GO! daltonatheneum Het Leerlabo Spikdorenveld Westerlo

Transcriptie

1 GO! daltonatheneum Het Leerlabo Spikdorenveld Westerlo Schoolreglement Schooljaar

2 Inhoudsopgave 2 Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Hoe dienen je ouders een klacht in? Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijving Screening onderwijstaal Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Participatie Leerlingengegevens Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de vestiging Westerlo Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de vestiging Geel Ons studieaanbod Lesbijwoning in een andere school Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Wat evalueren wij? Hoe evalueren wij? Hoe rapporteren wij? De bevindingen van de begeleidende klassenraad Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

3 11.12 Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Annulatieberoep Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Vestigingsplaats Westerlo Vestigingsplaats Geel Bijlagen 3

4 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van de leerling, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe decreet- of regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze voor een levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie hiervan gebruik wil maken, moet, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aanvragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier ingevuld terug bij de directeur inleveren, uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. 4

5 5 Deel 1 Algemene informatie

6 1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. - Bezoek onze website voor meer informatie: - Adres van de scholengroep: Scholengroep Kempen Grote Markt 52, 2300 Turnhout Telefoon: Fax: adres: scholengroepkempen@sgrkempen.be Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: Fax: info@g-o.be Website: 6

7 Ons schoolteam bestaat uit: Geert Wils Directeur Pieter Loockx Coördinator Veerle Keustermans Personeelsadministratie Chantal Curinckx Leerlingenadministratie Claire Huysmans Kris Cuyvers Boekhouding David Sterckx Gerda Kelles Leerlingenfacturatie 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op 7

8 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Geel Herentals Westerlo. Het contactadres van de scholengemeenschap is: Spikdorenveld 22, 2260 Westerlo. Geert Wils is de coördinerend directeur van de scholengemeenschap. De scholengemeenschap bestaat uit: GO! Geel Secundair Onderwijs De Vesten Herentals Daltonatheneum Het Leerlabo - Westerlo 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB CLB Kempen Hoofdzetel Waterheidestraat Turnhout Tel Fax clb.kempen@g-o.be CLB Mol vestigingsplaats: Smallestraat 11, 2400 Mol Tel CLB Herentals vestigingsplaats: Augustijnenlaan 31/1, 2200 Herentals Tel

9 6 Algemene klachtenprocedure 6.1 Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. 6.2 Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator Ann Van gestel Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij UNIA (voorheen: Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding) op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). 6.3 Hoe dienen je ouders een klacht in? - Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. 6.4 Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. 9

10 Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7 Inschrijving en leerplicht Het verloop van een inschrijving op onze school is beschreven in ons inschrijvingsbeleid, u kan deze informatie terugvinden op onze website. 7.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - je ouders een andere school kiezen; - je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. 10

11 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. 7.3 Weigering tot inschrijving De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal om de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 7.5 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de indeling van de klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. 11

12 12 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving

13 8 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Samenstelling Naam Geleding Ilse Cornelissens Personeel Sterckx Wim Personeel Keustermans Veerle Ouders Mieke Ceulemans Ouders (voorzitter) Marijke Rens Sociale, economische en culturele milieus Van Diest Kurt Sociale, economische en culturele milieus 9 Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. Bij aanvang van het schooljaar worden de ouders geïnformeerd over de informatie die vanuit het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB aan de school werden overgemaakt. Ouders de leerlingengegevens van hun zoon of dochter wensen in te kijken of een kopie wensen kunnen hiervoor een afspraak maken bij de directie. 13

14 10 Studiereglement 10.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de vestiging Westerlo Schooluren MAANDAG, DINSDAG, DONDERDAG, VRIJDAG Uurrooster uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Middagpauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur 8 WOENSDAG (*) Uurrooster uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur 4 (*) Sommige klassen kunnen ook les hebben op woensdagnamiddag, vb. klassen met klantendienst. Dat leidt dan tot compensatie op een andere dag. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt Ochtendtoezicht Er is ochtendtoezicht vanaf 08u00. Leerlingen die een uur later beginnen wachten in de ochtendstudie indien ze voor 09u15 op school zijn. Bij aankomst na 09u15 wachten ze in de overdekte speelplaats Middagpauze Leerlingen van de eerste graad die binnen een straal van 1 km van de school wonen kunnen mits schriftelijke toelating van hun ouders tijdens de middagpauze thuis gaan eten. Leerlingen van de 2de en 3de graad kunnen, mits voorafgaande toestemming van de ouders, de school verlaten om elders te gaan eten onder de verantwoordelijkheid van de ouders Sport- en middagactiviteiten Tijdens de middagpauze is er mogelijkheid tot sportactiviteiten. 14

15 Avondstudie Leerlingen kunnen na de schooluren gebruik maken van de avondstudie. Inschrijven voor de avondstudie gebeurt via de begeleiders van de avondstudie en in overleg met de ouders Verplichte aanwezigheid omwille van sanctionering Wie zich niet gedraagt zoals wij verwachten, kan een sanctie krijgen. Wij beschikken daarbij over de mogelijkheid om een middag, een extra uur of een strafstudie op te leggen. Een middag betekent dat je van tot uur verplicht in de studie of refter moet blijven. Een extra uur als sanctie is in principe een achtste uur (tot 16u15) of een negende uur (tot uur) op woensdag kan ook een vijfde uur worden opgelegd (tot 12u55). Een strafstudie vindt in principe plaats op woensdag van tot uur. Voor wie les heeft op woensdagnamiddag (wegens klantendienst), loopt de strafstudie op de lesvrije namiddag van tot uur Verplichte aanwezigheid omwille van achterstallige toetsen of taken Als je een toets hebt gemist of een taak niet hebt ingeleverd, kan de leerkracht je een extra uur opleggen (8ste of 9de). De leerkracht waarschuwt steeds minstens een dag van tevoren de ouders via een bericht. Soms valt plots een eerste of achtste uur voor de leerling weg omwille van de afwezigheid van een bepaalde leerkracht. Ook dat lesuur mag een andere leerkracht gebruiken om taken of toetsen in te laten halen. Hij of zij communiceert dat via een bericht, maar dit hoeft NIET vooraf te gebeuren Schoolvakanties Herfstvakantie: van 31 oktober 2016 tot 6 november 2016 Kerstvakantie: van 26 december 2016 tot 8 januari 2017 Krokusvakantie: van 27 februari 2017 tot 5 maart 2017 Paasvakantie: van 3 april 2017 tot 17 april 2017 (paasmaandag: 17 april 2017) Hemelvaart: 25 en 26 mei 2017 Zomervakantie: 1 juli 2017 tot 31 augustus Verlofdagen Facultatieve vrije dag: maandag 3 oktober 2016 Wapenstilstand: vrijdag 11 november 2016 Pedagogische studiedag personeel: 14 november 2016 Dag van de arbeid: maandag 1 mei 2017 Pinkstermaandag: 5 juni

16 10.2 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de vestiging Geel Schooluren 08u25 09u15 09u15 10u05 10u05 10u55 speeltijd 11u05 11u 55 11u55 12u45 middagpauze 13u35 14u25 14u25 15u15 15u15 16u Ochtendtoezicht Er is ochtendtoezicht vanaf 08u10. Leerlingen die een uur later beginnen wachten in de ochtendstudie indien ze voor 09u00 op school zijn. Bij aankomst na 09u00 wachten ze in de overdekte speelplaats Middagpauze Leerlingen die binnen een straal van 1 km van hun woonplaats van de school wonen kunnen mits schriftelijke toelating van hun ouders tijdens de middagpauze thuis gaan eten. De leerlingen die toestemming hebben worden verondersteld het middagmaal thuis te gebruiken. Alleen de leerlingen van het 5de, 6de en 7de jaar kunnen, mits voorafgaande toestemming van de ouders, elders gaan eten onder de verantwoordelijkheid van de ouders. De medewerking van de ouders is hierbij onontbeerlijk! Sport- en middagactiviteiten Tijdens de middagpauze is er mogelijkheid tot sportactiviteiten of werken in het OLC Avondstudie Na de lessen is er avondstudie tot 17u. Leerlingen kunnen er onder toezicht lessen leren en taken maken. We willen zo de mogelijkheid geven om de wachttijd op bus, trein, ouders, zinvol te besteden Avondactiviteiten Voor bepaalde vakken zijn er regelmatig inhaallessen en studiebegeleiding na de schooluren in overleg met de leerkrachten. Afspraken worden gemaakt op de pedagogische dienst (PD) Verplichte aanwezigheid omwille van sanctionering Wie zich niet gedraagt zoals wij verwachten, kan een sanctie krijgen. Wij beschikken daarbij over de mogelijkheid om een middag, een extra uur of een strafstudie op te leggen. We kunnen ook alternatieve straffen opleggen zoals helpen in de keuken, bij de werklui, de speelplaats opruimen, Een strafstudie vindt plaats op woensdag van tot uur. 16

17 Als je een toets hebt gemist of een taak niet hebt ingeleverd, kan de leerkracht je een extra uur opleggen of je uitnodigen tijdens een middagpauze. De leerkracht waarschuwt steeds minstens een dag van tevoren de ouders via Smartschool. Soms valt plots een eerste of achtste uur voor de leerling weg omwille van de afwezigheid van een bepaalde leerkracht. Ook dat lesuur mag een andere leerkracht gebruiken om taken of toetsen in te laten halen. Hij of zij communiceert dat via Smartschool, maar dit hoeft NIET vooraf te gebeuren Bijkomende lesvrije dagen Pedagogische studiedagen: 12 oktober 2016 en 15 maart 2017 Facultatieve vrije dag: 2 mei De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt Ons studieaanbod Het volledige onderwijsaanbod van Het Leerlabo is terug te vinden op: Daltonvisie op leren In daltonatheneum Het Leerlabo staan de daltonpijlers centraal in de visie op leren. Hiervoor worden de lessen per graad en onderwijsvorm zodanig georganiseerd dat de 3 daltonpijlers actief worden ontwikkeld: zelfstandigheid samenwerken verantwoordelijkheid. Elk jaar organiseert de school een aantal dagen die werken aan vakoverschrijdende thema s. Leren leren, pesten, een driedaagse uitstap, de multiculturele samenleving, enz Individueel niveau Een flexibel traject biedt de mogelijkheid om in te spelen op bepaalde noden van een leerling al dan niet afgestemd op een specifieke context en / of problematiek. Het gaat hier om mogelijkheden en niet over leerlingenrechten. Elk mogelijk flexibel traject wordt in een eerste stap steeds binnen de bevoegde klassenraad besproken Maatregelen voor zieke leerlingen en leerlingen met een handicap Onderstaande mogelijkheden kan de bevoegde klassenraad toestaan en vastleggen volgens het regelgevend kader uit SO/2005/05: - een spreiding van het lessenprogramma hetzij van een leerjaar over twee schooljaren, hetzij van een graad over drie schooljaren - vrijstellingen toestaan voor bepaalde vakken, op voorwaarde dat de leerlingen vervangende activiteiten volgen - specifiek voor GON leerlingen: leerlingen met een handicap die in het kader van het geïntegreerd onderwijs, gewoon secundair onderwijs volgen, maar door hun handicap bepaalde vakken niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen als ze vervangende activiteiten volgen 17

18 Vrijstellingen om te kunnen inspelen op specifieke onderwijsbehoeften van een leerling Specifieke onderwijsbehoeften houdt het volgende in: leerstoornissen, hoogbegaafdheid, tijdelijke leermoeilijkheden of leerachterstanden. Onderstaande mogelijkheden kan de bevoegde klassenraad toestaan en vastleggen, volgens het regelgevend kader van SO/2005/04: - Gedurende een deel of het geheel van het schooljaar vrijstellingen verlenen voor het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel - De vervanging voor de vrijgestelde programmaonderdelen, die de finaliteit van het structuuronderdeel niet aantasten Vrijstellingen voor leerlingen die al geslaagd zijn voor bepaalde onderdelen binnen het secundair onderwijs Onderstaande mogelijkheid kan de toelatingsklassenraad toestaan na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar: - Vrijstellingen toekennen voor bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel, mits de leerling al eerder geslaagd is in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen - Het samenstellen van een individueel lesprogramma voor de vrijgekomen uren, waardoor de studiebelasting hetzelfde blijft, het totaal aantal wekelijkse uren wordt niet verminderd Afwijking op toelatingsvoorwaarden tot het 2de leerjaar van een graad Een leerling die in het onderliggend leerjaar tekorten heeft voor bepaalde programmaonderdelen kan toch toegelaten worden tot het 2de leerjaar van een graad, op voorwaarde dat de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na overleg met de delibererende klassenraad van het structuuronderdeel waaruit de leerling komt. Het schoolbestuur beslist of de school gebruik maakt van deze afwijkingsmogelijkheid op basis van het regelgevend kader in SO Leerlingen die een bijkomende kwalificatie willen behalen Volgens het regelgevend kader van SO/2005/04 bestaat de mogelijkheid een leerling vrij te stellen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma om een bijkomende kwalificatie te behalen. Onderstaande criteria worden in acht genomen: - Reeds houder zijn van een diploma secundair onderwijs of het studiegetuigschrift van het 2de leerjaar van de 3de graad secundair onderwijs - Mogelijkheid tot de vermindering van het wekelijks aantal lesuren (minder dan 28 lesuren) - Mogelijke vrijstelling voor vakken van de basisvorming - Eventueel benutten van de vrijgekomen ruimte om in het belang van de leerling andere vakken meer aan bod te laten komen - De school beslist autonoom of de leerling tijdens de vrijgekomen lesuren al dan niet op school aanwezig moet zijn 18

19 Flexibele trajecten voor individuele leerlingen of leerlingengroepen binnen een talenten of competentiecontext (o.a. sportcontracten A en B) Leerlingen die voldoen aan welbepaalde voorwaarden kunnen een specifiek sportcontract A of B krijgen. Deze trajecten worden goedgekeurd door de begeleidende klassenraad en kunnen worden ingetrokken bij het het niet naleven van de voorwaarden van het contract. Indien u wenst beroep te doen op een sportcontract kan u zich tot de directie wenden. Volgens het regelgevend kader van SO/2005/04 kunnen leerlingen met: - een topsportconvenant een aantal dagen gewettigd afwezig zijn op school - een topcultuurstatuut individueel worden vrijgesteld van bepaalde onderdelen van de vorming van een bepaald structuuronderdeel gedurende een deel of het geheel van het schooljaar Flexibele trajecten voor individuele leerlingen die zich inschreven voor de examencommissie Onze school kan via de bevoegde klassenraad de mogelijkheid om een flexibel traject toe te kennen, bespreken voor leerlingen, die zich inschreven in het reguliere secundaire onderwijs en zich officieel inschreven voor de examencommissie. Dit is een gunst van de school en geen leerlingenrecht. Op regelmatige tijdstippen wordt dit flexibel traject besproken en eventueel bijgestuurd of ingetrokken. Volgende criteria worden sowieso opgenomen in dit traject: Compenserende maatregelen: - De leerling kan worden vrijgesteld voor de vakken waarvoor hij / zij slaagde in de examencommissie. - De leerling moet aanwezig zijn tijdens de lesuren van de vakken waarvoor hij / zij niet is vrijgesteld. - De leerling kiest ervoor in samenspraak met de directie en de klassenraad om de vrijgekomen lesuren op volgende manier inhoudelijk vorm te geven: (opsomming gemaakte afspraken) - De leerling studeert op school in het OLC tijdens de vrijgekomen lesuren. - De leerling is aanwezig op school gedurende de vrijgekomen lesuren. - Tijdens de vrijgekomen lesuren gelden de algemene schoolregels en meldt de leerlinge zich telkens aan in het OLC. - De leerling haalt geen stage in tijdens de vrijgekomen lesuren, hij / zij is op die momenten op school aanwezig. Stage wordt ingehaald op de daarvoor voorziene momenten Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en Koninklijk Atheneum Geel bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking voor de studierichtingen LO en Sport en Bioesthetiek/schoonheidszorgen in de gebouwen van het Koninklijk Atheneum in Geel. Gedurende het schooljaar krijg je bepaalde lessen van leerkrachten van het Koninklijk Atheneum Geel. De leerlingen die in Westerlo Sportwetenschappen volgen zijn ingeschreven in het Koninklijk Atheneum Geel en krijgen deels les van leerkrachten van daltonatheneum Het Leerlabo. Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. De 19

20 leraars van het Koninklijk Atheneum Geel waar je les van krijgt maken deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in de andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toets gegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg hecht onze school veel aandacht aan de begeleiding van de leerlingen. Wij werken hiervoor samen met het CLB en je ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. Als leerling engageer je je om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van je ouders verwachten wij hiertegenover een positief engagement. In jouw belang engageren je ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact Wat evalueren wij? We evalueren de leerlingen per vak voor kennis en vaardigheden en voor de vakattitudes. Iedere leerkracht stelt voor zijn vak een tekst samen met de elementen waarop de evaluatie berust voor dat vak en deelt dat mee aan de leerlingen. Op het rapport wordt eveneens een evolutie in de schoolattitudes beschreven Neveninstromers Stap je als leerling in een hoger jaar in een opleiding (neveninstromers), dan gaan wij na in welke mate ook jij de al behandelde leerplandoelstellingen hebt bereikt. Daarvoor organiseren we 1 of meerdere instaptoetsen of -opdrachten. Deze instaptoets of -opdracht vormt de basis voor een aangepast bijwerktraject Geïntegreerde proef De geïntegreerde proef wordt georganiseerd voor de laatstejaars technisch en beroepsonderwijs. Wij delen de taak in het kader van de geïntegreerde proef in de loop van de maand oktober aan je mee. De vorderingen in de realisatie van de geïntegreerde proef gebeurt via het vak GIP op het rapport. De evaluatie van de geïntegreerde proef gebeurt door een jury die bestaat uit leerkrachten en externe experten. Deze evaluatie maakt onderdeel uit van de eindbeslissing. 20

21 Stages In de klassen van de hoogste graad TSO en BSO doe je een stage. Deze stage is een leermoment buiten de school in een bedrijf of instelling met als doel praktijkgerichte ervaring op te doen. De school bepaalt op welke plaats de leerling stage dient te doorlopen en in welke periode. De stage maakt deel uit van je opleiding en is dus ook een onderwerp bij de eindevaluatie Onderzoekscompetentie In het algemeen secundair onderwijs peilen we naar de onderzoekscompetenties. De evaluatie van de onderzoekscompetenties bestaat enerzijds uit procesevaluatie tijdens leerjaren van een graad en uit productevaluatie aan het einde van de graad Attest bedrijfsbeheer In de richtingen BSO Haarstilist en TSO Lichamelijke opvoeding en Schoonheidsverzorging kunnen de leerlingen een attest bedrijfsbeheer behalen. Daarvoor doorlopen ze een theoretisch traject en een praktische uitwerking. Om het attest bedrijfsbeheer te behalen moet je slagen voor zowel het theoretisch traject als voor de praktische uitwerking. De school houdt een checklist bij waarop de behandelde doelstellingen vermeld staan. Die checklist kan je opvragen als je van school verandert Hoe evalueren wij? Wij gaan na of je de leerstof begrijpt en voldoende instudeert. Ook evalueren we de vaardigheden die bij een vak aan bod komen. Daarbij hebben we een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen zijn meestal onaangekondigd. herhalingstoetsen houden. Herhalingstoetsen deelt de leerkracht minimaal 1 week vooraf mee via de digitale agenda. oefeningen en (huis)taken opleggen. De leerkracht geeft de inleverdatum van een taak mee samen met de opdracht. observatie bij het uitvoeren van opdrachten. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Wie om welke reden dan ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke (huis)taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of overhoring achteraf in te halen. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! 21

22 Schriften en andere nota s Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Als dit niet gebeurt, kan de leerkracht je opleggen om alles opnieuw netjes over te schrijven Taken en oefeningen Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. Indien de leerkracht op die dag afwezig is, laat je de taak in het bakje van de leerkracht leggen (in de leraarskamer). Wie zijn taak niet afgeeft, kan een extra uur opgelegd krijgen om de taak af te werken Examens Voor een aantal vakken worden geen examens georganiseerd. De evaluatie verloopt via het systeem van permanente evaluatie. Voor de B-stroom en BSO-klassen worden geen examenperiodes georganiseerd. De evaluaties worden georganiseerd onder de vorm van permanente evaluatie. De school organiseert 2 examenperiodes : december en juni. Tijdens de examens geldt een regime van halve dagen Permanente evaluatie Vakken waarvoor geen examens worden georganiseerd, vallen onder het systeem van permanente evaluatie. Permanente evaluatie houdt in dat de leerlingen op regelmatige basis (minimaal 1 maal na 4 lesmomenten) een evaluatie krijgen die hen zicht geeft op hun leervorderingen. Hierdoor kan de leerkracht het leerproces sneller en doelgerichter bijsturen Oneerlijk gedrag op toetsen en examens Als de leerkracht oneerlijk gedrag (spieken) vaststelt, wordt de toets onmiddellijk stopgezet en geeft dit aanleiding tot een tuchtmaatregel. De toets moet hernomen worden op een ander moment. Betrapt worden op spieken tijdens de examens geeft aanleiding tot het stopzetten van het examen. Het examen wordt hierdoor ongeldig. De delibererende klassenraad zal beslissen of dit aanleiding geeft tot een uitgestelde proef Afwezigheid op toetsmomenten Als je - al dan niet gewettigd - vaak afwezig bent geweest op toetsmomenten, kan dit je eerlijke en volledige evaluatie in het gedrang brengen. Je leerkracht zal, in de mate van het mogelijke, een nieuw toetsmoment voorstellen tijdens een extra uur of onder een middag. Op het einde van het schooljaar zal de delibererende klassenraad zich uitspreken over het behaalde attest. Daarvoor baseert de klassenraad zich op criteria die vooraf aan de leerlingen worden meegedeeld. 22

23 10.8 Hoe rapporteren wij? Aangroeirapport Je ontvangt 4 keer per jaar een aangroeirapport. Het aangroeirapport bestaat uit een vakkenrapport met per vak een cijfer op 10 aangevuld met een vakcommentaar die de cijfers van de vakken duiden. De cijfers op het aangroeirapport bestaan uit alle (permanente) evaluaties die je tot op dat ogenblik voor een vak hebt verzameld. De algemene vakken die aan bod komen in de daltontijd zijn eveneens opgenomen in het aangroeirapport. Het rapportcijfer op 10 omvat kennis, vaardigheden en vakattitudes. De klassenraad formuleert bij elk rapport een algemeen advies over de schoolprestaties ste graad - ASO-TSO BSO (uitgezonderd haarzorg) Voor alle vakken uit de basisvorming en het specifiek gedeelte wordt een rapportcijfer gecommuniceerd Haarzorg Je aangroeirapport bevat de vakken van de basisvorming: LO/PAV/Levensbeschouwing Naast het aangroeirapport ontvang je op papier een competentierapport voor de specifieke vorming. Het competentierapport bestaat uit een commentaar die beschrijft welke doelen werden bereikt Daltontijd: modules De aangeboden modules zijn verbredend of verdiepend. Hierover wordt samen met het aangroeirapport van de vakken over gecommuniceerd via een aparte rapportering Examens De school organiseert 2 examenperiodes in de eerste graad A-stroom, ASO en TSO. Na elke examenperiode ontvang je een examenrapport Het gewicht van de examenperiode in het eindrapport wordt bepaald op basis van de lengte van de periode De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. 23

24 Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. De klassenraad of de leraar kan bij studieproblemen studiebegeleiding voorstellen. Het niet ingaan op de aangeboden ondersteuning veronderstelt dat de leerling en ouders zelf op zoek wensen te gaan naar gepaste ondersteuning. Vakgebonden remediëring gebeurt door remediëringstaken, studietips, consultatiemomenten of bijlessen. De remediëring wordt gecommuniceerd een persoonlijk begeleidingstraject, dat de ouders en de leerling digitaal of schriftelijk ontvangen. De uitnodiging tot het bijwonen van bijlessen gebeurt via een bericht op het intern berichtensysteem (smartschool). De bijlessen worden georganiseerd na de reguliere lesuren of op woensdagnamiddag. Het niet bijwonen zonder geldige reden van de bijlessen stelt een einde aan de geboden ondersteuning Communicatie met de ouders De school communiceert permanent via het digitale platform smartschool. Resultaten van taken, toetsen en opdrachten zijn terug te vinden in het digitale puntenboek. Afspraken over begeleidingstrajecten, ed. gebeurt via het berichtensysteem. Taken, toetsen en opdrachten worden via de digitale agenda meegedeeld. Persoonlijke contacten met de leerkrachten verlopen via de periodiek oudercontacten of na een afspraak buiten de vaste contactmomenten Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden: Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. - Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. 24

25 - Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. - Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Uitgestelde proeven De delibererende klassenraad kan een uitgestelde proef opleggen indien de klassenraad over onvoldoende evaluatiegegevens beschikt om een gefundeerd oordeel te vellen. Geïntegreerde proef De evaluatie van de geïntegreerde proef wordt door de delibererende klassenraad mee in overweging genomen bij het nemen van de beslissing over het toekennen van het studieattest of diploma. Onderzoekscompetentie De evaluatie van de onderzoekscompetentie wordt opgenomen apart opgenomen op het rapport voor zowel het proces als de productevaluatie Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Onze school hanteert, na gemotiveerde beslissing van de raad van bestuur, als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie. Onderstaande beroepsprocedure blijft gelden. Als de leerling echter vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar geen gebruik wordt gemaakt van deze afwijkingsmogelijkheid en als de leerling al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, dan kan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepalen die inherent zijn aan die procedure. De effectief gehanteerde termijnen moeten hieronder worden aangegeven. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. 25

26 Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. - De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief. Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen na de in ontvangstname van de beslissing. In deze termijn wordt niet meegerekend zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen. Het beroep kan ingesteld worden ofwel tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw is samengekomen) ofwel tegen de herziene beslissing van de klassenraad (die opnieuw is samengekomen). Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. 26