Studiegids EC Adapt SCHOOLJAAR

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Studiegids EC Adapt SCHOOLJAAR 2015-2016"

Transcriptie

1 Studiegids EC Adapt SCHOOLJAAR STUDIEGIDS EC ADAPT

2 Ontwerp: Jore ontwerp 2 STUDIEGIDS EC ADAPT

3 VOORWOORD Adapt zet je in je kracht! Dit is de slogan van Expertisecentrum Adapt en de eerste zin die je leest in deze scholingsgids. Fijn dat je deze gids openslaat! Dat betekent dat je geïnteresseerd bent in het scholingsaanbod van EC Adapt. Ben je op zoek naar een cursus of training waarmee jij je kennis en vaardigheden kunt vergroten? Dat is wat wij beogen met ons aanbod: wij willen jou in je kracht zetten als leerkracht, of andere medewerker in het onderwijs. Zodat jij nog beter in staat bent de kinderen in jouw klas, op jouw school het onderwijs te bieden die zij nodig hebben. En, in het kader van Passend Onderwijs, is dat beslist een uitdaging te noemen! Ons scholingsaanbod In deze gids vind je een keur aan cursussen, trainingen, workshops en studiebijeenkomsten. Al deze activiteiten zijn gericht op één doel: er voor te zorgen dat zoveel mogelijk kinderen dichtbij huis naar school kunnen. Voor het onderwijs betekent dit dat het goed moet aansluiten bij de onderwijsbehoeften van kinderen. Voor leerkrachten houdt dit in dat zij goed moeten kunnen inspelen op deze verschillende behoeften. En voor intern begeleiders betekent dit dat de zorgstructuur van de school gericht moet zijn op een zo optimaal mogelijke ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Onderwerpen De onderwerpen in ons scholingsaanbod zijn zeer divers en onderverdeeld in drie categorieën: n VAKINHOUDELIJK BEKWAAM Zoals: rekenonderwijs aan zwakke rekenaars, begrijpend lezen, spelling n VAKDIDACTISCH BEKWAAM Zoals coöperatief leren, ADI-model, klassenmanagement, hoogbegaafdheid n PEDAGOGISCH BEKWAAM Zoals: gespreksvoering met jonge kinderen, faalangst, omgaan met moeilijke klassen, psycho-educatie. Daarnaast bieden we een aantal activiteiten aan onder de kop Passend Onderwijs, zoals HGW 3.0, themamiddagen zoals (Z)MLK leerling in je groep en de IB-studiedag. STUDIEGIDS EC ADAPT

4 Certificaat Als je deelneemt aan één van onze activiteiten ontvang je een certificaat van deelname, met daarop het aantal studie/contacturen vermeld. Individueel deelnemen om met je team Je kunt je individueel aanmelden voor onze activiteiten, bij de cursus/training van je keuze vind je nadere informatie daartoe. Daarnaast is het mogelijk een cursus of training met je hele team te volgen, op een zelf gekozen tijdstip, bij jouw op school of in de cursuszaal van Adapt. Hiertoe kun je contact opnemen met Adapt, de adresgegevens vind je op de achterzijde van deze gids. Als je als school of team meer informatie wilt over ons aanbod op het gebied van diagnostiek, bijvoorbeeld over het afnemen van de NIO of de NSCCT, kun je ook contact met ons opnemen. We hopen dat deze scholingsgids je aanspreekt en het je verder in je kracht zet en dat we je komend schooljaar ontmoeten op EC Adapt of bij jou op school. Een hartelijke groet, namens het team van EC Adapt, Marjan de Wit Directeur EC Adapt 4 STUDIEGIDS EC ADAPT

5 INHOUDSOPGAVE n VAKINHOUDELIJK BEKWAAM Goed rekenonderwijs telt! Maar: wat als dan alle kinderen nog niet kunnen rekenen? 8 Cursus Spelling 9 Begrijpend lezen en woordenschat 10 n VAKDIDACTISCH BEKWAAM Coöperatief leren 11 ADI-model 12 Hoogbegaafdheid in de basisschool Mag het ietsje meer zijn? 13 Slim aan zet bij slimme leerlingen 14 NT2 en Passend Onderwijs 15 Individuele begeleiding leerlingen gebruik Sprint Plus of Kurzweil Taakspel informatiebijeenkomst 17 n PEDAGOGISCH BEKWAAM Gespreksvoering met (jonge) kinderen 18 In contact met ouders 19 Bouwen aan jezelf en aan de groep 20 Omgaan met moeilijke klassen 21 Psycho-educatie m.b.t. kinderpsychiatrische problematiek 22 Omgaan met faalangstig gedrag op school 23 Emotieregulatie en hechtingsproblematiek 24 De oplossingsgerichte methode Kids Skills 25 Een nieuwe koers. Effectieve aansturing van kinderen met ADHD in het basis en voortgezet onderwijs. 26 STUDIEGIDS EC ADAPT

6 PASSEND ONDERWIJS Handelingsgericht werken 3.0 Schoolgebonden begeleidingstraject rondom HGW 27 Analyse van de Zorgstructuur op school 28 Visie en missie 29 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) 30 Individuele coachingstrajecten 31 STUDIEDAGEN EN THEMAMIDDAGEN Themamiddag het jonge kind 32 Themamiddag Syndroom van Down 33 Themamiddag Rekenen signaleren en wat te doen? 34 Themamiddag: (Z)ML leerlingen in de groep 35 IB-studiedag Passend Onderwijs 36 DIAGNOSTIEK Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (NIO) 37 Niet-Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test (NSCCT) 38 UNDER CONSTRUCTION Sociaal-emotionele ontwikkeling 39 Werken met combi-groepen 39 Strategieën voor denken en leren 39 Proces- en productfeedback 39 6 STUDIEGIDS EC ADAPT

7 AANMELDING / ALGEMENE VOORWAARDEN Je kunt je aanmelden voor een cursus door te gaan naar onze website (www.ecadapt.nl) en hier de desbetreffende cursus op te zoeken en op aanmelden te klikken. Door je aan te melden stem je in met onze algemene voorwaarden. Deze zijn ook na te lezen op de website. STUDIEGIDS EC ADAPT

8 VAKINHOUDELIJK BEKWAAM GOED REKENONDERWIJS TELT! Maar: wat als dan alle kinderen nog niet kunnen rekenen? Het doel van rekenwiskunde-onderwijs is dat iedere leerling als volwassene adequaat kan handelen in dagelijkse (reken)situaties ( functionele gecijferd-heid ). Verschillende leerlingen hebben veel moeite om met onze moderne rekenmethodieken tot goede resultaten te komen, ondanks extra instructie en oefenstof. Dit leidt soms tot een grote achterstand in groep 8. In deze cursus wordt uitgelegd dat veel rekenproblemen zijn te voorkomen met goed rekenonderwijs. Juist risicoleerlingen zijn in sterke mate afhankelijk van de kwaliteit van het onderwijs, terwijl afstemming op datgene wat het kind nodig heeft alleen gerealiseerd kan worden als de leerkracht weet heeft van hoe kinderen zich normaal ontwikkelen op het gebied van rekenen. Leerkrachten en ib ers/schoolteams Locatie EC Adapt/op eigen school 3 bijeenkomsten: wo ; wo en wo van uur Kennis van goed rekenwiskundeonderwijs Kunnen afstemmen van het onderwijs op ontwikkeling van leerlingen Kunnen voorkomen van rekenwiskunde-problemen Kunnen begeleiden van leerlingen met rekenwiskundeproblemen en dyscalculie Ontwikkelen van rekenbeleid en zorgbeleid 180 per persoon/op schoolniveau offerte op maat Sitie Pebesma, orthopedagoog 8 STUDIEGIDS EC ADAPT

9 VAKINHOUDELIJK BEKWAAM CURSUS SPELLING Het komen tot een heldere visie op spellingonderwijs, uitgewerkt in een eigen schoolbeleid waarbij visie leidt tot praktische handvatten op zorgniveau 1,2 en 3. Schoolteams Op eigen school 3 bijeenkomsten, data en tijd in overleg Kennis van theoretische achtergrond van spelling Kunnen toetsen van methodes en werkwijzen aan de theorie om te komen tot effectief spellingonderwijs Spellingsaanbod kunnen uitwerken op zorgniveau 1, 2 en 3 Offerte op maat na intake Hanneke Maurer, AB-er EC Adapt STUDIEGIDS EC ADAPT

10 VAKINHOUDELIJK BEKWAAM BEGRIJPEND LEZEN EN WOORDENSCHAT Zo wordt begrijpend lezen en woordenschat-onderwijs leuk! Wij gaan ervan uit dat leerlingen hun kennis vergroten wanneer zij daarvoor gemotiveerd zijn. is een goede manier en welke middelen gebruik je daarvoor? Er is veel informatie beschikbaar over dit onderwerp, maar wat is belangrijk en hoe organiseer je het? Tijdens de cursus krijg je informatie over modern woordenschatonderwijs. uit bestaat een goede didactiek? Voor het begrijpend lezen informeren we je over instructie, voorbereiding, een lesmodel, de keuze van teksten, effectieve strategieën. Aan de orde komt eveneens de integratie van woordenschatonderwijs en begrijpend lezen met andere vakken. Aan de hand van theorie en praktische werkvormen krijg je handvatten om effectief met woordenschat en begrijpend lezen in je school aan de slag te gaan. Schoolteams Op eigen school Traject op maat Kennis van goede didactiek woordenschat en begrijpend lezen en integratie van beide Effectief omgaan met begrijpend lezen en woordenschatontwikkeling Offerte op maat na intake Hanneke Maurer, AB-er EC Adapt 10 STUDIEGIDS EC ADAPT

11 VAKDIDACTISCH BEKWAAM COÖPERATIEF LEREN In het kader van het ontwikkelen van kwalitatief hoogstaand onderwijs zien we een toenemende belangstelling voor coöperatief leren. Onderzoek heeft aangetoond dat het invoeren van coöperatieve werkvormen een positieve invloed heeft op de betrokkenheid van leerlingen bij het onderwijsproces en dat daardoor het rendement en de opbrengsten op een hoger niveau komen. Daarnaast heeft het invoeren van coöperatieve werkvormen ook een positieve invloed op het pedagogisch klimaat in de school. Deze training is bedoeld om samen met het hele team kennis te nemen van coöperatief leren en hoe je dit in je dagelijkse praktijk kunt toepassen. Schoolteams Op eigen school 2 bijeenkomsten van 2,5 uur, tijd en data in overleg Kennis van coöperatief leren en van verschillende werkvormen Zelf (werkvormen van) coöperatief leren kunnen toepassen in de klas Kunnen schrijven van een beleidsplan/invoeringsplan coöperatief leren op school Offerte op maat na intake Sitie Pebesma, orthopedagoog STUDIEGIDS EC ADAPT

12 VAKDIDACTISCH BEKWAAM ADI-MODEL De didactische aanpak van de leerkracht staat op nummer één van factoren op leerkrachtniveau die de leerprestaties van leerlingen positief beïnvloeden (Marzano/Hattie). Een goede instructieles is efficiënt en biedt voldoende mogelijkheden tot differentiatie en draagt zo bij aan een hogere kwaliteit van je onderwijs. In bijeenkomst 1 wordt ingegaan op voorwaarden voor en onderdelen van directe instructiemodel, tussendoor geef je een instructieles en in bijeenkomst 2 wordt die geanalyseerd. Voor schoolteams kan er ingezoomd worden op één vakgebied met klassenbezoeken tussen de bijeenkomsten. Individuele leerkrachten/schoolteams Locatie EC Adapt/eigen locatie 2 bijeenkomsten; do en do van tot uur. Kwalitatief goede instructie kunnen geven Kennis van ADI- en IGDI-model Coöperatieve werkvormen in kunnen zetten binnen ADI/IGDI Feedback op eigen instructieles 120 voor 2 bijeenkomsten/op schoolniveau offerte op maat Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist 12 STUDIEGIDS EC ADAPT

13 VAKDIDACTISCH BEKWAAM HOOGBEGAAFDHEID IN DE BASISSCHOOL MAG HET IETSJE MEER ZIJN? Van alle basisschoolleerlingen is 2,5 % hoogbegaafd. Deze leerlingen worden vaak laat herkend door sociaal wenselijk gedrag en hun grote aanpassingsvermogen. Hoe (hoog)begaafdheid tot uiting komt, is afhankelijk van de persoonlijkheid van het kind en de omgeving waarin het kind opgroeit. Bekende risico s zijn onderpresteren en het niet willen of kunnen leren door onvoldoende uitdaging met als gevolg een zwakke werkhouding, weinig doorzettingsvermogen en zelfs negatief gedrag. Doel van deze training is om beter te kunnen voldoen aan de onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen en te zorgen voor een doorgaande lijn binnen de school. Schoolteams Eigen locatie Tijdsduur afhankelijk van wensen school Duidelijke visie op hoogbegaafdheid vormen en doorgaande lijn ontwikkelen Het kunnen signaleren van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafde leerlingen Onderwijsaanbod kunnen afstemmen op onderwijsbehoeften hoogbegaafde leerlingen en kunnen uitvoeren Deelzorgplan opstellen m.b.t. hoogbegaafdheid Offerte op maat Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist STUDIEGIDS EC ADAPT

14 VAKDIDACTISCH BEKWAAM SLIM AAN ZET BIJ SLIMME LEERLINGEN (Hoog)begaafdheid is geen stoornis of probleem. Toch hebben kinderen die (hoog)begaafd zijn nog al eens problemen met leren leren, taakaanpak of zelfbeeld. Slimme kleuters en (hoog) begaafde kinderen worden vaak laat herkend door sociaal wenselijk gedrag of door hun grote aanpassingsvermogen, wat kan leiden tot onderpresteren, perfectionisme, demotivatie of ander probleemgedrag. In 5 modules wordt ingegaan op: definities van hoogbegaafdheid, signalering en diagnosticering; aansluiten bij slimme kleuters; aansluiten bij hoogbegaafde kinderen in de midden- en bovenbouw; ervaringen met een plusgroep; inbreng eigen casuïstiek en hoogbegaafdheid i.c.m. andere problematiek. Onderwijsprofessionals Locatie EC Adapt 5 modules op di ; do ; di ; wo en do Op di en do van tot uur; wo van tot uur Kennis van verschillende definities van hoogbegaafdheid en profielen van HB-leerlingen Kunnen signaleren en diagnosticeren bij vermoedens hoogbegaafdheid Verschillende vormen van begeleiding kennen Kunnen afstemmen op onderwijsbehoeften slimme kleuters en hoogbegaafde leerlingen 60 per bijeenkomst en alle 5 voor de prijs van 4! Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist 14 STUDIEGIDS EC ADAPT

15 VAKDIDACTISCH BEKWAAM NT2 EN PASSEND ONDERWIJS Steeds meer scholen komen in aanraking met kinderen die de Nederlandse taal niet beheersen. Hoe kun je voor deze kinderen passend onderwijs bieden, het onderwijs op jouw school aanpassen aan de onderwijsbehoefte van het kind. Deze middag is bedoeld om samen te kijken hoe voor kinderen met een NT2 problematiek passend onderwijs gerealiseerd kan worden. Hierbij worden voorbeelden gegeven hoe in Zwolle de NT2 klas wordt vormgegeven en welke materialen hierbij worden ingezet. Naast een stuk informatie geven (theorie) en delen (praktijk), gaat het ook om ervaringen delen. Hebben jullie ervaring op je school en hoe bieden jullie passend onderwijs? Onderwijsprofessionals Locatie EC Adapt 1 bijeenkomst op wo van tot uur. Praktische kennis van hoe Passend Onderwijs voor kinderen met NT2 problematiek kan worden gerealiseerd. Kunde over hoe je de ontwikkeling van deze kinderen gaat volgen en welke doelen je stelt. Uitwisselen van ervaringen rondom onderwijs aan kinderen met NT2 problematiek 120,- per bijeenkomst Annemieke Broekhuijsen STUDIEGIDS EC ADAPT

16 VAKDIDACTISCH BEKWAAM INDIVIDUELE BEGELEIDING LEERLINGEN GEBRUIK SPRINT PLUS OF KURZWEIL 3000 Veel scholen kennen ondersteunende software voor kinderen met dyslexie. Om ze hierin vaardig te kunnen maken is training nodig, zodat ze voorbereid zijn op het zelfstandig werken met deze software op het voortgezet onderwijs. Voorwaarde hierbij is dat de school of de leerling zelf in het bezit is van het programma Spint of Kurzweil. Leerlingen vanaf groep 6 met een begeleider vanuit school Op eigen school 3 à 4 bijeenkomsten van één uur op dinsdag of donderdag na schooltijd. Exacte data nader te bepalen. Leerling kan zelfstandig met Sprint Plus of Kurzweil 3000 werken. Leerling kan de volgende vaardigheden inzetten: laten voorlezen van documenten, scannen, ondersteuning bij het schrijven van teksten en het gebruiken van studeertools. Begeleider kan leerling ondersteunen bij werken met Sprint Plus of Kurzweil In overleg met school op basis van uren van de school of op offerte basis Hanneke Maurer, AB-er EC Adapt 16 STUDIEGIDS EC ADAPT

17 VAKDIDACTISCH BEKWAAM TAAKSPEL INFORMATIEBIJEENKOMST Taakspel is gericht op het vermeerderen van taakgericht gedrag, het verminderen van regelovertredend gedrag bij kinderen en het bevorderen van een positief onderwijsklimaat in de groepen 1-8 en binnen de buitenschoolse opvang. Leerlingen worden in teams ingedeeld en stimuleren elkaar om zich aan de regels te houden, waarna beloning volgt. Uiteindelijk doel is beginnend probleemgedrag bij kinderen in een vroeg stadium spelenderwijs te verminderen en om te buigen in positiever gedrag. Taakspel is ontwikkeld door CED groep/pi Rotterdam, erkend als effectieve pedagogische preventie en goedgekeurd als anti-pestprogramma. Subsidieaanvraag is mogelijk in het kader van De gezonde school, (ministerie OCW en VWS). Schoolteams, ib ers, leerkrachten groep 1-8; professionals in buitenschoolse opvang Locatie EC Adapt rmatiebijeenkomst op do van uur. Voor optimaal resultaat: in september nieuwe schooljaar starten met traject. Kennis van gedragstherapeutische principes Kennis van de fasen van Taakspel, investering in tijd voor de leerkrachten, rol van de ib er en het tijdpad van het spel. voor traject afhankelijk van intake Joke Meuzelaar en Hanneke Maurer, gediplomeerde trainers Taakspel STUDIEGIDS EC ADAPT

18 PEDAGOGISCH BEKWAAM GESPREKSVOERING MET (JONGE) KINDEREN Binnen het onderwijs is het praten met kinderen een dagelijkse bezigheid. Maar hoe doe je dit goed? Tijdens deze cursus wordt ingezoomd op de manier waarop volwassenen en kinderen met elkaar in gesprek kunnen gaan en hoe zij kunnen communiceren op basis van hun (on)mogelijkheden, zowel bij kleuters als bij het ouders kind. Daarnaast ga je in je eigen praktijk met een kind in gesprek, is er ruimte voor praktische oefening en reflectie. De rode draad door de bijeenkomsten heen is het boek Luister je wel naar mij?! (M. Delfos). Alle onderwijsprofessionals Locatie EC Adapt 3 bijeenkomsten: di ; di ; do van uur Kennis van de leefwereld van het kind (verschillende leeftijdsfasen) Kennis over gespreksvoering en verschillende gesprekstechnieken bij kinderen Kennis van materialen en hulpmiddelen bij gespreksvoering en die ook zelf kunnen inzetten Versterken van gespreksvaardigheden door oefening en reflectie 180,- Judith Huizenga, orthopedagoog 18 STUDIEGIDS EC ADAPT

19 PEDAGOGISCH BEKWAAM IN CONTACT MET OUDERS Goede communicatie tussen school en ouders is van groot belang voor de ontwikkeling en het leren van kinderen. Het welbevinden van het kind is een gezamenlijk belang van ouders en school. Maar een goed contact is niet altijd vanzelfsprekend. In deze training leer je hoe je de communicatie met ouders kunt beïnvloeden, zodat jullie beiden je doel bereiken, de relatie goed blijft en jij stevig in je schoenen blijft staan. Je eigen praktijk is steeds het uitgangspunt van de oefensituaties en theorie zorgt voor een basis. Een trainingsacteur helpt de situaties concreet te maken. Individuele leerkrachten/schoolteams/bovenschools Locatie EC Adapt/eigen school 3 bijeenkomsten: wo , wo ; wo van uur. Kennis van gesprekstechnieken en communicatietheorieën Versterken van eigen communicatie-vaardigheden Stevig blijven staan bij emotioneel of agressief reageren Meningsverschillen kunnen oplossen en afspraken maken 360,- per persoon/op (boven)schoolniveau offerte op maat Marjan de Wit, directeur EC Adapt STUDIEGIDS EC ADAPT

20 PEDAGOGISCH BEKWAAM BOUWEN AAN JEZELF EN AAN DE GROEP Trainer Als er sprake is van een onveilige groep, vanwege pestgedrag, buitensluiten of subgroepvorming; ordeproblemen of een leerkracht die de grip op de groep verliest, is een interventie noodzakelijk. Deze training is gericht op leren door te ervaren (leisure learning). Door middel van rollenspellen, samenwerkings- en discussieopdrachten leren de kinderen eigen competenties kennen en versterken, vanuit persoonlijk niveau naar steeds meer op groepsniveau. De leerkracht geeft elke les een onderdeel en krijgt hier na afloop feedback op. Thema s die aan de orde komen: kennismaken, vertrouwen, gevoelens, problemen, helpen, grenzen, samenwerken, vertrouwen in de groep, (cyber)pesten. Leerkracht(en) met hun groep Gymzaal of speellokaal eigen school Nader te bepalen. Intakegesprek en ouderavond vooraf; groepsobservatie; lessencyclus jongens/meisjes incl. examenles met ouders en terugkomles na 2 maanden. Kennis van groepdynamica en kunnen inzetten van groepsdynamische principes Veilig klimaat in de groep kunnen realiseren Versterken van begeleidingsvaardigheden van de leerkracht van de groep d.m.v. coaching Erik Faasen (Faasen training & coaching: 20 STUDIEGIDS EC ADAPT

21 PEDAGOGISCH BEKWAAM OMGAAN MET MOEILIJKE KLASSEN Trainer Moeilijke klassen vragen veel van de leerkracht. Om zo n klas goed te kunnen begeleiden, is kennis/vaardigheden m.b.t. groepsdynamica; groepsvorming; situationeel leiderschap; pest- en slachtoffergedrag; grensover-schrijdend gedrag richting de leraar en gedragsproblemen nodig. In de cursus krijg je beter zicht op de achtergronden van lastig gedrag en je leert om de relatie en het contact bij lastig gedrag van kinderen centraal te stellen. De training is interactief, gericht op leren door te ervaren d.m.v. rollenspelen en samenwerkingsopdrachten. Leerkrachten en ib ers/schoolteams Locatie EC Adapt of op eigen locatie 3 bijeenkomsten: di , do en do van uur (incl soep en broodjes) onder voorbehoud. Kennis van verschillende fases die groepen doorlopen, niveaus van communicatie en passende stijl van leidinggeven Effectief sturing kunnen geven aan lastig gedrag in onveilige groepen Versterken van vaardigheden in het kader van groepsdynamica als: empathie, bevorderen interactieniveau en effectief begrenzen Vergroten van zelfbewustzijn, met name eigen valkuilen en allergieën 300 euro per persoon/op schoolniveau op offertebasis na intake. Erik Faasen (Faasen training & coaching: Petra van Gaalen, orthopedagoog generalist STUDIEGIDS EC ADAPT

22 PEDAGOGISCH BEKWAAM PSYCHO-EDUCATIE M.B.T. KINDERPSYCHIATRISCHE PROBLEMATIEK Trainer Er worden steeds meer leerlingen met kenmerken van of de diagnose ADHD en Autisme Spectrum Stoornis op de basisschool opgevangen. Om deze leerlingen goed te kunnen begeleiden, is het belangrijk te weten wat de verschillende stoornissen inhouden. In de workshop zal ingegaan worden op de verklaringen die ten grondslag liggen aan ADHD en ASS om vervolgens de overstap te maken naar een goede manier van begeleiden. vraagt deze specifieke leerling nu van jou als leerkracht/begeleider? Ook het geven van psycho-educatie (voorlichting over de stoornis) aan de betreffende leerling zelf zal onderdeel zijn van de workshop. Casuïstiek kan eveneens ingebracht worden. Onderwijsprofessionals Locatie EC Adapt ADHD-problematiek: wo van uur ASS-problematiek: wo van uur Kennis van verklarende theorieën achter ADHD en ASS Kunnen afstemmen op onderwijsbehoeften van leerlingen met ADHD- en/of ASS-problematiek Kennis van psycho-educatie aan leerling 60,- per persoon per bijeenkomst Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist 22 STUDIEGIDS EC ADAPT

23 PEDAGOGISCH BEKWAAM OMGAAN MET FAALANGSTIG GEDRAG OP SCHOOL Trainer Binnen het onderwijs komen we regelmatig leerlingen tegen met faalangstig gedrag. Dit kan leiden tot blokkades, vluchtgedrag, teruggetrokken gedrag of juist opstandig gedrag. Tijdens de eerste bijeenkomst zal worden ingegaan op vragen als: is faalangst? Hoe kan faalangstig gedrag (vroegtijdig) gesignaleerd worden? kun je binnen school doen om faalangst te voorkomen? Hoe ga je als leerkracht om met kinderen in je klas die faalangstig gedrag laten zien? Hoe kun je deze leerlingen ondersteunen en begeleiden? Na de eerste bijeenkomst ga je met deze theorie aan de slag in de praktijk. In de tweede bijeenkomst zullen praktijkervaringen uitgewisseld worden en eigen casuïstiek besproken worden. Onderwijsprofessionals Locatie EC Adapt Twee bijeenkomsten: di en do van uur Kennis van faalangst en hoe te voorkomen Faalangstig gedrag kunnen signaleren Versterken van eigen begeleidingsvaardigheden bij faalangstige kinderen 120,- per persoon Daniëlle Mollink, orthopedagoog-generalist STUDIEGIDS EC ADAPT

24 PEDAGOGISCH BEKWAAM EMOTIEREGULATIE EN HECHTINGSPROBLEMATIEK Trainer Passend onderwijs en verbrede instroom van leerlingen met meer verschillende psychiatrische problematieken kan het evenwicht in de groep beïnvloeden en verstoren. Daarnaast doen leerlingen met emotieregulatieproblemen een enorm sterk beroep op de draagkracht van een ieder. Dit heeft veel invloed op de dagelijkse onderwijspraktijk en de communicatie met ouders en leerlingen. Binnen de onderwijsleersituatie wordt vaak veel aandacht besteed aan wat de leerling denkt, voelt en doet, maar veel minder aan de wijze waarop de leerling dan vervolgens met zijn gevoelens kan omgaan, terwijl het laatste effectiever blijkt te zijn. Onderwijsprofessionals SBO de Brug te Zwolle 2 bijeenkomsten: wo en van uur. Kennis van emotieregulatie en de samenhang met verstoorde gehechtheidsrelaties en verschillende kinder-psychiatrische stoornissen Zicht op eigen emotieregulatie en die van de ander (leerling en ouders) Kennis van middelen/methoden en welke aanpak positief kan werken Versterken van eigen vaardigheden om preventief te kunnen handelen bij emotieregulatieproblemen 120,- per persoon Lucy Wisse, orthopedagoog-generalist SBO De Brug 24 STUDIEGIDS EC ADAPT

25 PEDAGOGISCH BEKWAAM DE OPLOSSINGSGERICHTE METHODE KIDS SKILLS Trainer Kids Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van problemen waarmee kinderen geconfronteerd kunnen worden. Het is een oplossingsgerichte methode met als basisgedachte dat vrijwel alle problemen kunnen worden gezien als vaardigheden die geleerd of nog verbeterd kunnen worden. Kids Skills versterkt de motivatie, het zelfvertrouwen en verbetert de leerprestaties van kinderen aanzienlijk. Kinderen vinden Kids Skills leuk, omdat de probleemfocus wegvalt en ze positief worden bevestigd! Het kind bepaalt het tempo van de verandering. Ouders en eventueel de leerkracht en/of vriendjes worden om support gevraagd in het traject. Kids Skills is geschikt voor kinderen vanaf 4 12 jaar. Voor kinderen in de bovenbouw (vanaf 11 jaar) kan soms beter gebruik worden gemaakt van Mission Possible. Leerkrachten, ib ers/schoolteams Locatie EC Adapt/op eigen school 4 bijeenkomsten à 1,5-2 uur Kennis van methodiek Kids Skills Kids Skills kunnen inzetten bij begeleiding van leerlingen Offerte op maat Sitie Pebesma, orthopedagoog STUDIEGIDS EC ADAPT

26 PEDAGOGISCH BEKWAAM EEN NIEUWE KOERS. Effectieve aansturing van kinderen met ADHD in het basis en voortgezet onderwijs. Trainer Een leerling met ADHD in de klas voelt voor een leerkracht soms als rechtuit willen varen terwijl er een wervelwind om je heen waait. Dan is een nieuwe koers varen die bestand is tegen wervelwinden een regelrechte uitkomst. Door je aanpak te baseren op objectieve observaties van probleemsituaties, het analyseren van het gedrag in verschillende situaties en het toepassen van cognitief gedrags-therapeutische principes in de onderwijsleersituatie wordt een op de individuele leerling toegespitste behandeling in gang gezet. Nieuw is breder draagvlak creëren door nauw samen te werken met ouders en collega s. Het ontwikkelen van een professionele houding van de leerkracht vormt de rode draad door de training. Leerkrachten Locatie EC Adapt Zie website Kennis hoe probleemgedrag bij kinderen met ADHD te beïnvloeden Versterken van hanteren eigen emoties die ADHD-gedrag kunnen oproepen (professionele houding) Beter samenwerken met ouders in de aanpak van deze kinderen Zie website Hanneke Maurer, AB-er EC Adapt 26 STUDIEGIDS EC ADAPT

27 PASSEND ONDERWIJS HANDELINGSGERICHT WERKEN 3.0 Schoolgebonden begeleidingstraject rondom HGW Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Voor elk kind het onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Dit vraagt dus om vormgeving van kwalitatief goed en verantwoord onderwijs aan leerlingen binnen je eigen basisschool. Handelingsgericht werken (HGW) is een succesvol middel hierbij, het beoogt de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van alle leerlingen te verbeteren. HGW 3.0 is een manier om het HGW-werken in de school weer op te frissen en aan te scherpen aan de nieuwste inzichten vanuit de eigen onderwijspraktijk, waarin ook het opzetten van MDO/OT een plaats kan hebben. Schoolteams Op eigen school Traject op maat: combinatie van teamscholingsbijeenkomsten, coaching ib er, klassenbezoeken en overlegmomenten met de werkgroep HGW binnen school (kort of meerjarig traject) Kennis van nieuwste inzichten HGW Aanscherpen eigen onderwijspraktijk aan HGW Opzetten van MDO/OT Offerte op maat na intake STUDIEGIDS EC ADAPT

28 PASSEND ONDERWIJS ANALYSE VAN DE ZORGSTRUCTUUR OP SCHOOL De zorgstructuur is een veelgebruikt begrip en omvat alles wat te maken heeft met het (intern) handelen op een school als het gaat om kunnen afstemmen op verschillen tussen leerlingen. Iedereen in school speelt hierin een bepaalde rol. Zeker nu Passend Onderwijs van kracht is, is het van belang dat de zorgstructuur op je school stevig staat en helder is voor iedereen (inclusief ouders). Hierbij zal het gaan om een analyse van bestaande (zorg)documenten en het voeren van interviews met leerkrachten, intern begeleider(s), directie en ouders om te komen tot een conclusie en concrete adviezen aan de school als het gaat om de interne zorgstructuur. Het opstellen van een plan van aanpak kan een volgende stap zijn. Schoolteams Op eigen school Traject op maat Bepalen wat sterke en zwakke kanten van de huidige zorgstructuur zijn Taken en verantwoordelijkheden van een ieder helder te krijgen Afstemming en wisselwerking tussen intern begeleider en leerkracht en ouders te verbeteren Effectiever omgaan met verschillen tussen kinderen Offerte op maat na intake Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist 28 STUDIEGIDS EC ADAPT

29 PASSEND ONDERWIJS VISIE EN MISSIE Onze onderwijswereld heeft met veel veranderingen te maken. Hoe geven we daar als school vorm aan? willen we als school en als team en waar willen we naar toe? Afhankelijk van de specifieke vragen van de school kan tijdens een studiedag(deel) (of meer) ingezoomd worden op kernwaarden om op die manier de visie van de school aan te scherpen en een missie voor de toekomst uit te zetten. Van abstract naar concreet: waar staan we voor en waar gaan we voor? Zo krijg je meer zicht op de samenstelling en competenties van elk teamlid persoonlijk en van het team als geheel om te kunnen bepalen wat nog ontwikkeld moet worden om jouw team en school klaar te maken voor de wereld van morgen. Schoolteams Op eigen school Traject op maat Missie en visie helder krijgen/aanscherpen Kernwaarden (team- en persoonlijk niveau) neerzetten Competenties en vaardigheden op team- en persoonlijk niveau in kaart brengen (typen professionals, teamrollen, In beeld brengen hoe het team acteert en communiceert (communicatiestijlen) en team versterken Offerte op maat na intake Petra Hol-van Dijk, orthopedagoog-generalist STUDIEGIDS EC ADAPT

STUDIEGIDS EXPERTISECENTRUM ADAPT 2014/2015

STUDIEGIDS EXPERTISECENTRUM ADAPT 2014/2015 STUDIEGIDS EXPERTISECENTRUM ADAPT 2014/2015 Studiegids EC Adapt 2014-2015 1 STOKMEESTERSLAAN 1-8014 GM ZWOLLE - 038-4526225 - Studiegids EC Adapt 2014-2015 2 Studiegids EC Adapt Schooljaar 2014-2015 Stokmeesterlaan

Nadere informatie

2010/2011 BAGAGE KWIJT? ADD ASPERG. De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k

2010/2011 BAGAGE KWIJT? ADD ASPERG. De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k 2010/2011 BAGAGE KWIJT? TIS AU ME OS D-N PD AD HD ADD O ER ASPERG D D De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k J.H. Donnerschool Rudolphlaan 5 3794 MZ De Glind Postadres: Postbus 492, 3770 AL Barneveld T:

Nadere informatie

Scholingsplan 2012-2013. Samen in ontwikkeling

Scholingsplan 2012-2013. Samen in ontwikkeling Scholingsplan 2012-2013 Samen in ontwikkeling Inhoudsopgave Inleiding 3 Pijlers 4 Kader 5 Deskundigheidsbevordering 2012-2013 6 Beschrijvingen van de scholingen 7 Aanmelden voor externe scholingen 9 Inleiding

Nadere informatie

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis

Nadere informatie

Trainingen en workshops

Trainingen en workshops Trainingen en workshops 2014-2015 Voor professionals in de Kindcentra 0-13 in s-hertogenbosch (kinderopvang, peuterarrangement en basisonderwijs) Inhoud Algemene informatie Algemene informatie 2 Aanbod

Nadere informatie

Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider

Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider Opbrengst-en handelingsgericht werken Ad Kappen, Gerdie Deterd Oude Weme Programma 16.00 16.15 17.30 17.45 18.30 20.30 opening Marielle lezing ogw

Nadere informatie

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE

ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE Educonnect informatiebrochure Pagina 1 Inhoudsopgave algemene informatiebrochure Educonnect Educonnect - pagina 3. De SCSOG Het aanbod van Educonnect De kern van Educonnect

Nadere informatie

KINDEREN DIE MEER KUNNEN

KINDEREN DIE MEER KUNNEN KINDEREN DIE MEER KUNNEN INLEIDING Op de IJwegschool staat het kind centraal. Het onderwijs wordt aangepast aan het kind en niet andersom. Doordat de leerkrachten handelingsgericht werken waarbij de onderwijsbehoeften

Nadere informatie

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak? EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen

Nadere informatie

1. De plus van SBO De Springplank: onze visie

1. De plus van SBO De Springplank: onze visie speciaal voor het basisonderwijs Plus: Plezier, Leren, Uniek en Samen 1. De plus van SBO De Springplank: onze visie SBO De Springplank zorgt voor een veilige plek waar iedereen erbij hoort en waar iedereen

Nadere informatie

Handelingsgericht Werken. Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher

Handelingsgericht Werken. Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher Handelingsgericht Werken Onderwijsdag Enschede 20 maart 2012 Maria Bolscher Doelen Kennismaking met de uitgangspunten HGW Reflecteren op uitgangspunten HGW Zicht op de betekenis van HGW op de eigen praktijksituatie

Nadere informatie

Samenvatting van het projectverslag. Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis

Samenvatting van het projectverslag. Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis Samenvatting van het projectverslag Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis Op basisschool D n Heiakker in Deurne i.s.m. Triade Ambulante

Nadere informatie

Goed onderwijs voor alle leerlingen

Goed onderwijs voor alle leerlingen Leerlingbegeleiding Goed onderwijs voor alle leerlingen Scholen doen er alles aan om het beste uit kinderen te halen. Leerkrachten zijn hierin de spil. Soms lopen zij in de dagelijkse praktijk tegen leer-

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht

Schoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Schoolondersteuningsprofiel 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Inhoudsopgave Toelichting 3 DEEL I INVENTARISATIE 6 1 Typering van de school.7 2 Kwaliteit basisondersteuning 7 3 Basisondersteuning

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie

Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen

Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag 1. Inleiding Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Wat is de samenhang tussen handelingsgericht werken (HGW) en opbrengstgericht werken (OGW)?

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF. Jaargang 2 September 2013 VOORWOORD. In dit nummer: - Voorwoord 1. - Wist u dat 2 - SWPBS 2. - Intervisie R&W 3. - Op maat trajecten 3

NIEUWSBRIEF. Jaargang 2 September 2013 VOORWOORD. In dit nummer: - Voorwoord 1. - Wist u dat 2 - SWPBS 2. - Intervisie R&W 3. - Op maat trajecten 3 NIEUWSBRIEF Jaargang 2 September 2013 In dit nummer: - Voorwoord 1 - Wist u dat 2 - SWPBS 2 - Intervisie R&W 3 - Op maat trajecten 3 - Nieuw aanbod 3 - Uitgelichte workshops 4 - KECCademy 5 VOORWOORD Voor

Nadere informatie

Aanbod Persoonlijke Vaardigheden

Aanbod Persoonlijke Vaardigheden Aanbod Persoonlijke Vaardigheden Naast de huidige in-house trainingen is er ook op individuele basis een aanbod van trainingen waaraan oio-medewerkers kunnen deelnemen. Deze trainingen zijn gericht op

Nadere informatie

Training Resultaatgericht Coachen

Training Resultaatgericht Coachen Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.

Nadere informatie

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten. 1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL VRAGENLIJST (DEEL 2) Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning

Nadere informatie

Arrangementen. Ondersteuning van leerlingen bij complexere problematiek. Arrangementen 1

Arrangementen. Ondersteuning van leerlingen bij complexere problematiek. Arrangementen 1 Arrangementen Ondersteuning van leerlingen bij complexere problematiek Arrangementen 1 Ondersteuning bij complexere problematiek Passend onderwijs: Alle leerlingen verdienen een zo passend mogelijke plek

Nadere informatie

Stappenplan schoolverlaters (welke kinderen komen in aanmerking voor de NIO?) afname laatste week september, eerste week oktober 2012

Stappenplan schoolverlaters (welke kinderen komen in aanmerking voor de NIO?) afname laatste week september, eerste week oktober 2012 Stappenplan schoolverlaters (welke kinderen komen in aanmerking voor de NIO?) afname laatste week september, eerste week oktober 2012 Voor de leerkrachten van groep 7 en 8 moet duidelijk zijn aan welke

Nadere informatie

zorgmakelaar. AB wordt geboden door Dienstencentrum. Dienstencentrum legt contact met de school. Arrangementen AB medischlichamelijk

zorgmakelaar. AB wordt geboden door Dienstencentrum. Dienstencentrum legt contact met de school. Arrangementen AB medischlichamelijk WERKWIJZE AANVRAGEN ARRANGEMENT ALGEMENE INFORMATIE In onderstaand overzicht wordt aangegeven op welke gebieden er een arrangement kan worden aangevraagd, welke rol het Loket heeft en hoe de communicatie

Nadere informatie

Zorgaanbod JuniorCare 2016

Zorgaanbod JuniorCare 2016 Wat maakt JuniorCare bijzonder? De zelfontwikkelde best practice-methodiek Samen aan de Slag. Zo kort als mogelijk en lang en intensief als nodig met oog voor nazorg of inzetbaar bij levensgebeurtenissen

Nadere informatie

Aanbod O2G2 Academie 2013-2014 www.o2g2.nl

Aanbod O2G2 Academie 2013-2014 www.o2g2.nl Uren (incl. Voorbereiding /oefenen) Planning Voor wie? 1. Esis voor leerkrachten Trainen van basisvaardigheden Esis op groepsniveau. In een computerlokaal met de gegevens van de eigen groep. 10 uur a.

Nadere informatie

CURSUSSEN LEERLINGENZORG

CURSUSSEN LEERLINGENZORG CURSUSSEN LEERLINGENZORG De cursus bestaat uit 3 groepsbijeenkomsten en één praktijkopdracht. In de cursus zullen de uitgangspunten van het protocol ERWD voor de groepen 1 en 2 behandeld worden. Verder

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel. Koningin Wilhelminaschool

Ondersteuningsprofiel. Koningin Wilhelminaschool Ondersteuningsprofiel Koningin Wilhelminaschool Datum: 22 februari 2012 Aantal leerlingen: 226 Aantal groepen: 8 Aantal leerkrachten: 16 Korte toelichting bij het profiel In dit zorgprofiel vindt u informatie

Nadere informatie

Handelingsgericht werken

Handelingsgericht werken Handelingsgericht werken HGW en Passend Onderwijs: kansen en belemmeringen? De week van de IB-er 5 november 2012, Zwolle Noëlle Pameijer, school/kinderpsycholoog, SWV Annie M.G. Schmidt 1 Doelen bijdrage

Nadere informatie

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie!

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie! Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden Jouw talent, onze ambitie! Je vindt het belangrijk om te blijven investeren in je eigen ontwikkeling. Zeker als je nieuwe vaardigheden

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid

Nadere informatie

OP November CMO Er wordt gewerkt met een trainingsacteur 12u 4 bijeenkomsten van 3 uur Terugkomdag Leefstijl OP/OOP November Leefstijl 17 november

OP November CMO Er wordt gewerkt met een trainingsacteur 12u 4 bijeenkomsten van 3 uur Terugkomdag Leefstijl OP/OOP November Leefstijl 17 november Expertisecentrum SVOL AKTIVITEITENSCHEMA Onderwerp Doelgroep Start Uitgevoerd door Bijzonderheden Studielast Coachopleiding OP (ervaren) September Windesheim Staat in het kader van samen opleiden 40 u

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

NIEUWSBRIEF. Jaargang 2 April 2013. Voorwoord. In dit nummer: Yvette van Hoof Integraal directeur REC Het Driespan.

NIEUWSBRIEF. Jaargang 2 April 2013. Voorwoord. In dit nummer: Yvette van Hoof Integraal directeur REC Het Driespan. NIEUWSBRIEF Jaargang 2 April 2013 Voorwoord In dit nummer: - Voorwoord 1 - Kennismaken met 2 - Nieuw Aanbod 3 - Praktijkevaluatie 4 - Vraag het aan 4 Voor u ligt de tweede digitale nieuwsbrief van het

Nadere informatie

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw inspireren motiveren realiseren Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw primair onderwijs Klassewijzer BV Lageweg 14c 9698 BN Wedde T 0597-464483 www.klassewijzer.nl info@klassewijzer.nl

Nadere informatie

Dr. Ellen Luteijn GZ psycholoog en werkzaam bij Kentalis. NVA Congres 2013

Dr. Ellen Luteijn GZ psycholoog en werkzaam bij Kentalis. NVA Congres 2013 Dr. Ellen Luteijn GZ psycholoog en werkzaam bij Kentalis NVA Congres 2013 Autisme en onderwijs NVA 4 oktober 2013 Ellen Luteijn Inhoud Hoe kan onderwijs passend zijn voor leerlingen met ASS? Passend Onderwijs

Nadere informatie

Impulsklas aan de slag met gedrag

Impulsklas aan de slag met gedrag Impulsklas aan de slag met gedrag workshop-aanbod voorjaar2015 De Impulsklas workshops voor teams Het workshop-aanbod van Impuls sluit aan bij het werken met de Impulsklas en passend onderwijs. Zie naast

Nadere informatie

1 e rapport mee. Vanaf 14.30 uur start de voorjaarsvakantie Start 1 e schooldag na de vakantie

1 e rapport mee. Vanaf 14.30 uur start de voorjaarsvakantie Start 1 e schooldag na de vakantie NIEUWSBRIEF nummer 4, Januari-februari 2015 Kalender December Ma 2 & di 3 feb Activiteiten De kinderen uit groep 1 t/m 8 zijn vrij. De leerkrachten hebben twee studiedagen. De kinderen uit de Cobogroepen

Nadere informatie

Gedragsexpert. Doelgroep

Gedragsexpert. Doelgroep Gedragsexpert De Post-HBO opleiding Gedragsexpert heeft tot doel leraren, intern begeleiders en zorgcoördinatoren zo goed mogelijk toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij

Nadere informatie

Professionalisering Pedagogisch- en didactisch handelen voor assistenten, leraarondersteuners en overig onderwijsondersteunend personeel

Professionalisering Pedagogisch- en didactisch handelen voor assistenten, leraarondersteuners en overig onderwijsondersteunend personeel FACTSHEET Cursus Bijlagen Professionaliseringsplan KOLOM Professionalisering Pedagogisch- en didactisch handelen voor assistenten, leraarondersteuners en overig onderwijsondersteunend personeel Algemeen

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners

Nadere informatie

Procedure advies en aanmelding september 2014. Samenwerken aan Passend Onderwijs voor elke leerling

Procedure advies en aanmelding september 2014. Samenwerken aan Passend Onderwijs voor elke leerling Procedure advies en aanmelding september 2014 Voorbereiding PO Juni Planningsafspraken met bureau School & Onderwijs Service (SOS) 2 toetsmomenten(dagdelen): NIO en PMT-K2 Drempelonderzoek Voorbereiding

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel basisschool Dierdonk

Ondersteuningsprofiel basisschool Dierdonk Ondersteuningsprofiel basisschool Dierdonk Gebaseerd op format Qliq Primair Onderwijs Aanleiding In het kader van de wet Passend onderwijs is Nederland verdeeld in een aantal regio s. Binnen elke regio

Nadere informatie

Plan van aanpak Hoek van Holland/Van Rijckevorsel n.a.v. rapportage inspectie kwaliteit VVE.

Plan van aanpak Hoek van Holland/Van Rijckevorsel n.a.v. rapportage inspectie kwaliteit VVE. De aanpak op schoolniveau: Indicator Doel Actie/middel Tijdpad Wie Resultaat Professionalisering Tussenevaluatie /borging Condities Scholing VVE. Ouders De leerkrachten van de vroegschoolse zijn VVE-geschoold.

Nadere informatie

Doordacht lesgeven bij sterk rekenonderwijs

Doordacht lesgeven bij sterk rekenonderwijs PLG Interne begeleiders 26 november 2009 Berber Klein & Henk Logtenberg Doordacht lesgeven bij sterk rekenonderwijs PLG Rekenspecialisten De AGENDA 1. Ervaringen uitwisselen Gebruik maken van elkaars ervaringen

Nadere informatie

Vliegende start voor starters Overzicht cursusaanbod voor starters in het onderwijs

Vliegende start voor starters Overzicht cursusaanbod voor starters in het onderwijs Training, cursussen en coaching Vliegende start voor starters Overzicht cursusaanbod voor starters in het onderwijs 2008/2009 Volg een cursus bij AOb scholing Scholing Starters 08-09.indd 1 28-05-2008

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel van Basisschool Marang De Linge

Schoolondersteuningsprofiel van Basisschool Marang De Linge Schoolondersteuningsprofiel van Basisschool Marang De Linge Schooljaar 2014-2015 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

Elke rekencoach een VIP bij de implementatie het van het ERWD Protocol. 11 december Henk Logtenberg

Elke rekencoach een VIP bij de implementatie het van het ERWD Protocol. 11 december Henk Logtenberg Elke rekencoach een VIP bij de implementatie het van het ERWD Protocol 11 december Henk Logtenberg Opbrengst 1. Kennis van de rollen en taken van een rekencoach bij het werken met het ERWD- Protocol 2.

Nadere informatie

rendement van bijzonder talent

rendement van bijzonder talent rendement van bijzonder talent Hoogbegaafdheid probleem of gave? Hoogbegaafdheid is een gave. Het kan echter ook tot problemen leiden. Bijvoorbeeld als iemand lange tijd niet heeft geweten dat hij anders

Nadere informatie

Beleidsplan. Ieder kind telt. Werken volgens de 1-zorgroute

Beleidsplan. Ieder kind telt. Werken volgens de 1-zorgroute Beleidsplan Ieder kind telt Werken volgens de 1-zorgroute November 2012 Voorwoord 3 Schematisch overzicht van de 1-zorgroute 4 Handelingsgericht werken op groepsniveau 5 Waarnemen 5 1. Groepsoverzicht

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Talentbeleid vastgesteld 24-9-2014

Talentbeleid vastgesteld 24-9-2014 Talentbeleid vastgesteld 24-9-2014 De begeleiding van hoogbegaafde kinderen in de Plusklas Procedure Welke kinderen in aanmerking komen voor de Plusklas wordt bepaald door de volgende procedure. De leerkracht

Nadere informatie

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd:

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd: projectplan professionaliseringstraject Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Mendelcollege Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject

Nadere informatie

Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen.

Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Zelfstandig werken Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Visie Leerlinggericht: gericht op de mogelijkheden van

Nadere informatie

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020 Godelindeschool Hilversum 17 september 2015 Feedbackgesprek De inspectie voert aan het eind van het bezoek graag een gesprek over de kwaliteit van de

Nadere informatie

Definitieve versie februari 2015

Definitieve versie februari 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel PCB Westpunt Algemene gegevens School PCB Westpunt BRIN 10QX02 Directeur Dhr.I.van Wijngaarden Adres Foeliestraat 16 Telefoon 010-4161435 E-mail administratie@pcbwestpunt.nl

Nadere informatie

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Voor leerlingen en ouders is de overstap naar het voortgezet onderwijs een grote stap. Goede voorlichting en een goede voorbereiding zijn

Nadere informatie

Diagnostiek de Ambelt. Resultaat boeken. de Ambelt. Ons aanbod 2014-2015

Diagnostiek de Ambelt. Resultaat boeken. de Ambelt. Ons aanbod 2014-2015 Diagnostiek de Ambelt 2014-2015 Ons aanbod Resultaat boeken. de Ambelt Inhoudsopgave 1. Wie zijn wij?... 3 2. Aanbod Diagnostiek... 5 Consult gedragswetenschapper... 5 Traject Handelingsgerichte Diagnostiek...

Nadere informatie

Samenvatting Protocol Excellente leerlingen

Samenvatting Protocol Excellente leerlingen Samenvatting Protocol Excellente leerlingen Visie In de visie van onze school staat dat wij streven naar een optimale ontwikkeling van ieder kind. Het uitgangspunt Voor leerlingen die een ontwikkelingsvoorsprong

Nadere informatie

Simeacongres 12 december. Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO

Simeacongres 12 december. Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO Simeacongres 12 december Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO Programma Welkom en toelichting: interactie!!!! Inventarisatie

Nadere informatie

Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs

Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs 2 Inleiding Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken zijn naast het onderwijs in taal en rekenen belangrijk in het lesaanbod.

Nadere informatie

Opleiding tot Beeldcoach vanuit SWV Barneveld e.o. & het Opleiderscollectief

Opleiding tot Beeldcoach vanuit SWV Barneveld e.o. & het Opleiderscollectief Opleiding tot Beeldcoach vanuit SWV Barneveld e.o. & het Opleiderscollectief Beeldcoaching: Daar kun je wat mee! Beeldcoaching, voorheen SVIB 1, is een krachtige coachingsmethode die uitgaat van de ontwikkelingsmogelijkheden

Nadere informatie

Een doelgericht en efficiënt handelingsplan bevat wenselijk de volgende onderdelen:

Een doelgericht en efficiënt handelingsplan bevat wenselijk de volgende onderdelen: HULPMIDDEL WERKEN MET EEN HANDELINGSPLAN Een mogelijke manier om de planmatige aanpak op school efficiënt te organiseren is het werken met een handelingsplan. Dat beschrijft de concrete aanpak en de interventies

Nadere informatie

K e r n v i s i e m e t h o d e

K e r n v i s i e m e t h o d e Kinderen met leerproblemen werkelijk kunnen helpen Leerkrachten en kinderhulpverleners hebben er dagelijks mee te maken. Leerlingen die na grondige uitleg, extra persoonlijke aandacht en grote inspanningen

Nadere informatie

HANDELINGSGERICHT WERKEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN. Onderwijsbehoeften van de leerling 11/09/2013

HANDELINGSGERICHT WERKEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN. Onderwijsbehoeften van de leerling 11/09/2013 Gericht Werken als bril om naar het zorgbeleid te kijken zorg Handelings- Leerlingenbegeleiding fase 0 fase 1 HGW HGW Leren & studeren Studieloopbaanbegeleiding Socioemotioneel fase 2 fase 3 HGW HGW centrale

Nadere informatie

Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang. Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang

Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang. Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang Zontrainingen Specialist in trainingen voor de kinderopvang Zontrainingen Het beste bieden aan kinderen, ouders en collega s in de kinderopvang Inhoud Pagina 1. Inleiding 3 2. Over zontrainingen 3 3. Over

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld?

Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? - Normaal begaafde kinderen van 4 tot 13 jaar, woonachtig in de regio Gelderland-Zuid, die in hun gedrag signalen afgeven die mogelijk duiden op een problematische

Nadere informatie

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Nadere informatie

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'

Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren

Nadere informatie

Beleid (hoog)begaafdheid. Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek

Beleid (hoog)begaafdheid. Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek Beleid (hoog)begaafdheid Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek Uitgangspunt missie en visie n Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Extra ondersteuning binnen de school Basisondersteuning Realisatie

Nadere informatie

Dossieranalyse. 2.Opstarten begeleidingstraject nieuwe schooljaar

Dossieranalyse. 2.Opstarten begeleidingstraject nieuwe schooljaar Zorgarrangementen zml/lg/lz Welke zorg heeft uw leerling nodig? De dienst ambulante begeleiding De Rank Barendrecht biedt de volgende arrangementen. Observaties, gesprekken, verslagen en adviezen horen

Nadere informatie

Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? Hulpaanbod

Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? Hulpaanbod Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? - Normaal begaafde kinderen van 4 tot 13 jaar, woonachtig in de regio Gelderland-Zuid, die in hun gedrag signalen afgeven die mogelijk duiden op een problematische

Nadere informatie

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)

Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding

Nadere informatie

ondersteuning in het onderwijs

ondersteuning in het onderwijs ondersteuning in het onderwijs School is een centraal onderdeel van het leven van kinderen en jongeren. Ervaringen op school zijn vormend en het wel of niet afmaken van school is bepalend voor hun toekomst.

Nadere informatie

professionele tussenschoolse opvang

professionele tussenschoolse opvang professionele tussenschoolse opvang Bent u medewerker of coördinator tussenschoolse opvang en wilt u meer weten over hoe u het beste kunt omgaan met de leerlingen in uw groep? Kom ook naar een van onze

Nadere informatie

Locatie Eindhoven Lupinestraat 14 5614 GM Eindhoven T 040 248 44 33 E triade.eindhoven@aloysiusstichting.nl

Locatie Eindhoven Lupinestraat 14 5614 GM Eindhoven T 040 248 44 33 E triade.eindhoven@aloysiusstichting.nl Beste relatie, Locatie Eindhoven Lupinestraat 14 5614 GM Eindhoven T 040 248 44 33 E triade.eindhoven@aloysiusstichting.nl Voor schooljaar 2015-2016 hebben we weer een interessant scholingsaanbod voor

Nadere informatie

Houtskoolschets n.a.v. Studiedag HB d.d. 14-10-2015

Houtskoolschets n.a.v. Studiedag HB d.d. 14-10-2015 Uitwerking 2 Houtskoolschets n.a.v. Studiedag HB d.d. 14-10-2015 Uitgangspunt: Voor de vormgeving van het HB-beleid in de regio Midden blijft het HB-document van Berséba het uitgangspunt. Toelichting:

Nadere informatie

Training Omgaan met Agressie en Geweld

Training Omgaan met Agressie en Geweld Training Omgaan met Agressie en Geweld 2011 Inleiding In veel beroepen worden werknemers geconfronteerd met grensoverschrijdend gedrag, waaronder agressie. Agressie wordt door medewerkers over het algemeen

Nadere informatie

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school.

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Voorwoord Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Onze visie op eigentijds, boeiend onderwijs

Nadere informatie

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht: Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS

Nadere informatie

Waar leiden wij toe op?

Waar leiden wij toe op? Waar leiden wij toe op? Presentatie klinische vakken PWO netwerkdag 19 maart 2016 Nicole Krol Edward van Aarle Melou Jansen Nicole van As Wim de Munck Waar leiden wij toe op? In hoeverre sluit onze opleiding

Nadere informatie

Verantwoording van ons onderwijs

Verantwoording van ons onderwijs Verantwoording van ons onderwijs Veenendaal, 3-7-2014 Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit schrijven willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen over

Nadere informatie

Inhoud. thema communicatie 15

Inhoud. thema communicatie 15 Inhoud 1 thema communicatie 15 Non-verbale communicatie 17 1.1 Lichaamstaal 17 1.2 Lichaamshouding 18 1.3 Checklist leerkracht 19 1.4 Checklist leerling 20 Een goed gesprek 21 1.5 Randvoorwaarden voor

Nadere informatie

Workshop: Sociale vaardigheden Sociaal emotionele ontwikkeling Oplossingsgericht werken

Workshop: Sociale vaardigheden Sociaal emotionele ontwikkeling Oplossingsgericht werken Workshop: Sociale vaardigheden Sociaal emotionele ontwikkeling Oplossingsgericht werken Sociale vaardigheden Menselijke eigenschappen die er voor zorgen om goed met je medemens te kunnen omgaan. Deze vaardigheden

Nadere informatie

Algemene informatieavond groep 5-6

Algemene informatieavond groep 5-6 Algemene informatieavond groep Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel. 4483938 www.kcdeeik.nl Inhoud Presentatie Afspraken Pedagogisch klimaat Handelingsgericht werken Coöperatieve werkomgeving

Nadere informatie

Zorg voor onze kinderen

Zorg voor onze kinderen Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks

Nadere informatie

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod

Hulp bij ADHD. Scholingsaanbod Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij

Nadere informatie

Protocol zittenblijven/doubleren

Protocol zittenblijven/doubleren Protocol zittenblijven/doubleren Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouder(s)/verzorger(s) informeren hoe wij als school

Nadere informatie

top-behandeling training- en onderwijsprogramma voor jonge kinderen verder met autisme dr. leo kannerhuis

top-behandeling training- en onderwijsprogramma voor jonge kinderen verder met autisme dr. leo kannerhuis top-behandeling training- en onderwijsprogramma voor jonge kinderen een aanbod van de polikliniek in Doorwerth in samenwerking met scholengemeenschap De Brouwerij in Oosterbeek maart 2015 centrum voor

Nadere informatie

Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school

Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen

Nadere informatie