Informatieboekje groep 3 schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 3 schooljaar

2 Informatieboekje groep 3 Welkomstwoordje Uw kind zit dit jaar in groep 3. Juf Els geeft les aan groep 3a. Juf Lisette en juf Petty, hebben een duobaan. Dat betekent in de praktijk dat juf Lisette het begin van de week werkt op maandag, dinsdag en de woensdag. Juf Petty werkt op woensdag in 3a en donderdag en vrijdag in 3b. Wij spreken allemaal wekelijks de klas door, zodat we goed van elkaars werk en het reilen en zeilen in de klas op de hoogte zijn. Juf Els Doggen Sinds 1 augustus 1984 (vanaf het begin) werk ik op De Hofstee en heb ik in groep 1 t/m 8 gewerkt. Zelf woon ik op een boerderij met koeien (85 stuks) in Wouwse Plantage, gelegen tussen Bergen op Zoom en Roosendaal. Hobby s: tuinieren, lezen en wandelen. Verder hebben we natuurlijk ook nog 2 hondjes, 9 poezen, 1 paard en 3 kippen. Ook ben ik (al 30 jaar) getrouwd met Gerard en heb ik 2 kinderen. Dit zijn Teun (23 jaar) die werktuigbouwkunde studeert in Breda en Bieke (21 jaar) die pedagogiek studeert in Tilburg. Juf Petty Sol Meer dan 35 jaren heb ik gewerkt op basisschool De Hasselbraam in de kleutergroepen. Dit jaar ga ik een nieuwe uitdaging aan op basisschool De Hofstee in groep 3. Een uitdaging waar ik ontzettend veel zin in heb. Niets is zo leuk om kinderen te leren lezen. Zelf ben ik in mijn vrije tijd ook een fanatiek lezer en voorlezen is het liefste wat ik doe. Knutselen is ook een heerlijke hobby, kaarten maken, schilderen, oude spulletjes opknappen voor in huis. Ook een bezoekje aan de bioscoop is hartstikke leuk. We maken er samen een heel plezierig schooljaar van. Juf Lisette Vermeeren Sinds 1995 ben ik werkzaam op De Hofstee. Daar heb ik lesgegeven aan de groepen 3 t/m 8. Nog steeds doe ik dat met heel veel plezier. Het is voor mij een uitdaging om een zwakke lezer een niveau hoger te brengen of met de groep in een lastige som te duiken. Ook probeer ik het lezen te stimuleren door leuke boeken voor te lezen. Ik heb gemerkt dat dit erg aanstekelijk werkt! Heerlijk toch, om te horen dat kinderen dan naar de bibliotheek snellen om datzelfde boek te halen? Naast mijn werk vind ik het leuk om knutselideetjes uit te proberen, (kinder-)boeken te lezen, te sporten, te schminken en om aan mijn website te werken. Veel knutsels en foto s van allerlei gebeurtenissen in de klas kunt u ook het komende jaar weer terugvinden op

3 Contact met ouders U kunt ons altijd in de groep spreken na schooltijd. Mocht het op dat moment niet uitkomen, dan maken we een afspraak. Ook kunt u ons buiten schooltijd telefonisch bereiken op het telefoonnummer van de school: Daarnaast kunt u ons bereiken via ons adres: edoggen@bshofstee.nl psol@bshofstee.nl lvermeeren@bshofstee.nl\ Via de app Klasbord houden we u op de hoogte van wat er speelt in de klas. Meld u hier zo snel mogelijk voor aan om vooral niets te missen van wat u kind op school meemaakt. Werken in groep 3 Werktijden Elke schooldag gaan de deuren om 8.30 uur open. De kinderen zorgen zelf voor hun jas, tas, beker en fruit. We stimuleren kinderen dit zelfstandig te doen. Onder schooltijd doen de kinderen dit tenslotte ook alleen. Laat u de kinderen zelf de klas binnen gaan? Wilt u even komen kijken in de klas, dan is het handiger om dat na schooltijd te doen. In de klas kiezen de kinderen een werkje. Om 8.45 uur moeten de kinderen binnen zijn en beginnen de lessen. Deze duren tot uur. s Middags mogen de kinderen om uur naar binnen, om uur moet iedereen binnen zijn en starten de lessen. Deze duren tot uur. Op woensdag werken we s ochtends door tot uur en zijn de kinderen s middags vrij.

4 Inloop Tijdens de inloop praten we even bij, spelen de kinderen een klein spelletje, wordt een boek gelezen of getekend. De inlooptijd is bedoeld voor de kinderen. Zij kunnen dan hun verhaal bij de leerkracht kwijt. Heeft u vragen of opmerkingen, dan is het fijn als u hier na school mee komt, zodat alle aandacht voor de kinderen is.

5 Taal / lezen In de ochtend starten we met taal/lezen. We werken met de nieuwe uitgave van de methode Veilig Leren Lezen. Aan de hand van een verhaal wordt een nieuw woord en de bijbehorende letter geleerd. Bijv. bij het woord "ik" leren de kinderen hoe ze de letter "i" moeten lezen en ze leren in welke woorden ze de "i" ook zien en horen. D.m.v. het vele oefenen en herhalen leren de kinderen hoe je de letter "i" moet uitspreken, schrijven en herkennen. Binnen deze methode kan er in verschillende niveau s gewerkt worden. Afhankelijk van de leesontwikkeling van de kinderen, bieden we materialen aan die hierbij aansluiten. Zo is er voor de kinderen die al kunnen lezen genoeg uitdaging. En voor de kinderen bij wie het leesproces moeizaam verloopt is er voldoende tijd en aandacht om de stof te herhalen. In de beginperiode zal uw kind bijna ieder woordje zoemend lezen. Let op; hakken en plakken wordt niet meer gebruikt in het leesproces; wel bij spelling. Iedere aangeleerde letter krijgt bijzondere aandacht, zo ook in de letterkast. Bij iedere letter worden plaatjes en spulletjes gehangen. Door veel te herhalen maakt het kind zich het lezen eigen. BELANGRIJK: laat de kinderen thuis ook vanaf het begin van het schooljaar veel lezen, het hele jaar door! Neem ze mee naar de bibliotheek. Zoek niet té moeilijke boeken. Wij hopen dat we de kinderen zo kunnen stimuleren om zelf te lezen, dat ze ervaren dat het lezen van boeken leuk is. Lees alstublieft veel voor, lees samen met uw kind en laat uw kind voorlezen. Ook als uw kind het wat moeilijker gaat vinden, blijf oefenen op het niveau dat bij uw kind past. In de bieb vindt u vaak boeken met de aanduiding AVI Start, M3 of E3. Ook op school werken we met deze aanduiding. AVI is een door Cito ontwikkelde leestoets. Deze wordt ook bij uw kind afgenomen. Niveau M3 staat voor het leesniveau wat de kinderen in het midden van groep 3 bereikt moet hebben. E3 staat voor het leesniveau wat uw kind aan het eind van groep 3 bereikt moet hebben. De boekjes met daarop bijvoorbeeld Na 1 week leesonderwijs kunnen meteen gelezen worden. Over een paar weken kunnen de kinderen ook boekjes met niveau AVI Start aan.

6 Pauze s Ochtends spelen we buiten op het schoolplein. Daarna eten en drinken we in de klas. We stimuleren het eten van fruit. Tijdens het eten en drinken leest de juf voor. s Middags spelen we in het park. Dit doen we ongeveer tot de herfst. Daarna wordt de middagpauze langzaam afgebouwd. Rekenen Onze rekenmethode heet: Wereld in getallen. De methode gaat uit van situaties; verhaaltjes uit de werkelijkheid of uit de fantasiewereld van het kind. Samen zoeken we naar mogelijkheden om tot een oplossing te komen. Het gaat hierbij om samen denken, verkennen en ervaringen opdoen. Aan het eind van groep 3 kennen de kinderen de eraf- en erbij- sommen tot en met 10 vlot en hebben ze inzicht in de getallenlijn tot en met 100. De kinderen leren de hele en halve uren op de klok. We rekenen met munt- en briefgeld. Ook kunnen ze meedenken over rekenprobleempjes. In de eerste periode zijn we veel bezig met rekenbegrippen zoals: meer/minder, verdelen/splitsen en bussommen (Twee mensen zitten al in de bus en er stappen drie mensen in, hoeveel zitten er nu in de bus?). Bovendien oefenen we hoe je de cijfers moet schrijven. Thuis kan getalbegrip en getalbeeld spelenderwijs geoefend worden door mens-erger-je-niet, domino of andere bordspelletjes met een dobbelsteen te spelen Schrijven We leren de kinderen de letters en woorden te schrijven die zijn aangeboden in de taal/leesles. Wij werken met de schrijfmethode Pennenstreken die aansluit bij Veilig Leren Lezen. Bij het leren schrijven is het belangrijk te letten op: houding, papierligging en potloodhantering. Een goede potloodhantering is prettig om ontspannen te kunnen schrijven. We gebruiken driehoekige potloden, welke met duim, wijsvinger en middelvinger worden vastgehouden.

7 Gym, dans en drama De gymles hebben de groepen 3 dit jaar op vrijdagmorgen. Technieken als springen, klauteren, vangen, zwaaien en rollen worden aangeleerd. Ook komen vele spelvormen aan bod. Wilt u uw kind gymkleren en stevige gymschoenen (die uw kind zelf vlot aan en uit kan doen) meegeven en eventueel een handdoek. Gelieve geen sieraden aan te doen op deze dag in verband met kans op blessures. Naast de gymlessen bewegen de kinderen ook regelmatig in de klas, maar dan op een wat eenvoudiger manier. We bewegen op muziek, doen verschillende inspannings- en ontspanningsoefeningen. Zelfstandig werken Net als in de kleutergroepen werken de kinderen aan het planbord. We bieden het aantal moetwerkjes geleidelijk aan. De kinderen krijgen bij iedere kern van Veilig Leren Lezen een extra boekje. Hier zitten verschillende opdrachten in, welke gemaakt worden tijdens het zelfstandig werk. Ook is er tijd voor ontspanning. De kinderen kunnen ook met een magwerkje aan de slag; lezen, spelen, computeren, tekenen. Tijdens het zelfstandig werken creëert de leerkracht tijd om met kinderen, individueel of in groepjes, aan de instructietafel te werken. Godsdienst We werken met de methode Trefwoord. Iedere week vertellen we een aantal keer een verhaal, versje, gebedje of bijbelverhaal en praten hier met de kinderen over tijdens een kringgesprek. Verder vinden er vieringen plaats zoals een openingsviering, Kerstmis, Pasen e.d. Sociale vaardigheden We werken op de Hofstee volgens de Kanjer-methode. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties. We oefenen m.b.v. verhalen en spelletjes. In alle klassen zijn de kanjerregels en petjes zichtbaar.

8 Muziek We leren de kinderen liedjes van muziekschool Nieuwe Nobelaer of eigen repertoire van de juffen. De thema s door het jaar heen zijn vaak aanleiding om een lied te leren dat hierop aansluit. Tekenen en Handvaardigheid We laten de kinderen de wereld om zich heen beeldend vormgeven op verschillende manieren. De beeldaspecten vorm, kleur, ruimte en licht/donker komen aan de orde. Kinderen leren naar zichzelf en naar de wereld om zich heen te kijken en zo leren zij stap voor stap tekenen. Vaak zullen de thema s van Veilig Leren Lezen en de verschillende feestdagen en projecten centraal staan. Twee maal per jaar hebben de kinderen atelier waarbij koken, knutselen, dansen aan de orde komen. ICT in de klas Iedere groep heeft de beschikking over drie computers. Hierop kunnen de kinderen met behulp van verschillende programma s hun reken-, taal- en leesvaardigheden oefenen. Toetsen Regelmatig controleren we door middel van methodegebonden toetsen hoe het met de vorderingen van de kinderen gaat. We zullen u regelmatig op de hoogte houden van de verschillende toetsresultaten. Mocht u vragen hierover hebben of u bent benieuwd naar scores, dan bent u altijd welkom voor een gesprekje. Twee keer per jaar maken de kinderen voor de verschillende leergebieden de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem. Met behulp van deze toetsen kunnen we problemen tijdig onderkennen en hierop inspelen.

9 Rapporten Drie keer per jaar krijgt uw kind een rapport mee naar huis. Het eerste rapport omvat datgene wat uw kind op dat moment beheerst. Onze ervaring is dat wanneer de periode van het aanvankelijk lezen is afgesloten, omstreeks januari, er enkele kinderen zijn die dan afhaken. Zij blijven hangen in het spellend lezen en vinden het lastig om woorden in één keer en op tempo te lezen. Hoewel het dan in eerste instantie (1e rapport) goed leek te gaan, kan een 2e rapport mogelijk wat tegenvallen. Mocht dit het geval zijn, dan krijgt uw kind extra begeleiding in de klas. Verjaardagen De verjaardag van uw kind wordt in de ochtend gevierd zonder de aanwezigheid van de ouders. Traktaties uiteraard zo gezond mogelijk en niet te groot. De kinderen worden die dag extra in het zonnetje gezet. Vindt u het leuk om toch een beetje mee te genieten van de feestelijkheden, dan mag u een (eenvoudige digitale) camera meegeven. Wij maken een leuke fotoreportage voor u! Instructietafel In de groepen 1 t/m 8 staan instructietafels. De leerlingen krijgen allemaal een klassikale instructie. Daarna gaat het grootste deel van de groep zelfstandig aan het werk. Dan komt er een verlengde instructie voor de leerlingen die nog iets meer uitleg nodig hebben. Vervolgens gaat iedereen aan het werk en kan het zijn dat een kind of een groepje aan de instructietafel komt zitten voor begeleide verwerking. Vaak is dit op uitnodiging van de leerkracht, maar het kan ook zijn dat een kind er zelf voor kiest om zijn werk aan de instructietafel te maken. Wanneer de leerkracht ziet dat een kind de stof begrijpt en een opdracht zelf kan maken, werkt het kind op zijn eigen plaatsje verder. Dit om de zelfstandigheid te bevorderen. Verzuim Wanneer kinderen ziek zijn, moet dit altijd s ochtends voor 8.45 uur doorgegeven worden. Bij medische afspraken kunt u dit mailen via onze website persoonlijk melden of via een briefje doorgeven. Bij speciale gelegenheden (feest) of vakantie dient u een verlofbrief aan te vragen bij de directie. Overblijven De kinderen zijn in de gelegenheid om over te blijven op school. Vanuit de klas lopen de kinderen naar de overblijfruimte. De begeleiders van Kober zijn op dat moment verantwoordelijk voor uw kind.

10 Inloopmiddag De data en tijden voor de inloopmiddagen staan op de schoolkalender. De kinderen mogen s middags meekomen, behalve bij de 1e algemene informatieavond. De inloopmiddag is bedoeld om de schriften en werkjes van uw kind in te zien. Het is i.v.m. privacy niet de bedoeling dat er over de kinderen gesproken wordt, daarvoor kunt u een afspraak maken. Hoofdluis In de week na een vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Liever die dag geen gel, staartjes, vlechtjes e.d. in het haar. U krijgt bericht als uw kind hoofdluis heeft. De rest van de klas wordt op de hoogte gesteld van het feit, dat er hoofdluis in de klas is geconstateerd. Zorg De leerkrachten op De Hofstee worden ondersteund door de interne begeleiders. De interne begeleider onderbouw is juf Aline Bol. U vindt haar werkruimte op de begane grond links achter de klapdeuren naar de grote hal. Wanneer een kind extra zorg behoeft op cognitief of sociaalemotioneel gebied aan zowel de onder- als de bovengrens, dan bieden wij dit altijd aan in overleg met juf Aline. Zij volgt alle leerlingen uit de groepen 1 t/m 4. Ten slotte De groepen 3 proberen zoveel mogelijk gelijk te lopen met de leerstof. Af en toe kan er toch een klein verschil zijn in tempo en aanbod van de leerstof. Ook de manier van belonen en het hanteren van regels is vrijwel gelijk. We plannen onze leerstof samen en hebben vaak overleg. Wij vinden het erg belangrijk dat zowel de ouders als de leerkracht goed op de hoogte zijn van de situatie van het kind. Wacht niet met het bespreken van problemen. Loop liever even binnen. Het is altijd mogelijk om een afspraak te maken voor een uitgebreider gesprek na schooltijd. We nemen graag de tijd voor uw verhaal. Als u nog vragen of opmerkingen heeft n.a.v. dit informatieboekje of de informatieavond, horen wij dit graag van u. Zo maken we er samen een fantastisch schooljaar van! Petty Sol Els Doggen Lisette Vermeeren