Cbs De Akker. Informatieboekje van groep 3/4

Transcriptie

1 Cbs De Akker Informatieboekje van groep 3/

2 Het informatieboekje van groep 3/4 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 3/4. Verschillende praktische zaken komen hierin aan de orde, maar ook de regels en andere informatie die voor u als ouder van belang kan zijn. Voor algemene zaken verwijzen we u naar de schoolgids. Organisatie Leerkrachten groep 3/4: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Juf Ilse Juf Dorien Juf Dorien Juf Dorien Juf Elja We hebben dit jaar geen vaste stagiaire. Het eerste half jaar komt Jeroen Hulzinga. Hij is een 2 e -jaars Pabo student en begint in week 39. Hij zal aanwezig zijn op de dinsdag en de woensdag. Daarnaast zullen we juf Daphne af en toe inschakelen om de groep te splitsen. Zij is onze vaste invaljuf en zal op school aanwezig zijn, op de dagen dat ze niet hoeft in te vallen. adressen Dorien van der Vlis d.vandervlis@cbo-meilan.nl Ilse Veldhuis i.veldhuis@cbo-meilan.nl Elja Dijkstra e.dijkstra@cbo-meilan.nl

3 De schooltijden Dag Groep 3 Groep 4 Maandag uur uur Dinsdag uur uur Woensdag uur uur Donderdag uur uur Vrijdag uur uur Te laat komen: Het is fijn als we de lessen op tijd kunnen beginnen, vandaar dat we u vragen uw kind op tijd naar school te brengen. Vanaf 8.15 uur is er een leerkracht op het plein aanwezig. Taal, rekenen en schrijven in groep 3 Taal In groep 3 wordt de basis gelegd voor het lezen. Het is van enorm belang dat kinderen in deze groep ook thuis veel lezen en in aanraking komen met verschillende soorten boeken. Het lezen en spellen in groep 3 wordt aangeleerd met behulp van de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode bestaat uit 12 delen ( kernen ). We geven bij iedere Kern de aangeleerde woordjes mee naar huis om te lezen. We vragen u als ouder om minimaal 5 minuten per dag even met uw kind deze woordrijtjes te oefenen. Nog even dit: Als uw kind vraagt: Wat is dat voor een letter? Zeg dan de letters als volgt: rrrrr of ssssss of ffffff en niet: er of es of ef. Zeg bij het spellen van een woord: ggg-rrrr-a-sss (gras). Rond Kerst kennen de kinderen alle letters en gaan we het aangeleerde uitbreiden met langere woorden en het opbouwen van zinnen. Schrijven Ook schrijven is in deze groep belangrijk. Ook hier wordt weer de basis gelegd voor het snelle en nette schrijfwerk in de andere groepen. Als uw kind thuis aan het schrijven is, wilt u dan letten op de pengreep:

4 - De zithouding (rug recht en tegen de leuning, beide voeten plat op de grond, buik tegen de tafel, de hand waar niet mee wordt geschreven ondersteunt het papier) - Netheid - In groep 3 wordt er geschreven met een driekantig potlood, dus nog niet met pen Dit zijn ook de basispunten waar wij in groep 3 op letten. Rekenen Met rekenen beginnen we met tellen, daarna gaan we stap voor stap over naar het optellen en aftrekken t/m 20.

5 Taal, rekenen en schrijven in groep 4 Taal en spelling In groep 4 maken we gebruik van een andere methode voor taal, namelijk Taal in Beeld. Deze methode wordt ook gebruikt in groep 5 t/m 8. Er is o.a. aandacht voor woordenschat (betekenis van woorden), verhalen schrijven, taalbeschouwing en spreken en luisteren. Naast deze methode is er een aparte methode voor spelling, te weten Spelling in Beeld. De kinderen krijgen een inlogcode mee naar huis, waarmee ze kunnen inloggen op Op deze site kunnen ze aan de slag met de woorden die ze aangeboden krijgen in de spellingles. Schrijven Tijdens het schrijven leren de kinderen in groep 4 de hoofdletters in schrijfletters en wordt er verder geoefend met het aan elkaar schrijven van woorden. De kinderen krijgen aan het begin van groep 4 een soort vulpen/rollerpen waarmee ze mogen schrijven. Rekenen Voor rekenen is het van belang de optel- en aftreksommen t/m 20 te blijven oefenen, zodat dit geautomatiseerd wordt en kinderen ze, bij wijze van, uit het hoofd kennen. Dit geldt ook in het tweede half jaar voor de tafels van 1,2,3,4,5,6 en 10. Gymnastiek Op maandagmorgen is er gymnastiek voor groep 3/4. De gymlessen vinden plaats in de gymzaal van Skoatterwiis. We gaan daar met de bus naar toe. Gymkleding: Een shirtje en een broekje of trainingsbroek. Graag i.v.m. de veiligheid uw kind ook gymschoenen meegeven! Workshops en M.I. Ook in het komende jaar worden er weer workshops aangeboden, die aansluiten bij de 21-eeuwse vaardigheden. Denk daarbij aan ICT, techniek, cultuur, etc. Er wordt bijv. gekookt, een spel gedaan, creatief aan de slag gegaan en gewerkt met Ipads. Uw hulp is daarbij ook van groot belang! Bent u ergens goed in of lijkt het u leuk om hieraan mee te werken, dan kunt u dit melden aan de leerkracht. Als er geen workshops op het programma staan, werken we aan een thema d.m.v. meervoudige intelligenties. De kinderen gaan dan zelf met het thema aan de slag op een manier die het beste bij hen past. Het ene kind is erg creatief en gebruikt dit om aan het thema te werken, terwijl een ander er misschien liever een verhaal over wil schrijven. We werken tijdens deze thema s ook aan een uitbreiding van de woordenschat.

6 Praktische zaken Lunch:De bekers worden bij binnenkomst in de groene bak gedaan en de broodbakjes in de paarse mand. De klassendienst brengt de bekers naar de koelkast. Geef uw kind niet meer mee dan het op kan. De gymtasjes kunnen in de groene mand op de gang. Fruit eten: We hebben het liefst dat de kinderen zo gezond mogelijk eten, vandaar dat we u vragen uw kind fruit mee te geven. Voor kinderen die dit niet lekker vinden kan een alternatief zijn: een boterham, cracker, rijstwafel, komkommer, wortel enz. Wc-gaan: De kinderen hebben wc-kaartjes in hun vak die ze inleveren als ze naar de wc gaan. Voor de ochtend hebben ze twee kaartjes en voor de middag één. Daarnaast kan er natuurlijk altijd voor schooltijd en in de pauzes worden geplast. Moeten ze vaker, dan moeten ze dit eerst even aan de juf vragen. Speelgoed: We vinden het niet echt nodig dat kinderen in groep 3/4 speelgoed mee naar school nemen. Uiteraard mag een kind gerust eens iets op school laten zien, bijvoorbeeld iets nieuws dat hij/zij voor zijn/haar verjaardag heeft gekregen. Wel zou het fijn zijn, als u het daarna weer mee naar huis neemt. Neemt een kind wel speelgoed mee naar school, dan ligt de verantwoordelijkheid bij de ouder. Mocht er iets stuk gaan, dan zijn wij daar niet aansprakelijk voor. Zending: Iedere maandagochtend sparen we voor Wereldkinderen. We hebben twee kinderen geadopteerd: een jongen en een meisje uit India. U kunt uw kind hiervoor een klein bedrag meegeven naar school. Luizencontrole: De eerste dinsdag van de maand is er een luizencontrole. U wordt gebeld wanneer er bij uw kind luizen of neten gevonden zijn. Mocht u zelf luizen bij uw kind ontdekken, dan dient u de school hierover te informeren. Media: Heeft u liever niet dat uw kind op de website komt, wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht? Medicatie: Heeft uw kind medicatie nodig tijdens schooluren, dan vragen we u contact op te nemen met school, zodat er gezamenlijk een medicijnprotocol kan worden ingevuld. Beloningsdoos: Voor uitzonderlijke prestaties is er een beloningsdoos in de groep. Dit kunnen prestaties op alle vakgebieden zijn, maar ook sociaal-emotioneel gezien! Juist vooral deze prestaties worden beloond! Contactavonden Driemaal per jaar vinden er gesprekken plaats tussen ouders en leerkracht. Het eerste gesprek (in oktober/november) is een kennismakingsgesprek en geeft u de gelegenheid om het een en ander over uw kind te vertellen; waar moeten we op letten, waar moeten we rekening mee houden, etc.

7 De twee opvolgende gesprekken (in februari en juni) gaan voornamelijk over de resultaten en de ontwikkeling van uw kind. U ontvangt voor dit gesprek ook het rapport van uw kind. Deze wordt ook besproken. Ouderportaal In het ouderportaal kunt u als ouder de cijfers zien die uw kind behaalt. Hoe wordt het cijfer bepaald? De methode bepaalt de cijfers. De methode gaat uit van de 80% norm. Dit betekent dat een kind een voldoende (6.0) heeft gehaald als 80% van de toets of een onderdeel goed heeft. Wanneer er tijdens de rekentoets 10 sommen zijn, heeft een kind een voldoende als er 8 van de 10 goed zijn. Wanneer een onderdeel maar 5 vragen heeft, moet een kind dus 4 van de 5 vragen goed hebben om een voldoende te krijgen. Heeft een onderdeel maar 3 vragen en heeft het kind 2 van de 3 goed,dan heeft het kind volgens de methode dus een onvoldoende voor dat onderdeel. Als ouder ziet u alleen het resultaat, maar niet het verhaal achter de toets. Bijvoorbeeld: - Hoeveel vragen had het onderdeel van de toets? - Was het een moeilijke toets? Of juist een makkelijke toets? - Hoe voelde het kind zich? - Was binnen het onderdeel verschil in moeilijkheid? Bijvoorbeeld 3 makkelijke vragen en 2 moeilijkere vragen. - Is de opdracht niet goed genoeg gelezen door het kind? En is deze verkeerd uitgevoerd? Of begrijpt het kind het onderdeel (nog) niet voldoende? Is het onderdeel pas net aangeboden? Is het onderdeel veel geoefend? Etc. Met andere woorden; een onvoldoende is niet meteen reden tot paniek. Methodetoetsen en CITO De cijfers die u ziet zijn toetsen die horen bij de lesstof die gedurende 2 tot soms 6 weken behandeld zijn. Spelling wordt bijvoorbeeld elke dag geoefend. In de toets komen vervolgens weer dezelfde woorden terug. De CITO toetsen toetst de kennis en vaardigheden van de kinderen. Elk jaar maken de kinderen twee keer een CITO toets. De CITO toets vraagt voor een groot deel stof die de kinderen in het jaar behandeld hebben, maar wel op een andere manier. Dit is dus een toets die de kinderen niet oefenen. Hierdoor kan er soms een (groot) verschil zijn tussen de methodetoetsen (cijfers) en de CITO toetsen. De cijfers die het kind haalt zijn natuurlijk belangrijk, maar andere belangrijke dingen zoals: elkaar helpen, samen spelen, werkhouding, concentratie, plezier, creatieviteit, zorgzaam, welbevinden, samenwerken etc. zijn minstens zo belangrijk!

8 Tot slot Wij hopen dat u door middel van dit informatieboekje een beeld gekregen heeft van de gang van zaken in groep 3 en 4 en wat er van u verwacht wordt. Als er nog vragen zijn dan horen we dat graag!