Informatieboekje

Transcriptie

1 Informatieboekje Groep het Landkaartje In dit boekje leest u informatie over de gang van zaken in onze groep

2 De groep: De groep bestaat uit 16 kinderen, 5 meisjes en 11 jongens. We besteden in de klas veel aandacht aan het bevorderen van de zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Belangrijk is dat de kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht, op je beurt kunnen wachten totdat de juf klaar is met een ander kind. In de klas werken we met een werkstip. Ligt de rode kant boven, dan geeft een kind daarmee aan dat het hulp nodig heeft. In de tussentijd werkt het kind door aan de opdrachten die het wèl begrijpt. Ook op andere momenten van de dag besteden we veel aandacht aan zelfstandigheid. U kunt daarin iets betekenen als ouder zijnde. Bijv. laat de kinderen thuis zelf hun tas in- en uitpakken. Laat ze zelf bedenken wanneer ze gym hebben. Betrek ze ook bij het klaar maken van hun brood. De sfeer in de groep vinden we erg belangrijk. De kinderen mogen zoveel mogelijk zichzelf zijn. We vinden het erg belangrijk dat de kinderen elkaar respecteren en kunnen inzien en accepteren dat iedereen verschillend is. We besteden veel tijd aan emoties. Wat kun je goed en waar voel je je zeker in. Wat kun je niet goed en wil je graag leren. We leren geduld met elkaar te hebben en ieder op zijn waarde te schatten. Ook komt daar hulp van je klasgenoten bij kijken en voor elkaar opkomen en steunen of troosten. In de kring leren de kinderen elkaar te vertellen wat ze bezig houdt en hoe ze over bepaalde zaken denken. Ze leren ook een mening te vormen, naar elkaar te luisteren en vragen te stellen.

3 Hoeken: Op de gang hebben we een themahoek en bouw/constructiehoek. Op bepaalde momenten kunnen de kinderen in deze hoeken spelen. Dat kan zijn op vrije momenten zoals in pauzes maar ook tijdens lesmomenten. Dan bepalen wij het materiaal en/of het onderwerp van het spel. Op deze manier kunnen we onderwerpen uitspelen die ervoor zorgen dat de kinderen leren inzicht te krijgen in hun eigen gevoelens en gedrag maar ook die van anderen. Kind-van-de-dag: Elke dag wordt een kind in het zonnetje gezet. Dat kind mag ook de juf helpen. Dagstructuur: We hechten veel belang aan duidelijkheid en structuur. - Elke dag staat het dagprogramma op het bord. - In de klas hebben we voor alle materialen een vaste plek. Dit bevordert de zelfstandigheid van de kinderen. De kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor het materiaal dat ze gebruiken. Ook de maandkalender wordt gebruikt. Hier worden de belangrijke gebeurtenissen (verjaardagen, vrije dagen feestdagen ed.) op geschreven. Deze activiteiten staan ook in de VOELSPRIET. Pauze: De kinderen zijn de hele dag op school. We hebben twee pauzes. Dus de kinderen hebben eten en drinken voor deze pauzes mee. Fris met prik en energiedrank is niet toegestaan. We zijn voorstander van een gezonde lunch. Geef de kinderen ook fruit mee. Een appeltje of peertje mogen ze altijd schillen. De kinderen eten aan hun tafel. Ook mogen ze 1 gast aan tafel uitnodigen. Dat is zeker zo gezellig.

4 Onze groep schrijft met potlood. De kinderen krijgen een driekantpotlood. Deze is wat grover dan een gewoon potlood maar biedt ondersteuning bij een goede pengreep. Omdat de kinderen nog niet gewend zijn veel te schrijven, en daardoor foutjes kunnen maken, is het schrijven met potlood netter. De kinderen gummen hun vergissing uit en schrijven het (ant)woord opnieuw. Dit is overzichtelijker voor hen. Gymmen: De kinderen van het Landkaartje hebben op dinsdag en donderdag gym. Alle kinderen hebben daarvoor spullen nodig: t-shirt/sportshirt, korte broek en goede gymschoenen. Ondersteuning: Onze school geeft ondersteuning daar waar nodig is. We bieden hulp bij : Logopedie door juf Henny of juf Daphne. Fysiotherapie door juf Maaike of juf Suzanne (vergoeding via zorgverzekeraar). PMKT door juf Dorien (vergoeding via zorgverzekeraar). Dyslexie d.m.v. KURZWEIL en begeleiding door juf Daphne. Op onze school hebben we 1 klassenassistente. Dat is juf Irene. Computeren: De computerlessen worden ondersteund door Dennis Ruigrok. We hebben een computerruimte waar een groepje kinderen onder leiding van Meester Dennis les krijgen. We gebruiken de computer voor de ondersteuning van rekenen, lezen en spelling en themalessen.

5 BLOON: Voor spelling gebruiken we de ondersteuning van BLOON. Dit is een online programma zodat er zowel op school als thuis geoefend kan worden. De kinderen hebben allemaal een inlognaam en wachtwoord. De woordrijen die geoefend worden zijn afgestemd op het aanbod in de groep op dat moment. School t.v.: We kijken wekelijks naar De Buitendienst (voorheen Nieuws uit de Natuur) en dagelijks naar het Jeugdjournaal. Schoolbibliotheek: Elke vrijdag gaan we per groep naar de schoolbibliotheek. De kinderen hebben een eigen pasje en kiezen dan boeken uit. Deze boeken bewaren ze in hun laatje. Er wordt regelmatig in gelezen. Een dag op school, in Het Landkaartje: Welkom: Tijdens de inloop hebben de kinderen de tijd om hun eetspullen in hun vakje te zetten en even gezellig met elkaar te kletsen. De kring: De dag beginnen we in de kring. Na de kring gaan we: Rekenen: We werken met de methode Rekenrijk. De kinderen zijn ingedeeld op een eigen niveau. We doen mee met de groepsoverstijgende niveaugroepen. Sommige kinderen gaan naar een andere groep. Op deze manier kunnen we de kinderen zoveel mogelijk aandacht en uitleg geven. Lezen: We werken met de methode Leesweg. Ook hier werken we in groepsoverstijgende niveaugroepjes.

6 De kinderen gaan in hun leesmap werken. Hierin bevindt zich een routekaart (vanaf AVI 1) een leesboekje en instructieboekje. Pauze: Eerst eten en dan naar buiten. Taal: We werken met de taalmethode Taaltrapeze. In deel 5. De methode is gericht op woordenschatuitbreiding. Dit gebeurt a.d.h.v. thema s. Een groot deel gaat mondeling. De schriftelijke verwerking gebeurt in een werkboek. Schrijven: We werken met de taalmethode Schrijven leer je zo. De kinderen leren het blokschrift. We besteden veel aandacht aan het inslijpen van de goede schrijfrichting van de letters en de pengreep en zithouding. Pauze: Eerst buiten spelen en dan eten. s Middags hebben we niet zo zeer een vast programma. Op verschillende dagen doen we aardrijkskunde, geschiedenis, expressie, muziek, drama en verkeer. Aardrijkskunde: We werken uit de methode De Blauwe Planeet deel 5. Geschiedenis: We werken uit de methode Speurtocht deel 5. Verkeer: We werken uit de methode Wegwijs in het verkeer deel 5. We behandelen het boek maar besteden ook veel tijd aan de eigen veiligheid als voetganger of fietser. Catechese: We lezen wekelijks voor uit de bijbel en gaan daar over praten, tekenen, spelen ed.. Tevens besteden we, samen met de andere groepen, aandacht aan de vieringen Kerst en Pasen. In de lessen praten we ook over andere godsdiensten. We doen dit aan de hand van het SchoolTV-programma Heilige Huisjes.

7 Muziek en Drama: In januari volgen we een lessenserie Dans gegeven door Artiance. In de klas leren we liedjes en besteden we aandacht aan Drama. Koken, Techniek en Handvaardigheid. Koken. We zullen een aantal keer per jaar gaan koken. De hoeveelheid is mede afhankelijk van de hulp van ouders en de beschikbaarheid van het kooklokaal bij het OPDC. Techniek. We hebben allerlei soorten techniekdozen tot onze beschikking. Deze dozen klimmen op in moeilijkheidsgraad. We zullen hier mee werken misschien in combinatie met koken of expressie. Handvaardigheid. Dit wordt gegeven door de eigen leerkracht. We passen onze opdrachten zoveel mogelijk aan de thema s die we behandelen. We hopen dat u zo een overzicht heeft van wat er dit jaar wordt aangeboden. Mocht u vragen hebben dan kunt u altijd even contact met ons opnemen. Juf Astrid (ma, wo, do, vr). Juf Hennie (di).