Informatie groep juf Charlotte

Transcriptie

1 Informatie groep juf Charlotte In dit boekje krijgt u informatie over de gang van zaken in de groep. Groep Atalanta

2 De groep. We hebben 16 kinderen in de groep, 4 meisjes en 12 jongens. De kinderen variëren van 9 tot 11 jaar. De kinderen zitten in duo s bij elkaar. Dit zal een aantal keer per jaar wijzigen. Sommige kinderen hebben een aparte werkplek omdat ze zich daar beter kunnen concentreren. Zelfstandigheid. Van de kinderen wordt in de bovenbouw steeds meer zelfstandigheid verwacht. Dit begint al bij het s morgens binnenkomen. De kinderen komen zelfstandig binnen en moeten zelf het eten en drinken in de kast in zetten. Omdat er in de ochtend maar 5 minuten inloop is vind ik het prettig om alle aandacht aan de kinderen te kunnen geven. Mocht u iets willen vragen of mededelen, wilt u dit zoveel mogelijk na schooltijd doen. U kunt ook altijd een briefje meegeven. U als ouder kunt ook aandacht besteden aan de zelfstandigheid. Bijvoorbeeld eigen tas inpakken, zelf brood smeren, zelf de school ingaan etc. Zelfstandig werken. Er wordt op school in verschillende niveaugroepen gewerkt, waarbij niet alle kinderen tegelijkertijd instructie krijgen. Vergroten van de zelfstandigheid door leren werken met uitgestelde aandacht staat tijdens verschillende lessen centraal. De kinderen leren werken met het stoplicht. Om dit tijdens het werken te bevorderen hebben de kinderen een rood/groen kaartje. Als we gaan werken leggen we dit kaartje op tafel. Als de rode kant naar boven is gedraaid dan betekent dit dat ze hulp nodig hebben. Ze werken intussen door aan opdrachten die ze wel begrijpen. Als de leerkracht klaar is met instructie doet ze haar ronde en helpt dan de kinderen die een rood kaartje hebben. Geen kaartje op tafel wil zeggen geen vraag en zelf stil werken. Een groen kaartje wil zeggen ik wil overleggen met kinderen uit mijn groepje. De kinderen leren omgaan met dag en weektaken ( bord & rooster van rekenen) Kinderen leren wanneer ze niet kunnen storen ( tijdens instructie ) en weten wat ze moeten doen als ze niet verder kunnen met de taak, opdracht overslaan en verder gaan met een andere opdracht, of als ze vastlopen, gaan ze lezen. Op school besteden we veel aandacht aan het bevorderen van zelfstandigheid. De kinderen hebben op deze manier volwassenen steeds minder nodig. Ook op andere momenten op de dag worden de kinderen gestimuleerd zelf te leren doen. De leerkracht is op de achtergrond aanwezig om de kinderen hierbij te begeleiden. De Sfeer in de groep is heel belangrijk voor het welbevinden van kinderen. We zijn veel bezig met emoties. Wat kan je goed en waar voel je jezelf zeker in, en ook wat vind je moeilijk, wat kan een ander goed, begrijp ik de ander, begrijpt de ander mij, geef ik zelf duidelijk aan hoe ik me voel, hoe kunnen we samen... Ed. We besteden hier o.a. tijd aan tijdens drama lessen, de wensen- en gedachtenkring en complimentenkring. We streven ernaar dat de kinderen zich veilig voelen als ze over hun gevoelens vertellen en we zijn respectvol naar elkaar toe.

3 Buitenspelen. De kinderen hebben twee momenten per dag om buiten te spelen. s Morgens gaan we om 10:15 uur tot 10:30 uur naar buiten. Tussen de middag gaan we van 12:30 uur tot 12:45 uur naar buiten. Om de kinderen een plan te laten maken voor het buitenspelen wordt er in de klas afgesproken met wie er in de pauze gespeeld gaat worden. Voor het naar buiten gaan bedenken de kinderen met wie ze gaan spelen en wat ze willen gaan doen. Op deze manier weten de kinderen waar ze aan toe zijn en wordt er voorkomen dat er kinderen niet weten wat ze buiten zullen gaan doen. Hierdoor hebben we zoveel mogelijk effectieve speeltijd. Als de kinderen weer terug komen in de klas na het buitenspelen wordt er kort nabesproken hoe er is gespeeld, wat er goed ging en wat er beter kan. De dagstructuur houden we zo duidelijk mogelijk, vandaar dat deze altijd op het bord staat. Zo weten de kinderen altijd wat er die dag gaat gebeuren. De maandkalender staat ook altijd op het bord. Hierop geven we alle bijzondere activiteiten van die maand aan. Deze activiteiten staan ook in de Voelspriet. We vinden het belangrijk dat de kinderen zelf ook leren overzien en plannen. Eten en drinken. Omdat de kinderen de hele dag op school zijn hebben ze eten en drinken voor 2 pauzes mee. Het meenemen van frisdrank met prik of energiedrank is niet toegestaan. We zijn op school voorstander van een gezonde lunch en gezonde tussendoortjes. Op school zetten de kinderen het eten en drinken in de klas in de kast. De kinderen eten aan hun tafel en mogen 1 gast uitnodigen aan tafel. Op deze manier blijft het gezellig en overzichtelijk. Verjaardagen. Als uw kind jarig is wordt dit op school gevierd tijdens het eten en drinken. Er worden verschillende liedjes gezongen. Uw kind mag uitdelen en vervolgens de klassen rond om bij andere leerkrachten de verjaardagskaart te laten zien. Extra begeleiding. Buiten logopedie, fysiotherapie, speciale leesbegeleiding, PMTK, leerkracht autisme hebben we ook nog ondersteuning van verschillende stagiaires. Meester Dennis geeft ondersteuning bij het werken met computers. Bij ons in de groep hebben we ook ondersteuning van onze stagiaire, ze komt van het Horizoncollege en werkt met kleine groepjes aan opdrachten, dit is zowel binnen de klas als buiten de groep. Hierdoor krijgen de kinderen extra uitleg of kunnen ze de opdrachten na de uitleg van juf in een kleine setting verwerken onder begeleiding.

4 Een dag op school. De kring. De dag beginnen we in de kring. We hebben verschillende soorten kringen o.a. de taalkring, les uit taaltrapeze. de vertelkring, vertellen over belevenissen. Wens en gedachtenkring, stil staan bij blijde en verdrietige gebeurtenissen. De nieuwskring, wat is er gebeurd in de wereld? De boekenkring, we vertellen over een gelezen boek Hemel en aarde kring, er wordt dan over een onderwerp uit de methode gepraat Na de kring gaan we... Rekenen. We werken op de Vlindertuin met de methode Rekenrijk. We geven het rekenonderwijs met behulp van een tablet. Deze methode werkt via Snappet. De kinderen werken dan niet meer in een werkboek maar oefenen de stof in op de tablet. Na de uitleg van de leerkracht verwerken de kinderen de opdrachten op de tablet. De leerlingen hebben veel oefenstof en kunnen goed op eigen niveau werken omdat het systeem aangeeft waar de leerling extra mee moet oefenen. De kinderen werken op hun eigen niveau. We hebben in de midden- en bovenbouw groep overstijgende niveaugroepjes. Dat wil zeggen dat er kinderen voor rekenen naar een andere groep kunnen gaan. Op deze manier kunnen we beter tegemoet komen aan de verschillende niveaus binnen de groep. Doordat we 2 (soms 3) niveaus per groep hebben kunnen we meer aandacht geven aan de leerlingen. We rekenen 45 minuten. Lezen. Na het rekenen gaan de kinderen naar de leesgroep. Ook dit vak ( technisch en begrijpend lezen) wordt groep overstijgend aangeboden. Op deze manier krijgen de kinderen ook leesles op hun eigen niveau. De kinderen werken met hun leesmap. In de leesmap zitten leesboekjes en instructieboekjes van de methode Leesweg. De kinderen krijgen klassikaal instructie werken zelfstandig of in tweetallen aan de bijbehorende vragen. Pauze. Na het lezen gaan we een kwartier naar buiten, hierna wordt er voorgelezen en mogen de kinderen eten en drinken. Taal. We werken met de methode Taaltrapeze in deel 5. Deze methode is gericht op woordenschatuitbreiding. Dit gebeurt a.d.h.v. thema's. Een groot deel gaat mondeling, dit is klassikaal, in kleine groepjes of in tweetallen. De schriftelijke verwerking kan naar keuze klassikaal of individueel gemaakt worden. De thema's sluiten nauw aan op de belevingswereld van de kinderen. Op de site staat welke thema's we behandelen en welke spullen we hier eventueel bij kunnen gebruiken. We gaan ook dieper in op begrijpend lezen. Allerlei soorten teksten zoals: weettekst, verhaaltekst, doe-tekst en leer-tekst worden aangeboden. Ook gebruiken we hierbij de methode goed gelezen om met de kinderen het begrijpend lezen te oefenen. Na de taalles gaan we door met spelling en is er een extra moment voor rekenen. In de eigen groep wordt per dag nog 15 minuten rekenen aangeboden. Dit zijn lessen over meten, wegen, tijd, klokkijken en geld.

5 Hierna is er lunch en buitenspelen. 's Middags is het programma niet volgens een vaste structuur. Op verschillende dagen komen de volgende vakken aan de orde; Aardrijkskunde. We werken met de methode De Blauwe Planeet in deel 6. De volgende onderwerpen komen aan bod: Kan jouw school overstromen? Hoe belangrijk is jouw stad? Wie maakt ons eten? Hoe kom je aan warm water? Woon jij straks op een woonboot? Waar komen Nederlanders vandaan? Wat doe je met dat lege land? Kun jij weg zonder weg? Geschiedenis. We werken uit de methode Speurtocht in deel 6. De volgende tijdvakken komen aan bod: De Gouden Eeuw. Pruiken en hoepelrokken. Stoom uit de ketel. Nederland bezet. Televisie en raketten Verkeer. We werken uit de methode Weg wijs. We behandelen de theorie en tegelijkertijd spitst de aandacht voor vaardigheden zich meer toe op het fietsgedrag. Deel 6 Schrijven. We werken op onze school met de volgende 2 methodes: Schrijven leer je zo, dit is een methode voor blokschrift. Onze school heeft voor blokschrift gekozen en kinderen die bij ons gaan leren schrijven krijgen deze methode aangeboden. Schrijven in de basisschool is de tweede methode, voor verbonden schrift. De kinderen die al netjes verbonden hebben leren schrijven op de vorige school gaan hier mee verder. Spelling. We werken met de nieuwe methode Taal op maat. Binnen de groep zijn verschillende niveaugroepen. Boek vier en boek vijf en zes. Er worden spellingregels aangeboden en deze worden geoefend door het maken van opdrachten. Tijdens instructie worden spellingproblemen van de kinderen behandeld. Dit kan per niveau verschillen. Dagelijks worden verschillende woordjes geoefend voor het dictee van vrijdag. De kinderen kunnen dit ook oefenen via Hier staan de actuele woordjes op die geoefend kunnen worden. Hiervoor hebben de kinderen een kaartje gekregen met inloggegevens. Gym. Op woensdag hebben de kinderen gym van de eigen leerkracht. Op donderdag krijgen we gym van de vakleerkracht. De kinderen moeten hiervoor gymkleding, gymschoenen en een handdoek meenemen. Als een kind om wat voor reden dan ook niet kan gymmen, wilt u dan een briefje meegeven?

6 Biologie. We werken met de methode Nieuws uit de Natuur. Dit is een televisieprogramma. We gebruiken daar verwerkingsboekjes bij. De kinderen maken hier vragen dit gebeurt veel klassikaal. Muziek, dans en drama. We leren liedjes uit het boek Eigen Wijs. Het zijn Nederlandse en Engelse liedjes. Ook leren we liedjes van Benny Vreden. Met drama halen we ideeën uit Een geschenk van de woestijn maar ook uit dagelijkse situaties. Ook worden er lessen aangeboden door vakdocenten van Artiance. Dit schooljaar zijn dit voor onze groep danslessen en percussie lessen. Koken, techniek en Handvaardigheid/ houtbewerken. We zullen een aantal keer per jaar gaan koken. De hoeveelheid is mede afhankelijk van hulp van ouders. Techniek, dit jaar zullen er een aantal lessen techniek op het programma staan. Ook hebben we verschillende soorten techniek dozen tot onze beschikking. Regelmatig zullen technieklessen en koken worden gecombineerd. Handvaardigheid. Dit wordt door de leerkracht zelf gegeven, we zullen de opdrachten zoveel mogelijk aanpassen aan de thema's die we behandelen. Computeren. We gebruiken de computer om het reken-, lees-, en spellingsproces te ondersteunen. Ook leren we de kinderen omgaan met Word en volgen ze een typcursus. Meester Dennis kan leerlingen in kleine groepjes instructie bieden in ons computerlokaal. Ze leren teksten maken en plaatjes zoeken en invoegen. Het digitale schoolbord kunnen we bij verschillende zaakvakken gebruiken. De kinderen oefenen in de lessen ook spelenderwijs met het digibord bijvoorbeeld de tafels en Topo. School TV. We kijken dagelijks naar het jeugdjournaal. Ook kijken we naar Nieuws uit de Natuur ( zie biologie) Ter afsluiting. In dit informatieboekje hoop ik u een duidelijk beeld te geven van wat er dit jaar wordt aangeboden. Natuurlijk vinden we het leuk als u gezellig even binnen komt om naar het werk van uw kind te kijken. U bent van harte welkom na uur. Mocht u vragen hebben dan kunt u altijd contact met mij opnemen. Voor schooltijd kunt u mij kort bellen. Na schooltijd ben ik in de gelegenheid u wat langer te woord te staan. Groeten Charlotte Boeijen, groepsleerkracht SBO De Vlindertuin.