De groep 5 bestaat uit 14 leerlingen, zij vormen samen met 9 leerlingen van groep 4 de combinatiegroep 4/5.

Transcriptie

1 Informatie groep 5 Algemeen: Leerkrachten: Ellen Moerman maandag, dinsdag en woensdag. Iris Stuur donderdag en vrijdag. Groep 5 De groep 5 bestaat uit 14 leerlingen, zij vormen samen met 9 leerlingen van groep 4 de combinatiegroep 4/5. Methoden die gebruikt worden in de groep. Groep 5: Lezen. Iedere dag starten we met Vernieuwd Niveau Lezen. De kinderen lezen op hun eigen niveau een biebboek. Om het lezen te bevorderen is het noodzakelijk om veel te oefenen, op school maar ook thuis. Rekenen: We werken met Wereld in Getallen. De les is zichtbaar op het digibord met de doelen per les aangegeven en extra oefeningen. Voor de kinderen is er een rekenboek met daarin de instructielessen en de taken. Er is ook een werkboek, toetsboek en plusboek. Elke les duurt 50 minuten de eerste helft is leerkrachtgebonden en de tweede helft is zelfstandig. De leerstof die aan bod komt is, getallen tot 1000, de tafels van 1 tot en met 10. Er wordt ook aandacht besteed aan geld, tijd en meten. We werken op 3 niveau s. Alle kinderen maken de basisstof. Kunnen ze meer aan dan krijgen ze plusopdrachten, vinden ze het nog vaak moeilijk dan werken ze aan de basisstof en krijgen meer herhaling. Schrijven: We werken met de methode Pennenstreken.

2 Taal. We werken met de methode Taal op Maat. Deze methode besteedt aandacht aan: Woordenschat Taalbeschouwing. Schrijven. Luisteren en spreken. In het taalboek staan de leerkrachtgestuurde lessen, de volgende dag oefenen de leerlingen zelfstandig in het werkboek. Na ieder thema volgt een toets. Spelling. We werken met de methode Spelling op Maat. De methode gaat uit van luisterwoorden, weetwoorden en regelwoorden. De woordsoorten zijn herkenbaar aan een vaste kleur. Iedere week wordt één nieuwe categorie in de instructieles aangeboden waarmee de les erna zelfstandig geoefend wordt. Anderen vakken: Gym: dinsdag- en donderdagochtend is er gym. De kinderen gymmen in sportkleding en hebben gymschoenen aan. Als het Ploetertje geopend is dan hebben we op dinsdagmiddag zwemles ipv gym. Creatieve vakken. De kinderen krijgen creatieve opdrachten, niet alleen in het platte vlak maar ook ruimtelijk. Een aantal keer per jaar zijn er groepsdoorbroken activiteiten. Engels.: Groove.me is een digibord lesmethode Engels voor groep 1 t/m 8. Het is de eerste complete lesmethode Engels waarbij muziek de basis is van alle lessen. In de lessen wordt het thema van het liedje gebruikt om leerlingen Engels te leren, daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema. Thema s zijn bijvoorbeeld: wilde dieren, mijn lichaam, onze klas, de speeltuin etc. Per thema zijn er 4 lessen. De lessen zijn interactief. Alle kinderen kunnen actief meedoen. Muziek helpt kinderen om Engels beter te onthouden. Tijdens het luisteren naar deze muziek, ontstaat er bij kinderen emotie. Wetenschappers hebben vastgesteld dat door deze emotie een stof wordt aangemaakt die de werkingskracht van het brein beïnvloedt. Kinderen kunnen het geleerde hierdoor makkelijker onthouden.

3 Vreedzame School. We besteden veel tijd aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Hoe ga je met elkaar om, wat zeg je wel en wat zeg je niet. Wat doe je als iemand hulp nodig heeft, of verdriet heeft. Belangrijk zijn ook de regels in de groep zodat de sfeer in de groep voor iedereen prettig en werkbaar is. Zeker in het begin van een schooljaar is het belangrijk om deze dingen goed op te pakken. - Afspraken in de klas / school: iedereen hoort erbij, samen spelen/samen delen en samen opruimen. We lopen rustig en zijn rustig in school. En zo zijn er nog meer regels die visueel voor de kinderen in de klas hangen. Elke regel komt gedurende het jaar meerdere keren aan de beurt. Bij onwenselijk gedrag STOP HOU OP DAT WIL IK NIET, als dat niet zelf lukt, kom je bij juf. De Vreedzame School streeft er naar om kinderen te leren: op een positieve en zorgzame manier met elkaar om te gaan op een democratische manier met elkaar beslissingen te nemen constructief conflicten op te lossen verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap open te staan voor verschillen tussen mensen. Het programma wil niet alleen kinderen bovenstaande sociale competenties leren, maar vooral ook een positief sociaal en moreel klimaat in de school creëren, waar een opvoedende en gedragsregulerende werking van uitgaat. Spreekbeurt: ieder kind doet dit 1 à 2 keer per jaar. Topo: we leren de namen van de provincies, hoofdsteden en wateren van Nederland. Hoe werken we in de groep: Als de kinderen s morgens binnenkomen, kunnen ze starten met hun taakjes (lezen). Wc kaartjes. Die hangen bij de deur. De kinderen draaien een kaartje om als ze naar de wc moeten. Er mag steeds 1 jongen en 1 meisje.

4 De leerkrachten lopen vaste rondes om kinderen te helpen. Ook wordt gewerkt met uitgestelde aandacht. Kinderen moeten leren om zelf eerst te proberen om een probleempje op te lossen. Ook werken we aan de zelfstandigheid van kinderen. Zelf denken om je eet- en drink spullen neer te zetten, denken om de gymspullen. Etc. Weektaak: Groep 5 werkt met een weektaak. De kinderen kunnen zelfstandig aan de weektaak werken. Eten en drinken: Om kwart over 10 gaan we eten en drinken( 1 e pauze). Op woensdag mogen de kinderen een koekje mee, de overige dagen een stukje fruit. Tijdens het eten en drinken wordt er voorgelezen. Op maandag, dinsdag en donderdag kunnen de kinderen naar huis om een broodje te eten. Ook is het mogelijk om gebruik te maken van het overblijven. Toetsen/ leerlingvolgsysteem. Met rekenen en taal is er na elk blok/thema een toets. Voor spelling hebben we na ieder thema een controledictee. In januari en juni zijn de CITO toetsen. Woordlezen, de drieminutentoets. Tekst lezen, de AVI teksten. Spelling. Woordenschat. Rekenen en Wiskunde. Begrijpend Lezen. De toets gegevens zijn in te zien op Parnassys ons leerlingvolgsysteem.

5 Ook vullen we als leerkrachten Zien in en vullen we de belemmerende en stimulerende factoren van uw kind in. Zien is een programma om zicht te krijgen op de emotionele ontwikkeling van uw kind. Rapporten: De kinderen van groep 5 krijgen 2 keer per jaar een rapport mee naar huis. Het rapport is een rapport voor ouders. Het is wel naar het kind geschreven. Het rapport moet op tijd voor het volgende rapport weer op school terug zijn. Naar aanleiding van het rapport zijn er 10 minuten ouder/kindgesprekken over/met uw kind. Zie jaarplanning. Verjaardagen: De verjaardag wordt rond kwart voor 10 gevierd. Podiummoment. Eén keer per jaar treden de kinderen op voor de ouders en andere kinderen van de school. Mededelingen: Luizencontrole: Na elke vakantie worden de kinderen gecheckt. Studiedagen. Op sommige dagen hebben de kinderen vrij in verband met studiedagen voor het team. Data : zie jaarkalender. Medezeggenschapsraad: Deze bestaat uit leerkrachten en ouders en denkt mee over het wel en wee op school. Als er iemand aftreedt zijn er vacatures waarvoor u zich kunt opgeven. Oudervereniging: Een enthousiaste groep ouders die meedenkt, helpt en activiteiten organiseert op school zoals Sinterklaas, kerst, zomerfeest etc. Klassenouder: Elke klas heeft een klassenouder! Hij/zij is meestal aanwezig bij elk feest, sinterklaas, kerst, (of regelt een ander), gaat mee met schoolreis en helpt met het regelen van andere activiteiten.

6 Regelmatig hebben wij stagiaires van het Horizon college en de PABO. Belang van goede communicatie: voor een gesprek, graag na schooltijd een afspraak maken. Website: hier vindt u de schoolgids, de jaarkalender en foto s van de activiteiten.