Praktische opdracht Geschiedenis Nederland en Indonesië: vier eeuwen van contact en beinvloeding

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Praktische opdracht Geschiedenis Nederland en Indonesië: vier eeuwen van contact en beinvloeding"

Transcriptie

1 Praktische opdracht Geschiedenis Nederland en Indonesië: vier eeuwen van contact en beinvloeding Praktische-opdracht door een scholier 8284 woorden 4 maart ,2 12 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding blz. 3 Hoofdstuk 1 blz. 4 6 Hoofdstuk 2 blz Hoofdstuk 3 blz Hoofdstuk 4 blz Hoofdstuk 5 blz Hoofdvraag blz. 26 Slot & Bronnenlijst blz. 27 Logboek blz. 28 Inleiding We kijken eerst even kort terug naar hoe Indonesië eruit zag voordat de Europeanen binnenkwamen. Er waren drie soorten samenlevingen te onderscheiden in deze eilandengroep. De eerste soort is het overleven door middel van jacht, visvangst en het verzamelen van voedsel. Dit gebeurde met name op Nieuw-Guinea en Borneo. Ook waren er al iets ontwikkeldere gebieden waar men leefde van de landbouw. Er was immers goede landbouwgrond met het Moessonklimaat. Dit was bijvoorbeeld het geval op het eiland Java. De derde samenleving is dat van de handel. Aan kustgebieden werd al gehandeld met andere Aziatische landen als China en India. Indonesië was dus niet een oerwoud waar holbewoners leefden, zoals velen er het beeld van hebben. Door de handelscontacten die Indonesië al had, waren er al vele godsdiensten. Voordat de Europeanen kwamen waren dit het hindoeïsme, het boeddhisme en de islam. Nadat de Europeanen kwamen, met hun zendelingen, kwam uiteraard ook het Christendom in het Oosten. Er was eerst ook nog geen sprake van één groot rijk. Er waren soms kleinere rijken ontstaan en weer vervaagd, maar echt een grootmacht was er niet. Er waren dan ook regelmatig conflicten tussen volken en er werden ook veel bondgenootschappen gesloten om macht te behouden. Dit is ongeveer hoe de Indonesiërs leefden voordat er Europeanen in het spel waren. De Portugezen waren eerst de baas in dit gebied, waarna later (in 1596) de eerste Nederlanders verschenen. In 1814 werd Pagina 1 van 17

2 Indonesië officieel Indonesië dat hoorde bij het Koninkrijk der Nederlanden. De naam Indonesië werd ingevoerd door de Indonesische Nationalistische Beweging aan het begin van de 20e eeuw. Daarvoor werd het ook wel Nederlands-Indië of Oost-Indië (meerdere gebieden) gebruikt. De onafhankelijke Republiek Indonesië is in 1945 ontstaan uit het gebied dat in Nederland tot 1949 Nederlands-Indië werd genoemd. 1.De Verenigde Oost-Indische Compagnie Deelvraag: Wat was in de tijd van de Verenigde Oost-Indische Compagnie de aard van de contacten tussen Nederland en Indonesië? In welke mate leidden die contacten tot verbondenheid? 1.1 de ontdekking van Indonesië Nederland begon in 1595 de zoektocht over zee naar Oost-Indië. De specerijen daar waren erg gewild, zo was gebleken bij de Portugezen, die als enige van de Europeanen de weg hiernaartoe wisten. Ook de Fransen en Engelsen waren op zoek naar de specerijeneilanden. De reis vanuit Nederland heeft 14 maanden geduurd en het heeft veel bemanningsleden het leven gekost door o.a. scheurbeuk (als gevolg van een gebrek aan vitamine C). Zij voeren van Sumatra verder naar Java waar ze aan wal gingen bij de handelsstad Bantam. Er waren veel buitenlanders, voornamelijk Aziaten, maar tot hun schrik ook Portugezen. Er waren veel spullen te koop die in Nederland zeldzaam waren, of die wij niet eens kende! De Nederlanders sloten een contract waarmee ze peper konden kopen. (Het eerste bewijs van contact stond nu op papier.) Maar deze vreugde hield niet lang stand, de Portugezen stookten de Javanen tegen de Nederlanders op, Dit werd ook nog eens gestimuleerd door het gedrag van De Houtman. Hij had de hoogste gezagleider van Bantam uitgescholden en de stad beschoten, omdat hij vond dat de peper niet snel genoeg werd afgeleverd. Het gevolg hiervan was dat de Nederlanders moesten vluchten met wat peper aan boord. Door verdere conflicten onderling, zijn ze naar huis gegaan en kwam de vloot bijna 2,5 jaar na vertrek aan op het thuisfront. De volgende expeditie, die in 1598 volgde, maakte zijn verwachtingen meer dan waar. De eerste vier vloten kwamen na 13 maanden terug met peper. Een jaar later kwamen de andere vier vloten terug met aan boord; kruidnagelen, nootmuskaat en foelie (zie bron 1). Dit alles leverde in totaal 400% winst op! Dit vroeg om meer; tot 1602 vertrokken nog 55 schepen naar de Oost. De Portugezen waren hiermee in een keer naar het tweede plan verdrongen. De onderlinge concurrentie zette echter de winsten onder druk. Om de winsten op te krikken, werd in 1602 besloten tot samenwerking. De Verenigde Oost-Indische Compagnie ontstond. Deze bestond uit de Hollandse en Zeeuwse compagnieën en vormden nu één handelsorganisatie. Zij kregen een handelsoctrooi en politieke rechten. Hiermee mochten zij: - zelfstandig verdragen sluiten met vorsten - forten bouwen - oorlog voeren Pagina 2 van 17

3 - gebieden besturen die zij zouden veroveren Hiermee werd de basis gelegd voor een koloniaal rijk. In 1605 veroverde de Compagnie het Portugese fort op het Molukse eiland Ambon. Dat was de eerste Nederlandse versterking in Azië. De VOC wilde een absoluut specerijenmonopolie, en namen daarom geen genoegen met het feit dat ze de Engelse, Portugese en Aziatische concurrentie niet uit konden schakelen. Daarom werd er in 1609 een gouverneur-generaal aangesteld, hij ging de totale VOC-organisatie in Azië leiden. Aanvankelijk lag het bestuurscentrum van de VOC op de Molukken. De vierde gouverneur-generaal, Jan Pieterszoon Coen, veroverde in 1619 de stad Jacatra, dit deed hij vanwege de betere centrale en strategische ligging. Daar werd in 1619 onder de naam Batavia het nieuwe hoofdkwartier van de VOC gevestigd (het huidige Jakarta). Na de stichting van Batavia werd het handelsnetwerk uitgebreid. Rond 1625 was de VOC uitgegroeid tot s werelds grootste handelsonderneming: ze had toegang tot de specerijengebieden in de Molukken en de pepergebieden in Bantam en Atjeh. De Britten en de Portugezen waren grotendeels uit het oostelijk deel van de archipel verdreven. De Nederlanders beheersten in de tijd van de VOC nog lang niet de gehele archipel. In de zeventiende eeuw concentreerde de macht van de VOC in Indonesië zich op de Molukken, op het kruidnagelmonopolie. In de achttiende eeuw, toen koffie en suiker belangrijke producten werden, ging de aandacht naar Java. Geleidelijk aan slaagde de Compagnie erin de macht van de vorsten op Java te beperken en de eigen macht uit te breiden. Verder had de VOC op diverse plaatsen in de archipel handelsposten, de factorijen. In de loop van de zeventiende eeuw ging de VOC zich ook actief bezighouden met de inter-aziatische handel. Zo werd er bijvoorbeeld textiel (katoen) uit Bengalen afgezet in de pepergebieden. Tijdens de achttiende eeuw trad verval in en kwam het bestuur van de VOC onder vuur. Oorzaken van het verval van de VOC waren: corruptie, gebrek aan kapitaal en toenemende concurrentie van Engeland. In 1783 moest de compagnie bij de Staten-Generaal aankloppen om hulp en in 1799 werd de VOC definitief opgeheven. De Nederlandse staat nam de bezittingen en schulden over. Vanaf toen was de Nederlandse staat verantwoordelijk voor het bestuur van de kolonie. 1.2 De politiek-economische contacten. De VOC was in eerste instantie dus een handelscompagnie die winst maken als voornaamste doel had. In de periode bereikte de VOC vrijwel een wereldmonopolie in de handel in specerijen. De Staten- Generaal verschaften de VOC een handelsoctrooi zoals hier boven al werd vermeld. De specerijen waren zo fel begeerd omdat ze met kleine hoeveelheden grote winsten konden maken. Het afdwingen en in stand houden van het monopolie leidde in een aantal gevallen tot gewelddadige conflicten. Zo ging er in 1622 een strafexpeditie onder leiding van Jan Pieterszoon Coen naar de Bandaeilanden. Als straf voor de 'smokkelhandel' in de 'perkeniers', hielden ze nu toezicht op de productie van de muskaatnoten. Alle vormen van lokale handel werden onderdrukt. Bron 2 Regeringsalmanak voor Nederlands-Indië De concurrenten, voornamelijk Portugezen, werden met militaire macht verdreven. Pagina 3 van 17

4 Ondanks het feit dat de VOC in de handelsverdragen een exclusief recht had, lukte het de ze niet om de specerijenhandel in de archipel volledig in handen te krijgen. De Molukken waren een uitzondering. Het succes in de Molukken lag in de kleine omvang van het gebied en de aanwezigheid van specerijen die ergens anders in de archipel niet voorkwamen. Banda werd het enige eiland waar muskaatnoten, voor de productie van nootmuskaat en foelie (twee specerijen van dezelfde boom), verbouwd werden. Op Ambon en de andere eilanden van de Molukken had de VOC een monopolie in kruidnagelen. Hoe het leven er ongeveer uit zag in die tijd voor de mensen daar, kun je allemaal lezen in het regeringsalmanak van Nederlands-Indië. Zie bron 2. De VOC sloot met inheemse vorsten en dorpshoofden handelsverdragen, deze waren voor een onbepaalde tijd afgesproken. Voor de inheemse vorsten waren het tijdelijke overeenkomsten die voornamelijk een politiek/strategisch doel hadden. Zij veranderden van bondgenoot als de politieke omstandigheden dat vereisten. De VOC werd vooral beschouwd als welkome medestander in de strijd tegen interne rivalen en buitenlandse vijanden. In ruil voor steun kregen de Nederlanders, in de Molukken, militaire steun het alleenrecht op het geleverd krijgen van specerijen. In de contracten werd vastgelegd dat er alleen specerijen aan de VOC geleverd mochten worden. Bron 3, Dit is een contract van 'negotie' (= handel) voor de levering van peper, gesloten tussen de VOC en een inheems vorst, in dit geval de 'koning' van Indrapoera. Het is een voorbeeld van het zogenoemde contingentenstelsel'. 1.3 De VOC-tijd: beïnvloeding aan de oppervlakte. De VOC nam niet het bestuur van de inheemse vorsten over, maar sloot verdragen. Dit systeem van allianties vergde voortdurende politieke en militaire inspanningen. Vooral op Java had de VOC weinig direct contact met de bevolking. De leveringen van rijst, hout en koffie (na 1725), aan de VOC verliepen via de vorsten (het contingentenstelsel, bron 3 is hier een voorbeeld van). De lokale vorsten zetten hun eigen bevolking soms onder druk om meer te verbouwen. Hoewel zij Europese producten importeerden, wisten zij niks van de Europese cultuur. Op de handelsposten ontstond een gemengde samenleving. De VOC wilde in Azië geen vestigingskolonie en het aantal Europese vrouwen was dan ook heel beperkt. Nederlandse mannen gingen relaties aan met Indonesische vrouwen, hierdoor vond een wederzijdse Europees-Aziatische culturele beïnvloeding plaats. De zo ontwikkelde Indische mengcultuur vertoonde Europese én Aziatische kenmerken op het terrein van taal, kleding, voedsel, godsdienst, huishouden en status. Hoewel de Indonesische bevolking met verbazing had gereageerd op de eerste Portugezen en Nederlanders, raakte zij al snel aan hun aanwezigheid gewend, aangezien er al eeuwen handel werd gevoerd met handelaren uit andere continenten. 2.Het Cultuurstelsel Deelvraag: Wat veranderde er in de invloed van Nederland op Indonesië in de periode , welke belangen lagen daaraan ten grondslag en wat waren de gevolgen voor de contacten tussen de Nederlanders en de Indonesische bevolking? Pagina 4 van 17

5 2.1 Invoering cultuurstelsel Na een korte periode van Brits bestuur in de Napoleontische tijd kwam de kolonie in de Indonesische archipel in 1814 weer onder Nederlands gezag. De verwachtingen ten aanzien van de opbrengst van de kolonie waren hooggespannen, maar de Nederlandse regering slaagde er niet in de kolonie winstgevend te maken; er moest zelfs geld bijgelegd worden. Tijdens de Java-oorlog ( ) werd het Nederlands gezag op Java op de proef gesteld door de Javaanse opstand onder leiding van prins Dipo Negoro. De uitgaven voor de kolonie namen sterk toe. De hoge kosten van de Java-oorlog zorgden ervoor dat de economische argumenten een hoofdrol gingen spelen in de discussie over de toekomst van de kolonie. Om de koloniale bezittingen winstgevend te maken ontwikkelde gouverneur-generaal Johannes van den Bosch het cultuurstelsel. Doel van dit stelsel was de exploitatie van Java ten behoeve van de Nederlandse schatkist. De bevolking van Java werd gedwongen tropische exportgewassen (= 'cultures'), zoals koffie, suiker en indigo, te verbouwen en af te staan aan het koloniale gouvernement. In ruil hiervoor kreeg zij een vast plantloon. Nederlandse bestuursambtenaren en inheemse regenten werden beloond met cultuurprocenten, om hen te stimuleren om de productie op te voeren. Het cultuurstelsel was min of meer een voortzetting van het systeem van gedwongen leveranties dat de VOC had toegepast op de Molukken en delen van Java. Het werd toegepast in de gebieden onder Nederlandse heerschappij op Java. In de overige delen van de archipel (de zogenaamde Buitengewesten) bleef de Nederlandse invloed beperkt. De gedachte achter het cultuurstelsel was: Java bewuster te koloniseren en te gelde te maken. Het feit dat de Javaanse boer verplicht producten moest leveren aan het gouvernement vond men in die tijd op zich niet vreemd: in het buitenland oogstte de winstgevendheid van het cultuurstelsel zelfs veel bewondering. Bron 4 In dit fragment uit een boek van Daendels beschrijft hij een misbruik dat in Java's noordoostkust veel voorkomt. 2.2 Nederland krijgt meer economische invloed. Naast het werk voor de verplichte cultures moesten de Javaanse dorpen verplichte herendiensten aan het gouvernement leveren, bijvoorbeeld voor de aanleg van wegen en havens (infrastructuur). Verder waren de Javaanse boeren sinds het begin van de negentiende eeuw landrente verschuldigd, een soort belasting op de rijstoogst. Door het cultuurstelsel nam onder de Javaanse bevolking de werkdruk sterk toe. Als gevolg hiervan konden de eigen sawa s soms niet bewerkt worden. De suikercultuur putte de grond uit en onttrok water aan de rijstbouw. De cultuurprocenten leidden soms tot misbruik; de boeren werden dan gedwongen hun grond af te staan aan de regent. (zie bron 4)Tegelijkertijd leidden de plantlonen tot modernisering en monetarisering van de Javaanse economie. Zolang de oogsten goed waren (in de periode ) stegen de plantlonen en nam de welvaart in veel streken toe. Na 1845 leidde een reeks slechte oogsten tot hongersnood onder de inheemse bevolking. Als gevolg hiervan vond in 1850 een hervorming van het cultuurstelsel plaats. Deze hervorming hield o.a. in dat de niet-rendabele Indigocultuur werd afgeschaft en andere cultures werden ingeperkt omdat ze een te grote druk op de bevolking legden. De controle op arbeid en op het inheemse bestuur werd verbeterd, ook werden er nieuwe landbouwmethoden toegepast. Naast het cultuurstelsel bleef er een inheemse economie bestaan die gericht was op zelfvoorziening en Pagina 5 van 17

6 regionale handel. De cultuurproducten werden bij de Nederlandse Handel Maatschappij (NHM) in consignatie gegeven, die zorgde voor vervoer en verkoop. De geleverde producten werden op veilingen in Nederland verkocht en de opbrengst het batig slot kwam ten goede aan de Nederlandse schatkist. De opbrengsten van het cultuurstelsel waren enorm. Tussen 1850 en 1860 kwam jaarlijks gemiddeld 30% van de Nederlandse staatsinkomsten uit de koloniale baten. Deze inkomsten werden in Nederland onder andere gebruikt voor de aanleg van infrastructuur, zoals bruggen en spoorlijnen, en voor de schadeloosstelling van slavenhouders in Suriname (na 1863). Daarnaast was er effect merkbaar in de scheepsbouw en de transportsector. Ook de katoenindustrie in Twente deed mee in de economische voorspoed en vond in Indonesië een afzetmarkt. Bron 5 Cultuurstelsel Nederland breidt gezag uit Ethische politiek en nationalisme Indondesia Merdeka 2.3 Politieke contacten behouden Het cultuurstelsel bouwde voort op het systeem van leveringen uit de VOC-periode. In bestuurlijk opzicht sloot het aan bij het bestaande feodaal-agrarische systeem. De Javaanse adel kreeg een rol bij de organisatie van het cultuurstelsel. Er werd een dualistisch cultuurstelsel ingevoerd; het Nederlandse en het inheemse bestuur functioneerden naast elkaar. Aan het hoofd van het Binnenlands Bestuur stond de gouverneur-generaal; de residenten bestuurden provincies, daarin bijgestaan door assistent-residenten en administrateurs/controleurs. Het Inlands Bestuur werd uitgeoefend door regenten, inheemse vorsten die regeerden met behulp van de plaatselijke hoofden. De hogere bestuursfuncties voor het inheemse bestuur werden erfelijk. In de loop van de tijd werden de regenten steeds meer uitvoerders van het Nederlandse beleid, maar in de ogen van het volk bleven zij soevereine vorsten. (zie bron 5) 2.4 Cultuurstelsel: sociaal culturele contacten Cultureel-mentale veranderingen in de Indonesische samenleving ten gevolge van het cultuurstelsel zijn moeilijk te identificeren. Er was relatief weinig culturele invloed op de Javaanse leefwijze. Opmerkelijk is dat de vreedzame Javaanse bevolking eigenlijk nauwelijks protesteerde tegen het cultuurstelsel. De nieuwe exploitatie en bestuursvorm hadden als gevolg dat een grotere mentale afstand tussen de Europeanen en de inheemse bevolking ontstond. De groeiende groep Nederlandse koloniale bestuurders nam echter wel allerlei Indonesische leefgewoonten over. Denk aan de Indo-europese cultuur, die in de VOC-tijd was ontstaan. Naar buiten vertoonde deze meer Europese kenmerken, zoals westerse kleding en taal. In het huishouden was de levenswijze meer Aziatisch: men liep binnenshuis in sarong en kabaja. Op het kruispunt van wederzijdse beïnvloeding kwamen zo oorspronkelijk Indische cultuurvormen tot ontwikkeling, zoals de Indische keuken, waarin naast Indonesische en Nederlandse ook Chinese en Indiase ingrediënten werden opgenomen. Pagina 6 van 17

7 3.Nederland breidt zijn gezag uit Deelvraag: Welke nieuwe ontwikkelingen in de periode na 1870 leidden tot een sterkere invloed van Nederland op Indonesië en wat waren de effecten daarvan op de wederzijdse beeldvorming? 3.1 Modern imperialisme. Internationaal was de periode die van het modern imperialisme. Onder modern imperialisme wordt een proces van versnelde uitbreiding verstaan, in dit geval van de westerse macht, resulterend in politieke heerschappij en koloniale staatsvorming in voordien slechts op papier bestuurde gebieden. In Nederland kwam dit proces pas na 1890 op gang en liep door tot ongeveer Aan dit imperialisme lagen politieke, economische en morele motieven ten grondslag. Deze ontwikkeling kreeg onder bepaalde groepen Nederlanders een tegenhanger in het streven om op een paternalistische manier in Nederlands- Indië de welvaart te bevorderen en de inheemse bevolking te ontwikkelen. 3.2 Politieke veranderingen: het Nederlands gezag in de archipel. Er wordt gesproken over 'afronding en consolidatie' van het Nederlandse gezag omdat het koloniale beleid zich kenmerkte door continuïteit. De buitengrenzen van de Nederlands-Indische archipel waren in de negentiende eeuw in feite internationaal erkend. De officiële politiek van Nederland was een politiek van onthouding. Het Indische gouvernement had de relatie met de inheemse vorsten min of meer gestandaardiseerd door deze contracten (na 1875): militaire steun en politieke waarborgen in ruil voor economische goederen en een erkenning van het Nederlands gezag. Er vond over het geheel genomen een geleidelijke bestendiging en intensivering van het gezag plaats in de gebieden die toen van Nederland waren. Militaire veroveringen waren een lange tijd niet wenselijk. In de Buitengewesten werd het koloniaal gezag echter op kleine schaal uitgebreid en bestendigd. Daarvoor werd het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) ingezet, dat de korte strafexpedities ondernam (het zogenaamde 'tuchtigen'). Soms gebeurde dit onafhankelijk van het bestuur van Batavia en Den Haag. Het kwam bijvoorbeeld voort uit angst voor buitenlandse inmenging of uit economische motieven maar ook wanneer het inheemse bestuur zeeroverij en slavenhandel toeliet, als er opiumsmokkel plaats vond (zoals in Lombok), of als een gebied zich leende voor de exploitatie van delfstoffen (zoals Djambi) vonden expedities plaats. De Lombokexpeditie in 1894 betekende een omslag in het denken over het al dan niet uitbreiden van het Nederlands gezag in Indonesië. De onthoudingsgedachte maakte plaats voor een imperialistische expansiedrang. Soms volstond dreigen met geweld om onderwerping aan het Nederlands gezag te krijgen, steeds vaker was het gebruik van geweld noodzakelijk. In1873 trachtte Atjeh de Verenigde Staten vergeefs te bewegen tot een verdrag. Voor Nederland was dit reden te interveniëren ter bescherming van haar belangen in de archipel. In maart werd de hoofdstad Kotaradja gebombardeerd en was de Atjeh Oorlog ( ) een feit. Bron 7 ( Een voorbeeld daarvan vormt de Atjeh-oorlog (1873- circa 1918). De Atjehers verzetten zich in een felle guerillaoorlog tegen het Nederlands gezag. Met veel moeite werd hun gebied onder J.B. van Heutsz bedwongen en zodanig 'gepacificeerd' dat een burgerlijk koloniaal bestuur mogelijk werd. Deze lange oorlog werd in de ogen van de Nederlanders (zowel in Indonesië als in Nederland) een zaak van 'nationale eer'. Het gebied Atjeh bleef ook na 1918 opstandig.in plaats van bondgenootschappen op basis van Pagina 7 van 17

8 militaire steun tegenover economische voordelen kwam nu de korte verklaring, waarin de vorsten of sultans verklaarden de Nederlandse heerschappij te accepteren, de regels van het gouvernement te volgen en geen zelfstandige buitenlandse politiek te voeren. Het 'zelfbestuur' dat de vorsten overhielden werd sterk beperkt door het beleid van het gouvernement en de aanwezigheid van Nederlandse bestuursambtenaren. 3.3 Economische veranderingen: particulier initiatief en expansie. Na 1848 werd er steeds meer kritiek geuit op het koloniaal bestuur en op het cultuurstelsel in het bijzonder. Het cultuurstelsel werd door liberale politici gezien als een vorm van exploitatie die niet langer paste in het liberaaleconomische tijdperk dat naar hun idee was aangebroken. Sommige van deze critici hadden de oprechte overtuiging dat het cultuurstelsel verderfelijk voor de Javaanse bevolking was. Aan de andere kant was er ook economisch eigenbelang; zij wilden de kolonie openen voor particulier initiatief. In 1870 opende de Agrarische Wet de kolonie voor het particulier ondernemerschap. De Suikerwet luidde de geleidelijke opheffing van de gouvernementscultures in en daarmee het einde van het cultuurstelsel. De inheemse bevolking behield het recht op de door haar in cultuur gebrachte gronden, maar daarnaast begonnen zich in toenemende mate particuliere westerse bedrijven te vestigen op Java en in de Buitengewesten. Vooral op Sumatra werden Nederlandse en later ook andere Europese en Amerikaanse plantages, de zogenaamde landbouwondernemingen, gevestigd. Op Sumatra begon men met de verbouw van tabak (het beroemde Deli-dekblad voor de sigaar), later gevolgd door andere producten, zoals koffie en rubber. Expedities door wetenschappers en avonturiers leidden tot de ontdekking van bodemschatten als olie, tin, steenkool en goud. Tot 1850 had de koloniale overheid de delfstoffen geëxploiteerd, maar de Mijnwet van 1850 maakte het voor particulieren mogelijk om toestemming te verwerven delfstoffen te exploiteren (concessies). Op Sumatra was de 'Koninklijke' succesvol, de voorloper van de huidige Koninklijke/Shell. De Koninklijke Pakketvaart Maatschappij (KPM) zorgde vanaf 1891 voor een uitdijend netwerk van scheepvaartverbindingen in de archipel. De expansie van dit bedrijf werd door de overheid ondersteund. De KPM zorgde voor snel troepentransport bij militair ingrijpen, en zorgde voor geregelde lijndiensten tussen de verschillende delen van de archipel, dat bijdroeg aan de ontsluiting van afgelegen gebieden. De periode van 1870 tot 1930 wordt de liberale periode genoemd. Handel, transport, landbouw en mijnbouw kenden een grote groei en allerlei moderniseringen (de komst van stoomschepen, de aanleg van het Suezkanaal, de uitvinding van de telegraaf en elektriciteit) versterkten de economische groei. Er werden wegen, spoorwegen, havens en vliegvelden aangelegd (met name op Java en Sumatra). Het bedrijfsleven maakte grote winsten. In deze tijd kwam er naast de grote landbouwondernemingen een geheel andere sector op waar werd geproduceerd voor de overzeese exportmarkt: de inheemse boeren op Sumatra, Borneo en Celebes ontdekten dat de exportlandbouw hoge winsten opleverde en begonnen aan een kleinschalige productie van onder andere rubber en kopra. Een fijnmazig netwerk van Chinese tussenhandelaren verbond de inheemse producent met de wereldmarkt. Deze handelaren verspreidden informatie over prijzen en plantmethoden, leverden krediet, kochten het product en verkochten importgoederen. Vooral in de rubber kwam de inheemse productie tot grote bloei. In de havensteden deden de Europese handelshuizen goede zaken met de tussenhandelaren. Pagina 8 van 17

9 3.4 Dominantie en toenemende contacten. De afschaffing van het cultuurstelsel betekende dat Indonesiërs steeds minder met de koloniale overheid en steeds meer met Nederlandse ondernemers te maken kregen. De agrarisch-feodale samenleving werd er een van loonarbeid met zakelijke contracten. De loonarbeid betekende voor veel boeren op Java een daling op de sociale ladder. Zij verzetten zich door het verbranden van suikerriet en door massaal weg te trekken naar de plantage-gebieden op Sumatra of naar de steden. Hun protest werd versterkt door een economische crisis als gevolg van de overproductie van suiker (1884), sterke bevolkingsgroei, afhankelijkheid van een dalend geldinkomen en lage rijstproductie, met als gevolgen hongersnood en zware belastingen. Het plantagegebied op Sumatra was dunbevolkt. Bovendien was de inheemse bevolking niet bereid om voor de Europeanen in loondienst op de ondernemingen te werken. Daarom besloten de ondernemers Chinese en Javaanse contractkoelies te werven. Deze koelies tekenden een contract waarmee zij zich verplichtten tegen ontvangst van een voorschot drie jaar voor een planter te werken. Aan het eind van de negentiende eeuw waren er ongeveer koelies op Sumatra, waarvan circa 10% vrouwen. De arbeidsomstandigheden van de koelies waren slecht (voeding was eenzijdig of onvoldoende, de straffen waren streng, er was weinig medische zorg, het sterftecijfer was hoog). De macht van de planters werd in 1880 door het gouvernement versterkt in de koelieordonnantie. In bron 6 wordt hier een duidelijk voorbeeld van genoemd. Deze sanctie bevatte de 'poenale sanctie'. Deze sanctie hield in dat koelies streng gestraft zouden worden als zij weg zouden lopen of een overtreding zouden begaan,maar de Koelies hadden weinig mogelijkheden om in beroep te gaan.in het plantage-gebied in Deli (Sumatra) heerste een ruwe pionierscultuur van Europese ondernemers. Het doel van deze vaak ongehuwde mannen was om snel rijk te worden en vervolgens terug te keren naar hun vaderland. Zij vonden de inheemse bevolking lui, onwillig en dom omdat zij de Europese mentaliteit en het westerse economische systeem niet zonder meer accepteerde. Inheemse bediendes, koelies en concubines vonden de planters heel normaal. Dikwijls hadden zij een neerbuigende houding ten opzichte van de Indonesiërs. Buiten het plantagegebied was er een minder intensieve confrontatie tussen de inheemse bevolking en de Europeanen. Zoals de Atjeh-oorlog laat zien betekende dit niet dat alle Buitengewesten zonder meer de Nederlandse overheersing accepteerden. Er waren ook Nederlanders die de inheemse bevolking met meer respect bejegenden. Vooral veel bestuursambtenaren streefden het 'ontwikkelingsideaal' na. Inheemse volken werden vergeleken met kinderen, nog niet ontwikkeld, niet minder dan de westerse volken, maar op een lagere trap van beschaving staand. De primitieve bevolking wachtte op haar 'bevrijding' van de slechte en onbetrouwbare lokale en regionale hoofden en op de instelling van een geordend bestuur. De openstelling voor particulier initiatief en de snellere verbinding met Europa leverde een stroom van nieuwkomers op, vooral mannen, maar ook vrouwen, die hun plaats moesten vinden in de koloniale maatschappij met haar eigen zeden en gewoonten, afwijkend van het moederland. Op Java raakte een groot deel van de bevolking gewend aan een door de Nederlanders en hun cultuur gedomineerde samenleving. Zij werkten bij Nederlanders als bediende of huishoudster, of hadden een baantje als ambtenaar of in de industrie. Tot aan het eind van de negentiende eeuw leefden veel Nederlanders in concubinaat met hun huishoudster, de 'njai'. Toen er meer Europese vrouwen kwamen gebeurde dit minder vaak. Een grotere bereidheid tot aanpassing en waar mogelijk tot toenadering vertoonden de Indo- Pagina 9 van 17

10 Europeanen. Zij werden door Nederlanders en andere Europeanen echter niet voor vol aangezien en hadden weinig kans op maatschappelijke ontplooiing. 4. Van : Ethische Politiek en Nationaal bewustzijn. Deelvraag: Waarom leidde in de periode de Ethische Politiek gelijktijdig zowel tot toenadering als tot groeiende spanning tussen Nederland en Indonesië? Wat was hierbij de rol van het nationalisme? 4.1 De Ethische Politiek De tweede helft van de 19e eeuw bracht veel chaos met zich mee. Er was in Nederland alleen maar kritiek over het beleid dat werd gevoerd in Indonesië. De Max Havelaar had ook grote invloed op het koloniaal bestuur. De ARP kwam met een nieuw plan: het beginselprogram. Dit wil zeggen dat er een koloniaal bestuur bleef waarin Nederland de plicht had de bewoners van Indonesië op te voeden en na een tijdje zelfstandig te maken. Het was de bedoeling dat het geld wat in de belangrijke hervormingen van Indonesië werd gestoken, terug werd betaald via het cultuurstelsel dat in was gesteld. Deze ethische gedachte vond weerklank in de politiek en het gevolg is ook terug te vinden in de Troonrede van 1901, het begin van de Ethische Politiek. Dit hield in dat Nederland ervoor probeerde te zorgen dat het welzijn en de welvaart van de Indonesische bevolking beter werd. Er werd o.a. gebruik gemaakt door irrigatie, emigratie en educatie.vooral de onderwijsmogelijkheden voor de inheemse bevolking werden flink uitgebreid. Dit kwam de Nederlanders mooi uit. Zo hadden ze een goed excuus om alle producten uit Indonesië naar Nederland te halen. Immers moest Indonesië blij zijn met de komst van de Nederlanders en hadden de Nederlanders zo nog wat te goed van de Indonesiërs, volgens de Nederlanders. (Hiernaast de bron over statuten het fonds Max Havelaar, die in deze tijd ontstond). Modernisering vond ook plaats in deze tijd. Het Binnenlands Bestuur en het Inheems Bestuur ontwikkelde zich. Het koloniaal bestuur drong dan ook verder door in het dagelijks leven van de bevolking. De bevolking kreeg daardoor langzamerhand meer inspraak. In 1903 kwam de Decentralisatiewet. Deze gaf een miniem aantal Indonesiërs zitting in gemeenteraden en provincieraden. Op landelijk niveau was er nog geen inspraak. In 1918, met de instelling van de Volksraad, kwam er enige inspraak op centraal niveau, alhoewel ze daar ook niet heel veel mee opschoten. 4.2 Succes en feilen van de Ethische Politiek De Ethische Politiek hielp weldegelijk tot het verbeteren van de infrastructuur, irrigatieprojecten, landbouweducatie en er kwam een betere kredietvoorziening. Vooral op Java was hier duidelijk het geval. Maar er was gehoopt op meer succes. Dit kwam mede doordat de bevolking in Indonesië flink aan het groeien was en omdat de boeren niet investeerde. Ze gebruikten hun kredieten voor consumptie in plaats van productieve investeringen. Er was wel sprake van economie groei en ontwikkeling, tot ongeveer 1930, maar de levensstandaard over het geheel nam maar weinig toe.het onderwijs daar in tegen nam wel erg toe. Er kwam beter onderwijs volgens het principe: een schooltype voor elke landaard. Er kwamen zo dus Pagina 10 van 17

11 allemaal aparte scholen, bijvoorbeeld desascholen, de Hollands-Indische School, de Europese Lagere School voor de kinderren van de Nederlanders en de Indonesische elite, en er was ook apart onderwijs voor meisjes. Nog iets later kwamen er ook vormen voor hoger onderwijs.dit kwam te laat en was er ook te weinig, waardoor er een tekortkoming was van de Indonesiërs op het gebied van scholing. Dit was dus een punt wat de Ethische Politiek niet bereikt had. De gezondheidszorg was wel erg goed geregeld. Het verbeterde flink. Dat kwam met name door het toedoen van zending en missie. Later besloot Nederland ook voorlichting te geven over hygiëne en het zette een accinatieprogramma op. Doordat er veel ongelukken en misstanden gebeurden op de plantages en in mijnen bij Indonesische bewoners, werd het tijd voor de Arbeidsinspectie. Zo werd dat dan ook in1907 ingesteld. Dit was een erg goede zet, want het zorgde voor materiële verbeteringen voor contractarbeiders. Toch werkten veel Nederlandse bedrijven de Arbeidsinspectie tegen. In 1926 kregen ze pas echt toestemming en in 1931 werd de poenale sanctie pas afgeschaft.de doelstellingen die de Ethische Politiek eigenlijk wilde halen, werden niet gehaald. Ethische Politiek was het beleid van een beter eorganiseerde en zich uitbreidende overheid, maar stond op gespannen voet met de Nederlandse particuliere bedrijven die Indonesië nog altijd lagen als wingewest. De welvaartspolitiek had dus op Java uiteindelijk weinig resultaat. Het onderwijs viel tegen, de landbouwvoorlichting was er te weinig en de bevoogdinggedachte bood geen goed antwoord op het nationalistische streven naar zelfbestuur. De Ethische Politiek legde de basis voor democratisering van het inheemse volk. Toch hield het koloniale gouvernement de touwtjes stevig in handen. De bestuurlijke veranderingen werden dan ook ingegeven door een vanzelfsprekend Europees superioriteitsgevoel. Bijschrift bron 7. Deze laat zien dat de arbeidsomstandigheden inderdaad niet goed waren: Bij de steenkolenmaatschappij Poeloe Laoet (Zuidoost-Borneo) klagen de koelies over hun behandeling. Naar aanleiding daarvan stelt de arbeidsinspectie een onderzoek in. De inspecteur noteert de klachten. In het archief van het Nederlandse consulaat van China zitten getuigenverklaringen van een aantal Chinese verstekelingen die twee jaar later zijn gevlucht. (mandoers=inlandse opzieners; i.d.t. = indertijd; stowaway=verstekeling) 4.3 Onderdrukking van het nationalisme Het Indonesische Nationalisme ontstond pas in de twintigste eeuw. Boedi Oetomo was in 1908 opgericht en wilde vooral uitbreiding van het westers onderwijs op Java. Dit zorgde voor een betere ontwikkeling van het Javaanse volk. Later, in 1911, werd Sarekat Islam opgericht en deze kwam voor economische belangen op. Het gouvernement zag hun ontstaan van een Ethische Politiek als een succes. Boedi Oetomo & Sarekat wilden meer inspraak in de Eerste Wereldoorlog. Dit leidde tot de instelling van de Volksraad. De Indische Partij werd opgericht in 1912 en deze eiste een onafhankelijk Indonesië. Het gouvernement vond deze partij veel te radicaal. Ze werd dan ook gelijk verboden. Om de onrust te beteugelen beloofde de gouverneur-generaal in november 1918 dat de bevoegdheden van de Volksraad snel zouden worden uitgebreid. Indonesië zou uiteindelijk een eigen parlement en regering krijgen zelfbestuur dus. Dit werd niet waar gemaakt, want de NL se regering vond het te vroeg om meer invloed te geven. Er kwamen lokale opstandjes, Sarekat stapte uit de Volksraad in 1923 en wilde niet meer met Nederland Pagina 11 van 17

12 samenwerken. Het gouvernement op zijn beurt toonde weinig begrip meer voor de nationalisten. Er kwam wantrouwen en vijandschap. Partai Comunis Indonesia was nog radicaler en trad in 1924 op. Ze verzetten zich tegen de Nederlanders. Ze wilden ze zelf een opstand starten. Het doel was onafhankelijkheid, communistisch Indonesië. Het KNIL sloeg het verzet snel neer, maar het had diepe indruk gemaakt. Vanaf 1927 volgde daarom een keiharde repressie. Eind 1927 was de PKI verdwenen en de Sarekat Islam ineengeschrompeld. Maar de nieuwe oppositieleiders stonden al klaar. Volgens de voorzitter van Perhimpoenan Indonesia, Mohammed Hatta vormden alle inheemse inwoners van Nederlands-Indië samen één volk. Godsdienst, sociale klassen en etnische verschillen waren daaraan ondergeschikt. Alle Indonesiërs moesten zich verenigen in de strijd voor een vrij en onafhankelijk Indonesië. Hatta riep op tot de grootste onverzoenlijkheid tegenover de overheerser: alleen strijd tegen, geen samenwerking met de overheerser past ons. Partai Nasional Indonesia (afgeleid van Perhimpoenan Indonesia) werd in 1927 opgericht met als leider Soekarno. Op massabijeenkomsten zweepte Soekarno de nationalistische gevoelens op. Eind 1929 werd Soekarno samen met honderden medestanders opgepakt. Nederlands-Indië groeide uit tot een politiestaat: de veiligheidsdienst breidde zijn verklikkersnetwerk verder uit. De politie kreeg ruime bevoegdheden om verdachte elementen te arresteren en vergaderingen bij te wonen en uiteen te jagen. Soekarno, Hatta en andere nationalistische leiders werden zonder proces naar Boven-Digoel verbannen. Daar zouden ze blijven tot de Japanse invasie in Toenemend Nederlands isolement Indonesiërs besloten weer met Nederlanders samen te werken. Dat sterkte de Nederlanders in de overtuiging dat hun aanwezigheid onmisbaar en vanzelfsprekend was. Het Inheems Bestuur kreeg hierdoor iets meer bevoegdheden. Ook kwam er meer inspraak op lokaal en provinciaal niveau. In de buitengewesten werd voortaan meer rekening gehouden met het traditionele gewoonterecht (de adat) en met de lokale taal en cultuur. De politieke bewustwording van de Indonesiërs was niet meer terug te draaien. Die was het onvermijdelijke gevolg van de Ethische Politiek. Door het verbeterde onderwijs was een westers opgeleide elite ontstaan. Deze elite verzette zich tegen de koloniale discriminatie. De opkomst van Japan droeg enorm bij aan het zelfbewustzijn van andere Aziatische volken. Azië ontwaakte. Het Britse koloniale bewind en de moderne islam inspireerde veel nationalisten. Het grootste deel van de Europese gemeenschap in Indonesië had van de gevoelens van de Indonesische elite geen weet. Veel Nederlanders, het bedrijfsleven voorop, hadden vanaf het begin niets moeten hebben van de Ethische Politiek. De Europese toplaag zonderde zich steeds meer af van de Indonesische samenleving. Van het Indië van zijn jeugd zag Du perron inderdaad weinig terug. De bovenlaag wilde nu Hollands blijven en verzette zich tegen de verindisching die vroeger zo normaal was geweest. Afkomst, status, huidskleur en taal werden veel strenger beoordeeld dan voorheen. Van de vertrouwelijke omgang van vroeger was weinig over. Er waren ook volledig Europese woonwijken ontstaan met het soort villa s dat ook in Nederland werd gebouwd. De apartheid was ook in de wet vastgelegd. In de rechtspraak werden drie bevolkingsgroepen Pagina 12 van 17

13 onderscheiden waarvoor aparte wetboeken bestonden: Europeanen (waartoe de blanken en Indo- Europeanen werden gerekend), Vreemde Oosterlingen (Chinezen, Arabieren en Brits-Indiërs) en Indonesiërs. 5. Periode rond Dekolonisatie (Indonesia Merdeka) Deelvraag: Welke ontwikkelingen tussen 1942 en 1962 leidden tot het einde van de koloniale relatie tussen Nederland en Indonesië en hoe kwam het dat het moeilijk was een nieuwe relatie op te bouwen? In welke mate getuigde de kwestie Nieuw-Guinea van een onverwerkt verleden? 5.1 De Onafhankelijkheidsverklaring Drie maanden nadat Japan zich als bondgenoot van Duitsland in de Tweede Wereldoorlog had gestort, dwongen Japanse invasietroepen het KNIL tot de onvoorwaardelijke overgave. Indonesië vond het niet erg dat de Japanners binnenvielen. Ze hoopten juist op verandering. De snelle Nederlandse nederlaag vernietigde in één klap het geloof in de blanke superioriteit. Eindelijk had een Aziatisch volk aangetoond dat westerse volken, zoals het Nederlandse volk, aantastbaar was. Dit gaf niet alleen de Japanners meer hoop en moed, ook de Indonesiërs zagen dat ze zelf meer waard waren en het nationalisme groeide dan ook. Europeanen (Nederlanders) werden uit de samenleving verwijderd en opgeborgen in afgeschermde wijken of speciale interneringskampen. Batavia heette voortaan Jakarta. Het zelfbewustzijn van de Indonesiërs werd verder gestimuleerd doordat zij een groot deel van de opengevallen economische en bestuurlijke functies overnamen van de Nederlanders. De Japanners hielden uiteraard de hoogste bestuursposten. Veel nationalisten weigerden mee te werken aan deze samenwerking met Japan, omdat ze een democratisch land wilden worden en zelf de baas wilden zijn, maar Soekarno probeerden er zo de voordelen uit te halen. Als Japan de oorlog zou winnen, waar Soekarno overtuigd van was, zou Indonesië snel onafhankelijk en rijker worden. Ondertussen was er nog steeds een afkeer tegen de westerse volken en dat werd dan ook bij iedereen erin geprent. Er was antiwesterse propaganda en vooral de jongeren werden erg beïnvloed. Door de Indonesiërs meer macht te geven, hoopten ze zo in een goed plaatje te komen. Hierdoor de Indonesiërs niet snel in opstand zouden komen en zouden helpen in de oorlog aan de kant van Japan. Toch mislukte de actie om de Indonesiërs voor zich te winnen. Doordat de wil om de oorlog te winnen zo groot was bij Japan, leed Indonesië daaronder. Het ging er nog slechter aan toe dan toen de Nederlanders er de baas waren. Talloze Indonesiërs hadden het onmenselijk zwaar. In deze situatie overleven was helemaal niet vanzelfsprekend, aangezien er aanzienlijk weinig voedsel was en de mensen enorm grote inspanningen moesten doen voor de oorlog. Er groeide dan ook een felle haat tegen de Japanners. Dit betekende niet dat ze de Nederlanders terugwilden. Juist niet! De Indonesiërs kregen een afkeer van elke vorm van vreemde overheersing. Japan was helemaal niet van plan Indonesië onafhankelijk te laten maken. Het land was te belangrijk. Het had veel producten waar Japan veel aan had. Maar omdat Japan in de oorlog verzwakte, had het eigenlijk geen andere keus. Eerst waren de Indonesische leiders Soekarno en Hatta van plan te wachten op toestemming voor onafhankelijkheid van de Japanners. Een groep radicale jongeren pikte dit niet. Ze Pagina 13 van 17

14 ontvoerden twee Japanse leiders die snel een onafhankelijkheidsverklaring in elkaar moesten zetten. De volgende morgen riep Soekarno voor zijn huis in Jakarta de onafhankelijk Republiek Indonesië uit. Uiteindelijk viel het besluit van de Japanners dat Indonesië definitief op 18 augustus 1945 onafhankelijk zou worden. Het Japanse leger droeg het bestuur meer en meer aan de Republiek over waarin Soekarno president werd. De nieuwe Republiek beschikte over een leger en er kwam een parlement waarin de belangrijke politieke stromingen (d.w.z. de moslims, nationalisten en socialisten) waren vertegenwoordigd. De leden van het Inheems Bestuur die tot 1942 steunpilaren van het Nederlandse gezag waren beloofden Soekarno hun medewerking. Eerst bleef alles rustig, maar kort voordat de Britten kwamen, stonden Indonesische jongeren op en namen hele stadsdelen in bezit. De Britten waren hierdoor onder de indruk en veranderden van mening. Ze zouden sowieso al niet alles op alles zetten om het Nederlandse gezag terug te winnen, maar na deze opstand, waren ze van plan alleen Batavia en wat andere steden te bezetten voor Nederland. In de laatste drie maanden van 1945 heerste op Java volledige chaos, de Bersiap-periode. De Bersiap-periode kostte alleen al 3500 Nederlanders het leven. Velen overleefden het alleen doordat ze zich in hun kampen door het gehate Japanse leger lieten beschermen. Door de inlichtingendienst ondergeschepte brief (1945). Dit is een brief aan het Comité National Indonesia waarin ze eisen onder het bestuur van Soekarno en Hatta, dat de ambtenaren beter werk moeten gaan verrichten. Ze moeten de zaak onder controle krijgen. 5.2 Op weg naar militair ingrijpen Dankzij Engeland en Amerika had de Nederlandse regering wat beloftes over het hervormen van haar koloniën gedaan. Na de oorlog zouden ze ernaar kijken, maar eerst moest Nederland zelf herstellen. Even later verklaarde Nederland dat het voor Indonesië een zegen was deel uit te maken van het Koninkrijk der Nederlanden. Het was duidelijk dat het nationalisme groot was bij Nederland. Uiteindelijk besefte de regering toch dat overleg met de Republiek (Indonesië) belangrijk was om de Nederlanders die in Indonesië woonden te beschermen. Doordat Nederland in ballingschap was bij Londen, had het niet veel keuze. Engeland besliste vooral over wat er gebeurde en verbood het Nederlandse ambtenaren en militairen naar Indonesië te sturen zolang er onderhandeld werd. Er kwamen geheime ontmoetingen en Van Mook (hoogste Nederlandse vertegenwoordiger in Indonesië) en Indonesische premier Sjahrir werden het eens over de geleidelijke dekolonisatie. Indonesië zou een gelijkwaardig en zelfstandig deel worden van het Koninkrijk der Nederlanden. De afspraak kwam neer op erkenning van de gebieden die de Republiek onder controle had. In 1946 werd bij de bergtop Linggadjati een akkoord bereikt: Nederland erkende het gezag van de Republiek op Java en Sumatra. De Republiek moest beloven mee te werken aan de stichting van een Indonesische federatie, die met Nederland verbonden zou blijven. Om het het beste te regelen zouden Nederland en Indonesië een unie vormen, met de koningin aan het hoofd. Buiten de onderhandelingstafel hadden Nederland en Indonesië veel minder waardering voor elkaar. Er kwam protest van beide zijdes. Ook in het Nederlands regeringskamp vonden velen dat de onderhandelaars te veel hadden weggegeven. Aan de Indonesische zijde werd het akkoord van Linggadjati goedgekeurd, alleen doordat Soekarno het parlement met voorstanders van het akkoord Pagina 14 van 17

15 uitbreidde. Toch stuurde de Nederlandse regering vanaf 1947 aan op een militaire actie tegen de Republiek. Van Mook overtuigde de regering ervan dat de Republiek de uitvoering van Linggadjati voortdurend tegenwerkte. Als reactie op republikeinse militairen stuurde Nederland een speciaal legercorps, dat voor het begin van de militaire actie tegen de Republiek al duizenden Indonesiërs had geliquideerd. Dit is een politieke spotprent die laat zien hoe de Nederlanders dachten over Indonesië onder leiding van Soekarno. Nederland was er nog steeds van overtuigd dat Indonesië niet zonder Nederland kon (voogdijgedachte). 5.3 Twee Pyrrhus-overwinningen Sinds het einde van de Tweede Wereldoorlog was er weinig oog voorde politieke en mentale veranderingen die tijdens de Japanse bezetting hadden plaatsgevonden in Indonesië. Nederland was druk bezig met zichzelf; de wederopbouw. Ook de groei van het nationalisme was Nederland een beetje ontgaan. Veel Nederlanders zagen het bezit van Indonesië als een belangrijke voorwaarde voor de wederopbouw van Nederland. Als ze Indonesië zouden verliezen in deze periode, zou dat een grote ramp worden, vooral op economisch gebied. Maar Nederland zou ook een deel van haar aanzien verliezen als ze Indonesië zouden verliezen. Ook de gedachte dat Indonesië Nederland nodig had (de voogdijgedachte) beïnvloedde de houding in Nederland. De relatie tussen Nederland en Indonesië verslechterde na 1949 snel. Het liefst wilden de Indonesiërs helemaal hun eigen weg kiezen en onafhankelijk van Nederland worden. Toch kon dit niet, omdat ze op gebieden als economie, rechtspraak en onderwijs nog op de Nederlandse koloniale erfenis moesten bouwen. Het vertrouwen in elkaar liep ook steeds verder terug. Er kwamen beschuldigende artikelen in de pers over elkaar en er kon niks positiefs over de Indonesiërs in Nederland worden verteld en andersom. Nederlandse kranten berichtten erg negatief over de ontwikkelingen die zich voortzetten in Indonesië. In de Indonesische pers zette men zich af tegen de nog aanwezige Nederlanders die men aanmatigend gedrag verweet en beschuldigde van pogingen om hun macht in Indonesië te behouden. De Nederlanders die nog in Indonesië woonden kregen in toenemende mate te maken met onveiligheid op straat, intimidatie, en huiszoekingen en arrestaties door de Indonesische politie. De dekolonisatie van Indonesië zorgde ervoor dat verschillende bevolkingsgroepen naar Nederland kwamen. Niet alleen Nederlanders die eerst in Indonesië woonden, ook Indo-Europeanen die dachten een betere toekomst in Nederland te krijgen. Na 1950 kwamen er ook nog een aantal Molukkers naar Nederland, waarvan de mannen actief waren geweest in het KNIL. In totaal kwamen er in de periode ongeveer repartianten en migranten naar Nederland. 5.4 Nederlands laatste bastion in de Oost Nederland hield hoe dan ook vast aan Nieuw-Guinea, ook al kreeg het hierdoor conflicten met Engeland en de Verenigde Staten. Soekarno wilde dat Nieuw-Guinea deel uit ging maken van de Indonesische eenheidsstaat, wat Nederland verbood. Dit verslechterde vooral de al slechte band met haar voormalige Pagina 15 van 17

16 kolonie. Nederland voerde in de jaren een beschavingsoffensief in om de Papoea-bevolking (inwoners van Nieuw-Guinea) op te voeden. Hierdoor zouden ze meer zelfstandigheid krijgen en onafhankelijk zijn van de Republiek Indonesië. De voogdijgedachte en gedachtes over een nieuwe ethische politiek schoten weer in de hoofden van de Nederlanders binnen. Economisch gezien had Nederland niet veel aan Nieuw- Guinea. Het was niet erg waardevol als kolonie. Maar het werd een soort machtskwestie tussen Nederland en Indonesië wie de regels over Nieuw-Guinea mocht bepalen. Er kwam na 1956 een diplomatiek conflict. Rond 1957 ging Indonesië verder met het nationaliseren, dit keer met name van Nederlandse bedrijven. Dit leidde tot een uittocht van de laatste in Indonesië aanwezige Nederlanders. In 1960 werden de diplomatieke betrekkingen verbroken. Indonesië ging de confrontatie met Nederland over Nieuw-Guinea aan. Het leger en ook de marine voerden infiltraties uit in het omstreden gebied. Hierdoor moest Nederland gedwongen ook steeds meer militairen en materieel inzetten in dit gebied. Door de VS liet Nederland in 1962 Nieuw-Guinea los. De VS koos de kant van Indonesië, om zo dat land voor zich te winnen, omdat de VS in conflict was met de Sovjet-Unie. Amerika wilde absoluut niet dat Indonesië voor de communistische Sovjet-Unie zou kiezen. Nieuw-Guinea kwam na ruim een half jaar dan toch bij Indonesië. In 1963 werd uiteindelijk de diplomatieke relatie tussen Nederland en Indonesië op een laag niveau hersteld. De band tussen beide landen bleef nog een aantal jaren koel en is nu nog steeds niet helemaal goed. Hoofdvraag Nederland en Indonesië raakten in de loop der eeuwen steeds meer met elkaar verbonden. Waardoor onderscheidden zich de verschillende vormen van contact tussen de twee landen en hoe kan worden verklaard dat de band verbroken werd? Het komt er dus op neer dat Nederland eerst rond 1600 naar Indonesië ging voor de handel. Indonesië bleek toch erg fijne winst op te leveren en Nederland ging Indonesië zien als wingewest. Hierdoor wilde Nederland steeds meer. Uiteindelijk werd Indonesië een kolonie van Nederland, wat bij veel oosterse landen gebeurden bij andere Europese landen, bijv. India bij Engeland. Nederland wilde Indonesië helpen te ontwikkelen, maar daarvoor in de ruil de geproduceerde producten naar Nederland brengen. Indonesië had eigenlijk geen keuze en de mensen moesten hard werken voor Nederland. Ze moesten uiteindelijk ook zelf nog voor de beloofde ontwikkelingen zorgen. De werk- en leefomstandigheden waren zeer slecht. Dit alles maakten de Indonesiërs kwaad. Ze wilden onafhankelijk worden van Nederland, vooral toen het Cultuurstelsel ingesteld werd. De Tweede Wereldoorlog kwam en Japan veroverde Indonesië van Nederland. Tot Nederland s grootste verbazing vonden de Indonesiërs dat helemaal niet erg. Ze kregen meer zeggenschap van de Japanners wat hen erg beviel. Ze hoopten dat Japan de oorlog zou winnen en dat ze dan onafhankelijk zouden kunnen worden. Toch viel alles tegen. De omstandigheden werden slechter en slechter en Japan leed veel nederlagen in de Tweede Wereldoorlog. Hierdoor kwamen de mensen uit Indonesië in onmenselijke situaties van uitputting en honger. Na het verlies van de oorlog van Japan capituleerde het terug naar Japan. Nederland was in Engeland s Pagina 16 van 17

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden 1 2 1. De VOC werd opgericht in 1602. 2. Dergelijke Nederlandse nederzettingen heetten factorijen/handelsposten. De Nederlanders stichtten deze

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examenstof: Nederlands-Indië, vier eeuwen contact en beïnvloeding

Samenvatting Geschiedenis Examenstof: Nederlands-Indië, vier eeuwen contact en beïnvloeding Samenvatting Geschiedenis Examenstof: Nederlands-Indië, vier eeuwen contact en beïnvloeding Samenvatting door een scholier 6725 woorden 17 mei 2002 6,2 113 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Dit komt uit

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 2290 woorden 12 januari 2004 6,1 105 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis PTA H. 1, 2, 3 Jaargetallen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië Samenvatting door een scholier 3177 woorden 26 september 2003 6,4 117 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis: Nederland & Indonesië 1. Van 1595 tot 1800:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid I Samenvatting door een scholier 956 woorden 17 januari 2004 4,4 48 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Multatuli is de grondlegger van de ethische koers. KPM:

Nadere informatie

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting door J. 1043 woorden 22 april 2015 6,7 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1 Europa verovert de wereld 1815 : leiders van de

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting door een scholier 3674 woorden 18 mei 2002 5,8 55 keer beoordeeld Vak Geschiedenis NEDERLAND EN INDONESIE HISTORISCH KADER, Indonesië, de mensen en

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische Boekverslag door F. 3811 woorden 5 mei 2001 7.6 168 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen GESCHIEDENIS SAMENVATTING NEDERLAND & INDONESIË Historisch kader: Indonesie, de mensen en hun

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding in Nederland (1780-1901) De Calvinisten hechtten er veel belang aan dat de mensen zelf de Bijbel konden lezen. 1p 1 Welk gevolg had dit voor het onderwijs in de Republiek?

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië De volgende gebeurtenissen uit de geschiedenis van Nederlands-Indië staan in willekeurige volgorde: 1 Johannes van den Bosch introduceert

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis VOC

Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische-opdracht door een scholier 2110 woorden 11 augustus 2009 5,4 21 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Onderdeel Blz. Inhoudsopgave 2 Inleiding 3

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2007 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 48 punten

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Boekverslag door T. 2551 woorden 18 mei 2008 6.8 35 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1500-1600 (1.1) ± 1500 > ontdekkingsreizen en opkomst van handel met verschillende werelddelen Portugezen monopolie

Nadere informatie

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff)

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april 2001 7,4 190 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) 1.1 De ontdekking van Indonesië In

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen?

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen? Werkstuk door een scholier 1613 woorden 6 januari 2006 6,3 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Het koloniale verleden in Indonesië speelt een belangrijke rol in de hedendagese Nederlandse

Nadere informatie

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni 2002 6,1 56 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1: De verenigde Oost-Indische compagnie. - 1595: Begin van Eerste Schipvaart : ook Nederlanders

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I De koloniale relatie Indonesië-Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 15. 1p 22 Wat was een gebruikelijke route van VOC-schepen naar Indonesië? A route 1 B route 2 C route

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3)

Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3) Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3) Samenvatting door een scholier 2923 woorden 26 maart 2008 4,1 18 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen Geschiedenis

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië In 1596 bereikte een Nederlandse expeditie onder Cornelis de Houtman Bantam. 2p 1 Leg uit welk verband er bestaat tussen deze expeditie en

Nadere informatie

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw Universität zu Köln Institut für Niederlandistik WS 2008/09 HS: Neuere Literatur: Max Havelaar Dozentin: Prof. Dr. M.-T. Leuker Referentin: A. Theissing Do., 06.11.2008 Opbouw: Het Indonesische archipel

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 1p 1 De VOC kreeg van de Staten-Generaal

Nadere informatie

De VOC was een handelcompagnie, die winst nastreefde. In de 17e eeuw had de VOC een wereldmonopolie in specerijhandel.

De VOC was een handelcompagnie, die winst nastreefde. In de 17e eeuw had de VOC een wereldmonopolie in specerijhandel. Werkstuk door een scholier 3770 woorden 30 januari 2008 4,7 19 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Nederlands-Indië Inleiding Het gaat om de ontwikkeling van de koloniale relatie tussen Nederland en het gebied

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 Gebruik bron 1. 1p 1 Er is een verschil

Nadere informatie

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 22 mei 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2003

Examenopgaven VMBO-KB 2003 Examenopgaven VMBO-KB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Patriotten gaven aan het begrip burger een nieuwe betekenis. 2p 1 Noem deze nieuwe betekenis en geef aan tot welke visie op

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting door een scholier 5301 woorden 23 mei 2002 4,3 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.1 De ontdekking van Indonesië Op 2 april 1595 verlieten 3 schepen

Nadere informatie

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom?

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom? Samenvatting door Floor 1727 woorden 2 april 2014 6,5 76 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 4.1 Nationalistische bewegingen in de kolonies 1.1 Europese macht in Azië en Afrika 17 e eeuw: Veel

Nadere informatie

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent Indonesian Times 28-12-1949 blz.2 eindelijk onafhankelijk!! blz. 5 het dagelijks leven en advertentie Blz. 3 onafhankelijkstrijd? blz.6 eerlijke strijd? blz. 4 toch niet vrij? en spotprent blz.7 column

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 donderdag 22 mei 09.00-10.30 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE BB Beantwoord alle vragen in het uitwerkboekje. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië.

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. Samenvatting door Marita 3804 woorden 18 mei 2017 6,3 22 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. 1.1 Wat zocht de VOC in Indonesië De Portugese ontdekkingsreiziger

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni 2006 6,2 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Er zijn grote verschillen tussen staats- en natievorming. Een staat is een land met duidelijke grenzen.

Nadere informatie

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 7,5 Samenvatting door F. 2121 woorden 4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis Nederlands-Indië -> Indonesië H1: Hoe ontwikkelden de kooplieden zich tot bestuurders

Nadere informatie

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën. Koopmannen voeren met hun schepen over zee om met andere landen handel te drijven. Langs de route richtten ze handelsposten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting door een scholier 1333 woorden 21 oktober 2012 5,7 28 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis samenvatting 4.1.1 Vanaf

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam: Werkblad 7 Ω Over Indië en Suriname Ω Les : Van Batavia tot Jakarta VOC Schepen van de VOC varen naar Indië om specerijen te halen. Specerijen zijn bijvoorbeeld peper, kruidnagel en nootmuskaat. De reis

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II De koloniale relatie Indonesië - Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 24, 25, 26 en 27. 2p 18 Vier begrippen over de geschiedenis van de VOC: a factorij b hongi-tochten

Nadere informatie

Geschiedenis Nederlands-Indië

Geschiedenis Nederlands-Indië Geschiedenis Nederlands-Indië Hoofdstuk 1: Europese expansie en de VOC Oriëntatie Aan het eind van de vijftiende eeuw waren de Middeleeuwen voorbij, het was de tijd van de Renaissance. Men had een hernieuwde

Nadere informatie

: 8270 km2 (1/4e van Nederland).

: 8270 km2 (1/4e van Nederland). Oppervlakte : 8270 km2 (1/4e van Nederland). Hoofdstad : Suva. Aantal inwoners : 945.000. Aantal inwoners per km2 : 115. Grootste godsdienstige groepen: christenen (64,5%), hindoes (27,9%) en moslims (6,3%

Nadere informatie

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee?

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? 5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? Wat is een kolonie? Het begrip kolonie kan meerdere betekenissen hebben. Dit hangt af van de tijd waarin het wordt geplaatst

Nadere informatie

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting Geschiedenis en staatsinrichting Examen VBO-MAVO-C Vragenboekje Voorbereidend Beroeps Onderwijs Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 23 mei 9.00 11.00 uur 20 01 Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Gebruik bron 1. Bij elk bronfragment past één van de volgende, in willekeurige volgorde staande, onderwerpen: 1 de Bersiap-tijd; 2 de Napoleontische

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie

Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie Werkstuk door een scholier 2448 woorden 4 juni 2009 6,7 74 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 83 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie Geschiedenis van Suriname 1667-1683: Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie 581-1795: De Republiek In de 17e en 18e eeuw spraken we nog niet van één Nederland maar, van de Republiek der

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische-opdracht door een scholier 3682 woorden 12 mei 2016 5,8 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij houden onze praktische opdracht over

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 85 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

5,7. Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis samenvatting:

5,7. Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis samenvatting: Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari 2002 5,7 38 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting: Nederland en Indonesie. Vier eeuwen van contact en beinvloeding. De verenigde

Nadere informatie

Stofomschrijving thema als onderdeel van het centraal examen geschiedenis vwo en havo 2007 en 2008

Stofomschrijving thema als onderdeel van het centraal examen geschiedenis vwo en havo 2007 en 2008 CEVO-mededelingen onderdeel van het centraal havo 2007 en 2008 Algemeen verbindend voorschrift Datum: 23 december 2004 Kenmerk: CEVO-04-1246 Datum inwerkingtreding: zie artikel 3 Geldigheidsduur beleidsregel:

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag door Lotte 1361 woorden 19 juni 2017 6,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van televisie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting door een scholier 1831 woorden 18 april 2005 5,3 8 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis Module

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Gebruik bron 1. Op grond van deze bron kan Hermanus Johannes Krom gezien worden als een voorbeeld van een Nederlandse patriot.

Nadere informatie

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 tijdvak 1 GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C 300005-633-527b DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND bron 1 E A C F

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

7,7. Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei 2008 7,7 27 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis Examenkatern 1: Nederlands-Indië Oriëntatiekennis 1400-1700 15e/16e eeuw: Ontdekkingsreizen en

Nadere informatie

Stukje van het middenpaneel van de koets.

Stukje van het middenpaneel van de koets. Stukje van het middenpaneel van de koets. In de Gouden Koets hoort geen vrolijk wuivende koning. De Gouden Koets hoort in een museum als symbool voor al het leed dat Nederland in vier eeuwen overzee heeft

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 27 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk door een scholier 1373 woorden 1 december 2004 5,2 619 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Deelvraag 1: Wat is de geschiedenis van de VOC? De VOC (Verenigd

Nadere informatie

BB Leerweg. GS/Kerndeel 4: De koloniale relatie Indonesië Nederland. De kandidaat kan

BB Leerweg. GS/Kerndeel 4: De koloniale relatie Indonesië Nederland. De kandidaat kan Examen VMBO 2007 Hier vindt u de kern- en verrijkingsdelen voor het centraal examen van 2007 met de bijbehorende specificaties. Ze geven aan in welke richting de onderwerpen uitgewerkt moeten worden. Controleer

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië 1.1 t/m 2.2

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië 1.1 t/m 2.2 Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië 1.1 t/m 2.2 Samenvatting door een scholier 3195 woorden 25 juni 2007 6,3 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.1 De weg naar Indië Portugezen voor het eerst in

Nadere informatie

Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie

Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie 1 Hij was meegevaren met de Portugezen en had zijn ogen goed de kost gegeven. 2 Omdat ze niet wilden dat andere landen ook handel gingen drijven

Nadere informatie

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS VWO EXAMEN: 2001-I De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

5.2. Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Praktische-opdracht door een scholier 1531 woorden 18 september 2003 5.2 49 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik wil wat vertellen over sommige bevolkingsgroepen die uit andere landen in ons lang

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Afrika

Praktische opdracht Geschiedenis Afrika Praktische opdracht Geschiedenis Afrika Praktische-opdracht door een scholier 2206 woorden 11 januari 2007 6,3 74 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo HOOFDVRAAG Wat is mythe en wat is werkelijkheid

Nadere informatie

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS MAVO De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

A) Handelsposten. Verovering Makassar door Cornelis Speelman. 4.VELH inv. nr

A) Handelsposten. Verovering Makassar door Cornelis Speelman. 4.VELH inv. nr A) Handelsposten Verovering Makassar door Cornelis Speelman 4.VELH inv. nr. 619.68 Bron Admiraal Cornelis Speelman verslaat de koning van Makassar op Celebes in 1667. De kaart is gemaakt door cartograaf

Nadere informatie

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt.

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt. Samenvatting door een scholier 1785 woorden 26 juni 2005 7,6 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Van Nederlands-Indie tot Indonesië Hoofdstuk 1: Van VOC-koopman tot bestuursambtenaar Inleiding

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Samenvatting door een scholier 7560 woorden 14 mei 2007 6,3 210 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De koloniale relatie

Nadere informatie

*POENALE SANCTIE Het recht om koelies (contractarbeiders) streng te straffen Nederland en Indonesië

*POENALE SANCTIE Het recht om koelies (contractarbeiders) streng te straffen Nederland en Indonesië Begrippenlijst door een scholier 5378 woorden 24 februari 2002 5,7 73 keer beoordeeld Vak Geschiedenis *PNI (PARTAI NASIONAL INDONESIA) De PNI werd in 1927 opgericht door Soekarno. Het hoofddoel van de

Nadere informatie

Oprichting voc vmbo-kgt34

Oprichting voc vmbo-kgt34 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/89655 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie Samenvatting door een scholier 8444 woorden 14 mei 2008 5,9 62 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Kenmerkende aspecten

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië?

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië? Boekverslag door Z. 4081 woorden 12 november 2003 7.1 64 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Indië verloren, rampspoed geboren, een veelgebruikt spreekwoord kort nadat Nederlands-Indië

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Stel: Er worden twee scheepswrakken gevonden van schepen op weg naar Indië. Het ene wrak was beladen met vaten zilveren rijksdaalders en ballast

Nadere informatie

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal?

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal? verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. 1 Diederik van Vleuten vertelt hier over zijn familiegeschiedenis in Nederlands-Indië. Wat vind je van zijn verhaal? 23 a thema

Nadere informatie

We zijn 2 zusjes Leah en Dika, we komen uit een gezin van 10 kinderen. We zijn in Teuge geboren en opgegroeid, waar we een geweldige jeugd hebben

We zijn 2 zusjes Leah en Dika, we komen uit een gezin van 10 kinderen. We zijn in Teuge geboren en opgegroeid, waar we een geweldige jeugd hebben Barakkenkampen In 1951 kwamen 12.000 Molukse KNIL-militairen en hun gezinnen noodgedwongen in Nederland aan voor een tijdelijk verblijf. Ze werden opgevangen in kampen. Het woonoord in Lage Mierde was

Nadere informatie

Opkomst en ondergang van de VOC

Opkomst en ondergang van de VOC Les 5 De eerste multinational ter wereld. gatentekst versie 1 Ontstaan In het voorjaar van 1594 staken Amsterdamse kooplieden de koppen bij elkaar. wilden proberen het Portugese monopolie op handel in

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk door een scholier 2703 woorden 24 februari 2005 6,1 337 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Ik heb gekozen voor dit onderwerp,

Nadere informatie

Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648)

Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648) 1 Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648) H!to"sche context Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden 1515-1648 meneervanempel.nl 2 Hoofdvraag Waardoor ontstond in de Republiek de Gouden Eeuw, 1588-1648?

Nadere informatie

TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën

TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Van Thuy, Pham Title: Beyond political skin : convergent paths to an independent

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting door J. 1325 woorden 16 juni 2013 7 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 17e eeuw: Enkelke

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende

Nadere informatie

A L G E M E E N M A A R T

A L G E M E E N M A A R T A L G E M E E N Oorlogsbron van de Maand M A A R T 2 0 1 7 De Oorlogsbron van de Maand is ontwikkeld om tussendoor of als start van een les uit te voeren. Het is een korte opdracht waarbij leerlingen en

Nadere informatie

De Tien Tijdvakken. Tijd van de jagers en boeren, tot 3000 v.c.

De Tien Tijdvakken. Tijd van de jagers en boeren, tot 3000 v.c. De Tien Tijdvakken Tijd van de jagers en boeren, tot 3000 v.c. KA1: De levenswijze van jagersverzamelaars KA2: Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen KA3: Het ontstaan van de eerste stedelijke

Nadere informatie

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie) Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting door een scholier 2829 woorden 22 februari 2014 7,3 17 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden De natuur en de mensen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting door Y. 1162 woorden 6 september 2012 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 2.1 In Frankrijk regeerde absolute vorsten. Rond

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 77 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie