Basisschool De Leerlingst Postbus AB Haelen Voorwoord

Transcriptie

1 1. Voorwoord Basisschool De Leerlingst Postbus AB Haelen Basisschool De Leerlingst zal in het schooljaar het coinurooster invoeren. Dit beteke, dat kinderen overblijven op school en hun boterhammen op school eten. We beginnen om 8.30 uur. De middagpauze is verkort naar 45 minuten en om kwart voor drie is de schooldag afgelopen. In het onderstaande plan vindt u informatie over wat werken met het coinurooster voor onze school beteke, wat de voordelen en nadelen zijn, wat het beteke voor de organisatie en de praktische zaken zoals, de lunch, het toezicht op de kinderen tussen de middag en de rusttijden van de leerkrachten. De praktijk op andere scholen laat zien dat ouders, leerkrachten en kinderen na enige gewenning over het algemeen positief zijn over het coinurooster. Echter, het is van belang dat we de invoering zorgvuldig voorbereiden en duidelijke afspraken maken. Dit docume is met de medezeggenschapsraad en het team besproken. 2. Waarom een coinurooster op De Leerlingst 2.1 Inleiding Aanleiding voor basisschool De Leerlingst om het coinurooster in te voeren is een combinatie van factoren. Met het invoeren van het coinurooster verwacht zij de organisatorische en pedagogische problemen tussen de middag beter op te kunnen lossen, zowel voor de school als voor de ouders. Tevens kregen wij veel vragen van nieuwe ouders of de schooltijden nog aangepast zullen worden. Een en ander wordt hieronder toegelicht. 2.2 Voordelen Organisatorische argumeen Organisatorisch gezien werd de groep kinderen die moest overblijven steeds groter, met name op maandag, dinsdag en donderdag. Dit kwam door het toenemende aaal ouders, dat beiden buitenshuis een betaalde baan heeft en koos voor een werkdag op de langste schooldag. Tussen de middag was er een grote groep kinderen, die bezig gehouden moest worden, tijdens en na de lunch. We merkten dat de tijd tussen de middag te lang was voor deze kinderen. Met het coinurooster zoals basisschool De Leerlingst nu voor ogen heeft, is er een korte middagpauze om een boterham te eten en even vrije tijd te hebben. Het coinurooster geeft in de school, voor de leerkrachten en alle kinderen, meer rust en duidelijkheid. Het coinurooster komt bovendien de veiligheid ten goede omdat de kinderen minder vaak door het verkeer hoeven. Door de invoering van het coinurooster is de schooldag eerder afgelopen. Dit is gunstig voor zowel de kinderen als de leerkrachten: de kinderen hebben meer mogelijkheden voor andere activiteiten na schooltijd, zoals muziek en sport, de leerkracht heeft langer aaneengesloten tijd voor lesvoorbereiding, overleg met collega s en owikkeling. opzet andere schooltijden Pagina 1

2 Onderlinge problemen bij het van en naar schoolgaan tussen de middag worden voorkomen. Verder heeft het coinurooster voor de kinderen een toegevoegde waarde om samen in de eigen groep de maaltijd tussen de middag te gebruiken Pedagogische argumeen Ook op het pedagogische vlak wordt er winst behaald door de invoering van het coinurooster. Door de schooldag niet te lang te onderbreken, is de onderwijstijd beter te structureren. De kinderen hoeven zich na een drukke middagpauze niet meer op te krikken voor het middaggedeelte. Kinderen hoeven opgestarte activiteiten niet wezenlijk te onderbreken door een lange middagpauze. De vaart blijft er in en de conceratie wordt beter vastgehouden. Samen overblijven bevordert bovendien het gemeenschapsgevoel bij kinderen. Het wordt als een onderdeel van de schooltijd beschouwd en daarmee wordt het onderwijs meer dan alleen lezen, taal en rekenen. Wat het eten betreft tussen de middag, kinderen leren hierdoor elkaars gewooen en gebruiken kennen en leren omgaan met gezond en netjes eten. Denk aan handen wassen voor het eten, aan tafel zitten om te eten, etc. 2.3 Nadelen Basisschool De Leerlingst onderke ook de nadelen van het coinurooster: - De kinderen gaan tussen de middag niet naar huis en zijn iets vroeger thuis. Voor werkende ouders die hun ritme juist hebben afgestemd op school, kan dat lastig zijn. Zij moeten straks misschien een stukje kinderopvang kopen. - Door het coinurooster worden kinderen verplicht tot overblijven, hetgeen voor sommige huishoudens ingrijpend is voor het programma van de maaltijden thuis. - Veel ouders die geen baan hebben, parttime werken of vrijwilligerswerk doen, voelen hun taak als ouder uitgehold, omdat zij het coact met hun kinderen tussen de middag missen. Omgekeerd missen kinderen ook de ruimte om thuis stoom af te blazen. - Het invoeren van het coinurooster kan voor de sfeer binnen het schoolteam belemmerend werken omdat er minder omoetingsmogelijkheden zijn tussen de middag. - Bovendien is het een extra belasting voor de schoolorganisatie, denk hierbij aan de organisatie van een pauze voor de leerkrachten die voor de groep staan. Leerkrachten die andere taken dan een groepstaak hebben, zullen bv. zogenaamde pleinwacht moeten lopen. Of gedurende de eerste periode assisteren bij het eten met kinderen. - Als de organisatie alleen op de leerkrachten met een groep neerkomt, beteke een coinurooster een behoorlijke taakverzwaring. - Belangrijk is ook een goede aansluiting met de buitenschoolse opvang: goede afstemming is van belang in verband met het feit dat de schooldag korter is en de periode van naschoolse opvang dus langer moet zijn. - Het coinurooster is inspannender voor de jongere kinderen uit de groepen 1 en 2. - Tot slot, een coinurooster kan in de eerste weken vermoeiend zijn voor kinderen, alhoewel de praktijk van andere scholen leert dat ze er gauw aan gewend zijn. opzet andere schooltijden Pagina 2

3 3. Uitwerking Coinurooster 3.1 Coinurooster De Leerlingst Het coinurooster van basisschool De Leerlingst ziet er als volgt uit: Start schooldag Ochtend pauze Middagpauz e Einde schooltijd Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Inloopmome Inloopmome Inloopmome Inloopmome 1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m uur uur en 7-8 ) en 7-8 ) Geen middagpauze (uit om uur) uur uur Groep 1 t/m uur en 7-8 ) Inloopmome en 7-8 ) uur Groep 1 vrij Groep uur Groep 3 t/m uur 3.2 De lunch In de klas, onder toezicht van de leerkracht, wordt er gegeten en gedronken gedurende vijftien minuten. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee en de leerkracht kan mee-eten met de kinderen. De nadruk ligt daarbij op gezond eten. Per groep zullen afspraken gemaakt worden over wat wel en niet is toegestaan tijdens het eten. Algemene afspraken zijn: - Gelegenheid bieden voor handen wassen voor het eten, eveueel tandenpoetsen na het eten; - iedereen begi op hetzelfde mome met eten; - Netjes eten en drinken; - Blijven zitten onder het eten en drinken; - Netjes opruimen als je klaar be met eten en drinken; - Wachten totdat iedereen klaar is met eten; - Overgebleven eten en drinken en lege pakjes gaan weer mee naar huis zodat u ku zien opzet andere schooltijden Pagina 3

4 wat uw kind(eren) gegeten heeft, de leerkracht is niet verawoordelijk voor de hoeveelheid de kinderen eten. De lunchtijd is geen lestijd voor de kinderen. Voor de leerkracht zullen deze uren vallen onder de taakgebonden uren. Eten met de kinderen gaat bij de taak van de leerkracht horen. Omdat kinderen uit de groepen 1 en 2 vaak meer tijd nodig hebben om te lunchen wordt hier soepeler mee omgegaan. De kinderen kunnen iets langer dooreten als dit nodig is. De pauzetijd wordt immers ook gekoppeld aan de buitenspeeltijd. Leerlingen van de groepen 7 en 8 ondersteunen op toerbeurt bij het lunchen van de kleuters. Hierover waren de meeste kinderen erg ehousiast. Bij het nuttigen van de lunch hoort een aaal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen toepassen. Imke Dings (Hoera) zal tijdens drie dagen de vrijwilligers ondersteunen / opleiden in het begeleiden van spel in de middagpauze. In het schema hieronder de middagpauze uitgewerkt: Groep Activiteit Inzet leerkrachten, 7, 8a en 8b Pauze 1, begeleiding door Pauze vrijwilligers, 1 leerkracht., 7, 8a en 8b Lunch (kleuters uitloop tot Eten met de groep 12.45) 2-3, 3, 3-4, 4, 5, 5-6 en 6 2-3, 3, 3-4, 4, 5, 5-6 en 6 Lunch Pauze 2, begeleiding door vrijwilligers, 1 leerkracht. Eten met de groep Pauze 3.3 Middelen In het kader van hygiëne en veiligheid komen eten (lunchboxen) en drinken van de kinderen in koelkasten die op de gang geplaatst zullen worden. Elke groep heeft voldoende speelgoed/gezelschapsspelletjes voor het overblijven tussen de middag als het slecht weer is en de kinderen niet naar buiten kunnen. 3.4 Rol ouders De leerkrachten eten samen met de kinderen tussen de middag en zorgen ervoor dat de lunch ordeelijk verloopt. 3.5 Buiten/binnen spelen Na het lunchen wordt er buiten gespeeld gedurende 30 minuten. Spelen gebeurt op het toegewezen plein. Bij het buiten spelen is er toezicht door middel van de pleinwacht. De leerkrachten hebben dan de gelegenheid om hun 30 minuten pauze op te nemen. Dit beteke dat er meerdere groepen tegelijk buiten zijn en leerkrachten die geen lesgebonden taken hebben samen met vrijwilligers toezicht houden. Bij slecht weer blijven de kinderen binnen. De vrijwilliger en de leerkracht die ambula is blijft dan bij de leerlingen in de groep of in de buurt van de groep. Om wanorde te voorkomen als het slecht weer is en de kinderen niet naar buiten kunnen, kan er gezorgd worden voor alternatieven. bv een spelletje spelen. Wanneer het op een later mome droog is, kan er alsnog naar buiten worden gegaan. opzet andere schooltijden Pagina 4

5 Spel tijdens de pauzes. Tijdens de pauzemomeen gaan we leerlingen actief begeleiden in het samen spelen. Imke Dings zal op een aaal dagen in de week spelactiviteiten aanbieden. De bedoeling is dat leerlingen hiervan leren, zodat ze tijdens andere momeen deze spellen zelfstandig kunnen gaan spelen. Kinderen mogen kiezen om hieraan mee te doen. Ook volgend jaar mogen leerlingen gaan kiezen of ze buiten of liever binnen hun pauze doorbrengen. Dit zal dan plaatsvinden in de gemeenschapsruimte. 3.6 Rooster pleinwacht Uitgangspuen voor het rooster van de pleinwacht voor het coinurooster zijn: - Voor schooltijd en tijdens de ochtendpauze houden groepsleerkrachten toezicht op het schoolplein. - Tijdens de middagpauze houden vrijwilligers en één teamlid zonder groep toezicht op het schoolplein. - Afhankelijk van het aaal kinderen lopen er meer of minder pleinwachten buiten om toezicht te houden - De pleinwacht tussen de middag bestaat steeds uit minimaal één leerkracht. Bij ziekte van een leerkracht zonder klasseaken zullen we moeten kijken of dit overgenomen kan worden door een andere leerkracht zonder klasseaken. Is dit niet mogelijk zullen we twee keer een kwartier een leerkracht inzetten. In het overzicht hieronder is te zien wie wanneer surveilleert. Pauze 1 Pauze 2 Maandag Dinsdag Donderdag Vrijdag Ingrid Bart Smeets Ingrid Bart Smeets Housmans Housmans Veronique Anne Alofs Bart Smeets Bart Smeets Ramakers 4. Overig 4.1 Medicatie bij kinderen Er zijn kinderen die tussen de middag medicijnen nodig hebben. Wanneer dit het geval is, worden hierover afspraken gemaakt tussen de ouders van het kind en de desbetreffende leerkracht. Per kind wordt besproken en vastgelegd wie waarvoor bevoegd en verawoordelijk is. Dit wordt door zowel ouder als leerkracht ondertekend. 4.2 Verawoordelijkheid van de ouders De school heeft een actuele lijst met telefoonnummers van de ouders. Ouders zijn verawoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen. In ieder geval zal de lijst jaarlijks geüpdatet worden bij het begin van het nieuwe schooljaar. opzet andere schooltijden Pagina 5

6 4.3 Vrijwlligers Tussenschoolse opvang Alle vrijwilligers dienen in het bezit te zijn van een geldig VOG ( Verklaring Omtre Gedrag). De kosten hiervan worden door de stichting vergoed. Wilt u als vrijwilliger onze leerlingen en school ondersteunen? Meldt u zich dan bij Bart Smeets: b.smeets@deleerlingst.nl 4.3 Naschoolse activiteiten Het aanbod van naschoolse activiteiten zal uitgebreid worden in samenwerking met Hoera Kindercera. 4.4 Evaluatie Het eerste jaar vindt 3x per jaar een evaluatie plaats binnen het team en met de medezeggenschapsraad en zal de uitvoering bijgesteld worden waar nodig is. Het coinurooster wordt jaarlijks geëvalueerd met betrokkenen, waaronder ouders. Doel van de evaluatie is om te kijken naar mogelijke verbeterpuen. opzet andere schooltijden Pagina 6