Informatiedocument continurooster voor De Marlijn december 2014

Transcriptie

1 Informatiedocument continurooster voor De Marlijn december 2014 Beste ouders / verzorgers van De Marlijn, Eerder bent u al geïnformeerd dat we als school bezig zijn met een onderzoek naar de wenselijkheid en mogelijkheid om over te gaan op een continurooster. In dit document vindt u informatie over het voorstel voor de mogelijke invoering van dit continurooster. Hierover gaan de school en de MR samen eind januari 2015 een ouderpeiling houden. Een wijziging van de schooltijden mag niet plaatsvinden zonder inspraak van de ouders. Een continurooster is een rooster waarbij de lunchpauze korter wordt en de schooldag eerder is afgelopen. Alle kinderen lunchen op school in hun eigen groep. Het is ons streven dat u na het lezen van dit document en na de informatieavond onder leiding van de MR op 12 januari 2015, voldoende informatie heeft om de volgens u juiste keuze te maken bij de ouderpeiling. De uitkomst van deze peiling is een belangrijke factor in de besluitvorming. We zijn ons er sterk van bewust, dat een eventuele invoering van een continurooster consequenties voor u heeft; denk aan uw werktijden en/of naschoolse opvang. Dit zal in dit document verder toegelicht worden. Dit document geeft antwoord op de volgende vragen: 1. Wat is de aanleiding voor een wijziging van de schooltijden naar een continurooster? 2. Waarom een continurooster? 3. Hoe ziet een schooldag met het 5 gelijke dagen model eruit? 4. Hoe wordt het toezicht tijdens de pauzes geregeld? 5. Hoe gaat het samen eten in de klas? 6. Wat zijn de belangrijkste voor- en nadelen van het 5 gelijke dagen model? 7. Wat is de visie van de kinderopvang? 8. Hoe werkt de ouderpeiling en wat is het tijdpad? 9. Hoe werkt de besluitvorming? En naast de antwoorden op deze vragen nog het volgende: 10. Tot slot. 11. Bijlage 1: Argumentenkaart voor en tegen handhaven huidige schooltijden. Heeft u na het lezen van dit document nog vragen? U kunt deze mailen naar de MR via mr@demarlijn.nl Dit is een voorstel van de directie van De Marlijn. Een meerderheid van het team heeft zich achter het voorstel geschaard. De MR heeft zich, in afwachting van de ouderraadpleging, nog niet uitgesproken over het continurooster.

2 1. Wat is de aanleiding voor een wijziging van de schooltijden naar een continurooster? Met welke reden is De Marlijn gaan nadenken over een continurooster? Onze MR-leden en de directie werden regelmatig aangesproken door ouders met de vraag of De Marlijn bezig was met een continurooster. Ieder jaar schakelen veel scholen over naar een vorm van een continurooster, zoals ook recent een school in Oosterbeek. En in de zeer recent afgesloten nieuwe onderwijs cao zijn afspraken opgenomen over werktijden van leerkrachten die naadloos aansluiten bij een continurooster. Er zijn verschillende opties voor schooltijden bij een continurooster. Het team van De Marlijn heeft verschillende opties afgewogen en gekozen voor het 5 gelijke dagen model. 2. Waarom een continurooster? Hoe komt het dat er nu zoveel scholen voor een continurooster kiezen? Het huidige schooltijdenmodel, zoals we dat nu ook op De Marlijn hebben, stamt uit de tijd dat de leerplicht werd ingevoerd. Het was toen nog de gewoonte om s middags thuis warm te eten. Inmiddels eten de meeste gezinnen s avonds warm, zijn veel ouders buitenshuis en verder van huis gaan werken en wordt er steeds meer gebruik gemaakt van overblijven en professionele kinderopvang. Omdat de woensdagmiddag vrij is, regelen veel ouders hun werk hieromheen en ontstaat er veel druk op de opvangmogelijkheden op de maandag, dinsdag en donderdag. Op zo n lange dag wisselen kinderen vaak ook nog tussen school, overblijven en opvang. Waarom wil De Marlijn een continurooster? De Marlijn wil een continurooster, omdat uit ervaringen van andere scholen 1 blijkt dat een continurooster voor kinderen en binnen de school meer rust oplevert. Voor kinderen zijn er minder wisselingen op een dag en ontstaat er van het begin tot het einde van de schooldag één pedagogische lijn. Daarbij denken we dat dit rooster meer aansluit op de wensen van ouders en dat dit de school aantrekkelijker maakt voor huidige en nieuwe ouders. We willen graag met onze tijd en de nieuwe ontwikkelingen meegaan. 1 Onderzoek 5 gelijkedagenmonitor en verschillende scholen waar de Marlijn contact mee onderhoudt. (Sint-Nicolaasschool Nijmegen, De Hazensprong Nijmegen, Bernulphusschool Oosterbeek)

3 3. Hoe ziet een schooldag met het 5 gelijke dagen model eruit? Het 5 gelijke dagen model: Kinderen gaan in het 5 gelijke dagen model alle schooldagen (ook woensdag en vrijdag) van 8.30 uur tot uur naar school. De schooltijden zijn voor de groepen 1 tot en met 8 hetzelfde. Er zijn twee pauzes: een korte ochtendpauze van 15 minuten en een middagpauze van een half uur waarin de kinderen in de klas hun brood eten in 15 minuten en daarna nog 15 minuten (buiten)spelen. De groepen 1-2 hebben per dag 2 buitenspeeltijden van een uur. De Marlijn kiest voor het 5 gelijke dagen model, omdat wij een school zijn die rust en regelmaat hoog in het vaandel heeft staan. Een kind voelt zich veilig in een voorspelbare en rustige omgeving. De vraag of er vandaag één of twee keer school is, een korte of een lange dag en of het kind vandaag wel of niet overblijft, is dan niet meer aan de orde. Er is ook geen verschil meer tussen kinderen die wel of niet overblijven. Wij hebben contact met verschillende scholen die dit model hebben ingevoerd. 1 Op deze scholen ervaren de meeste kinderen het 5 gelijke dagen model als een vooruitgang. Een veel aangegeven beleving: Het voelt alsof ze nu 5 woensdagmiddagen hebben. In het onderzoek de 5 gelijke dagen monitor geven scholen aan dat er meer rust is binnen de school en dat dit als een verbetering ervaren wordt. 4. Hoe wordt het toezicht tijdens de pauze geregeld? Volgens de arbeidstijdenwet en cao hebben de medewerkers recht op een half uur pauze vòòr uur. Voor de kwaliteit van ons onderwijs is rust voor de kinderen erg belangrijk, maar rust voor de leerkrachten ook! In een continurooster overlappen de pauzetijd van de leerkrachten en de schooltijd van de kinderen elkaar. Door al het ondersteunend personeel in te zetten en af en toe één leerkracht toezicht te laten houden op twee lunchende parallelklassen komen we een heel eind, maar krijgen we niet al het toezicht geregeld. 1 Sint-Nicolaasschool Nijmegen, De Hazensprong Nijmegen, Bernulphusschool Oosterbeek

4 We hebben twee opties voor een oplossing die we tijdens de ouderpeiling via de volgende vragen aan u voor willen leggen: 1. Zou u deel willen zijn van een team van vaste vrijwilligers om leerkrachten te assisteren bij het toezicht tijdens de pauze? 2. Bent u bereid om bovenop de bestaande ouderbijdrage een vrijwillige ouderbijdrage van ten hoogste 25,- per kind per schooljaar te betalen, zodat de school vrijwilligers (niet-ouders) in kan huren om de leerkrachten te assisteren bij het toezicht tijdens de pauze? De Marlijn heeft een voorkeur voor de eerste optie, omdat dit past bij onze visie: De Marlijn wil ouders betrekken bij het toezicht op het buiten spelen, omdat wij ouders als educatieve partners zien waarmee we schouder aan schouder willen staan in de opvoeding van onze kinderen. Onze uitgangspunten zijn dat we tenminste 3 volwassenen bij iedere buitenspeelbeurt op het plein willen, waarvan tenminste 1 bevoegde leerkracht. En alle volwassenen beschikken over een VOG (Verklaring Omtrent Gedrag). Hoeveel ouders hebben we nodig? Bij de groepen 1 & 2 hebben we iedere dag 2 ouders nodig, die samen met een deel van de leerkrachten een uur toezicht houden, buiten of binnen, van uur. Bij de groepen 3 tot en met 8 hebben we op woensdag, donderdag en vrijdag 2 ouders nodig van uur. Een kwartier toezicht, samen met een leerkracht tijdens de pauze van de groepen 3,4 & 5 en een kwartier toezicht, samen met dezelfde leerkracht, tijdens de pauze van de groepen 6,7 & 8. Voor beide alternatieven zorgen we voor een zorgvuldige procedure om de kwaliteit van het toezicht te borgen. 5. Hoe gaat het samen eten in de klas? Alle groepen eten in de eigen klas, samen met de eigen leerkracht, soms onder toezicht van de parallelleerkracht. Voor de groepen 1en 2 is het buitenspel een belangrijk onderdeel van de lesdag, daarom kunnen zij alle 30 minuten van de pauze besteden aan het eten. Voor de overige groepen geldt dat er een kwartier pauzetijd is voor eten en een kwartier pauzetijd buiten spelen. De groepen 3,4 en 5 gaan eerst buiten spelen en daarna eten. Mochten de jongere kinderen nog moeite hebben met alles opeten in een kwartier, dan kan de les die volgt op de pauze zo worden gekozen, dat kinderen nog even kunnen eten in eigen tempo. U kunt hierbij denken aan activiteiten zoals voorlezen, boekenbeurt of vertelkring. De ervaring leert dat de kinderen uit de bovenbouw niet meer dan een kwartier nodig hebben te lunchen.

5 6. Wat zijn de belangrijkste voor- en nadelen van het 5 gelijke dagen model? Hieronder staan voor de kinderen, ouders en leerkrachten de volgens ons belangrijkste voor- en nadelen van een overstap naar het 5 gelijke dagen model. Het is natuurlijk persoonlijk hoe zwaar een voordeel of nadeel weegt. Kinderen Ouders Leerkrachten Voordelen Meer rust en regelmaat en één pedagogische lijn gedurende de schooldag. Langere middagen voor sport, spel en sociale contacten. Niet meer beperkt worden door schooltijden in keuzes voor wel of niet werken op bepaalde dagen. Minder onderbrekingen in de dag met heen en weer naar school gaan. De tijd voor niet lesgevende taken is aaneengesloten en efficiënter te gebruiken. Kinderen hebben geen opstarttijd meer nodig zoals na een lange middagpauze. Ze zijn rustiger en weer sneller geconcentreerd. Meer effectieve lestijd. Nadelen Geen mogelijkheid om tussendoor thuis tot rust te komen. Korte pauzes om te eten en te ontladen. De werktijden zijn afgestemd op de huidige schooltijden. Niet meer tussen de middag met je kinderen kunnen lunchen. Minder tijd voor jezelf om even tot rust te komen en een nieuwe start met de groep te maken. Korte middagpauze, geen tijd om materialen klaar te leggen. Geen problemen die ontstaan tijdens overblijven die doorspelen in de klas. Vanwege de leesbaarheid van dit document hebben we ervoor gekozen om de opsomming te beperken. In bijlage 1 hebben wij voor u de argumentenkaart met argumenten voor en tegen het handhaven van de huidige schooltijden bijgevoegd. Deze argumentenkaart is gemaakt voor meer varianten dan alleen het 5 gelijke dagen model. 7. Wat is de visie van de kinderopvang? Koningskinderen kinderopvang is onze partner in Brede School Oosterbeek Laag. Zij hebben hun visie op hun rol in het 5 gelijke dagen model hierna verwoord.

6 Koningskinderen Kinderopvang biedt u graag een passende oplossing! Als ouder kijkt u verder dan alleen de keuze voor passend onderwijs, een goede school. Het is belangrijk dat uw kind, naast de uren die het op school doorbrengt, ook de opvanguren buiten schooltijd doorbrengt op een plek die aan uw wensen en eisen voldoet. Landelijk zien we steeds meer scholen een continurooster invoeren en niet voor niets: Het continurooster brengt veel voordelen met zich mee voor alle partijen. Dat wil niet zeggen dat er geen nadelen aan kleven. Vooral het omschakelen naar een nieuw systeem kan voor ouders en leerkrachten een periode erg lastig zijn. Als kinderopvangorganisatie zijn wij faciliterend voor een school en dienstverlenend voor ouders en hun kind(eren). Dat betekent dat wij u via deze weg graag informeren over de nieuwe mogelijkheden en kansen die wij zien voor onze dienstverlening in combinatie met het continurooster. Duidelijkheid en meer rust Met een continurooster ervaren kinderen meer duidelijkheid en rust door de dag en door de week heen. Vijf gelijke dagen, waarbij de kinderen in een zelfde ritme van 8.30 tot uur lessen volgen, gymmen, pauzeren, buitenspelen en lunchen in groepsverband. Niet overblijven en niet naar huis om te lunchen, maakt de dag overzichtelijk. Wanneer uw kind vervolgens gebruik maakt van BSO, dan kan het kiezen uit een uitgebreid aanbod van activiteiten die passen bij de leeftijd, behoeften en wensen van het kind. Meer tijd Met een continurooster ervaren kinderen meer eigen tijd. Tijd om af te spreken met vriendjes en vriendinnetjes, te sporten, muziekles te volgen, huiswerk te maken, etcetera. Dat geldt ook voor de BSO; wij hebben meer tijd met de kinderen, dus kunnen we makkelijker op pad op een doordeweekse dag, ons activiteitenprogramma uitbreiden, onze sport BSO meer inhoud geven (bijvoorbeeld meer soorten sport per dag en langere sportlessen aanbieden), muzieklessen en kookworkshop aanbieden, huiswerkbegeleiding organiseren. Kortom, dit biedt heel veel mogelijkheden om -met name op maandag, dinsdag en donderdag- veel meer aan te kunnen bieden. Dus hogere opvangkosten? Nee, eigenlijk niet Dat zit zo. Voor het overblijven moet ook betaald worden, deze kosten vallen niet onder de kinderopvangtoeslag (tegemoetkoming) van de overheid. Deze kosten komen tot op heden dan ook helemaal voor rekening van de ouders. Het aantal opvanguren (BSO) zal met een continurooster dus worden verhoogd met een uur en een kwartier, maar hiervoor ontvangen ouders de kinderopvangtoeslag wel, voor de meeste ouders een aanzienlijk voordeel. Daarnaast kan de BSO met de extra tijd beter inspelen op de individuele wensen van kinderen en het aanbod van activiteiten en de diversiteit ervan uitbreiden. Kortom, Koningskinderen ziet de eventuele veranderingen voor de toekomst met vertrouwen tegemoet. Wij spelen graag flexibel in op nieuwe ontwikkelingen en bieden u als ouder graag een passende oplossing met onze opvang. Heeft u vragen, opmerkingen of wilt u ons ideeën aan de hand doen? Bel ons met het nummer of stuur een mailtje naar info@koningskinderen.nl

7 8. Hoe werkt de ouderpeiling en wat is het tijdpad? Na het lezen van dit document heeft u wellicht nog vragen. U kunt deze stellen op de informatieavond die de MR en de directie samen organiseren op maandag 12 januari We stellen het op prijs als u uw vragen van te voren naar mr@demarlijn.nl mailt, zodat we op die avond de informatie verstrekken waar u behoefte aan heeft. Op vrijdag 16 januari ontvangen alle ouders / verzorgers met kinderen in de groepen 1 tot en met 7 en ouders die hun kind hebben aangemeld, via de post een brief met een inlogcode voor een online enquête. We versturen één brief per gezin, naar het adres van de verzorgende ouder. We verwachten van gescheiden ouders dat zij in overleg tot een gezamenlijk antwoord komen. U heeft dan 2 weken, tot en met vrijdag 30 januari, om de enquête in te vullen. Ouders die alleen kinderen in groep 8 hebben, worden niet gevraagd om de enquête in te vullen, omdat zij volgend schooljaar geen kinderen meer op De Marlijn hebben. De enquête bevat onder andere de volgende vragen: In welke groep zit uw jongste kind? Bent u voor of tegen het voorstel om met ingang van het schooljaar het 5 gelijke dagen model in te voeren? Zou u deel willen zijn van een team van vaste vrijwilligers om leerkrachten te assisteren bij het toezicht tijdens de pauze? Bent u bereid om een vrijwillige ouderbijdrage van ten hoogste 25,- per kind per schooljaar te betalen, zodat de school vrijwilligers (nietouders) in kan huren om de leerkrachten te assisteren bij het toezicht tijdens de pauze? Heeft u nog opmerkingen? De ouderpeiling is opgesteld door een werkgroep. Deze werkgroep bestaat uit een aantal ouders en leerkrachten die zitting hebben in de MR en de directeur van De Marlijn. De werkgroep vindt dat de ouderpeiling valide is wanneer tenminste 75% van de ouders de enquête heeft ingevuld en dat er voldoende draagvlak is wanneer tenminste 66% van de respondenten voor het 5 gelijke dagen model stemt. Bij een afwijking van 5% naar beneden worden de stemmen van de aankomende ouders en de ouders van de groepen 1 tot en met 3 apart geteld. Mocht hier een meerderheid voor het 5 gelijke dagen model uitkomen, dan vindt de werkgroep dat er voldoende draagvlak is voor het 5 gelijke dagen model.

8 9. Hoe werkt de besluitvorming? 1. De directie van de school heeft het voorstel voor het continurooster afgestemd met leerkrachten en de MR. Het team van De Marlijn staat, bij voldoende draagvlak onder de ouders, in meerderheid achter invoering. 2. De informatieavond en de ouderpeiling worden uitgevoerd door de directie en de MR samen. 3. Na de ouderpeiling zal de directie een voorstel indienen bij de MR, passend bij de uitslag van de ouderpeiling om de schooltijden te wijzigen naar het 5 gelijke dagen model. 4. De MR zal daarna alles overwegende al dan niet instemmen met het voorstel. Zowel de oudergeleding als de personeelsgeleding in de MR moeten volgens de wet instemmen met een verandering van de schooltijden. 5. Het besluit wordt uiterlijk 1 maart aan u bekend gemaakt. 6. Bij een positief besluit start het 5 gelijke dagen model met ingang van het schooljaar Het 5 gelijke dagen model zal tenminste voor 5 schooljaren worden ingevoerd. Er zullen regelmatig evaluaties plaatsvinden, waarbij uiteraard uw inbreng op prijs wordt gesteld. Deze evaluaties gebruiken we om de mogelijke verbeteringen aan te brengen. 10. Tot slot. Ik leg dit voorstel bij u neer, omdat ik ervan overtuigd ben dat andere schooltijden een verbetering is voor onze leerlingen. Op alle scholen waar ik contact mee heb die het 5 gelijke dagenmodel hebben ingevoerd, is het percentage ouders en leerkrachten die het model een verbetering vinden nu significant hoger dan voor de invoering. Het grootste nadeel dat men ervaart als ouder is de korte lunchtijd. Wij hebben hiermee rekening gehouden bij de planning van de pauzes waardoor de jongere kinderen meer dan een kwartier tijd hebben om te eten. Het grootste nadeel dat men ervaart als leerkracht is het gebrek aan pauze op scholen die niet een half uur pauze voor uur hebben gerealiseerd. Daarom hebben wij in ons voorstel een model gezet, waarbij altijd voldoende toezicht is, altijd een leerkracht mede toezicht houdt en ouders of vrijwilligers als partners meehelpen bij een prettige en veilige buitenspeeltijd voor onze kinderen. Al het bovenstaande sterkt mij in de overtuiging dat het een goed voorstel is dat aan u voorgelegd wordt. Ik wens u succes bij uw overwegingen. Graag ontvangen we uw eventuele vragen via mr@demarlijn.nl Met vriendelijke groeten, Hettie Sipman Directeur OBS De Marlijn

9 11. Bijlage 1: Argumentenkaart van de argumentenfabriek voor en tegen het handhaven van de huidige schooltijden.