Informatie over het vijf gelijke dagen model i.v.m. invoering op CBS De Regenboog per

Transcriptie

1 Informatie over het vijf gelijke dagen model i.v.m. invoering op CBS De Regenboog per CBS De Regenboog Ridderkerk December 2017

2 Inleiding Voor u ligt de tweede informatiefolder over andere schooltijden; het door ons gekozen vijf gelijke dagen model. In het informatieboekje van juni 2016 schreven we: De samenleving is de afgelopen decennia enorm veranderd. De arbeidsmarkt vraagt om flexibele werknemers, die op gevarieerde tijden kunnen werken. Daar waar men vroeger werkte op vaste tijden, is er nu meer ruimte voor een andere indeling. Dit vraagt van gezinnen met kinderen een strakke planning met daarbij het wel/niet gebruik maken van kinderopvang. De schooltijden in het Nederlandse basisonderwijs zijn ook in beweging. Steeds meer basisscholen oriënteren zich op mogelijkheden om hun schooltijden aan te passen. CBS De Regenboog ook! Bij kennismakingsgesprekken met potentiële nieuwe ouders, wordt altijd geïnformeerd naar de mogelijkheden voor en de kwaliteit van de opvang van de kinderen en wordt de vraag gesteld of er ruimte is in de peuterspeelgroep en bij de BSO. Steeds meer ouders werken en voor hen is het belangrijk om te weten, hoe de school de aansluiting met de opvang geregeld heeft en wat de kosten zijn. Er worden ook vragen gesteld over de evt. overgang naar andere schooltijden. In dit boekje vindt u een samenvatting van het gevolgde traject en de actuele ontwikkelingen rondom de invoering van het vijf gelijke dagen model per op CBS De Regenboog. Het vijf gelijke dagen model houdt in: 5 schooldagen van uur, met een korte middagpauze, waarin de leerkracht met de leerlingen luncht en de kinderen 15 minuten buiten spelen. Aanleiding : Het aantal leerlingen dat tussen de middag op school blijft eten, neemt in hoog tempo verder toe. We kampen steeds vaker met ruimtegebrek. Er wordt nu al gegeten in alle beschikbare extra ruimtes en in steeds meer lokalen. Het wordt lastiger om de pauze goed te blijven organiseren binnen onze (beperkte) mogelijkheden. Een pauze van 1 uur en 15 minuten wordt voor de kinderen ook als een lange onderbreking van de schooldag ervaren. De toename van het aantal overblijvers hoeft géén probleem te zijn, wanneer we de pauze op een andere manier goed organiseren. Dit is hard nodig. De noodzaak van andere schooltijden wordt alleen maar groter. We constateren dat een groeiende groep kinderen gebruik maakt van de vóór, tussen- en naschoolse opvang. Inspringen op maatschappelijke ontwikkeling en behoeften van hedendaagse kinderen.

3 We verwachten dat 5 gelijke schooldagen ons veel opleveren, omdat: Er een beter dagritme is met meer rust en structuur voor de kinderen. Er een aaneengesloten rooster komt o.l.v. één leidinggevende, dit is duidelijk voor de kinderen en zorgt voor continuïteit. De kwaliteit van ons onderwijs toeneemt door een hoger concentratieniveau van de kinderen gedurende de hele lesdag. De kinderen door de kortere pauze in the flow van de school blijven, waardoor de beschikbare lestijd efficiënter wordt benut. De dag één pedagogisch geheel vormt met een duidelijk begin en eind. Het eten met de eigen leerkracht als prettig wordt ervaren, dit is positief voor het groepsklimaat. De schooldag minder versnipperd zal zijn voor de kinderen en ouders, door het beperken van het aantal haal- en brengmomenten. De veiligheid voor de kinderen vergroot wordt; ze hoeven maar twee i.p.v. vier keer door het drukke verkeer. Het aantrekkelijke en gevarieerde aanbod aan activiteiten van de BSO beter tot zijn recht komt, als er meer tijd beschikbaar is voor de deelnemende kinderen. De vrije tijd van leerlingen minder verbrokkeld wordt; na schooltijd hebben ze meer gelegenheid om te spelen, te sporten, een andere hobby uit te oefenen of deel te nemen aan de activiteiten van de Brede School. We kunnen toewerken naar de stip op de horizon ; het Integraal Kind Centrum (IKC) waar in de nabije toekomst kinderen van 0 t/m 12 jaar de hele dag d.m.v. een volledig geïntegreerd aanbod met doorlopende leerlijnen kunnen deelnemen aan het onderwijs, de opvang en sport-, spel-, muzikale en culturele activiteiten i.s.m. partners Kinderopvang SKR, de Brede School, de logopediste, de dyslexiespecialiste, de blokfluitdocente en de oefentherapeute van Kid & Fit. Dit is opgenomen in het Schoolplan

4 Actuele Wet-en regelgeving We dienen rekening te houden met de actuele Wet- en Regelgeving Scholen mogen de tijden waarop een leerling op school moet zijn (de schooltijden) zelf bepalen. De school moet zich wel houden aan de wettelijk verplichte onderwijstijd; het aantal uren dat leerlingen onderwijs krijgen in 8 schooljaren. Dit staat in de Wet Primair Onderwijs (WPO). Ouders kunnen invloed uitoefenen op de schooltijden via de Medezeggenschapsraad (MR). Onze school kan de schooltijden niet veranderen, zonder instemming van de ouders die in de MR zitten. Dit staat in de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) bij Onderwijstijd. De personeelsgeleding van de MR heeft instemmingsrecht i.v.m. de Werk- en Rusttijdenregeling, zoals opgenomen in de Arbeidstijdenwet. We hebben bij het wijzigen van werktijden ook te maken met het werkreglement uit de CAO Primair Onderwijs. De personeelsgeleding van de MR heeft ook instemmingsrecht op het taakbeleid waarin de taakverdeling en taakbelasting van het personeel wordt geregeld. Wat is verplicht? Verplichte onderwijstijd basisschool Leerlingen van basisscholen moeten minimaal uur les krijgen over 8 schooljaren. Leerlingen moeten in de eerste 4 schooljaren (onderbouw) ten minste uur les krijgen. In de laatste 4 schooljaren (bovenbouw) uur. De 240 uur die overblijven, kunnen scholen verdelen over de onderbouw en bovenbouw. Er is geen maximum aantal uren onderwijs per dag. De Inspectie van het Onderwijs let er op dat scholen voldoende uren onderwijs geven. Sinds 1 augustus 2006 zijn basisscholen vrij hun schooltijden zelf vast te stellen. Ook het wettelijke voorschrift dat scholen niet langer dan 5,5 uur per dag les mogen geven, is op 1 augustus 2006 vervallen. Wel moeten scholen nog steeds zorgen voor een evenwichtige verdeling van activiteiten over de dag. De onderwijstijd over acht schooljaren is wettelijk bepaald op minimaal uur. Dat is gemiddeld 940 uur per jaar. Lesrooster en pauzetijden basisschool De school bepaalt hoe het lesrooster en de pauzetijden eruit zien. De pauzes moeten een onderbreking van de schooldag zijn. Ze moeten voorkomen dat leerlingen aan één stuk bezig zijn met leren. De basisschool moet zorgen voor een goede verdeling van de activiteiten over de dag. (Bron; Onderwijsinspectie)

5 Traject tot nu toe In juni 2016 hebben we alle ouders geïnformeerd over de evt. overstap naar andere schooltijden d.m.v. een informatieboekje. Dit staat ook op onze website gepubliceerd. De kern hiervan: Waarom zouden we aan andere schooltijden denken? Wat heeft dit voor zin? Wat levert het de leerlingen op? Wat levert het mijn kind op? Wat betekent het voor de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs? Wat levert het mij en mijn gezin op? Wat verandert er in de praktijk van elke dag? Wat zijn de nadelen? Is het noodzaak, kan het ons iets opleveren of is het een hype? In augustus 2016 hebben we u d.m.v. een presentatie mondeling geïnformeerd tijdens de informatieavond. Het MT, het team en de MR hadden inmiddels de keuze gemaakt voor het vijf gelijke dagen model. Daar heeft u op kunnen reageren. In september en oktober 2016 hebben we deze informatie verzameld en met u gedeeld, voorzien van onze reacties. Met het MT, het team en de MR en met diverse geledingen binnen PCPO Barendrecht / Ridderkerk hebben we alle mogelijkheden verkend en evt. oplossingen besproken. Via de Nieuwsdruppels hebben we u op de hoogte gehouden van alle ontwikkelingen. In december 2016 hebben we in goed overleg met de MR besloten nog geen ouderenquête uit te zetten en nog niet per evt. over te stappen op andere schooltijden, omdat er nog enkele hobbels waren, die genomen moesten worden. Er was nog onduidelijkheid over de invulling van een goede pauzeregeling voor de leerkrachten èn over de invulling en de kosten van de BSO vanaf uur. Hieraan hebben we achter de schermen hard gewerkt; dit is uitgezocht en duidelijk voor ons. We hebben een concept rooster gemaakt voor de pauzeregeling van alle groepen. Dit rooster is besproken met het team en hierin kunnen we ons vinden. In de ochtendpauze gaan de leerkrachten van groep 3 t/m 5 en 6 t/m 8, net als nu, met hun groep mee naar buiten. Dit geeft rust en overzicht en sluit aan bij onze visie, die uitgaat van kwaliteit en continuïteit door zoveel mogelijk één leidinggevende aan een kind te koppelen. Tussen de middag roosteren we de leerkrachten 15 minuten uit, als hun groep (eerst de middenbouw, dan de bovenbouw) naar buiten gaat. Een MT lid en 3 medewerkers van Kinderopvang SKR zijn dan op het plein om toezicht te houden. De leerkrachten van groep 1 /2 hebben ook 15 minuten pauze, voorafgaand aan en aansluitend op de pauzes van de andere groepen. Die pauze wordt gekoppeld aan het buitenspelen aan het einde van de morgen en het begin van de middag. PCPO heeft ons extra middelen toegezegd, om het toezicht tijdens de pauzes voor de kinderen te kunnen bekostigen. De leerkrachten lunchen met hun groep in het lokaal. Ieder neemt zelf eten en drinken mee. Aan het overblijven zijn geen kosten meer verbonden voor de ouders. Om uur gaat de school uit. De kinderen gaan naar huis of naar de BSO.

6 Van tot uur gaan de leerkrachten verplicht pauzeren, conform de CAO PO. In dit kwartier zijn wij dan niet bereikbaar voor een gesprek, maar even 'off-line'. Vanaf uur is er op school tijd voor de leerlingenadministratie, werkgroepoverleg, bouw- of teamvergadering, thema overleg, een studiebijeenkomst, oudergesprekken of gesprekken met externe deskundigen. De BSO biedt 4 pakketten aan waaruit de ouders kunnen kiezen. Er is opvang mogelijk van uur. Zie de bijlage en de informatiesets over de pakketten van Kinderopvang SKR. Kinderopvang SKR heeft zich bereid verklaard om uitleg te geven aan ouders met specifieke vragen over de kosten van de BSO, gerelateerd aan hun inkomen en de belastingteruggaaf. Hierdoor weten ouders waar ze aan toe zijn. Na deze ronde kunnen ouders nog steeds contact opnemen met SKR voor meer informatie. Kinderopvang SKR biedt voor- en naschoolse opvang van 7.00 tot uur, aansluitend aan de schooltijden en in ons gebouw. Op 22 november 2017 hebben we de ouderenquête uitgezet, om te peilen of een meerderheid van de ouders vóór of tegen het vijf gelijke dagen model is. De mening van de ouders van de leerlingen uit groep 1 t/m 6 woog zwaarder dan die van ouders, van wie hun zoon of dochter in groep 7 zit. De ouders van de leerlingen uit groep 8 zijn niet meer bevraagd. Tegelijkertijd werd de mening van de teamleden ook schriftelijk gevraagd. Bij de mondelinge peiling bleek dat een meerderheid van het team vóór het vijf gelijke dagen model is. Tijdens een extra MR vergadering in december is het besluit genomen, waarbij er 2 mogelijkheden waren: 1. De schooltijden blijven gelijk aan hoe ze nu zijn. Binnen afzienbare tijd voeren we het gesprek met u opnieuw; de tijd is dan nu nog niet rijp. 2. De schooltijden worden aangepast per N.a.v. de uitkomst van de enquêtes, waarin de meerderheid van ouders en personeel vóór de nieuwe schooltijden heeft gestemd, is het besluit genomen om m.i.v over te stappen naar andere schooltijden; het vijf gelijke dagen model. De partners van de school, maar ook externe organisaties zoals de gemeente, Sport & Welzijn, sportverenigingen, het zwembad en andere verenigingen worden bij wijziging van de schooltijden z.s.m geïnformeerd. Hoe nu verder? Komende maanden gaan we met elkaar aan de slag om alle praktische zaken goed te overdenken en organiseren. Dit doen we in goed overleg met het team, de ouders, de MR en

7 Kinderopvang SKR. Het team en de MR van CBS De Regenboog