CONTINUROOSTER VERANDERENDE SCHOOLTIJDEN BASISSCHOOL PAUS JOANNES. Team Paus Joannes

Transcriptie

1 CONTINUROOSTER VERANDERENDE SCHOOLTIJDEN BASISSCHOOL PAUS JOANNES Team Paus Joannes

2 Inleiding Basisschool Paus Joannes gaat vanaf het schooljaar met een continurooster werken. De schooltijdenregeling en de pauzetijdregeling verandert voor de kinderen en leerkrachten. De middagpauze zal worden verkort naar 30 minuten en om half drie is de schooldag afgelopen. De kinderen lunchen op school. De oudergeleding van de MR heeft instemming gegeven op de wijziging van de schooltijden De arbeidstijden wijzigen voor leerkrachten, in dit geval namelijk de rusttijden. Het personeel heeft recht op een half uur pauze tussen 10 en 14 uur volgens de CAO. De personeelsgeleding van de MR heeft instemming gegeven op de wijziging in de arbeid/rusttijden. In dit document vindt u onder meer informatie over wat werken met het continurooster voor onze school betekent. De praktijk laat zien dat ouders, leerkrachten en kinderen na enige gewenning over het algemeen positief zijn over het continurooster. Echter is het van belang dat we de invoering zorgvuldig voorbereiden en duidelijke afspraken maken. In het proces naar het continurooster toe hebben we steeds de belangen van de kinderen voorop gesteld, daarbij rekening houdend met wettelijke kaders, de belangen van de leerkrachten en natuurlijk de belangen van u, als ouder. We vertrouwen erop jullie op deze wijze voldoende te hebben geïnformeerd en zijn erg benieuwd naar de eerste ervaringen komend schooljaar. Mochten er nog vragen zijn dan worden jullie van harte uitgenodigd om contact met ons op te nemen. MR en team Paus Joannes school, Haaksbergen, juli 2017

3 Waarom een continurooster? De maatschappelijke ontwikkelingen rondom afstemming van werk, school en privé hebben er toe geleid dat er de afgelopen jaren een discussie op gang is gekomen over welke schooltijden hierbij het meest gewenst zouden zijn. Naar aanleiding van het gevolgde traject over schooltijden bij de Paus Joannes heeft de voormalige directeur, na raadpleging van ouders en leerkrachten, besloten dat er het komende schooljaar gewerkt gaat worden met het continurooster. Er is besloten dat we gaan werken volgens het Hoornsmodel, met 3 langere dagen en 2 kortere dagen. Dit is o.a. in de ouderbrief van 19 januari jl. gecommuniceerd. Voordelen Organisatorische argumenten Door de invoering van een continurooster is de schooldag eerder afgelopen. Dat is gunstig voor zowel de kinderen als de leerkrachten: de kinderen hebben meer mogelijkheden voor andere activiteiten na schooltijd, zoals muziek en sport, de leerkracht heeft langer aaneengesloten tijd voor lesvoorbereiding, overleg met collega s en eigen ontwikkeling. Pedagogische argumenten Ook op het pedagogische vlak is er winst te behalen door de invoering van het continurooster. Door de schooldag niet te lang te onderbreken, is de onderwijstijd beter te structureren. De vaart blijft er in en de concentratie wordt beter vastgehouden. Samen overblijven bevordert bovendien het gemeenschapsgevoel bij kinderen. Het wordt als een onderdeel van de schooltijd beschouwd en daarmee wordt het onderwijs meer dan alleen lezen, taal en rekenen. Nadelen Wij onderkennen de nadelen die het invoeren van het continurooster kan hebben. De kinderen lunchen niet meer alle dagen thuis en zijn vroeger in huis. Voor werkende ouders die hun ritme juist hebben afgestemd op school, kan dat lastig zijn. Door het continurooster worden kinderen verplicht tot overblijven, hetgeen voor sommige huishoudens ingrijpend is voor het programma van de maaltijden thuis. Het invoeren van het continurooster kan voor de sfeer binnen het schoolteam belemmerend werken omdat er minder ontmoetingsmogelijkheden zijn tussen de middag. Bovendien is het een extra belasting voor de schoolorganisatie, denk hierbij aan de organisatie van pauze voor de leerkrachten die voor de groep staan. Leerkrachten die andere taken dan een groepstaak hebben, zullen bv. zogenaamde pleinwacht moeten lopen. Tot slot, een continurooster kan in de eerste weken vermoeiend zijn voor kinderen, alhoewel de praktijk leert dat ze er gauw aan gewend zijn.

4 Uitwerking Continurooster Wij starten volgend schooljaar met het Hoorns-model (3-2 model). De schooltijden gelden voor de groepen 1 t/m 8. Tijden lesuren Maandag en Dinsdag en Woensdag Donderdag en Vrijdag Totaal aantal uren lestijd (NB. Na vier jaar, vanaf het schooljaar , is het mogelijk de eindtijden op iedere dag een kwartier te vervroegen omdat alle leerlingen dan de benodigde lesuren hebben gemaakt.) De lunch Met de invoering van het continurooster (3-2 model) lunchen alle kinderen op maandag, dinsdag en donderdag in de klas. Van tot uur wordt er door de kinderen in de klas onder toezicht van hun eigen leerkracht gegeten en gedronken. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee. De nadruk ligt daarbij op gezond eten. We beseffen dan er in de onderbouwgroepen mogelijk meer tijd nodig zal zijn voor de lunch. Er zal in deze groepen dan ook wat soepeler met bovengenoemde tijden om worden gegaan. De leerkrachten hebben na uur 30 minuten pauze m.u.v. de pleinwacht. Zij lunchen niet tegelijkertijd met de kinderen. Afspraken Om het overblijven zo prettig te laten verlopen willen we afspraken maken voor het overblijven. De afspraken vindt u hieronder. Algemeen: - Alle leerlingen lunchen onder begeleiding van de eigen leerkracht; - Alle leerlingen nemen hun eigen lunch mee in een bakje en beker voorzien van naam en groepsnummer; Het lunchpakket kan, indien gewenst, door de leerlingen in de daarvoor bestemde koelkast gezet worden. Voor de leerkracht en leerlingen: - De lunchpakketten worden om uur in een wasmand of krat klaargezet door de TSO medewerkers buiten het lokaal bij de deur; - De lunchpakketten worden uitgedeeld of door de leerlingen uit de wasmand/krat gehaald; - We halen alles uit de tas en hangen de tas aan de stoel;

5 - Na een moment stilte beginnen we aan de lunch; - We praten met lege mond; - We blijven op onze plek zitten ook als je klaar bent. Eventueel kun je een leesboekje, puzzelboek of kleurplaat uit je kastje pakken. Bij de kleuters kan er een doos met lees/kijkboekjes worden klaar gezet; - Wanneer we samen naar buiten gaan worden de tassen bij de jas aan de kapstok gehangen; - Na 15 min. gaat eten dat niet op is weer mee naar huis, zodat ouders kunnen zien wat er gegeten/gedronken is; - Er gaat geen eten of drinken mee naar buiten; - Eventueel afval gaat weer mee naar huis; - We laten onze plek schoon achter; Je kunt voor of na de lunch naar het toilet; tijdens de lunch blijf je even zitten. Voor ouders: - Wij adviseren op het lunchpakket en de etenswaren voor de kleine pauze apart in bakjes te doen; - Een pakje zakdoekjes voor als er een ongelukje gebeurd is wel handig; - Drinken graag in een beker of fles met een dop die goed afgesloten kan worden; - Graag een verantwoord lunchpakket meegeven (geen snoep, chips, koek, koolzuurhoudende drank of energydrank); - Stem de hoeveel van de lunch af op de behoefte van uw kind. Vraag uw kind regelmatig of het voldoende mee krijgt of dat er wat meer variatie moet worden aangebracht; - Wat uw kind niet opeet/drinkt gaat weer mee in de tas. Zo bent u op de hoogte van het eetgedrag van uw kind; - Een theedoek meegeven die gebruikt kan worden voor over de tafel van de leerling als tafelkleedje; - Fruit dat meegegeven wordt moet geschild en in stukjes zijn gemaakt; - Geef medicijngebruik, dieetwensen en/of allergieën tijdig door aan de groepsleerkracht; - Geef bij warm weer een zonnebrandcrème mee zodat we de juiste crème op de huid van uw kind kunnen smeren. Voor u en voor ons is deze gezamenlijke lunch even wennen, dus uw tips zijn van harte welkom! Sociaal aspect: samen eten Het sociale aspect van de maaltijd vinden we erg belangrijk. De maaltijd is tevens een prettige en gezellige activiteit, waarbij tijd is om te eten, te praten, te proeven en te leren van elkaar (wat eet de ander eigenlijk?). Ook is de maaltijd aan tafel hét moment om kinderen met elkaar in contact te brengen. De leerkrachten stimuleren de interactie tussen kinderen onderling door gezamenlijke gesprekken te voeren. Voorbeelden hiervan zijn praten over het weekend of over maatschappelijke onderwerpen (onderwijskundig aspect).

6 Pleinwacht Buiten/binnen spelen Na het lunchen wordt er door de leerlingen uit de groepen 1 t/m 8 30 minuten buiten gespeeld. De school zorgt voor voldoende toezicht. Er is op het schoolplein één teamlid aanwezig) en twee TSO medewerkers. Bij slecht weer blijven de kinderen in hun eigen lokaal. De pleinwacht houdt dan toezicht in de school. Elke groep heeft voldoende speelgoed/gezelschapsspelletjes voor het overblijven tussen de middag als het slecht weer is en de kinderen niet buiten kunnen spelen. De overige leerkrachten hebben 30 minuten pauze zoals de CAO voorschrijft. Wij willen dat leerkrachten hun pauzetijd kunnen nemen om zich daarna weer volledig in te kunnen zetten in de klassen. Daarom zetten we twee betaalde vaste TSO medewerkers in. Om dit te kunnen realiseren, vragen wij aan elk gezin een vrijwillige bijdrage van 22,- per kind per schooljaar (= 120 keer overblijven). Leerkrachten en de TSO medewerkers zorgen ervoor dat de begeleiding van de leerlingen in de pauzes aansluit bij de Kanjertraining zoals wij deze op school hanteren. Uitgangspunten voor het rooster van de pleinwacht voor het continurooster zijn: Volgens de CAO voor het Primair Onderwijs mogen leerkrachten maximaal 5.5 uur achter elkaar werken, waarna er een half uur pauze moet volgen. De pleinwacht wordt tussen de middag gedaan door personeelsleden die niet gebonden zijn aan een groep en daardoor pauze op een vast tijdstip. De leerkrachten van groep 1 t/m 8 hebben zoveel mogelijk of voor schooltijd of tijdens de ochtendpauze pleinwacht. De pleinwacht bestaat minimaal uit twee personen. LIO-stagiaire worden eveneens ingepland.

7 Overig Medicatie bij kinderen Er worden geen medische handelingen verricht en in principe geen medicijnen toegediend. Van deze regel kan worden afgeweken als blijkt dat de medicijnen dienen te worden toegediend op tijdstippen dat de ouders hiertoe niet in staat zijn. De ouders dienen dan een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. Er zal worden gelet op allergie en medicijngebruik, maar voor de gevolgen van eventueel wel of niet toedienen van medicijnen of nuttigen van voedsel, dat allergische reacties oproept, is de school niet aansprakelijk. Voor meer informatie zie protocol medicijngebruik op onze website: Bereikbaarheid van ouders De school heeft een lijst met telefoonnummers van de ouders. Ouders zijn verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen, zodat de lijst actueel blijft. Aan het begin van het schooljaar wordt de lijst gepubliceerd, zodat ouders de mogelijkheid hebben de lijst te controleren op actualiteit. Evaluatie Het continurooster wordt na 6 schoolweken geëvalueerd met betrokkenen, waaronder MR, leerkrachten en ouders. Rond februari 2018 gaan we het Hoorns-model evalueren. Het doel van de evaluatie is om te kijken of dit model heeft bijgedragen aan goed onderwijs op onze school. We zullen jullie vroegtijdig vragen om feedback/feedforward aan te leveren.