Korte Observatie Ergotherapie Kleuters KOEK

Transcriptie

1 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters SCORELIJST LEERKRACHTEN Naam: Grep: Therapeut: Datum: Gebrtedatum: Chrnlgische leeftijd: Instructie Bij verschillende items mgen meerdere rndjes van de scre aangekruist wrden. Bij een keuzemgelijkheid de gede wrden mcirkelen. Bij alle items van de papier- en pentaken wrdt tevens de schrijfhuding en pengreep gebserveerd. Dus naast de specifieke bservatiepunten per item met er bij elk item k gekeken wrden naar de schrijfhuding en pengreep. Verder zal het z zijn dat een kleuter bij het ene item van de papier- en pentaken andere dingen laat zien dan bij een ander item. Bijvrbeeld de bewegingsinzet (bservatiepunt bij schrijfhuding) en de pengreep kunnen bij het item kleur de plaat anders zijn dan bij het versieren van de ballnnen bij het item maak de krullen af. Bij het kleuren laten de meeste kleuters een meer prximale bewegingsinzet en een meer statische pengreep zien dan bij het maken van kleine vrbereidende schrijffiguren. Op het screfrmulier is vldende ruimte m deze bservaties er bij te schrijven. Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

2 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 1 Papier- en pentaken 1.1 Uitgangshuding a. vrkeurshand links rechts twijfelt/wisselt af b afstand neus-werkvlak afstand pls-ellebg dichtbij veraf c zithuding zit rechtp leunt tegen de tafel zit nderuitgezakt bewegingsnrust blijft niet zitten d stand van de schuder hrizntale schuderlijn elevatie (schuder naar bven) prtractie (schuder naar vren) retractie (schuder naar achteren) e bewegingsinzet vanuit de duim en vingers vanuit de pls vanuit de ellebg vanuit de schuder vanuit de rmp f stand bvenarm abductie (hek arm-rmp ± 30 ) arm wrdt tegen rmp aangedrukt teveel abductie (hek arm-rmp >60 ) g stand nderarm lichte prnatie (hek van 45 met de tafel) middenstand (hek van 90 met de tafel) teveel prnatie (binnenkant nderarm p tafel) labiele pls (stand nderarm wisselt) h stand pls lichte drsaal flexie (pls licht gestrekt) middenstand (rechte stand pls) palmair flexie (pls gebgen) extreme drsaal flexie (pls extreem gestrekt) i cntact nderarm met de nderlaag nderarm ligt p de nderlaag pls kmt ls van de nderlaag gehele nderarm ls van de nderlaag j andere hand fixeert het papier geen functie wel/niet p tafel ndersteunt hfd k spierspanning nrmale basisspierspanning te lage basisspierspanning verhgde spierspanning schuder verhgde spierspanning nderarm en hand fixatie rmp en armen fixatie veten (rnd stelpten) l meebewegingen andere hand en mnd niet/nauwelijks waarneembaar beperkt waarneembaar (< helft van de tijd) veelvuldig waarneembaar (> helft van de tijd) pmerkingen Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

3 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 1.2 Pengreep rijpe grepen dynamische driepuntsgreep laterale driepuntsgreep dynamische viervingergreep laterale viervingergreep à la rnde -greep vergangsgrepen statische driepuntsgreep laterale flexiegreep statische viervingergreep nrijpe grepen palmair prnatiegreep palmair supinatiegreep vinger prnatiegreep kwastgreep pengreep met gestrekte vingers bijznderheden pengreep vrm van de webspace (rndje duim wijsvinger) wisselende pengreep pen, rnde vrm andere pengreep. ellipsvrmig geslten intensiteit van het vasthuden pendruk nrmaal (sepele pengreep) nrmale pendruk krampachtig (hyperextensie vingergewrichje, witte te weinig pendruk knkkels) te veel pendruk ls, instabiel pmerkingen 1.3 Kleur de plaat strategie zn kleurt eerst de rand van de zn met een rijpe pengreep en vult daarna het midden in met een vergangsgreep kleurt eerst de rand van de zn en vult daarna het midden in, beide met een vergangsgreep kleurt de zn p zijn eigen manier, znder eerst met de rand te beginnen kleuren zn kleurt binnen de lijn, het deel van de zn dat ingekleurd wrdt is vlledig ingekleurd kleurt binnen de lijn, het deel van de zn dat ingekleurd wrdt is te weinig pgevuld raakt regelmatig buiten de lijn van de zn kleuren gebeurt ng te krasserig, waardr het kind veel buiten de lijn kleurt kleuren kleine rndjes kleurt binnen de lijn, waarbij de rndjes vlledig ingekleurd wrden kleurt binnen de lijn, de rndjes wrden te weinig pgevuld raakt regelmatig buiten de lijntjes kleuren gebeurt ng te krasserig, waarbij meer dan de helft buiten de lijntjes wrdt gekleurd 1.4 Schrijf je naam schrijft eigen naam in kleine letters schrijft eigen naam in hfdletters schrijft eigen naam in hfdletters, waarvan één f meer letters in spiegelbeeld schrijft naam van rechts naar links kan de letters van zijn eigen naam natekenen kan enkele herkenbare letters van eigen naam tekenen Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

4 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters kan eigen naam ng niet tekenen 1.5 Teken een pppetje Draw-A-Man Test (Gdenugh, 1926; Harris, 1963) Berdeel welke items aanwezig zijn. De vlgende punten kunnen daarbij wat duidelijkheid geven: - een tekening mag en face en en prfil zijn weergegeven; - wanneer er bij kleding staat dat ze ' lichaamsdelen bedekken' wrdt bedeld dat duidelijk een deel van het lichaam wrdt bedekt, een hed die tegen de hfdlijn is geplaatst telt bijvrbeeld niet; - vr kledingstukken kan wrden gekzen uit de lijst: hed, schenen, jas, (T-)shirt, kraag, das, riem, brek, jack, verhemd, veral, skken; - met twee dimensies wrdt bedeld dat het nderdeel beter met zijn aangegeven dan dr middel van rndjes, stippen f streepjes; - geschetste nderdelen bij een verder kwalitatief gede tekening scren wel, k al zijn bijvrbeeld dr de stijl van tekenen niet alle details zichtbaar. getekende nderdelen hfd benen armen rmp lengte van de rmp langer dan breed schuders beide armen aan de rmp vast benen en armen aan de rmp vast p de juiste plaats nek lijn van de nek lpt dr in het hfd f de rmp f beide gen neus mnd neus en mnd in twee dimensies neusgaten haar haar buiten de mtrek van het hfd; niet drzichtig, geen gekrabbel kleding twee kledingstukken, die lichaamsdelen bedekken vlledige kleding: muwen en brek te zien, die lichaamsdelen bedekken vier f meer kledingstukken pak vlledig, znder ngerijmdheden vingers juiste aantal vingers vingers in twee dimensies, lengte grter dan breedte duimen te nderscheiden van vingers hand te nderscheiden van vingers f armen ellebggewricht TOTAAL AANWEZIG: (A) DAM-leeftijd: 3 + (A/4) = = ngeveer jaar Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

5 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 1.6 Wijs de weg lijnvering vleiend en znder ptld p te tillen niet vleiend, bibberig f schkkerig, maar znder ptld p te tillen kan de lijn niet in één keer p papier zetten, tekent in krte schkkerige bewegingen maakt de lijn nvlledig 1.7 Over de zigzagweg bewegingsrichting verticale zigzaglijn gaat van bven naar beneden (naar lichaam te) gaat van beneden naar bven (van lichaam af) draait het papier m in de hrizntale richting te werken draait het papier f de arm bij vrijwel iedere richtingsverandering bewegingsrichting hrizntale zigzaglijn gaat van links naar rechts gaat van rechts naar links draait het papier m in de verticale richting te werken draait het papier f de arm bij haast iedere richtingsverandering zigzaglijn kan de verticale/hrizntale zigzaglijn ged vlgen, blijft ged bij de lijn kan de verticale/hrizntale zigzaglijn vlgen, schiet vaak van de lijn af kan de verticale/hrizntale zigzaglijn niet maken tilt één f meerdere keren het ptld p 1.8 Maak de krullen af arcades kan de arcade vertrekken en zelf vervlgen, kruist daarbij de lijnen kan de arcade vertrekken, kruist daarbij de lijnen, maar kan de arcades niet zelf maken vermijdt het kruisen van de lijnen bij de arcades tilt één f meerdere keren het ptld p guirlandes kan de guirlande vertrekken en zelf vervlgen, kruist daarbij de lijnen kan de guirlande vertrekken, kruist daarbij de lijnen, maar kan de guirlandes niet zelf maken, vermijdt het kruisen van de lijnen bij de guirlandes tilt één f meerdere keren het ptld p rndjes in ballnnen maakt gecördineerde rndjes in de balln maakt bibberige en schkkerige rndjes in de balln het lukt het kind niet m rndjes in de balln te tekenen tilt één f meerdere keren het ptld p Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

6 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 2 Fijnmtrische taken 2.1 Knippen vrkeurshand vldende knipt met rechts knipt met links nvldende wisselt links en rechts af psitie armen vldende ntspannen stand armen, knipwerkje net bven de tafel ellebgen wrden tegen rmp gefixeerd één f beide handen steunen p de tafel nvldende vleugelstand armen, het knipwerkje p ghgte anders.. schaargreep duim, wijs- en middelvinger vldende duim in bvenste g, middelvinger in nderste g, wijsvinger stabiliseert de schaar duim in bvenste g, wijsvinger in nderste g duim in bvenste g, wijsvinger en middelvinger in nderste g nvldende duim in nderste g, nderarm in prnatie wisselende schaargreep anders.. psitie vinger(s) in g van de schaar vldende g van de schaar wrdt vastgehuden tussen de twee gewrichtjes van de vinger(s) nvldende g van de schaar wrdt met het uiteinde van de vinger vastgehuden g van de schaar wrdt tegen de knkkels aan gehuden wisselende vingerpsitie psitie ringvinger en pink vldende gebgen in de handpalm nvldende gestrekt den mee met de knipbeweging vasthuden en verpakken papier vldende papier wrdt vastgehuden met de duim bven en de vingers gebgen nder het papier en het verpakken gebeurt handig nvldende papier wrdt vastgehuden met de duim nder het papier, enige nhandigheid bij het verpakken uitvering vldende lijn, vierkant en cirkel wrden in één vleiende beweging uitgeknipt nvldende lijn/vierkant/cirkel wrden niet in één beweging uitgeknipt lijn/vierkant/cirkel wrden hakkerig uitgeknipt het uitknippen van lijn/vierkant/cirkel lukt ng niet cördinatie van het knippen kind knipt p de lijn kind knipt tt 2 mm naast de lijn kind knipt van 2 tt 5 mm naast de lijn kind knipt 5 tt 10 mm naast de lijn kind knipt meer dan 10 mm naast de lijn meebewegingen van de mnd/tng niet/nauwelijks waarneembaar beperkt waarneembaar (< helft van de tijd) veelvuldig waarneembaar (> helft van de tijd) pmerkingen Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

7 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 2.2 Manipulatie in één hand 2.2.a Translatie van vingers naar handpalm translatie kind kan 5 pinnetjes in de hand verstppen kind kan 4 pinnetjes in de hand verstppen kind kan 3 pinnetjes in de hand verstppen kind kan 2 pinnetjes in de hand verstppen strategie vlwassen strategie, met gebruik van zwaartekracht en draaien nderarm duwt met duim pinnetje nder de gebgen vingers, gedeeltelijke draaien van de nderarm duwt met duim pinnetje nder de gebgen vingers, nderarm blijft in zelfde stand geen translatie, duim en vingers blijven het pinnetje vasthuden stabilisatie gede stabilisatie er valt 1 pinnetje er vallen 2 pinnetjes er vallen 3 pinnetjes er vallen 4 pinnetjes meebewegingen meebewegingen/hypertnie niet f nauwelijks waarneembaar meebewegingen/hypertnie beperkt waarneembaar (< helft van de tijd) meebewegingen/hypertnie veelvuldig waarneembaar (> helft van de tijd) 2.2.b Translatie van handpalm naar vingers translatie kind zet 5 pinnetjes in het gatenbrd kind zet 4 pinnetjes in het gatenbrd kind zet 3 pinnetjes in het gatenbrd kind zet 2 pinnetjes in het gatenbrd strategie vlwassen strategie, met gebruik zwaartekracht, draaien nderarm beweegt met behulp van duim en vingers het pinnetje (wat nhandig) naar de vingertppen geen translatie, het pinnetje wrdt vanuit de palm in het gatenbrd geplaatst de andere hand f de ndergrnd wrdt gebruikt m het pinnetje tussen duim en vingers te plaatsen stabilisatie gede stabilisatie er valt 1 pinnetje er vallen 2 pinnetjes er vallen 3 pinnetjes er vallen 4 pinnetjes meebewegingen meebewegingen/verhgde spierspanning niet f nauwelijks waarneembaar meebewegingen/verhgde spierspanning beperkt waarneembaar (< helft van de tijd) meebewegingen/verhgde spierspanning veelvuldig waarneembaar (> helft van de tijd) Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt

8 Krte Observatie Ergtherapie Kleuters 2.3 Tweehandig bewegen symmetrisch- en/f asymmetrisch bewegen maakt symmetrisch gecördineerde bewegingen, cirkels zijn ngeveer even grt maakt af en te asymmetrische bewegingen maakt alleen asymmetrische bewegingen tweehandig grte cirkels maken lukt ng niet duidelijk grtte verschil tussen links en rechts 2.4 Kruisen middellijn kruisen middellijn de middellijn wrdt vldende drkruist de rmp beweegt wat mee de rmp beweegt ttaal mee kruising liggende acht kruising wrdt vleiend gemaakt aarzelt bij kruising vermijdt de kruising Krte Observatie Ergtherapie Kleuters () screlijst leerkrachten M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt