5,3. Samenvatting door een scholier 5450 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1 Massamedia en cultuur

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "5,3. Samenvatting door een scholier 5450 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1 Massamedia en cultuur"

Transcriptie

1 Samenvatting door een scholier 5450 woorden 15 mei ,3 12 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Massamedia en cultuur Cultuur wil zeggen opvattingen, voorstellingen, waarden en normen. We noemen dit ook wel beschaving. Dit kun je materieel zien maar ook immaterieel. Dat wil zeggen hoe een cultuur staat tegenover goed en kwaad, overtuigingen en opvattingen. Cultuur zorgt voor de verbondenheid van mensen in een land. - ze zijn plaats en tijd gebonden - onder omstandigheden verandert de mentaliteit van mensen Cultuur heeft een aantal functies; - richting van denken (bijv kastenmaatschappij) - betekenisgevend (begrijpen en communiceren van en met elkaar) - identificerend - cultuur legt beperkingen op gedrag Er heerst dus een sociale controle over een bevolkingsgroep. Mensen met afwijkend gedrag (deviant) roepen een reactie op De samenleving is opgedeeld in subculturen. Binnen de subculturen zijn eigen regels normen en waarden, maar ze passen wel in de dominante cultuur. (overheersende cultuur in de samenleving). Een subcultuur is bijvoorbeeld t platteland; - je komt elkaar vaker tegen - je kent elkaar - de sociale controle is groter - mensen helpen elkaar gauwer. Godsdienst en jongerenstromingen zijn ook subculturen. Er zijn ook tegenculturen. Deze verzetten zich ten opzichten van de richtlijnen van de dominante cultuur. Voorbeelden hiervan zijn krakers, extreme feministen en neonazi s. Een cultuur en of subcultuur is normatief. Dat wil zeggen dat je je gedraagt vanuit de visie van die cultuur. Nederland is een multiculturele samenleving. (verschillende culturen door elkaar) Dit kwam omdat er veel buitenlanders naar Nederland immigreerde; - mensen uit ex-kolonies (Nederlands Indiërs, Molukkers en Surinamers) - gastarbeiders - politieke vluchtelingen Door al deze allochtonen (mensen met tenminste 1 ouder niet in Nederland geboren) die naar Nederland kwamen en komen integreren ontstaan er wel eens problemen door het botsen van culturen. Nieuwkomers moeten echter een inburgeringscontract tekenen. Dat wil zeggen ze worden verplicht een cursus Pagina 1 van 16

2 Nederlands en maatschappijoriëntatie volgen. Wetenschap die al deze verschillende culturen onderzoekt heet culturele antropologie. Door transport en communicatie is onze wereld een groot dorp geworden; global village. Veel Nederlanders denken etnocentristisch; ze benaderen andere culturen vanuit hun eigen waarden. Je hebt dus al een referentiekader van normen en waarden waarvan uit je oordeelt. Jongeren vormen subculturen, dit komt omdat jongeren rijker werden, een wij-gevoel gecreëerd werd, en ze zich samen tegen de oudere generatie kunnen verzetten omdat ze verschillend van mening zijn. (generatieconflict) In de jaren zestig verzetten de hippies zich bijvoorbeeld tegen de Vietnamoorlog en de rol van geld in de maatschappij. De media speelde daar op in en nog steeds gebeurd dit. Subculturen als kakkers, gothics, punkers, gabbers, enzovoort worden in de gaten gehouden door trendwatchers die hun omzet aan trends danken. West-Europese cultuur Islamitische cultuur Respect als je je niet teveel aanpast aan anderen Je krijgt respect als je je op de juiste manier gedraagt. Je handelt op grond van je eigen keuzes Je bent lid van een groep Verantwoordelijkheid voor je eigen prestaties De eer van je gezin of groep gaat voorop Je geniet persoonlijke vrijheid Vrouwen en kinderen nemen een ondergeschikte rol in als positie Weinig toezicht van anderen op je Veel toezicht van anderen op je Waarden en normen zijn afhankelijk van je opvoeding. Waarden zijn gezamenlijke opvattingen over wat correct is om na te streven. De waarden van een samenleving blijken uit; - uitspraken van geestelijke leiders, politici en opvoeders - De grondwet. Hierin staan normen (regels wetten en gewoontes) Gewoonten houden mensen er onbewust op na, zoals bijvoorbeeld de manier van eten, kledingkeuze en de omgang met mensen. Dit is per cultuur en subcultuur erg verschillend. Socialisatie wil zeggen het overdragen van waarden. Dit doen socialisatoren (ouders, school, media, de kerk, vakbonden, de overheid enz) Ook wel opvoeden. - Binnen je opvoeding krijg je een referentiekader van je ouders mee. Vanuit dat kader internaliseer je. Dat wil zeggen je leeft vanuit je eigen denkwijze en mening. - de school - op de werkplek gelden algemeen aanvaarde afspraken - massamedia beïnvloedt je internalisatie - de overheid voedt op dmv wetten - leeftijdsgenoten beïnvloeden elkaars denkbeeld - kerk leert men bepaalde opvattingen - Binnen je leefomgeving worden bepaalde opvattingen geaccepteerd - vrijetijdsgroeperingen Communicatie is de interactie tussen personen. Mensen hebben vaak al een beeld van iemand voor ze Pagina 2 van 16

3 hem hebben ontmoet, dit zijn vooroordelen. Meestal zijn deze negatief. Zo ontstaan stereotypen; een vaak niet juist beeld van een groep, dat sterk gegeneraliseerd is. Vaak worden deze stereotypen sociaal gedwongen zich naar dit beeld te gedragen. Dit noem je self-fulfilling prophecy. Vooroordelen leiden vaak tot discriminatie; mensen worden behandeld vanuit zaken die niet belangrijk zijn. Meestal is t negatieve discriminatie. Een enkele keer komen we positieve discriminatie tegen; mensen die achtergebleven zijn worden bevooroordeeld. Een ernstige vorm van negatieve discriminatie is racisme. Ook reclame speelt in op stereotypen. Deze zijn afgesteld op de doelgroep. Vrouwen zijn bijvoorbeeld altijd knap en gevoelig. In reclame vind je ook veel seksisme terug. Vrouwen zijn zelden de sterke redders maar moeten lief en mooi zijn. Er zijn mensen die zich afvragen of ze zo zijn omdat ze zo geboren zijn of,of dat is omdat ze zo gevormd zijn door hun maatschappij. -natuuraanhangers denken bijvoorbeeld dat biologische en genetische factoren je karakter bepalen - cultuuraanhangers schrijven je karakter af aan de maatschappij 2 communicatie en massacommunicatie Informatie heeft 2 betekenissen; datgene wat je al weet en hetgeen je nog kan leren. Informatie heeft ook te maken met hoe we het waarnemen, interpreteren en wat voor gevoelens en verwachtingen we erbij hebben. Meestal doen we dit selectief, we nemen alleen op wat we willen weten. Selectie heeft te maken met; - behoefte -instelling - culturele factoren -stemming Als we nieuws kijken zijn er 4 dingen van belang; - het moet actueel zijn - uitzonderlijkheid - voorkennis om het te kunnen volgen - samenhang is nodig om t nieuws te kunnen begrijpen Onze maatschappij wordt beheerst en bepaald door informatie (informatiemaatschappij). Door teveel informatie kunnen we lijden aan informatieblindgang. Dan kunnen we de informatie niet meer opnemen. Communicatie is een proces tussen zender en ontvanger. De boodschap is een code. De zender moet de boodschap overbrengen op een of andere manier. (decoderen) Het ontvangen van de boodschap is decoderen. Ook kan de zender feedback terug krijgen. Je kan een boodschap aangeboden krijgen maar je kan er ook zelf naar op zoek gaan. Vaak staat er iets tussen communicatie. Je hebt verschillende soorten communicatie; - eenzijdige ; je kan luisteren naar de televisie - meerzijdige ; men kan reageren op elkaar Er ontstaat een interactieproces waarbij mimiek vaak grote werking heeft op de gevoelens van een ander. Je hebt 2 soorten ; - directe communicatie; face-to-face met geluid, mimiek en gevoelsmatigheid Pagina 3 van 16

4 - indirecte communicatie; communicatie met een medium of kanaal waardoor je een boodschap kunt ontvangen. Meestal is er geen plaats voor een reactie. Bovendien kan indirecte communicatie verkeerd geïnterpreteerd worden of kan er ruis zijn. Directe communicatie valt weer onder te verdelen onder; -verbale communicatie; met gesproken taal onduidelijk tekens zoals een verkeersbord dat opgehouden wordt - non-verbale communicatie; spreekt voor zich Interpersoonlijke communicatie is vanuit 1 persoon en met feedback. Die persoon kan zich richten tot 1 of meerdere personen. Massacommunicatie wil gewoon zeggen dat boodschap indirect en eenzijdig is en openbaar is voor iedereen die er belangstelling in heeft. Deze vorm van communicatie heeft een aantal kenmerken; - meestal sprake van eenzijdige communicatie - is openbaar - onpersoonlijke relatie tussen de zender en de ontvanger - een onbekend publiek - de ontvangers kunnen bepalen of ze het medium gebruiken (bijv de reclamefolder of een bepaalde zender) Onder massamedia rekenen we internet, cd s, radio, televisie, pers, dvd s, toneel, films, schilderijen, affiches, standbeelden, tentoonstellingen, preken, demonstraties, de preek enz.. 3. functies van de massamedia De functies van massamedia zijn; - verstrekken van informatie; bijvoorbeeld t economisch nieuws - educatief - Opiniërende functie; politieke leiders zullen proberen je mening te beïnvloeden of jou achter ze te krijgen - Gedragsbeïnvloeding; door het maken van ideële reclame proberen de makers je over te halen iets te kopen - Sociale functie; als tijdverdrijf en ervoor te zorgen dat mensen mee kunnen praten. Deze functies vallen weer onder te verdelen in de - informerende functie. Hieronder vallen bijvoorbeeld; * de politieke informatiekunde; de massamedia moet informatie verstrekken over het overheidsbeleid en speelt daarom een belangrijke rol in het proces van politieke besluitvorming. Belangenorganisaties en politici maken gebruik van de media om aanhang te krijgen. De media dient betrouwbare informatie te geven maar mag wel betogend zijn. Soms schetst de media een foutief beeld van een situatie. Ons land wordt niet voor niets een mediacratie genoemd. De televisie bepaald voor een groot deel hoe wij over politiek denken. Alles is te volgen op televisie. * Met massamedia zoeken mensen aandacht voor hun problemen. Of te wel het doorsluizen van wensen en eisen van de bevolking naar de politici toe * Controle of waakhondfunctie; tekortkomingen van politici en het beleid brengt de massamedia aan het Pagina 4 van 16

5 licht. * Opiniërende functie; Door het verstrekken van informatie, achtergrondinformatie, commentaar en opinieartikelen dragen ze mee aan het politieke debat. (In dit soort artikelen staat de zienswijze van verschillende leden van partijen.) Redactioneel commentaar wil zeggen dat de hoofdredactie van een krant zijn mening geeft. - Socialiserende functie; De waarden en normen van dominante en subculturen worden kennis gegeven. Vaak met het doel je blikveld te verruimen. Vaak is er sprake van infotainment, de informatie wordt dan gecombineerd met amusement en wordt luchtig aangedragen. Maar deze kennisgeving kan ook tot nadelen leiden. Vooroordelen kunnen toenemen als eenzijdig zaken belicht worden. Veel wordt gekopieerd door kijkers, zoals bijvoorbeeld agressief taalgebruik. Bovendien kunnen we ook beïnvloed worden door interpretaties van anderen op de televisie. - Amusementfunctie; ontspanning Kritieke functies van de massamedia zijn; - informatie wordt gekleurd met een bepaalde lading - makers van de media laten meestal hun mening verdedigen naar een conclusie toe - reclame is indringend en opdringend en dus vaak irritant, bovendien ook vaak misleidend - door televisies raken mensen geïsoleerd en werken mee aan de individualisering - Er is sprake van nieuwsverschraling, alleen datgene wat t grote publiek interesseert wordt uitgezonden. Programma s zijn vaak oppervlakkig omdat mensen alleen voor de leukheid kijken. Er zijn minder programma s voor kleine doelgroepen. De kijker is consumptief ingesteld, heeft weinig zin zich in te spannen. De media laat het lijken of alles maar snel snel moet. Infantilisering (KISS-principe) Keep it short and simple. Kennis niveau is bijzonder laag. Nivellering en massificatie; alles wordt geglobaliseerd zodat iedereen in t programma kan zappen. Vervreemding; het televisiescherm komt nauwelijks overeen met de werkelijkheid. Verwarring omdat veel zenders het tegenovergestelde verkondigen. 4. De pers Er is nogal wat verschil tussen landelijke en regionale kranten. Regionale kranten verstrekken natuurlijk uitsluitend nieuws over de regio, landelijke dagbladen schrijven nieuws voor t hele land. Verder heb je ochtend en avondbladen. Tussen kranten is een groot onderscheid. Je hebt de populaire massakranten en de kaderkranten/kwaliteitskranten. Veel kranten zijn voortgekomen uit de verzuiling en dragen hun politieke kleur en eigen identiteit. Regionale kranten mogen dit niet, omdat zij voor de hele regio uitgeven. De Telegraaf, AD, en de NCR zijn rechts, in het midden ligt de trouw. Links t Parol, t Nederlands en Reformatisch dagblad rechts. Hieronder een schema met de verschillen Kaderkrant Populaire massakrant Zakelijk ( saai ) Druk Veel tekst, klein lettertype Minder tekst Minder foto s Meer foto s Minder kleurgebruik Veelvuldig gebruik van kleuren Kleine rustige koppen Grote drukke koppen Pagina 5 van 16

6 Minder advertenties Veel advertenties Er zijn ook verschillende rubrieken in de krant; - beleidsinformatie; nieuwsfeiten en achtergronden van politieke en maatschappelijke ontwikkelingen. (bijv bezuinigingsvoorstel) - human-interest; stukjes over allerdaagse of bijzondere mensen - verstrooiing; informatie met alleen het doel amuseren - praktische informatie; programma s weerbericht enz - opinie ; redactioneel commentaar op nieuws en andere opiniërende artikelen - advertenties ; blokjes tekst die reclame bevatten In een kaderkrant vind je het meeste beleidsinformatie en opinieartikelen. Tenslotte heb je nog de huisaan-huisbladen. Ze zijn gratis door de hoeveelheid reclame waarvoor betaald wordt. Regionaal en lokaal nieuws staat erin en vaak ook advertorials, dat zijn reclameboodschappen die in de vorm van een artikel worden gepresenteerd. De tijdschriftenmarkt is opgedeeld in een marktsegmentering, wat wil zeggen dat het ingedeeld is naar de verschillende bevolkingsgroepen. WE kennen bijvoorbeeld de volgende; - Damesbladen, die veelal verdeeld zijn onder progressieve, chique, geëmancipeerde of huishoudelijke vrouwen zijn. - mannenbladen - jongerenbladen - familiebladen - roddelbladen - omroepgidsen (besteden meestal uitsluitend aandacht aan eigen programma s) - lifestylebladen - special-interestbladen gericht op een speciale hobby of muzieksmaak - vakbladen; gericht op een speciale beroepsgroep In Nederland geldt voor tijdschriften het marktmechanisme. In deze vrijemarkteconomie is er de wisselwerking van vraag en aanbod. Ondernemingen zijn winstgericht. In de jaren zestig was deze werking heel sterk. De ontzuiling kwam toen op gang. Voor kerkgenootschappen en politieke organen betekende dit dat ze niet meer de steevaste greep hadden op de pers. In de jaren 90 ontstonden zo centrale redacties. (samenvoeging van regionale kranten) Er stonden dus advertenties in met verschillende opvattingen. Toen de televisie en de radio opkwamen werd het nog moeilijker voor de kranten te overleven, want ze verloren advertenties. Verdere opbrengsten moesten ze hebben van; - abonnees - losse verkoop - opbrengsten uit de STER - advertenties Door de moordende concurrentie verminderde het aantal kranten en uitgevers. (persconcentratie) Dit kwam door de volgende oorzaken; - Technologische veranderingen; investeringen kostten enorm veel geld Pagina 6 van 16

7 - Oplagespiraal; wie veel lezers heeft ontvangt veel geld, kan betere kwaliteit maken waardoor nog meer mensen de krant willen lezen enz Bij de negatieve werking verliezen de kranten kwaliteit en verliezen zo lezers en hun branche - De grote afhankelijkheid van advertenties en een zwakke economische positie - verlies aan advertentiekosten dankzij televisie en radio Hierdoor verdwenen kleine kranten of werden afhankelijk van grotere. (Monopolievorming) Telegraaf Telegraaf en regionale kranten PCM Landelijke dagbladen als Trouw, AD, Volkskrant en NRC handelsblad Wegener Regionale kranten Noordelijke Dagblad Combinatie Noordelijke kranten VNU Groot oplage van maand en weekbladen als Libelle, Margriet etc Reden dat deze persconcentratie een nadeel kan zijn, zijn; - pluriformiteit komt in de knel - Macht over de pers is in handen van een klein groepje - consument heeft minder keuze De overheid streeft naar zo veel mogelijk veelsoortigheid (pluriformiteit) daarom richtte zij in 74 het Bedrijfsfonds voor de Pers op. Hiermee werd opiniepeiling en informatie bevorderd en gesteund. Dit bureau wordt op drie manieren gesteund; - individuele steun - steun aan onderzoeksprojecten en gezamenlijke projecten van persorganen - compensatieregelingen voor de verliezen van dagbladen In 96 werd een Code voor dagbladconcentraties aanvaard, een concern mag dus niet meer dan 1/3 van de dagbladen markt bezitten. De overheid was namelijk bang voor dienstverschraling (als pluriformiteit verdwijnt) Het wordt steeds moeilijker voor kranten om te overleven daarom vroeg de journalistenbond om het volgende; - verlaging van de BTW - versoepeling van de bezorgingregeling - projectsubsidies - gesubsidieerde inburgeringabonnementen Door de steun van de overheid moet de concentratie en schaalvergroting van de pers worden afgeremd. Dit is erg moeilijk door de afwezigheid van jongeren, allochtonen en adverteerders die de kranten financieren. Ook door de grote hoeveelheid allochtonen verliest de Nederlandse pers aan terrein, wat komt door de volgende redenen; - allochtonen lezen kritisch omdat ze vergelijken met hun eigen krant - Er is weinig informatie over eigen cultuur en land - de allochtonen herkennen zich weinig in de Nederlandse krant - de jongeren onder hen hebben meer interesse in andere jongeren - eenzijdigheid over buitenlanders in de Nederlandse kranten kan vervelend zijn - jonge allochtonen kijken liever op internet Pagina 7 van 16

8 De pers is ook belangrijk voor de overheid omdat het zorgt voor maatschappelijke agendavorming, publiek debat, en begrip voor andere culturen. Onze bevolking heeft recht op deze informatie zonder dat de overheid zich inmengt. Grondwet 7 die over de vrijheid van de pers gaat bevat de volgende grondregels; - Iedereen mag zijn gevoelens en mening uitten zolang deze volgens de wet zijn - de overheid stelt regels voor radio en televisie en houd toezicht op de uitzendingen (vooraf) Het moet voldoen aan het Europese verdrag van de rechten van de mens. In landen waar geen persvrijheid is spreek je van censuur, welke in 2 vormen voorkomt; - preventieve; voorafgaande controle - repressieve ; achteraf kunnen werken en oplages vernietigd worden Toch zijn er voor de pers beperkingen op vrijheid van meningsuiting, je komt de volgende tegen; - discriminerende en beledigende opmerkingen zijn verboden - opruiing is verboden - zaken die tegen onze normen en waarden ingaan zijn verboden - het verkondigen van leugens is niet toegestaan - staats en bedrijfsgeheimen mogen niet openbaar gemaakt worden Journalisten hebben wel het recht om de bron van informatie niet te vermelden (verschoningsrecht) Hier kan misbruik van gemaakt worden De redactie en de directie hebben gezamenlijke belangen, namelijk; - continuïteit van een bedrijf - aanbieden van een goed product - groot afzetgebied Voor de directie is vooral van belang om; - winst te maken - het marktaandeel te vergroten - efficiency en effectiviteit vergroten De redactie richt zich voornamelijk op de inhoud en de directie runt de krant. Het redactiestatuut zorgt voor de duidelijke taakverdeling. Dit is heel belangrijk om tot een goed product te komen. Bij tijdschriften is dit heel anders, ze zijn geheel afhankelijk van de directie. De massamedia komt aan informatie op de volgende manieren; - eigen journalisten, correspondenten, en redacteuren - personen en instellingen die informatie verlenen aan bijv persbureaus - internationale persbureaus; iedereen mag hier informatie vandaan halen zolang het niet rechtstreeks gekopieerd wordt. Het ANP is het belangrijkste persbureau in Nederland Berichten moeten aan een aantal criteria voldoen voor ze de krant in mogen en kunnen; - actueel - uitzonderlijkheid - opvallendheid - het moet meerdere mensen aangaan - het moet dichtbij zijn voor de mensen Pagina 8 van 16

9 - enige continuïteit - over bekende personen - moet human-interest bevatten - moet meestal iets negatiefs aan het licht stellen Mensen moeten zich er ook mee kunnen identificeren! Dingen als afwisseling aantrekkelijkheid, doelgroep en kosten worden ook afgewogen. Om kosten te besparen worden vaak internationale persbureaus gebruikt. Tenslotte worden de onderwerpen in slotcategorieën verdeeld. Daarna worden de volgende vragen afgewogen; - op welke pagina is het bericht het beste thuis? - Wat is de omvang van het bericht? - Hoe luidt de titel van het artikel? - Worden er foto s of graphics (nagesynchroniseerde situaties) gebruikt? Hiernaast moeten kranten proberen de artikelen zo objectief mogelijk te houden. Dit is soms lastig want iedereen denkt vanuit eigen referentiekader. (subjectief) Verder moeten journalisten zich aan de volgende 3 normen houden; - informatie controleren - hoor en wederhoor; nieuws moet vanuit verschillende kanten belicht worden. Je kan niet zomaar iemand aanspreken zonder dat hij zich mag verdedigen - informatie en mening moeten strikt gescheiden blijven. Als je dat goed wilt doen moet je eerst achtergrondinformatie geven om je informatie toelichten. Op de feiten kan vervolgens commentaar gegeven worden. Dit doet de hoofdredactie meestal. De lezer interpreteert dit vanuit zijn eigen referentiekader naar eigen normen en waarden, ervaring en kennis. We noemen dit selectieve perceptie. Off the record informatie is ook absoluut verboden. (als een geïnterviewde bepaalde informatie niet gepubliceerd wil hebben) Soms krijgt de media een primeur, daar heerst dan meestal een embargo op (dwz het mag niet voor een bepaald tijdstip gepubliceerd worden) 5. verzuilde omroepen Voor 1960 waren er een aantal verzuilde omroepen deze waren oa; - NCRV protestants christelijk - KRO katholieke omroep - VARA Vereniging van Arbeiders Radio Amateurs socialistisch - VPRO Vrijzinnige Protestantse Radio omroep vrijzinnige protestanten - AVRO Algemene Verenigde Radio Omroep soort Nederlandse BBC Nederland koos naar aantal aanhang zendtijd aan de zenders te geven. Het was dus geen nationale of commerciële omroep. In 54 werd de verzuiling zelfs zo erg dat er een bisschoppelijk mandement uitgesproken werd. Je mocht alleen naar de zender van je eigen zuil luisteren Door de televisie zou hier in 69 verandering in komen. Commerciële zenders probeerde ertussen te komen. Er werd een omroepwet uitgesproken die zorgde voor een open bestel; - commerciële omroep kwam er niet. De STER (stichting ether reclame) mocht wel reclame adverteren. - de oude verzuilde omroepen bleven bestaan maar er werd ook tijd ingeruimd voor nieuwe stromingen als de TROS, de EO en Veronica (vooral voor jongeren) Pagina 9 van 16

10 - De NOS ontstond uit de NTS en kreeg meer zendtijd. De concurrentie van de TROS was echter heftig omdat t luchtige amusante programma s ging brengen. We noemen dit vertrossing. Binnen de krantenwereld gebeurde hetzelfde. De telegraaf bracht ook luchtige artikelen uit (vertelegrafisering) Andere programma s moesten ook vertrossen om hun winst te kunnen behalen. De TROS AVRO en Veronica groeide naar rechtse omroepen en de VPRO was progressief. In deze jaren werd vaak de sandwichformule toegepast; afwisseling tussen amusement en informatie. De luisteraars wilden wel gedifferentieerde programma s. De politiek was hier echter minder blij met de persconcentratie en vertrossing. Om de zendgemachtigden in de jaren 70 op hun informatieve en opiniërende functie te wijzen voerde de overheid in 1988 een nieuwe mediawet in; - men hield zich aan het publiek omroepbestel - een c omroep moest minstens leden hebben en een aspirant-omroep het programmapakket moest uit cultuur, informatie, verstrooiing, en educatie bestaan - een publieke omroep moest een eigen identiteit hebben (representatie-eis) - een publieke omroep mag geen winst maken - De opbrengsten van de STER worden verdeeld onder de omroepen - de NOS werd opgesplitst in een omroepinstelling en een productiebedrijf - Oprichting van het Commissariaat van de Media (toezicht overgenomen van de overheid) - regionale en lokale omroepen kregen voor het eerst een wettelijke regeling. Eind jaren 80 kwam er een eind aan het publieke omroepbestel dankzij RTL Veronique en TV 10 die vanuit het buitenland toch hun programma s uitzonden Uiteindelijk werden ze toegelaten en veranderde RTL veronique in RTL4. Zo begon het duaal omroepbestel; commerciële en publieke omroepen bestonden nu naast elkaar. In sommige landen heb je ook alleen een staatsomroep, de staat bepaalt dan wat er op televisie te zien is. In 93 wierf RTL 5 mannen jongeren en hoger opgeleiden. In 95 kwamen SBS6, V8 en TMF op. Inmiddels is Veronica Yorin geworden en V8 Veronica. Hiernaast zijn er natuurlijk ook commerciële radio omroepen zoals Radio Noordzee, Radio 538, Sky Radio. De VS kent een commercieel omroepsysteem, hierin wordt alles verzorgd door commerciële ondernemingen. Kijkcijfers en adverteerders zijn t belangrijkste. IN 1991 veranderde de mediawet weer; - reclamemogelijkheden voor de publieke omroepen werd verruimt volgens de wet van de EU - landelijke commerciële omroep werd gelegaliseerd via de kabel - publieke omroepen moesten een vergunning voor tien jaar aanvragen en helder gescheiden zijn van commerciële omroepen - een zenderindeling van Nederland 1, 2 en 3 die met elkaar moesten samenwerken. Er werd wel weer gekozen voor een bredere publieke omroep in 96 - verbetering van de publieke omroep - meer openheid voor nieuwkomers (zenders) - meer aandacht voor moeilijk te bereiken publieksgroepen - versterkte culturele functies voor de publieke omroep - verantwoordingsplicht tegenover de samenleving Pagina 10 van 16

11 - een strikt regiem voor sponsoring - meer ruimte voor de ontwikkeling van nieuwe diensten op internet, digitale radio en televisie De Raad van Toezicht houdt controle over de zenders, waarin drie voorzitter zitten die benoemd zijn door de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en wetenschappen. De NOS is toezichthouder over de omroepverenigingen. Zender of net-profilering zorgt ervoor dat iedere zender een eigen gezicht vertoont. Bij de publieke omroepen hield dit in; * Nederland 1; levensbeschouwelijke programma s met vertrouwde culturele waarden * Nederland 2; familiezender met amusement, sport en universeel * Nederland 3; Een zender voor kosmopolieten (werelds denkende mensen) en postmaterialisten (mensen met veel geld, die er geen waarde aan hechten) erg progressief Maar steeds meer moet bezuinigd worden op de publieke omroepen. Veelal vinden we informatiemagazines en praatprogramma s. Toch is er sprake van zenderkleuring. Je weet wat je kunt verwachten. Voor de radio hebben we de volgende voorbeelden; - radio 1 nieuws en actualiteitenzender -radio 2 nieuw amusement en muziekzender - 3FM muziekzender - radio 4 klassieke muziekzender - radio 747 Achtergrond en opiniezender De mediawet in 2002 tot nu; - publieke omroepen moeten minstens betalende leden hebben, aspiranten omroepen en moeten nieuwstoevoegend zijn - pluriform programma aanbod - informatie, educatie, cultuur, ontspanning moeten ingeruimd worden - De STER reclameopbrengst moet verdeeld worden onder de omroepen - culturele en sportevenementen mogen gesponsord worden maar sluikreclame is verboden - 6,5 % van de zendtijd mag aan reclame besteed worden - 50% van de tijd moet bestaan uit Europese producties DE volgende omroepen waren er; de NCRV, KRO, VARA, AVRO, TROS, VPRO, EO, BNN. Het NOS kent 2 hoofdtaken; * coördinatie en aansturing van de programmering * verzorgen van de nieuwsvoorziening Hiernaast komen de volgende instelling aan bod; - kerkgenootschappen - educatieve instellingen - Nederlandse Programma Stichting, verzorgt discussies, en culturele programma s - politieke partijen brengen hun boodschap over - overheid die op de samenleving wijst met Postbus 51-spotjes Deze omroepen worden op de volgende manieren gesponsord; * Omroepgeld dat al ingeprogrammeerd is in onze belasting * STER reclames Pagina 11 van 16

12 * beperkte sponsormogelijkheden * contributiegeld * inkomsten uit omroepbladen, merchandisering, (cd s videobanden enz) Toch passen publieke omroepen meer amusement toe dit doen ze omdat door de ontzuiling de achterban flink verminderd is en de concurrentie van commerciële zenders erg groot is. Het Commissariaat van de Media houdt de omroepen in de gaten. Commerciële zenders streven natuurlijk naar winst, groot aandeel in de kijkersmarkt en continuïteit. Door een zo groot mogelijk publiek te trekken willen veel mensen hun reclame op de zender uitzenden en is er geld in het laatje. Zulke zenders zijn de volgende, met daarachter het profiel; - RTL4 familiezender - RTL5 hoogopgeleide mannenzender - Veronica en Yorin jongeren - SBS6 familiezender - Net5 vrouwen tussen de 20 en 34 Voor deze zenders gelden regels namelijk; * Maximum van 12 min reclame per uur met blokken van minstens 2 min. Publieke omroepen mogen dit alleen maar tussen de zenders door * geen sluikreclame *programma s mogen gesponsord worden * geen reclame voor alcohol en tabak * bescherming voor jeugd tegen sex en geweld * voldoen aan een genoemd percentage Nederlandse en of Europese producten Frequentieruimte worden verdeeld door middel van veiling Luister en kijkonderzoeken volgen drie jaar lang het kijkgedrag van mensen. Zo krijgen zij kijkcijfers en waarderingscijfers die de zenders graag hebben als richtlijn. Verreweg worden amusementprogramma s het meest gekeken. Dit verdringt serieuze programma s als documentaires en kunstprogramma s naar een later tijdstip. Om mensen toch naar het nieuws te laten kijken wordt t programma verschoven daar de prime-time (8-10 uur) Dan zitten de meeste mensen achter de buis. De programmeringstrategieën zijn ontwikkeld in Amerika en hebben wij overgenomen, hieronder worden ze genoemd; * Verticale programmering, programma s met vergelijkbare aantrekkingskracht achter elkaar programmeren zodat de kijker niet zo snel wegzapt als hij eenmaal verdiept is. * horizontale programmering; op vaste tijdstippen, vaste programma s, zo raken mensen eraan gewend. * counterprogrammering; het aanbieden van alternatieven dan de concurrent * offensieve programmering; op zwakke avonden van de concurrent sterke programma s achter elkaar plaatsen * blokbuster; een sterker langdurig blok tegenover een korter zwak blok van de concurrent zetten * sandwich- of hammockformule; een nieuw of zwakker programma tussen 2 sterke programma s inzetten. * talkshows Pagina 12 van 16

13 * sterke programma s tijdens prime time ook wel entertainment-eduction * infotainment; informatieprogramma s afwisselen met amusement * two ways of communication contact met luisters of lezers in de uitzending * reality tv; uitzonderlijke en ingrijpende gebeurtenissen worden op dramatische wijze benadrukt Hoewel onze wereld globaliseert heeft de wereld behoeft aan informatie die locaal is. Dit verlies wordt gecompenseerd met inkomsten van gemeente en provinciefondsen. De stichting Radio Nederland Wereld Omroep verzorgt voor aanvulling op onze binnenlandse omroep. En verzorgt sinds 96 ook satelliet. Culturele minderheden krijgen maar weinig aandacht van de massamedia, omdat daar weinig geld aan verdient kan worden. Daarom hebben we in Nederland doelgroepenprogrammering, gerichte programma s voor etnische groepen. Vaak grotendeels in de taal van herkomst. Nu komt de nadruk vooral te liggen op de algemene minderheden programmering. Economisch en technologisch gezien is t westen veel verder. Daarom zijn we voor nieuw uit de ontwikkelingslanden ook bijna altijd aangewezen op Westerse persbureaus. Door de dekolonisatie zijn de derde wereldlanden niet meer zo geïnteresseerd in ons nieuws. Ingebedde journalisten uit het westen mogen onder de verantwoordelijkheid van aangewezenen meereizen. Zo kunnen ze natuurlijk niet veel belichten met kritiek want dan krijgen ze geen toestemming meer. De nieuwszender Al-Jazeera gaf wel tegengeluiden in oorlog. Het nadeel dat alles van westerse optiek aan informatie krijgen is; * Derde wereldlanden krijgen een bepaald idee over de Westerse cultuur * Westerse landen hebben op hun beurt invloed, bijvoorbeeld door Jeansbroeken en cola. De verschillende partijen zijn in te delen in stromingen die bepaald denken over de omroepen; - sociaal democraten ; PVDA, SP Iedere Nederlander heeft recht op informatie, pluriformiteit staat voorop. Er moet aandacht zijn voor maatschappelijke problemen en zwakkere minderheden. - Christen democratische of confessionele stroming; CDA CU en SGP vanuit godsdienstige levensovertuigingen. Andere geloofsovertuigingen moeten geaccepteerd worden. - De liberale stroming; VVD en D66; marktgericht, voor een vrije economie door concurrentie zijn zenders klantgericht. De overheid moet zich zo weinig mogelijk met de zenders bemoeien. Voordelen van commerciële zenders zijn; * vergroot aanbod dus meer programma s en informatie * Commercie maakt omroepen goedkoper, zodat t uit t belastingstelsel kan worden gehaald * eerlijke concurrentie omdat de overheid zich er niet mee bemoeit Nadelen zijn ; * door reclame geven mensen teveel uit aan producten * commercie heeft veel impact op programma s * verschraling van het programma aanbod * weinig kansen voor kleinere groeperingen in onze samenleving * de commerciële omroepen winnen het toch wel van de publieke omroepen door het amusementgehalte Nieuwe media Pagina 13 van 16

14 We hebben in Nederland een informatie/post- industriële maatschappij. Dat wil zeggen; * Door techniek informatie en communicatietechnieken is er een grote informatieproductie * De meeste mensen werken in de tertiaire sector (commerciële dienstverlening) en de quartaire sector (niet commerciële dienstensector, bijv gezondheidszorg) Vroeger werkte men vooral in de primaire sector (landbouw) en de secundaire (industriële sector). Deze verdwenen steeds meer dankzij de economische groei. De invloed hiervan kun je merken door; - grote consumptiemogelijkheden - internationale samenwerking van bedrijving (globalisering) en ontwikkeling van de massamedia - meer media -nieuwe media - vergroot aanbod waar de media op inspeelt, voorbeelden hiervan zijn; * satelliettelevisie * abonneetelevisie * kabelnet * elektronisch betalen * pay-per-view * view-data * videorecorder en beeldplaat * tekstverwerking en internet. Nieuwe media heeft twee kenmerken; * meerdere toepassingen kunnen tegelijkertijd gebruikt worden. We noemen dit multimedia, omdat je een bijvoorbeeld aan 12 mensen tegelijkertijd kunt sturen. * interactief karakter; er is geen direct contact. De nieuwe media is te verdelen in; - on-line media - off-line media - combinaties van de bovenstaande twee Internet is een wegenstelsel van informatieverkeer en kent drie belangrijke toepassingen; * Telnet er kan informatie van een andere computer gehaald worden ermee gewerkt worden * FTP (file transfer protocol) transporteren van bestanden van computer naar computer * elektronische post. Bovendien kun je op internet chatten en discussiëren. Internet heeft echter ook nadelen; - verstoppingen; teveel verbindingen tegelijkertijd - de waarde van de informatie valt moeilijk te beoordelen - grote communicatie mogelijkheid leidt tot criminele en legale activiteiten Wel is internet een middel om een enorm publiek te bereiken. De nieuwe media hebben op een drietal gebieden gevolgen; - Cultureel gebied; * vergroting van t aanbod. Nadeel is relatieve eenzijdige informatie * ontzuiling en individualisering worden versterkt. Vooral de individualisering Pagina 14 van 16

15 * snelle en uitgebreide vormen van dienstverlening * enorme concurrentie voor de publieke omroepen * informatie is gemakkelijk te vinden - sociaal- economisch gebied; * globalisering (zorgt zowel voor nieuwe werkgelegenheid als vergrote concurrentie) * door de toename van informatie kan er een beter economisch beleid gevoerd worden * tweedeling in de maatschappij tussen de mensen die met de vernieuwde media om kunnen gaan en wie niet * door de hoeveelheid informatie kan met lijden aan informatieblindgang * machines voorkomen menselijke fouten een groot stuk - politiek juridisch ; * commerciële omroepen hoeven geen schaarse etherfrequentie meer te kopen * er kan makkelijk inbreuk op je privacy gemaakt worden * pers heeft een behoorlijk grensloze persvrijheid omdat het bijna niet te controleren valt * door de hoeveelheid informatie kan de democratie makkelijker worden Belanggroepen van deze technologische ontwikkelingen zijn; - bedrijfsleven; door bijv winst te maken met hardware en software - overheid; moet de uitgangspunten van het mediabeleid realiseren, toenemende economische groei en werkgelegenheid. De overheid moet ook proberen vervlakking tegen te gaan - omroepverenigingen hebben een vergrote concurrentie gekregen van de commerciële omroepen - publiek wil het liefst zoveel mogelijk programma s ontvangen Door het vergrote en veranderde aanbod en de toename van het aantal kijkuren houdt de communicatiewetenschap (bestuderen van de maatschappelijke productie, het verzenden en ontvangen van de boodschap) zich bezig met de impact van de media. Hierover zijn enkelen theorieën ; - injectienaald theorie - netwerktheorie - selectieve perceptietheorie - cultivatietheorie - agendatheorie De injectienaaldtheorie verklaard dat er een overdosis informatie wordt afgedropt op een passieve massa mensen. De boodschap wordt in tact afgeleverd. (ook wel transportbandtheorie) Deze theorie heeft 4 kenmerken; * invloed van de massamedia is eenrichtingsverkeer * de inhoud heeft direct invloed op de ontvanger * de kijker is passief en weerloos * de massamens is meer beïnvloedbaar dan de elite Binnen het aanvoeren van informatie spelen indoctrinatie (onder dwang opdringen van opvattingen) en manipulatie ook een rol. Vaak biedt de media partijdige informatie aan Pagina 15 van 16

16 Netwerk theorieën gaan ervan uit dat mensen die veel invloed op de omgeving hebben onze mening vormen omdat wij hen als voorbeeld zien. Deze theorie valt op te delen in tweeën; - two step flow of communication theorie ; opinieleiders verspreiden hun visie aan gewone mensen die nog geen meming hadden over een bepaalde zaak - multiple step flow of communication theorie; De invloed van de wisselwerking van de verschillende informatiestromingen De selectieve perceptietheorie ontkrachtte de injectienaaldtheorie echter. (Mensen bepalen zelf hoe ze beïnvloed willen worden en maken eigen keuzes, dus zijn niet passief) Intermediërende factoren spelen een rol; (selectiemechanisme) * selectieve interpretatie en perceptie; Je hoort en ziet alleen wat in je eigen zienswijze past * selectief onthouden; alleen onthouden wat belangrijk voor jou is * selectieve aandacht ; je bekijkt luistert en zoek alleen naar informatie waar je interesse naar uitgaat. Om de volgende reden klopt de injectienaaldtheorie niet; * de invloed van de massamedia is helemaal niet zo groot * er is geen directe invloed van het aanbod op de kijker/lezer/luisteraar * de ontvanger kan van te voren afwegen of hij zich ervoor interesseert * meestal worden er met massamedia individuele groepjes bereikt De cultivatietheorie veronderstelt dat de invloed van de televisie afhankelijk is van het kijkgedrag. Ook wel culturele indicatorenbenadering of uniformiteittheorie. Zware kijkers zijn beïnvloedbar omdat zij herhaaldelijk steeds dezelfde boodschap te zien krijgen Zo wordt hun mening beïnvloed. Volwassenen vallen ook minder makkelijk ten prooi aan de mediawerkelijkheid omdat zij beter het verschil kunnen onderscheiden. Nog een andere theorie is de agendasettingstheorie; Dat wil zeggen de media zorgt niet voor directe beïnvloeding maar wel voor het onderwerp van discussie. Als ergens veel informatie en aandacht naar uitgaat gaan mensen het daar over hebben. Je komt dan de media agenda (zaken die de media belangrijk vindt) en de publieks agenda tegen. Ons land is niet voor niets een mediacratie; politici proberen door de televisie steun te krijgen. Pagina 16 van 16

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 703 woorden 25 juni 2004 6,2 12 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MEDIA EN COMMUNICATIE Communicatie -> bericht van zender naar

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10 Samenvatting door een scholier 1555 woorden 14 december 2010 10 1 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij samenvatting hoofdstuk 1 t/m 10 Communicatie

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,5. Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart 2002 7,5 26 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Massamedia zijn middelen tot communicatie, namelijk massacommunicatie. Bij communicatie probeert

Nadere informatie

5.7. Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave

5.7. Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april 2006 5.7 22 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inhoudsopgave Inleiding Wat is het duale omroepbestel? Hebben we altijd een duaal omroepbestel gehad? Hoe

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2450 woorden 5 december 2005 6,3 4 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia. Samenvatting Los uitgedeelde tekst: Cultuur,

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2196 woorden 27 mei 2009 5,9 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer MASSAMEDIA Massamedia = communicatie met boodschap

Nadere informatie

6,8. Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,8. Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november 2005 6,8 6 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Subhoofdstuk 1 1. Wat is cultuur, en waarom is cultuur dynamisch? * Cultuur is alle normen

Nadere informatie

5,7. Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,7. Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei 2013 5,7 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 5 Massamedia Paragraaf 1 - communicatie Communicatie - het doorgeven van

Nadere informatie

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle Samenvatting door een scholier 1033 woorden 30 januari 2007 5,9 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Cultuur Alle waarden normen en andere aangeleerde kenmerken die leden van een groep / samenleving

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1106 woorden 6 oktober 2002 7,8 30 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Paragraaf 1.1 communicatie: Het proces waarbij

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3 Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3 Samenvatting door een scholier 1184 woorden 4 maart 2002 7,4 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA-HOOFDSTUK 1 t/m 3 Cultuur: Alle

Nadere informatie

Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2

Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2 Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2 Begrippenlijst door een scholier 765 woorden 11 juni 2012 3,4 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1.1 Gedrukte

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1949 woorden 8 november 2006 6,8 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Massamedia Hoofdstuk 1 Wanneer mensen veel

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer.

Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november 2006 6 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Massamedia 1.1 cultuur Cultuur = alle normen, waarden en andere aangeleerde

Nadere informatie

7,8. - Cultuurkenmerken: o Kennis o Opvattingen o Sport o Symbolen o Feestdagen. Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002

7,8. - Cultuurkenmerken: o Kennis o Opvattingen o Sport o Symbolen o Feestdagen. Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002 Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002 7,8 49 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Paragraaf 1 - Mensen kunnen niet zonder elkaar en beïnvloeden elkaar telkens - Het gedrag van een is

Nadere informatie

Massamedia. Leertekst. Maatschappijkunde.nl

Massamedia. Leertekst. Maatschappijkunde.nl Massamedia Leertekst Maatschappijkunde.nl Inhoudsopgave Leerdoelen Checklist 2 1 De bekentenis voor de samenleving 1.1 Soorten media 3 1.2 Functies media 3 1.3 Rol media 4 1.4 Technologische ontwikkelingen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2172 woorden 30 november 2002 6,4 21 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Geschiedenis en maatschappij 1 Communicatie is een doorlopend

Nadere informatie

8,1. Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

8,1. Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari 2005 8,1 20 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer Hoofdstuk 2 -> Massamedia Cultuur en socialisatie

Nadere informatie

Boekverslag door C woorden 27 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie

Boekverslag door C woorden 27 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie Boekverslag door C. 2033 woorden 27 november 2003 7 4 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie Communicatie - een doorlopend proces, waarbij een zender bedoeld

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1580 woorden 8 april 2004 6,3 38 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA Hoofdstuk 4 Hoe komt het nieuws tot stand? 4.1 informatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11 Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11 Samenvatting door een scholier 1899 woorden 10 januari 2002 8 84 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie

Nadere informatie

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Samenvatting door een scholier 1432 woorden 8 maart 2011 7,7 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Journalisten zijn waarheidszoekers en willen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door M. 1480 woorden 9 maart 2014 7,8 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1: Wat zijn massamedia?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1526 woorden 8 november 2005 2,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1. Socialisatie en cultuur Cultuur alle waarden

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Essener)

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Essener) Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Es) Samenvatting door een scholier 1801 woorden 26 april 2003 7 17 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Hoofdstuk 1 Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk Massamedia Samenvatting door een scholier 2159 woorden 21 april 2008 4,5 7 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1. Socialisatie en cultuur Cultuur = alle

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer blz Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer blz Massamedia Samenvatting Maatschappijleer blz.71-96 Massa Samenvatting door een scholier 1649 woorden 10 april 2002 6,3 61 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer uittreksel vanaf blz 71. Massa. Soorten

Nadere informatie

Samenvatting door S woorden 9 mei keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen

Samenvatting door S woorden 9 mei keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen Samenvatting door S. 1988 woorden 9 mei 2012 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1.1 Communicatie - Bij communicatie gaat het om 2 processen die zich tegelijkertijd afspelen:

Nadere informatie

Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend beschouwd.

Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend beschouwd. Samenvatting door een scholier 1151 woorden 17 mei 2004 6,1 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend

Nadere informatie

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden.

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden. Samenvatting door een scholier 2697 woorden 9 januari 2007 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting maatschappij - Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek,

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart 2003 6 13 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Onder cultuur verstaan we alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door M. 804 woorden 25 maart 2013 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1.1 Communicatie Communicatie

Nadere informatie

6,8. Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,8. Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart 2002 6,8 17 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie 1.2 Vormen van communicatie v Eenzijdige

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1565 woorden 19 april 2004 4,5 8 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Natuur: datgene wat aangeboren is. Cultuur: alle waarden,normen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8 Samenvatting door N. 1028 woorden 25 november 2014 0 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H1: Wat zijn massamedia? Wat

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting door S. 2768 woorden 20 maart 2017 4,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia 1.1 Massamedia: - gedrukt

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,5. Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart 2005 7,5 12 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie Communicatie: Een doorlopend proces waarbij

Nadere informatie

6,3. Wat is Communicatie?? Massacommunicatie. Vier functies. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004.

6,3. Wat is Communicatie?? Massacommunicatie. Vier functies. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004 6,3 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 Communicatie Wat is Communicatie?? Communicatie = Als een zender bedoeld of

Nadere informatie

Communicatiestoornis: als er op de informatie die overgebracht wordt, niet correct gereageerd wordt.

Communicatiestoornis: als er op de informatie die overgebracht wordt, niet correct gereageerd wordt. Samenvatting door een scholier 1574 woorden 5 november 2003 8 79 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Samenvatting Maatschappijleer: H1 Massamedia 1 Communicatie 1.1 Wat is communicatie?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3630 woorden 23 januari 2005 6,5 11 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Media en communicatie - Wat is communicatie?

Nadere informatie

7,3. Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,3. Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari 2003 7,3 192 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting begrippenlijst Maatschappijleer Thema: MASSAMEDIA HST 1 SOCIALISTATIE EN CULTUUR

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Communicatie

Samenvatting Maatschappijleer Communicatie Samenvatting Maatschappijleer Communicatie Samenvatting door een scholier 1716 woorden 15 januari 2004 7 34 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer. H. 2, Massamedia. Communicatiemedia is

Nadere informatie

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei 2004 7,5 80 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur Cultuur: Alle gewoonten die zijn aangeleerd (dus bijv.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3031 woorden 3 juni 2006 4,2 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Socialisatie en Cultuur Gedrag is vaak voorspelbaar

Nadere informatie

Analyse Maatschappelijk Vraagstuk

Analyse Maatschappelijk Vraagstuk Analyse Maatschappelijk Vraagstuk Leertekst Maatschappijkunde.nl voor leerlingen en docenten Inhoudsopgave Leerdoelen Checklist 2 1 Kenmerken 3 2 Invalshoeken 2.1 Politiek-juridische invalshoek 3 2.2 Sociaaleconomische

Nadere informatie

5,8. Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. Module 1: Massamedia

5,8. Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. Module 1: Massamedia Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november 2003 5,8 82 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Module 1: Massamedia Hoofdstuk 1: Socialisatie en cultuur 1. Welke bindingen zijn er en wat is het verschil

Nadere informatie

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1426 woorden 8 februari 2006 6 36 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 1: Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Cultuur: alle waarden

Nadere informatie

Cultuurkenmerken: normen, waarden, kennis, gewoonten, opvattingen, kunst, sport, symbolen en feestdagen.

Cultuurkenmerken: normen, waarden, kennis, gewoonten, opvattingen, kunst, sport, symbolen en feestdagen. Samenvatting door Een scholier 2760 woorden 30 januari 2005 8,5 44 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Socialisatie en cultuur: 1.1 Cultuur Cultuur: alle waarden, normen en ander aangeleerde

Nadere informatie

9.1. Interdependenties; onderlinge afhankelijkheid 4 soorten; Goffman theorie; 3 dimensies in cultuuruitingen

9.1. Interdependenties; onderlinge afhankelijkheid 4 soorten; Goffman theorie; 3 dimensies in cultuuruitingen Samenvatting door een scholier 2468 woorden 25 mei 2008 9.1 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Cultuur en Media Normen= specifieke regels in een groep of samenleving, geschreven Waarden=

Nadere informatie

8,6. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4. Hoofdstuk 1.

8,6. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4. Hoofdstuk 1. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april 2004 8,6 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4 Hoofdstuk 1. Zenders en ontvangers. Communicatie -> een doorlopend proces,

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia Samenvatting door een scholier 1471 woorden 17 augustus 2010 4,5 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Samenvatting Maatschappijleer

Nadere informatie

8, Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni keer beoordeeld.

8, Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni keer beoordeeld. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni 2004 8,4 96 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Ons leven bestaat een groot deel uit interacties (bijv. gesprekken

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia, politiek en beleid

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia, politiek en beleid Samenvatting Maatschappijleer Massamedia, politiek en beleid Samenvatting door een scholier 2495 woorden 13 mei 2004 5,8 77 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Politiek en beleid Hoofdstuk 1: Kenmerken

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118)

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118) Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118) Samenvatting door een scholier 1923 woorden 1 december 2003 8,4 11 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Persoonlijk probleem Als het niet veel mensen

Nadere informatie

Culturen verschillen per plaats, tijd en groep. Dat wat gepast en ongepast is, verschilt per generatie en per samenleving.

Culturen verschillen per plaats, tijd en groep. Dat wat gepast en ongepast is, verschilt per generatie en per samenleving. Samenvatting door een scholier 2430 woorden 14 april 2003 6,2 29 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij H2 Massamedia. 2.1 Socialisatie en Cultuur. Wanneer mensen veel en langdurig met elkaar

Nadere informatie

SOCIALISATIE EN CULTUUR

SOCIALISATIE EN CULTUUR Samenvatting door een scholier 1506 woorden 25 mei 2003 6,9 15 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer SOCIALISATIE EN CULTUUR *Het gedrag van een individu is beter te begrijpen in samenhang met het gedrag

Nadere informatie

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA.

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli 2004 6,5 38 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. 1 Socialisatie en cultuur. 1 Cultuur: alle

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer havo 2007-I

Eindexamen maatschappijleer havo 2007-I Vraag Antwoord Scores Opgave 2 Jongeren en massamedia 14 maximumscore 2 Het antwoord moet de volgende onderdelen bevatten: Marktsegmentering is het verdelen van de markt in afzonderlijke delen gericht

Nadere informatie

Samenvatting door V woorden 13 april keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Samenvatting door V woorden 13 april keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door V. 1754 woorden 13 april 2014 6 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer De laatste 50 jaar kwamen er jongerenculturen en nieuwe nederlanders naar ons land.

Nadere informatie

Mediabeleid in Nederland

Mediabeleid in Nederland Opgave 1 Massamedia tekst 1 Mediabeleid in Nederland 5 10 15 20 25 30 35 In de afgelopen tien jaar konden Nederlandse burgers, naast de drie publieke tv-zenders en vijf publieke radiozenders, steeds meer

Nadere informatie

Massamedia. Hoofdstuk 8

Massamedia. Hoofdstuk 8 Massamedia Hoofdstuk 8 8.2 Beeldvorming in media Bewuste en onbewuste kleuring door redactie! Bewuste kleuring Invloed identiteit medium Manipulatie en indoctrinatie Onbewuste kleuring Onmogelijkheid van

Nadere informatie

H1: Communicatie en massamedia

H1: Communicatie en massamedia Samenvatting door een scholier 2198 woorden 1 maart 2011 6,9 45 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H1: Communicatie en massamedia Massamedia kan zijn: - Kranten - Tijdschriften

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1: massamedia

Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1: massamedia Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari 2004 8 15 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1: massamedia Paragraaf 1: Communicatie: het proces waarbij een zender, bedoeld

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1814 woorden 15 oktober 2004 6,2 18 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer h1 massamedia Communicatie: het proces

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media Samenvatting door S. 4403 woorden 9 november 2015 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 Communicatie informatie en massacommunicatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1883 woorden 5 mei 2003 7,3 25 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1. Communicatie 1.1. Wat is communicatie.

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II MASSAMEDIA tekst 11 Tros-voorzitter woest op politiek Tros-voorzitter Karel van Doodewaerd is woest op de politiek en de commerciële omroepen. Deze verwijten de publieke omroep te veel aan amusement te

Nadere informatie

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,9. Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1448 woorden 6 februari 2011 5,9 12 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Pluriforme samenleving In Nederland wonen ruim zestien miljoen mensen.

Nadere informatie

Samenvatting door L woorden 12 november keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen

Samenvatting door L woorden 12 november keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen Samenvatting door L. 1022 woorden 12 november 2014 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen De inhoudelijke verschillen tussen media zijn te verklaren uit: Doelgroep = de roep kijkers/lezer waarvoor

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 4760 woorden 4 december 2002 8 65 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Massamedia: middelen die leiden tot communicatie.

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november 2001 8 202 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 cultuur en natuur. Wanneer mensen veel en langdurig met elkaar te maken hebben ontwikkelen ze

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen (korte) samenvatting maatschappijwetenschappen domein massamedia

Samenvatting Maatschappijwetenschappen (korte) samenvatting maatschappijwetenschappen domein massamedia Samenvatting Maatschappijwetenschappen (korte) samenvatting maatschappijwetenschappen domein massamedia Samenvatting door M. 1219 woorden 2 mei 2013 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Vijf

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3559 woorden 8 juni 2004 7,1 16 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1.1 Veel van de gedragingen die we doen, behoren

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2053 woorden 16 oktober 2002 6,8 29 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Verkenning Dynamische samenleving = dat er steeds wat gebeurd

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 5786 woorden 1 februari 2005 6,5 68 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting examenstof maatschappijleer: Massamedia Hoofdstuk

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting Massamedia. Hoofdstuk 1.

7,7. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting Massamedia. Hoofdstuk 1. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei 2004 7,7 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Massamedia Hoofdstuk 1. Massamedia= middelen tot communicatie, tot massacommunicatie. Communicatie=

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5

Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5 Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5 Samenvatting door een scholier 1523 woorden 11 december 2006 7 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi H1. Communicatie * Zender -> ontvanger

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3775 woorden 28 november 2004 6,8 38 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Massamedia 1: Communicatie, informatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 4974 woorden 8 mei 2003 7,9 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1 massamedia: middelen tot communicatie communicatie:

Nadere informatie

Het proces waarbij een zender bedoeld/onbedoeld een bepaalde boodschap overbrengt aan een ontvanger

Het proces waarbij een zender bedoeld/onbedoeld een bepaalde boodschap overbrengt aan een ontvanger Samenvatting door een scholier 2386 woorden 25 januari 2016 8,2 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1 Wat zijn Massamedia?

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1778 woorden 13 november 2003 7,6 11 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 1 Communicatie= proces waarbij zender bedoeld

Nadere informatie

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011 Introductie Dit onderzoek vindt plaats in opdracht van het Sociaal en Cultureel Planbureau. Met de resultaten wil het bureau het kabinet en de politiek in het algemeen informeren over zorgen en wensen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2653 woorden 5 november 2006 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Massamedia Samenvatting Welke functies vervullen

Nadere informatie

Socialisatie en cultuur

Socialisatie en cultuur Samenvatting door een scholier 4285 woorden 11 januari 2004 8,3 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Socialisatie en cultuur Interacties: gesprekken voeren, blikken wisselen, brief sturen. De uitkomst

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap

Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap Samenvatting door M. 1263 woorden 18 oktober 2011 7,3 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H2: Het medialandschap

Nadere informatie

Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje.

Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje. Opgave 2 Massamedia Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje. Inleiding De media vervullen verschillende functies voor zowel het individu als voor de samenleving

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer vwo I

Eindexamen maatschappijleer vwo I Opgave 1 De media en de positie van Wilders 1 maximumscore 2 Voorbeelden van juiste journalistieke regels zijn (één van de volgende): 1 scheiding aanbrengen tussen nieuws en commentaar / scheiden van mening

Nadere informatie

6.4. Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

6.4. Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart 2004 6.4 118 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie Massamedia = middelen tot massacommunicatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting door C. 2226 woorden 15 januari 2015 5,9 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1. het communicatieproces: communicatie

Nadere informatie

Bij de zender BNN is dit de jeugd die zich in bijvoorbeeld humor en avontuur interesseert.

Bij de zender BNN is dit de jeugd die zich in bijvoorbeeld humor en avontuur interesseert. Samenvatting door L. 1508 woorden 12 februari 2014 6,5 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Elk medium richt zich op een andere doelgroep. Dit houdt in dat; de groep kijkers

Nadere informatie

Eindtermen en toelichtingen bij domein C:

Eindtermen en toelichtingen bij domein C: Mediawet Agendatheorie Subjectiviteit Selectieve perceptie Aspirant Omroep Meerzijdige communicatie Elektronische Media Duaal bestel Injectienaaldtheorie Avondbladen Eindtermen en toelichtingen bij domein

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Markt en Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Markt en Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Markt en Mass Samenvatting door een scholier 2077 woorden 1 maart 2004 6,5 10 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer H4 Paragraaf 1: MARKT EN MASSAMEDIA

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Thema's Maatschappijleer: Inleiding 1 (Het doel van maatschappijleer) en 2 (Kennis van zaken)

Samenvatting Maatschappijleer Thema's Maatschappijleer: Inleiding 1 (Het doel van maatschappijleer) en 2 (Kennis van zaken) Samenvatting Maatschappijleer Thema's Maatschappijleer: Inleiding 1 (Het doel van maatschappijleer) en 2 (Kennis van zaken) Samenvatting door een scholier 1533 woorden 26 september 2012 5,9 9 keer beoordeeld

Nadere informatie

Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005

Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005 Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005 Subdomein: Communicatie en Massamedia 7. De kandidaat kan concrete

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1808 woorden 18 januari 2006 4 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Communicatie: het proces waarbij een zender,

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door E. 1169 woorden 16 maart 2017 6,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Opvoeding= kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen. - Veilige

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Overzicht

Samenvatting Maatschappijleer Overzicht Samenvatting Maatschappijleer Overzicht Samenvatting door een scholier 4436 woorden 8 april 2007 3,7 22 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1. Socialisatie en cultuur

Nadere informatie

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis.

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari 2003 6,6 87 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Een belangrijk kenmerk in de Nederlandse samenleving was de verzuiling. Op grond van verschillen

Nadere informatie

IP72 Brabants Dagblad. Analyse

IP72 Brabants Dagblad. Analyse IP72 Brabants Dagblad Analyse 01 Organisatie Bij Brabants Dagblad BV werken ongeveer 400 personen, waarvan bijna de helft bij de redactie, 100 bij advertentie-exploitatie, 70 bij oplage en 30 bij overige

Nadere informatie

Samenvatting MAW Massa Media H1.1 t/m 5.1

Samenvatting MAW Massa Media H1.1 t/m 5.1 Brief door Esmée 2638 woorden 9 november 2017 3,7 4 keer beoordeeld Vak Duits Samenvatting MAW Massa Media H1 t/m 5.1 1 Communicatie is het proces waarbij een zender bedoeld of onbedoeld een bepaalde boodschap

Nadere informatie