Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting Maatschappijleer Massamedia"

Transcriptie

1 Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 4760 woorden 4 december keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Massamedia: middelen die leiden tot communicatie. Communicatie: een doorlopend proces waarbij een zender bedoeld of onbedoeld informatie overbrengt aan een ontvanger. De mededeler is hierbij de zender, en de gene die de boodschap krijgt de ontvanger. - eenzijdige communicatie Eenrichtingsverkeer; de zender geeft een bericht aan de ontvanger maar de ontvanger reageert hier niet op. ( docent, journalist, lezing) - meerzijdige communicatie Mensen zijn tegelijk zender en ontvanger, ze reageren op elkaars boodschappen. De ontvanger reageert op de boodschap van de zender feedback ( de ontvanger is zender geworden en de zender ontvanger) - verbale communicatie; communicatie d.m.v gesproken en geschreven woorden ( gebarentaal, signalen van de politie) - non-verbale communicatie; communicatie zonder woorden. ( gevoelens, lichaamstaal) Communicatie zonder technische hulpmiddelen directe communicatie (gesprekken,vrijen) Communicatie met behulp van technische hulpmiddelen indirecte communicatie ( telefoongesprek, briefwisseling en een radio-uitzending) Uitleg van een boodschap hangt af van je referentiekader; het geheel van kennis, ervaringen en verwachtingen. Door verschillen in referentiekaders kan een communicatiestoornis ontstaan; misverstand bij communicatie door het verschil van referentiekaders Een referentiekader is gevormd door socialisatie proces waarbij de mens wordt voorbereid op zijn rol in de samenleving. Informatie: nieuws en kennis: Nieuws is datgene dat wetenswaardig voor jou is ( subjectief). Kennis is datgene dat iemand al weet. Iets is voor iemand nieuws als: Pagina 1 van 16

2 - het moet uitzonderlijk zijn - het moet een samenhang vertonen met andere feiten - iemand moet voorkennis hebben Massacommunicatie communicatie gericht op een publiek - openbaar - niet altijd een groot aantal ontvangers - bijna altijd eenzijdig - bijna altijd indirect - vindt vaak plaats met behulp van technische hulpmiddelen - draagt bij aan de zogenaamde openbaarheid ( zodat het publiek een opinie kan vormen) Hoofdstuk 2 De media vervult 4 taken: - ze kunnen leverancier zijn van informatie ( nieuws, weer, dagbladen en radio) - ze kunnen opinies en gedrag beïnvloeden ( recensies, opiniërende artikelen) - ze kunnen kennis en inzicht geven ( kaderkranten, opinieweekbladen) - ze bieden verstrooiing ( strips, puzzels, show en misdaadprogramma s) Functie: elk objectief waarneembaar effect of gevolg van een menselijke activiteit voor een groep mensen of voor de samenleving. Massamedia heeft gevolgen voor de samenleving: - cultuuroverdracht - draagt bij aan blikverruiming ( kennis maken met andere aspecten van de samenleving) - dragen kennis en inzicht over - overdracht van kennis en informatie tussen overheid en burgers - uitwisselingen van mening Cultuur: - het geheel van normen en waarden, gewoonten/gebruiken van een groep/volk - kunst Normen regels voor het gedrag, geven aan hoe mensen zich moeten gedragen Waarden opvattingen over wat goed, mooi, belangrijk en nastrevenswaardig is. Vooroordelen: negatieve beoordeling gebaseerd op gebrek aan kennis, stereotypen zijn clichébeelden. Massamedia beïnvloedt meningsvormen: - ze vormen publieke agenda Pagina 2 van 16

3 ( ze bepalen waar de mensen over nagaan denken en praten) - bepalen hoe er over wordt gepraat en gedacht. De media kan niet alle taken optimaal vervullen doordat: - de media is vaak marktgericht ( ze richten zich op gemiddeld publiek, ze willen winst maken) - eenzijdige communicatie ( daardoor beantwoorden ze niet altijd aan maatschappelijke behoeften) - ze zijn afhankelijk van persbureau s ( deze werken ook commercieel en hebben weinig concurrentie) Hoofdstuk 3 Selectieve perceptie: mensen nemen slechts een deel waar van wat er gebeurt; ze nemen alleen waar wat in hun referentie kader past. Massamedia heeft ook te maken met selectieve perceptie, hun beeld is gekleurd Nieuws doorloopt vele stadia s, het nieuws wordt verzameld door persbureau s over de hele wereld. Persbureau: verslagevers, redacteuren en correspondenten die nieuws verzamelen en die per telex naar journalisten sturen. Nederland heeft ook een persbureau: Algemeen Nederlands Persbureau ( ANP) Het is nieuws voor journalisten als: - gebeurtenissen of uitspraken moeten uitzonderlijk zijn - gebeurtenissen moeten gevolgen hebben voor grotere groepen mensen - gebeurtenissen moeten actueel zijn ( gisteren/ vandaag) - gebeurtenissen moeten belangrijk/doel zijn van het medium - gebeurtenissen waarover langere tijd gepubliceerd kan worden hebben meer nieuwswaarde dan eenmalige incidenten - gebeurtenissen moeten eenvoudig uit te leggen zijn aan een groot publiek - in het nieuwsaanbod moet afwisseling zitten. Bij televisie moeten er ook nog filmbeelden aanwezig zijn. Journalisten moeten proberen objectief te zijn, daarom: Journalistieke normen - ze moeten informatie kunnen verifiëren (bevestigen) - ze moeten hoor-en wederhoor toepassen ( beide partijen moeten worden gehoord) - Informatie en opinie moeten ze scheiden media = pluriform Pagina 3 van 16

4 Hoofdstuk 4 Veel mensen vragen zich af wat de invloed van massamedia op de mens is, de oudste theorie hier voor is de injectienaaldtheorie: De media manipuleert de massa, de inhoud van de boodschap is van directe invloed op de ontvangers. Deze theorie is niet juist gebleken. Andere theorieën gingen uit van een veel beperktere rol van de media op de mens, Theorie van het tweetrapsmodel: Netwerk waarbinnen massacommunicatie plaatsvindt, bestaat uit 2 delen opinieleiders - volgers De opinieleiders verwerken eigen geselecteerde informatie, volgers laten hun mening afhangen van de (geïnformeerde) leiders. Ook deze theorie bleek niet juist te zijn, doordat de slecht geinformeerden vaak alleen met elkaar praten en de goed geinformeerden alleen met elkaar. Hierna ging men zich afvragen, wat doet mensen met media? Dit leidde tot de Selectiviteitstheorieen: Media zendt uit wat mensen leuk vinden, de ontvangers bepalen zelf of ze door de massamedia beïnvloedt worden. De moderne theorie is de agendatheorie, hierbij bepaald de media over welke onderwerpen er in de maatschappij wordt gedacht, doordat zij de nieuwsitems selecteren. Toch krijgen mensen een vertekend beeld, doordat aan bepaalde soorten nieuws meer aandacht wordt besteed zo zal de zware televisiekijker zich minder veilig op straat voelen doordat hij dag in dag uit met geweld wordt geconfronteerd. Hoofdstuk 5 Pers: alle gedrukte massamedia Omroep: radio en televisie Toen de Nederlandse staat zich nog aan het ontwikkelen was kon de pers dat ook goed doen volgens het marktmechanisme: De wet van vraag en aanbod bepaald welke bladen kunnen groeien en welke moeten verdwijnen. De pers: - heeft geen toestemming nodig van de overheid - is afhankelijk van winst - hun inkomsten zijn: abonnees, advertenties en de verkoop van losse nummers. De Nederlandse staat probeerde in de 20e eeuw invloed te krijgen op de omroep hierdoor: - toestemming van de overheid nodig, ze verlenen een zendmachtiging die ze krijgen als ze aan de door de overheid gestelde voorwaarden voldoen. Pagina 4 van 16

5 - geen winst maken, niet commercieel De grondwet: de meest fundamentele wet in een democratisch land. In de wet staat geregeld: Wat de verhouding tussen burgers en overheid is en welke taken en bevoegdheden de overheid ten aanzien van de burgers heeft. Er zijn ook regels voor de massamedia op gebied van vrijheid van godsdienst, levensovertuiging en meningsuiting: - de overheid mag geen censuur ( = controle en eventueel verbieden van teksten voordat ze in het openbaar verschijnen) uitoefenen op alles wat gedrukt en uitgegeven wordt. - niemand heeft toestemming nodig om gedachtens/gevoelens te uiten. - de regels gelden ook voor radio en televisie, maar er is geen toezicht op de inhoud van radio en televisie. - de bovenstaande regels gelden niet voor reclame. Alles is behoudens ieders verantwoordelijkheid volgens de wet. Bijvoorbeeld posters met houd Nederland blank kan de rechter verbieden, het zet aan tot rassenhaat. Roddelbladen kunnen ook worden aangeklaagd mits de benadeelde de gemaakte fouten kan aantonen/bewijzen. Verschoningsrecht: het recht om informatie die iemand bij de uitoefening van zijn beroep heeft verkregen, verborgen te houden ( advocaten, geestelijken en dokters). Journalisten willen dit recht graag, maar dan zouden zij dit ongecontroleerd kunnen gebruiken en grote verdachtmakingen kunnen publiceren. Overheidsbeleid: - Vrijheid van meningsuiting beschermen - Bescherming van de pluriformiteit ( ook cultuuroverdracht) - Democratie De overheid neemt hier een zorg functie op zich. Zorgfunctie: overheid zorgt ervoor dat de media hun werk optimaal kunnen verrichten CDA en deels PVDA zijn bang dat doordat de commerciële omroepen alleen maar de wensen van de massamedia kijkt de publieke omroepen zullen verdwijnen, de VVD vindt dit niet. Hoofdstuk 6 Kranten publiceren 6 verschillende soorten berichten: 1) Beleidsinformatie; nieuwsfeiten en achtergronden van politieke en maatschappelijke ontwikkelingen 2) Human-Interest; stukjes over alledaagse of over juist bijzondere gebeurtenissen, vermaak. 3) Verstrooiing; strips, sportbladen Pagina 5 van 16

6 4) Praktische Informatie; weerbericht, beursberichten, recepten, koken, uitgaan, praktische tips voorde lezer 5) Opinie; redactioneel commentaar op nieuws, columns, ingezonden brieven, cartoons. 6) Advertenties; enig verschili is dat het niet onder de verantwoording van de redactie valt. Landelijke dagbladen: zijn in alle delen van het land verkrijgbaar, binnen en buitenlands nieuws het binnenlands nieuws is bij hen van nationaal belang. Regionale bladen: verschijnen binnen de regio, meer belangstelling voor nieuws uit de regio. Tussen deze 2 categorieën in zitten het parool en het vrije volk, zij hebben het meest abonnees in Rotterdam en Amsterdam en brengt ook nieuws uit die omgeving; dit zijn semi-regionale dagbladen Grootste landelijke dagbladen: Telegraaf, AD, Volkskrant, NRC, Trouw Kleiner: Reformatorisch Dagblad, Nederlands Dagblad en Het Financieel Dagblad. De Gelderlander is het grootste regionale dagblad. Ochtendblad: nieuws van de hele vorige dag, verschijnen voor 6 uur. Avondblad: nieuws van de nacht en ochtend, vorige middag en avond. Alleen de NRC is een avondblad van de 5 populaire bladen. Populaire Massakranten: - veel human-interest en verstrooiing - drukke, opvallende opmaak - doelgroep ligt gemiddeld lager, lager opleidingsniveau ( telegraaf) Kaderkranten: - beleidsinformatie - minder opvallende opmaak, meer tekstruimte, minder grote koppen - gemiddeld hoger opleidingsniveau ( NRC) Kleur van de kranten: Volkskrant: progressief, links Trouw: protestants-christelijk, links van het midden NRC: liberaal AD: zegt zelf neutraal, maar wordt gezien als rechts van het midden Telegraaf: zegt zelf neutraal, wordt gezien als rechts De identiteit ( karakter) van een krant ligt niet vast, de kleur is te herkennen aan hun nieuwsselectie. Bijvoorbeeld de Volkskrant is vaker positief over linkse partijen dan de telegraaf en zo heeft Trouw een aparte kerkpagina. Regionale kranten hebben vaak geen echte eigen identiteit, zij proberen het iedereen naar de zin te Pagina 6 van 16

7 maken. Tijdschriften Het meest gelezen zijn de -Damesbladen; margriet, Opzij, Cosmopolitan. -Familiebladen; Panorama, Nieuwe Revu -Mannenbladen; Playboy, Penthouse -Gossip of Roddelbladen; Story, Privé, Weekend human-interest -Jeugdbladen: Donald Duck, Tina -Omroepbladen; radio en tv achtergrond informatie. -Hobbybladen/ Sportbladen/ Vaktijdschriften Opiniebladen: Lezer informeren over de achtergronden van maatschappelijke, economische, politieke en culturele ontwikkelingen. Door de opkomst van de dagbladen moesten sommige opiniebladen verdwijnen: De Nieuwe Linie: links En sommige moesten fuseren: Haagse Post + De Tijd: links liberaal Nederlandse opiniebladen van nu zijn weekbladen, Elsevier (rechts) en Vrij Nederland (links) Huis-aan-huisbladen: Gratis, plaatselijk nieuws met veel reclame. het nieuws is hier smeermiddel voor reclame Hoofdstuk 7 Streven naar een zo groot mogelijk publiek marktgerichtheid Dus massamedia handelt economisch. Inkomsten van Dagbladen: - abonnomenten - losse nummers - advertenties - STER-opbrengsten, sinds 1969 krijgen dagbladen een deel van de reclameopbrengsten doordat adverteerders door de komst van de televisie minder in de pers investeren. Veel dagbladen zijn verdwenen door: - ontzuiling; veel regio s hadden eigen Katholieke, Protestantse etc kranten, nu is dat samengevoegd tot 1 krant - opkomst van de televisie - invoering van de STER-reclame Pagina 7 van 16

8 - dat de dagbladen steeds meer afhankelijk waren van de advertenties Persconcentratie: - Aantal dagbladen is verminderd - steeds minder uitgevers hebben een groter deel van de totale bladenmarkt in handen gekregen. Telegraaf» de telegraaf Nederlandse Dagblad Unie (NDU)» Ad en NRC Perscombinatie ( PC)» Parool, Trouw en Volkskrant Het leek er eerst op dat de NDU en de PC zouden gaan fuseren maar dit ging niet door doordat zij het niet eens konden worden over onderlinge verhoudingen. Verenigde Nederlandse Uitgeversbedrijven (VNU) zorgt voor alle regionale kranten. Persconcentratie wordt veroorzaakt door 2 verschijnselen: - oplagespiraal: geeft het verband aan tussen oplage, advertentiekomsten en kwaliteit. Als dit getal daalt dan daalt ook het aantal adverteerders. - Technologische veranderingen investeren in nieuwe machines Ook is er sprake van Monopolievorming: - VNU heeft bijna alle jeugdbladen in handen - in sommige regio s is er nog maar 1 krant Marktsegmentering: Het publiek is steeds meer verdeeld in groepen waardoor er veel afzonderlijke bladen verschenen ( tussen 1970 en 1980) In 1980 is dit vrijwel gestopt, doordat de consument geïndividualiseerd en welvarend is. Specialinterest bladen: alleen bijvoorbeeld voetbalschoenen of lingerie. Uitgevers doen pogingen om hun actualiteiten tot buiten de pers uit te breiden: - proberen de hele bedrijfskolom ( alle activiteiten die nodig zijn om een product bij de klant te brengen) in handen te krijgen - geheel nieuwe producten in handen krijgen ( bv. Audiovisueel) Door dit alles is de pers in handen gekomen van kleinere groep mensen, de pluriformiteit wordt hierdoor bedreigd. Redactie en directie moeten onafhankelijk zijn. Directie: zakelijke kant Redactie: zorgen voor de inhoud van het blad Bijvoorbeeld door financiële problemen eist de directie van de redactie dat ze de stukjes met een andere inhoud gaan schrijven. Pagina 8 van 16

9 Om dit te voorkomen is er in de CAO van journalisten een redactiestatuut opgesteld: In de redactiestatuut is de identiteit van de krant opgesteld en is de verhouding tussen directie en (hoofd) redactie vastgelegd. Het statuut bepaalt dat de krant het geestelijk eigendom van de journalisten is. Hoofdstuk 8 De overheid heeft meer grip op de regels van de omroep gehad. Mediawet ; regels die de omroep regelen Deze wet gaat er van uit dat het hele omroepbestel een publiekbestel moet zijn. Omroepbestel: de gehele organisatie van de Nederlandse omroep Publiek bestel: - niet commercieel, maar publiek ( geen winst maken, geen commerciële activiteiten ( activiteiten met als doel winst) inkomsten komen uit omroepbijdragen en STER) - het bestel is open (iedereen die aan de wettelijke voorwaarden voldoet krijgt zendtijd en financiële steun van de overheid) - Programmatische autonomie ( zendgemachtigden hebben zelf de vrijheid om de inhoud van hun programma samen te stellen) De media wet onderscheidt de volgende omroepinstellingen: - 1) Omroepvereningen - 2) Nederlandse Omroep Stichting ( NOS) - 3) Stichting Ether Reclame ( STER) - 4) Educatieve omroepinstellingen - 5) Lokale en regionale omroepinstellingen 1) Omroepverenigingen: verenigingen of stichtingen met een minimum aantal leden die vanuit een eigen identiteit radio en televisie programma s brengen. Om een zendmachtiging te krijgen: a) ze moeten een eigen identiteit hebben ( levensbeschouwelijke of politieke standpunten en op welke groep mensen ze zich richten) b) Ze moeten georganiseerd zijn als een vereniging of stichting ( ze mogen geen winst maken, het geld dat ze binnenkrijgen moeten ze gebruiken voor hun programma s, inkomsten: ledencontributies, verkoop omroepbladen en merchandising: verkoop van artikelen die met de omroepvereniging en programma s te maken hebben c) een volledig programma pakket, ( een totaalprogramma, cultureel ( 20%) educatief (5%) informatief (25%) verstrooiing (25%) d) ze moeten over minimaal aantal betalende leden beschikken ( groep A- meer dan betalende leden, groep B tussen groep C ) Er zijn momenteel alleen A groepen. Pagina 9 van 16

10 Omroepvereniging begint als aspirant-omroep: Moeten aan alle voorwaarden voldoen als de andere omroepverenigingen behalve aan de voorwaarden van het ledenaantal. Zij moeten sowieso beginnen met betalende leden, dan krijgen ze 2 jaar lang de helft van de zendtijd van groep C, als ze binnen 2 jaar niet de C status hebben bereikt dan verliezen ze hun zendtijd. VOO, Veronica Omroep Organisatie neutraal voor jongeren AVRO, Algemene Vereniging Radio-Omroep neutraal-liberaal TROS, Televisie en radio omroepstichting neutraal voor de gewone man KRO, Katholieke Radio Omroep Katholiek NCRV, Nederlandse Christelijke Radio Vereniging protestants-christelijk VARA, Vereniging van Arbeiders Radio Amateurs sociaal-democratisch EO, Evangelische Omroep rechtzinnig protestants-christelijk VPRO, Vrijzinnig Protestantse Radio Omroep progressief en intellectueel TROS, AVRO en EO zijn rechts. KRO EN NCRV zijn meer godsdienstig dan politiek, zij staan meer in het centrum. VARA EN VPRO zijn links. De identiteit van een omroep is te herkennen aan de actualiteiten rubriek, bijvoorbeeld een enquête over de invoering van de doodstraf is iets voor een rechtse omroep een item over de problemen van de bijstandmoeders is meer iets voor een linkse omroep. Maar ook in de overige programma s komt het naar voren, bijvoorbeeld de VPRO films zijn vaak zware psychologische drama s. In 1992 zijn de KRO, AVRO en de NCRV Nederland 1 geworden. TROS, EO en Veronica kregen samen Nederland 2 De VARA.VPRO, en de NOS kregen samen Nederland 3. 2) De NOS heeft verschillende taken: - de coördinatie van de programma s van de landelijke omroepverenigingen - het vertegenwoordigen van de omroepverenigingen in internationale organisaties en het beschikbaar stellen van programma s aan het buitenland - het behartigen van gemeenschappelijke belangen van de omroepinstellingen - het verzorgen van eigen programma s over die zaken waaraan anderen zendgemachtigden niet voldoende aandacht schenken ( journaal, studio sport) De NOS krijgt twee keer zoveel zendtijd als de A-omroep en wordt betaald uit omroepbijdrage en STERgelden. De NOS wordt gesplitst in tweeën de NPS ( Nederlandse programma stichting) zou programma s gaan uitzenden die andere omroepen niet graag uitzenden ( drama, kunst, cultuur, documentaires) Het NOB ( Nederlands omroepproductie bedrijf) zorgt voor alle techniek en andere voorzieningen: - het beheren en exploiteren van alle technische voorzieningen van de nationale omroep ( studio s, gebouwen en apparatuur) - het instandhouden en exploiteren van muziekbibliotheek, fonotheek, film en beeldbanden archief, omroeporkesten, koren NOB mag door omroepverenigingen betaald worden, NOB is een semi-commercieel bedrijf. NOS en NOB Pagina 10 van 16

11 maken samen deel uit van 1 organisatie NTS ( Nederlands Televisie Stichting) 3) Educatieve omroepinstellingen krijgen een beperkt deel van de zendtijd van de publieke omroep, NOT ( Nederlandse onderwijs televisie) en RVU ( Radio VolksUniversiteit) 4) De STER verkoopt hun zendtijd aan diegenen die reclame willen maken, hun opbrengsten worden verdeeld over de omroep en de pers. De STER mag nu ook reclame uitzenden tussen programma s door, maar niet een programma onderbreken, hier onderscheidt de STER zich dus van de commerciële televisie die wel regelmatig programma s onderbreken voor reclame. 5) Lokale en regionale omroepen De mediawet stelt aan dat per gemeente slechts aan 1 lokale omroepinstelling zendtijd kan worden toegewezen. Ook voor provincies, gemeenten of regio s geld dit. Ze moeten een algemeen karakter hebben, hun programmabeleid wordt bepaald door 1 orgaan waarin de belangrijkste stromingen in de gemeente of provincie zijn vertegenwoordigd. 6e categorie, overige zendgemachtigden a) kerken en genootschappen op geestelijke grondslag; 9 kerken zijn verenigd in de Interkerkelijke Omroep Nederland ( IKON) b) politieke partijen die zijn vertegenwoordigd in de tweede kamer, ter voorbereidingen voor de verkiezingen of voor het Europees Parlement kunnen ook andere partijen zendtijd krijgen. Hoofdstuk 9 Tussen 1900 en 1960 was Nederland een verzuilde samenleving: De bevolking was in strenge groepen verdeeld ( zuilen), algemene, sociale, protestantse, katholieke. Ze hadden allemaal eigen organisaties (jeugdclubs, vakbonden, sportclubs) De katholieke en de protestantse hadden ook hun eigen kerken en scholen. Iedere zuil had ook zijn eigen krant: Katholieke zuil: Volkskrant, Maasbode en de Tijd Protestans-christelijke zuil: Trouw De socialistische zuil: Het vrije volk en het parool Algemene zuil: Telegraaf, Algemeen Dagblad Ze hadden ook hun eigen omroepen, die nog bijna alleen maar uit radio bestond. Er bestonden 2 radiozenders, 1) algemene zendde AVRO uit, socialistisch zendde VARA uit. 2) Katholieke KRO en de protestants-christelijke NCRV De verzuilde pers en omroep waren tot de ontzuiling verzekerd van hun vaste aanhang.vanaf de jaren 60 veranderde dit, de ontzuiling zette in. De ontzuiling leidde tot individualisering. Dit had grote gevolgen voor de massamedia. Van de Katholieke kranten kon alleen Volkskrant blijven bestaan, in de protestantschristelijke zuil bleef alleen Trouw over. De telegraaf, NRC en AD ( NRC en AD zijn in 1970 samengegaan) Pagina 11 van 16

12 profiteerden hier van doordat de mensen objectief en vermaak wilden worden voorgelicht. IN 1967 werd de omroepwet vastgelegd, deze wet leek al veel op de Mediawet van nu. De omroepwet eiste: - geen winstoogmerk - pluriformiteit vergroten - omroepen moesten ook educatief, informatief, cultureel dienen en niet alleen amusant. Zo kon de TROS zich aan deze regels aanpassen en kwam in de helft van de jaren 60 op radio en televisie uit. Het was een ontzuilde zendgemachtigde en richtte zich op totaal publiek, hun doel was het verschaffen van vermaak. De educatieve, informatieve en culturele rubrieken werden op een luchtige manier vertoond en hadden weinig diepgang. De TROS groeide tot de op een na grootste omroep waardoor de andere omroepverenigingen zich bedreigd voelden, zij waren genoodzaakt hun programmaaanbod te veranderen, wat leidde tot vervlakking: Omroepvereningen gingen zich meer richten op het publiek in hun eigen zuil en hun programma s meer en meer afstemmen op het totale publiek, hoge kijkcijfers kwamen hierbij op de eerste plaats waardoor kwaliteit en identiteit op de tweede plaats kwamen. Het leidde tot een eenzijdig aan bod en een grote massa cultuur, het werd vertrossing genoemd omdat de TROS de aanstichter hiervan was. In de jaren 80 kwam de groei van de TROS tot stilstand toen slaagde Veronica er in om de grootste omroepvereniging te worden. Deze onderlinge concurrentie leidde er toe dat de omroepen steeds marktgerichter werden. Het gevolg hiervan is verschraling van het media aanbod. Bij commerciële omroepen is dit nog erger dan bij publieke omroepen. Een commerciële omroep is geheel afhankelijk van reclame inkomsten en adverteerders zijn alleen geïnteresseerd in hoge kijkcijfers. Zij kunnen het zich dus niet permitteren om zware programma s uit te zenden omdat dan de kijker weglopen en dus ook de adverteerders. Adverteerders hebben dus een invloed op de inhoud van programma s. Voordelen: professioneler, groter, duurder Nadelen: prijzen worden opgedreven, al het geld moet op een of andere manier door de kijker worden betaald. Of hij betaald meer kijk en luister gelden of hij betaald meer voor de producten van de fabrikanten die omroepen sponsoren via reclame Ook op de publieke omroepen heeft dit alles invloed, ze zijn ook marktgerichter. Bijvoorbeeld informatieve programma s worden zo luchtig mogelijk weer gegeven. Bijvoorbeeld bij talkshow s. Ook zenden zij hun populairste programma s uit op de prime time ( tussen 7 en 10 s avonds, dan kijken het meeste Nederlanders televisie). Ook maken ze gebruik van de sandwichformule, ze plaatsten een minder populair programma tussen 2 populairdere programma s in dan hopen ze dat de kijker blijft kijken in afwachting van het programma dat erna komt. Ook kopen omroepen veel buitenlandse series aan. Die hebben 3 voordelen, -Ze zijn al gemaakt en hebben winst al gemaakt in Amerika en worden dus laag verder verkocht. - ze zitten technisch goed in elkaar er is veel geld in gestoken - in Amerika hebben ze al veel succes geboekt, de kans dat ze in Nederland floppen is dus klein. Bij eigen dramaproducties lopen de omroepen veel meer risico, die kosten meer geld en inspanning en de Pagina 12 van 16

13 kans op floppen is groot. Ook blijkt de marktgerichtheid uit samenwerking met andere producenten zodat zij er dan meer geld in kunnen steken. De NOS laat veel kijk en luisteronderzoeken plaatsvinden. De NOS laat in honderden huiskamers het kijk en luister gedrag van mensen bijhouden. Aan de hand van die gegevens worden kijkcijfers ( hoeveel mensen keken) en waarderingscijfers ( hoe mensen het programma waardeerden) weergegeven. Uit deze onderzoeken is gebleken dat men het meest kijkt naar amusement waaronder dramaseries. Oudere mensen kijken meer televisie dan jongere mensen ook kijken mensen met een lagere opleiding meer televisie dan mensen met een hogere opleiding. Gevolgen van verruiming van aanbod op tv: - toegenomen kwantiteit kan ten koste gaan van de kwaliteit - de ideële functie van de publieke omroep zou kunnen verminderen ten gunste van de amasumentsfunctie - de nationale identiteit kan verminderen ten gevolgen van het toenemende aanbod van buitenlandse programma s - de nationale culturele eenheid kan verminderen door schaalverkleining Hoofdstuk 10 Een aantal op elkaar inwerkende factoren was van invloed op de discussie over het omroepbestel: - op cultureel vlak was er de steeds verdere ontzuiling van de samenleving. ( verzuilde omroepen konden niet meer rekenen op vaste aanhang en ontzuilde omroepen zagen hun aanhang groeien) - op economisch vlak leidde de ontzuiling tot toenemend consumentisme onder het omroeppubliek ( mensen stelden zich meer op als consumenten van de producten in plaats van leden van een ideële omroep) - ook ontwikkelingen op technologisch vlak speelden een rol, vooral in de jaren 80. ( door satelliet en kabel raakte de Nederlandse televisie zijn monopolie kwijt) - op politiek vlak werd de discussie over het omroepbestel bepaald door het compromis karakter van de nieuwe wetgeving ( het bestel bleef open maar bleef verzuild) Er zijn een aantal tegenstellingen over de toekomst van het omroepbestel - volgens de overheid is er een spanning tussen economische groei en uitgangspunten van het mediabeleid. ( economische is de commerciële televisie goed maar het verminderd de pluriformiteit) - de omroepverenigingen hebben tegenstrijdige belangen ( kleine a-groepen willen publieke bestel zo veel mogelijk handhaven omdat zij zo worden beschermd) - er is een tegenstelling tussen het bedrijfsleven en de overheid met een deel van de omroepverenigingen en van het publiek Pagina 13 van 16

14 ( bedrijfsleven wil alleen televisie produceren die veel geld op levert dan programma s met een goede kwaliteit) - er kan een tegenstelling ontstaan tussen technologische ontwikkelingen en maatschappelijke behoeften ( niet alles wat kan moet per se) - de afnemende steun van de bevolking voor het publieke bestel kan leiden tot verdere vervlakking. ( aanhang van de verzuilde omroep neemt af) - de verdeeldheid van de politieke partijen ( de verschillende politieke partijen willen allemaal wat anders wat betreft de omroepen) Nederland heeft een uniek omroepbestel, nergens anders is de zendtijd verdeeld op levensbeschouwelijke grondslag. In het buitenland onderscheid je drie omroeporganisaties: commerciële omroep, duaal bestel en de staatsomroep. De V.S heeft een commercieel bestel. De zendtijd op radio en televisie wordt voor het overgrote deel gevuld door de zuiver commerciële ondernemingen. De invloed van de overheid is zeer gering, maar voor de oprichting van een zendstation is wel een vergunning nodig omdat de overheid de zendkanalen moet verdelen zodat ze elkaar niet storen. VS heeft 3 grote ondernemingen ABC (American broadcasting companies) CBS (Columbia Broadcasting System) en NBC National Broadcasting Compay. Het zijn locale stations die hun inkomsten totaal uit adverteerders halen en dus volkomen gericht zijn op kijkcijfers, afgestemd op groot publiek, eenzijdig en weinig aandacht voor minderheden. Groot-Brittannië en België hebben een duaal bestel; commercieel en staatsomroep staan naast elkaar. Staats omroep wordt bijna geheel betaald uit belastingsgelden, en reclame is niet toegestaan of aan strenge regels gebonden. Het aantal commerciële stations is beperkt en zij worden geheel uit reclamegelden betaald, de regering benoemt de besturen van de staats omroepen, maar bemoeit zich in de praktijk niet met de programmering. Duitsland heeft een staatsomroep met weinig overheidsinvloed. De bondsrepubliek bestaat uit een aantal deelstaten die allemaal hun eigen omroeporganisatie hebben. Voordelen van commerciële televisie: - commercie maakt omroep goedkoper voor de belasting betaler, omroepbijdrage kan worden verlaagd. - marktgerichtheid wordt vergroot. - overheid moet massamedia zo veel mogelijk vrijlaten. Nadelen van de commerciële televisie: - de commercie kan invloed krijgen op het programma aanbod - programma-aanbod verschraalt - publieke omroep is nauwelijks meer mogelijk - commerciële omroep is niet goedkoper, de advertentie kosten van bedrijven moeten ook worden betaald, deze reclame uitgaven rekenen de bedrijven door in de prijzen van hun product. Pagina 14 van 16

15 Hoofdstuk 11 In de jaren 80 vond een media-explosie plaats. Dit bracht veel nieuwe mogelijkheden met zich mee. Door de ontwikkeling van het kabelnet en de satelliettelevisie is het programma-aanbod erg toegenomen. Abonee-tv: abonnees krijgen een decodeerapparaat op hun televisie dat het signaal van het programma waar ze op geabonneerd zijn ontcijferd daardoor kunnen zij het programma ontvangen. Kabel: verschillende regionale dagbladen zijn gestart met het uitzenden van kabel kranten; elektronische kranten die per dag een paar keer hun teksten aanpassen. Ook biedt de kabel mogelijkheid tot meerzijdige communicatie. Bijvoorbeeld de glasvezelkabel die in de toekomst het koperkabel zal vervangen. Het aantal signalen dat deze kunnen verwerken is onbeperkt, er kunnen 100 televisiekanalen worden ontvangen. Consultieve media: de ontvanger kan zelf bepalen welke informatie hij krijgt, hij speelt dus een actievere rol bij radio en televisie ( teletekst) Modem: apparaatje dat de computer via het telefoonnet met andere computers laten communiceren Voor de pers was een belangrijke ontwikkeling de elektronische tekstverwerking: Dankzij de computer kunnen teksten snel en efficiënt gewijzigd worden. Ook zijn er veel hoogontwikkelde consumptiegoederen ontwikkeld ( video, pc, cd-speler) De belangen van overheid, omroepverenigingen, bedrijfsleven en publiek bij de media explosie: - overheid moet haar uitgangspunten met haar mediabeleid realiseren - omroepverenigingen willen hun positie handhaven of versterken - het belang van het bedrijfsleven is het openen van nieuwe markten en het maken van winst. - de toename van het media-aanbod is in het belang van het publiek Media-explosie heeft belangrijke maatschappelijke gevolgen: - het media-aanbod is groter geworden - keuzemogelijkheden voor de kijkers nemen toe, blikverruiming - kan vervlakking plaatsvinden - de commercie lijkt door de media-explosie meer kansen op televisie te krijgen. - het wordt gemakkelijker informatie uit te winnen - uitvinding van internet Onze samenleving is een informatiemaatschappij; maatschappij waarin het voorzienen van informatie een grote rol speelt. Positieve effecten hiervan: - dankzij de vele informatie is het voor de overheid en bedrijven en instellingen mogelijk een beter beleid te voeren. - er kan efficiënter gewerkt worden ( vraag en aanbod stemmen elkaar beter af) - de democratie kan bevorderd worden door dat mensen beter in staat zijn de overheid te volgen en te bekritiseren Pagina 15 van 16

16 Negatieve effecten - niet iedereen kan hier van profiteren, informatiekloof ( degenen die veel weten komen meer te weten degene die niks weten leren niks bij) - er zou een informatieoverschot kunnen komen - mensen kunnen de informatie niet meer goed selecteren - het dus niet zeker dat informatie leidt tot meer efficiëntie - bedreiging van de privacy Hoofdstuk 12 Sbs6 was de eerste omroep die zich aan de wetgeving aanpaste en zo de eerste Nederlandse omroep werd. Commerciële omroepen krijgen als ze voeldoen aan de voorwaarden uit de media wet, een zend vergunning voor een periode van 5 jaar. De belangrijkste voorwaarden zijn: - commerciële uitgevers die meer dan 25% van de dagbladenmarkt in handen hebben mogen een belang van ten hoogste 33.33% in een commerciële omroep hebben. - tenminste 50% van de uitgezonden programma s moet Nederlands zijn - De reclame moet net als bij publieke omroep in blokken worden aangeboden. De reclame mag onder voorwaarden onder programma s worden uitgezonden. - de sponsoring van programma s is aan regels gebonden. Programma s die nieuws, achtergronden en informatie leveren mogen niet gesponsord worden. - Commerciële omroepen moeten maximaal 4% van hun reclame-inkomsten afdragen aan het bedrijfsfonds voor de pers. RTL4, RTL5 en Veronica maken deel uit van de Holland Media Groep, waarin uitgeversconcern VNU tot 1998 een groot aandeel had van 38%, SBS6 en Net5 zijn onderdelen van de Nederlandse afdeling van het internationale SBS/Broadcasting en zijn voor 30% in handen van de telegraaf. De grootste abonnee groep is Canal+. Alle amusement moet nu naar Nederland 2 en alle serieuze informatie naar Nederland 3 De belangrijkste communicatiemogelijkheden voor de consument zijn: gsm, internet, tv en . Gsm is geen massa media omdat dit tweezijdig is ook is geen massacommunicatie. Internet wel. Nadelen van internet: - anoniem informatie opvragen ( kinderporno racisme) - eigendommen beschermen is moeilijker - privacy verminderd Pagina 16 van 16

7,5. Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,5. Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 3125 woorden 15 maart 2005 7,5 12 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie Communicatie: Een doorlopend proces waarbij

Nadere informatie

Boekverslag door C woorden 27 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie

Boekverslag door C woorden 27 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie Boekverslag door C. 2033 woorden 27 november 2003 7 4 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1 - Communicatie, informatie en massacommunicatie Communicatie - een doorlopend proces, waarbij een zender bedoeld

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11 Samenvatting Maatschappijleer Massamedia H1-H11 Samenvatting door een scholier 1899 woorden 10 januari 2002 8 84 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,5. Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1790 woorden 19 maart 2002 7,5 26 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 Massamedia zijn middelen tot communicatie, namelijk massacommunicatie. Bij communicatie probeert

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 4974 woorden 8 mei 2003 7,9 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1 massamedia: middelen tot communicatie communicatie:

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 t/m 10 Samenvatting door een scholier 1555 woorden 14 december 2010 10 1 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij samenvatting hoofdstuk 1 t/m 10 Communicatie

Nadere informatie

6,8. Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,8. Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1375 woorden 26 maart 2002 6,8 17 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie 1.2 Vormen van communicatie v Eenzijdige

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2172 woorden 30 november 2002 6,4 21 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Geschiedenis en maatschappij 1 Communicatie is een doorlopend

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 703 woorden 25 juni 2004 6,2 12 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MEDIA EN COMMUNICATIE Communicatie -> bericht van zender naar

Nadere informatie

8,6. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4. Hoofdstuk 1.

8,6. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4. Hoofdstuk 1. Samenvatting door een scholier 2566 woorden 23 april 2004 8,6 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting hoofdstuk 1 t/m 4 Hoofdstuk 1. Zenders en ontvangers. Communicatie -> een doorlopend proces,

Nadere informatie

Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2

Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2 Begrippenlijst Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 + 2 Begrippenlijst door een scholier 765 woorden 11 juni 2012 3,4 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1.1 Gedrukte

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting Massamedia. Hoofdstuk 1.

7,7. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. Samenvatting Massamedia. Hoofdstuk 1. Samenvatting door een scholier 8256 woorden 15 mei 2004 7,7 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Massamedia Hoofdstuk 1. Massamedia= middelen tot communicatie, tot massacommunicatie. Communicatie=

Nadere informatie

5.7. Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave

5.7. Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Inhoudsopgave Werkstuk door een scholier 3127 woorden 11 april 2006 5.7 22 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inhoudsopgave Inleiding Wat is het duale omroepbestel? Hebben we altijd een duaal omroepbestel gehad? Hoe

Nadere informatie

5,7. Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

5,7. Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door D. 959 woorden 31 mei 2013 5,7 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 5 Massamedia Paragraaf 1 - communicatie Communicatie - het doorgeven van

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1106 woorden 6 oktober 2002 7,8 30 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Paragraaf 1.1 communicatie: Het proces waarbij

Nadere informatie

6.4. Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

6.4. Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door Een scholier 1781 woorden 11 maart 2004 6.4 118 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Communicatie, informatie en massacommunicatie Massamedia = middelen tot massacommunicatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media Samenvatting Maatschappijwetenschappen Communicatie en Media Samenvatting door S. 4403 woorden 9 november 2015 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 Communicatie informatie en massacommunicatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1949 woorden 8 november 2006 6,8 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Massamedia Hoofdstuk 1 Wanneer mensen veel

Nadere informatie

6,3. Wat is Communicatie?? Massacommunicatie. Vier functies. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004.

6,3. Wat is Communicatie?? Massacommunicatie. Vier functies. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004. Samenvatting door een scholier 1286 woorden 1 april 2004 6,3 6 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1 Communicatie Wat is Communicatie?? Communicatie = Als een zender bedoeld of

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer blz Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer blz Massamedia Samenvatting Maatschappijleer blz.71-96 Massa Samenvatting door een scholier 1649 woorden 10 april 2002 6,3 61 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer uittreksel vanaf blz 71. Massa. Soorten

Nadere informatie

Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend beschouwd.

Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend beschouwd. Samenvatting door een scholier 1151 woorden 17 mei 2004 6,1 9 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Cultuur: Datgene wat is aangeleerd, alle normen en waarden en andere kenmerken dat men als zelfsprekend

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3 Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (2) - H1 t/m H3 Samenvatting door een scholier 1184 woorden 4 maart 2002 7,4 25 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA-HOOFDSTUK 1 t/m 3 Cultuur: Alle

Nadere informatie

Massamedia. Leertekst. Maatschappijkunde.nl

Massamedia. Leertekst. Maatschappijkunde.nl Massamedia Leertekst Maatschappijkunde.nl Inhoudsopgave Leerdoelen Checklist 2 1 De bekentenis voor de samenleving 1.1 Soorten media 3 1.2 Functies media 3 1.3 Rol media 4 1.4 Technologische ontwikkelingen

Nadere informatie

Communicatiestoornis: als er op de informatie die overgebracht wordt, niet correct gereageerd wordt.

Communicatiestoornis: als er op de informatie die overgebracht wordt, niet correct gereageerd wordt. Samenvatting door een scholier 1574 woorden 5 november 2003 8 79 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Samenvatting Maatschappijleer: H1 Massamedia 1 Communicatie 1.1 Wat is communicatie?

Nadere informatie

6,8. Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november keer beoordeeld. Maatschappijleer

6,8. Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1566 woorden 3 november 2005 6,8 6 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Subhoofdstuk 1 1. Wat is cultuur, en waarom is cultuur dynamisch? * Cultuur is alle normen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1814 woorden 15 oktober 2004 6,2 18 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer h1 massamedia Communicatie: het proces

Nadere informatie

7,8. - Cultuurkenmerken: o Kennis o Opvattingen o Sport o Symbolen o Feestdagen. Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002

7,8. - Cultuurkenmerken: o Kennis o Opvattingen o Sport o Symbolen o Feestdagen. Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002 Samenvatting door een scholier 2443 woorden 26 april 2002 7,8 49 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Paragraaf 1 - Mensen kunnen niet zonder elkaar en beïnvloeden elkaar telkens - Het gedrag van een is

Nadere informatie

Samenvatting door S woorden 9 mei keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen

Samenvatting door S woorden 9 mei keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen Samenvatting door S. 1988 woorden 9 mei 2012 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1.1 Communicatie - Bij communicatie gaat het om 2 processen die zich tegelijkertijd afspelen:

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Essener)

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Essener) Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (Es) Samenvatting door een scholier 1801 woorden 26 april 2003 7 17 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Hoofdstuk 1 Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur

Nadere informatie

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden.

- Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek, brief, quiz op tv en ook onze manier van kleden. Samenvatting door een scholier 2697 woorden 9 januari 2007 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting maatschappij - Er zijn veel soorten communicatie, denk maar eens aan een telefoongesprek,

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door M. 804 woorden 25 maart 2013 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1.1 Communicatie Communicatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door M. 1480 woorden 9 maart 2014 7,8 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1: Wat zijn massamedia?

Nadere informatie

Samenvatting door L woorden 12 november keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen

Samenvatting door L woorden 12 november keer beoordeeld. Maatschappijwetenschappen Samenvatting door L. 1022 woorden 12 november 2014 0 keer beoordeeld Vak Maatschappijwetenschappen De inhoudelijke verschillen tussen media zijn te verklaren uit: Doelgroep = de roep kijkers/lezer waarvoor

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1: Massamedia Samenvatting door een scholier 1471 woorden 17 augustus 2010 4,5 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Samenvatting Maatschappijleer

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1726 woorden 29 maart 2003 6 13 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Onder cultuur verstaan we alle waarden, normen en andere aangeleerde kenmerken die de leden van een groep

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Communicatie

Samenvatting Maatschappijleer Communicatie Samenvatting Maatschappijleer Communicatie Samenvatting door een scholier 1716 woorden 15 januari 2004 7 34 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer. H. 2, Massamedia. Communicatiemedia is

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2053 woorden 16 oktober 2002 6,8 29 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Verkenning Dynamische samenleving = dat er steeds wat gebeurd

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer.

Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Samenvatting door een scholier 1773 woorden 15 november 2006 6 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Massamedia 1.1 cultuur Cultuur = alle normen, waarden en andere aangeleerde

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1526 woorden 8 november 2005 2,5 2 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1. Socialisatie en cultuur Cultuur alle waarden

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1778 woorden 13 november 2003 7,6 11 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi 1 Communicatie= proces waarbij zender bedoeld

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3630 woorden 23 januari 2005 6,5 11 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia Media en communicatie - Wat is communicatie?

Nadere informatie

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving

1.1 Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.4 De multiculturele samenleving Samenvatting door een scholier 1426 woorden 8 februari 2006 6 36 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 1: Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Cultuur: alle waarden

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8 Samenvatting Maatschappijwetenschappen Hoofdstuk 1 t/m 8 Samenvatting door N. 1028 woorden 25 november 2014 0 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H1: Wat zijn massamedia? Wat

Nadere informatie

Mediabeleid in Nederland

Mediabeleid in Nederland Opgave 1 Massamedia tekst 1 Mediabeleid in Nederland 5 10 15 20 25 30 35 In de afgelopen tien jaar konden Nederlandse burgers, naast de drie publieke tv-zenders en vijf publieke radiozenders, steeds meer

Nadere informatie

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle

5, soorten cultuur. 1.3 Verschillende subculturen. 1.5 Socialisatie en sociale controle Samenvatting door een scholier 1033 woorden 30 januari 2007 5,9 3 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Cultuur Alle waarden normen en andere aangeleerde kenmerken die leden van een groep / samenleving

Nadere informatie

8,1. Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

8,1. Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door een scholier 1179 woorden 31 januari 2005 8,1 20 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Maatschappijleer Hoofdstuk 2 -> Massamedia Cultuur en socialisatie

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1883 woorden 5 mei 2003 7,3 25 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1. Communicatie 1.1. Wat is communicatie.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap

Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap Samenvatting Maatschappijwetenschappen H2: het medialandschap Samenvatting door M. 1263 woorden 18 oktober 2011 7,3 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H2: Het medialandschap

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5

Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5 Samenvatting Maatschappijleer H1 tot en met h 4.5 Samenvatting door een scholier 1523 woorden 11 december 2006 7 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi H1. Communicatie * Zender -> ontvanger

Nadere informatie

Bij de zender BNN is dit de jeugd die zich in bijvoorbeeld humor en avontuur interesseert.

Bij de zender BNN is dit de jeugd die zich in bijvoorbeeld humor en avontuur interesseert. Samenvatting door L. 1508 woorden 12 februari 2014 6,5 3 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Elk medium richt zich op een andere doelgroep. Dit houdt in dat; de groep kijkers

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1: massamedia

Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 1: massamedia Samenvatting door een scholier 1671 woorden 26 februari 2004 8 15 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Hoofdstuk 1: massamedia Paragraaf 1: Communicatie: het proces waarbij een zender, bedoeld

Nadere informatie

5,8. Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. Module 1: Massamedia

5,8. Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november keer beoordeeld. Maatschappijleer. Module 1: Massamedia Opdracht door een scholier 1842 woorden 11 november 2003 5,8 82 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Module 1: Massamedia Hoofdstuk 1: Socialisatie en cultuur 1. Welke bindingen zijn er en wat is het verschil

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer vwo I

Eindexamen maatschappijleer vwo I Opgave 1 De media en de positie van Wilders 1 maximumscore 2 Voorbeelden van juiste journalistieke regels zijn (één van de volgende): 1 scheiding aanbrengen tussen nieuws en commentaar / scheiden van mening

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II MASSAMEDIA tekst 11 Tros-voorzitter woest op politiek Tros-voorzitter Karel van Doodewaerd is woest op de politiek en de commerciële omroepen. Deze verwijten de publieke omroep te veel aan amusement te

Nadere informatie

Cultuurkenmerken: normen, waarden, kennis, gewoonten, opvattingen, kunst, sport, symbolen en feestdagen.

Cultuurkenmerken: normen, waarden, kennis, gewoonten, opvattingen, kunst, sport, symbolen en feestdagen. Samenvatting door Een scholier 2760 woorden 30 januari 2005 8,5 44 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Socialisatie en cultuur: 1.1 Cultuur Cultuur: alle waarden, normen en ander aangeleerde

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1565 woorden 19 april 2004 4,5 8 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Natuur: datgene wat aangeboren is. Cultuur: alle waarden,normen

Nadere informatie

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8

Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Samenvatting door een scholier 1432 woorden 8 maart 2011 7,7 5 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia hoofdstuk 6 t/m 8 Journalisten zijn waarheidszoekers en willen

Nadere informatie

Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje.

Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje. Opgave 2 Massamedia Bij deze opgave horen de teksten 6 en 7 en de figuren 1 tot en met 3 uit het bronnenboekje. Inleiding De media vervullen verschillende functies voor zowel het individu als voor de samenleving

Nadere informatie

SOCIALISATIE EN CULTUUR

SOCIALISATIE EN CULTUUR Samenvatting door een scholier 1506 woorden 25 mei 2003 6,9 15 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer SOCIALISATIE EN CULTUUR *Het gedrag van een individu is beter te begrijpen in samenhang met het gedrag

Nadere informatie

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA.

6,5. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. Samenvatting door een scholier 1579 woorden 6 juli 2004 6,5 38 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Hoofdstuk 2, MASSAMEDIA. 1 Socialisatie en cultuur. 1 Cultuur: alle

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting door S. 2768 woorden 20 maart 2017 4,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia 1.1 Massamedia: - gedrukt

Nadere informatie

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA

7,5. Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur. Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer MASSAMEDIA Samenvatting door een scholier 1147 woorden 2 mei 2004 7,5 80 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MASSAMEDIA Paragraaf 1 Socialisatie en Cultuur Cultuur: Alle gewoonten die zijn aangeleerd (dus bijv.

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer vwo 2007-I

Eindexamen maatschappijleer vwo 2007-I Opgave 3 Een nieuw plan voor de publieke omroep 24 maximumscore 3 drie bronnen van inkomsten: 1 Leden betalen contributie / donateurs geven geld. (regels 8-9) 2 Financiering door de overheid (In de regels

Nadere informatie

9.1. Interdependenties; onderlinge afhankelijkheid 4 soorten; Goffman theorie; 3 dimensies in cultuuruitingen

9.1. Interdependenties; onderlinge afhankelijkheid 4 soorten; Goffman theorie; 3 dimensies in cultuuruitingen Samenvatting door een scholier 2468 woorden 25 mei 2008 9.1 5 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Hoofdstuk 1 Cultuur en Media Normen= specifieke regels in een groep of samenleving, geschreven Waarden=

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 1808 woorden 18 januari 2006 4 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Communicatie: het proces waarbij een zender,

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118)

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118) Samenvatting Maatschappijleer Massamedia (69 tm 118) Samenvatting door een scholier 1923 woorden 1 december 2003 8,4 11 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Persoonlijk probleem Als het niet veel mensen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Markt en Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Markt en Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Markt en Mass Samenvatting door een scholier 2077 woorden 1 maart 2004 6,5 10 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Maatschappijleer H4 Paragraaf 1: MARKT EN MASSAMEDIA

Nadere informatie

H1: Communicatie en massamedia

H1: Communicatie en massamedia Samenvatting door een scholier 2198 woorden 1 maart 2011 6,9 45 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia H1: Communicatie en massamedia Massamedia kan zijn: - Kranten - Tijdschriften

Nadere informatie

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011

Introductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011 Introductie Dit onderzoek vindt plaats in opdracht van het Sociaal en Cultureel Planbureau. Met de resultaten wil het bureau het kabinet en de politiek in het algemeen informeren over zorgen en wensen

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer havo 2007-I

Eindexamen maatschappijleer havo 2007-I Vraag Antwoord Scores Opgave 2 Jongeren en massamedia 14 maximumscore 2 Het antwoord moet de volgende onderdelen bevatten: Marktsegmentering is het verdelen van de markt in afzonderlijke delen gericht

Nadere informatie

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis.

6,6. De katholieke zuil. De protestantse zuil. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Werkstuk door een scholier 1340 woorden 20 februari 2003 6,6 87 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Een belangrijk kenmerk in de Nederlandse samenleving was de verzuiling. Op grond van verschillen

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2653 woorden 5 november 2006 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Delphi Massamedia Samenvatting Welke functies vervullen

Nadere informatie

7,3. Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer

7,3. Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer Begrippenlijst door een scholier 1702 woorden 12 februari 2003 7,3 192 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting begrippenlijst Maatschappijleer Thema: MASSAMEDIA HST 1 SOCIALISTATIE EN CULTUUR

Nadere informatie

Culturen verschillen per plaats, tijd en groep. Dat wat gepast en ongepast is, verschilt per generatie en per samenleving.

Culturen verschillen per plaats, tijd en groep. Dat wat gepast en ongepast is, verschilt per generatie en per samenleving. Samenvatting door een scholier 2430 woorden 14 april 2003 6,2 29 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappij H2 Massamedia. 2.1 Socialisatie en Cultuur. Wanneer mensen veel en langdurig met elkaar

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II

Eindexamen maatschappijleer 2 vmbo gl/tl II BEOORDELINGSMODEL Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt 1 punt toegekend. MASSAMEDIA 1 maximumscore 2 Juiste antwoorden zijn (twee van de volgende redenen): De opera s (programma s) zijn

Nadere informatie

Referentiekader de verzameling van al je persoonlijke waarden, normen, standpunten, kennis en ervaringen.

Referentiekader de verzameling van al je persoonlijke waarden, normen, standpunten, kennis en ervaringen. Samenvatting door J. 2712 woorden 8 februari 2017 9,5 4 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Massamedia Paragraaf 1 Communicatie het proces waarbij een zender bedoeld of onbedoeld

Nadere informatie

6,2. Communicatie: Verschillende vormen van communicatie: Massacommunicatie: Verschillende kenmerken van massamedia:

6,2. Communicatie: Verschillende vormen van communicatie: Massacommunicatie: Verschillende kenmerken van massamedia: Samenvatting door een scholier 2892 woorden 6 februari 2007 6,2 30 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Communicatie Communicatie: Het proces waarbij een zender, bedoelt of onbedoeld, een boodschap

Nadere informatie

8, Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni keer beoordeeld.

8, Cultuur. 1.2 Soorten cultuur. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni keer beoordeeld. Samenvatting door een scholier 2540 woorden 19 juni 2004 8,4 96 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1. Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Ons leven bestaat een groot deel uit interacties (bijv. gesprekken

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 5576 woorden 9 maart 2004 7,6 24 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer MA Massamedia Hoofdstuk 1 1.1 Communicatie= een doorlopend

Nadere informatie

Het proces waarbij een zender bedoeld/onbedoeld een bepaalde boodschap overbrengt aan een ontvanger

Het proces waarbij een zender bedoeld/onbedoeld een bepaalde boodschap overbrengt aan een ontvanger Samenvatting door een scholier 2386 woorden 25 januari 2016 8,2 8 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia Maatschappijwetenschappen Massamedia Hoofdstuk 1 Wat zijn Massamedia?

Nadere informatie

Massamedia. Hoofdstuk 8

Massamedia. Hoofdstuk 8 Massamedia Hoofdstuk 8 8.2 Beeldvorming in media Bewuste en onbewuste kleuring door redactie! Bewuste kleuring Invloed identiteit medium Manipulatie en indoctrinatie Onbewuste kleuring Onmogelijkheid van

Nadere informatie

Analyse Maatschappelijk Vraagstuk

Analyse Maatschappelijk Vraagstuk Analyse Maatschappelijk Vraagstuk Leertekst Maatschappijkunde.nl voor leerlingen en docenten Inhoudsopgave Leerdoelen Checklist 2 1 Kenmerken 3 2 Invalshoeken 2.1 Politiek-juridische invalshoek 3 2.2 Sociaaleconomische

Nadere informatie

Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005

Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005 Eindtermen en toelichtingen bij keuzedomein C Massamedia van examenprogramma profielen v.w.o. (vrije deel) voor het centraal examen 2005 Subdomein: Communicatie en Massamedia 7. De kandidaat kan concrete

Nadere informatie

Eindtermen en toelichtingen bij domein C:

Eindtermen en toelichtingen bij domein C: Mediawet Agendatheorie Subjectiviteit Selectieve perceptie Aspirant Omroep Meerzijdige communicatie Elektronische Media Duaal bestel Injectienaaldtheorie Avondbladen Eindtermen en toelichtingen bij domein

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2009 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. Staatsinrichting van Nederland Gebruik bron 1 en 2. 1p 1 De twee bronnen hebben te maken met de constitutionele monarchie. Welke

Nadere informatie

Eindexamen maatschappijleer havo 2004-I

Eindexamen maatschappijleer havo 2004-I 4 Beoordelingsmodel Opgave 1 Fortuyn, de politiek en de media 1 vrijheid van meningsuiting Indien vrijheid van godsdienst 0 2 Basis van de rechtsstaat is de bescherming van (alle) burgers tegen (de willekeur

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november keer beoordeeld. Maatschappijleer Samenvatting door een scholier 3561 woorden 8 november 2001 8 202 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer 1.1 cultuur en natuur. Wanneer mensen veel en langdurig met elkaar te maken hebben ontwikkelen ze

Nadere informatie

maatschappijwetenschappen vwo 2016-II

maatschappijwetenschappen vwo 2016-II Opgave 1 Niet grappig: een staatsomroep? Bij deze opgave horen de teksten 1 en 2. Inleiding Staatssecretaris Sander Dekker (media, VVD) heeft ingegrepen in het publieke omroepbestel. Omroepen zijn gefuseerd

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia

Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting Maatschappijwetenschappen Massamedia Samenvatting door C. 2226 woorden 15 januari 2015 5,9 2 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijwetenschappen Massamedia 1. het communicatieproces: communicatie

Nadere informatie

Socialisatie en cultuur

Socialisatie en cultuur Samenvatting door een scholier 4285 woorden 11 januari 2004 8,3 39 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Socialisatie en cultuur Interacties: gesprekken voeren, blikken wisselen, brief sturen. De uitkomst

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 3559 woorden 8 juni 2004 7,1 16 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Massamedia 1.1 Veel van de gedragingen die we doen, behoren

Nadere informatie

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus Datum 14 september 2009 Betreft Stand van zaken rond gedragscode media

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus Datum 14 september 2009 Betreft Stand van zaken rond gedragscode media a 1 > Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.minocw.nl

Nadere informatie

De Schuivende Achterban van de Nederlandse Publieke Omroep

De Schuivende Achterban van de Nederlandse Publieke Omroep De Schuivende Achterban van de Nederlandse Publieke Omroep Ruben Konig, Jo Bardoel, Koos Nuijten & Saskia Borger Radb Universiteit Nijmegen Universiteit van Amsterdam NHTV internationale hogeschool Breda

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Overzicht

Samenvatting Maatschappijleer Overzicht Samenvatting Maatschappijleer Overzicht Samenvatting door een scholier 4436 woorden 8 april 2007 3,7 22 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer 1. Socialisatie en cultuur

Nadere informatie

IP72 Brabants Dagblad. Analyse

IP72 Brabants Dagblad. Analyse IP72 Brabants Dagblad Analyse 01 Organisatie Bij Brabants Dagblad BV werken ongeveer 400 personen, waarvan bijna de helft bij de redactie, 100 bij advertentie-exploitatie, 70 bij oplage en 30 bij overige

Nadere informatie

Notitie Normering RTV Noord-Holland. Over Kwaliteitsbewaking en onafhankelijkheid van Regionale Omroep. 9 december 2004

Notitie Normering RTV Noord-Holland. Over Kwaliteitsbewaking en onafhankelijkheid van Regionale Omroep. 9 december 2004 2004-57442 bijlage a Notitie Normering RTV Noord-Holland Over Kwaliteitsbewaking en onafhankelijkheid van Regionale Omroep 9 december 2004 Collegeprogramma In het collegeprogramma Bruggen slaan, staat

Nadere informatie

4,9. Spreekbeurt door een scholier 4592 woorden 26 oktober keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer.

4,9. Spreekbeurt door een scholier 4592 woorden 26 oktober keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. Spreekbeurt door een scholier 4592 woorden 26 oktober 2005 4,9 30 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Massamedia 1. Socialisatie en cultuur 1.1 Cultuur Wat is cultuur?

Nadere informatie

Samenvatting door V woorden 13 april keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Samenvatting door V woorden 13 april keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Samenvatting door V. 1754 woorden 13 april 2014 6 9 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer De laatste 50 jaar kwamen er jongerenculturen en nieuwe nederlanders naar ons land.

Nadere informatie

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia

Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting Maatschappijleer Massamedia Samenvatting door een scholier 2552 woorden 25 mei 2006 5,2 6 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Maatschappijleer Themakatern: Massamedia Hoofdstuk 1: Cultuur

Nadere informatie

Werkstuk door een scholier 4238 woorden 4 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Werkstuk door een scholier 4238 woorden 4 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Werkstuk door een scholier 4238 woorden 4 juni 2005 5 10 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer Probleemstelling In het werkstuk willen wij ons verdiepen in de Publieke Omroepen.

Nadere informatie