EFFICIËNTE OPMAAK VAN EEN LEERPLAN + TOEPASSING IN DE PRAKTIJK

Transcriptie

1

2 EFFICIËNTE OPMAAK VAN EEN LEERPLAN + TOEPASSING IN DE PRAKTIJK

3 Welkom!

4 INHOUD PROGRAMMA

5 Inhoud Situatieschets Opleidingsvisie LEERPLAN VV/KBVB VARIABEL Jeugdopleidingen Steeds evolueren. PRAKTIJK

6

7 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB

8 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB Start ontwikkeling Opleidingsvisie 2000 Publicatie brochure opleidingsvisie 1,0 Aanpassing op basis van internationale tendensen Aanpassing op basis van competitiehervorming Aanpassing spelvormen Competitiehervorming Aandacht Laatrijpe spelers (Futures) Aanpassing Toetsing Tendens Link met talentidentificatie: competentiemodel + spelersprofielen De ontwikkeling op lange termijn (LTPD) is de basis voor individuele ontwikkeling

9 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB 4. Acteur = SPELER Jeugdspeler (instroom) 3. Methode = WEDSTRIJD- en TUSSENvormen 2. Programma = LEERPLAN 1. Filosofie = ZONE Volwassen Voetballer (doorstroom)

10 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB 4. Acteur = SPELER Jeugdspeler (instroom) 3. Methode = WEDSTRIJD- en TUSSENvormen 2. Programma = LEERPLAN 1. Filosofie = ZONE Volwassen Voetballer (doorstroom)

11 Opleidingsvisie FUN = al spelend leren IEDERE SPELER ospeelt bijna de gehele tijd voetbal okomt vaak aan de bal okrijgt veel scoringskansen omag vrij spelen owordt aangemoedigd door de coach owordt gesteund door de ouders

12 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB 4. Acteur = SPELER Jeugdspeler (instroom) 3. Methode = WEDSTRIJD- en TUSSENvormen 2. Programma = LEERPLAN 1. Filosofie = ZONE Volwassen Voetballer (doorstroom)

13 Opleidingsvisie FORMATION = procesgericht leren ogerichtheid naar het einddoel Wat moet de jeugdspeler kunnen op het einde van de opleiding (=17j)? Einddoelstellingen op technisch, tactisch, mentaal en fysiek vlak? owedstrijdgerichtheid Na de opleiding is speler klaar om in wedstrijden te presteren Wet van transfer: wedstrijdvormen als het kan, tussenvormen als het moet

14 Opleidingsvisie FORMATION = procesgericht leren omethodische opbouw Wet van geleidelijkheid en wet van de herhaling Planning en evaluatie van de doelstellingen oleeftijdskarakteristieken en vaardigheidsniveau Typische leeftijdskenmerken (motorisch en psychologisch) afhankelijk van groeiontwikkeling en rijpheid Bepalen van doelstellingen per ontwikkelingsfase

15 Opleidingsvisie FORMATION = opvoeden omenselijke waarden verwerven oneen tegen corruptie, drugs, racisme & geweld ospelen om te winnen leren verliezen ospelregels (fairplay) naleven orespecteren van leefregels (discipline) en zelfdiscipline osamenleven en samenwerken

16 Opleidingsvisie Voetbal Vlaanderen / KBVB 4. Acteur = SPELER Jeugdspeler (instroom) 3. Methode = WEDSTRIJD- en TUSSENvormen 2. Programma = LEERPLAN 1. Filosofie = ZONE Volwassen Voetballer (doorstroom)

17 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen

18 VOETBALONTWIKKELINGS- MODEL Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen De voetbalspecifieke inhouden die kinderen moeten aangeleerd krijgen op welbepaalde leeftijden

19 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen oleren is Een continu proces: ontwikkelingsdoelen van via naar Cumulatief: de verworven vaardigheden vormen de basis voor de nieuw aan te leren vaardigheden 11v11 8v8 5v5 3v3 2v2

20 ALGEMEEN SPECIFIEK Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen ohet voetbalontwikkelingsmodel is Gebaseerd op het ontwikkelingsmodel van de sporter Gebaseerd op het ontwikkelingsmodel van de balsporten Voetballeeftijd = leidraad: grote individuele verschillen mogelijk per ontwikkelingsdomein (vb. fysieke achterstand t.o.v. mentale voorsprong, rekening houden met de biologische leeftijd)

21 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel Technisch-tactische ontwikkelingsdoelen binnen het leerplan 2-2 & TEAMTACTICS Doorontwikkeling BASICS Vervolmaking U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17 U18 U19 U20 U21 Ik en de bal (fase 1: 2-2 & 3-3) Collectief spel dichtbij (fase 2: 5-5) Collectief spel 2 graad (fase 3: 8-8) Speldimensies/ontwikkelingsfases Collectief spel veraf (fase 4: 11-11)

22 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel Mentale ontwikkelingsdoelen binnen het leerplan Gebruik mentale vaardigheden i.f.v. competitie Gebruik mentale vaardigheden i.f.v. trainingen Aanleren mentale basisvaardigheden (attitude) 1. Motivatie 2. Zelfcontrole en zelfdiscipline 3. Concentratie 4. Zelfvertrouwen 5. Interpersoonlijk en teamrelaties 6. Leefstijl U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17 U18 U19 U20 U21 Ik en de bal (fase 1: 2-2) Collectief spel dichtbij (fase 2: 3-3 & 5-5) Collectief spel 2 graad (fase 3: 8-8) Speldimensies/ontwikkelingsfases Collectief spel veraf (fase 4: 11-11)

23 Opleidingsvisie Het voetbalontwikkelingsmodel Fysieke ontwikkelingsdoelen binnen het leerplan Uithouding Lenigheid Snelheid Algemene Kracht Algemene Coördinatie Specifieke Kracht Specifieke Coördinatie U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17 U18 U19 U20 U21 Ik en de bal (fase 1: 2-2) Collectief spel dichtbij (fase 2: 3-3 & 5-5) Collectief spel 2 graad (fase 3: 8-8) Speldimensies/ontwikkelingsfases Collectief spel veraf (fase 4: 11-11)

24 Basics definitie DEFINITIE GEHEEL VAN TECHNISCHE EN INDIVIDUEEL TACTISCHE BASISVAARDIGHEDEN (BASISCOMPETENTIES) DIE EEN SPELER NODIG HEEFT OM NA HET NEMEN VAN EEN GOEDE BESLISSING (DECISION MAKING) DE JUISTE ACTIE TE KUNNEN UITVOEREN BINNEN EEN 11V11, ONGEACHT HET SPELSYSTEEM EN SPELCONCEPT

25 Basics indeling B+ INDELING VOLGENS SPELSITUATIE B- B- B+ B+ B- Kan je een aantal vbn. per format noteren???

26 Basics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN BASICS B+

27 Basics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN BASICS B+

28 Basics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN BASICS B+

29 Basics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN BASICS B-

30 Basics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN BASICS B+ B-, B- B+ en SF

31 Teamtactics definitie DEFINITIE HET GEHEEL VAN HANDELINGEN OM ALS INDIVIDU BINNEN EEN TEAM ZO GOED MOGELIJK TE FUNCTIONEREN ONGEACHT HET SPELSYSTEEM OF SPELCONCEPT, GEBRUIK MAKEND VAN DE BASICS, DE FYSIEKE EN MENTALE VAARDIGHEDEN.

32 B+ Teamtactics indeling INDELING VOLGENS SPELSITUATIE Balbezit (TT+) Opbouwzone beheersen Aanspeelbaarheid Progressieve balcirculatie Infiltratie naar de waarheidszone De offensieve waarheidszone beheersen Balverlies (TT-) Opbouwzone tegenstander beheersen Blokvorming: aanspeelbaarheid tegenstanders beheersen Progressieve balcirculatie van de tegenstander beheersen Balrecuperatie en infiltraties beheersen De defensieve waarheidszone beheersen B- B+ Offensieve omschakeling Defensieve omschakeling B+ B- Balverlies Balbezit Balbezit Balverlies Gevaarlijke tegenaanval opzetten Gevaarlijke tegenaanval beletten Kan je een aantal vbn. per format noteren??? B-

33 teamtactisce principes Belgian Youth teams 11 BELGIUM U16 ( 2002)

34 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT+ OPBOUWZONE BEHEERSEN AANSPEELBAARHEID 1.Openen: Breed (TT+1 5v5) 2.Openen: Diep (TT+2 5v5) 3.Driehoekspel: 03a. Driehoekspel: Aanspeelbaarheid (TT+3a 8v8-2) 03b. Driehoekspel: Aanspeelbaarheid met aandacht voor wisselende spelsituaties (TT+3b 11v11-1) 4.Ruimte creëren voor zichzelf en het benutten ervan (TT+4 8v8-1) 5.Ruimte creëren voor een medespeler en het benutten ervan (TT+5 8v8-2)

35 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT+ OPBOUWZONE BEHEERSEN PROG. BALCIRCULATIE 6.Efficiënte balcirculatie Progressie nastreven: 06a. Progressie nastreven: Richting: ruit 1 ruit 2: Passing 1ste graad (TT+6a 8v8-1) 06b. Progressie nastreven zonder risico op balverlies (TT+6b 8v8-2) 7. Efficiënte balcirculatie Nauwkeurigheid & snelheid: 07a. Efficiënte balcirculatie: Nauwkeurig doorspelen van de bal (TT+7a 8v8-1) 07b. Efficiënte balcirculatie: Zo snel mogelijk nauwkeurig doorspelen van de bal (TT+7b 8v8-2) 8.Efficiënte balcirculatie: Een zo hoog mogelijke balsnelheid nastreven (TT+8 8v8-2) 9.Diagonale passing: 09a. Diagonale passing: Na aanspeelbaarheid (TT+9a 8v8-1) 09b. Diagonale passing: In & Out passing naar de zwakke zone van de tegenpartij (TT+9b 11v11-1) 10.Een speler of lijn overslaan bij passing diep (passing 2de graad) (TT+10 8v8-2)

36 B PROGRESSIEF balbezit opbouw met K+ V : snelle passing naar de zwakke zone en geen domverlies 1. Possession du ballon PROGRESSIVE construction avec GB + DEF : passing rapide vers la zone faible et pas de perte de balle stupide BELGIUM U16 ( 2002)

37 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT+ INFILTRATIE NAAR DE WAARHEIDSZONE 11.Efficiënte infiltratie met bal op het juiste moment: Bij ruimte (TT+11 8v8-1) 12.Efficiënte infiltratie zonder bal na pass: Give & Go (TT+12 8v8-2) 13.Efficiënte infiltratie zonder op het juiste moment: Bij ruimte (TT+13 8v8-2) 14.Infiltratie met bal: leiden of dribbelen: Challenge (TT+14 5v5)

38 B b. Infiltratie door centrale verdediger bij RUIMTE (3/4): CHALLENGE 2b. Infiltration par le défenseur central si ESPACE (3/4) : CHALLENGE BELGIUM U16 ( 2002)

39 B Inside overlapping 9 Outside overlapping 11 2a. Infiltratie door de flankverdediger bij RUIMTE (2v1 uitbuiten) (2/5) BELGIUM U16 ( 2002)

40 B+ ed In de laatste lijn van de verdediging duiken, gevolgd door een subtiele dieptepass 3. Plonger dans le dos de la ligne défensive, suivi par une passe subtile en profondeur BELGIUM U16 ( 2002)

41 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT+ DE OFFENSIEVE WAARHEIDSZONE BEHEERSEN 15.Een doelkans creëren via een individuele actie (TT+15 5v5) 16.Een voorzet trappen: 16a. Een voorzet trappen over de grond die bruikbaar is voor doel (TT+16a 8v8-1) 16b. Een voorzet trappen in de lucht die bruikbaar is voor doel (TT+16b 8v8-2) 17.Een subtiele eindpass i/d diepte trappen naar een speler die i/d rug van de laatste lijn duikt (TT+17 11v11-1) 18.Een efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: 18a. Door twee of drie spelers (TT+18a 8v8-2) 18b. 1ste 2de paal; 11m en 16m (TT+18b 11v11-1) 19.Strikte dekking ontvluchten: Snel bewegen (TT+19 11v11-2) 20.Diepte induiken maar opgelet off-side (TT+20 11v11-1) 21.Zo snel mogelijk afwerken bij een werkelijke doelkans (TT+21 5v5)

42 B De KWALITEIT + TIMING van voorzet + bezetting voor doel : 1ste en 2de paal, 11m en 16m (out of vision) 4. La QUALITY + TIMING du centre + positions devant le but : 1er et 2ème piquet, 11m BELGIUM et 16m (out U16 of ( 2002) vision)

43 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- + GEVAARLIJKE TEGENAANVAL OPZETTEN 22. De aanvallers lopen zich vrij net voor balrecuperatie (loshaken) (TT+22 11v11-2) 23. Balrecuperatie: 1 ste actie is diep gericht (TT+23 8v8-2) 24. Diep bliiven spelen (TT+24 11v11-1) 25. Spelers in het blok: enkelen infiltreren (SPRINT) (TT+25 11v11-2)

44 B- 1 B+ / Tegenaanval offensieve anticipatie + diep denken en spelen (met en zonder bal) na balrecuperatie 9. Contre-attaque anticipation offensive + penser et jouer en profondeur (avec et sans ballon) après récupération de balle BELGIUM U16 ( 2002)

45 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- OPBOUWZONE TEGENSTANDER BEHEERSEN BLOKVORMING AANSPEELBAARHEID TEGENSTANDERS BEHEERSEN 1. Sluiten: 01a. Sluiten: Speelruimtes beperken (TT-1a 8v8-1) 01b. Sluiten: Speelruimtes beperken: Blok 35m-35m (TT-1b 11v11-1) 2. Evenredige onderlinge afstanden (TT-2 11v11-1) 3. Hoog blok: aanvallers en middenvelders bevinden zich tussen de middenlijn en het strafschopgeb van de tegenstander (TT-3 11v11-1) 4. Centrale verdediger dichtst bij het duel bepaalt de off-side lijn (TT-4 11v11-1)

46 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- OPBOUWZONE TEGENSTANDER BEHEERSEN PROGRESSIEVE BALCIRCULATIE TEGENSTANDER BEHEERSEN 5. Positieve pressing op de baldrager (TT-5 5v5) 6. Negatieve pressing op de baldrager (TT-6 8v8-1) 7. Dekking door dichtste medespeler (TT-7 8v8-1) 8. Geen kruisbeweging met naburige speler (TT-8 11v11-1) 9. Het schuiven en kantelen van het blok (TT-9 11v11-1) 10. Een meeschuivende doelman (hoge positie) (TT-10 8v8-1)

47 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- BALRECUPERATIE EN INFILTRATIES BEHEERSEN 11. Het duel nooit verliezen: zich nooit laten uitschakelen (TT-11 5v5) 12. Het duel proberen winnen bij 100% zekerheid (TT-12 8v8-1) 13. De bal recupereren door interceptie (TT-13 8v8-1) 14. Collectieve W-pressing bij kans op balrecuperatie (TT-14)

48 B Hoog compact blok in W-vorm + agressieve hoge pressing (= sprint + vooruit verdedigen) 5. Bloc compact haut en formation W + pressing agressif (= sprint+ défendre vers avant) BELGIUM U16 ( 2002)

49 B- GK kick W-shape by 7, 8, 9, 10 & 11 = Proactief 7/11 positie tussen 3/4 en 2/5 Passlijn afsluiten naar 2/5 9 hoge positie Altijd druk op de K Passlijn afsluiten naar 3/4 en K 8/10 niet te hoge positie Anticiperen op pass naar 2 en 5 Hoog compact blok in W-vorm + agressieve pro-actieve voorwaartse pressing (= sprint) BELGIUM U16 ( 2002)

50 B Agressieve negatieve pressing (= sprint) : ( verdedigend werk) 6. Pressing agressif et négatif (= sprint) : ( travail défensif) BELGIUM U16 ( 2002)

51 B Agressieve negatieve pressing (= sprint) : ( verdedigend werk) BELGIUM U16 ( 2002)

52 B Centrum dicht + split-vision op de inlopende speler + druk op de baldrager om gevaarlijke dieptepass te vermijden 7. Fermer l axe + split-vision sur le joueur plongeant dans le dos + pression sur le porteur du ballon pour éviter la passe dangereuse BELGIUM U16 ( 2002)

53 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- DEFENSIEVE WAARHEIDSZONE BEHEERSEN 15. Zich niet laten uitschakelen door een individuele actie in de waarheidszone (TT-1 5v5) 16. Een voorzet beletten (TT- 16 8v8-2) 17. Een subtiele eindpass in de diepte beletten: Centrum Sluiten (TT-17 11v11-1) 18. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: 18a. Defensieve T-vorm (2+1) (TT-18a 8v8-2) 18b. Defensieve T-vorm (3+1) (TT-18b 11v11-1) 19. Kortere dekking in de waarheidszone: Split-Vision (TT-19 11v11-2) 20. Geen systematische off-side door stap te zetten (TT-20 11v11-2) 21. Doelpoging afblokken (TT-21 5v5)

54 B- X first to the ball in his zone De voorzet afblokken + T-vorm voor doel + marking in the box (split-vision) + agressiviteit (eerste op de bal) 8. Bloquer le centre + formation du T + marquage dans les 16m (split-vision) + agressivité (premier sur le ballon) BELGIUM U16 ( 2002)

55 Teamtactics eindtermen EINDDOELSTELLINGEN TT- + GEVAARLIJKE TEGENAANVAL BELETTEN 22. Een hoge compacte T-vorm: restverdediging van minstens 3 spelers + K (TT v11-2) 23. Onmiddellijk na balverlies druk zetten en dieptepass verhinderen (TT- 23 8v8-2) 24. «T-vorm»: de tegenaanval afremmen (TT-24 11v11-2) 25. «Niet-T-vorm» : zo snel mogelijk in het blok terugkomen (SPRINT) (TT-25 11v11-2)

56 B+ 3 1 B Gevaarlijke tegenaanval beletten: geen dom balverlies + counterpressing (3 sec) + defensieve anticipatie door T-vorm (remmend wijken + offensive marking) + andere spelers komen terug 10. Empêcher la contre-attaque dangereuse: pas de perte de balle stupide + contrepressing (3 sec)+ anticipation défensive par la formation du T (recul frein + offensive marking) + les autres BELGIUM joueurs U16 reviennent ( 2002)

57 voorbeeld 50 teamtactics (leerplandoelstellingen uit opleidingsvisie) 10 teamtactische principes Yellow Flames 1. Opbouw 2. Infiltratie naar waarheidszone 3. Kansen creëren en scoren na dieptepass 4. Kansen creëren en scoren na voorzet 5. Opbouw beletten 6. Infiltratie naar waarheidszone beletten 7. Kansen en scoren na dieptepass beletten 8. Kansen en scoren na voorzet beletten 9. Kansen creëren en scoren na tegenaanval 10. Kansen en scoren na tegenaanval beletten

58 Efficiënte opmaak van het leerplan + toepassing in de praktijk

59 OPLEIDINGSVISIE LEERPLAN OEFENSTOF Opleidingsvisie leerplan oefenstof

60 Opleidingsvisie leerplan oefenstof Opleidingsvisie Waar staat onze jeugdopleiding voor? Waar willen we naartoe? Bepaalt de pedagogische, sociale en sporttechnische richting van een jeugdopleiding. Leerplan Wat leren we onze jeugdspelers aan op welke leeftijd? Bepaalt het jaarplan van een jeugdtrainer. Oefenstof Hoe leren we onze jeugdspeler basics en teamtactics aan? Bepaalt de inhoud van een training/trainingsreeks die een jeugdtrainer geeft.

61 Opleidingsvisie leerplan oefenstof Opleidingsvisie Een deel van de opleidingsvisie van een club is om kinderen te leren opbouwen van achteruit. Dit is een voetbalaspect, maar vraagt ook een pedagogische visie: opleiden van spelers die fouten mogen maken. Leerplan Opbouwen van achteruit: vanaf 5v5. Wordt opgenomen in het leerplan. Wordt opgenomen in het jaarplan van de trainers U9. Dit leidt tot een module korte passing waarvoor de trainer geschikte oefenstof zoekt. Oefenstof Aan de hand van een aantal vragen bepaalt de trainer om een aantal wedstrijd- en tussenvormen om dit thema in de praktijk om te zetten.

62 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 2v2 3v3 PSYCHOMOTORIEK 1 fase Algemene lichaams- en balvaardigheden oog-hand en oog-voet coördinatie: werpen, vangen en trappen 2 fase B+: balgewenning met de voet: leiden, dribbelen en trappen B-: de bal afnemen + het scoren beletten 3 fase B+: balgewenning met de voet : leiden, dribbelen en trappen + passen (zelfexploratie) B-: de bal afnemen + de bal onderscheppen + het scoren beletten KRACHT: heel weinig ontwikkeld LENIGHEID: meestal grote lenigheid UITHOUDING: erg oneconomisch lopen (veel energieverlies), snel moe (MAAR ook snelle recuperatie) FYSIEK SNELHEID: reactiesnelheid in spelvorm COORDINATIE: - weinig lichaamsbeheersing - Weinig evenwichtsgevoel - Weinig lichaamsbesef, ruimteen tijdsbesef, - vaak nog geen voorkeurvoet ontwikkeld (geen dominantie links of rechts) MENTAAL Grote spontanïteit Speelt graag en maakt graag plezier Sterk op zichzelf gericht Vaak onrustig en vlug afgeleid Concentratie: geen langdurige concentratie mogelijk Gehecht aan de jeugdopleider Opkijken naar jeugdopleider Bootst jeugdopleider na

63 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 5v5 BASICS (Ba) TEAMTACTICS (TT) B + - Ba + B - - Ba - B + - TT + B - - TT - Leiden en dribbelen Korte passing Controle op lage bal Doelpoging tot 10m (dichtbij) Doelpoging op lage voorzet Vrij en ingedraaid staan Vrijlopen: aanspeelbaar zijn door vrije ruimte te zoeken Inworp Druk zetten, duel of remmend wijken Opstelling tussen tegenspeler en doel Korte dekking op korte pass Interceptie of afweren korte pass 01. Openen: Breed 02. Openen: Diep 14. Infiltratie met bal: leiden of dribbelen: Challenge 15. Een doelkans creëren via een individuele actie 21. Zo snel mogelijk afwerken bij een werkelijke doelkans 05. Positieve pressing op de baldrager 11. Het duel nooit verliezen: zich nooit laten uitschakelen 15. Zich niet laten uitschakelen door een individuele actie in de waarheidszone 21. Doelpoging afblokken FYSIEK MENTAAL KRACHT: natuurlijke bewegingen, duels tussen homogene groepen (evenwicht) LENIGHEID: meest soepele periode UITHOUDING: de omvang van de training SNELHEID: reactie, startsnelheid in spelvorm looptechniek enkel observeren, speels scholen COORDINATIE: -lichaamscoördinatie -oog-handcoördinatie -oog-voetcoördinatie Wordt leergierig Concentratie neemt toe Is bereid om deel uit te maken van een team

64 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 8v8 (1) BASICS (Ba) TEAMTACTICS (TT) B + - Ba + B - - Ba - B + - TT + B - - TT - Halflange passing Controle op halfhoge bal Doelpoging vanop 15 à 20m (halfver) Doelpoging op halfhoge voorzet Vrijlopen om zelf aanspeelbaar te zijn Steunen Corner + indirecte VT Speelhoeken afsluiten Korte dekking op halflange pass Interceptie of afweren halflange pass Corner + indirecte VT 04. Ruimte creëren voor zichzelf en het benutten ervan 06a. Efficiënte balcirculatie: Progressie nastreven: Richting: ruit 1 ruit 2: passing 1 ste graad 09a. Diagonale passing: Na aanspeelbaarheid 11. Efficiënte infiltratie met bal op het juiste moment: Bij ruimte 16a. Een voorzet trappen over de grond die bruikbaar is voor doel. 01a. Sluiten: Speelruimtes beperken 06. Negatieve pressing op de baldrager 07. Dekking door dichtste medespeler 10. Een meeschuivende doelman (hoge positie) 12. Het duel proberen winnen bij 100% zekerheid 13. de bal recupereren door interceptie

65 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 8v8 (2) BASICS (Ba) TEAMTACTICS (TT) B + - Ba + B - - Ba - B + - TT + B - - TT - Halflange passing Controle op halfhoge bal Doelpoging vanop 15 à 20m (halfver) Doelpoging op halfhoge voorzet Vrijlopen om zelf aanspeelbaar te zijn Steunen Corner + indirecte VT Speelhoeken afsluiten Korte dekking op halflange pass Interceptie of afweren halflange pass Corner + indirecte VT 03a.Driehoekspel: Aanspeelbaarheid 05.Ruimte creëren voor een medespeler en het benutten ervan 06b.Efficiënte balcirculatie: Progressie nastreven zonder risico op balverlies 07b.Efficiënte balcirculatie: zo snel mogelijk nauwkeurig doorspelen van de bal 08. Efficiënte balcirculatie: Een zo hoog mogelijke balsnelheid nastreven 10. Een lijn overslaan bij passing diep (passing 2de graad) 16. Een voorzet beletten 18a. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet : defensieve T-vorm (2+1) 23. Onmiddellijk na balverlies druk zetten en dieptepass verhinderen

66 Opleidingsvisie 8v8 Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen KRACHT: spelen met eigen lichaamsgewicht, duels tussen homogene groepen LENIGHEID: neemt af, dus stimuleren UITHOUDING: de omvang van de training en andere bewegingselementen (ademhaling!) FYSIEK SNELHEID: reactie, startsnelheid in spelvorm looptechniek enkel observeren, speels scholen COORDINATIE: -lichaamscoördinatie -oog-handcoördinatie -oog-voetcoördinatie in tussenvormen MENTAAL Wil zich meten met anderen Kan in teamverband een doel nastreven Is kritisch tegenover eigen prestatie en die van anderen

67 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 11v11 (1) BASICS (Ba) TEAMTACTICS (TT) B + - Ba + B - - Ba - B + - TT + & B - B + - TT - + B - - TT - & B + B - - TT + - Lange passing Controle op hoge bal Doelpoging vanaf 20m (ver) Doelpoging op hoge voorzet Vrijlopen om een medespeler aanspeelbaar te maken Vrijlopen door diep in de vrije ruimte te lopen (buitenspel omzeilen) Directe VT Speelhoeken afsluiten Korte dekking op lange pass Interceptie of afweren lange pass Onderlinge dekking Directe VT 03b.Driehoekspel:Aanspeelbaar-heid met aandacht voor wisselende spelsituaties. 09b. Diagonale passing: In & out passing naar de zwakke zone van de tegenpartij 17. Een subtiele eindpass in de diepte trappen naar een speler die in de rug van de laatste lijn duikt 18b. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: 1ste 2de paal, 11m en 16m 20. Diepte induiken maar opgelet offside 24. Diep blijven spelen 01b. Sluiten: Speelruimtes beperken: Blok 35m -35m 02. Evenredige onderlinge afstanden 03. HOOG BLOK: aanv. & mids bevinden zich tussen de middenlijn en strafschopgebied van de tegenstander 04. Centrale verdediger dichtst bij het duel bepaalt off-sidelijn 08. Geen kruisbeweging met naburige speler 09. Het schuiven en kantelen van het blok 17. Een subtiele eindpass in de diepte beletten:centrum sluiten 18b. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: defensieve T-vorm (3+1)

68 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 11v11 (1) KRACHT: geen specifieke krachttraining, natuurlijke bewegingen, veelzijdigheid, duels tussen homogene groepen LENIGHEID: grote algemene stijfheid UITHOUDING: de omvang van de training + korte duurinspanningen met bal (opwarming) 20 sec regel!! FYSIEK SNELHEID: explosief vermogen en maximale snelheid in spelvorm (let op voor A/R ) looptechniek verbeteren COORDINATIE: basistechnieken herhalen Beoordelingsvermogen stijgt Eigen mening Geldingsdrang neemt toe Begin groeispurt: puberteit MENTAAL

69 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 11v11 (2) BASICS (Ba) TEAMTACTICS (TT) Vervolmaking B + - TT + & B - B + - TT - B - - TT - & B + B - - TT Strikte dekking ontvluchten: snel bewegen 22. De aanvallers lopen zich vrij net vóór balrecuperatie (loshaken) 25. Spelers in het blok: enkelen infiltreren (SPRINT) 14. Collectieve W-pressing bij kans op balrecuperatie 19. Kortere dekking in de waarheidszone: Split-Vision 20. Geen systematische off-side door stap te zetten 22. Een hoge compacte T-vorm: restverdediging van minstens 3 spelers + K 24. T-vorm:tegenaanval afremmen 25. Niet T-vorm: zo snel mogelijk terug in het blok komen (SPRINT)

70 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen 11v11 (2) FYSIEK KRACHT: afh van de morfologie van de speler snelkracht LENIGHEID: onderhouden ifv blessures UITHOUDING: extensieve en intensieve duurtrainging (geen weerstand!) SNELHEID: explosief vermogen en maximale snelheid in spelvorm (recuperatie!) looptechniek verbeteren COORDINATIE: snelheid van uitvoering MENTAAL Groei blijft: mindere bewegingscontrole Minder zelfvertrouwen Op zoek naar eigen IK Afzetten tegen normale waarden Spelers moeten meer en meer de intensie tonen om te willen winnen: daarvoor bepaalde opofferingen willen doen

71 Opleidingsvisie Het leerplan volgens Voetbal Vlaanderen Wat met INDIVIDUEEL NIVEAU? MATURITEIT? GESLACHT?? NIVEAU VAN HET TEAM?

72 Groepsopdracht Opsplitsing per leeftijden: U6 t.e.m. U9 U10 t.e.m. U13 U14/U Wat staat er verkeerd binnen een welbepaald niveau? 2. Waar past het beter? 3. Zijn er elementen die ontbreken/moeten verdwijnen? BASICS, TEAMTACTICS, FYSIEK, MENTAAL

73 Groepsopdracht Opsplitsing per leeftijd: U6 t.e.m. U9 U10 t.e.m. U13 U14/U Bepaal 3 hoofdthema s per leeftijd die volgens jou belangrijk zijn 2. Kan je dit gelijk stellen aan modules (4 of 6 weken?)

74 Groepsopdracht Korte omschrijving o o o

75 Het leerplan toepassen in de praktijk ovoor elk kind verschillend: ogewestelijk, provinciaal, interprovinciaal, elite omaturiteit: vb lange passing voor laatmaturen bij 11v11 ogeslacht: jongen vs meisje o

76 Het leerplan toepassen in de praktijk

77 Het leerplan toepassen in de praktijk

78 Het leerplan toepassen in de praktijk

79 Differentiëren Instructie/coaching Appreciatie Doelstelling Opdrachten

80 Differentiëren Individueel meer aandacht wanneer het nodig is Steeds positief coachen goed gedaan vs inhoudelijk werk Zijn verschillend bij ene speler kunnen dit 7 doelpunten zijn, bij andere 2 Zijn verschillend flankvoorzet over de grond bij de ene, flankvoorzet in de lucht bij de andere

81 Het leerplan toepassen in de praktijk o Levend plan basis is opgemaakt door de federatie ELK SEIZOEN AANPASSEN BASIS: SPELERSEVALUATIES VORIG SEIZOEN ojuiste communicatie naar ouders met praktijkvoorbeelden obasics en teamtactics zijn de rode draad die moeten aangeleerd worden

82 Welke training heb je nodig om een betere sporter te worden? o Prof. Dr. Peter Beek o Bewegingswetenschapper Vrije Universiteit Amsterdam o

83 Random practice Verschillende vaardigheden o Hoe verschillende vaardigheden oefenen om het maximale leerresultaat te krijgen? o Dribbel, passing, trap, kopspel, Hetzelfde na mekaar in blokken werken 20min. dribbelen 30min. passen 15min. trappen Verschillende onderdelen door mekaar Oefenvormen met dribbels, passing, trappen op doel,

84 Random practice Verschillende vaardigheden

85 Random practice Verschillende vaardigheden o Hetzelfde na mekaar = vertrouwen op je eerder geheugen je weet wat je ervoor hebt gedaan o Random practice = betere leerresultaten na retentieperiode o Afwisseling = refresh bij elke nieuwe poging - dynamiek o Wedstrijdvormen, variatie, uitdaging,

86 Random practice Verschillende vaardigheden o Desired difficulties: leerprocessen moeilijker maken = bijna geen prestatieverbetering tijdens de oefeningen maar enkele weken later is er een sterker leereffect o Uitdagend = prikkels voor het brein o Leren = opleidingsgericht werken en niet resultaatgericht

87 Suggesties owerk met modules (bv. 4 of 6 weken rond 1 thema) obepaal 3 hoofdthema s per leeftijdscategorie en eventueel subthema s olaat de trainers basics en teamtactics in trainingsthema s combineren olaat de trainers B+ en B- in trainingsthema s combineren

88 Suggesties ostel per thema een aantal voorbeeldoefeningen op, samen met trainers owerk met beeldmateriaal: film good practices en deel die met de andere trainers oorganiseer carrouseltraining per leeftijdscategorie met als basis jullie opleidingsplan. Laat de trainers van elkaar leren oontwikkel een levend opleidingsplan evalueer permanent met trainers o

89

90 Infosessie jeugdvoetbal 2020 o West-Vlaanderen: SK Oostnieuwkerke o11-12 Brabant VV: FC Zemst o14-12 Antwerpen: PC Wommelgem o17-12 Limburg: PC Limburg o19-12 Oost-Vlaanderen: Juventus Schoonaarde Startuur: 19u30 nl_cmlbyvv5-tcmwahtzy-f1i9pw/edit

91 Bedankt! Keep up the good work!