TRAINERSHANDLEIDING 1

Transcriptie

1 TRAINERSHANDLEIDING 1

2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Trainers en afgevaardigden 4 Bestuursleden 5 Taakomschrijving Jeugdtrainer 6 Taakomschrijving TVJO + Jeugdcoördinator 9 Trainingsmomenten en waar 10 Evaluatiefiche trainers 11 Schema trainerprestaties 15 Individuele evaluatiefiche spelers 16 Opleidingsvisie 17 Didactische aanpak 18 Fun-pijler 20 Formation-pijler 21 Fairplay-charter 22 Opleidingsplan fase 1: U6 23 Opleidingsplan fase 2: U7-U9 24 Opleidingsplan fase 3: U10-U13 31 Opleidingsplan fase 4: U15-U17 40 Belangrijke tips voor de jeugdopleider 59 Afspraken voor de coaching 60 Clubafspraken voor Kon. Stokkem vv 63 Blz 2

3 Inleiding Beste jeugdtrainer Fijn dat je wil meewerken aan de verdere uitbouw van onze toffe en gezellige familieclub Kon. Stokkem VV Het verenigingsleven is een grote uitdaging geworden. Het wordt steeds moeilijker om de nodige vrijwilligers te vinden. Ook het vinden van goede en geëngageerde jeugdtrainers is een hele opgave. Toch denken we dat we er weer in geslaagd zijn om een heel goed en gemotiveerd team samen te stellen om het komende seizoen succesvol af te werken. Bij een goed team horen goede afspraken. Vandaar dit document. Wij willen graag een aantal afspraken maken om al onze jeugdtrainers op dezelfde golflengte te krijgen. Op onze vorige trainersvergaderingen bespraken we reeds een aantal van deze afspraken. Kon je daar door omstandigheden niet aanwezig zijn of ben je pas lid van onze vereniging, geen probleem. Dit document dient als leidraad om alleszins een goede start te nemen. Veel succes! Het dagelijks bestuur van de jeugd 3

4 Trainers en afgevaardigden van Kon. Stokkem VV: Ploeg Trainer Ploegafgevaardigde 1 ste ploeg Erik Vossen Jean-Pierre Vanmuyzen A-Beloften Ives Dreesen Patrick Brabants B-Beloften Yentl Knoops Tony Caelen C-Beloften Bjorn Yzermans Lesley Stijnen D-Beloften Yarne Geurts Tony Caelen / André Beijersbergen U17 David Hoeven Ronny Ramakers U15A Jordy Aussems Theo Snijkers U15B Calvin Houbrechts Sandra Voorpyl U13A Inge Brouns Arne Willen U13B Gerard Gilissen Peter Craenen U12A Roberto Ciarlo Inge Brouns U12B David Hoeven Luc Bocken U11 Thomas Hendrikx Sandra Voorpyl U10A Kevin Reisz Michiel Vaesen U10B Michiel Vaesen Kevin Reisz U9A Levy Brouwers David Stukley U9B Yarne Geurts Steven Vaesen U9C Nico Machiels Jochen Verstraeten U8A Claudio Ena Mario Cipullo U8B Yentl Knoops Michel Prata U7 U6 Kleuters Keeperstrainer Techniektrainer Physical Coach Kinesist Thomas Hendrikx Zeno Slowik Johan Cosemans Kyrian Vanheeswijck Björn Vandeweerdt Ben Cox Ives Dreesen Steven Opsteyn 4

5 Dagelijks besturen, raad van beheer en jeugdbestuur van Kon. Stokkem vv: Het dagelijks bestuur: Voorzitter: Arne Willen Sportief Verantwoordelijke Ives Dreesen Technisch Verantwoordelijke Jan Van Daal Commercieel Verantwoordelijke Alexander Simons AVJO Peter Geurts Verantwoordelijke Kantine Madeleine Janssen Het dagelijks bestuur van de jeugdopleiding: Jeugdvoorzitter AVJO TVJO Sportief Coördinator Auditverantwoordelijke Alexander Simons Peter Geurts Ives Dreesen Inge Brouns Yentl Knoops Raad van beheer: Leden Arne Willen, Karel Janssen, Gerard Venken, Sylvain Sleypen, Madeleine Janssen, Alexander Simons, Koen Sleypen, Jan VanDaal, Ives Dreesen, Peter Geurts, Yentl Knoops, Ronny Van Holzaet Jeugdbestuur: Leden Alexander Simons, Ives Dreesen, Peter Geurts, Yentl Knoops, Inge Brouns, Ronny Reisz, Dirk Leenders, Madeleine Janssen, Pascal Steutelings, Sandra Voorpyl, Jean-Claude Jeurissen. 5

6 Taakomschrijving jeugdtrainer 1. Trainingsdag Bereid je training steeds voor! Tijdig aanwezig zijn en op tijd beginnen (minimaal 20min op voorhand) Tijdig je training uitzetten Zorg tijdens iedere training voor FUN: de spelers moeten graag komen trainen Geef training in een sportieve outfit: wees sportief De eerste training van de week wedstrijdevaluatie met de spelersgroep (vanaf U10) Probeer je training sfeervol en scherp te beginnen, dan loopt de rest van de training ook vlotter. Geef training op een enthousiaste manier Pas je oefenstof aan aan het niveau en de leeftijd van de spelers; spreek ook de taal van de kinderen Train wedstrijdgericht. Minimaal 80% met bal Werk interactief: vraag je spelers of ze het begrijpen Alle gebruikte materialen (en doelen) moeten terug op hun plaats gezet worden en zorgvuldig opgeborgen Let op dat de spelers niet te veel stil staan, geen filetraining. Positief coachen! Niet brullen tegen de spelers. Trainers die constant moeten brullen hebben geen controle over de spelers. Spelers motiveren i.p.v. demotiveren. Zorg voor een fijne omgang met je spelers. Wees kritisch tijdens de training, maar niet negatief! De details zijn belangrijk, er oog voor hebben en bijsturen waar het moet. We trainen zoveel mogelijk samen met dezelfde leeftijdscategorieën en regelmatig in verschillende platformen, zodanig dat alle spelers bij elke trainer gewerkt hebben Coaching na de actie: de trainers mogen niet alles voorroepen! Eerst de speler zelf een beslissing laten nemen om daarna desnoods te corrigeren. Cooling down na de training: zeker rekening houden met de weersomstandigheden. De spelers koelen te vlug af bij slecht weer. Als je geen training kan geven, zoek je zelf een oplossing. Je verwittigt steeds je collega-trainer(s) van dezelfde leeftijdsgroep en je verwittigt de coördinatoren; informeer ook je vervanger voldoende over de trainingsinhoud 6

7 2. Wedstrijddag Informeer iedere speler en ouder over de tijdstippen van wedstrijden, uur van vertrek of samenkomst ruim op voorhand. Zorg er voor dat elke speler zijn kids ID bij heeft, indien nodig! Zorg er voor dat je digitaal wedstrijdblad op voorhand is ingevuld. Deze taak gebeurt in samenspraak met de afgevaardigde. Tijdig aanwezig zijn Bij verplaatsingen kan je best de spelers laten verzamelen aan ons eigen voetbalplein. indien iemand rechtstreeks wil gaan, moeten ze steeds verwittigen. Positief coachen Geef de spelers duidelijke taken mee Zorg voor een vaste opwarming, waar de spelers vertrouwd mee zijn Besteed aandacht aan de uitrusting en de afspraken hieromtrent: Training, wedstrijduitrusting, bal,. Bekritiseer de scheidsrechter niet Blijf na de wedstrijd in de kleedkamer tot de laatste en laat de spelers op elkaar wachten. We gaan samen naar de kantine Laat de kleedkamer netjes achter, zowel uit als thuis. Bij thuiswedstrijden kijk je na of er nog potjes en/of doelen moeten opgeruimd worden Hou bij de selectie rekening met aanwezigheid en inzet op de trainingen Let op met het drankverbruik na de wedstrijd. Met wat alcohol op zegt men soms iets waarvan men achteraf spijt heeft ROKEN tijdens een wedstrijd of training is NOT DONE!! 7

8 3. Algemeen De opvoedende taak van een jeugdtrainer is de belangrijkste taak: respect tonen, inzet, fairplay, collegialiteit, teamspirit, leren winnen, maar ook leren verliezen en het wij-gevoel willen we meegeven aan al onze clubleden Maak van bij de start van het seizoen duidelijke afspraken met spelers, ploegafgevaardigde en ouders. Wees steeds een aanspreekpunt voor spelers en ouders Neem een open houding aan Straal zekerheid uit Zorg voor duidelijke en voldoende communicatie met je spelers, ouders, collega s en coördinatoren Toon respect voor de tegenstrever, de scheidsrechter en je eigen spelers: je hebt een voorbeeldfunctie! Tracht je enkele malen per seizoen te engageren tijdens eetdagen; motiveer ook je spelers en ouders om zo talrijk mogelijk aanwezig te zijn Hou de conforme aanwezigheidslijst zorgvuldig bij Vul 2x per seizoen (dec-april) de uniforme spelersevaluaties in! Iedere trainer krijgt buiten de trainersvergaderingen ook nog individueel een functioneringsgesprek en twee evaluatiegesprekken. Deze worden gehouden met één of meerdere personen van het dagelijks bestuur. 4. Wat doe je absoluut niet als jeugdtrainer Enkele uren voor de training of wedstrijd afmelden Ga tijdens of onmiddellijk na de wedstrijd niet in discussie met spelers of ouders Bellen of sms en tijdens een training of wedstrijd Stuur geen negatieve boodschappen via , sms, facebook, twitter, als er al ontevredenheid is, kan je dit best onder vier ogen bespreken Tracht niet altijd dezelfde spelers slechts 50% speelgelegenheid te geven: tracht dit te compenseren tijdens wedstrijden waar je de gelegenheid toe hebt Schreeuwen of schelden op spelers, ouders of scheidsrechters Aanzetten tot onsportief gedrag! 8

9 Taakomschrijving TVJO + jeugdcoördinatoren Zijn hoofdverantwoordelijken voor het totale sporttechnische beleid van de jeugdopleiding van U6 tot en met U21 Stellen, samen met de trainers, een jeugdleerplan op en zorgen voor de toepassing en controle ervan Leggen samen de jeugdtrainers vast Geven voetbaltechnische ondersteuning aan de trainers, zowel op trainingsgebied als voor het coachen van wedstrijden Zorgen voor de interne communicatie en onderhouden nauwe contacten met de trainers (trainersvergaderingen) Zorgen voor uniformiteit binnen de ploegen en tussen de ploegen onderling Wonen regelmatig trainingen en wedstrijden bij, waardoor zij zicht hebben op de naleving van het leerplan. Zo kunnen ook de evolutie van de jeugdspelers waarnemen Hebben een adviserende rol voor de doorstroming van jeugdspelers naar de beloften en het 1e elftal Zijn verantwoordelijk voor het jaarlijks organiseren van tornooien in de club Organiseren regelmatig een oudercontact voor de verschillende leeftijdscategorieën Volgen regelmatig bijscholingen, kick off-meetings en vergaderingen van de VFV en motiveren de jeugdtrainers tot het volgen van opleidingen, bijscholingen, symposia, Houden met de trainers een functioneringsgesprek en 2 evaluatiegesprekken. Vereisten: - minimum UEFA-B diploma - sporttechnisch inzicht - leidinggevende capaciteiten - organisatorisch vermogen - communicatief tov trainers, spelers, bestuursleden, ouders - goed contact met sportieve commissie van 1e elftal Nemen de uiteindelijke beslissing bij onenigheden waar men niet tot een akkoord komt Zijn in alle omstandigheden bereid om de trainers te ondersteunen waar mogelijk. 9

10 Trainingsmomenten en waar: Ploeg Dag Uur Waar? Kleuters Maandag 17u00 Stokkem B / Sporthal U6 Woensdag 15u00 Stokkem B Vrijdag 16u30 Stokkem B U7 Dinsdag 18u00 Stokkem D Donderdag 18u00 Stokkem D U8A Dinsdag 18u00 Stokkem B Donderdag 18u00 Stokkem B U8B Dinsdag 18u00 Stokkem B Donderdag 18u00 Stokkem B U9A Woensdag 18u00 Stokkem B Vrijdag 18u00 Stokkem B U9B Dinsdag 18u00 Stokkem B Donderdag 18u00 Stokkem B U9C Woensdag 18u00 Stokkem C/D Vrijdag 18u15 Stokkem C/D U10A/B Dinsdag 18u00 Stokkem C Donderdag 18u00 Stokkem C U11 Dinsdag 19u00 Stokkem C/D Donderdag 19u00 Stokkem C/D U12A Woensdag 18u30 Stokkem B Vrijdag 18u30 Stokkem B U12B Maandag 17u45 Stokkem C Woensdag 17u45 Stokkem C U13A Woensdag 18u30 Stokkem B Vrijdag 18u30 Stokkem B U15A Woensdag 19u00 Stokkem C Vrijdag 18u00 Stokkem C U15B Dinsdag 18u00 Stokkem C Donderdag 18u00 Stokkem C U17 Maandag 19u15 Stokkem C Woensdag 19u15 Stokkem C 10

11 Evaluatiefiche trainers: EVALUATIE TRAINERS Stokkem vv NAAM TRAINER: PLOEG: INGEVULD DOOR: DATUM EVALUATIE: Kolom "Trainer" = zelf-evaluatie Kolom "TVJO" = evaluatie door de TVJO 1. Benadering jeugdopleiding Stokkem vv Stelt individuele ontwikkeling speler op eerste plaats Wedstrijdresultaat is van ondergeschikt belang Volgt het opleidingsplan Is zelf maximaal aanwezig en op tijd Laat creativiteit ontwikkelen en brengt positieve voetbalideeën over Fun staat centraal! Puntenschaal 1 zwak 2 minder goed 3 goed 4 zeer goed 5 uitmuntend Trainer TVJO Commentaar Aanwezigheid op bijscholingen en vormingsactiviteiten Totaal criterium / Trainingen en wedstrijden a) Organisatie trainingen en wedstrijden Aanwezigheidsgraad spelers Beheer van het materiaal Gebruikt hesjes, potjes, markeringen en doelen Op tijd beginnen en eindigen 11

12 b) Inhoud trainingen Goede voorbereiding: thema, opbouw en coachingspunten Herhaling oefenstof, huiswerk Voldoende wedstrijdvormen Zorgt voor FUN (puntentelling, spelletjes, ) Keuze oefenstof ifv opleidingsvisie c) Leiden van trainingen Behoud orde en discipline Start-stop methode bij positie en partijspelen Laat spelers zelf oplossingen zoeken Gerichte coaching ifv thema d) Leiden van wedstrijden Aanwezigheidsgraad en verdeling speelminuten spelers Voorbespreking op gepaste manier Coaching (niet laten leiden door emotie/resultaat) Wedstrijdevaluatie Totaal criterium / Coaching en verbale vaardigheden a) Coaching Gericht op de visie van de club Gebruikt de taal van het kind. Geeft ruimte om zelf oplossingen te zoeken en fouten te maken. Stimulerend en vomend coachen b) Verbaliteit Spreekt beschaafd Zorgt dat iedereen oplet bij uitleg Mededelingen zijn kort, duidelijk en zakelijk Stelt voldoende vragen, geen monoloog, Totaal criterium /45 12

13 4. Presentatie en houding Straalt enthousiasme uit Treedt overtuigend op Blijft steeds rustig Heeft aandacht voor minder begaafde spelers Werkt aan een goede verstandhouding en sfeer Vervullen voorbeeldfunctie Correcte houding t.o.v. de ouders Respecteert de scheidsrechter Voldoende interactie met de andere ploegen van de categorie Totaal criterium /45 5. Verbondenheid met de club Medewerking bij activiteiten Nakomen van interne afspraken (vergaderingen,.) Heeft respect voor de club medewerkers Eind-evaluatie : Totaal criterium 5 0 /15 ALGEMEEN TOTAAL : ALGEMEEN TOTAAL : 0 0 / /100 Aandachts- & werkpunten : 13

14 Acties: 14

15 Schema trainersprestaties: TRAINERPRESTATIES Trainer: Ploeg(en): Maand: Datum: Aanvangsuur: Activiteit: Plaats: Ploeg: Vervangen trainer: Opmerkingen: Stokkem, B- Woe 01/08 18u00 Training/Wedstrijd/Tornooi plein U10 Dit is een voorbeeld!!!! Richtlijn: Kunnen jullie dit document correct ingevuld voor de 8ste van de volgende maand bezorgen aan Ives! Dit kan via mail op afdrukken en ingevuld afgeven of in gesloten omslag in Ives zijn vakje leggen!!! Als dit schema niet binnen is, kunnen de afrekeningen ook niet gemaakt worden! 15

16 Individuele evaluatiefiche spelers: Spelersevaluatiefiche Naam Categorie Club Gewicht Naam evaluator: Geb.dat: Dat. Evaluatie: Positie: Lengte nr. 1 Quotering: Onvoldoende = 1 Voldoende = 2 Goed = 3 Uitstekend = 4 Niet van toepassing = NT VAARDIGHEDEN December April 1. Leiden en dribbelen (1/1) Passing (kort/lang) Balcontrole (gericht) Balrecuperatie Tweevoetigheid Afwerking Vista Coaching 0 0 FYSIEKE PARAATHEID December April 1. Startsnelheid Duelkracht Sprongkracht Wendbaarheid Uithoudingsvermogen 0 0 MENTALITEIT December April 1. Inzet - Motivatie - Doorzettingsvermogen (IMD) Zelfvertrouwen - Durf - Lef (ZDL) Concentratie Sportiviteit Omgaan met opmerkingen OPMERKING 0 W ERKPUNTEN 16

17 Opleidingsvisie Algemene uitleg De opleidingsvisie van Stokkem vv is gebaseerd op de opleidingsvisie van de voetbalfederatie Vlaanderen. De opleidingsvisie is tot stand gekomen door overleg, waarin de TVJO, de sportieve cel van de jeugd en de trainers vrij waren hun mening te formuleren. De opleidingsvisie is toegepast op elke jeugdploeg binnen Stokkem vv, de ploegen die 2-2, 3-3, 5-5, 8-8, spelen. Onze opleiding gaat boven rendement, zodat deze niet ten gronde kan gaan aan prestatiezucht. Het behalen van de eindtermen is bijgevolg belangrijker dan het wedstrijdresultaat. Coaching tijdens onze wedstrijden is dan ook gebaseerd op leerdoelen uit de eindtermen. Het individu is belangrijker dan het collectief, al zijn er ook collectieve doelstellingen. We proberen te winnen uitgaande van positieve voetbalideeën en individuele mogelijkheden en niet uitgaande van het pure resultaat. In principe speelt iedere speler in zijn eigen leeftijdscategorie. Uitzonderingen bevestigen de regel (biologische achterstand fysische voorsprong). Voorwaarde is wel dat zijn psychische en biologische eigenschappen het toelaten. Regel is dat iedereen optimale ontwikkelingskansen moet krijgen. Dit verhoogt de spelvreugde en versnelt het bijleren. Een speler ontwikkelt zich sterk op jonge leeftijd. We geven hem dan ook speelmogelijkheden op verschillende plaatsen in de ploeg. Spelers mogen niet volgestopt worden met allerlei opdrachten omdat dit hun creativiteit beknot. Meten is weten. Iedere trainer moet bewijsmateriaal hebben richting ouders en bestuur door wedstrijdgegevens, trainingsopkomst, wisselspelers, analyses enz. precies bij te houden. De trainers moeten het eigen belang ondergeschikt maken aan het clubbelang en nog eerder aan het individu. De trainingen dienen elk afzonderlijk (niet voor het oog van ) goed voorbereid te worden uitgaande van de wedstrijd en de eindtermen, daarbij goed rekening houdend met de leeftijdskenmerken en de algemene trainingsprincipes. Gevarieerde trainingen zijn niet per definitie de beste, herhaling is belangrijk. De grote kunst zit hem in de eenvoud. 17

18 Didactische aanpak Binnen Stokkem vv staat gedurende heel de opleiding het kind centraal. Dit wil zeggen dat wij ieder kind individueel bekijken en continu zoeken naar dat het kind optimaal functioneert. Het functioneren bekijken wij niet alleen op voetbaltechnisch vlak, maar ook psychologisch, mentaal, en dergelijke. Wij willen dat het kind niet alleen voetbaltechnisch groeit gedurende onze opleiding, maar ook als mens groeit. Wanneer de voetbalopleiding gedaan is, willen wij ook een stuk van een mens gevormd hebben. Binnen de opleiding willen wij onze spelers/speelsters dingen aanleren, zonder het FUNaspect uit het oog te verliezen. We willen onze leden al spelend laten leren. Door middel van leuke leermomenten willen we van spelplezier naar trainingsplezier en later naar competitieplezier gaan. Door het FUN-aspect willen wij dat onze leden zelfvertrouwen krijgen en hierdoor goed presteren. Het FUN-gehalte willen wij binnen onze trainingen verhogen door ieder kind binnen elke oefenvorm een bepaald doel te geven. Bijvoorbeeld in een wedstrijdvorm 4-2+K moeten de 2 spelers niet alleen het doel hebben de bal te veroveren, voor de 4 spelers op goal besluiten, maar moeten zij ook een scoringsdoel hebben. Voor de 2 spelers en keeper gebruiken we dan poortjes of kleine doeltjes waar zij kunnen in scoren. Door middel van scoringskansen is het de bedoeling dat bij ieder kind spelvreugde en animo worden aangewakkerd. Iedere speler/speelster: Speelt bijna de gehele tijd voetbal; Komt hierbij vaak aan de bal; Krijgt veel scoringskansen; Mag vrij spelen; Wordt aangemoedigd door de coach; Wordt aangemoedigd door de ouders. Dit is een basisprincipe wat wij onze trainers meegeven in het begin van het voetbaljaar. Hier dient iedere trainer mee rekening te houden. Dit omdat onze leden met plezier moeten komen voetballen. Een kind dat vele scoringskansen krijgt zal het beste presteren, zeker wanneer het door anderen wordt aangemoedigd. Ook al is het kind voetbaltechnisch zwakker dan anderen, het moet evenzeer plezier beleven aan het voetbal en het moet evenzeer scoringskansen krijgen. Aan onze trainers wordt gevraagd om kapstokken aan te bieden aan hun spelers/speelsters. Ze moeten weten wat ze leren, waarom ze dit leren en wanneer ze dit het beste kunnen toepassen. Door middel van kapstokken moet het duidelijker worden voor de kinderen wat ze leren. De kapstokken trekken we door naar de gehele training, de kinderen moeten naar de training gaan waarbij ze weten wat de opbouw zal zijn. Wanneer spelers/speelsters dezelfde opbouw herkennen zullen ze hier vertrouwd mee geraken en zullen door dit vertrouwde gevoel beter presteren op lange termijn. 18

19 Ook binnen de coaching trachten we met kapstokken te werken. Er zijn talloze manieren om te vragen aan de spelers/speelsters om druk te zetten. Wanneer we vijf manieren gebruiken om dit te zeggen aan de kinderen, zullen zij denken dat hier een verschil tussen zit. Wanneer we één manier gebruiken om dit te zeggen, geraken zij hier vertrouwd mee. Ook binnen de oefenstof trachten wij kapstokken aan te bieden. Hiermee bedoelen we dat we proberen binnen bepaalde periodes iets aan te leren, zodat de spelers weten waar ze naar toe werken. Hierbij wordt gekeken naar wat de basics en de teamtactics zijn van die leeftijdsgroep. Iedere leeftijdsgroep vereist een ander vorm van coaching. De trainer dient zich aan te passen aan de leeftijdsgroep die hij coacht en moet trachten om op het niveau van het kind te praten. Bijvoorbeeld bij de U6 kan men niet over pressing praten, terwijl bij de U15 men moet weten wat de trainer hiermee bedoelt. Wij vragen ook aan onze trainers om binnen hun trainingen genoeg met wedstrijdvormen te werken voor de kinderen iets aan te leren. Een kind kan zo makkelijker de transfer maken naar de wedstrijd in het weekend en zal de aangeleerde zaken van op training makkelijker in een wedstrijd toepassen. Tijdens deze wedstrijdvormen trachten de trainers om niet als scheidsrechter te fungeren, maar de coaching niet uit het oog te verliezen. Voor de wedstrijden laten wij onze trainers vrij hoe zij hun opwarming voor de wedstrijd doen. Elke trainer binnen Stokkem vv weet normaal gezien de juiste aanpak om een wedstrijd voor te bereiden en zal er alles aan doen om zijn jongens/meisjes zo gemotiveerd mogelijk aan de aftrap te brengen. 19

20 De FUN-pijler Elke trainer wordt gevraagd om de nodige FUN in zijn trainingen te verwerken. Dit omdat de jongens/meisjes die voetballen in Stokkem, komen omdat ze zich willen amuseren en omdat ze het graag doen. Gedurende de opleiding moet er voldoende aandacht worden besteed aan het FUNgehalte. Dit omdat jongens/meisjes die graag komen voetballen ook beter zullen voetballen. Dit omdat jongens/meisjes die met plezier voetballen, meer zelfvertrouwen zullen hebben. Zij zullen ook meer leren binnen leuke leermomenten en zullen ook gemotiveerder zijn om bij te leren. Het FUN-gehalte binnen de training moet voor iedereen gelden. Niet alleen de betere, of de mindere, moeten het plezant vinden, maar het moet voor iedereen zijn. Elke speler moet zich gesteund voelen door de trainers, de ouders, maar zeker ook door de spelers onderling. Een training kan pas plezant zijn, wanneer de groep ook een hechte groep vormt. 20

21 De Formation-pijler Binnen Stokkem geldt er een duidelijke Formation, een opleiding die begint bij de allerkleinsten en die zo doorgaat tot aan het eerste elftal. Binnen de opleiding heersen er duidelijke principes: Het einddoel is het enige dat telt. Hiermee wordt bedoelt dat het resultaat binnen de jeugdopleiding van ondergeschikt belang is. Het belangrijkste is dat de doelstellingen op korte termijn en op lange termijn worden behaald. Op korte termijn bedoelen we de doelstellingen waaraan spelers/speelsters moeten voldoen binnen hun leeftijdscategorie. Op lange termijn bedoelen we de doelstellingen die we willen dat afgerond zijn nadat de opleiding volbracht is. Deze doelstellingen worden regelmatig geëvalueerd door de trainers, dit onderling en naar de TVJO toe. Per leeftijd moet men rekening houden met de karakteristieken hierbij. In de opleiding is het zeer belangrijk te zien hoe ver de speler/speelster in zijn/haar opleiding staat. Dit dient op voetbaltechnisch vlak te gebeuren, maar ook op persoonlijk vlak. Op voetbaltechnisch vlak moet er gekeken worden naar de vaardigheden die men op dat moment beschikt. Met dit in het achterhoofd houdend, moet men duidelijke doelstellingen uitschrijven om deze vaardigheden te verbeteren. Op lichamelijk vlak, moet men kijken naar hoe ver de speler/speelster staat. Dit moet men bekijken op mentaal en lichamelijk niveau. We willen de jeugdspeler/jeugdspeelster ook waarden en normen meegeven. Binnen de opleiding besteden wij ook veel aandacht aan de waarden en normen die we willen meegeven aan onze spelers/speelsters. Wij verlangen dat onze jeugdspelers/jeugdspeelsters respect hebben ten opzichte van zichzelf/teamgenoten/trainers/club/scheidsrechters/supporters/tegenstanders. o Zichzelf: Wij hopen dat onze leden zichzelf respecteren. Dit door actief bezig te zijn met voeding, verzorging en rust. o Teamgenoten: Wij willen onze leden leren samenwerken en hoe deze een hechte groep kunnen vormen. Dit trachten wij door onze leden sociale competenties mee te geven. o Trainers: Onze spelers/speelsters wordt gevraagd om respect te hebben ten opzichte van hun trainer. Ze mogen met hun trainers in discussie treden, maar dit dient wel te gebeuren met het nodige respect. o Club: Wij willen dat onze spelers onze club met het nodige respect bekijken en respect hebben voor de beslissingen die genomen worden, ook al is dit in het nadeel van de speler/speelster. 21

22 o Scheidsrechters: Onze leden moet met het nodige respect opkijken naar een scheidsrechter. De spelers/speelsters moeten zich neerleggen bij de beslissingen van de scheidsrechters zonder de spelregels te overtreden. o Supporters: Onze leden krijgen mee dat ze respect moeten hebben voor de supporters. Onze leden mogen de dingen die er naast het veld geroepen worden horen, maar niet op deze dingen reageren. o Tegenstanders: Wij verwachten dat onze spelers/speelsters met het nodige respect een wedstrijd aanvatten. Wij verwachten dat zij een wedstrijd uitspelen, met het nodige fatsoen en met blijvende respect voor de tegenstander. 22

23 Opleidingsplan Fase 1: U6 Ik en de bal * De ontwikkelingsfase 2 tegen 2 : U5 en U6 2 2 (debutantjes) U5 U6 Balgewenning Oppositiespelen Football as a dribbling and shooting game BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING 1ste fase: 2de fase: kinderen spelen met de bal naast elkaar. kinderen spelen tegen elkaar (=oppositiespelen) 1-1 (het duel), d.w.z. leiden en dribbelen met het accent op scoren. LICHAAMS- EN BALBEHEERSING 1 fase Algemene lichaams- en balvaardigheden Oog-hand en oog-voet coördinatie: werpen, vangen en trappen 2 fase B+: balgewenning met de voet : leiden, dribbelen en trappen B-: de bal afnemen + het scoren beletten FYSIEK MENTAAL SOCIAAL - LIFESTYLE KRACHT: heel weinig ontwikkeld LENIGHEID: meestal grote lenigheid UITHOUDING: erg oneconomisch lopen (veel energieverlies), snel moe (maar ook snelle recuperatie) SNELHEID: reactiesnelheid in spelvorm COORDINATIE: - weinig lichaamsbeheersing, evenwichtsgevoel, lichaams-, ruimte- en tijdsbesef, - vaak nog geen voorkeurvoet ontwikkeld (geen dominantie links of rechts) Toont grote spontaniteit Speelt graag en maakt graag plezier Is sterk op zichzelf gericht Is vaak onrustig en vlug afgeleid Kan geen langdurige concentratie aanhouden Is gehecht aan de jeugdopleider Kijkt op naar jeugdopleider Bootst jeugdopleider na Het duel vormt de ideale spel- en leeromgeving bij U6 23

24 Opleidingsplan fase 2: U7 - U9 Fase 2: Collectief spel: dichtbij * De ontwikkelingsfase 5 tegen 5: U7, U8 en U9 K+4/K+4 (duiveltjes) U7 Toepassing 2-2 U8 U9 Uitbreiding naar kort spel Football as a short passing game without off-side rule BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING Ideale wedstrijdvorm is 5-5 (= enkele ruit) met passafstanden tot ongeveer 10 meter BASICS Ba+ leiden en dribbelen korte passing controle op lage bal doelpoging tot 10m (dichtbij) doelpoging op lage voorzet vrij en ingedraaid staan vrijlopen: aanspeelbaar zijn door vrije ruimte te zoeken inworp TEAMTACTICS Ba- druk zetten, duel of remmend wijken opstelling tussen tegenspeler en doel korte dekking op korte pass interceptie of afweren van korte pass TT+ 01. Openen: Breed 02. Openen: Diep 14. Infiltratie met bal: leiden of dribbelen: Challenge 15. Een doelkans creëren via een individuele actie 21. Zo snel mogelijk afwerken bij een werkelijke doelkans KRACHT : natuurlijke bewegingen, duelvomen tussen homogene groepen (evenwicht) LENIGHEID : meest gunstige periode UITHOUDING : de omvang van de training voldoet SNELHEID : - reactie- en startsnelheid in spelvorm - looptechniek enkel observeren en speels scholen COORDINATIE : - lichaamscoördinatie - oog-handcoördinatie - oog-voetcoördinatie 05. Positieve pressing op de baldrager 11. Het duel nooit verliezen: zich nooit laten uitschakelen 15. Zich niet laten uitschakelen door een individuele actie in de waarheidszone 21. Doelpoging afblokken MENTAAL SOCIAAL LIFESTYLE FYSIEK TT- 24 Wordt leergierig Concentratie neemt toe Is bereid om deel uit te maken van een team

25 Leeftijdskenmerken 1. speels, veel bewegingsdrang 2. zijn snel afgeleid, geen concentratie (te speels om zodanig te voetbal en als ouderen dat van hem verlangen) 3. weinig sociaal (individueel gericht, geen gevoel om dingen samen te doen; kunnen wel samen spelen, maar niet met elkaar) 4. balgevoel is nog zwak ontwikkeld 5. weinig kracht en uithoudingsvermogen (vrij snel vermoeid, maar een snel herstel) 6. grote romp Trainingsaccenten 1. trainen en spelen indien weersomstandigheden dit toelaten 2. elke training moet voornamelijk een speels karakter hebben (fun) 3. veel balgewenning en aandacht voor psycho-motorische vorming 4. autonomie, sociale ondersteuning en competentie 5. stijgende moeilijkheidsgraad in functie van de leeftijd Basisprincipes Vanaf deze fase hopen we dat onze spelers/speelsters vertrouwd zijn met de bal, en willen we ze meer als een team laten voetballen. Iedere speler krijgt een functie binnen het team, maar dit is geen bindende functie. Er wordt onderling zo vaak gewisseld dat ze op elke positie uit de voeten kunnen. Dit is omdat we niet geloven dat kinderen op die leeftijd al vast aan één positie moeten binden. Iedereen moet naar onze mening kunnen verdedigen, maar ook elke speler/speelster moet voldoende scoringskansen hebben ervaren. Wij spelen in deze fase constant in een ruitformatie. We spelen binnen de ruitformatie, om zo breedte en diepte in het spel te brengen. Binnen deze ruitformatie heeft de persoon binnen balbezit ook telkens minstens 3 afspeelpunten en is het gemakkelijker om te combineren. Maar binnen deze fase is er nog veel ruimte voor een dribbel en de creativiteit van de speler te benutten. Binnen deze ruitformatie speelt elke speler/speelster even lang, en gebeuren heel veel positiewissels. 25

26 Karakteristieken: Geen vaste posities; Geen specialisatie; Creativiteit en dribbelen; Ruitformatie (breedte en diepte in het spel brengen: voor, achter, links en rechts); Keepers trappen nooit uit steeds opbouw van achteruit; Iedereen speelt evenveel. Taken balbezit Keeper: De keeper tracht mee te voetballen. We proberen onze spelers ook voetballend op een hoog niveau te brengen, dus ze worden gestimuleerd om mee te spelen. De keeper begint met de opbouw van achteruit. Onze keepers mogen nooit uit hun handen trappen. Ze leggen de bal neer en zoeken naar een geslaagde opbouw van achteruit. De keeper stuurt in balbezit als het ware zijn ploeg en helpt zijn teamgenoten al coachend. 26

27 4: De 4 probeert steeds aanspeelbaar te zijn wanneer de keeper de bal bezit. Wanneer het niet mogelijk is om de 4 in te spelen, tracht hij de pas mogelijk te maken voor andere spelers. Wanneer hij zelf de bal bezit, probeert hij de andere kinderen in te spelen. Dit liefst diep, wanneer dit niet gaat breed en wanneer dat niet gaat achteruit. 7+11: De spelers/speelsters op de flanken trachten het spel breed te houden, met hun rug naar de zijlijn toe. Zij stellen zich aanspeelbaar op, zowel als de keeper de bal heeft, de 10 de bal heeft en er een voorzet van de andere kant komt. Ze kunnen zowel in de voet als in de diepte aangespeeld worden. Zij mogen hun creativiteit gebruiken, en mogen herhaaldelijk trachten hun tegenstander te passeren. Dit door middel van een dribbel, passeerbeweging of één-twee. 9: De 9 houdt het spel open in de diepte, door goed diep te blijven en op deze manier ruimte te creëren voor de medespelers. Zij zijn steeds aanspeelbaar om zo de aansluiting naar voren te maken. Ze zijn zowel in de voet, als in de diepte als voor doel steeds aanspeelbaar. Zij moeten met de bal dribbelen, deze bijhouden of terugkaatsen naar een andere aanspeelbare mogelijkheid. Taken balverlies Keeper: Proberen doelpunten te voorkomen. Positie kiezen ten opzichte van zijn doel, de bal, tegenspelers en medespelers. 4: Centrale aanvaller afdekken. Het voorkomen van doelpunten. Bal afnemen. Veld klein maken. Rugdekking geven. Niet laten uitspelen. 27

28 7+11: Rechtstreekse tegenstander afdekken. Voorkomen van doelpunten. Bal afnemen. Veld klein maken. Rugdekking geven. Niet laten uitspelen. Storen van de opbouw van de tegenstander. 9: Rechtstreekse tegenstander afdekken. Voorkomen van doelpunten. Bal afnemen. Veld klein maken. Niet laten uitspelen. Storen van de opbouw van de tegenstander. Voorkomen dieptepas. Voorbeelden oefenstof Wedstrijdvormen: 1-1 tot 5-5 (eenvoudige regels ) Tussenvormen: tikspelen(met bal) -afwerkspelletjes- estafettespelen Oefeningen psychomotoriek: bal leiden en volgens het gegeven signaal, linkervoet op bal of rechtervoet op bal, arm opwaarts volledige draai. 28

29 Doelstellingen Doelstellingen U7 Maanden Basics Teamtactics Augustus + september Leiden en dribbelen TT+14: Infiltratie met bal: Leiden of dribbelen: Challenge Oktober + november Korte passing TT+01: Openen breed December + januari Controle lage bal TT+02: Openen diep Februari + maart Doelpoging tot 10m + doelpoging lage voorzet TT+15: Een doelkans creëren via individuele actie April Opstelling tussen tegenspeler en doel TT-21: Doelpoging afblokken Technische beweging: Augustus tot en met december: Hagi. Januari tot en met april: V-beweging. 29

30 Doelstellingen U8 + U9 Maanden Basics Teamtactics Augustus + september Leiden en dribbelen TT+14: Infiltratie met bal: Leiden of dribbelen: Challenge Oktober + november Korte passing + controle lage bal TT+01: Openen breed TT+02: Openen diep December + januari Opstelling tussen tegenspeler en doel TT-21: Doelpoging afblokken Februari + maart Doelpoging tot 10m + doelpoging lage voorzet TT+15: Een doelkans creëren via individuele actie TT+21: Zo snel mogelijk afwerken bij een werkelijke doelkans April Vrij en ingedraaid staan TT+01: Openen breed TT+21: Zo snel mogelijk afwerken bij een werkelijke doelkans Technische beweging: Augustus tot en met december: Iniesta. Januari tot en met april: Sleepbeweging. 30

31 Opleidingsplan fase 3: U10 U13 Fase 3: Collectief spel 2 de graad * De ontwikkelingsfase 8 tegen 8 (1) : U10 enu11 K+7/K+7 preminiemen U10 Toepassing 2/2 & 5/5 U11 Uitbreiding naar halflang spel Football as a halflong passing game without off-side rule BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING Ideale wedstrijdvorm is 8-8 (= dubbele ruit) met passafstanden tot ongeveer 15 meter (U10/U11) en 20 meter (U12/U13) BASICS TEAMTACTICS Ba + Ba - TT+ TT - halflange passing controle op halfhoge bal doelpoging vanop 15 à 20m (halfver) doelpoging op halfhoge voorzet vrijlopen om zelf aanspeelbaar te zijn steunen corner + indirecte vrije trap speelhoeken afsluiten korte dekking op halflange pass interceptie of afweren halflange pass corner + indirecte vrije trap 04. Ruimte creëren voor zichzelf en het benutten ervan 06a.Efficiënte balcirculatie Progressie nastreven Richting: ruit 1 ruit 2: passing 1 ste graad 07aEfficiënte balcirculatie nauwkeurig doorspelen van de bal 09a. Diagonale passing: na aanspeelbaarheid 11. Efficiënte infiltratie met bal op het juiste moment: Bij ruimte 16a.Een voorzet trappen over de grond die bruikbaar is vóór doel 01a. Sluiten: Speelruimtes beperken 06. Negatieve pressing op de baldrager 07. Dekking door dichtste medespeler 10. Een meeschuivende doelman (hoge positie) 12. Het duel proberen te winnen bij 100% zekerheid 13. De bal recupereren door interceptie FYSIEK MENTAAL SOCIAAL LIFESTYLE KRACHT: spelen met eigen lichaamsgewicht, duelvormen tussen homogene groepen LENIGHEID: neemt af, dus stimuleren UITHOUDING: de omvang van de training en andere bewegingselementen (ademhaling!) SNELHEID: - reactie-, startsnelheid en versnellen in spelvorm (recuperatie!) - looptechniek verbeteren COORDINATIE: - lichaamscoördinatie - oog-handcoördinatie - oog-voetcoördinatie Wil zich meten met anderen Kan in teamverband een doel nastreven Is kritisch tegenover eigen prestatie en die van anderen 31

32 * De ontwikkelingsfase 8 tegen 8 (2): U12 en U13 K+7/K+7 miniemen U12 U13 Uitbreiding naar halflang spel Football as a halflong passing game without off-side rule BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING Ideale wedstrijdvorm is 8-8 (= dubbele ruit) met passafstanden tot ongeveer 15 meter (U10/U11) en 20 meter (U12/U13) BASICS TEAMTACTICS Ba + Ba - TT + & TT - + halflange passing controle op halfhoge bal doelpoging vanop 15 à 20m (halfver) doelpoging op halfhoge voorzet vrijlopen om zelf aanspeelbaar te zijn steunen corner + indirecte vrije trap speelhoeken afsluiten korte dekking op halflange pass interceptie of afweren halflange pass corner + indirecte vrije trap 03a.Driehoekspel: Aanspeelbaarheid 05. Ruimte creëren voor een medespeler en het benutten ervan 06b.Efficiënte balcirculatie Progressie nastreven zonder risico op balverlies 07b.Efficiënte balcirculatie zo snel mogelijk nauwkeurig doorspelen van de bal 08.Efficiënte balcirculatie: Een zo hoog mogelijke balsnelheid nastreven 10. Een lijn overslaan bij passing diep (pass 2 de gr) 12. Efficiënte infiltratie zonder bal na een pass: Give & Go 13. Efficiënte infiltratie zonder bal op het juiste moment: bij ruimte 16b. Een voorzet trappen in de lucht die bruikbaar is voor doel 18a. Efficiënte bezetting voor doel door twee of drie spelers 23. Balrecuperatie: 1ste actie is diepte -gericht TT - & TT Een voorzet beletten 16. Een voorzet beletten 18a. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet : defensieve T-vorm (2+1) 23. Onmiddellijk na balverlies druk zetten en dieptepass verhinderen FYSIEK MENTAAL SOCIAAL LIFESTYLE 32

33 KRACHT: spelen met eigen lichaamsgewicht, duelvormen tussen homogene groepen LENIGHEID: neemt af, dus stimuleren UITHOUDING: de omvang van de training en andere bewegingselementen (ademhaling!) SNELHEID: - reactie-, startsnelheid en versnellen in spelvorm (recuperatie!) - looptechniek verbeteren COORDINATIE: - lichaamscoördinatie - oog-handcoördinatie - oog-voetcoördinatie Wil zich meten met anderen Kan in teamverband een doel nastreven Is kritisch tegenover eigen prestatie en die van anderen Leeftijdskenmerken 1. Goed gebouwd, harmonie waardoor goede coördinatie aanwezig is. Ook toenemende kracht (vooral bij U11) 2. Goed ontwikkelde motoriek en dito reactiesnelheid 3. Grote, snelle leergierigheid (leren gemakkelijk door zintuiglijke informatie) 4. Zij wilt en zich laten gelden (sterke motivatie voor elke wedstrijdvorm), steeds toenemende kritiek op zowel eigen als andermans kennen 5. Bewegingsdrang is groot, middelmatige duurbelasting tot 20 minuten mogelijk (U13) 6. Er wordt meer groepsbewust gedacht 7. Imitatie van hedendaagse idolen 8. Er wordt al prestatie vergelijkend gedacht Trainingsaccenten 1. Aangeleerde baltechnieken combineren en inoefenen onder weerstand. Inkorten van de uitvoeringstijd. Werken aan functionaliteit. 2. duel 1:1 3. positiespelen 4. aspecten van het zonevoetbal harde en verzorgde passing 6. leren voetbal specifiek bewegen in tijd en ruimte De speler is in staat om het beheersen van de bal in diverse situaties onder de knie te krijgen! Ook is er een relatie te leggen tussen het moment in de wedstrijd en de training. Een begin van faalangst is hier soms eveneens waarneembaar. Herhalen van veel dezelfde vormen is de basis voor beter leren voetbal en de wedstrijden zullen in het verlengde moeten liggen van de training.(en omgekeerd) Afhankelijk van de situatie en de leeftijd moeten accenten worden gelegd. Tijdens wedstrijden moeten we heel gericht coachen (herkenbaarheid). De leeftijdscategorie U11 en U12 is ideaal om bij te leren. Het lichaam is uitermate geschikt voor sport, want de verhoudingen zijn zeer goed. De aanleg om techniek aan te leren is groot. Deze spelers kunnen een goed voorbeeld snel nadoen, dit is dan ook belangrijk. Je ziet ook vaak dat deze jongens een specifieke actie van hun idool na gaan doen. De wil om te presteren en te winnen is al aanwezig. 33

34 Als de groep zo leergierig en voorbeeldig is, moet er aan de begeleiding ook hoge eisen worden gesteld. Op deze leeftijd kunnen de spelers grotendeels gevormd worden, er wordt snel geleerd. Er kan dus behoorlijk wat geëist worden van de spelers, als de basisvaardigheid onder de knie is kan worden overgegaan op het verhogen van de handelingssnelheid. Correctie is zeer belangrijk. Bij jongens die problemen hebben met een bepaalde oefening kan er huiswerk worden meegegeven, hiermee kan een achterstand worden weggewerkt. Bij deze jongens dient de oefenstof ook zo veel mogelijk wedstrijd eigen gemaakt te worden; jongens een kwartier lang een bal naar elkaar toespelen brengt geen zoden aan de dijk. Daarom zoveel mogelijk voetbaleigen aspecten in de training; de trainer kan een mengelmoes van technische, tactische of conditionele onderdelen toepassen. Men moet er nu wel rekening mee houden dat bijvoorbeeld dribbelen op zich geen doel meer is, maar een middel om tot doelpunten te komen. De technische vaardigheden kunnen bij deze groep ook door diverse positiespelen worden verbeterd, op deze manier zijn ze ook tactisch bezig. Veel lopen en bewegen zijn belangrijk. Rondjes lopen en krachtoefening is in deze leeftijdsgroep uit den boze, dit heeft een negatieve invloed op het lichaam. Door de mogelijkheid van slecht humeur, is het belangrijk hier goed op in te springen om de sfeer binnen het team niet aan te tasten. Basisprincipes Er wordt gespeeld in een dubbele ruit, dit om het driehoekspel wat aangeleerd is in fase 2 te stimuleren. Er wordt ruimte gecreëerd, waarin spelers creatief moeten genoeg zijn om deze optimaal te benutten. In deze fase wordt nog meer geëvolueerd naar een teamsport, iedereen moet zijn verantwoordelijkheden binnen de ploeg nakomen. Er moet breed gevoetbald worden in balbezit waarbij er positiewissels kunnen gebeuren. Van onze spelers/speelsters wordt verlangd dat ze in deze fase verzorgd voetbal brengen. De opbouw begint van achteruit en de lange bal moet zo min mogelijk gebruikt worden. Binnen deze fase zijn er nog geen vaste posities. Dit om de spelers/speelsters vertrouwd laten raken met zoveel mogelijk verschillende posities in het veld. Het systeem blijft wel ongeacht welke spelers opstaan hetzelfde, dit zodat de spelers/speelsters dit als herkenningspunt kunnen houden. Binnen deze fase verwachten wij ook dat onze spelers/speelsters de nodige creativiteit in hun spel brengen. Wij willen dat ze binnen deze fase de 1-1 kunnen beheersen en deze zo vaak mogelijk kunnen uitspelen. Ook wordt er verlangd dat binnen deze fase de keeper mee in het spel betrokken wordt. De keeper dient niet enkel voor te keepen, maar moet ook durven mee voetballen en ook geregeld aan de bal komen. 34

35 Opleidingsspelconcept en -systeem binnen 8v8 Toegepaste (basis)principes binnen 8v8 In de middenbouw wordt er in dubbel ruit gespeeld met accent op aanvallend en attractief voetbal. Het geeft meer mogelijkheden naar technische ontwikkeling toe. Een dubbele ruit stimuleert het driehoekspel. Het creëren van ruimte (breed en diep) wordt belangrijk en de spelers durven initiatieven (acties maken) te nemen. De balvastheid van de aanvallende spelers wordt belangrijker. Als team functioneren en elkaar helpen (steunen, rugdekking, coachen) worden aangeleerd. keeper is de 1ste veldspeler, hij/zij zal zoveel mogelijk met de voeten spelen bij spelhervattingen en spelsituaties. vasthouden van eigen speelwijze in een dubbele ruit ongeacht het resultaat. positiespel, onderlinge afstanden en het spelen met ruimte wordt belangrijk. initiatief durven nemen, tonen van lef. spelen met kantwissels: openen op de kant en via een centrale speler ruimte en mogelijkheden zoeken aan de andere kant. balvastheid van aanvallende spelers wordt belangrijker. Creativiteit op alle posities blijft een must. 35

36 Taken Balbezit 9 spits: zo diep mogelijk positie kiezen (toch nog aanspeelbaar kunnen zijn). verzilveren van doelpogingen door individuele actie of samenspel 8 Centrale middenvelder aanspeelbaar maken voor balbezitter. spel verleggen en zorgen voor snelle omschakeling naar voor toe. aanspelen van de aanvallers of verdedigers die meedoen in de aanval. wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven. aanvallend meedoen. doelpoging, indien gelegenheid zich voordoet doelgericht zijn (kansen kunnen afmaken). vrijlopen om pas te ontvangen, weglopen van verdediger &11 - flankspelers: positie kiezen ten opzichte van verdedigers, veld lang maken. met de bal zo snel mogelijk richting doel: alleen(actie) of aanspelen van medespeler die vrije baan heeft richting doel. aanspeelbaar zijn voor doel om zelf te kunnen scoren. verzilveren van doelpogingen. 4 - Centrale verdedigers 2&5 - Flankverdedigers positie kiezen, maak de ruimte groot. aanspelen van medespelers. wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven. aanvallend meedoen. 1 - Doelman 1 Uit doel spelen, durft mee te voetballen, fungeert als libero. Voortzetting van het spel door midden van uitrollen, werpen, passen. coaching medespelers. positie kiezen tussen linker en rechter flankverdediger. geen ballen blind weg trappen,steeds voetballende oplossingen vinden via een actie of via goede passing naar medespelers. wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voren dribbelen/drijven. aanvallend meedoen. doelpoging,indien gelegenheid zich voordoet. 36

37 Taken Balverlies 9 spits: dekken van centrale verdediger van de tegenpartij/voorkomen van dieptepass. bal veroveren en actie maken (dicht bij doel). helpen bij rugdekking (veld klein maken). 8 Centrale middenvelder 7&11 - flankspelers: rugdekking bij balverlies coaching medespelers bal veroveren en verdelen (veld klein maken) 9 tegenstander moeilijk maken in opbouw. bal veroveren en actie maken (dicht bij doel). helpen bij rugdekking (veld klein maken) &5 - Flankverdedigers Centrale verdedigers dekken van aanvallers van de tegenpartij. bal veroveren en inleveren en/of actie maken. helpen bij rugdekking (veld klein maken). 1 - Doelman 1 veld klein maken. bal veroveren en inleveren. helpen bij rugdekking (veld klein maken). flankverdedigers aansturen en coachen doelpunten voorkomen. positie kiezen ten opzicht van bal, tegenstander, medespelers. 37

38 Voorbeelden oefenstof Infiltratie bevorderen (Op het juiste moment) Ruimte creëren. Doelstellingen Doelstellingen U10 + U11 Maanden Basics Teamtactics Augustus Leiden en dribbelen Korte passing TT+06: Efficiënte balcirculatie: Progressie nastreven September + oktober November + december Half lange passing Controle op halfhoge bal Vrijlopen om zelf aanspeelbar te zijn Januari Korte dekking op halflange pass. Interceptie of afweren halflange pass. Februari + maart Doelpoging vanaf 15 à 20 meter. TT+07a: Efficiënte balcirculatie: nauwkeurig doorspelen van de bal TT+04: Ruimte creëren voor zichzelf en het benutten ervan TT-07: Dekking door dichtste medespeler. TT-13: De bal recupereren door interceptie. TT+16a: Een voorzet trappen over de grond die bruikbaar is voor doel. April + mei Spelhoeken afsluiten TT-01a: Sluiten: Speelruimtes beperken. Technische beweging U10: Augustus tot en met december: herhaling 6 bewegingen. Januari tot en met april: Zidane. Technische beweging U11: Augustus tot en met december: herhaling 6 bewegingen. Januari tot en met april: Ronaldo. 38

39 Doelstellingen U12 + U13 Augustus September + oktober Maanden Basics Teamtactics November + december Leiden en dribbelen Korte passing Half lange passing Controle op halfhoge bal Vrijlopen om zelf aanspeelbar te zijn Januari Korte dekking op halflange pass. Interceptie of afweren halflange pass. Februari + maart Doelpoging vanaf 15 à 20 meter. TT+06b: Efficiënte balcirculatie: Progressie nastreven zonder risico op balverlies TT+07a: Efficiënte balcirculatie: zo snel mogelijk nauwkeurig doorspelen van de bal TT+05: Ruimte creëren voor een medespeler en het benutten ervan TT-07: Dekking door dichtste medespeler. TT-13: De bal recupereren door interceptie. TT+16b: Een voorzet trappen in de lucht die bruikbaar is voor doel. TT+18a: Een voorzet trappen in de lucht die bruikbaar is voor doel. April + mei Spelhoeken afsluiten TT-01a: Sluiten: Speelruimtes beperken. TT-23: Onmiddellijk na balverlies druk zetten en dieptepass verhinderen. Technische beweging: Herhaling + automatisatie 8 bewegingen. 39

40 Opleidingsplan fase 4: U15-U17 Fase 4: Collectief spel veraf: * De ontwikkelingsfase 11 tegen 11 (1): U14 en U15 K+10/K+10 knapen U14 Toepassing 2/2, 5/5 en 8/8 U15 Uitbreiding naar lang spel Football as a long passing game with off-side rule BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING Ideale wedstrijdvorm is met passafstanden van soms meer dan 30 meter (bij toepassing van de buitenspelregel ontstaat immers veel ruimte tussen verdediging en doel) BASICS TEAMTACTICS Ba + Ba - TT + & TT -+ TT - & TT +- lange passing controle op hoge bal doelpoging vanaf 20m (ver) doelpoging op hoge voorzet vrijlopen om een medespeler aanspeelbaar te maken vrijlopen door diep in de vrije ruimte te lopen (buitenspel omzeilen) directe vrije trap KRACHT: geen specifieke krachttraining, natuurlijke bewegingen, veelzijdigheid, duels tussen homogene groepen LENIGHEID: grote algemene stijfheid UITHOUDING: omvang van training +korte duurinspanningen met bal (opw) 20sec regel!! FYSIEK speelhoeken afsluiten korte dekking op lange pass interceptie of afweren van lange pass onderlinge dekking directe vrije trap SNELHEID: - explosief vermogen en maximale snelheid in spelvorm (juiste arbeid/rust verhouding respecteren) - looptechniek verbeteren COORDINATIE: basistechnieken herhalen, zeker op het einde van de fase bij begin van de puberteit (groeisprint) 03b. Driehoekspel: Aanspeelbaarheid met aandacht wisselende voor spelsituaties. 09b. Diagonale passing: In & out passing naar de zwakke zone van de tegenpartij 17. Een subtiele eindpass in de diepte trappen naar een speler die in de rug van de laatste lijn duikt 18b. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: 1ste 2de paal, 11m&16m 20. Diepte induiken maar opgelet off-side 24. Diep blijven spelen 01b. Sluiten: Speelruimtes beperken: Blok 35m -35m. Evenredige onderlinge afstanden. HOOG BLOK: aanv. & mids bevinden zich tussen de middenlijn en strafschopgebied van de tegenstander. Centrale verdediger dichtst bij het duel bepaalt off-sidelijn. Geen kruisbeweging met naburige speler. Het schuiven en kantelen van het blok 17. Een subtiele eindpass in de diepte beletten: Centrum sluiten 18b. Efficiënte bezetting voor doel bij voorzet: defensieve T-vorm (3+1) MENTAAL SOCIAAL LIFESTYLE Beoordelingsvermogen stijgt Heeft eigen mening Geldingsdrang neemt toe 40