! "#$#$! %& $#' ( ##! $ )&#$ *&# # # $ # # $ + $! $ # $ $, $$' -.-#- %& # --# &#& -'& # # + -. $$ #&, /0 %& # #& + $ & & &$!!& # '&$ '!& & !
|
|
|
- Leen de Smet
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 !"!" #! "##! %& #' ##! )&# *&# # # # # +! # #, ' -.-#- %& # --# &#& -'& # # + -. #&, /0 %& # #&,1 + & & &!!& # '& '!& & ! 56&&' &! +!' & 7& 8 *! # #
3 %&&''# &'%&&'#, 1 #&! )%%*++%&&''),+-').)'.)/&+#!!7& 8#&, 1 :%' :%33 :% %& ;'%<&! &,!! &# #&= >1,# #& +6' #&' &#&.0'+)-'*&++%&&'# #&!!=!! ; 1 + &'&' # & #! &! & & 9& & 9 & &!?# & '#! -# & 1 '#!! &,,! &! &#
4 ,! ' && & 5 #&! # &,# & #!! 1.)'.)!% 1,@ + &,# +!!& # & 1 ; 9! A, A ; 9!!? A *& % A <"' A # A, # & &&# && * # # & 9#!," & &'# 3
5 2 # 2-''%3&+'-',+ B +#&!& 9 &!,# #& %& #!! 9# ' # *#! ) & '!!& '!, #&!& % 9 & ' 6& 7:%=:8' &'& #' 4' &78 +& # 4#&&,!# & ;! & %& 6 & ***'=&, 1-6!A - #& & &!A! &! & ;! # # 3&+'-'3& %''4+'# +&#& /0 # ' ##!,# #& # C,!& #&, 6 D & #& & 2
6 3&+'5.# & &!& #'!!& #1'#'!4 9 & & ' 10! 0, % # && %/&)%+,#, '& & 9!#& :%' &! F &,# & &#! 6 &./&+# *, ' 3!& &!&!& %!& # 6 %&-')&.' & & # &! #&## 6 7'30''/5&.' 9&# &!& +# && #& #'& G! 6 1 &.., '& & # #! E
7 .%0'/&+# %&# 9 &&,# && %& #& 9 # #& & -%+)+'#,#! )& #!,#!# # 2,458'%'1, &&# 1 **# --& #1 #4 '' &' # 7=!=8 ; # & * & & &!& 1<,+ > & &,#&! ",#&!," # #&!%0'. #&& E@ * #6 #&' *! '! "' ' #& H
8 9 :''.;'# I& &! 9! # & # #,## & '#1 ' & ', & # & #!? &! *&''# %!!!# &, &! '%''50+/&+# 9&!# & * # &# *& & &! #! # &!#& #& # # # & &'/3&''#, & 0 0, ' &! & #, / 0 # C #?,##&& &&? 'H,# ', "' I% 9&
9 <# & * & 3 % 2 5& E! H J &!& B & 3!;& 2!%& E!<& H!,&!+& J
10 5&# 2 <"!"!"! # +<9:*<9+<**+;KD+++: 9 <@'!!+ &' ' <,# +!!& <# &,< &," #& ' E#'? % & <' <! ;+:+:+;:B,+K*I9+,+:+<9:*<9+<**+ #',< '! 9! &,<& & #! &! 1 ;!, ;!!? <"' # ;!! & 1 *&' *& *& & *& %.':%':' :5 # *&
11 !"!"! # 1)*+ 9!#! K * * &&%- * &! *! 1+<+;* ; < ' #7 & 8 :& & #& *& *& *! 31<,*:;;KD++:+);+: * <" * %. * :% # - '#6 * & 21<,*:;-K+*,*:D+: *& & <" % "! &,%- %%- * <' ' # &! & *! * & 9!# /0 & E1,+95,;*:+ 9 %- & & # & " & 7 2&8'& &#!! 9!
12 H1+<9:*<9<,*:;+:*+:+K+<*++; ><>++K1,%- *& #7#%-8 '=! % %%- & <&# 7 8 * # * & & * =# ) # ' =# *#& < K 7 8 K &8 ' * &6 ; ' <"& <" * & % ;&! "& 9!&& = G ;,:%! * +! % % #& -+*:D+:+%++*:D+;:B,+K*I9+,+:+<9:*<9+ <L,*:;+:1 D& 7 & 8'!!, "A
13 1+<9:*<9<,*:;I>:*+:+K+<*++;,%- %%- & <&# 7 8 * # * & & * =# ) # ' =# *#& < K 7 8 K &8 ' * &6 % & ; ' <"& <" * & % ;&! " 9!&& = G ;,:%! +! % % #& -+*:D+:+%++*:D+;:B,+K*I9+,+:+<9:*<9+ <L,*:;+:1 D& 7 & 8'!!, "A
14 <? & * &!! " & % & 3
15 J1+<9:*<9<,*:;->-*KK+:+K+<*++;,%- %%- & K K 7' 8 <&# 7 8 % ; ' ' * # * =# * &6 ' <"& <" * & 9!&& = G ;,!:%! +! % % #& -+*:D+:+%++*:D+;:B,+K*I9+,+:+<9:*<9+ <L,*:;+:1 D& 7 & 8'!!, "A <? &+5 * &!! " & % & 2
16 Bijlage 2:!7<7# %&&'# 9 & & #'! 7'30'# -1 ;& 1 A 1 % "# & >&6& ##& + '!' : #! "'! B&'! #&& * & & 1 #& '' 1 % "# & >&6& ##& : # & "' "#! F 1 #& '' '&, # & " E
17 1!&, & &1! & 78! & <1 7% &! &#!?8 <! & # H
18 5&1# 2 " # >1,# &!%& #& 1 * 1 *& 1 + &'# #&! '##&!#&, 1 + '#!! 1 + '##&'&' #&!#& *#&1 % /.01 +.'#&& ' 3 *#& % /01 + '& ##!1 % /!01 + /!/ #& / 09&!# 9&
19 5&# :7!!" < # % ;D*+ 4'&1 :, ;D*+, #&, ;D*+#& & #I * # #& #&#M &!*** ' ##& # 3!%& &! ;D*+! :7!!" <! &-'+*0'. % 3 =3'-'+*0'. 2 % - E, H 9& & #! & #&! I&&#&' <" 1 :0'.' J *# I! D # D # # 4 ;D*+ D % = J
20 "%%*+/'++&'-'+*0'. ; 9 % 9 #& < 9#&, * "#& +D! #& 59 # #&! D 9& & ' 9 # 74,'-'+)%%*+/'++&' ; 9 4 & &! -C ' #!!!? % ' &! ' #& : 7!8 # 9 #! ' & # % 9 % &!! &# D * # %C '& & % & ; & & & % & # & % '#' '#! 9 #!
21 < 9 D!& # 9!! " & % # &! ", 9 # "&! & & & &! ) : )! ## %&!!& 9& + 9& & ' *# "# & "! * 9! " & "! & 5 ' ' )?& % # &,# *! # ' *&
22 %&!! '& & %& # 9& #& # & & :7! >!" <! &-'+*0'. % ;D*+ I = =3'-'+*0'. 1 :0'.' :, ;D*+, 9& & #! & #&! I&&&!# & G D # # 4 ;D*+ D "%%*+/'++&'-'+*0'. ; 9 % 9 #&& & < 9 # #&!, 9& & ' +# ; 9 & #'! # 7& 8 # #
23 ! #!' 78 & % 9 #&& & & # '! & #&! # &!& & ' C '& & & & &47 & 8 #! & < 9 # #&! & & &! #, 9& & ' # A "'# A #& D"! " # ' &'#&!
24 + # &!! # "# "'&! #& #!! & & & & & &! #& #&!& =! & & # #&#! "'"# 3
25 :! & G, ;D*+,!! &&! #&& # :7!!" < &-'+*0'. % ;D*+ =3'-'+*0'., ;D*+, 9& & #! & #&! 1 :0'.' *# I *#59 +& D # D # 4 ;D*+ "%%*+/'++&'-'+*0' D!! &! 9 #! 9& & ' # 2
26 6 -,' ' ' #?&,# ;D*+ : )! # # %&!! & D! D! &! " *! & *& E
27 5&6#!!7":,1,#! ' &#'! ;&#& & = &&! ! #'# -,& K ; - <" * 6,#!,#! 7"8& *! #& & &! 3 ;! 2! # *! & & E %& # > # & & H > #6 # * & #,! * #'# # * ## J,! H
28 5&# "!"!"!", 1 # I%#& # I 9& #& #'/0. :1 ; 1-1 B1 D 1!1 1 1 /0' 1 & # N! #A & #!&A 1 # # H= # N! & H 3&,# & 3& 3, # O='E 6 ' & O=E & =! & #& #, #, PNNNN & 7 PNN 8! ' # * # #& 1 '!' '&!
29 2 * # 2 & =!= E,! &&,# #& H, # #& 7 8 '#78# && #& #! #,!78 # #! 78#'#& ## 9& & '# &,! <! 78, #&!& * QQ! &#! *! &! ', ' # &&&'&! J, %& #, # ' #&!,,! 3,!& F F' 2, % - J
30 ; NNNNNNN,#' ' I% # I
31 5&#! I+>D,1 * ; & ' &! :& ##& 9!#& #&=!& 78 # #=!#& B& # ##&=,!!& &, '#& ; & #& ' +5 ##&!!& ' 1'#'& # #! ##! ;!!& ;%&#& &#& < )& # &!, & 9# && #& # B#,# 3
32 -1 & #& &!!!,!&#& 7''!4 8' &!,! & & && "!!, #! '! + ' '! #!, #'!44, & & && "!!, #!' & =' '! 1 #&#! #!& #&##!!, & 78 & ' #, #& & #&!#& 9 #!!# +:*+:1 B &! '!, ' " &! >& #& 1!4 # 3
33 1 <0+3&# ; # & & 9&!!! # 6 & '+&.3&# %!#&! #! #&##& 04,'++&.3&#,! #& #!#&! ' # %! #! -<+,>+1 %#C! # < A,#C!! & A,##& # & '#&! A 9#&!!& & A ; &, "&! & # # &#&!' #& " & '! "!&#! #, " 3
34 1 #&#! #!& #&##!!, & 78 & ' #, #& & #&!#& 33
35 5	 <7 &, ;& & * #!'&!,#& & # # &, # &!& 7!! 8 #'! 9 &, & & &# #! + & #& #& " ; & & #& 9 #!& 1 * ; 7 8!, && ' ;& ;# ' &, 9 &! D # & 9 ;! ",#!&! ##& ;& '! # & # # & &&! ' & #7#!!8,! & #? R#.,& &!! & # 32
36 5&#!!7<7,+K;:+K+<++: '!&, #& ; & ##! >*D;:D->:+: :;' & &,&&#& # B& * &#&!&! #&!& ' # #!& 7! 8,?;'%'<', +5 # S 9 ' '& ' & %& & #& 7 6' '& ' 8 +K+<*+<*+*; 78 '#'!4 #& & D;:*;*+ &'&. +!&!&, ',&#&;;?%%<<,#&,,?+++3+2' 5'5'53'52 3E
37 &''&&.'3& I&!,!&!& 9& & 9 # I,EE,&1 ;'%3 <J3,,J,+3H 2,53H 2, #&' 1 #&!& # 1 '&' %& & :? &5' & ::1? &5 :? &5' &?& & ' & 5 1? &! 5=53? &,7,,8 &7+8?&,7++8 &7,',38!? &<7<<8 &7,8!?&<7,,8 &7 <8? &%7%%8 &7<8?&%7<<8 &7 %8? &;7;;8 &7%8?&;7%%8 &7 ;8 3H
38 5+3+&.3%.+0 &!7 & 8 & #7 8 # -1 E 1! E1! E1 & ' 9! 1 #!& &, 7 &8 && & 7'&#' '& ''&#!8 6 04'&+'''%*%-.)5-'' 6 #& G&' # ' ' &# B#& # 6 ' G#&'!& # 7!' & # '& ' * %&& 6 ; # #78 #! E 3!!"# %#!!& &#!" ' '! "! # )) & &# &%#&*# #,'+,'-'+&. &'# %& ;'%<& %&! 3
39 , ;%&37 &&8' '!' & #!&# ; <','+5 '! &!&! 1; <','+5 &!& 9&#&! %& #& "##& *! "#!!%0'. 3 * &&!& 7!' # 8 #!!& # &! T!T'#'!! #1!' ' '!'' # # =#&! 9 '+.)30''# +'' & &#&#&= =#C! 9& "=! #& =#,"! &!!&,78!& & *&" #&,!& &!,"! #! " & & "&,78 &!& & 3J
40 5&# ": <# 9! : '&# #&,!!& #&7& ' 8 9 UU > &!& +&#! 3 +& #!!& 78 2,,1 ;'%'%'<'<',',+ &'# - 1! *J '=3 '!& ;!1 & ' #! ># ; & &!& '#& # & * & 7& '# '! 8 '?!& '# ###!& 3@
41 5&# 2 9 # 6," "! - &!,#&1 13 &1;;%%<< 1,, #1+=+25=52 >*D;:D->:+:1 #& # & 1 & ' &; &3 ' &; 3 &' &; B!' & 3 & 7 ' V B # +' '& # B # & &=#&,#!! ;! #!+# &%#& ) &#!"& #!*,-)#./,0* *:)++:;:I+>D,-+K+%*I+:*+:+K+<*+ - UU 76NN 8 * && #&! #&,&! 78 " - 9#& & &!! & 1 ' ' 3 ';';' 2
42 5& 2 <"2!7 B+D+-<>*:D;KD+++:# % #,# & & * &*- *-1 **# --& ;+:+:+;:B,+K*I9+,+:B+D+-<>*:D1 9 ' ' &&,# && ;+:1 9 & A &! # 9# & ; &! ; #&' ',&, 9 #7& &8A +;:B,+K*I9+,+: K 2
43 5&1# / /!! '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren - Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Omgaan met - Weten wat de wed- belang competitie / strijd verlangt zoals tegenstander competitie tegenstander, stand wedstrijd - Alles op wedstrijdniveau 1 - Speeltempo bepalen - Verbeteren individuele - Handelen in vermoeide fysieke aspecten toestand - Tempo 1e elftal benaderen - Prestatie kunnen - Perfectionisme t.o.v. leveren techniek/tactiek/ - Inzicht realistische mentaal/conditie/ verwachtingen t.o.v. teambuilding voetballoopbaan - Bindmiddel gemeen- - Goede invloed schappelijke vijand hiërarchie binnen - Normen en waarden het team!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 2
44 Bijlage 14!! / / '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren - Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Verdieping specifieke - Tempo bepalen taken binnen speelwijze - Omgaan met voor- - Spelhervattingen sprong/ achterstand - Individuele specifieke taken beheersen - Handelingssnelheid opvoeren - Technieken verbinden opvoeren 1 - Snelheidstrainingen - Verbeteren wedstrijd - - Accent op starten conditie - Accent op sprinten - Verbeteren looptechniek - Accent op springen - Duelkracht - Zelfkritiek - Groepsgericht kunnen - Prestatiebewustzijn werken - Accepteren correctie - Ondergeschikt kunnen medespelers zijn - Accepteren correctie medespelers - Mogelijkheden van - Harmonie binnen de een team kennen club / elftal - Normen en waarden - Overlegsituatie creëren!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 23
45 Bijlage 15!! / / '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren 23- Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Balbezit T.P./Balbezit - Doelpunten voorkomen - Verschillende vormen - Aanpassing speelwijze van dekken bij balbezit tegenpartij - Taakgericht kunnen - Linie specifieke taken spelen - Leren spelen vanuit een eigen positie - Dribbelen/ Drijven - Techniek funcioneel - Passen/ trappen maken 1 - Looptechniek - Conditie - Duel - Goede lichaamsverzorging - Kritisch voor eigen - Ontwikkelen verbaliteit presteren - Controle over emotie - Taakgericht kunnen - Winnaarsmentaliteit werken - Verzorging van materiaal - Prestatiegericht kunnen en schoenen werken - Initiatief nemen - Houding binnen het team - Normen en waarden - Afspraken nakomen - Gedragsregels!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 22
46 Bijlage 16!! / / '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren 23- Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Balbezit T.P./Balbezit - Samen spelen - Algemene principes - Veldbezetting elftal bij balbezit / - Wennen aan posities balbezit tegenpartij in het veld - Aanvaltechnieken - Verdedigings technieken - Schijnbeweging - Sliding - Passeerbeweging - Afschermen - Dribbelen /Drijven - Koppen - Passen / Trappen 1 - Handelings snelheid - W- up beheersen - Snelheid - Lenigheid / behendigheid - Zelfstandigheid - Accepteren van - Sportieve houding/respect de leiding - Winnaars mentaliteit - Omgaan met - Lef tonen winst/ verlies - Basisafspraken beheersen - Houding binnen het team - Normen en waarden - Afspraken nakomen - Gedragsregels!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 2E
47 Bijlage 17!! / / '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren 23- Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Balbezit T.P./Balbezit - Vrijlopen - Balbezit tegenpartij, - Balbezit veld groot veld klein maken maken 1 - Spelregels - Basistechnieken met bal - Trappen lange afstand - Balaanname - Passen korte afstand - Dribbelen/Drijven - Handelingssnelheid - Snelheid - Algemene beweeglijkheid - Leren omgaan met - Leren omgaan met de de leiding medespelers - Doorzettingsvermogen - Inzet/ Karakter - Houding binnen het team - Normen en waarden - Afspraken nakomen - Gedragsregels!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 2H
48 Bijlage 18!! / / '#/-% *##/#*&") 0 - Opbouw - Aanval 0..- Opbouw T.P. verstoren - Bal terug winnen - Balbezit/Balbezit T.P. - Doelpunten voorkomen - Vrijlopen - Balbezit tegenpartij - Balbezit veld groot - Veld klein maken maken - Spelregels - Aan en meenemen - Dribbelen en drijven - Passen en trappen 1 - Spelenderwijs leren van de grondvormen van het bewegen - Spelvreugde - Kwaliteit van het individu - Duidelijke doelstellingen - Normen en waarden!"##""%&#"'%)* +#,%+)-%. +-#"'/%- #%... 2
49 Bijlage 19 Keeper- Datum inlevering 1e: e:..... Jeugd NAAM SPELER: 1e jaars 2e jaars Geboortedatum: Linksbenig Rechtsbenig Positie in het elftal: Elftal: Balbezit Balbezit T.P. GEDACHTENSTEUN - Spelhervattingen - Innemen positie - Concentratie - Meedoen spel / vrijlopen - Opstelling tijdens spel - Duel 1:1 Negatief Neutraal Positief Uitstekend Techniek - Vangen, onder- en bovenhands - Oprapen, stompen, - Werpen, rollen vallen en duiken li/re) - Passen en trappen Fysiek - Sprint, reflex - Sprong-, werp- en trapkracht - Lenigheid Mentaal - Motivatie - Zelfvertrouwen - Inzet - Concentratie - Doorzettingsvermogen - Durf en coaching Teambuilding - Houding binnen het team - Afspraken nakomen - Normen en waarden - Gedragsregels ADVIES: komt WEL / NIET in aanmerking voor selectieprocedure alleen invullen bij 2e beoordeling) OPMERKINGEN INGEVULD DOOR: 2J
50
Uitwerking bouwstenen: Technische Opbouw. * Duelscholing * Combinatievormen * Voorzet * Tweebenig * Techniek functioneel maken
Uitwerking bouwst: Technische Opbouw *Aanvaltechniek * Schijn passeerbeweging * Schiet * Verdedigingtechniek * Sliding, afscherm * Stor *Aanvaltechniek * Schijn passeerbeweging * Schiet * Verdedigingtechniek
Opleidingsplan Keepers FC Maasland NO
Opleidingsplan Keepers FC Maasland NO Woordje vooraf In ons specifiek opleidingsplan van de club, hebben we in grote lijnen al neergeschreven wat we juist verwachten van onze keepers. Omdat een goede opleiding
Leeftijdskenmerken in relatie met voetbaltraining
Leeftijdskenmerken in relatie met voetbaltraining Leeftijdskenmerken V 1.0 19.01.2016 1 van 14 Inhoud Inhoud... 1 F-training Door te spelen wennen aan voetbal... 3 E-training Door veel te spelen leren
BIJLAGE 1 Tips en tricks per leeftijdsgroep. 1. Benjamins en mini s. Benjamins (F- jeugd): Leeftijdskenmerken F - jeugd:
BIJLAGE 1 Tips en tricks per leeftijdsgroep 1. Benjamins en mini s Benjamins (F- jeugd): Leeftijdskenmerken F - jeugd: Grote speldrang; ze doen dingen voor het plezier van het doen. Grote drang tot nabootsen.
FC Landen. Jeugdopleidingsvisie MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8 = LEERPLAN
Jeugdopleidingsvisie MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8 = LEERPLAN 1. Opleidingsvisie Vanaf U10 wordt er gewerkt met een jaarprogramma. Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek,
Het doel van deze informatie is om een beter inzicht te krijgen van de keepers. En de specifieke keepers trainingen en begeleiding te verbeteren.
Het doel van deze informatie is om een beter inzicht te krijgen van de keepers. En de specifieke keepers trainingen en begeleiding te verbeteren. Wat wordt er van een ( goede ) keeper verwacht? Dat de
Handleiding voortgangs- & beoordelingsgesprekken. Jeugdopleiding DTS EDE
Handleiding voortgangs- & beoordelingsgesprekken Jeugdopleiding DTS EDE Waarom een gesprek met de speler? Om van de speler te horen hoe hij kijkt naar z n eigen ontwikkeling Om als trainer de speler gerichte
voorwoord JEUGD OPLEIDINGSPLAN VV PAPENDRECHT 2014-2018 Opgericht: 1 Augustus 1920
JEUGD OPLEIDINGSPLAN VV PAPENDRECHT 204-208 Opgericht: Augustus 920 voorwoord Voetbalvereniging Papendrecht is aan een nieuwe periode in haar bestaan begonnen. Deze periode zal zich kenmerken door ons
Teamtactics : B+ & B- U7 tot U9: Duiveltjes 6 tot 8 jaar. Voetbaltechnische/tactische vorming :
Teamtactics : B+ & B- U7 tot U9: Duiveltjes 6 tot 8 jaar Voetbaltechnische/tactische vorming : Op een speelse manier kunnen omgaan met dribbelen, drijven, kappen, draaien, passen, trappen en inwerpen.
Eigenschappen per positie
M Eigenschappen per positie De doelverdediger De keeper is een belangrijk sluitstuk in het elftal. Hij kan in zijn eentje wedstrijden winnen of verliezen. De belangrijkste taak is ballen pakken en tegendoelpunten
Voetbalvereniging Leveroy
Jeugdplan Bijlage 2 aandachtspunten leeftijdscategorie Aandachtspunten per leeftijdscategorie JO-7 t/m JO-19-jeugd JO-9 (6-8 jaar): Psychische kenmerken * behoefte aan duidelijke leiding * gering concentratievermogen
Aandachtspunten per leeftijdscategorie F- t/m A-jeugd
Aandachtspunten per leeftijdscategorie F- t/m A-jeugd F -jeugd (6-8 jaar) * behoefte aan duidelijke leiding * gering concentratievermogen * individueel gericht, weinig sociaal -voelend * bewegingsdrang
Pupillen 6-7 en 8 jaar 1 OSSMI JEUGD LEERPLAN
Pupillen 6-7 en 8 jaar 1 OSSMI JEUGD LEERPLAN Speelvorm 1 tegen 1 Omschakeling B- naar B+ 3 tegen 1 Overtal 4 tegen 4 Positiespel Doelstelling Spelomgeving Ervoor zorgen dat het kind geen angst voor de
Jaarplan. Beleving is de belangrijkste voorwaarde om te leren en te ontwikkelen.
Jaarplan Beleving is de belangrijkste voorwaarde om te leren en te ontwikkelen. Een goede sfeer is onmisbaar om een goed resultaat te bereiken; spelers moeten het naar hun zin hebben. Spel en wedstrijdvormen
Uitgangspunt: plezier en ontwikkelen staan bovenaan. Daarna komt het winnen. Hoe bereiken we dit?
Technisch jeugdplan Met plezier leren voetballen. Plezier en spelvreugde staan voorop, maar we willen spelers beter leren voetballen, waarbij het principe dat techniek de basis van het voetbalspel is,
Specifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers B junioren Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
Jeugd beleidsplan SGO. Seizoen
Jeugd beleidsplan SGO Seizoen 2018 2019 Introductie Sinds 2014 heeft SGO weer jeugdvoetballers binnen zijn vereniging. Met de introductie van kaboutervoetbal is het gelukt om in 2014 met deze spelers competitie
Protocol Interne Scouting
Protocol Interne Scouting 1. DOEL 1.1 Het doel is om uiteindelijk iedere speler op het juiste niveau en met plezier te laten spelen en trainen binnen de v.v. Hekelingen 1.2 Het scouten binnen de vereniging
Keepers jeugdplan. Voetbal vereniging SC. Zwartemeerse Boys. Leerplan E en F pupillen 3. Leerplan D pupillen 4. Leerplan C junioren 5 / 6
21-01-2015 Keepers jeugdplan Voetbal vereniging SC. Zwartemeerse Boys 2015 2020 Inhoudsopgave : Pagina: Voorwoord / doelstelling / Keepertrainers diverse elftallen 2 Leerplan E en F pupillen 3 Leerplan
vv Bergambacht Technische Commissie Onderbouw
vv Bergambacht Technische Commissie Onderbouw Algemene Voetbalvisie 8 tegen 8 Mo11 en Jo11 en Jo12 Toegepaste (basis)principes binnen 8 tegen 8 De jeugd van vv Bergambacht speelt in dubbel ruit met accent
11 v 11 Uitwerking
11 v 11 Uitwerking 1-4-3-3 Speelwijze "De manier waarop het team de spelbedoeling wil realiseren" Hoe wil het team de wedstrijd winnen? Hoe wil het team tot scoren komen? Hoe wil het team doelpunten voorkomen?
Voetbalontwikkelingsmodel Algemeen
Voetbalontwikkelingsmodel Algemeen 1. Technisch-tactische ontwikkelingsdoelen 2. Mentale ontwikkelingsdoelen 3. Fysische ontwikkelingsdoelen 4. Algemeen overzicht leerplandoelstellingen per ontwikkelingsfase
Sportieve jaarplanning
Sportieve jaarplanning 2013-2014 Patro Hoevenen en KVV streven ernaar om elke speler 50% speeltijd te geven in alle jeugdreeksen, Spelvreugde krijgt steeds voorrang op het resultaat!!! - Pupillen: Spelertjes
Jeugd Opleidingsplan SV Lycurgus
Jeugd Opleidingsplan SV Lycurgus Deel 2 Wat is voetballen? Mark Boterman Versie 1.0 (oktober 2014) Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 1 Voetballen... 2 2 Spelbedoeling... 2 3 Structuur van het voetballen...
Teamorganisatie en basistaken 11 tegen 11 vv Bargeres
Teamorganisatie en basistaken 11 tegen 11 vv Bargeres Teamorganisatie Als uitgangspunt is genomen dat de D-pupillen- en C-juniorenteams van vv Bargeres (in onderstaande tekening in het geel aangegeven)
Specifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers D pupillen Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
INTERNE SCOUTING
INTERNE SCOUTING 2017-2018 RKVV WILHELMINA (Versie 1, 09 april 2017) Beleidsplan TC Wilhelmina Page 1 Interne scouting Interne scouting richt zich met name op het bevorderen van de doorstroom van niet
Ontwikkelingsmodel 8v8 U10/U11/U12/U13
Ontwikkelingsmodel 8v8 U10/U11/U12/U13 Ontwikkelingsmodel 8v8 => U10/U11/U12/U13 Pagina 1 Balbezit: Halflange passing Controle op halfhoge bal Doelpoging op halfhoge voorzet Steunen Vrijlopen om zelf aanspeelbaar
Voetbaltechnisch beleidsplan Voor de jeugd van A tot Jong Oranje S.V. Nieuwleusen
Voetbaltechnisch beleidsplan Voor de jeugd van A tot Jong Oranje S.V. Nieuwleusen In opdracht van Bestuur Voetbalzaken Uitgewerkt door de Voetbaltechnische Commissie Versie Oktober 2011 Technisch Beleidsplan
De VoetbalTrainer. www.devoetbaltrainer.nl. E-jeugd. Leren samenspelen
De VoetbalTrainer www.devoetbaltrainer.nl E-jeugd Leren samenspelen De Voetbaltrainer Onder 11. 1 Leren spelen vanuit de basistaken en de posities 2 2 Leeftijdskenmerken 4 3 Training/coaching 6 4 Wedstrijd
VC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen
Aspecten per teamfunctie Opleiding Aspecten per teamfunctie en coaching VC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen Aanvallen opbouwen om kansen te creëren en bijgevolg doelpunten te maken Speelruimte groot maken
Balbezit Balbezit tegenpartij Wisselingen
3.01 Voetbalbedoelingen en taken 3.01.1 Verdediging tegenpartij Wisselingen * opbouwen * opbouw storen/afschermen * snel omschakelen van bedoe- * aanvallen, kansen creëren * balveroveren lingen * scoren
Sporting Almere. Een voetbalclub waar iedereen bij wil horen!
Sporting Almere Een voetbalclub waar iedereen bij wil horen! agenda Ontwikkelingen Technische commissie (TC) Training Indeling niet selectie teams Structuur Mini s / interne F Selectie teams Ouders vragen
1 van 7 24-8-2007 23:40 Partijspel 3 tegen 3 met vooruit/opzij meenemen Doelstelling: Het verbetren van het vooruit/opzij meenemen onder druk Fase: Partijspel Leeftijd: A-J, B-J, C-J, D-J, E-J, F-J Thema:
Structuur jeugdopleiding A.S.C. Waterwijk: Onderbouw Seizoen 2009/ 2010 versie 1.1
Structuur jeugdopleiding A.S.C. Waterwijk: Onderbouw Seizoen 2009/ 2010 versie 1.1 F Pupillen: Een speler bij de F pupillen moet op meerdere posities inzetbaar zijn. 1. Dribbelen: 1.1 Elke stap de bal
SCHOLING -VV REUVER -ZATERDAG 7 JANUARI 2017
SCHOLING -VV REUVER -ZATERDAG 7 JANUARI 2017 WELKOM Even voorstellen KNVB: Naam: Maurice Voestermans Functie: Technisch jeugdcoordinator M & V Zuid Mail: maurice.voestermans@knvb.nl 1/7/2017 2 HET IS NIET
Voetbal en Atletiekvereniging Pax - afdeling Jeugd
JEUGDBELEIDSPLAN 2012-2016 OKTOBER 2012 Het jeugdbestuur van V.en.A.V. Pax heeft in nauwe samenwerking met de Technische Commissie Jeugd (TCJ) van V.en.A.V. Pax een nieuw (technisch) jeugdbeleidsplan opgesteld
Specifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers (Mini, F en E pupillen) Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je
OPLEIDINGSPLAN JEUGDKEEPERS. KFC Gavere Asper
OPLEIDINGSPLAN JEUGDKEEPERS KFC Gavere Asper 1 Inhoud Inleiding Rol van de keeper in de ploeg Taak van de moderne keeper Verschillende spelsituaties balbezit balverlies Specifieke keepertechnieken zonder
Trainingsinfo.eu. Ontwikkelingsmodel. Ontwikkelingsmodel 11v11 => U15/U17/U21. Pagina 1
Ontwikkelingsmodel 11v11 U15/U17/U21 Ontwikkelingsmodel 11v11 => U15/U17/U21. Pagina 1 Balbezit: Lange passing Controle op halfhoge/hoge bal Doelpoging op hoge voorzet Doelpoging van afstand > 20 meter
3 3. TALENTIDENTIFICATIE- EN OPLEIDING
3 3. TALENTIDENTIFICATIE- EN OPLEIDING VOETBALSPECIFIEKE (OPLEIDINGS)VISIE VOETBALVISIE VAN DE CLUB(EERSTE ELFTAL EN JO) A.SPEELSTIJL:HUISSTIJL/CULTUUR K Hove Sport streeft er naar om aanvallend en attractief
Specifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers A junioren Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Van junior naar senior Leeftijdskenmerken
Specifieke Handleiding jeugdtrainers
Specifieke Handleiding jeugdtrainers C junioren Inhoudsopgave Leeftijdskenmerken De wedstrijd Coachen/begeleiden tijdens de wedstrijd De training Trainingsaanpak Leeftijdskenmerken Als je aan de slag gaat
Voetbalbedoelingen en taken van de VERDEDIGING Wat doen de verdedigers als wij in balbezit zijn? Goed opletten met het rondspelen (opbouw) geen onnodig balverlies lijden Geen slappe ballen geven, hard
Training E-pupillen Woensdag 28 september 2011
Training E-pupillen Woensdag 28 september 2011 Zodra de kinderen op het veld komen, de 1 e en 2 e jaars splitsen en 4 tegen 4 spelen op de klaarstaande veldjes. Dit is gelijk de warming up. Oefenvorm duurt
Aandachtspunten per leeftijdscategorie F- t/m A- jeugd
Aandachtspunten per leeftijdscategorie F- t/m A- jeugd F- jeugd (5-7 jaar) Psychische kenmerken Behoefte aan duidelijke leiding. Gering concentratievermogen. Individueel gericht. Weinig gevoel om dingen
Ksk Wavria Leerplan. Leerplan jeugd-keepers Ksk Wavria.
Ksk Wavria Leerplan Leerplan jeugd-keepers Ksk Wavria. Keeperstraining. Opbouw van de keeperstraining. Warming-up. Lichamelijke oefeningen (lenigheid, kracht, coördinatie etc.). Bal oefeningen. Kerntraining
Opleidings- en coachingsdoelstellingen JO11-Pupillen ========================================
Opleidings- en coachingsdoelstellingen JO11-Pupillen ======================================== Doel en aandachtspunten training: Het ontwikkelen van inzicht en het herkennen van de spelbedoelingen en algemene
Jeugdopleiding WSV 1930 onderbouw info avond selectieteams. O14-D1-O12-E1-E2-O101-O102-F1-O8. 2015/2016
Jeugdopleiding WSV 1930 onderbouw info avond selectieteams. O14-D1-O12-E1-E2-O101-O102-F1-O8. 2015/2016 Technisch jeugdplan onderbouw WSV 1930 Kleine terugblik presentatie technisch jeugdplan onderbouw
I. Werking per leeftijdsgroep II. Overzicht basis competenties III. Speelwijze en taken per positie IV. Trainersoverleg en bibliotheek
Beleidsvisie Jeugdwerking Zandvliet Sport Onze jeugdspelers zijn de toekomst. Als club willen wij hen in de best mogelijke omstandigheden opleiden én begeleiden in functie van het Triple G Project. Per
Opleidingsplan keepers
Opleidingsplan keepers Voorwoord Tijdens het opstellen van het Opleidingsplan is er vastgesteld dat er binnen de jeugdopleiding behoefte is aan een keeperopleiding. Door het naleven van dit gespecialiseerd
Van E- naar D-pupillen (van JO11 naar JO13)
Van E- naar D-pupillen (van JO11 naar JO13) Voetballen was nog nooit zó leuk Eindelijk, straks ben je een D-pupil. Dat betekent eindelijk op een echt veld voetballen. Een groot veld. Trouwens, niet alleen
BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING
Opleidingsplan 2: U7 - U9 Opleidingsplan 2: Collectief spel: dichtbij * De ontwikkelingsfase 5 tegen 5: U7, U8 en U9 K+4/K+4 (duiveltjes) U7 Toepassing 2-2 U8 Uitbreiding naar kort spel U9 Football as
Technisch beleidsplan jeugd VV Serooskerke
Technisch beleidsplan jeugd VV Serooskerke Dit deel beschrijft welke technische visie de jeugdcommissie heeft in de opleiding van jeugdspelers. Hierin wordt onder meer beschreven: Doelstelling Beleid Warming
KEEPERS. Algemeen. Doelstelling keepers. Ontwikkelingsplan keepers
KEEPERS Algemeen Al jaren worden er bij DVOL keeperstrainingen verzorgd aan alle keepers die hier interesse in hebben. In het seizoen 2013/2014 heeft ook dit onderdeel extra aandacht gekregen door het
FC Landen. Ontwikkelingsfase 5 tegen 5 = LEERPLAN
1. Opleidingsvisie FC Landen Jeugdopleidingsvisie ONDERBOUW (U7 tot U9) Ontwikkelingsfase 5 tegen 5 = LEERPLAN Vanaf U6 wordt er gewerkt met jaarprogramma s. Spelertjes moeten zich GOED voelen door : -
Ouderavond VV Gorecht. Presentatie ouderavond voor ouders van kinderen van F- en E leeftijdsgroepen.
Ouderavond VV Gorecht Presentatie ouderavond voor ouders van kinderen van F- en E leeftijdsgroepen. Programma Opening Doel van de ouderavond Kernwaarden VV Gorecht Wat zijn de kenmerken van E-pupillen?
Oefening 1. Druk zetten
Legenda: Oefening 1. Druk zetten beide teams kunnen scoren op twee kleine doeltjes bij een achterbal of hoekschop in het midden tussen de twee eigen doeltjes starten na verloop van tijd wisselen team A
F-jeugd. E-jeugd. Specifieke kenmerken:
F-jeugd Specifieke kenmerken: behoefte aan duidelijke leiding concentratievermogen nog niet zo groot bal- en maatgevoel zijn nog slecht ontwikkeld zijn druk, kunnen slecht stilzitten en willen van alles
Voetbalvisie D.O.S. Kampen
Voetbalvisie D.O.S. Kampen Algemeen: D.O.S. Kampen is een ambitieuze voetbalvereniging waar leden met veel plezier actief of passief bezig zijn met het voetbalspelletje. Deze voetbalvisie gaat over de
WELKOM. pupillen-trainers cursus. DEEL 1: Oooow.. zit het zo! (de RODE lijn uitleg)
WELKOM pupillen-trainers cursus DEEL 1: Oooow.. zit het zo! (de RODE lijn uitleg) * Koffie en thee: gratis voor deelnemers * Svp F/mini gesplitst van E aan tafel (zie bordjes) Deze avond is bedoeld voor:
Keepersafdeling 17/18 MICHEL DEKKER WSV 1930
Keepersafdeling 17/18 MICHEL DEKKER WSV 1930 Leerplan keepers Bij WSV 30 werken we met een technisch plan voor de keepers. Deze word geleid door een keepers coördinator. Doel van een keeperopleiding is
W13-TR1 L VERD TS ACHTERLIJN
W13-TR1 L VERD TS ACHTERLIJN WARMING-UP VOOR D-PUPILLEN Duur: +/- 8 minuten Het parcours bestaat uit 6 paren evenwijdig geplaatste dopjes, ong. 5 6 m uit elkaar. Twee spelers starten tegelijk vanaf het
1. VOETBALLEN WAT IS DAT?
1. VOETBALLEN WAT IS DAT? Zeer complex spel (11:11) met dus ontelbare mogelijkheden Standaardsituaties: Bal bij de keeper & spelhervattingen Het gaat in voetbal om te winnen Spelers moeten situaties herkennen
OPLEIDINGSVISIE specifieke taken per categorie
OPLEIDINGSVISIE specifieke taken per categorie De opleidingsfases - In het verlengde van de opleidingsvisie van Voetbal Vlaanderen onderscheiden we in ons opleidingstraject de volgende opleidingsfases:
Hockey, niet zo maar een sport "van zestalhockey naar achttalhockey''
Hockey, niet zo maar een sport "van zestalhockey naar achttalhockey'' In het hockey sta je er niet alleen voor. Je speelt in een team. Eerst zestalhockey en daarna achttalhockey. Teamsport betekent je
Selectiebeleid SC Woezik voor seizoen 2017/2018
Selectiebeleid SC Woezik voor seizoen 2017/2018 Beste voetballers(sters) en ouders, De periode van het samenstellen van de jeugdselectieteams bij SC Woezik zit erop. Middels deze memo willen wij jullie
SDOB Jeugdopleiding. SDOB is een vooruitstrevende en toonaangevende voetbalopleiding voor de regio Waterland en omstreken.
Missie, Visie & Doelstellingen Missie SDOB is een vooruitstrevende en toonaangevende voetbalopleiding voor de regio Waterland en omstreken. SDOB is vooruitstrevend op het gebied van: Trainingsmethodes
Als basis voor deze voetbalschool zijn de volgende opvattingen meegenomen: VOETBAL OM VAN TE HOUDEN WINNAARS VAN MORGEN PLEZIER IN HET SPEL
Voetbalschool SV Houten voor de Breedteteams Als basis voor deze voetbalschool zijn de volgende opvattingen meegenomen: VOETBAL OM VAN TE HOUDEN WINNAARS VAN MORGEN PLEZIER IN HET SPEL Dit willen we bereiken
VOETBALTECHNISCH JEUGDPLAN BSV BOEIMEER
VOETBALTECHNISCH JEUGDPLAN BSV BOEIMEER De prestatie in het voetballen is nooit een constante. De ene week lukt alles in een wedstrijd, terwijl de volgende week tegen een veel sterkere tegenpartij er niets
groep 4 WU 4.1 en 4.2 / oefenvorm 4.1 t/m 4.3, 4.5 en 4.6 / partijvorm 4
groep 4 WU 4.1 en 4.2 / oefenvorm 4.1 t/m 4.3, 4.5 en 4.6 / partijvorm 4 DIGEN VERDE WU 4.1 2 (+k) tegen 1 (+k) breed veld - grote doelen WU 4.2 2 tegen 1 (+k) groot doel - lijn 6 9 9 12 7 8 k beide teams
Trainingvoorbereiding formulier Trainer Coach Veldvoetbal
Trainingvoorbereiding formulier Trainer Coach Veldvoetbal Training plannen op middellange termijn. COACH TEAM TEAMFUNCTIE TEAMTAAK SPEELVELDGEDEELTE ROL TEGENPARTIJ DOELSTELLING Mitchel Valkhof B Aanvallen
Technisch Ontwikkeling Plan voor de voetballers uit de jeugd van Klein Dochteren TOP!
Technisch Ontwikkeling Plan voor de voetballers uit de jeugd van Klein Dochteren TOP! Datum: 27-2-2013 Auteur: Herman Pasman, Technisch Jeugd Coördinator Voetbal Voetbal is een complex spel doordat er
FC Landen. Jeugdopleidingsvisie BOVENBOUW (U14 tot U17) Ontwikkelingsfase 11 tegen 11 = LEERPLAN
Jeugdopleidingsvisie BOVENBOUW (U14 tot U17) Ontwikkelingsfase 11 tegen 11 = LEERPLAN 1. Opleidingsvisie Er wordt gewerkt met een jaarprogramma Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek, fun,
Taken van het totale team Balbezit (opbouwend/aanvallend)
9.2.3 Het 4:3:3 systeem uitgewerkt Om een gekozen speelwijze uit te kunnen voeren, is het noodzakelijk om er in besprekingen, trainingen en nabesprekingen van de wedstrijd de nodige aandacht aan te besteden.
U10 Toepassing 2/2 & 5/5 U11 Uitbreiding naar halflang spel BESCHRIJVING VAN DE SPELOMGEVING
Opleidingsplan fase 3: U10 U13 Fase 3: Collectief spel 2 de graad * De ontwikkelingsfase 8 tegen 8 (1) : U10 enu11 K+7/K+7 preminiemen U10 Toepassing 2/2 & 5/5 U11 Uitbreiding naar halflang spel Football
LEEFTIJDSCATEGORIE D-PUPILLEN
LEEFTIJDSCATEGORIE D-PUPILLEN In dit hoofdstuk worden de leeftijdskenmerken van de D-pupil, de nieuwe spelregels, de samenstelling, afspraken en uitgangspunten van deze leeftijdscategorie, de voetbaltechnische
Leidraad bij de ontwikkeling van het jeugdbeleid bij KFC Lint. Fédérico Perez, Jeugdcoördinator KFC Lint, 0496/404569
Leidraad bij de ontwikkeling van het jeugdbeleid bij KFC Lint Fédérico Perez, Jeugdcoördinator KFC Lint, 0496/404569 Samenstelling Opvattingen Leerplan Juniors F Leerplan Juniors E Leerplan Juniors D Leerplan
Spelersvolgsysteem. Han Berger/ Andries Ulderink. Positie 1. Positie 2/5. Positie 3/4. Positie 6/8. Positie 10.
www.devoetbaltrainer.nl Positie 1 Positie 2/5 Positie 3/4 Positie 6/8 Positie 10 Positie 7/11 Positie 9 Han Berger/ Andries Ulderink Andries Ulderink: We hebben het spelersvolgsysteem opgesteld aan de
Jeugdhandbal nieuwe stijl. visie NHV "Geef kinderen hun spel terug"
Jeugdhandbal nieuwe stijl visie NHV "Geef kinderen hun spel terug" jeugdhandbal nieuwe stijl Jean Troquet Agenda 1. Uitleg nieuwe speelwijze 2. Training voor de E-Jeugd met leeftijdgerelateerde spelvormen
Bijlage B Keepertraining per leeftijdsgroep
Bijlage B Keepertraining per leeftijdsgroep Keeperstraining F- en E-pupillen Géén specifieke keeperstraining!!! Misschien alleen in zeer speciale gevallen. De enorme beweeglijkheid die de meeste kinderen
W13-TR2 L HET SCOREN
W13-TR2 L HET SCOREN WARMING-UP VOOR D-PUPILLEN Duur: +/- 8 minuten Het parcours bestaat uit 6 paren evenwijdig geplaatste dopjes, ong. 5 6 m uit elkaar. Twee spelers starten tegelijk vanaf het eerste
Jeugdkeepers Opleidingsplan voetbalvereniging MULO te Helmond. Voorwoord
Jeugdkeepers Opleidingsplan voetbalvereniging MULO te Helmond. Voorwoord Tijdens het opstellen van het jeugdplan van MULO is er vastgesteld dat er binnen de jeugdopleiding behoefte is aan een keeperopleiding.
K. Excelsior Zedelgem. Jeugdopleidingsplan 5-5
K. Excelsior Zedelgem Jeugdopleidingsplan 5-5 Voorwoord Naar aanleiding van een aantal voorvallen op tornooien en op wedstrijden (onderbouw => debutantjes en duiveltjes) heb ik gemeend dat het uitvoetballen,
Wedstrijdanalyse formulier Trainer Coach veldvoetbal
Wedstrijdanalyse formulier Trainer Coach veldvoetbal NAAM: CURSUS: DOCENT: WEDSTRIJD: DATUM: tekst tekst tekst tekst tekst @trainercoaches facebook.com/trainersencoaches youtube.com/voetbalpuntnl ANALYSEREN
Ouderavond Middenbouw Sportclub Excelsior. 2 oktober 2018
Ouderavond Middenbouw Sportclub Excelsior 2 oktober 2018 Welkom Presentatie Technisch beleidsplan 2018-2025 Kort vragenrondje Korte pauze Presentatie Excelsior 4All Vragenrondje Afronding Stichting Woudestein
KFC Turnhout Techniektraining
WAT IS FUNCTIONEEL TECHNIEKTRAINEN? Om functioneel te trainen gaan we dus wedstrijdechte situaties trainen. Naast het aanbieden van droge technieken maken we de echte realiteit nl. het bewust maken in
Jouw visie op de ideale trainingsweek! Door Olivier Noordam & Jeroen Rijsdijk
Jouw visie op de ideale trainingsweek! Door Olivier Noordam & Jeroen Rijsdijk We zien de wereld anders! Wat zie je? We zien de wereld anders! Welke kleuren heeft het jurkje? Wit met goud of Blauw
TECHNISCH JEUGDPLAN C-JUNIOREN
TECHNISCH JEUGDPLAN C-JUNIOREN Versie februari 2015 Inhoudsopgave TECHNISCH JEUGDPLAN C-JUNIOREN... 3 1. INLEIDING... 3 2. TRAINING... 3 2.1. Zeister Visie... 3 2.2. Andere trainingsmethoden... 3 2.3.
Probleem (tekening en beschrijving) Oplossing (tekening en beschrijving)
Leeftijd : C jeugd. Aantal spelers :. Doelstelling : verbeteren van de balcirculatie. Thema : Het omschakelen van balverlies naar balbezit. Materiaal : zie organisatie. Probleem (tekening en beschrijving)
TECHNISCH JEUGDPLAN D-PUPILLEN
TECHNISCH JEUGDPLAN D-PUPILLEN Versie februari 2015 Inhoudsopgave TECHNISCH JEUGDPLAN D-PUPILLEN... 3 1. INLEIDING... 3 2. TRAINING... 3 2.1. Zeister Visie... 3 2.2. Andere trainingsmethoden... 3 2.3.
W7-TR1 L POSITIESPEL OPBOUW
W7-TR1 L POSITIESPEL OPBOUW TRAINING Teamfunctie Omschakelen Teamtaak Opbouwen Speelveldgedeelte Eigen helft Rol tegenpartij Opbouwend van 50% naar 100%, de wedstrijddruk op de opbouwende ploeg geven!
LEEFTIJDSCATEGORIE E-PUPILLEN
LEEFTIJDSCATEGORIE E-PUPILLEN In dit hoofdstuk worden de leeftijdskenmerken van de E-pupil, de nieuwe spelregels, de samenstelling, afspraken en uitgangspunten van deze leeftijdscategorie, de voetbaltechnische
K. Excelsior Zedelgem. Jeugdopleidingsplan Doelmannen
K. Excelsior Zedelgem Jeugdopleidingsplan Doelmannen Voorwoord Dit opleidingsplan is een leidraad om de opleiding van doelmannen binnen Excelsior Zedelgem naar een hoger niveau te brengen. Aan de basis
Ontwikkelplan Jeugdafdeling VV Rockanje
Ontwikkelplan Jeugdafdeling VV Rockanje Versie 1.0 24-02-2014 Opleidingsplan KNVB / Rockanje / JVBP Stap 0 Idee Stap 1 Werkgroep Stap 2 Huidige situatie Stap 3 Doelstellingen formuleren Stap 4a Plan van
Technische doelen Tactische doelen Sociale Doelen Mentale Doelen
Prestatie Niveau 7 Overzicht Technische doelen Tactische doelen Sociale Doelen Mentale Doelen Bovenhands en spelverdelen: Bovenhands en spelverdelen: Plezier hebben in het volleybal Inzet Zuiver spelen
Ksk Wavria LEERPLAN. Leerplan U6. Het is belangrijk op te leiden vanuit één gedachte, één visie.
Ksk Wavria LEERPLAN Leerplan U6 Het is belangrijk op te leiden vanuit één gedachte, één visie. Algemeen De ontwikkeling van de spelers is belangrijker dan het resultaat van het team. Positief coachen is
Trainingsvoorbereidingsformulier
Trainingsvoorbereidingsformulier Coach: Team: Teamfunctie: Teamtaak: Speelveldgedeelte: Rol tegenpartij: René Boer BVV Barendrecht B1 Verdedigen Storen / Doelpunten verkomen Rondom de middenlijn / Helft
Opleidingsplan jeugd. Kwiek 78 2010-2015. Nick Post.
Opleidingsplan jeugd Kwiek 78 2010-2015 Nick Post. Inhoudsopgave Literatuurlijst blz. 3 Algemeen blz. 4 t/m 6 Opleidingsplan Jeugdteams Kwiek 78 blz. 7 t/m 9 Leren voetballen en Leren coachen blz. 9 Effectief
W10-TR2 L UITSPELEN 1:1
W10-TR2 L UITSPELEN 1:1 TRAINING Teamfunctie Omschakelen Teamtaak Scoren Speelveldgedeelte Helft tegenpartij Rol tegenpartij 100% tegenhouden van opkomende speler! Doelstelling Het voorbij komen van de