Buitenschoolse opvang Bink, locatie Dingostraat

Transcriptie

1 Buitenschoolse opvang Bink, locatie Dingostraat Adres Dingostraat PE Nijmegen Telefoon

2 Inhoud Welkom bij 4 Bso Bink 4 Hoofdstuk 1 5 Wij stellen ons voor 5 Bijzonder aan onze locatie 5 Gebouw en de tuin 5 Basisgroepen 5 Samenwerking tussen basisgroepen 6 Pedagogisch medewerkers 7 Scholing pedagogisch medewerkers 7 Achterwacht 8 Vierogenprincipe 8 Voorschoolse opvang 8 Samenwerking met verschillende bso s 9 Oudercommissie 9 Hoofdstuk 2 10 Praktische informatie 10 Vervoer van en naar de bso 10 Zelfstandig vervoer 10 Wat doen we s middags 11 Vriendjes en vriendinnetjes mee 11 Informatie over je kind 11 Wennen 12 Overgang tussen de verschillende leeftijdsgroepen 12 Verzorging en voeding 12 Ziekte en medicijnen 12 Reservekleding 12 Huisregels bij bso Bink 13 Openingstijden 14 Taal 14 Aanbod tijdens schoolvakanties 14 Samenvoegen tijdens vakanties 14 Openingstijden, brengen en halen in vakanties 15 Hoofdstuk 3 17 Pedagogisch werkplan 17 Pedagogische doelen en pedagogisch beleid 17 Pedagogische uitgangspunten 18 Kijken en luisteren naar kinderen staat centraal 18 We bieden emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte 18 We bieden ritme en structuur 19 We bevorderen positieve contacten tussen kinderen 19 We stimuleren respect te hebben voor anderen en hun omgeving 19 We bieden brede uitdaging en plezier 20 We hebben respect voor autonomie van kinderen 20 We bewaken de fysieke veiligheid van de kinderen 20 2

3 We werken samen met ouders en anderen uit de leefomgeving van kinderen 21 Kind-volg-systeem en signaleren 21 Ontwikkeling pedagogische kwaliteit 22 Samenwerking 22 Hoofdstuk 4 25 Algemene informatie 25 Plaatsing en interne wachtlijst 25 Studiedagen basisschool 25 Flexibele opvang 25 Ruilen van dagen 25 Incidentele opvang 26 Nationale feestdagen 26 Inventarisatie aanwezige kinderen tijdens vakantieperiodes 26 Uitbreiding, wijziging en vermindering van dagdelen 26 Beeindiging van de overeenkomst 27 Complimenten, signalen, wensen en klachten 27 Omgaan met privacygevoelige informatie 27 Kwaliteit 27 3

4 Welkom bij Bso Bink Deze informatie is voor ouder(s)/verzorger(s) bij bso Bink, locatie Dingostraat. We hopen dat jullie je snel thuis zullen voelen bij ons. Om de start zo soepel mogelijk te laten verlopen, vinden wij het belangrijk je te informeren over wie we zijn en wat we doen. Kortom, wat je van ons mag verwachten. We beschrijven de dagelijkse gang van zaken op onze locatie zoals het pedagogisch werkplan. Dit werkplan gaat over de groepen, de pedagogisch medewerkers en op welke manier we werken; volgens welke pedagogisch uitgangspunten. Het is het resultaat van discussies binnen het team. Ook de oudercommissie heeft hierover meegepraat en advies uitgebracht. Verder hebben we de algemene praktische informatie verzameld, bijvoorbeeld uitleg over uitbreiding van de overeenkomst of over klantsignalen. Om te zorgen dat het pedagogisch werkplan actueel blijft, houden we het minimaal een keer per jaar kritisch tegen het licht. Dit doen we onder andere op basis van de informatie uit ons kind-volg-systeem. Als het nodig is vullen we het plan aan of verandert er iets. Veranderingen leggen we voor aan de oudercommissie en bespreken we met hen. Ouders informeren we hierover. Aanpassingen in beleid nemen we zoveel mogelijk mee maar omdat we het één keer per jaar aanpassen kan het gebeuren dat een (deel van de) tekst nog niet helemaal overeenkomt met de actuele situatie. Op onze website, op de locatiepagina van de bso, staat de meest actuele versie van dit werkplan. Via het digitale locatienieuws en het Ouderportaal houden wij je op de hoogte van ontwikkelingen of gebeurtenissen bij bso Bink. Voor algemene informatie of vragen over de overeenkomst kun je terecht bij Klantrelaties via of Voor andere vragen, opmerkingen, complimenten of tips kun je terecht bij de pedagogisch medewerkers of ondergetekende. Ik wens jullie een heel plezierige tijd toe bij onze bso. Babs Kelders Clustermanager bso Bink Januari

5 Hoofdstuk 1 Wij stellen ons voor Bijzonder aan onze locatie Bso Bink heeft zijn locaties midden in de wijk Nijmegen Midden en tussen de scholen in. Locatie Dingostraat zit aangrenzend aan de dependance van De Hazesprong waar de wat oudere kinderen les hebben. In hetzelfde gebouw zit ook kinderdagverblijf Bink+. Door onze ligging hebben we snel contact met de scholen De Hazensprong en NSVII. We stemmen onze diensten af aan de hand van de activiteiten die de scholen aanbieden. Onze groepen hebben allemaal dierennamen en de inrichting is hierop aangepast. Zo heeft elk groep een fotodoek op de muur met daarop het dier. De tafels zijn qua print ook aangepast. Zowel de buitenkant van het pand als het interieur zien er goed uit. De vierjarigen zitten in een aparte groep zodat zij makkelijker wennen bij de bso. Daarna stromen zij door naar de andere leeftijdsgroepen die horizontaal zijn opgebouwd. Op deze manier zorgen wij ervoor dat kinderen per leeftijd de benodigde aandacht krijgen en gestimuleerd worden in hun zelfstandigheid. Naast kinderen van het reguliere basisonderwijs komen ook kinderen van het speciaal onderwijs bij ons. Hiervan liggen meerdere scholen in de directe omgeving. Bink is een laagdrempelige bso die plaats biedt aan alle kinderen waarbij we goed kijken of kinderen van speciaal onderwijs passen in de groep. Hierbij letten we goed op de eigenheid van het kind. Als bso hebben we ons niet gespecialiseerd in specifieke werkterreinen. Zo noemen wij ons geen sport- of natuur bso maar bieden we een zeer breed aanbod. We brengen de kinderen naar diverse sportactiviteiten van externe partners en hebben stagiaires van sportopleidingen in huis. Naast het gebouw, op ons plein, hebben we een kleine moestuin aangelegd. Dans- en muzieklessen worden door externe partners aangeboden. Onze eigen pedagogisch medewerkers bieden daarnaast allerlei creatieve- en kookactiviteiten. Gebouw en de tuin Bij bso Bink, locatie Dingostraat liggen alle groepen vlak bij elkaar. Bij de locatie komen kinderen van vier tot ongeveer tien jaar. Elke groep heeft de inrichting aangepast aan de behoeften van de betreffende leeftijdsgroep. Het spelmateriaal verschilt dus per ruimte. Zo staat er bij de jongere kinderen een winkeltje en bij de oudere kinderen een voetbaltafel. Bij de indeling hebben we rekening gehouden met de veiligheid en voldoende beweegruimte, maar ook naar emotionele veiligheid door het creeëren van hoeken waar de kinderen zich rustig kunnen terugtrekken. Regelmatig verschuiven we de spullen tussen de groepen en de voorraadkast om de uitdaging te stimuleren. De meeste kinderen zitten liever niet de hele dag binnen. Ze kunnen ook lekker buiten spelen. Bso Bink, locatie Dingostraat heeft een ruim buitenspeelplein. Het speelplein is geschikt voor alle leeftijden. Er zijn buiten diverse activiteiten te beleven op het schoolplein. In een schuurtje is verschillend spelmateriaal aanwezig waarbij te denken valt aan diverse fietsjes, ballen, zandbakartikelen en divers sportmateriaal. Basisgroepen Bij bso Bink, locatie Dingostraat komen maximaal zestig kinderen tegelijkertijd. Alle kinderen, behalve kinderen die gebruik maken van flexibele opvang, zitten in een basisgroep. De verschillende basisgroepen beginnen de middag in afzonderlijke ruimtes.

6 Kinderen hebben de gelegenheid om iets te eten en drinken, kunnen hun verhaal over de schooldag kwijt en tijdens dit moment besteden we bijvoorbeeld aandacht aan een verjaardag. Kinderen melden zich bij binnenkomst aan bij de pedagogisch medewerker, die ze op aanwezig zet op de aanwezigheidslijst in het Ouderportaal. Leeftijd * 1 Groep Kinderaantal Onder-/bovenbouw Giraffe 20 kinderen Onderbouw Pinguïn 1 20 kinderen Bovenbouw Pinguïn 2 10 kinderen Bovenbouw Dingo 1 10 kinderen Bovenbouw * 1 De aangegeven leeftijden zijn geen garantie aangezien de plaatsing afhankelijk is van het aantal beschikbare plaatsen. Wél proberen we de lijn zo goed mogelijk aan te houden. 1 Speelzaal 2 Toiletgroep 3 Muziekstudio 4 Toiletgroep Pinguïn 5 Werkkast 6 Meterkast 7 Kast 8 Dingo s 9 Toiletgroep 10 Kluisjesruimte personeel 11 Voorraadkast 12 Pinguïn 13 Toiletgroep 14 Trap 15 Toiletgroep 16 Giraffen Samenwerking tussen basisgroepen De kinderen in de benedenbouw starten hun bso-middag in hun eigen basisgroep. Hier zien ze hun vaste pedagogisch medewerker die meteen controleert of alle kinderen er zijn. We eten en drinken samen wat voordat de activiteiten beginnen. Dit is ook het moment om bijzondere gebeurtenissen, zoals een verjaardag, te vieren. Bij de bovenbouw gaat er het iets vrijer aan toe en staat op verschillende plekken fruit en water klaar. Daar zijn ook de vaste pedagogisch medewerkers bij aanwezig. Kinderen melden zich bij binnenkomst aan bij het Ouderportaal. Na de start verdelen de kinderen zich over de verschillende ruimtes van de bso. In elke ruimte is iets anders te beleven. Ruimtes zoals de hal en gang zijn waar mogelijk ook speelruimte. Kinderen kiezen in welke ruimte en met wie ze willen spelen. Groepjes kinderen met dezelfde interesse kunnen samenspelen, vriendjes, broertjes en zusjes kunnen elkaar gemakkelijk opzoeken. We organiseren activiteiten waar kinderen van verschillende basisgroepen aan kunnen meedoen. Bij activiteiten in groepen groter dan dertig kinderen, is het extra belangrijk dat kinderen goed weten bij welke basisgroep en welke pedagogisch medewerkers ze horen. De emotionele veiligheid van kinderen vraagt in grotere groepen soms extra aandacht. Bij de verdeling over de ruimtes kijken we naar de leeftijden van de kinderen. De jongere kinderen worden dan niet onder de voet gelopen en de oudere kinderen kunnen bezig zijn met hun eigen dingen. Als kinderen onderling willen mixen wordt eerst 6

7 toestemming gevraagd aan de pedagogisch medewerkers. Bij uitstapjes, vooral in vakanties, gaan meerdere groepen tegelijk op pad. De kinderen krijgen dan een t-shirt aan van de bso waardoor ze duidelijk herkenbaar zijn. Zo zijn ze ook makkelijk terug te vinden tussen de andere kinderen als we met meerdere KION locaties samen zijn. In het rooster van personeel zorgen we er zo veel mogelijk voor dat er van elke bso vaste pedagogisch medewerkers aanwezig zijn. Bij vertrek kijken we met behulp van aanwezigheidslijsten of alle kinderen aanwezig zijn. Daarbij vertellen we welke pedagogisch medewerkers er mee gaan, zodat de kinderen dit weten. Bij vertrek van de activiteit terug naar de bso tellen we de kinderen opnieuw met behulp van de presentielijsten. Bij dergelijke activiteiten houden we altijd de beroepskracht-kind ratio aan en dus is er altijd tenminste een pedagogisch medewerker per tien kinderen. Pedagogisch medewerkers Bij bso Bink, locatie Dingostraat werken zes/zeven pedagogisch medewerkers. Zij zijn gekwalificeerd volgens de cao Kinderopvang. Het aantal pedagogisch medewerkers dat tegelijkertijd aanwezig is, hangt af van het aantal en de leeftijd van de kinderen die komen. We baseren ons hierbij op een regeling bij de Wet kinderopvang en kwaliteit peuterspeelzalen. Er is één pedagogisch medewerker per tien kinderen. Aan het begin en het eind van de dag zijn er minder pedagogisch medewerkers. De medewerkers starten en eindigen op twee verschillende tijden. Dit heeft te maken met de eindtijden van De Hazesprong en NSVII. Afhankelijk van het aantal kinderen dat om uur komt, zetten we medewerkers in. Ditzelfde geldt voor het einde van de dag. Er zijn ook kinderen met een overeenkomsttijd tot uur. Elke basisgroep heeft in principe eigen pedagogisch medewerkers die iedere week op dezelfde dagen werken. Bij de groepsruimtes hangen foto s van de pedagogisch medewerkers. Hierdoor is duidelijk te zien wie er bij welke groep hoort. Soms is er een stagiaire in de groep. De opleiding die een stagiaire volgt en het niveau dat hij of zij hierin bereikt heeft, bepaalt de mate waarin hij of zij ondersteuning mag bieden bij het activiteitenaanbod en de begeleiding van de kinderen. De stagiaires zijn in principe boventallig (extra). De stagiaire doet, onder begeleiding van een pedagogisch medewerker, mee aan bepaalde onderdelen van het programma. De opleiding die een stagiaire volgt, heeft hier invloed op. Sportstagiaires bereiden bijvoorbeeld sport-en spelactiviteiten voor en organiseren groeps- en individuele activiteiten voor de kinderen. Stagiaires van een HBO-opleiding pedagogiek zijn naast het activiteitenaanbod bijvoorbeeld betrokken bij de ontwikkeling van een specifiek pedagogisch project, zoals de aanpak van pesten op de groep. Een stagiaire, die naar het oordeel van de clustermanager en de werkbegeleider in staat wordt geacht om onder toezicht zelfstandig verantwoordelijk te zijn voor de groep, kan incidenteel en onder in de CAO Kinderopvang vastgestelde voorwaarden worden ingezet naast een gediplomeerd pedagogisch medewerker in de groep. Wij bieden ook stageplekken aan studenten van de HAN. Zij stimuleren de kinderen te bewegen middels allerlei sport- en spelactiviteiten. De studenten worden door een vaste pedagogisch medewerker begeleid. Zodra zij met de kinderen aan de slag gaan, gebeurt dit onder toeziend oog van hen. Scholing pedagogisch medewerkers Alle pedagogisch medewerkers zijn geschoold op het gebied van veiligheid en pedagogiek. Zij hebben allemaal een basistraining kinder-ehbo gehad en daarnaast is een aantal van hen aangesteld als bedrijfshulpverlener. Bij alle locaties zijn actuele evacuatieplannen en 7

8 doen ze, soms in samenwerking met de brandweer, brandoefeningen. Soms zijn ze hier vooraf van op de hoogte maar soms is een oefening onaangekondigd. Nieuwe pedagogisch medewerkers worden ingewerkt bij de locatie. Er is een scholingsbudget dat we heel divers in kunnen zetten voor een specifieke scholingsbehoefte zoals bijvoorbeeld Video Interactie Begeleiding. Hierbij filmen we de interactie tussen pedagogisch medewerkers en kinderen en bespreken dit na. Een ander voorbeeld zijn workshops en werkochtenden die de afdeling Pedagogiek & Kwaliteit ontwikkelt en verschillende modules door middel van E-learning. Achterwacht In situaties dat er op onze locatie heel weinig kinderen aanwezig zijn en één pedagogisch medewerker voldoet, is altijd een tweede volwassene bereikbaar. De persoon moet in noodgevallen liefst binnen vijf minuten, maar uiterlijk binnen vijftien minuten ter plaatse kunnen zijn. Onze achterwacht is locatie Jagerspad. We zijn slechts van elkaar gescheiden door een schoolplein en een fietspad. Er is altijd een directe telefonische verbinding tussen de locaties mogelijk waarna er direct gereageerd kan worden. In situaties dat er slechts één beroepskracht bij de bso wordt ingezet en er mag worden afgeweken van de beroepskracht-kindratio, zoals tijdens pauzes en aan het begin en eind van de dag, is er altijd een tweede volwassene in het gebouw aanwezig. Dit kan een stagiaire zijn of een andere volwassene. Mocht er niemand anders zijn dan blijft de pedagogisch medewerker aan het eind van de dag tot er tien kinderen zijn en tijdens de pauze in het pand. Vierogenprincipe Dit principe is wettelijk verplicht voor kinderen van nul tot vier jaar. Dit betekent dat op elk moment de reële kans bestaat dat er een volwassene meekijkt of meeluistert met de beroepskracht. Hoewel dit voor de bso leeftijd niet wettelijk verplicht is, hebben we ervoor gekozen hier toch bij alle bso teams invulling aan te geven. In onze bso realiseren we dit op de volgende manier: Door het open-deur-beleid lopen kinderen constant bij de verschillende lokalen naar binnen. Ditzelfde geldt voor de medewerkers die ondanks vaste taken regelmatig op andere plekken binnen lopen. Eén pedagogisch medewerker zetten we in als vliegende keep en kan op elk moment een ruimte binnenlopen. Voorschoolse opvang We bieden ook voorschoolse opvang (vso). Dit gebeurt op de hoofdlocatie van Bink aan het Jagerspad. Tijdens schoolweken vangen we basisschoolkinderen op tussen 7.30 en 8.30 uur. Alle kinderen zitten in een basisgroep. Er is plaats voor maximaal twee voorschoolse opvanggroepen. Deze variëren in omvang tot maximaal twintig kinderen. Op de voorschoolse opvang komen maximaal dertig kinderen tegelijkertijd. Bij meer aanmeldingen kan een extra pedagogisch medewerker ingezet worden. Op dit moment zitten alle kinderen in één vso-groep. Opvang vindt plaats in de lokalen van de Koters en Maatjes. Dit zijn de lokalen van de jongste kinderen van het Jagerspad. Naast deze ruimtes maken we ook gebruik van het Theehuis op de begane grond. In afgesloten kastjes in de groepen ligt spelmateriaal dat alleen voor de vso-groepen bedoeld is. Speciaal voor de oudere kinderen hebben we aangepast materiaal dat aansluit bij hun leeftijd. Als we met de kinderen naar buiten gaan dan is dat naar het speeltuintje aan het Jagerspad. In de zomermaanden kunnen de grotere kinderen ook op het voetbalveldje terecht op het speelplein van NSV II. Voor de vso hanteren we dezelfde kwaliteitseisen als voor de bso. Er werken op de vso drie pedagogisch medewerkers (afhankelijk van het aantal aanmeldingen per dag). Het eerste halfuur van de voorschoolse opvang zijn er soms minder pedagogisch medewerkers aanwezig, maar nooit minder dan de helft van het benodigde aantal. 8

9 De kinderen worden door hun ouders/verzorgers naar de voorschoolse opvang gebracht. Tijdens de voorschoolse opvang spelen we een spelletje met de kinderen of lezen een boek voor. Omdat de kinderen vaak nog een beetje wakker moeten worden, passen we het tempo in activiteiten daarop aan. Om 8.30 uur brengen we de kinderen naar de basisscholen NSV II en De Hazesprong. De jongste kinderen worden tot in de klas gebracht, de oudere kinderen (vanaf groep 4) mogen zelfstandig naar hun klassen lopen. Dit bespreken we van te voren met de ouders. De eerste tijd controleren we of de kinderen inderdaad in de klas zitten. De oudsten die naar de dependance gaan, doen dit altijd met een groepje tegelijk. Hiermee bevorderen wij de toenemende zelfstandigheid van de kinderen. Kinderen die op het speciaal onderwijs zitten worden altijd weggebracht. Samenwerking met verschillende bso s Onze locatie is geopend op maandag, dinsdag en donderdag. Kinderen die bij ons komen en ook opvang nodig hebben op woensdag of vrijdag, gaan dan naar onze locatie op het Jagerspad. Deze kinderen zijn op twee locaties geplaatst. Op beide locaties zitten de kinderen in een vaste groep. Tijdens vakanties werken we samen met bso Makker. Gezien het aantal kinderen die komen op woensdag en vrijdag laten we de groepen samensmelten. Dit betekent dat we op woensdag naar bso Makker gaan en dat op vrijdag zij naar Bink Jagerspad komen. Er is altijd een pedagogisch medewerker van elke bso aanwezig zodat er voor alle kinderen een bekend gezicht op de samengevoegde groepen staat. Oudercommissie Alle locaties hebben in principe een oudercommissie. Zij zijn het klankbord van de ouders en nauw betrokken bij het opstellen en evalueren van bijvoorbeeld dit pedagogisch werkplan en de veiligheid- en gezondheidsplannen van de locatie. Daarnaast organiseert de oudercommissie in samenwerking met ons themabijeenkomsten voor alle ouders en helpen ze met de voorbereiding en uitvoering van allerlei activiteiten. Voor onderwerpen die je onder de aandacht van de oudercommissie wilt brengen kun je gebruik maken van het postvak of neem via de clustermanager contact met hen op. We vinden het erg belangrijk dat ouders meedenken en -praten over de kwaliteit van de opvang. Je kunt hier een bijdrage aan leveren door zitting te nemen in de oudercommissie. 9

10 Hoofdstuk 2 Praktische informatie Vervoer van en naar de bso Bso Bink, locatie Dingostraat is gevestigd in een pand dat gedeeld wordt met een dependance van basisschool De Hazesprong. Naast kinderen van De Hazesprong komen er ook kinderen van basisschool NSV II. Vanuit het specialistische onderwijs vangen wij tevens kinderen op van de Martinus van Beek school, De Windroos en de PI-school. Kinderen van andere basisscholen kunnen wel op bso Bink terecht, echter het vervoer wordt dan niet door ons geregeld. Ouders moeten daar zelf zorg voor dragen. De kleuters en de groepen 3 en 4 van basisschool NSV II worden lopend gehaald door de pedagogisch medewerkers. Met school is afgesproken dat de kinderen verzamelen op het schoolplein bij het bankje vlak naast de deur. Onze pedagogisch medewerkers staan daar te wachten. De kleuters worden naar de aula gebracht door hun leerkracht en daar wachten onze pedagogisch medewerkers op de kinderen. Dit zijn tussen de tien en twintig kinderen onder begeleiding van twee pedagogisch medewerkers. De groepen 3 en 4 vormen één groep van ongeveer twintig kinderen onder begeleiding van twee pedagogisch medewerkers. Als alle kinderen aanwezig zijn, lopen de groepen naar de bso. De kleuters van basisschool De Hazesprong verzamelen bij de zandbak op het speelplein van de school. Bij het lopen naar de school vormen de kinderen twee groepen van ongeveer twintig kinderen per groep. De kinderen vanaf groep 3 verzamelen bij het grasveldje naast de moestuin. Vanuit hier gaan ze met de pedagogisch medewerkers mee. Als alle kinderen van een loopgroep aanwezig zijn, lopen ze gezamenlijk naar de bso. Kinderen uit de groepen 5 tot en met 8 gaan zelfstandig naar de bso. Dit bespreken we van te voren met ouders. Mocht het voorkomen dat kinderen uit deze klassen niet zelfstandig mogen lopen, dan verzamelen zij zich bij de loopgroep om daarmee samen naar de locatie te gaan. Kinderen die op het speciaal onderwijs zitten, worden opgehaald door collega s van locatie Jagerspad. Zij zorgen ervoor dat de kinderen naar de Dingostraat komen. Bij het ophalen van de kinderen gebruiken we geen vervoersmiddelen als auto s of bakfietsen. Alle kinderen lopen zelf. Kinderen van andere basisscholen kunnen wel bij bso Bink terecht, echter het vervoer wordt dan niet door ons geregeld. Ouders moeten daar zelf voor zorgen. Op sommige reguliere dagen en tijdens de vakantieopvang kunnen er uitstapjes gemaakt worden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan het Goffertpark, het museum, een speeltuin of de film. Waar mogelijk proberen we met openbaar vervoer of lopend naar deze uitstapjes te gaan. Als we met hele grote groepen gaan, wordt er ook wel eens een bus gehuurd. Er gaan altijd voldoende pedagogisch medewerkers mee op deze uitstapjes en ouders geven toestemming middels het toestemmingformulier voor hun kinderen om mee te mogen. Zelfstandig vervoer Als kinderen ouder worden hebben ze meer behoefte aan zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. Oudere kinderen mogen met toestemming van de ouder(s) 10

11 zelfstandig lopend of fietsend naar de bso komen. De afspraak is dat zij zich direct bij binnenkomst op de bso melden bij de pedagogisch medewerkers zodat ze op de presentielijst aangemeld worden. Wat doen we s middags De kinderen van de Hazesprong zij elke dag om uur uit. Zodra zij bij ons op de groepen komen krijgen zij wat te drinken en is er fruit beschikbaar. Kinderen van NSV II en het speciaal onderwijs sluiten vanaf uur aan. Er worden dagelijks verschillende activiteiten aangeboden in de vorm van workshops. Aangezien de kinderen op verschillende tijden op de bso komen, worden de workshops dagelijks op twee momenten gestart zodat alle kinderen de kans hebben om deze te kiezen. De kinderen kunnen ook kiezen om zelf een spelletje te gaan doen of buiten te spelen. Later in de middag wordt er nog wat eetbaars rondgedeeld. Om uur sluit de bso. Naast de reguliere groepen bieden we extra opvang aan van tot uur. Ook deze kinderen doen gezellig mee met de rest. Aangezien er voor deze kinderen over het algemeen te weinig tijd is om mee te doen aan een workshop wordt er extra veel buiten gespeeld. Op maandag, dinsdag en donderdag zijn de kinderen van NSV2 vanaf uur op de bso. Na even gespeeld te hebben gaan de kinderen in de kring in hun eigen groep. Er wordt dan fruit gegeten en iets gedronken. Na de kring kunnen de kinderen zelf hun activiteit kiezen. Dagelijks bieden we verschillende activiteiten aan, maar de kinderen kunnen bijvoorbeeld ook kiezen om zelf een spelletje te gaan doen of buiten te spelen. Later in de middag delen we nog een koekje uit. Om uur sluit de bso. Op woensdag en vrijdag zijn de kinderen op locatie Jagerspad. Vanaf uur kunnen de kinderen daar terecht. Als alle kinderen er zijn, dan wordt er rond uur aangeschoven aan tafel om samen een lekkere boterham te eten. Hierna spelen de kinderen buiten of in de groepsruimtes. Ze kunnen vrij spelen of meedoen met een activiteit. In de middag eten we nog een keer fruit en drinken we nog wat. De dag eindigt om uur. Vriendjes en vriendinnetjes mee In overleg met de pedagogisch medewerkers mogen vriendjes en vriendinnetjes mee komen naar de bso. Dit vragen ouders van te voren aan de pedagogisch medewerker. Of het mogelijk is hangt af van hoeveel kinderen er op een dag komen en hoeveel flexibele en incidentele aanvragen er staan. Als de pedagogisch medewerker akkoord is, spreken we met de ouder af hoe het kind naar de bso komt, wie het ophaalt en wie gebeld wordt als er iets met het kind gebeurt. Informatie over je kind Wij vinden het belangrijk dat er informatie wordt uitgewisseld over jouw kind. Dit kan bij het halen. Algemene informatie over bijvoorbeeld activiteiten vermelden we op het bord. Wij maken gebruik van het Ouderportaal. Dit is simpel gezegd een digitaal hulpmiddel bij de communicatie tussen ouders, de locatie en KION als organisatie. Met behulp van het Ouderportaal willen we ouders een beeld geven van wat er op een dag met hun kind gebeurt. Dit doen we met zowel foto s als het plaatsen van berichten. Ook kun je 24 uur per dag, zeven dagen in de week extra dagdelen aanvragen, ruildagen aanvragen en afwezigheid doorgeven. Belangrijke brieven/memo s geven we bij het ophaalmoment aan de ouders. 11

12 Wennen We besteden extra aandacht aan nieuwe kinderen en hun ouders. We vinden het belangrijk dat ze zich snel thuis voelen. Met ouders maken we meestal de afspraak dat het kind in ieder geval één keer komt wennen. Deze eerste keer komt het kind met de ouders naar de bso om te kijken, wat te spelen en kennis te maken met de pedagogisch medewerkers en de kinderen. Kinderen die van het speciaal onderwijs komen, wennen op dezelfde wijze. Er is contractueel wel een verschil met kinderen van het reguliere onderwijs. De wenperiode duurt iets langer. In eerste instantie stellen we een contract voor acht weken op waarin de pedagogisch medewerkers kijken of het kind zich binnen reguliere opvang kan redden. Twee weken voor het einde van dit wencontract geven we een indicatie af naar ouders en klantrelaties of het contract verlengd kan worden naar normale opvang. Bij ruilen of incidentele opvang is de samenstelling van de groep anders dan op de dagen dat een kind gewoonlijk komt, andere kinderen en andere pedagogisch medewerkers. Zeker als de opvang met de toestemming van ouders plaats vindt in een andere groep. Wij letten er extra op dat je kind zich ook op zo n dag prettig voelt. Als het nodig is krijgt het kind extra aandacht. We doen een spelletje met het kind en betrekken andere kinderen erbij. Ook aan de overgang van de ene naar de volgende groep, besteden we aandacht en gaan de kinderen op de nieuwe groep kennismaken en wennen. Op de website van KION vind je meer informatie over wennen. Overgang tussen de verschillende leeftijdsgroepen Omdat onze bso werkt met groepen van kinderen die ongeveer dezelfde leeftijd hebben, gaan kinderen soms over van de ene naar de volgende leeftijdsgroep. Wanneer dit gebeurt is afhankelijk van de leeftijd van het kind, de ontwikkeling van het kind én de beschikbare plaatsen in de leeftijdsgroepen. Deze overgang gebeurt altijd in overleg met de ouders/verzorgers. Kinderen die vanuit de Dingostraat naar het Jagerspad gaan, gaan een keer gezellig met hun eigen pedagogisch medewerkers op visite. Meestal is dit met een groepje kinderen tegelijk. Na een middag is het kind al snel thuis in de nieuwe situatie. Verzorging en voeding We hechten veel waarde aan de gezondheid van de kinderen die naar de bso komen. Onze uitganspunten zijn de richtlijnen van het RIVM. Wat betreft de voeding baseren we ons op de adviezen van het Voedingscentrum. Op onze website vind je meer informatie over de voeding die kinderen bij ons krijgen en over beleid met betrekking tot traktaties. Ziekte en medicijnen Als je kind ziek wordt, nemen we contact met je op en informeren we je hoe het met je kind gaat. Afhankelijk van diverse factoren (moment van de dag, hoogte van de koorts, gedrag van je kind, besmettingsgevaar voor andere kinderen) kijken we wat er op dat moment nodig is en spreken we af of en wanneer je je kind op komt halen. Een belangrijke leidraad daarbij zijn de richtlijnen over gezondheid en infecties van de Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu. Bij kinderen die extra medische zorg nodig hebben en bijvoorbeeld standaard medicijnen gebruiken, maken we concrete afspraken met de ouders. Wij volgen daarbij ons protocol Medisch handelen en toedienen van medicijnen. Meer informatie hierover vind je op onze website. Reservekleding Het kan wel eens voorkomen dat er een ongelukje gebeurt bij de jongere kinderen of dat we heerlijk buiten in de modder spelen. We vragen je daarvoor een setje 12

13 reservekleding, passend bij het seizoen, in een tas aan de kapstok te hangen, zodat je kind, als dit nodig is, schone kleren aan kan trekken. Als je oude kleding over hebt dan kunnen wij dat goed gebruiken als reservekleding. Aanvulling is altijd welkom. Huisregels bij bso Bink De bso heeft algemene afspraken voor pedagogisch medewerkers, ouders en kinderen. In principe houdt iedereen binnen de bso zich hieraan. Het is de taak van de pedagogisch medewerkers en ouders (als ze aanwezig zijn) om kinderen bij de handhaving van de afspraken te ondersteunen. De afspraken hebben vrijwel allemaal te maken met: Fysieke veiligheid en hygiëne; Respect voor jezelf, voor elkaar en voor de omgeving; Het aanleren van gebruikelijke omgangsvormen; Het handhaven van een plezierige sfeer. Afspraken voor pedagogisch medewerkers, ouders en kinderen Bij ongepast taalgebruik spreken we elkaar, de ouders en de kinderen daar op aan. Als kinderen veelvuldig ongepaste woorden gebruiken, bespreken we dit met de ouders. We gaan met respect om met elkaar, met speelgoed, materialen, meubels en ander spullen in de ruimte. Ook buiten geldt deze regel. Afspraken voor ouders Als je kind, om welke reden dan ook, later of helemaal niet naar de bso komt, dan horen we dat graag vóór uur. Dat kan op woensdag en vrijdag vóór uur via locatie Jagerspad ( ) of afmelden via het Ouderportaal. In de vakanties horen wij het graag vóór 9.30 uur. Je kunt altijd het antwoordapparaat of de voic van de bso inspreken of afmelden via het Ouderportaal. Als iemand anders dan jezelf of je partner het kind komt halen, dan willen wij dit van te voren weten. Wij geven je kind uiteraard niet aan onbekenden mee. Als je door omstandigheden, bijvoorbeeld door drukte op de weg, je kind niet op tijd kan komen halen, dan zorg je ervoor dat iemand anders je kind op tijd kan ophalen en je geeft dit door aan de pedagogisch medewerker. Als je aanwezig bent, heb je zelf de verantwoording voor het gedrag van je kind. Als je je kind ophaalt, meld je hem/haar af bij de basisgroep van je kind. Afspraken voor kinderen Speelgoed van thuis meenemen mag, maar dan mogen ook andere kinderen hiermee spelen. Zo niet, dan leggen we het speelgoed in het bakje of vakje van je kind tot hij/zij naar huis gaat. Ook als het speelgoed gevaar oplevert leggen we het meegebrachte speelgoed weg. We zijn niet verantwoordelijk als het eigen speelgoed kapot gaat of kwijt raakt. Als een kind naar de wc is geweest, wast hij/zij daarna de handen. Voor én na het eten wassen alle kinderen hun handen. Afspraken voor pedagogisch medewerkers Bij binnenkomst begroeten we de kinderen, als we weggaan nemen we afscheid. Pedagogisch medewerkers geven het goede voorbeeld in het repectvol omgaan met elkaar en materiaal, zoals: niet praten over de kinderen waar zij bij zijn, spullen oprapen die op de grond liggen, enzovoort. Kinderen spelen buiten onder toezicht van een pedagogisch medewerker, met uitzondering de kinderen waarvoor door de ouders via het toestemmingsformulier akkoord is gegeven dat ze zonder toezicht buiten mogen spelen. Om als pedagogisch medewerker goed te kunnen functioneren is een veilige en vertrouwde werkomgeving belangrijk. Daarom geven we elkaar feedback op een 13

14 constructieve manier. We hebben een open houding, genieten van een compliment en voelen ons niet te snel aangevallen als we kritiek krijgen. We zijn erop gericht op positieve wijze met de gegeven feedback om te gaan. Naast deze beknopte serie afspraken hanteren we op onze locatie nog meer richtlijnen. Deze zijn allemaal opgenomen in een uitgebreider huisreglement dat te vinden is op onze locatie. De belangrijkste standaardregels zijn op elke groep zichtbaar door middel van pictogrammen met daarbij een verklarend zinnetje. Openingstijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Eindtijden scholen Hazesprong Windroos NSV II Martinus v Beek uur uur Opvang op locatie Jagerspad uur Opvang op locatie Jagerspad uur uur uur uur * Onze pedagogisch medewerkers zijn vanaf uur aanwezig om informatie door te geven en vragen te beantwoorden. Taal Bij de buitenschoolse opvang is de spreek- en schrijftaal Nederlands. Aanbod tijdens schoolvakanties Schoolvakanties zijn speciaal op de bso. De kinderen zijn de hele dag aanwezig waardoor er meer tijd is om (speciale) activiteiten te organiseren of uitstapjes te maken. Tussen de middag eten we met z n allen. Meestal een broodmaaltijd, soms met iets extra s zoals knakworstjes, pannenkoeken of extra lekker broodbeleg. Ook koken of bakken we wel eens iets zelf, zoals koekjes, minipizza s of broodjes. In de vakantie werken we vaak met thema s. Dit thema vormt de rode draad in de activiteiten die worden georganiseerd. Activiteiten variëren van sport tot culinair of creatief. We blijven niet altijd in huis maar gaan bijvoorbeeld naar een maïsdoolhof of theatervoorstelling. Als we een uitstapje gaan maken, informeren we ouders altijd van te voren via het Ouderportaal over waar we heen gaan en wat we daar gaan doen. In de zomervakantie doen we dit door een vakantieboekje, voor de andere vakanties doen we dit door posters tijdig op te hangen. Tijdens vakantieweken werken we soms samen met andere bso s, we organiseren bijvoorbeeld samen een grote sportdag. Ook kan het voorkomen dat we een professional (bijvoorbeeld een clown, sporter, beeldend kunstenaar, enz.) uitnodigen om op onze bso een bijzondere activiteit met de kinderen te komen doen. Samenvoegen tijdens vakanties In de vakantieweken gaat locatie Dingostraat open op maandag, dinsdag en donderdag. Tijdens sommige vakanties zijn er minder kinderen op de bso. Als het kindaantal te laag wordt, zorgen we ervoor dat we onze groepen en de groepen van locatie Dingostraat samenvoegen op het Jagerspad. Op woensdag en vrijdag in de vakanties voegen we de groepen standaard samen. Op deze dagen werken we ook samen met bso Makker. Op woensdag gaan we naar bso 14

15 Makker aan het Akkerpad 4, en op vrijdag komen zij naar ons aan het Jagerspad. Als we naar Makker gaan, verzorgen zij de activiteiten. Er is dan altijd iemand van Bink aanwezig waarbij we proberen om de vaste pedagogisch medewerkers van die dag in te zetten. Op vrijdag komen kinderen van bso Pico ook naar ons toe. Ook dan zorgen we dat er pedagogisch medewerkers zijn die vertrouwd zijn voor de kinderen. Openingstijden, brengen en halen in vakanties Tijdens vakanties kunnen kinderen tussen 8.00 uur en 9.30 uur gebracht worden en tussen uur en uur weer opgehaald. Bij speciale activiteiten, zoals sportactiviteiten of uitstapjes tijdens school- of vakantieweken, kan het zijn dat we later terug zijn in de groep, waardoor je je kind(eren) pas na uur kunt komen ophalen. Ook kan het zijn dat we bij uitstapjes in de vakantieperiode op tijd willen vertrekken en aan je vragen om je kind voor 9.30 uur te brengen. We stellen je tijdig op de hoogte van dit soort activiteiten en afwijkende breng- en haaltijden. 15

16 16

17 Hoofdstuk 3 Pedagogisch werkplan Pedagogische doelen en pedagogisch beleid In ons pedagogisch werkplan zijn de pedagogische doelen uit de Wet kinderopvang en kwaliteit peuterspeelzalen herkenbaar. Bovendien valt dit plan binnen het pedagogisch beleidskader, dat bestaat uit het Kindbeeld en de pedagogische uitgangspunten, en binnen het pedagogisch beleid van de kinderdagverblijven. Pedagogische doelen uit de Wet kinderopvang en kwaliteit peuterspeelzalen Bieden van emotionele veiligheid Mogelijkheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie Mogelijkheid tot het ontwikkelen van sociale competentie Overdracht waarden en normen Kindbeeld Ieder kind is uniek, heeft een eigen karakter en mogelijkheden. Elk kind heeft recht op respect voor dit eigene. De manier waarop een kind zich ontplooit, is mede afhankelijk van de mensen en de wereld om hem heen. Om zich te kunnen ontwikkelen, heeft een kind zowel veiligheid als uitdaging nodig. Een kind zoekt de veiligheid in relaties met opvoeders, broertjes en zusjes, vriendjes. De structuur die een kind ervaart, zorgt ervoor dat hij weet waar hij aan toe is. Vanuit deze veilige basis onderzoekt een kind zijn omgeving. Hij is een ontdekkingsreiziger die voortdurend nieuwe ervaringen opdoet. Soms alleen, vaak samen met anderen. Pedagogische uitgangspunten Kijken en luisteren naar kinderen Emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte Ritme en structuur Positieve contacten tussen kinderen Respect voor anderen en de omgeving Brede uitdaging en plezier Respect voor autonomie van kinderen Fysieke veiligheid van kinderen Samenwerking met ouders en anderen uit de leefomgeving van kinderen Pedagogische uitgangspunten en de doelen uit de Wet kinderopvang en kwaliteit peuterspeelzalen Onze pedagogische uitgangspunten rangschikken we onder de pedagogische doelen uit de Wet kinderopvang en kwaliteit peuterspeelzalen (Wkkp). Het uitgangspunt Kijken en luisteren naar kinderen is van toepassing is op alle Wkkp-doelen. Doel Wkkp: Onze uitgangspunten: Emotionele veiligheid We bieden emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte We bieden ritme en structuur We werken samen met ouders en anderen uit de leefomgeving van de kinderen Kijken en luisteren naar kinderen staan centraal 17

18 Doel Wkkp: Onze uitgangspunten: Doelen Wkkp: Onze uitgangspunten: Mogelijkheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie We bieden brede uitdaging en plezier We hebben respect voor autonomie van de kinderen We bewaken de fysieke veiligheid van de kinderen Kijken en luisteren naar kinderen staan centraal Mogelijkheid tot het ontwikkelen van sociale competentie Overdracht waarden en normen We bevorderen positieve contacten tussen kinderen We stimuleren kinderen respect te hebben voor anderen en hun omgeving Kijken en luisteren naar kinderen staan centraal Pedagogische uitgangspunten Onze pedagogische uitgangspunten zijn uitgewerkt in het algemeen pedagogisch beleid van de buitenschoolse opvang. Dit staat op onze website. Dit beleid geldt ook voor ons. In dit werkplan gaan we het algemeen pedagogisch beleid niet herhalen. We beperken ons tot een korte toelichting op de pedagogische uitgangspunten en geven concrete voorbeelden hoe we deze bij onze locatie realiseren. Jaarlijks kijken we of deze voorbeelden nog passen bij onze werkwijze en passen we ze zo nodig aan. Kijken en luisteren naar kinderen staat centraal We vinden het belangrijk dat een kind zich bij ons prettig voelt en kan ontwikkelen. Daarom willen we zijn behoeften kennen en hierop inspelen. Het kijken en luisteren naar de individuele kinderen en de groep is de basis van ons pedagogisch handelen, de inrichting van de ruimte, het activiteitenaanbod, het ritme van de dag en de verzorging van de kinderen. Voorbeelden uit onze praktijk Vooraf zetten de pedagogisch medewerker activiteiten op waaraan kinderen kunnen deelnemen. Als blijkt dat de activiteit niet aanslaat, passen we de activiteit samen met de kinderen aan zodat het bij hun beleving past. Tijdens het kringmoment mogen kinderen vertellen wat ze meegemaakt hebben tijdens die dag of week. We nodigen andere kinderenpedagogisch medewerker uit hierover vragen te stellen, zodat duidelijk is dat ze interesse hebben in de ander. We kijken en luisteren naar een kind om te zien of deze toe is aan een nieuwe stap. Bijvoorbeeld het moment van doorschuiven naar een nieuwe basisgroep. We bieden emotionele veiligheid, betrokkenheid en warmte We creëren een open, warme sfeer waarin kinderen zich prettig en op hun gemak voelen. We laten merken dat we het fijn vinden dat het kind er is. We zijn geïnteresseerd in wat een kind bezighoudt en stimuleren zijn of haar inbreng. We geven positieve aandacht, waardering en stimulans. Waar nodig bieden we hulp, bescherming en steun. Voorbeelden uit onze praktijk Sommige kinderen hebben hun geheel eigen wensen, bijvoorbeeld door een autistische stoornis. Samen met de kinderen die behoefte hebben aan andere afspraken maken we een apart plan met wat voor hen werkt. We spreken bijvoorbeeld af met welke pedagogisch medewerker het kind contact heeft als het moeilijkheden heeft of op welke plek hij/zij rust neemt. Aan de hand van pictogrammen maken we voor hen extra duidelijk hoe de dag gaat verlopen. Kinderen die nieuw op onze locatie komen, worden de eerste drie maanden extra gevolgd door de pedagogisch medewerkers. In een klappertje noteren we wat de 18

19 kinderen die dag gedaan hebben en met wie ze gespeeld hebben. Ook of het kind lekker in zijn vel zit komt er ook in te staan. Net beginnen met school en met de bso kan voor de vierjarigen een flinke opgave zijn. Hier houden wij rekening mee. Op de bso spelen ze met leeftijdsgenootjes. Als ze er aan toe zijn, dan gaan ze mengen met kinderen die iets ouder zijn. We bieden ritme en structuur De bekende gezichten van pedagogisch medewerkers en van kinderen in de groep zijn een belangrijk houvast, net zoals de eigen groepsruimte. Houvast komt ook terug in het ritme en programma van de ochtend, middag of dag, de regels en afspraken, rituelen en in de inrichting. De groep is de uitvalsbasis bij het ontdekken van de rest van de buitenschoolse opvang. Zo leert het kind ook andere pedagogisch medewerkers en andere kinderen van de bso kennen. Bij een bso verspreiden de kinderen zich vaak over meerdere ruimtes, maar de middag begint meestal samen met een tussendoortje en drinken met de basisgroep. Voorbeelden uit onze praktijk We beginnen op de bso pas met een ander gezelschapsspel als het vorige spel is ingepakt en opgeruimd. Dit zit zo in het systeem dat kinderen elkaar er op wijzen. Het geeft rust en zorgt ervoor dat er geen chaos ontstaat. Het spel verloopt in harmonie. In de hal hangt een memoboard waarop te zien is welke pedagogisch medewerker wat doet die middag. Kinderen weten daardoor precies bij wie ze moeten zijn. Bijvoorbeeld wie ze die dag naar judo brengt of wie er met ze naar buiten gaat. Op bso Bink hebben we verschillende huisregels. De belangrijkste hebben we met pictogrammen op een A4-tje in elke groepsruimte opgehangen. De kinderen weten daardoor zelf al wat wel en niet mag. We bevorderen positieve contacten tussen kinderen Samen doen en samen spelen is leuk en ondersteunt de ontwikkeling. Kinderen leren van en met elkaar. We stimuleren onderling positief contact en samenspel. We richten de aandacht van kinderen op elkaar, schaffen materialen aan die samenspel bevorderen, we richten de ruimte zo in dat kinderen ongestoord met elkaar kunnen spelen en doen activiteiten in kleine groepjes. Waar nodig begeleiden we contacten tussen kinderen. Voorbeelden uit onze praktijk We stimuleren dat kinderen elkaar helpen. Bijvoorbeeld bij het maken van een pompon : een kind weet hoe dit moet, een ander kind wil het ook graag, maar weet niet hoe. Ze vraagt onze hulp. We stellen voor dat zij hulp vraagt aan het kind die dit kan. Vervolgens maken ze samen pompons. Dit gaat prima. We laten leeftijdsgenootjes met elkaar samenspelen. Na het kringmoment mogen ze voor de activiteiten en spelletjes bij elkaar op de groep gaan. De kinderen mengen zich onderling. Als we merken dat kinderen moeilijk aansluiting vinden bij de anderen, dan proberen we een speelmaatje te vinden. We kijken welk kind erbij zou kunnen passen en laten ze samen een spelletje spelen, soms door er zelf bij te gaan zitten en mee te doen en terug te trekken als het goed gaat. We stimuleren respect te hebben voor anderen en hun omgeving We vinden het belangrijk dat een kind zich waarden, normen en gebruikelijke omgangsvormen eigen maakt, zodat het onderdeel is van de gemeenschap waarin het leeft. Voorbeelden uit onze praktijk We leren de kinderen dat ze voorzichtig en met respect om moeten gaan met de spullen van elkaar en van de bso. Zo wordt er niet gegooid met spullen en niet over 19

20 banken gelopen. We geven bijvoorbeeld aan dat ze het zelf ook niet fijn vinden als een ander hun spulletjes kapot maakt. Soms mogen kinderen iets niet vanwege hun geloof. We bespreken met elkaar waarom de gelovige kinderen iets niet mogen. Hierdoor begrijpen ze dat sommige dingen bij andere kinderen iets anders gaan dan bij henzelf. We bieden brede uitdaging en plezier We dagen kinderen uit om allerlei verschillende ervaringen op te doen om zich zo breed mogelijk te kunnen ontwikkelen. We hebben de ruimte(s) ingericht met gezellige en uitdagende speelhoeken waar kinderen met een groepje of in hun eentje kunnen spelen, ontdekken en hun vaardigheden kunnen oefenen. Kinderen kunnen ook buiten de eigen groepsruimte terecht: in de speel- of sporthal, in andere groepsruimtes, buiten. We doen een breed aanbod van allerlei activiteiten, gericht op groepjes kinderen of juist met z n allen. Om bij de bso een breed en uitdagend aanbod te kunnen bieden maken we regelmatig gebruik van gespecialiseerde aanbieders uit het werkveld. Voorbeelden uit onze praktijk We bieden stageplekken aan studenten van het ROC en de HAN. Zij verzorgen allerlei leuke sport- en beweegactiviteiten waar de kinderen aan mee mogen doen. Regelmatig hebben we een nieuw thema. We maken dan een mooi decor en zoeken er allerlei speelgoed en materiaal bij waarmee de kinderen zelf aan de slag kunnen. In de groep besteden we dan aandacht aan het thema door bijvoorbeeld hierbij passende spelletjes aan te bieden. In de vakantie zijn we naar de Gofferttuin gegaan met potten, vergrootglazen enz. Hier hebben we beestjes onderzocht en steentjes en blaadjes. We hebben respect voor autonomie van kinderen Kinderen maken bij ons eigen keuzes en mogen zelf doen. We stimuleren ze actief om dingen zelf te proberen en respecteren de eigen ideeën en oplossingen van de kinderen. Dit draagt bij aan het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van kinderen. We vinden kinderparticipatie belangrijk. Door kinderen actief te betrekken bij de inrichting, aankleding, materialen en activiteiten, kunnen we beter inspelen op hun behoeftes. Zo wordt de groep echt hún eigen plek. Voorbeelden uit onze praktijk Als de sinterklaastijd nadert, vragen we de kinderen welke wensen ze hebben voor de bso. We stellen samen met de kinderen een verlanglijstje samen en proberen de Sint zo te sturen met welke cadeautjes hij geeft voor de groepen. Wekelijks houden we een Kinderraad tussen kinderen en een pedagogisch medewerker. Kinderen geven zelf invulling voor deze vergaderingen, maar het kan ook zijn dat een onderwerp dat op dat moment speelt, aangedragen wordt door de pedagogisch medewerkers. Kinderen krijgen de mogelijkheid om mee te beslissen over regels, aan te schaffen materialen etc. Hiermee hebben kinderen een bewuste stem op hun bso. Tijdens het kringmoment hebben de kinderen een vragenformulier ingevuld. Hierop staan vragen als Als ik de baas zou zijn van de bso, dan.. Met alle gegeven antwoorden kijken we samen met de kinderen wat we ermee kunnen doen. We bewaken de fysieke veiligheid van de kinderen We doen zoveel mogelijk om ernstige ongelukken te voorkomen. Veel regels en werkinstructies zijn hierop gericht. Maar we willen en kunnen kinderen niet overal tegen beschermen. Ontwikkelen betekent ook ruimte, de wereld mogen ontdekken, leren met vallen en opstaan. Kleine ongelukjes, zoals schrammen of builen, horen hierbij. We leren kinderen stap voor stap omgaan met situaties die zij spannend vinden. Zo leren ze ook hun eigen grenzen kennen en verleggen. 20

21 We voeren jaarlijks een risico-inventarisatie uit, waarbij we kritisch kijken naar de veiligheid en hygiëne van de locatie. Het plan van aanpak wat hier uit voortkomt bespreken we met de oudercommissie en informeren we alle ouders. Voorbeelden uit onze praktijk In onze buitenruimte staat een klimparcours. Veel kinderen vinden het leuk om hierop te klimmen en klauteren. Regelmatig valt er een kind vanaf. Omdat de kinderen het zo leuk vinden en omdat de schade van de ongelukjes beperkt blijft tot een schaafwond of blauwe plek, blijft het toestel staan zonder aanpassingen eraan te maken. Voetballen op het veldje doen de kinderen zelf. We bemoeien ons niet met het spel en laten de kinderen zelf hun regels opstellen. Als het te wild wordt en er ongelukken kunnen gebeuren door de overtredingen, dan grijpt een pedagogisch medewerker in. Daarna laten we het spel weer zijn gang gaan. De jongste kinderen krijgen hulp bij het naar de wc gaan. De pedagogisch medewerker helpt de kinderen steeds zelfstandiger daarin te worden. We leren de kinderen om zelf de billen af te vegen en de handen te wassen. We werken samen met ouders en anderen uit de leefomgeving van kinderen Ouders zijn eindverantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind. Als een kind bij ons komt, nemen wij deze zorg tijdelijk over. Daarom stemmen we zoveel mogelijk met ouders af. Dit gebeurt tijdens het plaatsingsgesprek, breng- en haalcontacten en tijdens de jaarlijkse oudergesprekken. De basisschool hoort ook tot de directe leefomgeving van kinderen. We werken samen met de school in de buurt, bijvoorbeeld door een overdrachtsgesprek. Kinderen in de basisschoolleeftijd hebben naast thuis, school en bso ook te maken met de wijk, de voetbalclub, gitaarles etc. Waar mogelijk sluiten we aan bij buurtgerichte activiteiten. Voorbeelden uit onze praktijk De dagelijkse overdracht met ouders vinden we belangrijk, al zoeken niet alle ouders zelf dat contact. We hebben met de kinderen afgesproken dat ze zich komen afmelden wanneer zij vertrekken. Dit moment is ook een goed moment om even contact te maken met ouders! Als we ons zorgen maken over een kind, maken we een afspraak om met de ouders hierover te praten. Samen kijken we of we dezelfde dingen zien. We maken afspraken over hoe verder te handelen en houden met de ouders hierover contact (evalueren). Tijdens uitwisselingen van informatie met de ouders horen we graag eventuele bijzonderheden over het kind waar we op de bso rekening mee kunnen houden (bijvoorbeeld een scheiding, verhuizing of sterfgeval). We houden ouders op de hoogte over leuke en minder leuke gebeurtenissen op de bso waarbij het kind betrokken is. Als een kind ons iets nadrukkelijk in vertrouwen vertelt, laten we het aan het kind over om dit de ouders te vertellen. We stimuleren wel dat het kind dit verteld. Als het nodig is, bieden we hierbij ondersteuning. Kind-volg-systeem en signaleren Natuurlijk houden we zorgvuldig in de gaten hoe het met de kinderen gaat. Als het nodig is, passen we daar onze manier van omgang met een kind of een groep kinderen op aan. Hiernaast volgen we hun welbevinden, hun ontwikkeling en het functioneren van de groep met behulp van de methode Kijk op kinderen. Ook ouders zijn hierbij betrokken.pedagogisch medewerker Informatie hierover is te vinden op de website. Het komt soms voor dat we ons zorgen maken over de ontwikkeling of gedrag van een kind. In dit geval bespreken we onze zorgen zo snel mogelijk met ouders. We handelen dan op basis van een stappenplan. Relevante protocollen zijn het signaleringsprotocol enpedagogisch medewerker Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Deze 21