Schoolreglement

Transcriptie

1 Vesaliusinstituut School voor mens, welzijn en toegepaste wetenschappen Leffingestraat Oostende Tel Fax info@vesaliusinstituut.be Schoolreglement

2 Inhoud Welkom in onze school Visie en Missie van de Scholengroep Aan Zee 1 Onze school Schoobestuur PPGO! 12 Neutraliteit Scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Inschrijving Inschrijving en toelatingsvoorwaarden Voorrangsregeling Je studies voortzetten Van studierichting veranderen Zelf van school veranderen Leerlinggegevens Jaarkalender en studieaanbod Studieaanbod Dagindeling Dagindeling eerste graad Dagindeling andere secundaire graden Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Infodagen: Vrijstelling voor levensbeschouwelijke vakken Flexibele leertrajecten Openstelling van de school Vestigingsplaatsen Lesbijwoning in een andere school Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Stages en werkplekleren Activiteiten extra muros en schoolvervangende activiteiten Participatie De leerlingenraad De pedagogische raad Vesaliusinstituut - Oostende - 1

3 Schoolraad Engagementsverklaring e engagement: oudercontact e engagement: aanwezigheid e engagement: individuele leerlingbegeleiding e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal e engagement: engagement naar het betalen van de schoolkosten Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Leerlingenbegeleiding Evaluatie Wat evalueren wij? Hoe evalueren wij? Hoe rapporteren wij? Wanneer rapporteren we De bevindingen van de begeleidende klassenraad Deliberatie Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Taalbeleid Screening van de onderwijstaal Extra taallessen Nederlands Vakken gegeven in een andere taal Afwezigheid Gewettigde afwezigheden Afwezigheid om medische redenen Afwezigheid met toestemming van de school wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Afwezigheden tijdens extra murosactiviteiten Onderwijs voor zieke leerlingen Moederschapsverlof Problematische afwezigheid Anti-spijbelbeleid Vesaliusinstituut - Oostende - 2

4 6 Leefregels Herstelgericht (groeps)overleg (HERGO) Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Soorten Regels Betwistingen en klachten Algemene klachtenprocedure Een klacht? Waar kun je met een klacht terecht? Hoe dien je een klacht in? Hoe verloopt de behandeling van een klacht? Welke klachten worden niet behandeld? Specifieke procedures Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Verzekering Schoolverzekering Wat dekt de schoolongevallenverzekering? De eigen verplaatsing van huis naar school en terug De lichamelijke ongevallen op school Brilschade Extra-muros activiteiten: Schade onvrijwillig aangericht aan derden met volgende beperkingen: Afspraken Gebruik van gsm en andere media Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Reclame en sponsoring Kledij orde en hygiëne Veiligheid en gezondheid Vesaliusinstituut - Oostende - 3

5 Ziekte, ongeval en van medicatie Eerste hulp bij ongevallen Tabak Alcohol en drugs: drugsbeleidsplan Visie van de school Verschillende situaties waarmee de school kan geconfronteerd worden wat betreft alcohol en drugs Welbevinden Schoolkosten (bijdrageregeling) Leerlingen met problemen/vragen Persoonlijke problemen Administratieve problemen Financiële problemen Studieproblemen Begeleiding in het Vesaliusinstituut Uitgangspunten Pesten wordt niet getolereerd in onze school Gezondheidsbeleid Buitenschoolse activiteiten Documenten Schoolagenda Taken en toetsen Bewaren van documenten Hoe begeef je je van en naar de school, stageplaats? Ongeval Verloren voorwerpen Infrastructuur Smartschool Communicatie met ouders van meerderjarige leerlingen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen CLB Het CLB en haar werkingsprincipes Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Werkingsprincipes Begeleiding, preventieve gezondheidszorg & schoolondersteuning Begeleiding en schoolondersteuning Vraaggestuurde begeleiding Vesaliusinstituut - Oostende - 4

6 Met welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Verplichte begeleiding Schoolondersteuning Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me? Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Multidisciplinair dossier en klachtenprocedure Het multidisciplinaire dossier Wat staat er in mijn dossier? Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinaire dossier Informatieplicht in verband met het multidisciplinaire dossier Klachtenprocedure BIJLAGE 2 : MODELFORMULIER PRIVACYWETGEVING EN GEBRUIK VAN BEELDMATERIAAL BIJLAGE 3 : DOKTERSATTEST TOEZICHT OP INNAME MEDICATIE BIJLAGE 4 : KOSTENRAMING VOOR LEERLINGEN VAN VESALIUSINSTITUUT OOSTENDE VOOR HET SCHOOLJAAR BIJLAGE 6 : DEONTOLOGISCHE CODE VOOR SMARTSCHOOLGEBRUIK Algemeen gebruikersreglement ACCOUNT MET BETREKKING TOT DE SCHOOL Het gebruikersreglement voor de leerlingen en cursisten BIJLAGE 7 : SCHOOLREGLEMENT EN PPGO! Modelformulier: schoolreglement en PPGO! Vesaliusinstituut - Oostende - 5

7 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen goed te kunnen samenwerken en we danken voor het vertrouwen in ons schoolteam. Welkom in Vesalius! De directie en het voltallige schoolteam. Vesaliusinstituut - Oostende - 6

8 SCHOLENGROEP AAN ZEE MISSION STATEMENT VAN DE SCHOLENGROEP AAN ZEE VOOR HET LEERPLICHTONDERWIJS De Scholengroep aan Zee, behorend tot het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap, wil elk individu kansen bieden op een optimale ontwikkeling, gedifferentieerd naar ieders talent en competenties. Het streeft de totale ontwikkeling van de persoon na, en tracht een maximale vooruitgang (leerwinst) te realiseren bij elke leerling. Daartoe krijgen de leerlingen aangepaste pedagogisch-didactische begeleiding. De scholen van de Scholengroep aan Zee voeden op tot sociaal engagement en betrokkenheid, verantwoord gebruik van de ruimte en de middelen, wereldsolidariteit, verdraagzaamheid en brede belangstelling voor het sociale en het culturele gebeuren hier en elders. Het kiest voor actieve neutraliteit, namelijk de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen van de leerlingen en hun ouders. De mix van mensen van alle overtuigingen en alle lagen van de bevolking is het handelsmerk van en een troef voor het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. VISIE SCHOLENGROEP AAN ZEE De Raad van Bestuur van de Scholengroep aan Zee stelt volgende doelstellingen in zijn visie als prioritair. Om deze te bereiken gaan de scholen op een strategische manier te werk op korte, middellange en lange termijn. Door onderling overleg en samenwerking bewaken de scholen steeds de gehele werking van de scholengroep. Elk individu is welkom in onze scholen Niemand kan worden uitgesloten op basis van geslacht, ras, overtuiging en afkomst. De scholen stemmen hun schoolcultuur en schoolreglement daarop af. Elk individu kansen geven op een optimale ontwikkeling Door een efficiënte oriëntering af te spreken binnen de scholen van de scholengroep in overleg met het CLB en aangepaste organisatievormen te ontwerpen streven de scholen ernaar om de juiste persoon op de juiste plaats te krijgen. Elk individu kansen geven op een optimale ontwikkeling, gedifferentieerd naar ieders talent en competenties De scholen hebben in de pedagogische praktijk aandacht voor leerwinst en talentontwikkeling bij elke leerling door binnen de klas te differentiëren en individuele trajecten te organiseren. De totale ontwikkeling van de persoon nastreven Door vakoverschrijdende initiatieven te organiseren beogen de scholen, naast onderwijs en opvoeding de ontwikkeling van de gehele persoonlijkheid van de jongeren. Aangepaste pedagogische begeleiding organiseren Vesaliusinstituut - Oostende - 7

9 Door afspraken te maken binnen de scholengroep en een planning op te stellen realiseren de scholen de best mogelijke infrastructurele voorwaarden. Ze introduceren innovatieve werkmethodes en investeren in gerichte navorming van de leerkrachten. Ze ontwikkelen een beleid in verband met leerplanrealisatie en evaluatie. In functie van de schoolloopbaan van elke leerling implementeren de scholen een efficiënte clausulering. De lerende school realiseren en aandacht hebben voor kwaliteitsbewaking De scholen hanteren een efficiënt en hoogwaardig kwaliteitsbewakingssysteem om hun kerntaken ten volle te kunnen verwezenlijken. Aandacht besteden aan marktoriëntering en aansluiten bij de sociale, culturele en economische evolutie De scholengroep streeft naar een toekomstgericht studieaanbod dat maximaal aansluit op de brede maatschappij en de behoeften van de arbeidsmarkt. In functie van de beschikbare middelen responsabiliseert de scholengroep de entiteiten bij programmatie en rationalisatie. Betrokkenheid van het personeel bij de eigen instelling en de scholengroep/scholengemeenschap vergroten of consolideren De scholengroep zorgt voor eerlijke, correcte en volledige informatie op alle niveaus door te zorgen voor goede inspraakprocedures die resulteren in een duidelijke besluitvorming op alle niveaus. Educatie voor duurzame ontwikkeling bevorderen De scholengroep brengt het schoolteam de nodige competenties bij om leerlingen te leren nadenken over en te werken aan een leefbare wereld, nu en in de toekomst. Vesaliusinstituut - Oostende - 8

10 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit reglement sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit schoolreglement bevindt zich op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Vesaliusinstituut - Oostende - 9

11 Deel 1 Algemene informatie Vesaliusinstituut - Oostende - 10

12 1 Onze school 1.1 Schoobestuur De scholengroepen en de Raad zijn de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. Op het tussenniveau zijn er 27 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Adres: Scholengroep aan Zee Waarnemend Algemeen Directeur: De heer Chris Vandecasteele Voorzitter Raad van Bestuur: Mevrouw Nadine Vanthournout Léon Spilliaertstraat OOSTENDE Telefoon: (059) Fax: (059) info@scholengroepaanzee.be- Website: Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be - Website: Ons schoolteam bestaat uit: - de directeurs: dhr. Guy Ghysels en dhr. Dirk Degraeuwe - de pedagogisch directeur: Dhr. Paul Vanden Bussche - de technisch adviseur: mevr. Els Laurez - de adjunct-directeur: mevr. Katy Van der Mispel - de directiesecretaris: mevr. Rebecca Sanders - de internaatsbeheerder: mevr. Isabelle Vandenberghe - het onderwijzend personeel, het meesters-, vak- en dienstpersoneel, het administratief en opvoedend personeel, het opvoedend personeel van het internaat. Vesaliusinstituut - Oostende - 11

13 1.2 PPGO! Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op Neutraliteit Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig de leefregels. Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap 271. Coördinerend directeur is de heer Guy Ghysels Vesaliusinstituut Vesaliusinstituut - Oostende - 12

14 Leffingestraat Oostende Tel 059/ Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB Mevr. Céline Berton - Hennepstraat OOSTENDE Telefoon: 059/ Inschrijving Inschrijving en toelatingsvoorwaarden Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kun je je in onze school inschrijven als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Voldoe je niet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kun je ingeschreven worden als vrije leerling maar heb je geen recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moeten je ouders dit bij de inschrijving afgeven, zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarden. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven wegens onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. We kunnen je dan inschrijven in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. De beslissing over het volgen van een gemeenschappelijk of individueel aangepast curriculum, wordt uiterlijk zestig kalenderdagen na de start van de lesbijwoning genomen. Volg je een individueel aangepast curriculum, dan ben je een regelmatige leerling en kun je een attest van verworven bekwaamheden verkrijgen. Mocht na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarden. Als je eenmaal in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, als: - Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - Je ouders een andere school kiezen; Vesaliusinstituut - Oostende - 13

15 - Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. - Als je uit onze school uitgesloten werd gedurende het lopende, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar, en je wenst je opnieuw in te schrijven in onze school, kun je geweigerd worden. - Als je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan de school weigeren om jou in te schrijven volgens de criteria en procedure die binnen het lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. Voorrangsregeling Ben je reeds ingeschreven in onze school, dan hebben je (plus)broers en (plus)zussen inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving in het eerste leerjaar van de eerste graad voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen en de wijze waarop zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling. Je studies voortzetten Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen welke studierichting je zult volgen. Daardoor kunnen wij de klasgroepen beter indelen en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. Opgelet: als je de keuze van je levensbeschouwing wenst te veranderen het volgende schooljaar dien je dit te melden voor 30 juni van het lopende schooljaar. Van studierichting veranderen In de loop van het schooljaar kun je enkel vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum van onderwijsvorm en/of studierichting veranderen. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en als die bereikt is, dan kun je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. Zelf van school veranderen De beslissing om zelf van school te veranderen, ligt uitsluitend bij je ouders of bij jezelf als je meerderjarig bent. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Als er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven. Leerlinggegevens Gegevens over jouw onderwijsloopbaan worden in jouw belang automatisch doorgegeven tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen op verzoek deze gegevens inkijken en hierbij toelichting krijgen. Een kopie van de gegevens is te verkrijgen na inzage. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van jouw leerlingengegevens, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of het gemotiveerde Vesaliusinstituut - Oostende - 14

16 verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. De ouders worden bij de inschrijving hierover geïnformeerd. Om hun inzage-, toelichtings- en kopierecht te kunnen uitoefenen met betrekking tot leerlingengegevens, waaronder evaluatiegegevens, richten ouders of de meerderjarige leerling een schriftelijke aanvraag aan de directeur van de school. Vesaliusinstituut - Oostende - 15

17 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Vesaliusinstituut - Oostende - 16

18 1 Jaarkalender en studieaanbod 1.1 Studieaanbod Ons studieaanbod ligt in de domeinen mens, welzijn en wetenschappen. Eerste en tweede leerjaar van de eerste graad 1 A en 1B 2 A Moderne Wetenschappen o Optie Gedrag en cultuur o Optie Stem 2A Sociale en Technische Wetenschappen o Optie Maatschappij en welzijn 2 B Voeding en decoratie Eerste en tweede leerjaar van de tweede graad Beroepsonderwijs o Verzorging - Voeding Technisch onderwijs o o Techniek - wetenschappen Sociale en technische wetenschappen 1. Optie Humane wetenschappen 2. Optie Stem Eerste en tweede leerjaar van de derde graad Beroepsonderwijs o o Verzorging Organisatiehulp logistiek assistent Technisch onderwijs o o o o o o o Techniek wetenschappen Techniek wetenschappen wiskunde Chemie Farmaceutisch technisch assistent Jeugd- en gehandicaptenzorg Tandtechnieken Gezondheids- en welzijnswetenschappen Vesaliusinstituut - Oostende - 17

19 o o Optiektechnieken Orthopedische technieken Derde leerjaar van de derde graad BSO Specialisatiejaar kinderzorg Specialisatiejaar thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige Specialisatiejaar thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige (duaal (voor deze richting is er een addendum bij het schoolreglement dat afzonderlijk ondertekend wordt.) Specialisatiejaar organisatie assistentie Se-n-se van de derde graad TSO (secundair na secundair) Animator in de ouderenzorg (AO) Tandartsassistent (TA) Apotheekassistent (AP) Internaatswerking (IW) Leefgroepenwerking (LW) Medico - sociale administratie (ME) Chemische procestechnieken (CPT) Specialisatiejaar Dentaaltechnieken en suprastructuren (DS) Specialisatiejaar Optometrie - Contactologie (OC) Specialisatiejaar Orthopedische instrumenten (OI) Eénjarige opleidingen. Tandtechnieken (TT) Orthopedische technieken (ORT) Optiektechnieken (OPT) Zorgkundige (ZK) Hoger Beroepsonderwijs (HBO 5) Verpleegkunde (diploma van gegradueerde). Na twee modules kan je je bij de Federale Overheid laten registreren als zorgkundige. Vesaliusinstituut - Oostende - 18

20 Dagindeling Dagindeling eerste graad De lessen beginnen s morgens om 8.20 u. en s middags om u., behalve indien dit anders in het lessenrooster voorzien is. De lessen eindigen ten laatste om ste uur: 8.20 u u. 2de uur: 9.10 u u. pauze u u. 3de uur: u u. 4de uur: u u. 5de uur: u u. (eventueel) A uur: u u. B uur: u u. C uur: u u. Middagpauze u u. In uitzonderlijke gevallen kan de middagpauze wijzigen om een vlottere onderwijsorganisatie mogelijk te maken. Leerlingen uit de eerste graad mogen de school tijdens de middagpauze enkel verlaten met akkoord van de ouders. Er is mogelijkheid tot avondstudie. Voor de eerste graad is dit tot 16.10u. Dagindeling andere secundaire graden De lessen beginnen s morgens om 8.20 u. en s middags om u., behalve indien dit anders in het lessenrooster voorzien is. De lessen eindigen ten laatste om 17.00u. 1ste uur: 8.20 u u. 2de uur: 9.10 u u. pauze u u. 3de uur: u u. 4de uur: u u. 5de uur: u u. (eventueel) A uur: u u. B uur: u u. pauze u u. C uur: u u. D uur: u u. (eventueel) Middagpauze u u. In uitzonderlijke gevallen kan de middagpauze wijzigen om een vlottere onderwijsorganisatie mogelijk te maken. Er is mogelijkheid tot avondstudie. Voor de tweede en de derde graad en se-n-se is dit tot 18u. Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Start schooljaar vrijdag 01/09/2017 Lesvrije dagen (ped.studiedag) maandag 9/10/2017 Herfstvakantie 30/10/ /11/2017 Wapenstilstand zaterdag 11/11/2017 Wintervakantie 25/12/2017 7/01/2018 Krokusvakantie 12/02/ /02/2018 Lentevakantie 2/04/ /04/2018 Facultatieve vrije dag maandag 30/04/2018 Dag van de Arbeid dinsdag 01/05/2018 Hemelvaart donderdag 10/05/2018 tot en met zondag 13/05/2018 Pinkstermaandag 21/05/2018 Vesaliusinstituut - Oostende - 10

21 Infodagen: woensdag 20 december 2017 van 14 u. tot 17 u voor se-n-se en zorgkunde. zaterdag 23 december 2017 van 09 u. tot 12 u. (voor heroriëntering na afspraak) vrijdag 19 januari 2018 van 17 u. tot u. Maandag 12 maart 2018 om 19 u. (Info eerste graad) vrijdag 20 april 2018 van 17 u. tot 20 u. zaterdag 21 april 2018 van 14 u. tot 17 u. zaterdag 19 mei 2018 van 10 u. tot 16 u. zaterdag 23 juni 2018 van 10 u. tot 13 u. zaterdag 30 juni 2018 van 10 u. tot 17 u. Vrijstelling voor levensbeschouwelijke vakken Heb je op grond van religieuze of morele overtuigingen bezwaar tegen het volgen van één van de aangeboden levensbeschouwelijke vakken of de niet-confessionele zedenleer, dan kun je kiezen voor een vrijstelling. Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in één van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer, dan moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing. Je mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven. Flexibele leertrajecten - Er zijn maatregelen mogelijk voor individuele leerlingen met specifieke leerbehoeften binnen een zorgcontext (sticordi); - Er zijn maatregelen voor individuele leerlingen of leerlingengroepen binnen een talenten- en competentiecontext. Openstelling van de school De school is op schooldagen geopend op maandag, dinsdag en donderdag van 8.00u tot 18.00u, op woensdag van 08.00u tot 13.00u en op vrijdag van 8.00u tot 17.00u. Tijdens de grote vakantie is de school open op werkdagen van 1 tot en met 5 juli en van 16 augustus tot 31 augustus. Vestigingsplaatsen Formeel heeft de school vestigingsplaatsen in Oostende: o Leffingestraat 1 (Vesaliusinstituut secundair en HBO5 Verpleegkunde) en o Stuiverstraat 81 (methodeschool De Studio) Bredene: Unescostraat (Autonome Middenschool Bredene) Brugge: Rijselstraat 3 (HBO5 Verpleegkunde) Gent: Keramiekstraat 80 (HBO5 Verpleegkunde) Ronse: Ninovestraat 169 (HBO5 Verpleegkune) Vesaliusinstituut - Oostende - 16

22 Renaix: Rue de Ninove 169 (HBO5 Verpleegkunde (Franstalig onderwijs)) Kortrijk: Stasegemsestraat 110 (HBO5 Verpleegkunde) Sint Niklaas: Noordlaan 32 (HBO5 Verpleegkunde) Aalst: Arbeidstraat 14 (HBO5 Verpleegkunde) Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en de andere scholen van de Scholengemeenschap bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Dit kan zijn omwille van: beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur; aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied; verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage...); keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket; "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering; faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren. Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Onze school werkt samen met de School voor Buitengewoon Secundair Onderwijs aan Zee De Branding, die de opleidingsvorm 4 type 9 (Autisme Spectrum Stoornis) De Branding organiseert. Leerlingen uit deze opleidingsvorm kunnen lessen volgen in onze school. Alhoewel ze onderworpen blijven aan het schoolreglement van sbso aan zee - vestigingsplaats De Branding, waar ze zijn ingeschreven, dienen deze leerlingen ook de leefregels van onze school te volgen op de momenten dat ze in onze school les volgen. Stages en werkplekleren Je volgt als stagiair de stageregeling zoals vermeld in het stageboek. Opgelet! Afwezigheid op stages. Je komt hier strikt de afspraken met de stagecoördinator, de stagebegeleider, de stagementor en de stageplaats na! Je verwittigt de school én de stageplaats telefonisch vóór de aanvang van de stage. Je bezorgt de wettiging binnen de drie werkdagen op school. Bij onvoldoende stage-ervaring wegens afwezigheid (al of niet gewettigd), is de kans groot dat je niet slaagt. Omdat stages een belangrijk onderdeel van de opleiding zijn, kunnen afwezigheden op stage, zelfs met doktersattest, niet lichtvaardig opgenomen worden. Afwezigheid in een les kan individueel bijgewerkt worden, afwezigheden op stage kunnen enkel onder begeleiding goedgemaakt of ingehaald worden. Om die reden zullen leerlingen die op stage afwezig zijn, Vesaliusinstituut - Oostende - 17

23 verplicht kunnen worden inhaalstage te lopen. Dit kan op een vrije dag tijdens de stageperiode, op zaterdag, tijdens de kwartaalvakanties, of op een nader af te spreken dag. Je regelt nooit zelf je inhaalstage. Wie er zelf voor kiest om zijn of haar stage voortijdig te beëindigen, brengt zijn of haar slaagkansen heel ernstig in gevaar! Net om deze reden word je dan gevraagd een document te ondertekenen waarin je verklaart dat dit jouw beslissing is en dat je hiervan op de hoogte bent. Activiteiten extra muros en schoolvervangende activiteiten Het uitgangspunt is dat je deelneemt aan de activiteiten extra muros. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten je school of een vestigingsplaats van de school waar je bent ingeschreven, zijn activiteiten extra muros. Als je toch niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven die aansluiten bij de activiteit extra muros, je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Bij elke extra muros activiteit moeten de leerlingen de gedragscode volgen zoals die wordt vastgelegd door de begeleidende leerkrachten; Elke leerling moet participeren, want een extra muros activiteit maakt inherent deel uit van de opleiding, van het opvoedingsproject of lesprogramma; Leerlingen die op contract staan, lopen de kans op weigering tot deelname aan de extra muros actviteiten zoals een didactische uitstap, GWP, 2 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De leerlingenraad Conform aan het participatiedecreet maken wij de volgende afspraken: Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen, die zij als lid van de leerlingenraad uiten, geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad kan op vraag van de schoolraad een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Hij kan een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad heeft over zijn activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen. Bij sommige wijzigingen aan het schoolreglement vraagt de school ook het standpunt van de leerlingenraad. Bovendien wordt de voorzitter van de leerlingenraad uitgenodigd op de vergaderingen van de pedagogische raad, waar hij/zij spreekrecht krijgt. De leerlingenraad wordt verkozen per kalenderjaar. De procedure voor verkiezing start bij het begin van het schooljaar. In september gaat de uittredende voorzitter, samen met de leerlingenbegeleider, naar elke klas. Hij legt de rol uit van de leerlingenraad en maakt de leerlingen warm om deel uit te maken van het bestuur. Op de eerste vergadering wordt dan een nieuwe voorzitter en een bestuur verkozen. De nieuwe voorzitter is bij voorkeur een leerling uit het 5de jaar. Vesaliusinstituut - Oostende - 18

24 De pedagogische raad Is een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. In het Vesaliusinstituut gebruiken we voor dit orgaan de naam Pedagogisch College. Schoolraad Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar en is ingegaan op 1 april De schoolraad is samengesteld uit: 3 rechtstreeks verkozen ouders Mw. Inge Tulpin Mw. Conny Vandesande Dhr. Frank Monteny 3 rechtstreeks verkozen personeelsleden 2 leerlingen aangeduid uit de leerlingenraad/cursistenraad Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema s. 1e engagement: oudercontact Mw. Stefanie Dhiedt Mw. Isabelle Vandenberghe Mw. Martine Dobbelaere De voorzitter en de ondervoorzitter van de leerlingenraad 2 gecoöpteerden Dhr. Bernard Vincke Mw. Els Vanblaere Directeur Dhr. Dirk Degraeuwe We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. Data oudercontacten Vrijdag 22 september 2017 van 19 u. tot 21 u., kennismakingsavond voor de ouders van de nieuwe leerlingen. Donderdag 9 november oudercontact van 17 u. tot u. Donderdag 11 januari 2018 oudercontact van 17 u. tot u. (niet voor se-n-se richtingen) Vesaliusinstituut - Oostende - 19

25 Maandag 5 februari 2018 oudercontact se-n-se leerlingen (S-klassen), enkel op afspraak Maandag 26 maart oudercontact 17 u. tot u. (niet voor se-n-se richtingen) Donderdag 28 juni oudercontact van 17 u. tot u. 2e engagement: aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel anti-spijbelbeleid ). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven. Wanneer de klassenraad vaststelt dat extra taallessen noodzakelijk zijn of als je hier zelf vrijwillig voor kiest, kunnen 2 of 3 uren extra taallessen in je (verplicht) lessenpakket worden opgenomen. Je bent dus verplicht en op tijd aanwezig en je houdt je aan alle afspraken. Opm i.v.m. de thuistaal van anderstalige leerlingen Tijdens de lessen, uitstappen, bij contacten met leerkrachten en alle andere personeel wordt er Nederlands gesproken. Tijdens de pauzes mag de eigen thuistaal gesproken worden, maar daarbij geldt de afspraak: Wanneer iemand in groep de taal niet spreekt, spreken we Nederlands. 5e engagement: engagement naar het betalen van de schoolkosten We verwachten van de ouders dat ze de schoolkosten die meegedeeld worden bij de inschrijving en bij verderzetting van de studies bij het begin van het schooljaar, betalen zoals gevraagd wordt door de school. Als dit een probleem vormt verwachten we dat ouders de school contacteren zodat samen naar een voor iedereen aanvaardbare oplossing kan gezocht worden. 3 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Leerlingenbegeleiding De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken of de competenties van een opleiding te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die Vesaliusinstituut - Oostende - 20

26 eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. Evaluatie Wat evalueren wij? Evaluatie gebeurt op basis van: leerwinst (dagelijks werk, examens en permanente evaluatie); attitudemeting (compententierapport); stages: praktijk, attitudes, verslaggeving; de geïntegreerde proef (GIP) in zesde en zevende jaren. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over je studieresultaten. Bij de eindbeslissing houdt de klassenraad rekening met al deze facetten. Hoe evalueren wij? Om na te gaan of de vooropgestelde leerdoelen bereikt worden, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: Luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen; observaties van gedrag tijdens het werken in de klas korte overhoringen of toetsen in de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn; herhalingstoetsen; oefeningen en (huis)taken opleggen; permanente evaluatie (o.a. met doelstellingenrapporten in 1B en 2de en 3de graad BSO); leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog transparanter te maken. Maken van taken en toetsen Vermits een groot deel van de beoordeling gebeurt via taken en toetsen, spreekt het voor zich dat je die taken en toetsen maakt op het voorziene moment. Vesaliusinstituut - Oostende - 21

27 Als je een toets of taak niet hebben kunnen maken omdat je gewettigd afwezig was, maak je met de leerkracht een nieuwe afspraak op het moment dat je terug op school bent. Je neemt daartoe zelf het initiatief. De leerkracht heeft hierin een ondersteunende functie. Als je een toets niet hebt gemaakt omdat je onwettig afwezig was, bepaalt de leerkracht wanneer je de toets inhaalt. Je hebt daar dan geen inspraak in. Indien je je taak niet indiende op het afgesproken moment, spreek je af met de leerkracht. Je krijgt een tweede einddatum. Als je je niet houdt aan die tweede datum, worden de punten gehalveerd. Bij frequente afwezigheid (bijvoorbeeld bij chronische ziekte) is het voor de leerkracht onmogelijk te evalueren. Dan zal op het rapport geen evaluatie mogelijk worden ingevuld. Door frequente afwezigheid bereik je vaak de vereiste competenties en eindtermen niet. Toetsen en taken hou je voor alle vakken bij. Op het eind van het schooljaar geef je ze gebundeld aan de vakleraar af. Om goede taken en toetsen te kunnen maken, spreekt het voor zich dat je cursussen steeds netjes, nauwgezet en volledig ingevuld dienen te zijn. Evaluatie van sleutelcompetenties/attitudes Naast leerwinst (gebaseerd op scores behaald voor dagelijks werk en examens) hecht de school een groot belang aan de ontwikkeling van goede leerattitudes en van de juiste professionele attitudes die verwacht worden op de werkvloer. In de eerste graad en in de tweede graad wordt alleen op school hieraan gewerkt, vanaf de derde graad ook tijdens de stages. De klemtoon ligt op verantwoordelijkheidszin, stiptheid, veiligheid, sociale vaardigheden en zelfreflectie. Binnen de se-n-se jaren zijn de sleutelcompetenties opgenomen in het opleidingsprofiel. Hoe belangrijk zijn sleutelcompetenties? Zicht hebben op de ontwikkeling van je sleutelcompetenties geeft jezelf en de leerkrachten informatie over jouw geschiktheid voor de gekozen opleiding. In kaart brengen van je sleutelcompetenties is tevens een aanzet om je als toekomstig werknemer een extra troef binnen je opleiding te geven. Een negatief resultaat kan een aanleiding zijn voor de delibererende klassenraad om een leerling de toegang of voortzetting van een opleiding te ontzeggen. Een positief resultaat kan een aanmoediging of bevestiging zijn om jezelf voor een gemaakte studiekeuze extra te motiveren. Een positief resultaat kan als referentie van de school meegenomen worden naar een toekomstig werkgever. Evaluatievormen In 1B, 2B en het BSO wordt niet gewerkt met cijfers en zijn er geen examens. De leerlingen worden permanent geëvalueerd op te behalen doelstellingen en attitudes. In de Se-n-Se jaren (behalve Dentaaltechnieken- en Suprastructuren, Orthopedische instrumenten) wordt er gewerkt met competenties die permanent en gradueel op verschillende niveaus gemeten en geëvalueerd worden. Er zijn telkens 2 examenperiodes waarin de competenties beoordeeld worden binnen een geïntegreerde context. Vesaliusinstituut - Oostende - 22

28 In 1 A en in de 2 de en 3 de graad TSO wordt er in de meeste vakken gewerkt met cijfers en zijn er examens. Daarnaast worden sommige vakken beoordeeld a.d.h.v. permanente evaluatie en/of het evalueren van het beheersen van competenties. Alle cijfers, dagelijks werk en examens, worden eind juni per vak op een schaal van 100 teruggebracht. Hierbij wordt volgende verdeelsleutel toegepast: Dagelijks werk 1 Dagelijks werk 2 Dagelijks werk 3 Examen 1 Examen 2 Totaal Deze wegingen werden vastgelegd op basis van het aantal schoolmaanden waarover de (examen)leerstof ongeveer handelt. Uitzonderingen: In het 6 de jaar Jeugd- en gehandicaptenzorg zijn er slechts 2 evaluatieperiodes dagelijks werk, waaraan telkens 30 punten worden toegekend. Voor 7OI is de weging per DW 15 punten, aangezien 4 periodes voorzien zijn. De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Spieken Wanneer een leerkracht een onregelmatigheid vaststelt, word je geconfronteerd met de feiten. Wanneer deze onregelmatigheid als fraude wordt beschouwd, worden sancties genomen die in redelijke verhouding staan met de feiten. Voor het onderdeel waarop fraude is gebeurd, is een nulquotering mogelijk. Er kan ook worden gekozen om niet te quoteren (geen evaluatie) op het geheel. Daarnaast is ook een disciplinaire maatregel mogelijk om de fraude te sanctioneren. Afwezigheid op een examen Kun je niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de school hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid op een examen moet steeds door een medisch attest gewettigd worden binnen de 24 uur. Onwettige afwezigheden op een examen resulteren automatisch in geen evaluatie mogelijk op het rapport. Maar toch moet je je examen inhalen. Ook voorexamens vallen onder deze regeling. Hoe rapporteren wij? In 1A en in 2A en in het TSO krijgen de leerlingen drie rapporten Dagelijks Werk, behalve in 6 JG (zie opmerking hierboven) en twee rapporten Examens In 1B, 2B en in het BSO is er een systeem van permanente evaluatie. Over het hele schooljaar zijn er in het BSO 4 rapportagemomenten in de 1 ste, de 2de graad en de 3de graad en 3 rapportagemomenten in het zevende jaar BSO. We rapporteren in 1A en 2A en TSO 4 keer per schooljaar over de sleutelcompetenties, in 1B en 2B en het BSO bij elk rapport. Prestaties op stage worden apart gerapporteerd via stage-evaluatieformulieren en stagerapporten. Vesaliusinstituut - Oostende - 23

29 Wanneer rapporteren we. Omdat we studierichtingen hebben die zowel arbeidsmarktgericht als doorstromingsgericht, opteren we ervoor om gedifferentieerd te rapporteren. 1A en 2A 26 oktober 2017: tussentijdse rapportering over DW1 (dit rapport wordt niet meegerekend voor het jaartotaal.) 5 december 2017 (DW1), 22 december 2017 (EX1), 23 maart 2018 (DW2), 6 juni 2017 (DW8), 28 juni 2017 (EX2) 1B en 2B 23 oktober 2017 (Th1), 22 december 2017 (Th2), 19 maart 2018 (Th3), 28 juni 2018 (Th4) Tweede graad BSO 23 oktober 2017 (Th1), 22 december 2017 (Th2), 19 maart 2018 (Th3), 28 juni 2018 (Th4) Derde graad BSO Vijfde en zesde jaar BSO 26 oktober 2017 (Th1), 22 december 2017 (Th2), 21 maart 2018 (Th3), 28 juni 2018 (Th4) 7TB en 7 KZ en 7 OR 26 oktober 2017 (Th1), 21 maart 2018 (Th2), 28 juni 2018 (Th3) Tweede graad TSO 26 oktober 2017: tussentijdse rapportering over DW1 5 december 2017 ( DW1), 22 december 2017 (EX1), 23 maart 2018 (DW2), 6 juni 2018 (DW3), 28 juni 2018 (EX 2) Derde graad TSO (behalve 6JG) en 7 DS Se-n-Se 26 oktober 2017: tussentijdse rapportering over DW1 5 december 2017 (DW1), 22 december 2017 (EX1), 23 maart 2018 (DW2), 6 juni 2018 (DW3), 28 juni 2018 (EX 2) 6 JG 26 oktober 2017: tussentijdse rapportering over DW1 5 december 2017 (DW1), 22 december 2017 (EX1), 6 juni 2018 (DW2), 28 juni 2018 (EX 2) Se-n-Se (behalve DS) en ZK 7 november 2017, 31 januari 2018, 20 april 2018 en 29 juni 2018 (Bijkomende rapporteringsmomenten zijn mogelijk.) AP 7 november januari 2018, 31 januari 2017, 6 juni 2018 en 29 juni 2018 Klassenraad De bevindingen van de begeleidende klassenraad. Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Vesaliusinstituut - Oostende - 24