Pedagogisch directeur voor Secundaire Scholen Sint-Ferdinand - Lummen Vanaf 1 september 2018

Transcriptie

1 zoekt Pedagogisch directeur voor Secundaire Scholen Sint-Ferdinand - Lummen Vanaf 1 september 2018 ALGEMEEN Secundaire Scholen Sint-Ferdinand is een secundaire school voor buitengewoon onderwijs en biedt opleidingsvorm 3 (aangepast beroepsonderwijs, voorbereidend op het gewoon leef- en arbeidsmilieu) en opleidingsvorm 4 (B-stroom/BSO en A-stroom/TSO met dezelfde eindtermen en diploma s als in het gewoon onderwijs) aan. Vanaf 1 september 2018 wordt er ook opleidingsvorm 1 aangeboden (onderwijs met als doel sociale vorming, voorbereidend op integratie in een beschermd leefmilieu). De school richt zich tot jongeren met een attest type 3 (gedrags- en emotionele stoornissen), met een attest type 9 (autismespectrumstoornissen) en met een attest type 1 of Basisaanbod (specifieke onderwijsbehoeften). De school maakt deel uit van vzw Provincialaat der Broeders van Liefde. PROFIEL Wij zijn op zoek naar een enthousiaste, geëngageerde pedagogisch directeur; met competenties aanbevolen voor een functie als pedagogisch directeur (zie bijlage); die zich kan vinden in de bijgevoegde elementen van de functiebeschrijving (zie bijlage); met grote beschikbaarheid, ook buiten de gewone schooldagen; die beschikt over de leiderschapsstijlen en competenties vervat in het leiderschapscharter van de Broeders van Liefde ( die actief meewerkt aan de realisatie van het christelijk opvoedingsproject en de Missie van de Broeders van Liefde ( die getuigt van een christelijke levensvisie, zelfverzekerd, besluitvaardig, loyaal, nauwgezet, communicatief, teamgericht, empatisch en stressbestendig is. TAAKOMSCHRIJVING EN VERANTWOORDELIJKHEDEN Als pedagogisch directeur maak je deel uit van het directieteam van Secundaire Scholen Sint-Ferdinand. Je vertegenwoordigt het schoolbestuur in beleids- en adviesraden en bent belast met een beleidsvoorbereidende, beleidsondersteunende en beleidsuitvoerende opdracht. Je neemt verantwoordelijkheid op in overleg met het directieteam. Naast een goede samenwerking binnen het eigen directieteam, wordt verwacht - dat je nauw samenwerkt met de collega s van het MFC en de volwassenwerking. De geïntegreerde samenwerking op de totale campus Sint-Ferdinand wordt telkens nagestreefd. - dat je nauw samenwerkt met de directies van de scholencluster Leopoldsburg-Tessenderlo. De goede samenwerking met scholen gewoon onderwijs wordt nagestreefd binnen deze clusterwerking.

2 Als pedagogisch directeur ben je verantwoordelijk voor de coördinatie van het orthopedagogisch en orthodidactisch beleid: meer concreet het ontwikkelen van een gericht orthopedagogisch, zorgvernieuwend beleid binnen de school met als uitgangspunt de kwaliteit van leven van elke leerling. Het slagen en welbevinden van leerlingen en hun persoonlijk ontwikkelingsproces bepalen het beleid en dit vanuit een bekommernis en inzet voor maximale kansen voor elke jongere. BEKWAAMHEIDSBEWIJZEN In het bezit zijn van: tenminste een diploma op niveau bachelor bij voorkeur binnen een menswetenschappelijke richting; het bewijs van pedagogische bekwaamheid; binnen de sector of binnen het onderwijs voldoende ervaring opgebouwd hebben. AANBOD Een uitdagende job in een school voor buitengewoon secundair onderwijs. Deze functie wordt georganiseerd via het organiek ambt van adjunct-directeur. Verloond volgens de geldende barema s binnen onderwijs ( Plaats van tewerkstelling: Sint-Ferdinandstraat 1, 3560 Lummen. Schriftelijke kandidatuur met CV en motivatie uiterlijk 18 juni 2018 sturen naar: Secundaire Scholen Sint-Ferdinand t.a.v. Katrien Gerits Sint-Ferdinandstraat Lummen of via katrien.gerits@fracarita.org Meer informatie kan ingewonnen worden bij Katrien Gerits, directeur Secundaire Scholen Sint-Ferdinand (0497/ of katrien.gerits@fracarita.org). Wanneer uw schriftelijke kandidatuur wordt weerhouden, zal u uitgenodigd worden voor een gesprek. Zowel een externe screening, als een gesprek met de gedelegeerd bestuurder behoren tot de procedure. alle vacatures ook op:

3 FUNCTIE-BESCHRIJVING PEDAGOGISCH DIRECTEUR Als pedagogisch directeur maak je deel uit van het directieteam van Secundaire Scholen Sint-Ferdinand. Je vertegenwoordigt het schoolbestuur in beleids- en adviesraden en bent belast met een beleidsvoorbereidende, beleidsondersteunende en beleidsuitvoerende opdracht. Je neemt verantwoordelijkheid op in overleg met het directieteam. Naast een goede samenwerking binnen het directieteam, wordt eveneens verwacht dat je nauw samenwerkt met de collega s van het MFC en de volwassenwerking. De geïntegreerde samenwerking op de totale campus wordt telkens nagestreefd. Deze functie wordt georganiseerd via het organiek ambt van adjunct-directeur. Als directeur van een school van de Broeders van Liefde werkt je actief mee aan de realisatie van de missie, de lokale identiteitsverklaring en het opvoedingsproject van de Broeders van Liefde. Als medewerkers van de Broeders van Liefde vinden wij onze inspiratie in de waarden van het Evangelie. Je voert een begeesterd en begeesterend leiderschap met veel zorg voor het coachend omgaan met alle participanten van het schoolgebeuren (leerlingen, leerkrachten, medewerkers, ouders, ). Als pedagogisch directeur ben je verantwoordelijk voor de coördinatie van het orthopedagogisch en orthodidactisch beleid: meer concreet het ontwikkelen van een gericht orthopedagogisch, zorgvernieuwend beleid binnen de school met als uitgangspunt de kwaliteit van leven van elke leerling. Het slagen en welbevinden van leerlingen en hun persoonlijk ontwikkelingsproces bepalen het beleid en dit vanuit een bekommernis en inzet voor maximale kansen voor elke jongere. De taakomschrijving omvat dan ook de verantwoordelijkheid over de onderstaande domeinen/resultaatsgebieden met bijzondere aandacht voor opleidingsvorm 3. Het pedagogisch beleid binnen OV4 zal in samenwerking met de algemeen directeur worden vorm gegeven. (1) Pedagogisch project en schoolvisie De steeds snellere ontwikkeling en evolutie van de maatschappij zorgt ervoor dat scholen voortdurend met nieuwe uitdagingen worden geconfronteerd. Als pedagogisch directeur ben je een sleutelfiguur bij de voortdurende ontwikkeling en realisatie van het steeds evoluerende pedagogisch project van de school. Je bent de verantwoordelijke voor de ontwikkeling en uitwerking van een visie op zorg en onderwijs.

4 - Je neemt initiatieven om het opvoedingsproject van de Broeders van Liefde om te zetten in de praktijk, m.a.w. je maakt het pedagogisch project zichtbaar in het schoolleven. - Je hebt oog voor de steeds groeiende diversiteit en vernieuwing binnen het onderwijs en je speelt proactief in op deze nieuwe ontwikkelingen. - Je hebt oog voor langetermijnplanning en ontwikkelt daarvoor een visie (link SWP en beleidsplanning). - Je streeft via een participatief beleid (overleg en open communicatie) naar een gezamenlijke doelgerichtheid bij alle onderwijspartners om de visie te implementeren. - Bijsturen en implementeren van een gericht doelgroepen en opnamebeleid in overleg met de collega s van MFC. - (2) Zorgbeleid én zorgbreed werken Je bent verantwoordelijk voor het zorgbeleid binnen de school. Zorg is een breed begrip dat ruimer gaat dan de aanpak van problemen en preventief werken. Het gaat om het geheel van initiatieven die door alle schoolbetrokkenen worden genomen om optimale ontwikkelingskansen te creëren voor alle leerlingen. Zorg op school heeft steeds betrekking op de domeinen leren en studeren, onderwijsloopbaan, psychisch, sociaal en fysiek welbevinden van de leerling. - Het organiseren en opvolgen van de begeleiding van de leerlingen. - De leerlingen sensibiliseren voor het opvoedingsproject. - Een gunstig studie- en leefklimaat scheppen. - Coördinatie van orthopedagogische, ortho-didactische, therapeutische, medische en sociale interventies. - Participatie van de leerling en zijn omgeving bevorderen. - Deelname werkgroep preventie en verslaving. - Overleg pedagogisch directies BvL. - (3) Kwaliteitszorg De permanente zorg voor kwaliteit en kwaliteitsverbetering is een grondhouding van een directeur. De pedagogisch directeur streeft naar het aanbieden van kwaliteitsvol onderwijs en zorg op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze. - Je ontwikkelt binnen de school kwaliteit vanuit een gedragen visie die vertaal is in de onderwijsleerpraktijk.

5 - Je installeert systemen waardoor onderwijskwaliteit onderzocht wordt, verbeterd en geborgd wordt. - Je coördineert het proces van handelingsplanning van de individuele leerling of de klasgroep. - Je coördineert de schoolwerkplanning in samenwerking met het team. - Je geeft innovatie voldoende kansen. - (4) Communicatie en samenwerking Je coördineert de communicatie en samenwerking zowel intern binnen de school als extern met ouders en andere partners. Je zorgt voor een optimale informatiedoorstroming met het oog op te bereiken doelstellingen. Communicatie en samenwerking met de ouders, leerlingen en zorgverstrekkende diensten (CLB, Kinderpsychiatrische en zorginstellingen, ). Goede relatie met doorverwijzers onderhouden. Constructief deelnemen aan de schoolraad. Deelname aan oudervereniging. Relatie samenwerking met pedagogische begeleidingsdiensten. Deelname aan samenwerkingsverbanden conform de beleidsbeslissingen. Concrete initiatieven uitbouwen om de school op een positieve manier naar de buitenwereld toe te tonen. (5) Kansenbevorderingsbeleid (GOK-beleid) Vanuit de wetenschap dat de schoolloopbaan van een grote groep jongeren gehinderd wordt door drempels (of hindernissen), wordt een proactief beleid verwacht om de kansen te bevorderen van kwetsbare groepen en ervoor te zorgen dat het beleid zoveel mogelijk drempels wegneemt om de slaagkansen te bevorderen. Je maakt van gelijke kansen voor alle leerlingen een prioriteit. - Je werkt binnen de school een visie uit rond gelijke onderwijskansen. - Je ontwikkelt en coördineert het GOK-beleid binnen de school. - Aansturen van het GOK-team. - Deelname Lokaal overlegplatform (LOP). - (6) Talenbeleid

6 Je bent verantwoordelijk voor de strategische uitwerking binnen het schoolteam van een specifieke visie op taal, taalvaardigheid en taal-vaardigheidsonderwijs. Via een taalbeleid probeert de school het bestaande onderwijs aan te passen aan de taalleerbehoeften van alle leerlingen. - In samenwerking met de werkgroep taalbeleid werk je een visie uit op taal binnen de school. Als directie ben je verantwoordelijk voor de voortgang en evaluatie van een taalbeleid. (7) Schoolorganisatie Je bent verantwoordelijk voor de coördinatie van de dagdagelijkse werking van de school: plannen, uitvoeren, opvolgen en evalueren en dit binnen de toepassing van interne of externe reglementering of wetgeving. Lesurenpakket efficiënt en doeltreffend verdelen conform regelgeving in samenwerking met het directieteam; Organisatie en opvolging deliberaties en klassenraden; Opvolgen van jaarplanning; Opvolging van werkgroepen; Organiseren en evalueren van diverse schoolprojecten (8) Beleidsmatige opvolging en ondersteuning van leerkrachten en begeleiders Je zorgt samen met de collega s binnen het directieteam voor een goed en evenwichtig personeelsbeleid dat rekening houdt met de accenten van het pedagogisch project en de schoolvisie en met de rechten, plichten en noden van het personeel. Je ondersteunt en begeleidt medewerkers in functie van het algemeen welzijn binnen de school, het creëren van een veilig klimaat voor medewerkers om een maximale persoonsontwikkeling te stimuleren. - Selectie en aanwerving van nieuwe medewerkers. - Coördineren van onthaal en introductie van nieuwe medewerkers. - Loopbaanbegeleiding.

7 - Bewaken van de omvang, kwalificatie en verdeling van personeel. - Ondersteunen van leerkrachten in het implementeren van de leerplandoelstellingen (resultaatsverbintenis) en de ontwikkelingsdoelen - opleidingsprofielen (inspanningsverbintenis). - Oplossingen uitwerken bij problemen. - Opvolgen van functionerings- en evaluatiegesprekken. - Arbeidsstatuten en contracten van personeel. - Stagiairs. - Bewaken van de opdrachtverdeling en uurroosters. (9) Vormingsbeleid Het vormingsbeleid omvat alle initiatieven om op een gestructureerde manier met de huidige en gevraagde kennis, attitudes en vaardigheden van het personeel om te gaan. - Permanente vorming van alle personeelsleden behartigen. - Eigen vorming behartigen. - Opstellen van een nascholingsplan. Je streeft naar de school als lerende organisatie. - Nieuwe leerplannen wijzigingen in ontwikkelingsdoelen onder de aandacht brengen. - Organiseren van voldoende nascholing zowel vakgebonden als vakoverstijgend. - Voldoende nascholing voor zichzelf. - Aandacht voor zelfevaluatie en bijsturing.

8 Competenties / attitudes Als directeur ontwikkelt je jouw leiderschapsstijl en competenties overeenkomstig het leiderschapscharter van de Broeders van Liefde. Daarenboven beantwoordt je aan volgende verwachtingen: - Actief meewerken aan de realisatie van de missie, de kritische doelen, lokale identiteitsverklaring en het opvoedingsproject van de Broeders van Liefde; - getuigen van christelijke levensvisie, - zich loyaal opstellen t.o.v. het schoolbestuur - over onderstaande kwaliteiten beschikken: o Sociaal ingesteld o In team kunnen werken o Integer o Zelfverzekerd en besluitvaardig o Loyaal o Nauwgezet o Communicatief o Empathisch sociaal voelend o Stressbestendig o Resultaatsgericht o Verantwoordelijkheidsbesef o Probleemoplossend denken en proactief handelen o Kunnen omgaan met tijdsdruk o Visionair en planmatig werken o Leerlingengericht o Zin voor orde o Efficiënt organisatietalent o Vernieuwingsgerichtheid en creatief denken o Assertief o Geloof in eigen kunnen o Flexibiliteit o Reflectief - Bereid zijn tot nascholing in functie van de opdracht - Een ruime aanwezigheid en beschikbaarheid, ook buiten de gangbare schooluren

9