Formatief Toetsen. Donderdag 1 juni Controleren of informeren?

Transcriptie

1 Formatief Toetsen Donderdag 1 juni 2017 Controleren of informeren?

2 Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl

3 Mijn verhaal Formatief Toetsen 20 minuten Literatuur Praktijk(ervaring) Macroniveau Microniveau Inspiratie

4 Mijn verhaal Formatief Toetsen Zwart/Wit Theoretisch.. maar geen onderzoek

5 Rapporten Wat zijn inspiratiebronnen?

6 Het begrip Formatief Toetsen Toetsing kan twee functies hebben. Bij summatief toetsen, worden toetsen gebruikt als afsluiting of als conclusie van het leren. Bij de tegenhanger ervan, formatief toetsen, worden toetsen tijdens het leerproces gebruikt om het leren verder te helpen, om het leren te vormen. Kneyber, R., & Sluijsmans, D. (2016)

7

8

9 Latijnse School in Nijmegen

10 Nationaal Onderwijsmuseum (Dordrecht)

11 De wet op het voortgezet onderwijs (1962)

12 Centrale examen Voordelen Objectief onderwijs Gelijke kansen

13

14 Centrale examen Voordelen Objectief onderwijs Gelijke kansen Universele kennis en vaardigheden Makkelijk toezicht: PTA, CE/SE, CITO etc. Meten is weten

15 Centrale examen Nadelen Teaching to the test Extra toelatingseisen Examentraining

16

17 Centrale examen Nadelen Teaching to the test Extra toelatingseisen Examentraining Wurgcontracten

18 operation.education.com

19

20 Centrale examen Nadelen Teaching to the test Extra toelatingseisen Examentraining Wurgcontracten Faalangst, ritalin en betablokkers

21 Summatief Toetsen Het kan anders Een norm is niet altijd een wet.

22

23 Summatief Toetsen Het kan anders Een norm is niet altijd een wet. Feedback is essentieel voor het leren.

24 Hattie (2009)

25 Summatief Toetsen Het kan anders Een norm is niet altijd een wet. Feedback is essentieel voor het leren. Brooklyn Free School

26 Brooklyn Free School

27 Summatief Toetsen Het kan anders Een norm is niet altijd een wet. Feedback is essentieel voor het leren. Brooklyn Free School High Tech High Most Likely to Succeed

28 High Tech High

29 Most Likely to Succeed - YouTube

30 Leren zichtbaar maken

31 Formatief Toetsen In het kort Sociaal-constructivistisch Leerlingen worden betrokken Toetsen is een continu proces Fouten maken mag Leren staat centraal

32 Sluijsmans, D. M. A., Joosten-ten Brinke, D., & van der Vleuten, C. P. M. (2013).

33 Formatief Toetsen Voorwaarden Duidelijke missie en visie Duidelijke taken en verantwoording (organisatie) Een gedeelde cultuur De juiste middelen Resultaten: wat verwacht je? Wat doe je er mee?

34 Formatief Toetsen Meerwaarde Meer inzicht in leerbehoeften en prestaties leerlingen Meer inzicht in docentvaardigheden Intensief contact met leerlingen Duidelijk verhaal achter cijfers (ouders) Meer kans op succes (leerlingen) Verhogen zelfregulatie (leerlingen)

35 Formatief Toetsen Concrete tips Geef duidelijke feedback

36 Een feedbackmodel om leren te bevorderen (Hattie & Timperley, 2007, p. 87)

37 Basisactiviteiten in formatief toetsen (Black & Wiliam, 2009; p. 8)

38 Basisactiviteiten in formatief toetsen (Black & Wiliam, 2009; p. 8)

39 Formatief Toetsen Concrete tips Geef duidelijke feedback Stel effectief vragen Organiseer toetsdialogen Organiseer peer- en self-assessment Gebruik beoordelingsrubrieken

40 Beoordelingsrubriek (Randel et al., 2011, p. 112)

41 Formatief Toetsen Concrete tips Geef duidelijke feedback Stel effectief vragen Organiseer toetsdialogen Organiseer peer- en self-assessment Gebruik beoordelingsrubrieken Gebruik summatieve toetsen formatief Zie een toets niet als eindpunt

42 wash-back effect (Alderson & Wall, 1993)

43 Controleren of informeren?

44 Formatief Toetsen Naslagwerk

45 Bedankt! vernieuwenderwijs.nl