Ontwerpgericht onderzoek Brahim Boukhari

Transcriptie

1 Ontwerpgericht onderzoek Brahim Boukhari 1

2 Inhoud Context Doel Centrale vraag Methodologie Theoretisch model Resultaten Prototypefase Conclusie Vragen Brainstormsessie 2

3 Context Nieuw curriculum sinds Leerlijn Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8 Compleet Voertuig Engineering Automotive Stage Minor Afstuderen Project Praktijk MCS/SLC Master Leren en Innoveren -- Inholland -- Symposium

4 Opleiding Automotive Hogeschool Rotterdam 4

5 Doel van het onderzoek Met formatieve toetsing studenten sturen op de processtappen binnen de projectenleerlijn semester 4 5

6 Centrale vraag Wat zijn de kenmerken van de te ontwerpen formatieve toetsing door docenten in de projectenleerlijn semester vier van de opleiding Automotive Hogeschool Rotterdam waardoor het sturen op processtappen centraal komt te staan? 6

7 Ontwerpgericht onderzoek Prototypefase Vooronderzoeksfase 7

8 Fasering onderzoek 8

9 Deelvragen vs. instrumentarium Fase Onderzoeksmethode Deelvraag Deskresear ch Focusgroep Literatuuronderzoek Semigestructuree rd interview Vragenlijst In hoeverre doen de docenten aan formatieve toetsing binnen de huidige projectenleerlijn? n= 58 (drie projectdocenten, 55 studenten en de onderzoeker) Wat zijn de behoeftes van de docenten uit projectenleerlijn semester vier om formatieve toetsing als instrument in te zetten waardoor het sturen op processtappen mogelijk wordt? n=3 (drie projectdocenten) Vooronderzoeksfase Welke ontwerpspecificaties over formatieve toetsing binnen de projectenleerlijn kunnen uit de literatuur worden afgeleid? (de onderzoeker) Hoe kunnen de docenten met de inzet van formatieve toetsing studenten binnen de projectenleerlijn begeleiden op de processtappen? (de onderzoeker) Hoe zet de opleiding Industrieel Product Ontwerpen Hogeschool Rotterdam formatieve toetsing in de projectenlijn? (één interview) Prototypefase Hoe relevant en consistent is het prototype? n=5 (drie projectdocenten en twee onderwijskundigen) Hoe bruikbaar en effectief is het prototype? n=5 (drie projectdocenten en twee onderwijskundigen) 9

10 Vooronderzoeksfase 10

11 Literatuuronderzoek Summatieve toetsing - Oordeel - Bereikt niveau student Perspectief docent Formatieve toetsing - Onderwijsactiviteiten - Doel - Ik voldoe wel/ niet aan de eisen Beoordelen Perspectief student Evalueren - Hoe ver heb ik me ontwikkeld De informatie overdracht tussen de docent en student naar aanleiding van de formatieve toetsing. - Voor de docent: informatie of de student met de instructies/ lesmateriaal de doelen heeft behaald of niet. - Voor de student: de informatie waar de student op dat moment staat in zijn of haar ontwikkeling staat (met de leerdoelen als uitgangspunt) 12

12 Literatuuronderzoek Summatieve toetsing Formatieve toetsing - Oordeel - Bereikt niveau student Perspectief docent - Onderwijsactiviteiten - Doel Feedup Beoordelen Evalueren Feedforward - Ik voldoe wel/ niet aan de eisen Perspectief student - Hoe ver heb ik me ontwikkeld Feedback 13

13 Literatuuronderzoek Toetscyclus incl. feedforward, feedback en feedup (Vermunt & Sluijsmans, 2015, p. 19) Symposium Leren van Toetsen presentatie 14

14 Literatuuronderzoek 15

15 Resultaten Huidige situatie analyse De docenten: Leerdoelen Thema s Toetsprogramma Wijze van toetsing De rol van de docent 16

16 Prototypefase 17

17 Resultaat Een nieuw ontwerp 18

18 Ontwerp 19

19 20

20 Ontwerp 21

21 Ontwerp 22

22 Formatieve evaluatie (screening) 23

23 Resultaat screening Focus sturen op proces Recentelijke inzichten Formatieve activiteit - onderzoeksfase Verhouding uren Uitschrijven formatieve activiteit Begrippen toelichten 24

24 Conclusie Docenten hebben één visie, beeld en duidelijke afspraken vooraf Duidelijke doelen FU Helder procesbeschrijving (handelingen) Commitment studenten Formatieve activiteit Op tijd formatief toetsen FB en FF Specifiek en gericht op de handelingen Docenten en student hebben een actieve rol Docent benut input uit formatieve toetsing voor zijn aanpak (en lesinhoud) 25

25 Volgende stappen Ontwikkeling voortgangsformulier?????? 26

26 27