Online toetsing met Question Mark Perception aan de EhB
|
|
|
- Johan Meyer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Online toetsing met Question Mark Perception aan de EhB Arnout Horemans 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 1
2 Inhoud Wat? Voor en nadelen Perception in EhB Voorbeeld formatieve toets Feedback Competenties Itemanalyse Voorbeeld summatieve toets Beveiliging Perception 4 of 3? Laatste woord 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 2
3 Wat is online toetsing? toetsvormen examenvormen assessmentvormen met gebruikmaking van computers en internet 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 3
4 Functies diagnostische evaluatie formatieve evaluatie summatieve evaluatie enquêtes en onderzoek 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 4
5 Voordelen online toetsen? gemak bij stijgend aantal studenten objectieve vragen uitwisselbaarheid materiaal heel ruime mogelijkheden eigen tempo student respecteren 7/24 overal beschikbaar gemakkelijk de voortgang te volgen ingrijpen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 5
6 Voordelen (vervolg) onmiddellijke feedback en resultaten docent kan feedback geven ondersteuning gehandicapten besparing papier en kopieën toets is individualiseerbaar als topic < 75% ga naar topic x als topic > 75% ga naar topic y 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 6
7 Beperkingen en gevaren Goede toetsen en vragen ontwerpen = arbeidsintensief Beperkt tot kennis- en inzichtsvragen, geen evaluatie complexe vaardigheden competenties ICT-vaardigheid is vereist Afhankelijkheid van server, internet, PC s Gevaar van eenzijdigheid 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 7
8 Online toetsing in EhB 2000: keuze voor Question Mark Perception inzetbaar voor vele soorten toetsen actief bedrijf met wereldfaam ervaring met Windows-versie 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 8
9 Verkrijgbaar in 2 smaken TestPerception formatieve assessments Perception summatieve assessments 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 9
10 Student logt in 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 10
11 Student kiest assessment en start 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 11
12 Docent maakt vragen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 12
13 Docent maakt assessment 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 13
14 Assessment naar server - formatief 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 14
15 Assessment naar server-summatief 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 15
16 Beheren 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 16
17 Deelnemers uit Dokeos halen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 17
18 Deelnemers importeren 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 18
19 Assessment ophalen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 19
20 Schema maken 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 20
21 Een schema 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 21
22 Rapport 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 22
23 Assessment kringloop Rapport rapport maken rapport aanbieden Start vragen maken assessment maken assessments afleggen assessments op server deelnemers toevoegen in groepen assessment toekennen (schema maken) 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 23
24 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 24
25 Cijfers 5 deelnemende departementen 1700 deelnemers (studenten) 800 assessments online nu 40-tal actieve docenten 1 Perception-coördinator per departement 1 Dokeoscursus software, documentatie 1 helpdesk voor studenten en docenten 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 25
26 Voorbeeld formatieve toetsen Departement Toegepaste Taalkunde Computerondersteunde taaloefeningen 7 talen voor BA1 en BA2 2 oef./taal/week met feedback (lesweken) oneindig hermaken hoogste score telt 6-wekelijks rapport voor studenten (online) en docenten (online + op papier) docent kan resultaten laten meetellen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 26
27 Resultaten meedelen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 27
28 Resultaten in Excel 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 28
29 Belang goede feedback Vooral belangrijk bij formatieve evaluatie tijdig feedback geven ->automatiseren inkijkmogelijkheid bespreking toets / toelichting op groepsmoment inschatten wanneer het niet opportuun is 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 29
30 Soorten online feedback Gewone feedback: oplossing + eventueel achterliggende redenering Directieve feedback: kijk op die pag., op die website, Niet-directieve feedback: geven van hints om te komen tot het antwoord 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 30
31 Objectieve toetsvragen De antwoorden liggen op voorhand vast Soorten vragen: meerkeuze, ja/neen, juist/fout meerantwoordenvraag juiste plek op scherm aanklikken (hotspot) cijfer of woord invullen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 31
32 Competentiegericht evalueren Objectieve toetsen: vaak enkel voor evalueren kennis en inzicht Ook hogere competenties zijn mogelijk toepassing van kennis analyseren en synthetiseren kritisch omgaan met informatie beoordelingsvermogen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 32
33 Itemanalyse De raadkans inschatten hangt af van aantal alternatieven 25% bij vraag met 4 alternatieven 33% bij vraag met 3 alternatieven 0% bij een essayvraag Verrekening: bij vastleggen geslaagd / niet geslaagd 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 33
34 Wanneer (niet) geslaagd? Stel: 55% = voldoende Bij voldoende weet kandidaat 55% en raadt naar 45% Cesuur 2-keuzevragen = /2 x 45= 77,5% Cesuur 3-keuzevragen = /3 x 45 = 70% Bij b.v. 85 driekeuzevragen: Cesuur ligt bij 70% van 85 = 59,5 punten Bij mix van vraagvormen bereken deelcesuur voor elke vraagvorm tel cesuren op voor de toets 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 34
35 Zijn vragen ok? Statistisch berekenen: p-waarde: proportie antw. op goede alternatief a-waarde: proportie antw. op foute alternatief Rit: relatieve aandeel vraag in totaalscore Als p ~ kansscore: opletten Als a > p: opletten Als Rit >0,15: vraag discrimineert niet 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 35
36 Vraaganalyse in Perception = p-waarde (ideale p-waarde = 0,64) = Rit, varieert tussen -1 en +1 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 36
37 Literatuur i.v.m. toetsen Toetsen in het hoger onderwijs W. Bender, Koninklijke van Gorcum, juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 37
38 Voorbeeld summatieve toets Departement Toegepast Taalkunde BA2: Taal en Computer Lokaalreservering surveillanten ICTO informeren Aanwezigheidslijst Perception Secure Browser Studenten informeren Lijst met logins achter de hand 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 38
39 Instructiedocument docent 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 39
40 Instructiedocument student 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 40
41 Aanwezigheidslijst 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 41
42 Beveiliging Steeds Secure Browser gebruiken IP-adressen controleren Aanwezigheden laten noteren Assessment enkel openstellen voor duur toets Assessment beschermen met wachtwoord bij het raadplegen online bij het afleggen: docent tikt wachtwoord in 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 42
43 Opleiding Regelmatig op ICTO centraal georganiseerd op aanvraag van departementen 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 43
44 Versie van Perception Perception 3 ook in behouden versie 4 duur wegens toenemend aantal auteurs (docenten) weer nieuwe leerinspanning vereist Loont dit de moeite bij eventuele overgang naar nieuw systeem Curios? 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 44
45 Laatste woord Resultaten van een enquête bij Dep. Gezondheidszorg Gebruik van Perception als voorbereiding en oefensysteem voor het examen 52% gaf 10/10, 85% gaf 8 of meer Wijze van examineren van cursus, o.a. met Perception 45% gaf 10/10, 82% gaf 8 of meer (met dank aan Jean Bauwens) 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 45
46 Hartelijk dank! Vragen? 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 46
47 Online toetsing met Question Mark Perception aan de EhB Arnout Horemans 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 47
Digitaal toetsen; Niet hoe het moet, maar hoe het kan
Digitaal toetsen; Niet hoe het moet, maar hoe het kan Martijn Hoeke DAS Conferentie, 14 november 2013, Utrecht UITGANGSPOSITIE Summatief toetsen via Blackboard Formatief/diagnostisch toetsen via Maple
Camille VANDERHOEFT & Alain ISAAC Vrije Universiteit Brussel Vakgroep MOSI. Online Assessment Dag van de Onderwijsvernieuwing 2007
ONLINE TOETSEN VAN STATISTIEKKENNIS MET CURIOS Camille VANDERHOEFT & Alain ISAAC Vrije Universiteit Brussel Vakgroep MOSI Online Assessment Dag van de Onderwijsvernieuwing 2007 5 juni 2007 1 Overzicht
Doel. Programma. Computergebaseerd toetsen (CBT) Verschillende manieren van benaderen
Item- en toetsconstructie en analyse bij Computergebaseerd toetsen BKO-workshop Desirée Joosten, IPO/CELSTEC, Open Universiteit Nederland Doel Opfrissen van kennis en vaardigheden op het gebied van itemen
TOETSONTWIKKELING. in de praktijk HOE MAAK IK GOEDE VRAGEN EN TOETSEN?
TOETSONTWIKKELING in de praktijk HOE MAAK IK GOEDE VRAGEN EN TOETSEN? Inhoudsopgave 1. Inleiding......................................................... 7 1.1 Doel en doelgroep......................................................
Toetsanalyse. Leidraad Digitaal Toetsen FGw
Toetsanalyse Leidraad Digitaal Toetsen FGw Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE 2 1 TOETSANALYSE 3 1.1 P-waarde 3 1.2 Betrouwbaarheid Alpha/KR-20 3 2 ITEMANALYSE 5 2.1 P-waarde 5 2.2 A-waarde 5 2.3 Rit en Rir-waarde
Kwantitatieve analyse toetskwaliteit
Kwantitatieve analyse toetskwaliteit Auteur: Rob Kayzel Aan de hand van de resultaten van het tentamen (de scores van de studenten) is het mogelijk om de kwaliteit van het tentamen onderzoeken. De analyse
TOETSEN EN TOETSVRAGEN ANALYSEREN. E-merge Digitaal toetsen 2 november 2016
TOETSEN EN TOETSVRAGEN ANALYSEREN E-merge Digitaal toetsen 2 november 2016 INTRODUCTIE Sander Schenk Hogeschool Rotterdam sinds 1999 Instituut voor Financieel Management Docent manager beleidsadviseur
Gesloten vraagvormen in TestVision
Gesloten vraagvormen in TestVision Vaak denken we bij gesloten vragen alleen aan meerkeuzevragen. Multiple choice of mc-vragen, noemen sommige mensen dat. Maar er kan intussen, dankzij digitaal toetsen,
Halen we het maximale uit digitaal toetsen? Willeke van Essen-Tamboer, onderwijskundig adviseur Paragin
Halen we het maximale uit digitaal toetsen? Willeke van Essen-Tamboer, onderwijskundig adviseur Paragin Over Paragin Ieder mens wil zijn mogelijkheden tot bloei laten komen. Wij maken daar met veel plezier
Tools voor itemanalyse
Tools voor itemanalyse Wido La Heij Cognitieve Psychologie laheij@fsw.leidenuniv.nl Klazine Verdonschot ICT en Onderwijscoach kverdonschot@fsw.leidenuniv.nl De weg naar het Grade Center Menu van de toetskolom
1. Hoe open ik het bestand dat ik via mail van de scanmedewerker heb ontvangen? pag Hoe voeg ik een ontbrekende antwoordcategorie toe? - pag.
Leer- en Innovatie Centrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE datum 17 november 2016 onderwerp FAQ Sonate In dit document zijn een paar veel voorkomende vragen rondom het gebruik van Sonate kort
Handleiding digitale toetsafname
Handleiding digitale toetsafname Creta staat voor Collectieve Reken- en Taaltoetsen AOC s. Creta is in 2008 gestart met het maken van digitale toetsen voor Nederlands, Engels en Rekenen. De toetsen worden
Neem volgende elementen in overweging bij de vormgeving van een overalltoets:
Overalltoets Omschrijving De overalltoets is een specifieke vorm van een casustoets. De overalltoets bestaat uit een probleemsituatie/casus die wordt beschreven door middel van verschillende informatiebronnen
VALIDITEIT EN BETROUWBAARHEID VAN TOETSEN. Johan Jeuring Informatica Voorzitter toetsadviescommissie
VALIDITEIT EN BETROUWBAARHEID VAN TOETSEN Johan Jeuring Informatica Voorzitter toetsadviescommissie WAAROM TOETSEN? Om de student feedback te geven over zijn of haar vorderingen Om te bepalen of een student
Rekenen. Afsluitende toets niveau 3F. Handleiding digitale toetsafname
Rekenen Afsluitende toets niveau 3F Handleiding digitale toetsafname Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling Arnhem (2014) Niets uit dit werk mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van
Handleiding. Online toetsen in QMP 4
Handleiding Online toetsen in QMP 4 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Inloggen 4 3. Kiezen van een toets 5 4. De elementen van een toets 7 5. Beantwoorden van vragen 8 6. Toets beëindigen 9 7. Feedback bekijken
Toets- en itemanalyse in TestVision
Toets- en itemanalyse in TestVision Faculteit Onderwijs en Opvoeding (HvA) Programma Toetsen met open en gesloten vragen: scoringsregels, kansscore en cesuur Begrippen uit de klassieke testtheorie: o Toetsindices
Toetsen Leerdoelen en leeropbrengsten
Toetsen Leerdoelen en leeropbrengsten dr. Renske de Kleijn Onderwijsadvies en Training - Educatie 25 april 2016 Overzicht 1. Lesopzet maken en CA Doelen Lesopzet Overzicht 1. Lesopzet maken en CA Doelen
SCAN. in kwaliteitsvol toetsen
SCAN in kwaliteitsvol toetsen Instructies Overloop en beoordeel de concrete indicatoren van valide, betrouwbaar, transparant, efficiënt en/of leerrijk toetsen voor het geheel van toetsen/ de toets van
Veilig toetsen in de cloud iqualify STE Secure Test Environment
iqualify STE Secure Test Environment Versie Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 2 Toetsen klaarzetten door beheerders... 4 3 Inloggen als toezichthouder... 5 4 Inloggen als deelnemer... 8 5 Toetsanalyse
Nood- en calamiteitenplan Digitaal Toetsen
Nood- en calamiteitenplan Digitaal Toetsen UMC Utrecht November 2018, versie 1.5 1 Inhoud Aanleiding... 2 Definities... 2 Bevoegdheden en verantwoordelijkheden... 4 Beslislijn... 5 Oplossingen en alternatieven...
Uitnodiging met link naar e-learning opleiding
Uitnodiging met link naar e-learning opleiding 3 Inloggen op internet en beginnen pc, mac, laptop, ipad, grote GSM, altijd en overal klaar om opleiding te starten stoppen tussendoor kan, later verderzetten
Inventarisatie digitale tools voor assessment, en hoe die te plaatsen in het assessment landschap
Inventarisatie digitale tools voor assessment, en hoe die te plaatsen in het assessment landschap Hier wordt geprobeerd eerst het hele landschap van assessment in kaart te brengen met een globaal overzicht
Hoe voorkom ik een enorme toetsdruk met een dekkend PTA?
SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Hoe voorkom ik een enorme toetsdruk met een dekkend PTA? Examenfestival, 22 maart 2018 Jan van Hilten, SLO Een paar stellingen... Als leerlingen 180
Kwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau
Kwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau scholingsdag examencommissies en toetscommissies Stenden Agenda 11:15 12:00 Basis voor kwaliteit van toetsing 12:00 12:30 Actieve participatie door Ralph
Nood- en calamiteitenplan Digitaal toetsen
2015 Nood- en calamiteitenplan Digitaal toetsen UMC Utrecht 17-6-2015 Nood- en calamiteitenplan Digitaal toetsen Aanleiding 1 Inhoud Aanleiding... 2 Definities... 3 Bevoegdheden en verantwoordelijkheden...
Nood- en calamiteitenplan Digitaal Toetsen
Nood- en calamiteitenplan Digitaal Toetsen UMC Utrecht Oktober 2016,Versie 1.3 1 Inhoud Aanleiding... 2 Definities... 3 Bevoegdheden en verantwoordelijkheden... 4 Beslislijn... 5 Oplossingen en alternatieven...
Mondeling versus schriftelijk examen
Mondeling versus schriftelijk examen Omschrijving Een mondeling examen is een evaluatievorm waarbij aan de hand van een gesprek tussen de examinator en de student wordt nagegaan in welke mate de student
HandOut 5a MC PLUS ontwerp - constructie afname beoordelen - evalueren Centrum voor Onderwijs en Leren
5a. Toetsanalyse Introductie Na het afnemen van het tentamen en het analyseren van de scores komt het vaststellen van de uitslag. Dat gaat eerst globaal, daarna wordt een diepgaandere analyse uitgevoerd
Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing
Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing Kim Schildkamp, Bernard Veldkamp, Maaike Heitink, Fabienne van der Kleij, Anne Dijkstra, Inge Hoogland, Wilma Kippers Het gebruik van toetsresultaten Review
Kwaliteit van toetsen en beoordelen. Desirée Joosten-ten Brinke. 25 oktober Programma
Kwaliteit van toetsen en beoordelen Desirée Joosten-ten Brinke 25 oktober 2011 Programma Constructive alignment Kwaliteitspiramide voor eigentijds toetsen Docentprofessionalisering Toetsmotivatie en Studentbetrokkenheid
Formatief Toetsen. Donderdag 1 juni Controleren of informeren?
Formatief Toetsen Donderdag 1 juni 2017 Controleren of informeren? Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl
Thema 1: Het leren (bevorderen) 19
I nhoud Voorwoord 5 Inleiding 15 Thema 1: Het leren (bevorderen) 19 1 Het leerproces van studenten 21 1.1 Waarom het leerproces van studenten? 21 1.2 Het leerproces volgens Biggs 22 1.3 Leeractiviteiten
Microsoft Office Specialist
Efficiënter en productiever! Producten en prijzen 2019 (MOS) Efficiënter en productiever 1 Januari 2019 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2... 3 MOS-examens... 3 Keuzedelen en MOS... 4 Digitaal... 5 Opbouw
Microsoft Office Specialist
Efficiënter en productiever! Producten en prijzen 2018 (MOS) Efficiënter en productiever 1 Januari 2018 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2... 3 MOS-examens... 3 Keuzedelen en MOS... 4 Digitaal... 5 Opbouw
Inleiding. Bijlage 2: Meetlat Toetscyclus
Bijlage 2: Meetlat Toetscyclus Inleiding Met de Meetlat Toetscyclus kan een school in beeld brengen hoe het er voor staat met de examinering op de school. De meetlat brengt in beeld hoe betrokkenen naar
Toetsing - vind ik leuk!
Toetsing - vind ik leuk! over sociaal formatief toetsen Willibrord Huisman SURF Academy, 15 oktober 2015 Programma A. Gedachtenexperiment B. Beoordelende toetsing C. Educatieve toetsing D. Wie toetst eigenlijk?
TOETSTIP 10 - JANUARI 2008
TOETSTIP 10 - JANUARI 2008 Bepaling wat en waarom je wilt meten Toetsopzet Materiaal Betrouwbaarheid Beoordeling Interpretatie resultaten TIP 10: CESUURBEPALING Bij het beoordelen van de taalvaardigheid
Rekenen. Afsluitende toets niveau 3F. Handleiding digitale toetsafname
Rekenen Afsluitende toets niveau 3F Handleiding digitale toetsafname Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling Arnhem (2010) Niets uit dit werk mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van
Vragenlijst Questionmark - RMS
Vragenlijst Questionmark - RMS Number of results 27 Number of finished 17 Number of unfinished 10 Earliest date taken Last date taken Jun 20 Assessment name Vragenlijst Questionmark - RMS Assessment description
Formatief Evalueren. Donderdag 6 december Een introductie
Formatief Evalueren Donderdag 6 december 2018 Een introductie Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl
Beschrijving in hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid Chauffeur
Beschrijving in hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid Chauffeur Versie 0.1 Beschrijving in hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid Chauffeur In dit document wordt een beschrijving op hoofdlijnen
Een vertaalworkflow simuleren en evalueren. Departement Toegepaste Taalkunde Erasmushogeschool Brussel
Een vertaalworkflow simuleren en evalueren Departement Toegepaste Taalkunde Erasmushogeschool Brussel Wat? cursus (ver)taaltechnologie voor Masterjaar van keuzevak in 06-07 naar verplicht vak in 07-08
Projecten Educatieve Middelen Pool Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Het inzetten van Blackboard en QMP voor afname van digitale tentamens binnen FALW Karin van der Wilt Faculteit
Landelijke Onderwijsdag Techniek vmbo en mbo Thema: Sterk Beroepsonderwijs 31 mei 2018
SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Dekkend PTA én weinig toetsdruk?! Landelijke Onderwijsdag Techniek vmbo en mbo Thema: Sterk Beroepsonderwijs 31 mei 2018 Jan van Hilten, SLO Een paar
Ook de informatie die nodig is voor het nemen van beslissingen rond de bediening van de apparatuur komt aan de orde.
Informatie Veel vmbo-leerlingen komen na het vmbo terecht in eenvoudige helpende functies of schoonmaak- en onderhoudswerkzaamheden. Vooral als leerlingen bij particulieren of in kleine settings werken,
Secure Toetsen met Maple T.A.8
Secure Toetsen met Maple T.A.8 Copyright Metha Kamminga juli 2012 Secure Toetsen met Maple T.A.8 Contents 1 Beveiligd toetsen met Maple T.A.8 Nieuwe mogelijkheid om toetsen af te nemen in een beschermde
Hogere cesuur. Luc Van de Poele Elien Sabbe. Afdeling Onderwijskwaliteitszorg
Hogere cesuur Luc Van de Poele Elien Sabbe Afdeling Onderwijskwaliteitszorg Inhoud Wat is hogere cesuur Voor- en nadelen Ruimere toetsbeleid Onderzoeksbevindingen Wat is hogere cesuur? Studenten verliezen
Onderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
TaalCompleet: e-learning Hoe werkt het? Nederlands
TaalCompleet: e-learning Hoe werkt het? Nederlands TaalCompleet: hoe werkt het? 1 Hoe werkt het? Welke soorten opdrachten zitten er in TaalCompleet? luisteropdracht schrijfopdracht opdracht op de computer
Dé toets bestaat niet
Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud
Microsoft Office Specialist
Efficiënter en productiever! Producten en prijzen 2017 (MOS) Efficiënter en productiever 1 Januari 2017 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2... 3 Keuzedelen en MOS... 4 Digitaal... 5 Opbouw en inhoud... 6
7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING
7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING Inside of every student is a teacher an inside of every teacher is a student (Bobby, et al. 2012) Veronica Bruijns, Charlotte Hoenderdos Beleidsafdeling
Rekenen/wiskunde. Diagnostische toets rekenen niveau X2 en Y1. Handleiding digitale toetsafname
Rekenen/wiskunde Diagnostische toets rekenen niveau X2 en Y1 Handleiding digitale toetsafname Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling Arnhem (2008) Niets uit dit werk mag zonder voorafgaande schriftelijke
Formatief Evalueren. Donderdag 12 oktober Een introductie
Formatief Evalueren Donderdag 12 oktober 2017 Een introductie Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl
KANDIDAAT BROCHURE. Wft-examens en PEplus-examens
KANDIDAAT BROCHURE Wft-examens en PEplus-examens Inhoud: pagina: 1. Doel van deze brochure 3 2. Examen onderdelen 3 2.1 Eerste onderdeel: kennis en begrip 4 2.2 Tweede onderdeel: professioneel gedrag 4
Producten en prijzen 2014 Groen Nederlands Groen Rekenen
Producten en prijzen 2014 Groen Nederlands Groen Rekenen www.instruct.nl 1 Inhoudsopgave Maak kennis met GPS Groen Nederlands en Rekenen Pag. 3 Opbouw en inhoud GPS Groen Nederlands Pag. 4 Opbouw en inhoud
De competentiemeter. Kris Mostrey kris.mostrey@aimit.be www.competentiemeter.be 2012. Handleiding: snel starten
De competentiemeter Handleiding: snel starten Evaluatie van competentieontwikkelend leren Kris Mostrey kris.mostrey@aimit.be www.competentiemeter.be 2012 2012 Kris Mostrey ~ 1 ~ 25-nov-12 Inhoudsopgave
Verfijning van de inrichting in systeem en proces
Keuzedelen Noorderpoort Verfijning van de inrichting in systeem en proces 6 oktober 2017 Hendrik Jan Smeding Martijn Broekhuizen Wat gaan we doen? Context De droom De basis 2016 De verfijning 2017 Droom
Handleiding Bronwijzer-applicatie Algemene versie Versie augustus 2015
Handleiding Bronwijzer-applicatie Algemene versie Versie augustus 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inloggen voor docenten en leerlingen... 3 2. Navigatiebalk... 5 3. Tijdlijn... 6 4. Downloads... 7 5. Docentenhandleiding...
CURSUSBESCHRIJVING Deel 1
CURSUSBESCHRIJVING Deel 1 Cursuscode(s) Opleiding Cursusnaam Cursusnaam Engels : PABFMT14X : Pabo : Gecijferdheid 7, Factoren, Machten en Talstelsels : [vertaling via BB] Studiepunten : 1 Categorie Cursusbeheerder
Producten en prijzen 2016 ECDL
Computervaardig op niveau Producten en prijzen 2016 Computervaardig op niveau 1 April 2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2, het Europees Computer Rijbewijs... 3 Kwalificatiedossiers en keuzedelen... 3
Web-deductie voor het onderwijs in formeel denken
Voorstel voor SURF innovatieproject onderwijsvernieuwing: Web-deductie voor het onderwijs in formeel denken Penvoerende instelling: Radboud Universiteit Nijmegen Partner instellingen: Vrije Universiteit
E-assessment. The Bridge Personality (Short) Het E-assessment bestaat uit de volgende twee onderdelen:
E-assessment Het E-assessment bestaat uit de volgende twee onderdelen: 1. The Bridge Personality (short): een persoonlijkheidstest 2. The Bridge Ability Suite: een capaciteitentest Hieronder volgt een
"Organisatie op scherp"
"Organisatie op scherp" Wat betekent digitaal toetsen voor uw organisatie? Masterclass, I&I conferentie, 23 november 2011 Desirée Joosten-ten Brinke Open Universiteit Fontys Lerarenopleiding Tilburg Programma
Toetsen in Blackboard
Toetsen in Blackboard Met de tool Test kun je toetsvragen maken en afnemen. In dit document wordt uitgelegd 1. Hoe een toets gemaakt kan worden. 2. Hoe een toets bewerkt kan worden. 3. Hoe een toets beschikbaar
Mastering tools: activeren van eerstejaars d.m.v. online huistaakjes
Outline 1. Wat is Mastering Physics? Mastering tools: activeren van eerstejaars d.m.v. online huistaakjes Mieke De Cock Walter Lauriks 2. Implementatie - 1 ste fase Ba - 1 ste fase Ba Farmaceutische wetenschappen
Kwaliteit van Toetsen. Dr C.G.Groot
Kwaliteit van Toetsen Dr C.G.Groot Er was eens. - Vragen niet correct - Toets geen afspiegeling van de stof - Procedures onduidelijk - Mondeling (in dit geval) niet objectief 2 Wettelijk kader - Wet op
Psychometrische analyses
Psychometrische analyses Psychometrische analyses zijn kwantitatieve analyses waarbij een aantal indicatoren berekend worden die iets zeggen over de kwaliteit van de toets. Wanneer de toets is afgenomen
KANDIDAAT BROCHURE. Wft-examens en PEplus-examens
KANDIDAAT BROCHURE Wft-examens en PEplus-examens Inhoud: pagina: 1. Doel van deze brochure 3 2. Examen onderdelen 3 2.1 Eerste onderdeel: kennis en begrip 4 2.2 Tweede onderdeel: professioneel gedrag 4
Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO
Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 1 / 14 Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2010 Kennisnet.nl Scenario s voor Leren op Afstand in het MBO 2 / 14 Samenvatting Scenario s voor Leren op
Toelichting bij omzettingstabellen centraal examen Engels B1 en B2 mbo (januari/ februari 2019)
Utrecht, 19 februari 2019 Toelichting bij omzettingstabellen centraal examen Engels B1 en B2 mbo (januari/ februari 2019) Vaardigheidsschaal Er is een vaardigheidsschaal voor Engels die loopt van 0 tot
Handleiding voor E-learning
Handleiding voor E-learning Beste cursist, Hierbij een handleiding voor onze digitale toets, ook wel de E-learning genoemd. In dit document zal je stapsgewijs door dit programma worden geleid. Stap 1:
Online herhalingscursus Medewerker Luchtvracht
Handleiding Online herhalingscursus Medewerker Luchtvracht Maak uw keuze in onderstaand schema. U kun hierna op de pagina inhoud het betreffende hoofdstuk aanklikken. 1 Inhoud 1. Inloggen... 3 2. Inloggen
Hoe bereken je het cijfer voor een toets met meerkeuzevragen
Over beoordelingscijfers en het berekenen ervan Cees Swagerman juni 2018 - pag. 1 van 5 Inhoud Hoe bereken je het cijfer voor een toets met meerkeuzevragen... 1 Rekenformules voor cijferbeoordeling meerkeuze-toetsen...
Alvorens u artikel gegevens aan GS1 Das kunt aanbieden dient u te beschikken over:
Compad Bakkerij GS1 DAS Document beheer Versie Datum Status Auteur(s) Opmerking 1.0 17 maart 2015 Definitief Carol Esmeijer 1.1 28 April 2016 Definitief Carol Esmeijer Uitbreiding handelingen in GS1DAS
Tool IC-2 Toetsen en beoordelen van onderzoekend leren
Onderzoekend leren Wat zijn de uitdagingen in het gebruik van onderzoekend leren? Tool IC-2 Toetsen en beoordelen van onderzoekend leren 2016 mascil project (G.A. no. 320693). Lead partner University of
Toetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Resusci Anne Skills Station
MicroSim Frequently Asked Questions 1 Resusci Anne Skills Station Resusci_anne_skills-station_installation-guide_sp7012_NL.indd 1 24/01/08 13:06:06 2 Resusci_anne_skills-station_installation-guide_sp7012_NL.indd
VALIDITEIT Indicatoren Score Waar blijkt dit uit?
KwaliteitsInstrument Toetsprogramma (KIT) NB: Dit is een vereenvoudigde versie van het totale KIT. Het KIT is oorspronkelijk bedoeld om de kwaliteti van een toetsprogramma te bepalen. Een toetsprogramma
Socrative. Voorbeeld: Meningsvorming / Kennis toetsen
Socrative Doel Meningsvorming / Kennis toetsen Tool die door docenten gebruikt kan worden om studenten tijdens de les antwoord te laten geven op vragen of stellingen. Korte beschrijving Fase van ervaringsleren
Toetsbekwaamheid BKE november 2016
Toetsbekwaamheid BKE november 2016 De Basiskwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. Een belangrijk aspect in die toetspraktijk is het gesprek over toetsing: het vragen/
De ideale toetsvraag. vanuit toetsdeskundig en psychometrisch perspectief. Monika Vaheoja en Marije Fagginger Auer
De ideale toetsvraag vanuit toetsdeskundig en psychometrisch perspectief Monika Vaheoja en Marije Fagginger Auer Voorstellen Programma Doel en nut Psychometrische analyse: van toets naar cijfer Opdracht
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking
Beroepsproducten in GradeWork
Beroepsproducten in GradeWork Beroepsproducten kunnen allerlei vormen aannemen: aan onderzoeks- of adviesrapport, een product, een handeling of gedrag, maar hebben één ding gemeen: ze worden beoordeeld,
EXAMENCIJFERS UIT MINERVA OPLADEN IN OASIS
Directie ICT Afdeling Onderwijstecnologie - Afdeling ICT-toepassingen E minerva@ugent.be helpdesk.oasis@ugent.be T +32 9 264 85 70 +32 9 264 98 08 Campus Sterre, S9 Krijgslaan 281, 9000 Gent www.ugent.be
Formatief Evalueren. Donderdag 14 juni Werken met rubrics
Formatief Evalueren Donderdag 14 juni 2018 Werken met rubrics Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl
Eindrapportage EMP project 2007-2008
Eindrapportage EMP project 2007-2008 Het inzetten van QMP voor afname van digitale tentamens binnen FALW Faculteit der Aard- en Levenswetenschappen ICTO& Onderwijs Opdrachtgever: Dr. K.S. Kits Projectleider:
WISTIL. 25 oktober 2012
25 oktober 2012 WISTIL Uitwerken van een Wiskundige In- en uitstaptoets en een Individuele Leerlijn bij toekomstige leerkrachten lager onderwijs uniform voor alle lerarenopleidingen in Vlaanderen. KHLeuven:
VRAAGVORMEN OPTIMAAL GEBRUIKEN INSTRUCTIE VOOR VRAAGONTWIKKELAARS TESTVISION ONLINE
VRAAGVORMEN OPTIMAAL GEBRUIKEN INSTRUCTIE VOOR VRAAGONTWIKKELAARS TESTVISION ONLINE VERSIE: 4 DATUM: MEI 2014 INHOUDSOPGAVE Inleiding... 2 1. Eén-uit-meervraag... 3 1.1 Belangrijkste kenmerken... 3 1.2
Instructiehandleiding. Typ hier om tekst in te voeren. Digitaal Toetsen. Kom verder. Saxion.
Instructiehandleiding Typ hier om tekst in te voeren Kom verder. Saxion. Digitaal Toetsen Hoofdstuk 1 Toetsen 1 Hoofdstuk 1 samenvatting DOELEN Je kent het verschil tussen formatief en summatief toetsen.
Stationsproef in de HBO5-opleiding Verpleegkunde in SITO 7 campus Stuivenberg
Stationsproef in de HBO5-opleiding Verpleegkunde in SITO 7 campus Stuivenberg Het is maandag 18 juni, 14 uur... "Nog één minuut" hoor ik een mannenstem zeggen. Een schel fluitgeluid volgt. Ik sta niet
Cesuurbepaling houdt veel meer in dan afspreken dat 55% een voldoende is
Cesuurbepaling houdt veel meer in dan afspreken dat 55% een voldoende is Door: Jolanda Soeting en Esther Haykens Stel: je hebt een volledige toets of opdracht samengesteld. De toets bestaat bijvoorbeeld
Hoe rijk is een GP ervaring? Proeven en Opbrengst Gericht Werken: Hoe zit dat?
Hoe rijk is een GP ervaring? Proeven en Opbrengst Gericht Werken: Hoe zit dat? GP goes OGW Met OGW willen we de ontwikkeling van leerlingen zo goed mogelijk stimuleren. Dat vraagt van de docent én school
Dia 2 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Groepswerk. Dia 4 Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Dia 3.
Het leerpad Minerva Elise studiedag e-leren Het leerpad in Minerva (Dokeos) Presentatie 14 september 2006 1. Voorgeschiedenis 2. Herontwerp van de cursus 3. Elektronische versie van cursus in leerpad 4.
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE BEOORDELAAR
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 3. INFORMATIE VOOR DE BEOORDELAAR Versie 1.1 31.10.2016 INHOUD Inleiding... 3 Het examen... 3 Cesuur... 3 Afronding... 4 BIJLAGEN... 5 BIJLAGE 1a
EXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE 2015-2016
1 EXAMENREGELING TWEEDE JAAR PSYCHOLOGIE 2015-2016 Terminologie NAV = Niet aan voorwaarden voldaan; AVV = Aan voorwaarden voldaan. Uitgangspunten 1. Het tweede studiejaar Psychologie kent de volgende 6
Evaluatie van de pilots voor het project Toetsing: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!
Evaluatie van de pilots voor het project Toetsing: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker! Formatieve casustoetsing met gamification Anika Willemsen en Ingrid van Baak, VUmc Amstel Academie Inhoud
KANDIDATENBROCHURE. Wft-examens en PEplus-examens
KANDIDATENBROCHURE Wft-examens en PEplus-examens Inhoud: pagina: 1. Doel van deze brochure 3 2. Examen onderdelen 3 2.1 Eerste onderdeel: kennis en begrip 4 2.2 Tweede onderdeel: professioneel gedrag 4
Leestoets Nederlands. Afsluitende toets Niveau 3F. Handleiding digitale toetsafname
Leestoets Nederlands Afsluitende toets Niveau 3F Handleiding digitale toetsafname Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling Arnhem (2012) Niets uit dit werk mag zonder voorafgaande schriftelijke