UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT

Transcriptie

1 UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT FRANK VAN DEN BERG & ANNE MULLER CENTRE OF EXPERTISE IN LEARNING AND TEACHING 23 JANUARI /1/19 1

2 STUDENT DRIVEN LEARNING SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 2

3 STUDENT DRIVEN LEARNING: een definitie Studenten regie geven over het leerproces op inhoud op vorm op planning (binnen kaders) SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 3

4 WAAROM STUDENT DRIVEN LEARNING? Autonomy Competence Relatedness/Purpose (Self Determination Theory, Deci & Ryan + Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us, Pink SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 4

5 HET TWENTS ONDERWIJSMODEL Geïntegreerde modules van 15 EC Iedere module een project Docententeams Gedeeld onderwijs waar mogelijk (bijv. Wiskunde, project, module) Student Driven Learning SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 5

6 HET CURRICULUM SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 6

7 SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 7

8 VOORBEELD Module 8 (einde 2e jaar) Virtual Product Development Roy Damgrave Industrieel Ontwerpen - Theorie wordt aangeboden in 11 tools - Individuele keuzevrijheid, ontwikkelen expertise - Verantwoordelijkheid groep om benodigde kennis te verzamelen - Leren van elkaar SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 8

9 IMPLEMENTATIE EN EVALUATIE TOM Accreditaties positief en studenten tevreden Werken in projecten, samenwerking Docenten werken in moduleteams Rendementscijfers en studievoortgang positief Integratie Balans formatief / summatief toetsen Student-driven Learning is nog een uitdaging SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 9

10 WAT IS BELANGRIJK BIJ SDL? Visie/leerlijn in de opleiding Loslaten Feedback SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 10

11 OPDRACHT SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 11

12 UNIVERSITY COLLEGE ATLAS EDUCATING THE NEW ENGINEER focus op persoonlijke ontwikkeling van iedere student probleem-oplossers combinatie van engineering/science, wiskunde en social sciences project-led onderwijs samenwerken geen cijfers geen reguliere tentamens SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 12

13 ATLAS IN DE PRAKTIJK wat, hoe, wanneer, + waarom leren + bewijs PDP Feedback van docent werken aan opdrachten / project Revised PDP Feedback van docent werken aan opdrachten / project wat geleerd + bewijs SER Mentor Mentor Midterm Evaluation SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari 2018 Semester Assessment 29/1/19 14

14 RESULTATEN UCT Geen cijfers leidt tot anders en meer leren. Studenten vinden deze vorm van beoordelen prettig, maar onzekerheid blijft. Het gaat om de totale onderwijsfilosofie; geen cijfers of andere manier van toetsen is slechts een onderdeel (Zelf)vertrouwen moet opgebouwd worden: in studenten en in docenten Feedback geven is best lastig (taak, proces, zelfregulatie, persoon*) Groei in aantallen maak vasthouden filosofie uitdaging (opleiden docenten, persoonlijke aandacht) *(Hattie en Timperley, The power of Feedback, 2007) SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 15

15 STUDENT DRIVEN LEARNING IN DE TOEKOMST SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 16

16 WAT NEEM JE MEE? Tip: Amersfoort Vathorst college SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 17

17 VRAGEN? Meer informatie over TOM: Meer informatie over UCT Vragen? Anne Muller - anne.muller@utwente.nl Frank van den Berg - f.m.j.w.vandenberg@utwente.nl SDL op de UT - Twents Meesterschap 23 januari /1/19 18