S.N.O.J. Stichting Nederlands Onderwijs Japan

Transcriptie

1 S.N.O.J. Stichting Nederlands Onderwijs Japan Schoolgids voor basis- en voorgezet onderwijs

2 Inhoudsopgave 1. De school Naam en locatie van de school Directie Schoolgrootte Missie, uitgangspunten, prioriteiten Programma s voor het basis- en middelbaar onderwijs Het klimaat van de school 5 2. De organisatie van het onderwijs De organisatie van het onderwijs op school Groepering / Groepsgrootte De inhoud van het lesprogramma Taalmethode Leesbevordering Cultuuronderwijs Huiswerk De inhoud van het lesprogramma voor de middelbare school Taalmethode Cultuuronderwijs Huiswerk Voorzieningen op de leslocatie De opvang van nieuwe leerlingen in de school Verslaglegging leerresultaten Leerresultaten Leerlingenzorg Buitenschoolse activiteiten De begeleiding van leerlingen bij verhuizing De leerkracht 10 Scholing van leerkrachten De ouders Het belang van de betrokkenheid van ouders Informatievoorziening aan ouders over de vorderingen van hun kinderen Klachtenprocedure Schoolgeld De ontwikkeling van het onderwijs in de school Zorg voor kwaliteit Zorg voor de relatie school en omgeving Schooltijden en vakantierooster Schooltijden en vakantierooster Absentie Leraren en schoolbestuur Externe relaties 13 2

3 Voorwoord Met veel plezier presenteren wij de schoolgids voor het schooljaar In deze schoolgids treft u informatie aan over de wijze waarop de school het onderwijs vorm geeft, hoe de zorg voor de leerlingen in de praktijk wordt uitgewerkt, wat ouders en school van elkaar mogen verwachten en welke resultaten de school bereikt. De school kenmerkt zich door kleinschaligheid waardoor het makkelijk is om elkaar even aan te spreken op het schoolplein, maar u kunt natuurlijk altijd een afspraak maken. Met vragen en opmerkingen over de inhoud van het onderwijs kunt u terecht bij de leerkracht, Frank Zaal. Voor algemene zaken kunt u het bestuur van de SNOJ benaderen. Met vriendelijke groet, Frans de Beaufort, voorzitter Stichting Nederlands Onderwijs in Japan augustus

4 1. De school 1.1.Naam en locatie van de school De naam van de school is S.N.O.J. (Stichting Nederlands Onderwijs in Japan.) De school is gehuisvest in de YIS (Yokohama International School) en de Nederlandse ambassade in Tokio. De YIS heeft een ruimte ter beschikking gesteld aan SNOJ voor het geven van Nederlandse les. Dit leslokaal bevindt zich in de modern language building, lokaal L102. De YIS is gemakkelijk per trein, bus, auto of fiets bereikbaar en ligt in het centrum Naka-ku, een buurt waar veel buitenlanders woonachtig zijn. Contactgegevens van SNOJ treft u achterin deze gids. De SNOJ is aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland te Voorburg. 1.2.Directie Aan het hoofd van deze NTC (Nederlandse Taal en Cultuur)-locatie staat Frank Zaal, hij is tevens leerkracht basisonderwijs. 1.3.Schoolgrootte Leerlingen: Hieronder treft u voor het schooljaar het volgende aantal leerlingen dat zich heeft ingeschreven. In de loop van het jaar kan dit aantal fluctueren door aankomst en vertrek van families. Basisonderwijs 17 leerlingen in de groepen t/m 8. Middelbaar onderwijs 3 leerlingen in VO 1 t/m 4 Onderwijsgevenden 1 bevoegde basisschoolleerkracht 1.4. Missie, uitgangspunten, prioriteiten De missie van de Stichting Nederlands Onderwijs in Japan is: kwalitatief goed onderwijs bieden aan Nederlands sprekende kinderen met als doel een zo goed mogelijke aansluiting op het onderwijs in Nederland. We doen dit door te werken met Nederlandse taalmethoden en te werken aan de hand van de kerndoelen zoals deze door het ministerie van onderwijs zijn vastgesteld. De SNOJ werkt volgens een door de Nederlandse onderwijsinspectie goedgekeurd schoolplan. De leerlingenpopulatie bestaat grotendeels uit kinderen van wie beide ouders of een van de ouders de Nederlandse taal beheersen. Ons onderwijs is niet bedoeld om Nederlands te leren als een vreemde taal. De stichting heeft geen winstoogmerk. Lesgelden worden jaarlijks opnieuw vastgesteld en gebaseerd op de werkelijke kosten. In september worden de rekeningen voor lesgelden aan de ouders verzonden Programma s voor het basis- en middelbaar onderwijs Het basisonderwijsprogramma richt zich op de kerndoelen zoals deze geformuleerd zijn voor het vak Nederlands binnen de basisvorming. Ook in het middelbaar onderwijs worden de richtlijnen zoals die zijn voorgeschreven door het Nederlandse Ministerie van Onderwijs gevolgd. 4

5 Als school vinden wij het belangrijk dat iedere leerling zijn of haar Nederlandse taalvaardigheden zo optimaal mogelijk ontwikkelt. Het onderwijs is daarom dusdanig ingericht dat het aansluit bij het niveau van de individuele leerlingen. Voor elke leerling wordt jaarlijks een individuele leerlijn vastgesteld. 1.5.Het klimaat van de school De leerkrachten van SNOJ volgen de (omgangs-)regels zoals deze zijn vastgesteld voor de gehele Yokohama International School. Om de overgang tussen de Nederlandse lessen en het internationale dagonderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen, is er veel contact met de leerkrachten en docenten van de dagschool, zowel over onderwijskundige inhoud van de lessen als over sociaal-emotionele ontwikkelingen van individuele leerlingen. De lessen zijn altijd toegankelijk voor de ouders. Voor een gesprek kunnen zij beter een afspraak maken met een van de leerkrachten. De school is gemakkelijk bereikbaar (ook per telefoon en .) Kinderen die het basisonderwijs volgen via de SNOJ werken jaarlijks mee aan de Mother Tongue Week op de Yokohama International School. Tijdens deze week hebben leerlingen de mogelijkheid om Nederland te presenteren aan hun medeleerlingen van de internationale dagschool. Ook tijdens de reguliere assembly van de dagschool is er ruimte voor presentaties van de Nederlandse leerlingen. Sinterklaas in de bovenbouw 5

6 2. De organisatie van het onderwijs 2.1.De organisatie van het onderwijs op school De Nederlandse lessen zijn geïntegreerd in het lesprogramma van de YIS. Dit betekent dat de leerlingen tijdens hun schooldag naar de Nederlandse les gaan. Het is dus geen naschoolse activiteit. Tijdens de lessen Japans en Engels als tweede taal kunnen de Nederlandstalige leeringen Mother Tongue Dutch volgen. Dit is mogelijk tot en met grade 5. Alle grades hebben 4 lesuren per week, 3 klokuren in totaal. De leerlingen in grades 6 t/m 10 hebben twee klokuren in de week voorschools les Groepering / Groepsgrootte Basisschool - groep 4 1 leerling - groep 5 2 leerlingen - groep 6 1 leerling - groep 7 4 leerling - groep 8 Middelbare school - VO 1 1 leerlingen - VO 2 3 leerlingen - VO 3 3 leerlingen - VO 4 4 leerlingen We onderscheiden de volgende jaargroepen in het schooljaar 2017/2018 YIS: De VO leerlingen krijgen tweemaal per week voorschools les. 6

7 2.2. De inhoud van het lesprogramma Taalmethode Groep 2: De Leessleutel Groep 3: Veilig Leren Lezen Groep 4 t/m 8: Taal Actief (taalbeschouwing, spelling, woordenschat) Goed Gelezen en Nieuwsbegrip (begrijpend lezen), Estafette (technisch lezen) Middelbare school: Op Nieuw Niveau en leswijs voor havo/vwo Leesbevordering Er is een actief beleid voor leespromotie. Elke week bezoeken de leerlingen met de leerkracht de bibliotheek. Het lezen van Nederlandse boeken vormt een vast onderdeel van het huiswerk en leerlingen houden op individuele leeskaarten bij welke boeken zij gelezen hebben Cultuuronderwijs Cultuuronderwijs wordt gegeven in themaweken aan de hand van de methode Nederland in zicht. Daarnaast wordt er expliciet aandacht besteed aan Nederlandse feestdagen zoals Sinterklaas en Koningsdag. Indien mogelijk worden er tentoonstellingen of voorstellingen van Nederlandse kunstenaars en artiesten bezocht Huiswerk Het uitgangspunt is dat huiswerk een toevoeging is. Het doel is om de relatie tussen thuis en school te leggen. Leerlingen nemen huiswerk mee met als doel om thuis in gesprek te gaan en de taalverwerving te consolideren. Huiswerk is niet bedoeld om werk thuis verder af te makken, er is vooraf een bewuste keuze gemaakt in wat kinderen thuis maken. Het gaat vaak om gesprekken rondom onderwerpen van nieuwsbegrip, het maken van spelling, leesopdrachten of werken aan een onderzoek. 7

8 2.3.De inhoud van het lesprogramma voor de middelbare school Taalmethode De leerlingen op YIS zijn gewend om te werken volgens de filosofie van het onderzoeksgerichte IB onderwijs. De SNOJ sluit hierop aan door te werken in Units waarin de Nederlandse onderwijsdoelen worden ingepast. Hierbij worden de methodes Nederlands op nieuw niveau en leswijs als leidraad genomen. Spelling, grammatica en de onderdelen samenvatten en tekstverbanden worden als cursus aangeboden. Tijdens de lessen komen de volgende taalonderdelen aan bod: Luistervaardigheid Spreekvaardigheid Leesvaardigheid Schrijfvaardigheid Literatuur Spelling Grammatica VO 1 en 2 aan het overleggen. De leerlingen van VO 3, grade 9, volgen een eigen lesprogramma via Stichting IBID ter voorbereiding op IB Dutch. De SNOJ biedt de leerlingen werkruimte om samen te werken onder begeleiding van een leerkracht Cultuuronderwijs Aandacht voor Nederlandse cultuur is er in de vorm van deelname aan de viering van Nederlandse feestdagen, zoals bijvoorbeeld Koningsdag Huiswerk De middelbare schoolleerlingen krijgen wekelijks huiswerkopdrachten die variëren van het maken van leesopdrachten, het oefenen van spelling en grammatica, het lezen van boeken tot het voorbereiden van een presentatie. Het huiswerk wordt gezamenlijk nagekeken en gecorrigeerd. 8

9 2.4.Voorzieningen op de leslocatie We beschikken naast het leslokaal over een Nederlandse sectie in de YIS-bibliotheek. De Nederlandse sectie bestaat uit een fictie en een non-fictie gedeelte. Daarnaast heeft de SNOJ over een grote collectie prentenboeken. De leerlingen hebben elk een eigen laptop die ook tijdens de lessen wordt gebruikt. 2.5.De opvang van nieuwe leerlingen in de school Nederlandse en Vlaamse ouders worden bij hun aankomst op de YIS door de groepsleerkracht of de administratie verwezen naar de coördinator Nederlandse Taal en Cultuur. Het is voor de ouders ook mogelijk is om voor hun aankomst in Yokohama per contact op te nemen met de SNOJ en hun kinderen aan te melden. Contactgegevens vindt u achterin deze gids. De formele aanmelding vindt plaats met behulp van een aanmeldingsformulier waarop de onderwijsgegevens van de leerling staan. Leerlingen worden aangenomen op voorwaarde dat minimaal een ouder Nederlands spreekt. In de eerste schoolweken zullen nieuwe leerlingen worden getest, zodat een passende leerlijn kan worden vastgesteld. Als ouders in het bezit zijn van leerlingrapporten of overdrachtsverslagen, dan worden zij verzocht een kopie van deze documenten aan de coördinator te geven. 2.6.Verslaglegging leerresultaten Naast het afnemen van methodegebonden toetsen wordt de ontwikkeling van de leerlingen ook gevolgd aan de hand van het Cito-leerlingvolgsysteem. Verslaglegging van de ontwikkeling van de leerlingen gebeurt twee keer per jaar in een uitgebreid rapport. De leerlingen zelf houden een taalportfolio bij als bewijs van hun taalontwikkelng. Deze portfolio s gaan twee keer per jaar mee naar huis. Zij vormen samen met het rapport en de resultaten van de toetsen de inhoud voor een gesprek tussen leerkracht en ouders dat eveneens tweemaal per jaar plaatsvindt. 2.7.Leerresultaten Voor het afnemen van de toetsen behorende bij het Cito-leerlingvolgsysteem volgt de school zoveel mogelijk de toetskalender zoals die door de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland wordt aangereikt. 2.8.Leerlingenzorg De school geeft adaptief onderwijs en leerlingen volgen een individuele leerlijn. De vorderingen van de leerlingen worden nauwlettend gevolgd. Indien nodig zal er een handelingsplan worden opgesteld. Het plan wordt besproken met de ouders en daarna uitgevoerd. Mocht na de uitvoering blijken dat het plan onvoldoende resultaat heeft opgeleverd, dan zal een nieuw handelingsplan worden opgesteld. Als hierna het probleem niet opgelost is en een bepaalde oorzaak voor het probleem vermoed wordt, kan er in overleg met de ouders begeleiding worden aangevraagd bij de Stichting NOB. 2.9.Buitenschoolse activiteiten Buitenschoolse activiteiten voor Nederlandse kinderen worden georganiseerd door de Nederlandse Kring in de Kanto (NKK.) De NKK organiseert onder andere de aankomst van 9

10 Sint Nicolaas, een schaatsmiddag en de jaarlijkse paaspicknick. Bijwonen van deze activiteiten gebeurt op vrijwillige basis. Daarnaast organiseert de SNOJ excursies naar tentoonstellingen of voorstellingen als de gelegenheid zich daartoe aandient De begeleiding van leerlingen bij verhuizing De ouders ontvangen een dossier voor de nieuwe NTC- school of de nieuwe Nederlandse dagschool. Het dossier omvat: - Het (onderwijskundig) rapport - De Citoresultaten - Het portfolio van de leerling De leerkracht Het dagelijks onderwijs wordt verzorgd door Frank Zaal. Hij is tevens het aanspreekpunt voor de ouders. Scholing van leerkrachten Belangrijk is dat de leraren de ontwikkelingen binnen het onderwijs in Nederland volgen. Tijdens de zomerperiode krijgen zij de kans om de bijscholingscursus van de Stichting NOB te volgen. De leraren hebben de mogelijkheid om, in plaats van de cursus van het NOB, een andere, voor het Nederlands onderwijs relevante, cursus te volgen via e-learning. 3. De ouders 3.1.Het belang van de betrokkenheid van ouders De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor alle lessen op school. Ouders worden geacht om actieve ondersteuning te bieden bij het huiswerk. De betrokkenheid van de ouders bij onze school is groot. Ouders lopen geregeld binnen na de lessen. Gedurende het schooljaar worden er informatiebijeenkomsten voor ouders georganiseerd. Ouders worden eveneens via op de hoogte gehouden van zaken op school en onderwerpen die in de lessen behandeld worden. 3.2.Informatievoorziening aan ouders over de vorderingen van hun kinderen Tweemaal per jaar (in januari en juni) ontvangen ouders een schriftelijke rapportage van de vorderingen van hun kind. In dezelfde periode nemen de leerlingen ook hun portfolio s mee naar huis ter inzage. Naar aanleiding hiervan vinden rapportbesprekingen plaats waarbij de ontwikkeling van de kinderen worden besproken. Ouders kunnen tussentijds ook een gesprek aanvragen met de leerkracht van hun kind. 3.3.Klachtenprocedure Er is een getrapte aanspreekbaarheid bij klachten van ouders. Niveau 1 De ouders nemen de klacht rechtstreeks op met de onderwijsgevende. Niveau 2 Vinden de ouders en/of de onderwijsgevende geen bevredigende oplossing voor het probleem, dan wordt de directie van de school ingeschakeld. Deze kan overigens ook al op het eerste niveau bij de kwestie worden betrokken. 10

11 Niveau 3 Indien ook na het overleg met de directie de kwestie niet bevredigend kan worden opgelost, dan wordt de zaak voorgelegd aan het bestuur. Het bestuur zal in voortdurend overleg met de directie de kwestie bezien en hopelijk tot een oplossing kunnen brengen. Meer informatie vindt u in de klachtenregeling die u kunt opvragen bij de leerkrachten. Ouders kunnen ook contact opnemen met de onafhankelijke Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs in Den Haag. 3.4.Schoolgeld De hoogte van de bijdrage voor het schooljaar wordt in augustus vastgesteld en is afhankelijk van het aantal leerlingen dat in augustus daadwerkelijk ingeschreven zal staan bij onze school. Meer informatie hierover kunt u opvragen bij de penningmeester, de heer Rob Stroeks. 4. De ontwikkeling van het onderwijs in de school 4.1.Zorg voor kwaliteit Sinds het schooljaar houdt de school zich actief bezig met de bewaking van de kwaliteit van de school. In het leerjaar 2011/2012 is de school door de onderwijsinspectie bekeken. De resultaten van de inspectie zijn zeer positief, de kwaliteit van het onderwijs komt als sterk punt naar voren. De kanttekening is dat het een kleine gemeenschap is waardoor de school kwetsbaar is voor veranderingen. Positief is dat de kleine groepen leerlingen het mogelijk maken om individueel gericht onderwijs te geven. Het rapport van de onderwijsinspectie is online te bekijken op de website van de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland. Tijdens het schooljaar 2015/2016 is de school bezocht door de Nederlandse onderwijsinspectie. Het bevindingen en het oordeel van de onderwijsinspectie is te vinden via deze link. 4.2.Zorg voor de relatie school en omgeving Wij werken intensief samen met de Yokohama International School zowel op onderwijskundig, logistiek als op ICT-gebied. Er is een goed contact met de groepsleerkrachten op de dagschool en met de afdeling Learning Support. De school onderhoudt tevens contacten met de Nederlandse ambassade in Tokio en met de Nederlandse Kring in de Kanto, die culturele activiteiten organiseert voor de Nederlanders in Tokio en omstreken. De SNOJ heeft daarnaast regelmatig overleg met de regiocoördinator van de Stichting NOB in Nederland. 5. Schooltijden en vakantierooster 5.1. Schooltijden en vakantierooster De Nederlandse lessen worden op vijf dagen per week gegeven tijdens de schooluren. De leerlingen van het primair onderwijs en voortgezet onderwijs 1 en 2 krijgen drie klokuren per week les. De leerlingen in VO3 krijgen twee klokuren per week les. Wij volgen het vakantierooster van de Yokohama International School. Voor details verwijzen wij naar de YIS-website. 11

12 5.2.Absentie We gaan ervan uit dat kinderen op onze school leerplichtig zijn en dat afwezigheid niet toegestaan kan worden, tenzij er sprake is van ziekte. Naast een absentenregistratie die de SNOJ bijhoudt, wordt er ook een absentenregistratie via de dagschool bijgehouden en in het YIS-rapport wordt het aantal verzuimde uren vermeld. Indien uw kind onverhoopt niet naar de Nederlandse les kan komen wordt u dringend verzocht om uw kind ook af te melden bij de Nederlandse leerkracht. Er is geen systeem op de YIS om absentie van leerlingen door te geven aan de Nederlandse leerkracht. Als er een Nederlandse les wordt gemist, dan zal deze worden gecompenseerd in de vorm van extra huiswerk. 6. Namen en adressen 6.1. School Stichting Nederlands Onderwijs in Japan (SNOJ) c/o: Yokohama International School Dutch language department 258 Yamate-cho Naka-ku Yokohama Japan Tel: Fax: nedyokohama@hotmail.com Website: Leraren en schoolbestuur Coördinator / Leerkracht: Frank Zaal Voorzitter: Richard van der Meer Penningmeester: Rob Stroeks zaalf@yis.ac.jp r_vandermeer@mail.nissan.co.jp rob@hollandinnovation.jp Secretaris: Olga Krajenbrink-Abalmas olgaanatol@hotmail.com 12

13 6.3.Externe relaties Inspecteur primair en voortgezet onderwijs buitenland: Drs. M.H. Uunk Aanspreekpunt Mervrouw Dianne Bruijns Onderwijsinspectie Nijverheidssingel 317, 4811 ZW Breda Postbus 7447, 4800 GK Breda Tel: Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland (NOB) Parkweg 20a 2271 AJ Voorbrug Nederland Tel: (voorlichting) Tel: (algemeen) website : Klachtendcommissie Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs p/a VBS Bezuidenhoutseweg AL Den Haag Tel: lkc@vbs.nl Nederlandse ambassade in Tokio Shibakoen Minato-ku, Tokio Tel: tok@minbuza.nl Nederlandse Kring in Kanto Website. 13