The International School of Brussels VZW. NTC School De Kattenberg

Transcriptie

1 The International School of Brussels VZW NTC School De Kattenberg 1

2 Schoolgids Inhoudsopgave 0. Een woord vooraf 3 1. De school 4 2. Waar de school voor staat 4 3. De organisatie van het onderwijs 5 4. De zorg voor de leerlingen 8 5. De docenten De ouders De ontwikkelingen van het onderwijs in de school De resultaten van het onderwijs Schooltijden en vakantierooster Namen en adressen 14 2

3 Een woord vooraf Welkom bij De Kattenberg, een school voor Nederlandse taal en cultuur. De Kattenberg presenteert zich aan u door middel van deze schoolgids. Waarom een schoolgids voor ouders? De schoolgids is bedoeld om u te informeren over het onderwijs en laat zien wat de school voor u en uw kind kan betekenen. Deze gids geeft aan waar de school voor staat en wat u van ons mag verwachten. Ouders (en leerlingen) kunnen de school gedurende het hele schooljaar aanspreken op de inhoud van de schoolgids. De schoolgids kan op deze en andere manieren een rol vervullen in de dialoog tussen ouders en school. Wat staat er in de schoolgids? Deze schoolgids beoogt de ouders inzicht te geven in. hoe onze school het onderwijs vorm geeft. hoe onze school de zorg voor kinderen in de praktijk uitwerkt. wat ouders en school van elkaar mogen verwachten. welke resultaten onze school wil bereiken. Wie hebben er aan deze schoolgids gewerkt? De heer Trappeniers, Mw Lanting en Mw Cadée hebben deze schoolgids geschreven.. Verzoek aan de ouders om te reageren. Wanneer ouders vragen of wensen hebben naar aanleiding van deze schoolgids, of suggesties voor verbetering kunnen ze contact opnemen met de contactpersoon de heer Trappeniers of een van de leerkrachten. U vindt de benodigde contactgegevens in hoofdstuk 10. 3

4 1. De school 1.1 Naam De naam van de school, De Kattenberg, is afgeleid van het adres van de Internationale School van Brussel (ISB), waarvan De Kattenberg deel uitmaakt. 1.2 Affiliatie In 2005 is De Kattenberg opgericht als stichting met een bestuur. Sinds 1 augustus 2008 is ISB geaffilieerd met de Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland en is De Kattenberg een integraal onderdeel van ISB. De stichting NOB wordt door de Nederlandse overheid gefinancierd en heeft sinds 1998 de taak het Nederlands onderwijs in het buitenland te begeleiden en te ondersteunen. Aan het hoofd van De Kattenberg staat het bestuur van ISB dat er op toeziet dat het beleid, zoals mede aangegeven door het onderwijsteam, wordt uitgevoerd. Contactpersoon van De Kattenberg is de heer Trappeniers, financieel directeur van ISB. Hij verzorgt ook de subsidieaanvragen. Tevens verantwoordt hij zich ten opzichte van de Stichting NOB over de besteding van de subsidie. ISB onderhoudt intensieve contacten met de Nederlandse Gemeenschap. 1.3 Situering van de school NTC School De Kattenberg maakt integraal deel uit van de ISB. De school staat op een campus in de groene rand van Brussel in de wijk Watermaal-Bosvoorde. 1.4 Schoolgrootte Het aantal leerlingen bedraagt momenteel 105 leerlingen variërend in de leeftijd van 7 tot en met 18 jaar. Het onderwijs wordt verzorgd door Mw. Cadée en Mw. Lanting. 2 Waar de school voor staat 2.1 Missie, uitgangspunten en prioriteiten Missie In de missie van De Kattenberg/ ISB staat de vorming van zelfstandige leerlingen en toekomstige wereldburgers centraal en zijn betrokkenheid, uitdaging en succes belangrijke sleutelwoorden. Leerlingen krijgen een curriculum aangeboden, waardoor ze worden uitgedaagd om kennis te verwerven en vaardigheden te ontwikkelen. Met deze intellectuele en sociale bagage kunnen ze goed uitgerust de toekomst tegemoet gaan.. Binnen De Kattenberg streven wij naar kwalitatief goed NTC onderwijs dat zoveel mogelijk aansluit bij 4

5 het onderwijs in Nederland. Op deze manier ondervinden onze leerlingen bij een eventuele terugkeer naar Nederland minder aansluitingsproblemen. Uitgangspunten Het onderwijs aan De Kattenberg is bedoeld voor leerlingen van de ISB vanaf 7 jaar, grade 2, die Nederlandssprekend zijn. Om de aansluiting met het Nederlands onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, maakt naast de Nederlandse taal ook de Nederlandse cultuur onderdeel uit van ons onderwijsaanbod. Prioriteiten De schoollannen, zoals opgesteld door de Stichting NOB, geven richting aan het onderwijs. Het schoolplan voor kinderen tot en met grade 6 is zoveel mogelijk afgestemd op de kerndoelen van het basisonderwijs. U kunt deze terugvinden in het schoolplan. Vanwege de niveauverschillen geven de leerkrachten zoveel mogelijk individueel-gericht onderwijs. Vaak wordt in kleine groepjes samengewerkt. Het schoolplan beschrijft uitgebreid hoe het onderwijs aan De Kattenberg ingericht is. Elke vier jaar herzien de docenten het schoolplan. 2.2 Het klimaat van de school De sfeer waarin een kind opgroeit, is van groot belang. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat op prijs. Respect voor andere personen en culturen is belangrijk. Iedere leerling is gelijk, maar niemand is hetzelfde. Omdat alle leerlingen dagonderwijs in de Engelse taal krijgen, is het van groot belang motivatie te creëren en te behouden voor de naschoolse Nederlandse lessen. Elk jaar wordt een aantal Nederlandse feestdagen gevierd, waaronder Koninginnedag en Sinterklaas. Dit doen we niet alleen met het oog op eventuele reïntegratie in de Nederlandse maatschappij, maar ook om onderlinge contacten tussen de leerlingen, de school en ouders te bevorderen. 3 De organisatie van het onderwijs 3.1 Schoolorganisatie Het NTC onderwijs voor de basisschool is een aanvulling op het internationale dagonderwijs van de ISB. Dit is een naschools programma voor grades 3 en 5 op dinsdagmiddag en voor grades 2, 4 en 6 op donderdagmiddag. De lessen worden gegeven in het gebouw van de ECC/ES van 15:35 tot 17:45. Het programma voor het voortgezet onderwijs is geïntegreerd in het dagonderwijs van de ISB. Nederlands wordt dan als keuzevak aangeboden in een programma van drie uur per week. In grade 11 en 12 van het IB-programma kunnen de leerlingen kiezen uit Standard Level (SL) en Higher Level (HL). Beide niveaus geven in principe toegang tot Nederlandse universiteiten. 5

6 Groepering In het basisschoolonderwijs wordt gewerkt met één groep per grade. Elke groep heeft een eigen lokaal. In het voortgezet onderwijs is er in grade 7 en 8 een combinatieklas. Vanaf grade 9 is er één klas per grade. Groepsgrootte De groepsgrootte verandert steeds omdat er jaarlijks leerlingen bij komen en vertrekken. De huidige klassen binnen het basisonderwijs hebben tussen de 7 en 13 leerlingen. Binnen het voortgezet onderwijs varieert de groepsgrootte tussen 9 en 23 leerlingen. Organisatie voor de zorg van leerlingen met specifieke behoeften Leerlingen krijgen zoveel mogelijk aandacht op het niveau van hun individuele problematiek. We hanteren verschillende middelen om ervoor te zorgen dat de kwaliteit op het gebied van de leerlingenzorg verankerd blijft in de dagelijkse praktijk en open blijft voor verbetering. 3.2 De samenstelling van het team: Wie werken er op school? Momenteel is ons onderwijsteam als volgt samengesteld: De lessen worden verzorgd door Mw. Rieke Cadee en Mw. Riet Lanting. Beiden hebben vele jaren lesgegeven op Nederlandse scholengemeenschappen voor Vmbo/Havo/Atheneum en Gymnasium. In de periode dat zij in het buitenland woonden, hebben zij meegewerkt aan het opzetten van (naschoolse) Nederlandse lessen, Mw. Riet Lanting aan de Washington International School en Mw. Rieke Cadee aan de Jakarta International School. Mw. Heleen Gerbrandy assisteert ons in het naschoolse programma en geeft les aan 7 leerlingen van grade 2. Zij is een volledig bevoegde basisschooldocente met veel jaren ervaring in het Nederlandse basisonderwijs. De directie van de ISB en de algemeen directeur, te weten Dhr. Kevin Bartlett.onderhouden regelmatig contact met de leerkrachten. De leerkracht is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg en het dagelijks onderwijs. De ISB, in samenspraak met het onderwijsteam en de heer Trappeniers, let op de inhoud en de continuïteit van het onderwijs. Het onderwijsteam stelt tevens het schoolplan op. De leerkrachten verzorgen de bestellingen en andere zakelijke aspecten in nauw overleg met de heer Trappeniers. De directie en het ISB bestuur zijn verantwoordelijk voor het uitvoeren van het beleid zoals aangegeven door het onderwijsteam en de richtlijnen van Stichting NOB. De organisatie van culturele evenementen wordt uitbesteed aan incidenteel samengestelde commissies bestaande uit leerkrachten en/of ouders. 6

7 3.3 De activiteiten voor de leerlingen Activiteiten in grade 2 tot en met grade 6 Basisvaardigheden (lezen, schrijven, en taal) Wij gaan er vanuit dat de meeste kinderen die onze school bezoeken al een basisniveau spreekvaardigheid hebben. De niveaus waarop kinderen instappen verschillen. Omdat we in kleine groepen werken, is er voldoende ruimte voor extra individuele aandacht voor de leerlingen die dit nodig hebben. Bij de jongste leerlingen ligt de nadruk meer op mondelinge taalvaardigheid en uitbreiding van het vocabulaire dan op schrijfvaardigheid. In de les gebruiken we de methoden zoals die worden aangeraden door de Stichting NOB. Voor grade 2 tot en met grade 6 is dit de methode Taalactief. Deze methode is gebaseerd op 5 ½ uur Nederlandse les per week. De leerkrachten maken een keuze uit het lesprogramma. Voor elke jaargroep zijn taalboeken en werkboeken beschikbaar. Gedurende het schooljaar is er ook een computerprogramma van de methode Taalactief beschikbaar. Activiteiten in grade 7 tot en met grade 12 In de hogere groepen verschuift het accent van mondelinge taalvaardigheid naar schrijfvaardigheid. Vanaf grade 7 vormt literatuuronderwijs een belangrijk onderdeel. In grades 7, 8 en 9 wordt gebruik gemaakt van de methode Op Nieuw Niveau. Grades 10, 11 en 12 gebruiken Laagland voor literatuur en Taallijnen voor taalvaardigheid. Er wordt zoveel mogelijk rondom thema s gewerkt. Voor de lagere grades zijn dit bijvoorbeeld: de boekenweek, Sinterklaas, Nederland - waterland, aan boord van een VOC schip, sprookjes, reizen en verhalen, relatie Nederland/België. In grade 9 worden lessen Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) gegeven. Verder staan alle activiteiten in het teken van uitbreiding van de Nederlandse taalvaardigheid door bijvoorbeeld samen een verfilming van Nederlandse (jeugd) literatuur te bekijken. We wonen ook optredens van Nederlandse schrijvers bij. Wij houden rekening met de leermogelijkheden van elk kind afzonderlijk en met de reële vooruitzichten op het (vervolg)onderwijs in Nederland. Binnen het IB programma bestuderen de leerlingen zakelijke en literaire teksten aan de hand van een boekenlijst. Zij kunnen zowel Higher Level als Standard Level kiezen De leerlingen moeten een extern vastgesteld niveau bereiken. Nederlandse cultuur De Nederlandse en Belgisch/Vlaamse cultuur wordt zowel thematisch, in aanloop naar nationale vieringen, als cursorisch onderwezen. Zo kunnen typisch Nederlandse en/of Belgische onderwerpen aan bod komen in reguliere leesteksten en verwerkingsopdrachten. Er is ook aandacht voor de Nederlandse en Belgische geschiedenis, staatsinrichting en aardrijkskunde. 7

8 Voorzieningen op leslocatie Het naschoolse programma maakt gebruik van lokalen in het gebouw van de ECC (Early Childhood Centre en ES (Elementary School). Deze ruimten beschikken over video- en computerfaciliteiten. De ISB heeft twee bibliotheken die naast een collectie Nederlandstalige boeken op elk niveau ook audioboeken en DVD s aanbieden. Onlangs is deze collectie flink uitgebreid. Er is ook een abonnement op een krantje voor de niet geoefende jeugdige lezers Wablieft, op Vrij Nederland en op de NRC. Zowel ouders als studenten kunnen boeken en tijdschriften gratis lenen. De lessen aan grades 7 t/m 12 worden gegeven in vaste lokalen in de Middle en High School. Alle leerlingen hebben een tablet (laptop met schrijffunctie) die ze tijdens de lessen gebruiken. 4. De zorg voor leerlingen 4.1 De plaatsing van een leerling op school Op de website van De Kattenberg en in het aanmeldingspakket van de ISB kunt u een registratieformulier voor De Kattenberg vinden. Dit formulier dient voor het begin van het nieuwe schooljaar, doch uiterlijk 1 september bij de school binnen te zijn. De ISB draagt zorg voor de afhandeling. De contactpersoon bij de ISB is Dhr. Franis Trappeniers. Vervolgens ontvangt u informatie over de aanvang van de lessen. Als het nodig is, wordt u verzocht aanvullende informatie over uw kind te geven aan de leerkrachten. De registratie staat alleen open voor ISB leerlingen vanaf grade 2, die het Nederlands als spreektaal hebben en/of het Nederlands goed beheersen. Voor leerlingen met de Nederlandse of Belgische nationaliteit krijgt De Kattenberg subsidie van de stichting NOB. De opvang van nieuwe leerlingen in de school. Tijdens een van de eerste lessen hebben de leerlingen een gesprek met de leerkracht en doen ze een test, zodat de docenten hun niveau kunnen bepalen. 4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen in de school Binnen het basisonderwijs worden via toetsen en observaties de vorderingen van leerlingen bijgehouden. De leerlingen maken twee keer per jaar een leesvaardigheidtoets die hoort bij de methode Nieuwsbegrip van de Stchting NOB. Aan het eind van het schooljaar doen alle leerlingen van grades 2 9 een citotoets leesvaardigheid en woordenschat De leerkrachten zijn hierdoor goed op de hoogte van het niveau van de leerlingen. Vanaf grade 7 tot en met grade 12 volgen de leerkrachten het toetsingssysteem van de ISB bestaande uit reguliere toetsen, overhoringen en voordrachten. De leerkrachten vergaderen ongeveer 2 keer per week. 8

9 De verslaggeving van gegevens over leerlingen door de groepsleraar De contacten met de ouders over de vorderingen van de leerlingen uit het naschoolse programma onderhouden we op de volgende wijze: Eenmaal per jaar een schriftelijke rapportage over de vorderingen van hun kind; Wanneer ouders vragen hebben of een gesprek willen, kunnen zij altijd contact opnemen met de leerkracht. Vragen kunnen ook per worden beantwoord. Er zijn speciale dagen/ avonden waar de ouders de mogelijkheid hebben rond te kijken of lessen te bezoeken. Binnen het ISB programma van grade 7 tot en met grade 12 met Nederlands als keuzevak maakt de school gebruik van de reguliere beoordelingen in de vorm van rapportcijfers ( 4 maal per jaar) en eventueel gesprekken. 4.3 De zorg voor leerlingen met specifieke behoeften Mochten er problemen worden geconstateerd, dan zal dit eerst door het onderwijsteam worden besproken en geëvalueerd. Er zal telefonisch contact met de ouders worden gezocht, waarna, indien nodig, toestemming wordt gevraagd voor extra begeleiding binnen de ISB en verder onderzoek (eventueel door de Stichting NOB). Na een orthopedagogisch onderzoek is er op basis van het verslag een gesprek met de ouders en de leerkracht. De voorzieningen Wanneer de extra begeleiding vanuit en de expertise van de ISB niet voldoende blijkt te zijn en een bepaalde oorzaak voor het probleem vermoed wordt, kan de leerkracht in overleg met de ouders een test aanvragen bij de Stichting NOB. Ook leerlingen met sociaal-emotionele problemen kunnen langs deze weg verwezen worden naar de Stichting NOB. Vaak vervult de leerkracht van de NTC locatie hierbij de rol van intermediair tussen dagschool, ouders en externe instanties. Ook bij kinderen die het Nederlands minder goed beheersen, wordt regelmatig vastgesteld of de leerdoelen voldoen aan de vooraf vastgestelde verwachtingen. Plaatsing van leerlingen met specifieke behoeften Omdat er op De Kattenberg sprake is van groepen van kinderen met zeer uiteenlopende achtergrond, krijgen de kinderen lesstof op hun eigen niveau gepresenteerd. Binnen deze opzet kan een leerling niet blijven zitten of groepen overslaan. De leerkrachten zullen kinderen met specifieke behoeften beter kunnen begeleiden met aangepaste opdrachten. 9

10 4.4 De begeleiding van de overgang van leerlingen naar het voortgezet onderwijs in Nederland De leerkrachten hebben allebei ruime ervaring binnen het Nederlands voortgezet onderwijs en kunnen de ouders informatie verschaffen om tot een goede schoolkeuze voor uw kind te komen. 4.5 Naschoolse activiteiten voor leerlingen Huiswerk en begeleiding Vanaf grade 7 wordt wekelijks huiswerk opgegeven. De docenten geven dit huiswerk om drie redenen: Het huiswerk vormt een aanvulling op het NTC-onderwijs, dat in aantal uren beperkt is. Het is een belangrijke mogelijkheid de leerlingen te brengen tot een persoonlijke en zelfstandige verwerking van de lesstof. Er wordt taakbewustzijn bij de leerlingen aangekweekt. De leerlingen kunnen de opdrachten zelfstandig uitvoeren. In de les wordt aandacht besteed aan eventuele problemen die zich voordoen bij het maken van het huiswerk. 4.6 Buitenschoolse activiteiten voor leerlingen Nederlandse feestdagen worden gevierd buiten de lessen om. De docenten organiseren in samenwerking met de hiervoor ingestelde commissies, allerlei activiteiten. Verder worden er soms verjaardagen gevierd. Voor de oudere leerlingen worden extra activiteiten georganiseerd. Elk jaar wordt er voor de verschillende grades een Nederlandstalige schrijver op ISB uitgenodigd. Leerlingen binnen het voortgezet onderwijs gaan ook naar literaire voordrachten op de Nederlandse ambassade. Er zijn tevens excursies naar bijvoorbeeld de Tweede Kamer, de Biesbosch, Nederlandse en Belgische steden en/ of musea. 5 De leerkrachten Wijze van vervanging bij ziekte of scholing Er kunnen redenen zijn dat leerkrachten niet aanwezig zijn, zoals ziekte of het volgen van cursussen. In deze situaties wordt er altijd vervanging geregeld om zoveel mogelijk te voorkomen dat leerlingen vanwege afwezigheid van de leerkracht de school moeten verzuimen. 10

11 De inzet van onderwijs of klassenassistenten In het naschoolse programma van onze school wordt gebruik gemaakt van klassenassistenten (momenteel 1 bevoegde leerkracht basisonderwijs en 2 leerlingen uit het voortgezet onderwijs) die de leerkracht regelmatig bijstaan in het geven van individuele begeleiding van de kinderen op hun eigen niveau. Scholing van leraren De Nederlandse leerkrachten zijn in dienst van de ISB, die regelmatig trainingen verzorgt. Voorts kan er een beroep worden gedaan op ondersteuning door de Stichting NOB. Zo hebben de docenten in de zomer van 2005 een cursus gevolgd over het inpassen van het Nederlands onderwijs in het IB-programma op de ISB. Overige bijscholingscursussen die de leerkrachten hebben gevolgd hadden als onderwerp werken rondom thema s, differentiatie in de klas. Net als in vele andere beroepen is het ook voor de leerkrachten van belang dat zij de ontwikkelingen binnen het onderwijs volgen en aandacht schenken aan vergroting van hun deskundigheid. Hiertoe blijven de leerkrachten bijscholingscursussen volgen in Nederland en op de ISB. Ook houden de leerkrachten zich op de hoogte door middel van vakliteratuur. 6 De ouders 6.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders Van ouders en leerkrachten wordt verwacht dat zij handelen in het belang van het kind. Wij proberen een goede samenwerking te creëren door de school toegankelijk te maken voor de ouders. Ouders krijgen zoveel mogelijk informatie. De leerkrachten staan altijd open voor vragen van ouders over de vorderingen van hun kind Met uitzondering van persoonlijke dossiers van leerkrachten en leerlingen en specifieke vertrouwelijke stukken, zijn alle gegevens openbaar, bijvoorbeeld het schoolplan, het leerlingvolgsysteem, het financiële jaarverslag van De Kattenberg etc. Van de ouders wordt verwacht dat zij vertrouwen hebben in het onderwijzend personeel. Begrip en respect voor elkaar zijn uitgangspunten voor een goede communicatie. Juist in het kader van het NTC onderwijs is het bovendien noodzakelijk dat ouders en school dezelfde doelen stellen ten aanzien van het te bereiken niveau van de Nederlandse taalbeheersing. Het spreekt vanzelf dat de mate waarin thuis Nederlands wordt gesproken van groot belang is. Op school zijn de leerkrachten verantwoordelijk voor de kinderen; de ISB directie heeft de eindverantwoordelijkheid voor de algemene gang van zaken Ouders kunnen een positieve bijdrage leveren aan de sfeer binnen de school en de kinderen motiveren met hun enthousiaste bijdrage aan diverse activiteiten. En natuurlijk door thuis zoveel mogelijk Nederlands te spreken met de kinderen. 11

12 6.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school U kan terecht op onze website:: Deze bevat informatie over extra curriculaire activiteiten, foto s, nieuws over het onderwijs etc. Ouders vragen om een gesprek wanneer ze met de docenten willen spreken over onderwijsresultaten of gedrags- en leermoeilijkheden van hun kind. Wanneer de leerkracht een gesprek met de ouders noodzakelijk acht, zal hij/ zij het initiatief daartoe nemen. Eenmaal per jaar vindt voor het buitenschoolse programma een informatiebijeenkomst plaats. Onderwerpen die aan bod kunnen komen, zijn onderwijsvisie, gebruik van leermiddelen, eventueel huiswerk etc. Inspraak Ouderparticipatie wordt gestimuleerd door ouders te betrekken bij commissies die samen met het schoolteam verantwoordelijk zijn voor het organiseren van evenementen. De leerkrachten komen regelmatig bij elkaar met de commissies of individuele ouders en staan altijd open voor suggesties en ideeën. Ouderactiviteiten Onze school organiseert jaarlijks een aantal buitenschoolse activiteiten, waarbij ouders om medewerking wordt gevraagd. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders een overzicht van de activiteiten waaraan ze hun medewerking kunnen verlenen. Klachtenprocedure Uitgangspunt op dit gebied is dat klachten, problemen, vragen enz. in eerste instantie rechtstreeks worden gemeld bij degene die direct met de kwestie te maken heeft. Ouders met bijvoorbeeld een klacht over (het lesgeven van) een leerkracht kunnen dus niet bij het ISB bestuur terecht, voordat zij met de betreffende onderwijsgevende hierover hebben gesproken. Hiermee wordt voorkomen dat de positie van de leerkrachten wordt ondermijnd en het schept duidelijkheid over de rol en de positie van het schoolbestuur. Er is een bepaalde getrapte aanspreekbaarheid c.q. bemoeienis bij klachten van ouders over (het lesgeven van) onderwijsgevenden. Deze ziet er als volgt uit: Niveau 1: de ouders nemen de klacht rechtstreeks op met de leerkracht. Niveau 2: vinden de ouders en/ of de leerkracht geen bevredigende oplossing voor het probleem, dan kan de contactpersoon Dhr Francis Trappeniers, de directie van de ISB of de vertrouwenspersoon bij de ISB, mevrouw Ella Franken, worden ingeschakeld. Zij kan overigens ook alop het eerste niveau bij de kwestie betrokken worden, maar dan wel met instemming van beide partijen. Niveau 3: indien ook na het overleg met de directie en/of de vertrouwenspersoon de kwestie niet bevredigend kan worden opgelost, dan wordt de zaak voorgelegd aan het ISB bestuur. Het bestuur zal de kwestie hopelijk tot een oplossing kunnen brengen. 12

13 Schoolgeld/ Ouderbijdrage De Kattenberg ontvangt subsidie van de Nederlandse overheid en financiële steun van de ISB. Van de ouders wordt geen ouderbijdrage voor de lessen Nederlands verwacht. Schoolverzekering De Kattenberg maakt deel uit van de ISB en daardoor geldt de ISB schoolverzekering ook voor de Kattenberg. 7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Om kwalitatief goed onderwijs te bieden blijft het programma constant in ontwikkeling. Dit schooljaar krijgen de volgende punten bijzondere aandacht: Ontwikkeling en aanbieden van CKV lessen in grade 9. Ontwikkeling en aanbieden van eindexamenprogramma voor (een enkele en geselecteerde) leerling die het reguliere IB examen voor Nederlands niet kan doen. Aanschaf van software voor het naschoolse programma. Verdere ontwikkeling van het onderwijs en van de manier van toetsen binnen het naschoolse programma. 7.2 Zorg voor de relatie school en omgeving De ISB garandeert de continuïteit van het onderwijs en draagt zorg voor de faciliteiten. 8 De resultaten van het onderwijs De resultaten bij taal, spelling en andere kennisvakken zijn door het afnemen van toetsen direct vast te stellen. Het is ook de leerkracht zelf die door zelfevaluatie moet constateren of haar onderwijs de beoogde resultaten heeft opgeleverd. Niet alle resultaten van onderwijs zijn meetbaar of kunnen in cijfers worden uitgedrukt. Zeker binnen het naschoolse programma zijn er grote niveauverschillen tussen de leerlingen. Sommige leerlingen hebben in het verleden onderwijs in Nederland gevolgd. Voor anderen is Nederlands een tweede taal geworden en dan wordt het moeilijker om hun prestaties te vergelijken met die van leeftijdsgenoten in Nederland. Ons individueel gerichte onderwijs draagt er zorg voor dat elke leerling werk krijgt aangeboden op zijn niveau. De vorderingen en leerprestaties worden goed in de gaten gehouden, zodat de leerkrachten op tijd kunnen ingrijpen wanneer de prestaties tegenvallen. 13

14 9 Schooltijden en vakantierooster 9.1 Schooltijden Het naschoolse programma voor grade 2 tot en met grade 6 vindt plaats van 15:35 uur to 17:45 uur op de dinsdagmiddag of donderdagmiddag. Voor de uren Nederlands binnen het Middle School en High School programma van de ISB kunt U het ISB lessenrooster raadplegen. 9.2 Regels voor aanvang en einde schooltijd Wij streven er naar de lessen op tijd te starten en te eindigen. 9.3 Maatregelen preventie schoolverzuim Kinderen zijn leerplichtig. Het werk dat leerlingen missen, krijgen ze mee als huiswerk. 9.4 Vakantierooster De Kattenberg volgt hetzelfde vakantierooster als de ISB. U kunt dit rooster raadplegen op de website van de ISB. Wanneer er eventueel een naschoolse les komt te vervallen, bijvoorbeeld in verband met nascholingsactiviteiten van de leerkrachten, dan wordt u hierover tijdig geïnformeerd. 10 Namen en adressen 10.1 Intern De school The International School of Brussels NTC School De Kattenberg Kattenberg Brussel België tel: fax: Website 14

15 Contactpersoon ISB/ De Kattenberg Dhr Trappeniers, financieel directeur Telefoon: Het onderwijsteam Mw.Rieke Cadée, leerkracht Middle School en naschoolse programma Mw.Riet Lanting, leerkracht High School en naschoolse programma Het ISB bestuur De contactgegevens van alle ISB bestuurleden zijn te vinden op de ISB website en in de ISB directory. Vertrouwenspersoon Mevr. Ella Franken, Middle School secretary Externe personen Stichting NOB Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland Tel: +31(0) Website: 15