Schoolgids Schoolgids NTC-PO schooljaar
|
|
- Joachim Valentijn Lemmens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolgids Schoolgids NTC-PO schooljaar
2 1. Voorwoord Geachte ouders, September 2013 Op woensdag 27 juni 2012 is er een einde gekomen aan 46 jaar Nederlands dagonderwijs aan de PDO school in Muscat. In 1966 startte een groep van 24 Britse en Nederlandse kinderen op een kleine Shell school, als een van de eerste basisscholen in Oman. In de afgelopen decennia is het aantal leerlingen in de school in golfbewegingen gegroeid en gekrompen. Er zijn vele dalen en pieken geweest en we hebben begrepen dat in sommige jaren ruim boven de 500 leerlingen waren ingeschreven. In schooljaar bestond de PDO school nog uit een Internationale afdeling en een Nederlandse afdeling. Al ruim tien jaar geleden was er sprake van de Nederlandse afdeling te laten opgaan in één Internationale Stroom. In 2010 nam het PDO management het besluit om uiteindelijk de Nederlandse afdeling te sluiten aan het einde van schooljaar De ontwikkelingen op de PDO school passen in de trend van de afgelopen jaren, nl. dat we Nederlands dagonderwijs zien verdwijnen om plaats te maken voor Nederlandse Taal en Cultuur (NTC) programma s. Inmiddels zijn wereldwijd met ondersteuning van Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (St.NOB) ruim 230 afdelingen voor Nederlands onderwijs in het buitenland opgericht. Er volgen op dit moment ongeveer kinderen Nederlands onderwijs in het buitenland, waarvan de meeste niet meer via Nederlands dagonderwijs, maar via de Nederlandse Taal en Cultuur situaties voor primair (NTC-PO) en voortgezet onderwijs (NTC- VO). Deze NTC-PO en NTC-VO situaties zijn veelal gekoppeld aan het programma van een Internationale School. In hoeverre wij in de komende jaren door St. NOB ondersteund blijven worden is onzeker in verband met het dichtdraaien van de subsidiekraan. We volgen de consequenties van de bezuinigingen van de Nederlandse regering op de voet en zullen u telkens op de hoogte houden indien er veranderingen op komst zijn. Aan het begin van dit schooljaar starten we met meer dan 60 leerlingen en we verwachten dat dit aantal gedurende het jaar gestaag zal doorgroeien. De coördinatie van onze NTC-PO school is weer in handen van Ceciel van Rhee. Samen met Joice wassink-wannee hebben zij respectievelijk de leerlingen van Karavaan (2-jarigen), Peuters, Aanvangsgroep, Groep 1, 2, 3 en Groepen 4 tot en met 8 onder hun hoede. Ceciel en Joice hebben vorig jaar tot grote tevredenheid de NTC-PO opgezet en gerund en wij zijn blij weer over hun jarenlange ervaring te kunnen beschikken. Onze belangrijkste doelstelling is de Nederlandse Taal en Cultuur aan te bieden op top niveau, waarbij we zoveel mogelijk kinderen willen bereiken. Bij die doelstelling denken we ook aan een goede samenwerking met onze collega s van het Rijnlands Lyceum Muscat, die de NTC-PO en NTC-VO situaties op de Britse School in Muscat verzorgen. In deze brochure hopen we u alle essentiële informatie te geven over de NTC-PO situatie. De NTC-PO werkt nauw samen met de PDO Internationale School. Voor een aantal zaken hanteren we dan ook de afspraken die zijn vastgelegd in het PDO handboek voor ouders. We verzoeken u voor aanvullende informatie tevens dat handboek door te nemen. Schoolgids NTC-PO schooljaar
3 Mochten er nog vragen zijn of opmerkingen, suggesties en dergelijke, dan kunt te allen tijden bij mij terecht of bij de coördinator Ceciel van Rhee. We verwijzen u ook naar onze nieuwe website waar u de meest recente informatie kunt vinden over onze NTC-PO situatie onder Mother Tongue Languages ( Groeten, regards Peter Wassink Head Teacher PDO School Passion for Learning! Tel. +968) Schoolgids NTC-PO schooljaar
4 INHOUD Voorwoord Inleiding Missie-Visie-Waarden-PDO school leerdefinitie NTC-PO doelstellingen Algemene Informatie School contact details Het Team Het Bestuur Inschrijving en aanname Schooluren Afwezigheid Vertrek Inspectie Het Leerprogramma De fundamenten van leren en lesgeven Organisatie van het leren De leeruitkomsten Het Leerling onderwijsvolgsysteem Toetsing en Evaluatie Het werken aan persoonlijke doelen Zorg en Begeleiding Thuis Leren Huiswerk Leesbevordering Moedertaal Voorzieningen en Leermiddelen Digitale Leerlijn en ICT Communicatie Oudergesprekken Rapportage Deelname van ouders Ouderenquête Ouderhulp Invalkracht Pagina Schoolgids NTC-PO schooljaar
5 1.2 Inleiding In september 2012 is de Internationale PDO School gestart met Nederlandstalig onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 2 tot 12 jaar. Voor de jongste leerlingen is dit onder schooltijd en voor de kinderen van groep 1 t/m 8 na schooltijd. Voor het schooljaar hebben zich inmiddels ruim 60 leerlingen aangemeld. Het NTC-PO programma bestaat uit 3 richtingen. Richting 1 (NT1) is gericht op directe aansluiting bij onderwijs in Nederland en de kerndoelen voor de Nederlandse Taal volgens de richtlijnen van het Ministerie van OCW. Richting 2 (NT2) is gericht op kinderen die de Nederlandse Taal minder goed beheersen en de nadruk wordt hier gelegd op de mondelinge taalvaardigheid en de uitbreiding van de woordenschat. Richting 3 (NT3) is gericht op kinderen die vrijwel geen Nederlands spreken, en dit als een vreemde taal willen leren. Op de PDO NTC-PO School wordt alleen NT1 en NT2 aangeboden. 1.3 Missie-Visie-Waarden en NTC-PO Leerdefinitie PDO School Missie Wij koesteren een Passie voor leren door alle kinderen onder onze hoede te voorzien van een veilige en uitdagende leeromgeving, waarin ze streven het hoogst mogelijke te bereiken. PDO School Visie De beste keuze NTC-PO school in Muscat te zijn. PDO School Waarden De waarden van de PDO School refereren aan die individuele kwaliteiten en kenmerken die essentieel zijn voor kinderen in de 21 e eeuw. Zij helpen kinderen die kwaliteiten te ontwikkelen die nodig zijn om zich aan te passen aan een voortdurend veranderende wereld. We werken aan persoonlijke doelen: Aanpassingsvermogen Communicatie Samenwerking Onderzoek Moraliteit Zorgzaamheid Veerkracht Respect PDO School Leerdefinitie Door uitstekend onderwijs en een goede organisatie willen we het leerproces van kinderen maximaliseren op een manier die hen in staat stelt hoge sociale-emotionele en academische niveaus te bereiken, plezier in leren te hebben en zich aan te passen aan andere onderwijssystemen en zowel een nationaal als internationaal perspectief te ontwikkelen. Schoolgids NTC-PO schooljaar
6 1.4 NTC-PO Doelstellingen Doelstelling NTC-PO onderwijs: Door middel van het aanbieden van een gedegen en evenwichtig curriculum in een Internationale omgeving willen we: Een Passie voor leren ontwikkelen in het algemeen en in het bijzonder plezier en interesse ontwikkelen voor de Nederlandse Taal. Voor de NTC-richting 1 leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden ontwikkelen die de aansluiting op het onderwijs in Nederland garanderen, door toe te werken aan het behalen van de kerndoelen van de Nederlandse Taal volgens de richtlijnen van het Ministerie van OCW. Voor de NTC-richting 2 leerlingen het zo goed mogelijk op peil houden van de Nederlandse taal, de mondelinge taalvaardigheid en uitbreiden van de woordenschat, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Contact houden met de Nederlandse culturele achtergrond. Vanuit de eigen Nederlandse Cultuur een Internationale betrokkenheid ontwikkelen (Thuisland Gastland). 2. Algemene informatie 2.1 School contact details Post adres: PDO School Visit adres: PDO School PDO LLC, HRD/51 Ras Al Hamra Street PO Box 81 Qurm Muscat 100 (before the PDO Club) Sultanate of Oman Telefoon: Karavaan Pre Nursery Administratie PDO School Directeur PDO School Peter Wassink Hoofd NTC-PO Ceciel van Rhee School fax number Cecilia.VanRhee@pdo.co.om 2.2 Het Team Ceciel van Rhee : Mother Tongue Coördinator Leerkracht van Karavaan tot en met Groep 3 leerlingen Annet Janssen : Part-time Leerkracht groep 2 (bij verhindering Ans Gossens) Joice Wassink-Wannee: Leerkracht van Groep 4 t/m 8 leerlingen Schoolgids NTC-PO schooljaar
7 2.3 Het Bestuur Het NTC-PO onderwijs is een onderdeel van de PDO International school. Het bestuur van de school, bestaande uit twee vertegenwoordigers van Petroleum Development Oman LLC, twee oudervertegenwoordigers en het management van de school speelt een essentiële rol in de richting die de school gaat en draagt er zorg voor dat de PDO School learning focused blijft. De dagelijkse gang van zaken betreffende het NTC-PO onderwijs valt onder de verantwoordelijkheid van de directeur van de school en de coördinator van de NTC-PO afdeling. Voor de NTC-PO afdeling is er een eigen bestuur opgericht. Dit adviesbestuur vervult een adviserende rol en bestaat uit vrijwillige ouders: Dennis Naafs (voorzitter) Ann Huylebroeck (secretaresse) Jeroen Mans (penningmeester) Door de nauwe samenwerking van het adviesbestuur met de NTC-PO leerkrachten, coördinator en directeur van de school bewaakt het ntc-po bestuur mede de kwaliteit van het Nederlandstalig onderwijs binnen de PDO school. Voor ons is een passie voor het leren ook een belangrijke parameter. We overleggen, ondersteunen, geven adviezen, en vertegenwoordigen de NTC-PO afdeling binnen en buiten de PDO school. We zijn ook een contactpunt tussen de school en ouders. Jullie kunnen met vragen, adviezen, aanbevelingen, opmerkingen, etc. aangaande het NTC-PO onderwijs in alle vertouwen bij ons terecht. Jullie kunnen ons aanspreken, of mailen op het volgende adres: of ons informeren via de brievenbus, die op de boekenkast staat, bij de deur van lokaal 5 bij Juf Ceciel. Via Mother Tongue Languages, met de link naar NTC-PO Bestuur, kunt u meer informatie over ons als bestuur terugvinden. 2.4 Inschrijving en aanname De PDO School verzorgt Nederlandse Taal en Cultuur (NTC-PO) lessen voor alle Nederlandsen Vlaamstalige kinderen van 2 t/m 12 jaar. De leerlingen worden geplaatst in jaargroepen. Een schooljaar loopt van 01 september tot en met 31 augustus. Hierbij geldt dat er naast de leeftijd, ook gekeken wordt naar de ontwikkeling en het niveau van het kind. Alleen in overleg met de directeur van de PDO School, kan er, om welke reden dan ook, van bovenstaande regel worden afgeweken. Het beleid van de groepsgrootte is mede afhankelijk van niveauverschillen binnen een groep. We streven naar een maximale groepsgrootte van 15 kinderen. De school vraagt de ouders bij aanmelding een leerlingdossier af te geven, welke ze bij vertrek van de vorige school mee hebben gekregen. Dit leerlingdossier omvat de volgende formulieren. - een onderwijskundig rapport - recente resultaten van het CITO Leerlingvolgsysteem - het laatste schoolrapport - een handelingsplan, indien van toepassing - bewijs van uitschrijving van de vorige school Het inschrijfformulier kunt u downloaden van de website Of verkrijgen op school. Schoolgids NTC-PO schooljaar
8 Aanname van Karavaan leerlingen Een leerling kan worden toegelaten als het 2 jaar is. Aanname van Peuters (Pre Nursery) Een peuter kan worden toegelaten als het 3 jaar is. Aanname Aanvangsgroep (Nursery) Wanneer een kind 4 jaar wordt tussen 01 september en 31 augustus van het opvolgende jaar kan het naar school aan het begin van het schooljaar. Groep 1 tot en met groep 8 (Primary) Uw kind kan over het algemeen naar de Nederlandse groep die overeenkomt met de groep die het volgt in het dagonderwijs. Mocht het niveau van de Nederlandse Taal van uw kind in hoge mate afwijken, dan zal dit in onderling overleg opgelost worden. 2.5 Schooluren Een NTC-school heeft minimaal 120 lesuren (in klokuren) per schooljaar nodig om aan de geplande onderwijsinhoud voor Taal en Cultuur toe te komen en om de leerdoelen te behalen. Dit zijn netto uren, dus pauzes en huiswerktijd zijn hierin niet meegerekend. Van de onderwijstijd van 120 uur in het lesrooster, besteden wij tenminste 100 uur aan Taalonderwijs en minimaal 20 uur aan Cultuuronderwijs. Deze tijd is hard nodig om als leerkracht het onderwijsprogramma te kunnen aanbieden. We moeten de leerlingen voldoende tijd bieden om zich de nieuwe leerstof eigen te maken, te herhalen en te consolideren, zodat ze de kerndoelen kunnen behalen. komen we dus uren tekort. Dit Locatie en lestijden NTC-PO in de Internationale PDO School NTC-PO Nederlandse benaming Internationale benaming Karavaan Karavaan Peuters PN (PreNursery) Aanvangs Groep N (Nursery) Groep 1 Primary 1 Juf Ceciel Lokaal 5 zondag Groep 2 Primary 2 Groep 3 Primary maandag dinsdag woensdag donderdag De lestijden voor de Karavaan, Peuters en Aanvangsgroep zijn onder schooltijd. Elke groep krijgt 30 minuten les, per dag of per dagdeel dat ze op school zijn. De leerlingen worden door de leerkracht NTC-PO en/of assistentes naar het NTC-PO lokaal gebracht en gehaald. Voor de groepen die leskrijgen onder schooltijd kunnen verschuivingen in tijden plaatsvinden al naar gelang de indeling van beschikbare tijden voor specialisten, zoals bezoek bibliotheek, muziekles of gymles. Op zondag krijgen groep 1 en 2 op dezelfde tijd les. Schoolgids NTC-PO schooljaar
9 NTC-PO Nederlandse benaming Internationale benaming Groep 4 Primary 4 Groep 5 Primary 5 Groep 6 Primary 6 Juf Joice Lokaal 33 zondag maandag dinsdag woensdag donderdag -1- Groep 7 Primary Groep De groepen groep 4 en 5 krijgen op dezelfde tijd les, de groepen 6,7 en 8 krijgen op dezelfde tijd les. 2.6 Afwezigheid Indien uw kind verhinderd is de NTC-PO lessen te volgen, wilt u dit dan aan het begin van de schooldag doorgeven. Dit kan via: Cecilia.VanRhee@pdo.co.om of Indien uw kind een aantal schooldagen zal gaan missen in verband met verlof van ouders, wilt u de NTC-PO coördinator Ceciel van Rhee, hier dan zo spoedig mogelijk schriftelijk van op de hoogte stellen. Uiteraard is het missen van lessen niet bevorderlijk voor de continuiteit van het leren, en we adviseren ouders dan ook dit tot een minimum te beperken. 2.7 Vertrek Wilt u bij vertrek van uw kind dit zo spoedig mogelijk schriftelijk aan de NTC-PO coördinator doorgeven en uw kind, minimaal 14 dagen voor vertrek, laten uitschrijven. Wij stellen dan een onderwijskundig rapport op (inculsief de resultaten van het Leerlingvolgsysteem) waarin de nieuwe school alle benodigde informatie kan vinden om de conitinuïteit van het leerprogramma te bevorderen. 2.8 Inspectie Inspectie van het onderwijs, afdeling Buitenland Spoorlaan CG Tilburg Nederland Telefoon nummer Vertrouwensinspectie: Telefoon nummer Ouders stellen vragen over het onderwijs in het buitenland: Telefoon nummer Voor Besturen en Scholen: Schoolgids NTC-PO schooljaar
10 3. Het Leerprogramma NTC-PO PDO School is een school waar leren, met name gericht op de Nederlandse Taal en Cultuur, centraal staat. Het leren is gericht op: o rekening houden met de verschillende leerstijlen van leerlingen o aanwezigheid van meervoudige intelligenties o aanreiken van meerdere leerstrategieën o ontwikkelingsgericht werken zodat elke individuele leerling eigenaar wordt van zijn/haar eigen leerproces. 3.1 De fundamenten van leren en lesgeven Leren betekent: o Het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en het begrijpen van de leerstof door connecties te maken met datgene wat geleerd is en wat nog geleerd gaat worden. o Enthousiasme om te kunnen leren en het geleerde kunnen uitleggen en delen met anderen. o Het leren niet laten stoppen bij de muren van het klaslokaal maar meenemen naar formele en informele situaties, binnen en buiten school als onderdeel van een leven lang leren. Lesgeven betekent: o De leerkrachten spannen zich in om de kinderen te motiveren, faciliteren en te begeleiden gedurende de lessen. o De leerkrachten zijn zich bewust van verschillende leerstrategieën en de verschillen in leerstijlen en meervoudige intelligenties, zodat ieder kind optimaal kan leren. o De leerkrachten dagen de kinderen uit en inspireren tot beter en meer leren Organisatie van het leren Groep Karavaan t/m Aanvangsgroep Naast het elkaar leren kennen, leerlingen onderling en leerling leerkracht, zal de aandacht liggen op woordenschatuitbreiding en het opstellen van taalregels door de leerling zelf, door middel van talige activiteiten. Daarbij valt te denken aan voorlezen en bespreken van een prentenboek, voorlezen van verhalen, muziek- hand- en bewegingsspelletjes. Waarbij we als leidraad de basiswoordenschatlijst gebruiken. De wereld van het kind staat centraal op deze leeftijd en daar sluiten de lessen bij aan. Groep 1 t/m 3 Naast de Beginnende Geletterdheid tot Lezen, het klankhandgebaar en de woordenschat, zal in Groep 2 begonnen worden met het volgen van een Taalmethode de Leessleutel het A gedeelte en in Groep 3 met het B gedeelte. De lessen zullen zo ingedeeld worden dat de leerlingen verbanden kunnen leggen met hetgeen zij op de dagschool leren en de NTC-PO lessen. Het in stand houden en uitbouwen van een positieve relatie tussen leerlingen onderling en leerling versus leerkracht. Dit houdt in, het delen van successen tijdens lessen en omgang met elkaar. We focussen op positief taalgebruik en geven van positieve kritiek. Dit motiveert verder te leren en een stap vooruit te zetten. We letten niet alleen op wat we leren maar ook hoe we leren. Groep 4 t/m 8 Naast de instructielessen, waarin grotendeels nieuwe leerstof wordt aangeboden, kunnen de leerelingen in eigen tempo zelfstandig of in kleine groepen het geleerde consolideren en op Schoolgids NTC-PO schooljaar
11 een hoger niveau brengen. Elke week wordt een persoonlijke leerwijzer uitgereikt waarin de leerdoelen en de daarbij behorende activiteiten staan vermeld. Na een evaluatie van deze leerdoelen met het kind, wordt de volgende leerwijzer opgesteld. Alle groepen krijgen aan het begin van het schooljaar de leerdoelen uitgereikt. Deze zijn onderverdeeld in Term 1: deel 1 en deel 2, Term 2: deel 1 en deel 2, Term 3: deel 1 en deel De Leeruitkomsten Het Leerling onderwijsvolgsysteem De PDO NTC-PO School gebruikt de toetsen van het CITO Leerling Onderwijs Volgsysteem (LOVS). De resultaten van de toetsen die uw kind gedurende de jaren bij ons op school maakt, worden via een digitaal systeem geregistreerd, en opgevolgd. Toetsoverzicht voor NTC richting NT1 en NT2 Leerstofgebied Toetspakket Cito Groep Taal Taal voor kleuters 1 en 2 (middenschooljaartoets M) Spelling LOVS Spelling 3 t/m 8 (middenschooljaartoets M) Woordenschat LOVS Woordenschat 3 t/m 8 (middenschooljaartoets M) Toetsen Technisch lezen Drie Minuten Toets (DMT) AVI 3 t/m 7 Overige toetsen binnen het Protocol Leesproblemen en 1 t/m 4 Dyslexie Begrijpend lezen LOVS Begrijpend lezen 4 t/m 8 Waarom is een LOVS ook voor een NTC-school belangrijk? Voor Nederlandse scholen in het buitenland is een LOVS minstens zo belangrijk als voor scholen in Nederland. Het LOVS geeft een beeld van waar de leerling zich bevindt in zijn ontwikkeling t.o.v. leeftijdgenoten in Nederland. De vele wisselingen van leerlingen en leerkrachten op een NTC-school maakt een objectief, universeel te gebruiken systeem noodzakelijk. Dit bevordert de continuïteit en de doorgaande lijn als leerlingen verhuizen en van (NTC-)school veranderen. Ook bij terugkeer in Nederland zijn de LOVS-gegevens nodig. De school in Nederland zal de LOVS-gegevens van de leerling opvragen om zich een beeld te vormen van de ontwikkeling en het huidige (taal)niveau van de leerling. Gebruik van LOVS gegevens voor de onderwijskwaliteit Werken met de LOVS-toetsen gaat in fasen. De eerste fase, signaleren, start met het afnemen en nakijken van de toetsen. De tweede fase is het analyseren van deze resultaten. Wordt er geconstateerd dat een leerling onvoldoende vooruitgaat of een te lage score haalt (V, D of E), dan kunnen we vaststellen op welk onderdeel die leerling precies problemen heeft. Weten we waar het probleem bij een leerling precies ligt, dan wordt bepaald welke acties er ondernomen moeten worden. Hiermee begint de laatste fase: het handelen. In deze fase bieden we gerichte hulp. Het hulpplan wordt een handelingsplan genoemd. Schoolgids NTC-PO schooljaar
12 3.2.2 Toetsing en Evaluatie De toetsen van het CITO Leerlingvolgsysteem stelt ons in staat de leerresultaten van onze leerlingen te vergelijken met de leerresultaten van leerlingen uit dezelfde leeftijdsgroep in Nederland. Op deze manier krijgen we een goed beeld of de aansluiting met het Nederlandse taalonderwijs daadwerkelijk gerealiseerd wordt. Het CITO Leerlingvolgsysteem stelt ons in staat tijdig te signaleren, te diagnosticeren en eventueel te remedieren of te verrijken Het werken aan persoonlijke doelen Op de NTC-PO PDO School willen we dat onze leerlingen werken aan hun persoonlijke ontwikkeling met behulp van de volgende persoonlijke doelen: Aanpassingsvermogen: om kunnen gaan met uitdagende situaties, uitproberen van nieuwe ideeën en strategieën op school en daar buiten. Communicatie: verbaal (met name in het Nederlands) zowel als non-verbaal, gedachten en gevoelens te kunnen uiten, gebruik makend van verscheidene communicatiemiddelen. Samenwerking: samen kunnen werken, om te komen tot een goed resultaat en het kunnen onderscheiden van de eigen rol en dat van de ander in de samenwerkingssituatie. Onderzoek: vragen te kunnen stellen, op onderzoek uit kunnen gaan, en resultaten te kunnen verwoorden en conclusies op schrift te kunnen stellen. Moraliteit: een gevoel ontwikkelen voor normen en waarden, en het innemen van een eigen standpunt, maar ook situaties vanuit een ander perspectief kunnen zien. Schoolgids NTC-PO schooljaar
13 Zorgzaamheid: een situatie kunnen benaderen vanuit verschillende perspectieven, kunnen reflecteren op eigen handelen, weten wat je sterke en zwakke punten zijn. Veerkracht: doorzetten en blijven oefenen, niet opgeven, steeds opnieuw proberen. Respect: bewust zijn van overeenkomsten en verschillen tussen mensen en culturen, bijdragen aan een duurzame wereld en begrijpen dat wat goed voor jou is, niet goed hoeft te zijn voor een ander. 3.3 Zorg en Begeleiding De leerlingen binnen een NTC-PO situatie hebben doorgaans een zeer verscheiden achtergrond en er kunnen zich aanzienlijke verschillen voordoen in de beheersing van de Nederlandse taal. Het jonge kind De leerkracht zal ten eerste proberen de beginsituatie van het kind vast te stellen.aan de hand van spel- leer- en ontwikkelingsmateriaal zijn in de Karavaangroep, Peutergroep, Aanvangsgroep, Groep 1 en 2 de leerlijnen opgebouwd. De leerkracht werkt gedifferentieerd en biedt gevarieerde activiteiten aan om de taalontwikkelling te stimuleren. Ook de inrichting van het speel- leerlokaal speelt een belangrijke rol bij de taalontwikkeling en stimuleert de leerlingen om deel te nemen aan diverse taalleesactiviteiten. Als een leerling interesse toont in het lees- en schrijfproces, zal de leerkracht een begin maken met het aanvankelijk lezen. Als ondersteuning zal de leerkracht het klankhandgebaar bespreken en aanbieden. Groep 2 t/m 8 De taalmethode De Leessleutel en Taaljournaal houdt rekening met de verschillen in leerlingen en biedt veel mogelijkheden tot differentiatie van de leerstof en naar aanleiding van de methode - gebonden taaltoetsen kan er verlengde instructie, herhaling of verrijking plaatsvinden. Hiernaast maken we gebruik van de digitale leerlijn van Taaljournaal en aanvullende leerstof waarmee leerlingen individueel of in kleine groepen, op hun eigen niveau en in eigen tempo, kunnen werken. In overleg met de leerlingen wordt deze leerstof in de twee wekelijkse leerwijzer ingebouwd. Voor kinderen met een grote leerachterstand of leerproblemen, zoals dyslexie, zal in overleg met de ouders een handelingsplan worden opgesteld. 3.4 Thuis Leren Uit onderwijskundig onderzoek is gebleken dat Thuis Leren een grote positieve bijdrage kan leveren aan het leren van kinderen. Aangezien uw kind slechts een aantal uren op de NTC-PO School Nederlandse lessen volgt, is het zeker nodig om leerstof thuis verder in te oefenen voor de groepen 2 t/m 8. De ouders worden op de hoogte gebracht van het Thuis Leren en we hopen dat u uw kind wilt begeleiden en stimuleren. En aan te moedigen om vooral veel Nederlandse boeken te lezen. De Thuis Leren map wordt meegeven in een groene tas, die u kunt kopen bij het secretariaat van de PDO School. Groep 3 In principe krijgen de kinderen in groep 3 alleen structureel Thuis Leren stof mee in de vorm wisselrijtjes en leeskaarten. Incidenteel kan de leerelingen gevraagd worden om in het kader van een thema thuis onderzoek te doen of voorwerpen en plaatjes mee te nemen naar school. Schoolgids NTC-PO schooljaar
14 Groep 4 t/m 8 In deze groepen krijgen de leerlingen elke week woordpakketten spelling mee naar huis en elke twee weken een woordenschatlijst. Daarnaast kan aan de leerlingen gevraagd worden om in het kader van de Nederlandse Cultuur lessen, nader onderzoek te doen, voorwerpen of illustraties van thuis mee te nemen of een thema uit te werken. Doel van het Thuis Leren is: leren plannen van taken zelfstandigheid bevorderen extra oefenen van basisvaardigheden werken aan individuele leerdoelen 3.5 Huiswerk Huiswerk (Thuis leren) voor groep 4 t/m 8 In de periode van de start van het schooljaar tot eind Half Term wordt er, bij het geven van huiswerk, indien nodig, rekening gehouden met evt. aanpassing van kinderen, afkomstig van de Nederlandse dagschool, aan de Internationale klas. Als er niet nadrukkelijk andere afspraken zijn gemaakt geldt na Half Term het volgende: Wanneer: De leerlingen krijgen werk mee op elke laatste dag van de NTC week. Het werk wordt op de laatste NTC dag van de volgende week terug verwacht op school. Het werk gaat mee naar huis en terug naar school in een huiswerkmap. Soort werk: Het werk dat uw kind meekrijgt is altijd voor het kind bekende leerstof en moet gezien worden als een extra inoefening en ondersteuning van wat in de les behandeld is. Hoe lang: Met de kinderen is besproken dat meerdere keren een korte tijd oefenen veel effectiever is dan een enkele keer een langere tijd. Stelregel: een kwartier per dag is voldoende en beter dan één dag per week een uur lang. Is het niet mogelijk de opdrachten binnen die tijd af te krijgen, dan is dat geen probleem. Het gaat ons niet enkel om het voltooien van een taak, maar vooral om wat er geleerd is en of het leerdoel is behaald. Mochten er opmerkingen of vragen zijn over het desbetreffende huiswerk, dan kunt u dat op het invulblad in de huiswerkmap aangeven of even contact opnemen met de leerkracht. Schoolgids NTC-PO schooljaar
15 Extra: Heeft uw kind tijd en zin om online te oefenen of op een speelse manier met informatie over de geschiedenis en cultuur van Nederland te leren, dan zijn de volgende websites daarvoor geschikt: Taal en Lezen: Nederlandse geschiedenis / cultuur: Leesbevordering moedertaal Leesbevordering moedertaal groepen 1-3 (Optioneel) De leerlingen krijgen een leesdagboek mee en kiezen een Nederlands boek uit de bibliotheek om het lezen in de moedertaal te bevorderen. Leerlingen die blijven lezen in hun moedertaal en daarnaast ook lezen in de taal van de dagschool zullen op de leeftijd van 18 jaar beter scoren dan leerlingen die alleen lezen in de instructietaal van de dagschool. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om hun leesdagboek mee te nemen naar de les. Er is tijd om een boek te bespreken met de juf of hun medeleerlingen. Regelmatig is er de mogelijkheid om een korte boekpresentatie te houden. Tijdens de reguliere bibliotheektijden van de International PDO School is er mogelijkheid om een nieuw Nederlands boek uit te kiezen. Iedereen leest een boek en maakt twintig minuten huiswerk (invullen van het leesdagboek). Na het invullen van dit leesdagboek wordt dit meegenomen naar de NTC-PO les. Tijdens de les is er mogelijkheid om het boek te bespreken met klasgenoten en/of juf. Naast jeugdliteratuur hebben we ook Nederlandse stripboeken, tijdschriften, informatieve boeken die geleend kunnen worden. Leesbevordering moedertaal groep 4 t/m 8 Uit onderzoek blijkt dat het blijven lezen in de moedertaal een belangrijke factor is voor de ontwikkeling hiervan, maar het zou ook de ontwikkeling van de tweede taal op een positieve manier beinvloeden. De leerlingen kiezen uit de Nederlandse bibliotheek een boek uit om tijdens de NTC lessen op school te lezen. Ook wordt het thuis lezen van Nederlandse boeken gestimuleerd. Tjijdens de reguliere bibliotheektijden van de Internationale dagschool kunnen ook Nederlandse boeken worden geleend. De leerlingen krijgen een Leesdagboek, waarin ze bij kunnen houden wellke boeken en hoeveel boeken ze hebben gelezen. Ook wordt er een blad ingevuld waarbij om een reflectie van het boek wordt gevraagd. Ook de boeken die thuis worden gelezen kunnen verwerkt worden in dit Leesdagboek. Het streven voor elk kind is om minimaal een boek per maand aan de lijst toe te voegen. Schoolgids NTC-PO schooljaar
16 Om het lezen extra te stimuleren wordt er in de klas: regelmatig voorgelezen door elke leerling maandelijks een korte boekpresentatie gehouden 3.6 Voorzieningen en leermiddelen De locatie In de Internationale PDO School zijn twee ruimtes ingericht voor de NTC-PO lessen. Methode overzicht NTC-PO en leermiddelen De PDO NTC-PO School gebruikt actuele en de meest gangbare methodes die de taal- en leesvaardigheid en de ontwikkeling van de woordenschat bevorderen. Karavaan,Peutergroep,Aanvangsgroep en Groep1 Leerlijn Mondelinge taalvaardigheid Lesprogramma Beginnende geletterdheid tot lezen Routine boek Aansluiten bij IPC thema s in de klas Basiswoordenschatlijst Schoolgids NTC-PO schooljaar
17 Groep2 Leerlijn Mondelinge taalvaardigheid Lezen Schrijven Begrippen en taalverzorging Lesprogramma Leessleutel A gedeelte Leessleutel A gedeelte Leessleutel A gedeelte Leessleutel A gedeelte Groep 3 Leerlijn Mondelinge taalvaardigheid Lezen Schrijven Begrippen en taalverzorging Lesprogramma Leessleutel B gedeelte Leessleutel en Humpie Dumpie Leessleutel en Schrijfsleutel Leessleutel Groepen 4 t/m 8 Leerlijn Mondelinge taalvaardigheid Lezen Schrijven Begrippen en taalverzorging Lesprogramma TaalJournaal Nieuwsbegrip NB alleen begrijpend lezen. Technisch lezen wordt vanaf niveau E3 niet meer aangeboden in het NTC Taal Journaal en Nieuwsbegrip Schrijven Taal Journaal en Nieuwsbegrip Schrijven Om het contact met de Nederlandse Cultuur te behouden, werken de groepen 1 t/m 8 met de map van de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland NederLAND in Zicht. De jongste leerlingen gebruiken de Nederlandse map Het Jonge Kind van het International Primary Curriculum voor leeractiviteiten die gericht zijn op de ontwikkeling van kennis omtrent de wereld om ons heen. De Nederlandse bibliotheek In de bibliotheek van de Internationale PDO School (lokaal 32) bevindt zich een uitgebreide afdeling Nederlandse kinderboeken. De leerlingen kunnen één keer per week hun boeken ruilen. De boeken worden meegenomen in een rode boekentas van de Internationale PDO School. 3.7 Digitale leerlijn en ICT Parallel aan de taalmethode Taaljournaal gebruiken we de digitale leerlijn (computerprogramma s van deze methode), die leerlingen in de gelegenheid stelt individueel en op een speelse manier een specifiek leerdoel te oefenen op het gebied van speling en woordenschat. In elke klas zijn een interactief SMART board en twee computers aanwezig die de leerlingen kunnen gebruiken voor onderzoek tijdens de lessen Nederlandse Cultuur. Daarnaast mogen de kinderen ook gebruik maken van de ICT ruimte met 24 computers van de Internationale PDO School. Schoolgids NTC-PO schooljaar
18 4. Communicatie De school hanteert een open deur beleid. U bent altijd van harte welkom een afspraak te maken voor een gesprek met de leerkracht. Ouders van de leeerlingen zijn van harte welkom om alles wat de lessen aangaat, of waar u ongerust over bent, met de leerkrachten te bespreken. Zij zijn altijd bereid op een tijdstip na school een afspraak met u te maken. Aan het begin van het schooljaar wordt een algemene ouderbijeenkomst georganiseerd. Dit is een mogelijkheid om kennis te maken met de leerkracht van uw kind. Algemene zaken komen aan de orde en u krijgt tijdens deze bijeenkomst ook het leerstofoverzicht uitgereikt. Daarnaast geven we drie keer per jaar een Nieuwsbrief uit, aan het eind van elke term. Nieuwe kinderen krijgen in de groep een maatje toegewezen om de aansluiting soepeler te laten verlopen. Na 2 tot 3 weken zal de groepsleerkacht een startersgesprek met de ouders organiseren. 4.1 Oudergesprekken Karavaan, Peutergroep en Aanvangsgroep Drie keer per jaar worden oudergesprekken gevoerd. Het eerst gesprek in september/oktober is een kennismakingsgesprek. De volgende twee gesprekken zijn vorderingsgesprekken. In deze gesprekken worden het leerproces, de ontwikkelling en de vooruitgang van uw kind besproken. Deze gesprekken duren 10 minuten. U ontvangt voor deze gesprekken een uitnodiging. Groep 1 t/m 8 Gesprekken over de vorderingen van uw kind vinden twee keer per jaar plaats, in januari/februari en in juni. Het eerste gesprek in september/oktober is een kennismakingsgespek over uw kind in een nieuwe groep. Een gesprek duurt 10 minuten. Voor dit eerste gesprek krijgt u een uitnodiging. Voor de volgende twee vorderingsgesprekken kunt u zich via een lijst, die ter zijne tijd die bij de klas hangt, zelf opgeven. 4.2 Rapportage Karavaan, Peutergroep en Aanvangsgroep De leerlingen in de karavaangroep, peutergroep en aanvangsgroep krijgen geen geschreven rapport. Groep 1 t/m 8 Twee keer per jaar ontvangt u een schriftelijke rapportage van de vorderingen van uw kind, te weten in februari en in juni. 4.3 Deelname van ouders U kunt op vele manierenuw kind helpen bij het leren. Te denken valt aan hulp bij het Thuis Leren, voorlezen of samen met uw kind onderzoek doen naar de Nederlandse Cultuur op het internet. De aandacht voor het leren van uw kind bevordert de motivatie en het enthousiasme. De leerkrachten zijn altijd bereid tips te geven wat betreft de ondersteuning van het leren van uw kind. 4.4 Ouderenquête Elke twee jaar moet er een ouderenquête afgenomen worden. De eerste is afgenomen in april De uitkomsten zijn binnen het bestuur besproken en daarna met de ouders Schoolgids NTC-PO schooljaar
19 gecommuniceerd via onze nieuwsbrieven. Acties zijn ondernomen en worden in schooljaar van kracht. De volgende ouderenquête wordt in schooljaar weer afgenomen. 4.5 Ouderhulp De school kan altijd ouderhulp gebruiken gedurende een schooljaar. U kunt bijvoorbeeld helpen in de Nederlandse bibliotheek of bij het ondersteunen van speciale gelegenheden of vieringen, zoals Sinterklaas of de kinderboekenweek. 4.6 Invalleerkracht Mocht u als ouder bevoegd zijn om les te geven op een Nederlandse basisschool en bent u geïnteresseerd in het eventueel vervangen tijdens afwezigheid van een van onze vaste leerkrachten, geeft u dit dan door aan de directeur van de PDO School. Schoolgids NTC-PO schooljaar
Schoolgids 2014-2015. Schoolgids NTC-PO schooljaar 2014-2015 1
Schoolgids 2014-2015 Schoolgids NTC-PO schooljaar 2014-2015 1 1. Voorwoord Geachte ouders, September 2014 Op woensdag 27 juni 2012 is er een einde gekomen aan 46 jaar Nederlands dagonderwijs aan de PDO
Nadere informatieSeashell School Nederlands onderwijs
Seashell School Nederlands onderwijs 2012-2013 Inhoud Voorwoord De school Over de school Het team NTC Wat is NTC-onderwijs Toelating Schooltijden De methoden Huiswerk Voorzieningen op de NTC leslocatie
Nadere informatieAanmeldingsboekje 2015-2016
Aanmeldingsboekje 2015-2016 Beste ouders, De NTC-school biedt in schooljaar 2015-2016 op vrijdagmiddag Nederlandse les van 14.30 tot 16.30 uur aan. Voor de indeling van de leeftijdgroepen: zie schoolgids
Nadere informatieInformatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016
Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen
Nadere informatieNederlandse School Berlijn
Nederlandse School Berlijn Informatie voor ouders Stichting Nederlandse Taal en Cultuur in Berlijn NTC aanvullend primair onderwijs Adressen Locatie Wilmersdorf Comeniusschule Gieselerstraße 4 10713 Berlijn
Nadere informatieIn verband met de IPC accreditatie (zie Home) zal een aantal leerkrachten de komende week afwezig zijn. De vervanging is al volgt geregeld:
Deze week in Schoolnieuws - Oproep medewerking Singapore Celebrations - Afwezigheid leerkracht groep 4b, 7b en 8a - Schoolfoto's - Nederlands onderwijs in Singapore Oproep medewerking Singapore Celebrations
Nadere informatieInformatieboekje van groep 5/6
Informatieboekje van groep 5/6 2017-2018 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin aan de orde,
Nadere informatieZorg voor onze kinderen
Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks
Nadere informatieHUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR
HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR INLEIDING Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het vormt een brug tussen thuis en de school. Met het meegeven van huiswerk
Nadere informatieDoorstromen, vertragen en versnellen.
Doorstromen, vertragen en versnellen. Openbare Basisschool t Koppel Nieuw-Weerdinge Vastgesteld op: 7 maart 2011 Evalueren op: schooljaar 2011-2012 Protocol doorstromen, vertragen en versnellen obs t Koppel
Nadere informatieNieuwsbrief. Schooljaar Jaargang 4, Nr. 7
Nieuwsbrief Schooljaar 2015-2016 Jaargang 4, Nr. 7 Beste ouders, Een kleine impressie van het pepernoten bakken in de nieuwe keuken van de school. De leerlingen hebben zichtbaar genoten, van het bakken,
Nadere informatieInformatie avond. ouders groep 4 Ichthusschool schooljaar 2014-2015
Informatie avond ouders groep 4 Ichthusschool schooljaar 2014-2015 Even voorstellen Natascha de Jong maandag, donderdag en vrijdag. ndjong@ichthusbaambrugge.nl Jorne van Ginkel dinsdag en woensdag (eindstage).
Nadere informatieCbs De Akker. informatie groep 7 / 8
Cbs De Akker informatie groep 7 / 8 2015-2016 INFORMATIE van groep 7/8 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 7/8. Verschillende praktische zaken komen hierin
Nadere informatieInformatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Juf Teatske Juf Marleen Juf Judith Het informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe
Nadere informatieBelangrijk BO naar VO. Leerlingvolgsysteem. Leerling-kenmerken. november april
Belangrijk BO naar VO Leerlingvolgsysteem Leerling-kenmerken november april leerstof groep 8 voorbereiding op de verwijzing VO CITO toetsen M8 LOVS VO informatieavond in oktober/november 2 verwijzingsgesprekken
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieAanmelding tot instroom 2014-2015
Aanmelding tot instroom 2014-2015 Inleiding Deze notitie is bedoeld om duidelijkheid te geven over de aanname en instroom van nieuwe leerlingen op basisschool Kadoes. Door het vastleggen van afspraken
Nadere informatieBeleid huiswerk/hulpwerk
Beleid huiswerk/ Beleid huiswerk/ t Speel-Kwartier Dit beleid is geschreven vanuit de visie van t Speel-Kwartier. Dit beleid ondersteunt ons bij het bereiken van ons onderwijskundig doel; Kinderen begeleiden
Nadere informatieHuiswerkbeleid op basisschool De Leerlingst
Basisschool De Leerlingst Postbus 4052 6080 AB Haelen 0475-300989 info@deleerlingst.nl Huiswerkbeleid op basisschool De Leerlingst Inhoud: 1. Waarom geven wij huiswerk? 2. In welke groepen krijgen de kinderen
Nadere informatieAfspraken mbt protocol dyslexie Van Dijckschool Bilthoven. Inhoudsopgave:
11-12-2007 Inhoudsopgave: 1. Dyslexie...3 1.1 Wat is het dyslexieprotocol?...3 1.2 Doel van het Protocol Dyslexie....3 1.3 Inhoud van het protocol...3 2. Preventie en interventiehandelingen...4 2.1 Groep
Nadere informatieProtocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen
Protocol Doublure 1.Inleiding Het doel van doublure is in eerste instantie dat een opgelopen achterstand het komende schooljaar wordt ingehaald zodat het kind in ieder geval de minimumdoelen van de basisschool
Nadere informatieZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT
Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.
Nadere informatieInformatieboekje. Groep 4. Juliana van Stolbergschool
Informatieboekje Groep 4 Juliana van Stolbergschool Voorwoord Hierbij ontvangt u het informatieboekje van groep 4. In dit boekje staat informatie over het reilen en zeilen in de groep. U vindt in dit boekje
Nadere informatieNEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014
NEDERLANDSE LES -:- DECEMBER 2014 BESTE OUDER(S) EN OF VERZORGER(S), Wees altijd jezelf, tenzij je Sinterklaas kunt zijn. Wees dan Sinterklaas! Na een hilarische opening en heel veel blije gezichten, kunnen
Nadere informatieHUISWERKBELEID. Inhoudsopgave... 1. Inleiding... 2. Het doel van dit huiswerkbeleid... 2. Voorwaarden huiswerkbeleid... 2
HUISWERKBELEID Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Het doel van dit huiswerkbeleid... 2 Voorwaarden huiswerkbeleid... 2 Doelstellingen huiswerk... 3 Opbouw van het huiswerk... 3 Incidenteel huiswerk... 6
Nadere informatieDeze week in IPC nieuws. Start nieuwe IPC unit groep 4 en 5
Deze week in IPC nieuws - Start nieuwe IPC unit groep 4 en 5 - Start nieuwe IPC unit groep 6 - Start nieuwe IPC unit groep 7 - Start nieuwe IPC unit groep 8 Start nieuwe IPC unit groep 4 en 5 Beste ouders,
Nadere informatieWerken in het Lab Beleid verrijkingsklassen Stichting KBO Haarlem-Schoten (concept 2 oktober 2015)
Werken in het Lab Beleid verrijkingsklassen Stichting KBO Haarlem-Schoten (concept 2 oktober 2015) 2015 1. Inhoud 1. Inhoud... 1 2. Woord vooraf... 2 3. Doelstelling van het Lab... 3 3.1. Visie... 3 3.2.
Nadere informatieBeleid huiswerk/hulpwerk t Speel-Kwartier
Beleid huiswerk/ t Speel-Kwartier 2015-2016 Dit beleid is geschreven vanuit de visie van t Speel-Kwartier. Dit beleid ondersteunt ons bij het bereiken van ons onderwijskundig doel; Kinderen begeleiden
Nadere informatieHet flexibel inzetten van de taalmethode heeft te maken met de functie van taal.
Taal: vakspecifieke toelichting en tips Taalverwerving en -onderwijs verlopen als het ware in cirkels: het gaat vaak om dezelfde inhouden, maar de complexiteit en de mate van beheersing nemen toe. Anders
Nadere informatieProtocol leesproblemen en dyslexie
1 KC Den Krommen Hoek Protocol leesproblemen en dyslexie Verantwoording: Het protocol leesproblemen en dyslexie van kindcentrum Den Krommen Hoek is opgesteld op basis van het Protocol Leesproblemen en
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieDyslexieprotocol. Mollerlyceum. (Laatste bijstelling: 11 december 2014)
! Dyslexieprotocol Mollerlyceum (Laatste bijstelling: 11 december 2014)! Inleiding Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Walt Disney en zo kun je nog wel even doorgaan: de dyslect is in goed gezelschap!
Nadere informatieVisie leesbevordering
Visie leesbevordering Leesbevordering zien we als basis van het totale leesonderwijs Zonder aandacht voor leesbevordering mist het technisch lezen een belangrijke stimulans. Leesbevordering is dus niet
Nadere informatieBetreft: informatie groep 8. Beste ouder/verzorger,
01 / 05 Datum 9 09 15 Betreft: informatie groep 8 01 / 05 Batenstein 01 1 / 05 2403 PK Alphen aan den Rijn T +31 (0)172 431 232 E r.redegeld@skba.nl 01 / 05 www.basisschoolspectrum.nl Beste ouder/verzorger,
Nadere informatieInformatieboekje groep 5-6 schooljaar 2015-2016. Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Oostkapelle, september 2015 informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe en met welke
Nadere informatieProcedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius
Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...
Nadere informatieWeekbrief 15 januari 2016
Weekbrief 15 januari 2016 Dinsdag 12 januari Oud papier Maandag 18 januari Dinsdag 19 januari Studiedag team alle kinderen vrij Zondag 24 januari Presentatievering 1 e Communie Woensdag 27 januari Voorleesontbijt
Nadere informatieBeste ouder/verzorger, In deze folder vindt u zoveel mogelijk informatie over het reilen en zeilen in groep 6.
Welkom in groep 6! Beste ouder/verzorger, In deze folder vindt u zoveel mogelijk informatie over het reilen en zeilen in groep 6. Tijdens de opening van het schooljaar met de kinderen bent u van harte
Nadere informatieInformatieboekje Marcusschool 2014-2015
Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 De Marcusschool is een Vreedzame School Inleiding In dit boekje vindt u alle informatie die u nodig heeft als uw kind op de Marcusschool komt. Indien u meer informatie
Nadere informatieUitgegeven: 3 februari 2010. 2010, no. 10 PROVINCIAAL BLAD VAN FRYSLAN
Uitgegeven: 3 februari 2010 2010, no. 10 PROVINCIAAL BLAD VAN FRYSLAN BELEIDSREGEL voor het verkrijgen van een partiële ontheffing voor het vak Fries in het primair en voortgezet onderwijs in de provincie
Nadere informatiePROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN. Julianaschool Rijnsburg
PROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN Julianaschool Rijnsburg Inhoudsopgave: Woord vooraf: uitgangspunten doubleren of versnellen blz 3 Doublure blz 4 Procedure en tijdpad doubleren groep 1 (geen herfstkinderen)
Nadere informatieOm de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
Nadere informatieInformatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur
Informatie middenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september 2016: 14.30 uur 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding
Nadere informatieInformatieboekje groep 4 schooljaar 2015-2016
Informatieboekje groep 4 schooljaar 2015-2016 Welkom in de groepen 4 Groep 4a Dimf van Balen dvbalen@bshofstee.nl Groep 4b Eveline Bindels ebindels@bshofstee.nl Vicky van Beckhoven vvbeckhoven@bshofstee.nl
Nadere informatieHuiswerkprotocol. Basisschool Tarcisius Heerlen
Huiswerkprotocol Basisschool Tarcisius Heerlen Huiswerkprotocol Basisschool Tarcisius Heerlen Op onze school kiezen we ervoor om huiswerk te geven. Door middel van huiswerk zien de ouders van onze school
Nadere informatieD 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO. STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur
D 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur Evaluatie 10-04-2017 Versie: 1 10-04-2017 19-04-2017 Jaarlijks, 04-2018 5 blz. Samenvatting; In dit
Nadere informatieQuickscan taal- en leesonderwijs
Quickscan taal- en leesonderwijs Gegevens school Naam school Adres school Plaats Telefoon e-mail Datum invulling Ingevuld door Functie invuller directie IB-er RT-er taal/leescoördinator leerkracht gr:
Nadere informatieWelkom in groep 8. Beste ouder(s)/verzorger(s),
Welkom in groep 8 Beste ouder(s)/verzorger(s), Hierbij ontvangt u het informatieboekje van de groep, waarin uw zoon of dochter dit schooljaar zit. Voor elke groep is er een eigen boekje met daarin belangrijke
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieInformatieboekje. Groep 4. Juliana van Stolbergschool
Informatieboekje Groep 4 Juliana van Stolbergschool Voorwoord Hierbij ontvangt u het informatieboekje van groep 4. In dit boekje staat informatie over het reilen en zeilen in de groep. U vindt in dit boekje
Nadere informatieWelkom. Informatieavond groep 7
Welkom Informatieavond groep 7 Wat komt vanavond ter sprake? Voorstellen Vakken en toetsing in groep 7 Rekenen Hoofdrekenen, herhaald aftrekken, metriek stelsel, breuken, procenten, zakrekenmachine. Er
Nadere informatieHandleiding ouderportaal ParnasSys
Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Als team van WSKO basisschool Het Kompas vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij bewust
Nadere informatieCBS Maranatha. Doel: Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Dyslexieprotocol 2013 aangepast sept.14
CBS Maranatha Hoogklei 7, 9671 GC Winschoten Dyslexieprotocol 2013 aangepast sept.14 Doel: Doel van ons dyslexieprotocol is een zo goed mogelijke begeleiding van leerlingen met (dreigende) leesproblemen.
Nadere informatie6. Ondersteuning voor de leerlingen
6. Ondersteuning voor de leerlingen 6.1 Passend onderwijs SWV Unita Op 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs van kracht. Deze wet regelt de samenwerking tussen het regulier en het speciaal basisonderwijs
Nadere informatieGROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010
GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 1 Algemeen In 2010 is er een Grote Ouder- en Leerlingenenquete geweest. Het onderzoek is uitgevoerd door het bekende bureau Beekveld en Terpstra. Alle ouders en de
Nadere informatieHuiswerkbeleid van CBS De Zaaier
Huiswerkbeleid van CBS De Zaaier Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit school meegegeven wordt en waarvan verwacht wordt dat het door de kinderen thuis gemaakt en/of geleerd wordt. Huiswerk is geen
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 3 Nieuws van de Ouderkamer
NIEUWSBRIEF 3 Nieuws van de Ouderkamer OBS De Akkers en PSZ t Valkje Jagerslaan 15 3075 AA Rotterdam Telefoon 010 2907827 email L.Reichardt@de-akkers.nl www.de-akkers.nl November 2015 Waar te vinden? De
Nadere informatieKleuterboekje De Hoeksteen. Vandaag peuter, morgen kleuter
Kleuterboekje De Hoeksteen Vandaag peuter, morgen kleuter Welkom op de Hoeksteen! En dan is het ineens zover: Uw kind mag (bijna) naar de basisschool! In dit boekje leest u hoe het eraan toe gaat bij de
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)
Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015) Op Daltonschool Neptunus willen we elk kind het onderwijs bieden dat het nodig heeft. Wij vormen ons onderwijs voor elk kind zo optimaal mogelijk,
Nadere informatieInleiding 4. Engels in het basisonderwijs 5. Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6. Wat is Words&Birds?
Inleiding 4 Engels in het basisonderwijs 5 Words&Birds een verrijking van de les, een verbreding van de wereld 6 Wat is Words&Birds? 6 Wat zijn de belangrijkste eigenschappen van Words&Birds? 6 Met welk
Nadere informatieCbs De Akker. Informatieboekje van groep 5/6
Cbs De Akker Informatieboekje van groep 5/6 2016-2017 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin
Nadere informatieGroepsleerkrachten: juf Dominique ( maandag, donderdag en vrijdag) en meester Menno ( dinsdag en woensdag )
RKBS Inghelosenberghe Wilhelminastraat 48 4564 AE Sint Jansteen tel: 0114-314380 inghelosenberghe@ogperspecto.nl www.inghelosenberghe.nl Informatie groep 8 Groepsleerkrachten: juf Dominique ( maandag,
Nadere informatieCbs SPRING! informatie groep 7 / 8
222222222222 Cbs SPRING! informatie groep 7 / 8 INFORMATIE van groep 7/8 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 7/8. Verschillende praktische zaken komen hierin
Nadere informatieEvaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1
EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-
Nadere informatieAlgemene informatieavond groep 5-6
Algemene informatieavond groep Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel. 4483938 www.kcdeeik.nl Inhoud Presentatie Afspraken Pedagogisch klimaat Handelingsgericht werken Coöperatieve werkomgeving
Nadere informatieJAARPLAN GROEP 7 SCHOOLJAAR
JAARPLAN GROEP 7 SCHOOLJAAR 2016-2017 Leerkrachten: Dennis Voorst 7a Nicole Koevoets 7b Algemene zaken in groep 7: Huiswerk: Alle kinderen in groep 7 hebben een agenda nodig. Hierin wordt elke week het
Nadere informatieDe competenties. A Vertellen en voorlezen. A 1.2 Competenties. Competenties
De competenties A Vertellen en voorlezen A 1.2 A1 A2 A3 A4 Je kunt verhalen om voor te lezen of te vertellen kiezen voor iedere leeftijdsgroep van de basisschool. Je kunt het voorlezen of vertellen van
Nadere informatieInformatieboekje groep 7 schooljaar 2015-2016. Samenwerkingsschool De Lispeltuut
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsschool De Lispeltuut Oostkapelle, september 2015 Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 7. Hierin staat informatie over de vakken
Nadere informatieBasisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders
Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over
Nadere informatieHuistaken in Vrije Basisschool DE KIEVIT Een zorg van de school, de ouders en de kinderen Versie 04.02.2012
Huistaken in Vrije Basisschool DE KIEVIT Een zorg van de school, de ouders en de kinderen Versie 04.02.2012 Waarom vinden wij huistaken zinvol? Wanneer krijgen ouders toelichting bij het huistaakbeleid?
Nadere informatieVoorstel taal- en rekenbeleid [school]
Inleiding Landelijk Op 27 april 2010 heeft de Eerste Kamer het wetsvoorstel 'Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen' aangenomen. Het wetsvoorstel treedt op 1 augustus 2010 in werking. De kern van
Nadere informatieOuderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014
Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.
Nadere informatieCOMPACTEN & VERRIJKEN GROEP 9
COMPACTEN & VERRIJKEN en GROEP 9 in de midden- en bovenbouw De Nobelaer Inleiding Dit jaar starten we met een nieuwe aanpak voor leerlingen die meer aankunnen dan de reguliere lesstof. We vinden het belangrijk
Nadere informatieDe overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar. Even kort de procedure:
Info groepen 8 Beste ouders/verzorgers, Groep 8 is en blijft een bijzonder jaar. We hebben een aantal belangrijke zaken op een rijtje gezet. Het Voortgezet onderwijs: De overgang naar een vorm van voortgezet
Nadere informatieKennis en opleiding: - onderwijsbevoegdheid - ervaring met NT2 onderwijs is een pre, maar geen verplichting.
Profielbeschrijving. Het onderwijs aan nieuwkomers vraagt een specifiek profiel. Daarom vragen wij van je: - een afgeronde Pabo-opleiding met minimaal 3 jaar werkervaring - affiniteit met het werken met
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 it Bynt Winsum Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van
Nadere informatieHoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen
Hoofdstuk 3 De zorg voor de leerlingen 3.1. Passend Onderwijs Het doel van Passend Onderwijs is dat scholen in de regio gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg voor de leerlingen. Het heeft de voorkeur
Nadere informatieJAARPROGRAMMA GROEP 7
JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch
Nadere informatieHet Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar.
Informatie groep 8 Beste ouders/verzorgers, Groep 8 is een bijzonder jaar. We hebben een aantal belangrijke zaken op een rijtje gezet. Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet
Nadere informatieInformatieboekje groep 6 schooljaar 2014-2015
Informatieboekje groep 6 schooljaar 2014-2015 Even voorstellen De kinderen van groep 6A komen bij mij, Miranda van Arendonk in de klas. Ik werk sinds 2003 op De Hofstee. Daarvoor heb ik heel even in Made
Nadere informatieKwaliteitsvragenlijst
Samenvatting Kwaliteitsvragenlijst Ouders September 2011 Vragenlijst ingevuld door 79 ouders in september 2011 De ouders geven Octant een 7,2 als algemeen rapportcijfer We scoren het best op: Leer- en
Nadere informatieHet schoolbeleid ten aanzien van doubleren
Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Inleiding Doubleren op de Wiekslag kan worden omschreven als: Een proces waarbij in de groepen 1 t/m 4 een situatie is ontstaan, waarbij de ontwikkeling van een
Nadere informatieBeleid uitstroom leerlingen groep 8
Beleid uitstroom leerlingen groep 8 Oktober 2014 Marion Kersten Inhoud Inleiding... 3 Het adviseringstraject... 4 Bepalen (pre)-advies.... 5 Het kind... 5 De methodegebonden toetsen... 6 De methode-onafhankelijke
Nadere informatieProtocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode
Protocol overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Opgesteld in september-november 2009 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 De schoolloopbaan van een kleuter pagina 4 Meetmomenten en oudergesprekken
Nadere informatieNieuwsbrief kwaliteit KBS Franciscus
Nieuwsbrief kwaliteit KBS Franciscus Onze school werkt intensief aan de kwaliteit van ons onderwijs. Dit doen we door het volgen van nascholing door leerkrachten en begeleiding en coaching van leerkrachten.
Nadere informatieNASCHOOLSE ACTIVITEITEN
NASCHOOLSE ACTIVITEITEN In het schooljaar 2018-2019 biedt OBS De Fonkel weer naschoolse activiteiten aan. De naschoolse activiteiten worden aangeboden in verlenging van het aanbod binnenschools, met name
Nadere informatieProtocol Herfstleerlingen
Protocol Herfstleerlingen Procedure voor herfstleerlingen in groep 1 Wat te doen Activiteiten Betrokkenen Tijdpad 1.Signalering en leggen de procedure uit over de ontwikkeling en de vorderingen van het
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 1 mei 2019
NIEUWSBRIEF 1 mei 2019 Vooraf Hierbij ontvangt u de eerste Nieuwsbrief van VORM Tutoring. VORM Tutoring is een nieuwe organisatie die leerlingen in het voortgezet onderwijs begeleidt voor het vak Nederlands.
Nadere informatiePlan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen
Plan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen Inhoud Doelgroep 3 Signalering en diagnosticering 3 Het vertrekpunt 3 Onderwijskundige maatregelen 4 Verrijken en
Nadere informatieWELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017
WELKOM INFORMATIEAVOND VAN GROEP 7 14 SEPTEMBER 2017 Even voorstellen: Thijs Backx Femke de Graef 2 Groep 7: - Belangrijk jaar - Meer eigen verantwoordelijkheid (zelf nakijken) - VO informatie avonden
Nadere informatieProcedure schooladvies
Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een
Nadere informatieBeleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde
Beleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde Als kinderen aangemeld worden bij de Leilinde voor de groepen 3 t/m 8 hebben ze altijd een jaar onderwijs in Nederland gehad. Zo niet dan
Nadere informatieVRAGENLIJST PRIMAIR ONDERWIJS DYSLEXIEMONITOR
VRAGENLIJST PRIMAIR ONDERWIJS DYSLEXIEMONITOR INHOUDSOPGAVE Zorgniveau 1: Goed lees- en spellingonderwijs Stap 1: Leestijd blz. 3 Kwaliteit instructiegedrag blz. 3 Klassenmanagement blz. 4 Stap 2: Juist
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 1 Nederlandse Taal- en Cultuurschool Budapest 24 Augustus 2015
NIEUWSBRIEF 1 Nederlandse Taal- en Cultuurschool Budapest 24 Augustus 2015 Beste ouders, In de afsluitende nieuwsbrief van vorig schooljaar hebben we jullie allen een warme, mooie zomer toegewenst. Die
Nadere informatieInformatieboekje groep 5-7 schooljaar 2013-2014. Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Informatieboekje groep 5-7 schooljaar 2013-2014 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Het informatieboekje voor groep 5/7. In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe en met welke methodes we werken
Nadere informatieBasisschool De Goede Herder. Schakelklas. plan
Basisschool De Goede Herder Schakelklas plan 2008-2009 1. Inleiding Basisschool De Goede Herder participeerde in de periode 2002-2006 in het Helmondse Onderwijs- Kansenbeleid. Met een percentage gewichtenleerlingen
Nadere informatieNieuwsbrief. Schooljaar Jaargang 2, Nr. 2
Nieuwsbrief Schooljaar 2013-2014 Jaargang 2, Nr. 2 Nieuws van het Bestuur. Kaas, tulpen en kroket. Frietjes, bier en een Brusselse wafel. na een heerlijke vakantie is het nieuwe schooljaar mooi van start
Nadere informatieSchooljaar in groep 5/6
Schooljaar 2016-2017 in groep 5/6 uitgangspunten: - uitdagend - sociaal - ontwikkelingsgericht - toekomstgericht Lessen zijn als volgt opgebouwd: - Terugblik: wat hebben we de vorige les geleerd - Presentatie:
Nadere informatieKiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen. Programma. Cito Volgsysteem
Kiezen van passende toetsen voor begrijpend lezen Maartje Hilte Eindhoven, 25 september 2013 Programma doel van toetsen keuze passende toets keuze passend niveau aanpassing toetsomstandigheden relatie
Nadere informatie