ICT & Educatie - Rapportage

Transcriptie

1 ICT & Educatie - Rapportage

2 Inhoud 1. Inleiding Heliomare College Alkmaar (HCA) Didactisch gebruik digibord SurfacePROject ipad educatief Onderwijsontwerp met digitale component als ondersteuning Digitaal portfolio OMNIDU zelf maken van digitaal leermateriaal KINECT bewegend leren Educatief leermateriaal online Klasbord: beeldende communicatie tussen school & thuis Learning Circle Kinderrechten

3 1. Inleiding Op 4 juni 2014 werd binnen Heliomare Onderwijs een themadag ICT & Educatie georganiseerd. Raadpleeg voor het programma van deze themadag. De evaluatie van de dag is als bijlage toegevoegd aan deze rapportage. De themadag was een kick-off voor verdere ontwikkelingen op het gebied van ICT & Educatie, de start van concrete uitvoering ICT beleidsplan op alle locaties van Heliomare Onderwijs. omdat naar de HCA- paragrafen verwezen wordt. De hoofddoelstelling ICT & Educatie voor augustus 2016 luidt: De integratie van 21st Century Skills In deze rapportage wordt per locatie benoemd wat de ontwikkelingen op gebied van ICT & Educatie zijn geweest en welke plannen er voor komend schooljaar liggen. De rapportage van Heliomare College Alkmaar (HCA) is bewust wat uitgebreider beschreven: de rapportages van de andere locaties zijn daarom iets beknopter en TPACK binnen minimaal 50% van alle leeractiviteiten van ons onderwijs te realiseren voor leerlingen van Heliomare Onderwijs, good practise te borgen en de expertise te delen binnen de organisatie In augustus 2015 a.s. wordt onder alle leerkrachten van Heliomare Onderwijs een online enquête afgenomen om de stand van zaken betreffende bovenstaande doelstelling (beter) in kaart te brengen. De vragenlijst heeft voor de zomer 2015 de pre-testing fase doorlopen en is gereed voor gebruik. Resultaten van dit onderzoek worden in september 2015 gepresenteerd. Namens de ICT & Educatiegroep, Hans Smeele (coördinator) 4 juni

4 2. Heliomare College Alkmaar (HCA) Amstelstraat 5, 1823 EV Alkmaar T contactpersoon ICT & Educatie: Hans Smeele (h.smeele@heliomare.nl) 2.1 Didactisch gebruik digibord Workshop didactisch gebruik digibord voor alle personeelsleden. Informatie en beschrijving workshop Diverse bijeenkomsten in de maanden januari- maart in alle groepen en op de leerpleinen zijn digiborden aanwezig die vooral worden ingezet als direct instructiemiddel, om de interactie met de leerlingen te bevorderen en om samen te werken. Digibordsoftware Gynzy wordt gebruikt. Google streetview via digibord Workshop didactisch gebruik digibord 4

5 Skype op digibord met digibord op leerplein 2.2 SurfacePROject Vanaf november 2014 kunnen neemt HCA deel aan het SurfacePROject. Vijftig extra tablets worden ingezet in de groepen D4 - P1 P2 en P3. Gedetailleerd projectplan is opgesteld met hierin beschreven doelstellingen van het project. Projectplan is te vinden op In juni 2015 wordt een evaluatieonderzoek uitgevoerd om de ervaringen van leerlingen met de tablets te meten. Binnenkort is hiervoor een evaluatieonderzoeksplan beschikbaar. Publicatie via 5

6 2.3 ipad educatief In alle HCA groepen wordt de ipad educatief ingezet. Via Apple TV is verbinding te maken met het digischerm en kan het beeld van de ipad op groot scherm geprojecteerd worden. Online educatieve programma s zoals Muiswerk, Nieuwsbegrip, Taalzee en Rekentuin worden in veel groepen ingezet. Daarnaast worden diverse apps educatief als extra oefening gebruikt. Het HCA beschikt in totaal over 50 ipads. Iedere ipad heeft een hoes voor extra bescherming. Gemiddeld zijn per groep vier ipads beschikbaar. Op vrijdagmiddag wordt tijdens de talentenworkshop de ipad creatief ingezet. De apps Imovie Picolage worden gebruikt om leerlingen zelf foto en videomateriaal te laten vervaardigen. 2.4 Onderwijsontwerp met digitale component als ondersteuning In het onderwijsontwerp Op uw wenken bediend is een grote rol voor digitaal leermateriaal weggelegd. In kernteam 3 is voor de praktijkvakken Restauranttechnieken en Schoonmaken een onderwijsontwerp geschreven met als doel de leerlingen en begeleiders met authentiek digitaal leermateriaal efficiënter te ondersteunen bij het aanleren van praktijktaken. Bij het maken van het digitale leermateriaal worden ook leerlingen betrokken. Het materiaal wordt 6

7 m.i.v. schooljaar ontsloten als leerarrangementen via en Tijdens schooljaar wordt een masterthesis ontwerponderzoek uitgevoerd naar dit leerconcept. Fox spreekt de audio in Simone maakt foto s van bestek voorbereidingen en maken van authentiek digitaal leermateriaal onder begeleiding van twee stagiaires 2.5 Digitaal portfolio Vanaf april 2015 wordt het digitaal portfolio in de groepen P2 en P6 geïntroduceerd. Voor de uitrol naar de andere groepen is een implementatieplan geschreven. Hierbij wordt nauw samengewerkt met het HCB. Eind 2015 hebben alle leerlingen van het HCA een digitaal portfolio. Gekozen is voor FocusPortfolio van uitgever MileStone 7

8 2.6 OMNIDU zelf maken van digitaal leermateriaal Workshop OMNIDU wordt gepland na de zomervakantie. Het platform wordt momenteel verbeterd en ook wordt een app voor de ipad ontwikkeld. In het onderwijsontwerp krijgt OMNIDU een duidelijke plaats. Met een aantal leerlingen worden al Omnidules gemaakt. 2.7 KINECT bewegend leren De muziekdocent gebruikt KINECT in zijn lessen. Vooral de dans games zijn bruikbaar om leerlingen uit te lokken tot activiteit en het aanleren van dansbewegingen. Ook tijdens de pauze- sport tijden wordt KINECT ingezet. Na de zomervakantie beschikt het HCA over een mobiele KINECT- set met hierin een Xbox360, Wii en PC- Kinect for Windows. Een innovatieplan wordt hiervoor geschreven. Ook 12 andere Heliomare locaties (waaronder onderwijs, wonen, dagbesteding en revalidatie) zullen de beschikking krijgen over een mobiele KINECT- set. Prototype van KINECT mobiel set 8

9 2.8 Educatief leermateriaal online Dit schooljaar zijn de volgende online educatieve oefenleersystemen geïntroduceerd binnen het HCA. De groepen P1 t/m P9 en D3 en D4 gebruiken onderstaande software: enkele leerlingen gebruiken (Deviant) 2.9 Klasbord: beeldende communicatie tussen school & thuis Dit schooljaar zijn de volgende groepen gestart met het gebruik van D 1 D 2 D3 D4. Klasbord is een communicatieplatform en wordt ook wel het Facebook voor onderwijs genoemd. De opzet is dat er vooral beeldend materiaal (foto s) en korte teksten worden gedeeld tussen school- en thuis. De ervaringen met dit communicatieplatform zijn tot nu toe erg goed. Positieve reacties van zowel het personeel als de ouders/ verzorgers Learning Circle Kinderrechten Groep P3 werkt in de periode januari t/m juni 2015 met zeven andere scholen (waaronder twee scholen uit Suriname) samen aan het thema Kinderrechten. De communicatie en de materialen worden gedeeld in een zogenaamde digitale wiki-omgeving. De website van HCA groep P3 is 9

10 te bezoeken via onderstaande link %20%20Heliomare%20College%20VSO%20ZML Gewerkt wordt volgens de principes van een Learning Circle. Voor informatie over deze werkwijze zie 10