Er wordt een presentatie verzorgd de huidige stand van zaken van Ict in Onderwijs. Hierbij worden ook enkele vragen gesteld.
|
|
- Thomas Vedder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 VERSLAG REGIONALE CONSULTATIE OVER ICT EN ONDERWIJS MAROWIJNE DATUM: WOENSDAG 23 OKTOBER 2013 LOCATIE: RECREATIECENTRUM MARIJKEDORP Op woensdag 23 oktober werd in de recreatiezaal van Marijkedorp de regionale consultatie voor Marowijne, met stakeholders voor het nationaal beleidsplan ICT en Onderwijs gehouden. Onder de participanten bevinden zich de onderwijsinspecteur, schoolleiders van verschillende scholen uit Marowijne, leerkrachten, een ICT medewerker en community development persoon van het Nuclues Centrum, twee ZOCO(zorgcoördinatoren) en enkele ouders. SESSIE 1 PRESENTATIE EN DISCUSSIE Er wordt een presentatie verzorgd de huidige stand van zaken van Ict in Onderwijs. Hierbij worden ook enkele vragen gesteld. Voor de aanwezigen is ICT goed te gebruiken in het onderwijs om - informatie te zoeken - informatie te geven aan kinderen ("je kan je les uitbreiden ), ouders en leerkrachten. - Visueler les te kunnen geven ( op het bord kan je geen grote tekeningen maken- met de computer kun je een plaatje online zoeken en het projecteren - digitale leermiddelen worden gebruikt in het onderwijs om lessen aanschouwelijk te maken voor de kindere (foto s, films) (de meesten zijn wel bekend met Skype, maar gebruiken die slechts prive.) ENERGIZER Het volgend programma onderdeel was een energizer met digibordles Rekenen. De participanten vonden les een goede prikkelende tool is, omdat de kinderen feedback krijgen en feedback prikkelend is- en de kinderen kunnen zien wat ze doen. SESSIE 2 RESULTATEN VAN DE WERKGROEPEN MAROWIJNE GROEP 1 SCHOOLLEIDERS EN LEERKRACHTEN. Welke ICT s kent u? tablets, IPod, internet, de media(radio, televisie, krant) telefoon. De groep vindt allemaal even belangrijk ( omdat je met allemaal kan communiceren en ze hebben allemaal met communicatie te maken en communicatie brengt mensen bijeen en zorgt ook voor ontwikkeling. ) Hoe ziet u uw ideale school? Een school met computers en internet aansluiting om zodoende de lessen aantrekkelijk te maken voor zowel leerkracht en leerling; een webpagina voor de school zodat organisaties in het buitenland informatie over de school kunnen vinden.
2 Hoe kan ICT eraan bijdragen? Informatie vinden voor de lessen, om te kunnen communiceren met elkaar (via bijv facebook ) Wat zijn de zaken die het moeilijk maken om ICT te gebruiken in uw school of gebied. Uitvallen elektriciteit op school- dus geen internet (soms omdat er geen telefoonaansluiting is- een dongle kan slechts op 1 PC worden aangesloten en is dus niet geschikt voor een PC lokaal), geen computers, te weinig kennis van ICT. Wat kan u doen om ICT in uw klas/school/dorp district te gebruiken? - Betere faciliteiten te creëren dat iedereen gebruik kan maken van internet. - Samenwerken met andere organisaties of scholen, bijv Muloschool op Moengo, die wel beschikt over een ICT center. Hoe kan ICT een rol spelen in uw professionele ontwikkeling als persoon? - Kennis vergaren voor de eigen ontwikkeling, - Opslaan van gegevens van leerkrachten en leerlingen. Hoe kan ICT een rol spelen voor je district? Als bijvoorbeeld een school in het dorp over een ICT center beschikt, kunnen de ouders en de leerlingen in het dorp gebruik maken van internet/het centrum. Er moet meer samengewerkt en gedeeld worden- als er een aantal centra zijn kunnen ze door alle scholen gebruikt worden. er is wel internet in Moengo. GROEP 2 SCHOOLEIDERS, SCHOOLINSPECTEUR, MINOV EN MEDEWERKERS VAN HET NUCLUES CENTRUM Welke ICT s kent u? Telefoon, Tv, Radio, krant, Beamer, Camera, Pc, laptop, voicerecorder en Tablet. de groep vindt telefoon en computer het belangrijkst. Telefoon als eerst omdat haast iedereen een telefoon heeft. Hoe ziet uw ideale school eruit? - goed gebouw, omrasterd. - Genoeg leerkrachten die regelmatig worden bijgeschoold. - Kleinere groepen, kleinere klassen. - Een mediatheek. - Goed schoonmaakpersoneel en harkers. V - verbetering van de leerprestaties van de leerling. - Geeft toegang tot volledige educatie, met vormingsfaciliteiten van de ochtend tot de hele middag Hoe kan ICT hieraan bijdragen? Met internet aansluiting en computers op school in alle ruimtes kan er info gedeeld worden met leerlingen en leerkrachten en zou afstandsonderwijs mogelijk zijn voor de bijscholing en nascholing van leerkrachten. Wat zijn de zaken die het moeilijk maken om ICT te gebruiken in uw school of gebied.
3 Financiën en daarnaast gebrek aan elektriciteit, gebrek aan internet verbinding. Gebrek aan radio-, televisie- en telefoon verbinding. En één van de scholen gaf zonet nog aan: wateroverlast. Wat kan u doen om ICT in uw klas/school/dorp district te gebruiken? Fundraisen en trainingen opzetten. Hoe kan ICT proces van leren en onderwijzen ondersteunen in uw situatie? - Er komt meer visueel materiaal beschikbaar. - Leerlingen en leerkrachten kunnen zelfstandig informatie zoeken op internet - communicatie met instanties. - vastleggen van administratie van de school - het uitwisselen informatie. Hoe kan ICT in uw curriculum geïntegreerd worden? Als vak. Als leervak. Net zoals de schoolradio vroeger een vast uur had. De schoolradio behandelde verschillende onderwerpen, natuuronderwijs, kennis der natuur. Er is nog altijd schoolradio, maar daar wordt niet in de klas naar geluisterd- er is wel schooltv, maar die wordt in de middag uitgezonden.om weer gebruik te maken van de schoolradio zou het in het lesprogramma geintegreerd moeten worden- een speciaal lesuur. De scholen moeten dan beschikken over een radio en de schoolleiders moeten via MINOV, de cd s laten opvragen. Er is ook een eigen radioquiz en radioprogramma s ontwikkeld door de coördinatrice van het Nuclues Centrum, via BOB, maar dat is alleen op Moengo. De schoolleiders moeten zelf dit soort activiteiten initieren volgens de inspecteur. GROEP 3 OUDERCOMMISSIE, LOKALE ORGANISATIE EN ZORG COÖRDINATOREN Welke ICTs zijn bekend? Mobiele telefoon,camera, laptop, computer, internet, video + foto camera. Allemaal zijn belangrijk (als hulpmiddel) maar vooral de laptop met internet vanwege draagbaarheid. Hoe ziet de ideale school eruit? - goede communicatie tussen leerlingen en leerkracht. - Kwaliteitsverbetering van het onderwijs. - Hoge slagings-en overgangspercentages - aanleren van basis vaardigheden, waarden en normen - betere ouderparticipatie - computer lokaal met minimaal 30 laptops en een beamer en getrainde leerkrachten Wat bemoeilijkt dit - financiële omstandigheden (schoolkas) - weinig kennis. - Huidig curriculum is niet aangepast aan het ICT Programma dus geen digitale programma. - Geen internetaansluiting Hoe dit op te lossen
4 Hulp zoeken bij Overheid, Organisaties (NGO s) of Bedrijfsleven Wat is het belang van ICT in het onderwijs voor de kinderen? Draagt bij aan kennis, zelfstandig werken, zelf ontdekken, kritischer maken en motivatie. Wat doet u nu op het gebied van ICT? Wij verzamelen informatie en communiceren daarbij in het klein. Hoe kunnen eventueel andere lokale initiatieven door ICT gesteund worden? - Trainingen op zetten volgen. - Zelf professionaliseren - aanvraag voor computers. Met wie wilt u samenwerken? - Scholen; clusters - De overheid; mn inspectie - telecommunicatie bedrijven - uitwisselingsprogramma met andere scholen - andere organisaties. SAMENVATTING Bij ICT middelen is steeds een vorm van computer genoemd plus internet. Maar ook -zeker in de gebieden met problemen met electriciteit of problemen met gewone internet - de mobiele telefoon. Ideale scholen hebben gemeen: - infrastructuur: ruimtes, apparatuur - kwaliteit en capaciteit van de leerkrachten - een ideale school is een school waar de leerling het goed doet. ICT zou daar op verschillende manieren kunnen bijdragen: - verzamelen van informatie - communiceren. - schooladministratie. Het grootste obstakel voor gebruik van ICT is infrastructuur (electriciteit, telefoonlijnen ) Om ICT nu te gebruiken: samenwerken en samen delen. Internet kan gebruikt worden voor de eigen ontwikkeling om eigen kwaliteit te verbeteren; verbeteren van schooladministratie.
5 Op districtsniveau kunnen ICT centra van scholen een maatschappelijke functie vervullen- niet alleen ter beschikking stellen van de scholieren maar ook daarbuiten. ICT kan helpen het lesgeven te verbeteren doordat het leren visueler kan maken, leerlingen helpt zelfstandig te leren, ze zelf op zoek kunnen gaan naar informatie. ICT zou in het begin vooral, ook als leervak verzorgd moeten worden. Ict kan bijdragen aan lokale initiatieven door bevorderen van meer kennis, zelfstandig werken, kritisch leren denken, het is dan vooral een tool om informatie te verzamelen. Maar steeds is behalve de infrastructuur ook nodig beheer van de apparatuur- en dus beheerders/reparateurs. Ook van belang is samenwerken.
VERSLAG REGIONALE CONSULTATIE OVER ICT EN ONDERWIJS NICKERIE DATUM: VRIJDAG 25 OKTOBER 2013 LOCATIE: TEACHER RESOURCE CENTRE, VAN PETTENPOLDER
1 VERSLAG REGIONALE CONSULTATIE OVER ICT EN ONDERWIJS NICKERIE DATUM: VRIJDAG 25 OKTOBER 2013 LOCATIE: TEACHER RESOURCE CENTRE, VAN PETTENPOLDER Op 25 oktober 2013 werd in het Teacher Resource Centre van
Nadere informatieICT beleidsplan. Schooljaar 2015-2018. OBS de Pijlstaart
ICT beleidsplan OBS De Pijlstaart Schooljaar 2015-2018 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding blz. 3 2. Leerdoelen leerlingen blz. 4 en 5 3. Management en organisatie blz. 6 4. Deskundigheid en professionalisering
Nadere informatieUitwerking en advisering Workshop Visie en Doelen.
Uitwerking en advisering Workshop Visie en Doelen. Uitwerking Groepsresultaten Groep 1: V4: Met ICT kun je leerlingen die wat extra aandacht nodig hebben, heel goed laten oefenen met bepaalde leerstof.
Nadere informatieSTAKEHOLDERS WORKSHOP NATIONALE EDUCATION LEADERS (SYSTEM LEVEL) DISTRICT: PARAMARIBO
1 STAKEHOLDERS WORKSHOP NATIONALE EDUCATION LEADERS (SYSTEM LEVEL) DISTRICT: PARAMARIBO DATUM: DONDERDAG 24 OKTOBER 2013 LOCATIE: LALAROOKHGEBOUW PARAMARIBO Op 24 oktober vond in het Lalla Rookhgebouw
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatieDocentenvragenlijst. Jongeren en Cultuur
School: Plaats: Klas(sen): Docentenvragenlijst Jongeren en Cultuur Deze vragenlijst gaat over ict-faciliteiten en cultuuractiviteiten bij u op school. Op de volgende bladzijden vindt u hierover vragen.
Nadere informatieSerie handleidingen. "LbD4All" ("Leren door Ontwikkeling voor iedereen ") E-LEARNING. Door Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Manti
Serie handleidingen "LbD4All" ("Leren door Ontwikkeling voor iedereen ") E-LEARNING Door Kristina Henriksson, Päivi Mantere & Irma Manti Deze publicatie werd gefinancierd door de Europese Commissie. De
Nadere informatieIn het kleuteronderwijs is dat al zo, in leerjaar 3 wordt hierop voortgebouwd. Early childhood education besteedt daar ook aandacht aan.
STAKEHOLDERS CONFERENTIE donderdag 11 augustus 2011 Methodeontwikkeling - 3 (MO-3) Stellingen Eens Weet Oneens 1. Het onderwijs moet aansluiten bij de situatie waar kinderen naar de universiteit gaan.
Nadere informatie10 goede redenen om te kiezen voor de Hommel
10 goede redenen om te kiezen voor de Hommel Een woord vooraf Binnenkort staat u voor de keuze om een basisschool te kiezen voor uw kind. 2 Dit boekje biedt u extra informatie over onze school. In het
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E.
Page of 6 Enquête basisonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas zit je?
Nadere informatieHandleiding voor docenten
LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch
Nadere informatieSjabloon voor het opmaken van een beleidsplan ICT
Sjabloon voor het opmaken van een beleidsplan ICT Dit document is een sjabloon dat kan worden gebruikt bij het opmaken van een ICTbeleidsplan. De voornaamste rubrieken die nodig zijn in het beleidsplan
Nadere informatieGoede middag. Zo als belooft gaan we het hebben over de Smart TV. Maar laten we eerst eens onderzoeken welke plaats de Smart TV inneemt.
Goede middag. Zo als belooft gaan we het hebben over de Smart TV. Maar laten we eerst eens onderzoeken welke plaats de Smart TV inneemt. Zelf had ik mij al een voorstelling gemaakt van een SmartTV. Dat
Nadere informatieVisie ICT bij de SJB. Waarom, wie, wat, wanneer en hoe? Werkgroep ICT Jenaplanscholen Bollenstreek
Visie ICT bij de SJB Waarom, wie, wat, wanneer en hoe? 1 Missie, visie en strategie Ambitie? Doelen? Plannen? Kennisstand organisatie? Budget? 2 Kikker- of Vogelperspectief? conservatie Missie? innovatie
Nadere informatieVoordelen voor u: Functie Basis Plus Online Werken Leren QL-ICT Online of QL-ICT Online Plus Online Online
QL-ICT Online QL-ICT Online maakt leren flexibel toegankelijk en leuker tegelijk Ruben Biemans, De Triangel, Nijverdal Het onderwijs staat aan het begin van een nieuw tijdperk. QL-ICT speelt hierop in
Nadere informatiePeer review in de praktijk
Rotterdam, maart 2013 Gwen de Bruin Susan van Geel Karel Kans Inhoudsopgave Inleiding Vormen van peer review Wat is er nodig om te starten met peer review? Wat levert peer review op? Succesfactoren Inleiding
Nadere informatieEvolutie in mediagebruik: Back to the future? Dimitri Schuurman Ike Picone IBBT - Digital Society
Evolutie in mediagebruik: Back to the future? Dimitri Schuurman Ike Picone IBBT - Digital Society Outline 1. De Vlaamse mediamix in cijfers What s in a buzz? 2. Hoe de evoluties in de mediamix begrijpen
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 8 ... Skype: Online bellen. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 8... Skype: Online bellen Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht Waarom? Skype wordt
Nadere informatieInhoud: Inleiding Paragraaf 1.1 Blz 2. Inleiding Paragraaf 2.2 Blz 3. Opgroeien met computers Blz 4,5,6. Computers op school Blz 7.
Inhoud: Inleiding Paragraaf 1.1 Blz 2. Inleiding Paragraaf 2.2 Blz 3. Opgroeien met computers Blz 4,5,6 Computers op school Blz 7. De toekomst en de pc Blz 8, 9 Nawoord Blz 10. Inleiding Paragraaf 1.1
Nadere informatieMinimumstandaard ICT, ten aanzien van. - voorzieningen binnen de school. - de medewerkers
Minimumstandaard ICT, ten aanzien van - voorzieningen binnen de school - de medewerkers DDS, januari 2011 Inleiding In dit document wordt de minimum standaard voor ICT beschreven. Alle DDS scholen streven
Nadere informatieIn de volgende vragen zal je bevraagd worden over verschillende aspecten van digitale media en digitale apparaten, waaronder PC's, laptops,
In de volgende vragen zal je bevraagd worden over verschillende aspecten van digitale media en digitale apparaten, waaronder PC's, laptops, notebooks, smartphones, tablets, mobiele telefoons zonder internet,
Nadere informatie5 In tips: Digitaal onderwijs dat altijd werkt
5 In tips: Digitaal onderwijs dat altijd werkt Digiborden die niet opstarten, niet overal draadloos internet en laptops die niet de software draaien die u wilt omdat u deze niet mag updaten. Zomaar een
Nadere informatieMi Matto PROJECT TER BEVORDERING VAN CULTUUROVERDRACHT EN VERTELKUNST MAROWIJNE
Mi Matto PROJECT TER BEVORDERING VAN CULTUUROVERDRACHT EN VERTELKUNST MAROWIJNE Berryl Tempo [Course Title] januari 4, 2015 Concept & Oorsprong Ieder Marronkind is opgegroeid met verhalen en vertellingen
Nadere informatie% Internetgebruik 65 tot 75 jarigen (bron CBS)
% Internetgebruik 65 tot 75 jarigen 5-15 (bron CBS) 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 15 Heeft internet weleens gebruikt Heeft internet in de afgelopen 3 maanden gebruikt Heeft internet in de afgelopen 3 maanden
Nadere informatieFIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media. draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging
FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging Via het Klavertje 4 Model zet u sociale media en ICT breed in Didactische
Nadere informatieWerkplekleren in het binnenland van Suriname
Werkplekleren in het binnenland van Suriname Gelijke onderwijskansen voor ieder kind in Suriname Project Albert Cameron Instituut INHOUDSOPGAVE Inleiding 2 Wie zijn wij? 4 Wat willen wij doen? 5 Achtergrond
Nadere informatieMedia & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht?
Media & het Medium Lessenserie Mag ik even uw aandacht? Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 7-8 klokuren Inleiding Reclameposters en billboards schreeuwen om de aandacht op straat. Op de tv
Nadere informatieOnderwijs met ict Tabellen ict-management
Onderwijs met ict 2007 Tabellen ict-management 1 Achtergrondkenmerken 1 2 Ict en didactisch handelen 2 3 Beleid en implementatie 4 4 Behoefte aan ondersteuning 7 5 Typologie en verschillen tussen scholen
Nadere informatieFunctiebeschrijving van ICT-coördinator. Bijlage 1: Algemene opdracht. 1. Op het niveau van de school/scholengemeenschap: mee een beleid ontwikkelen
Functiebeschrijving van ICT-coördinator Bijlage 1: Algemene opdracht 1. Op het niveau van de school/scholengemeenschap: mee een beleid ontwikkelen 1. Ondersteunt de directie om, samen met het team, een
Nadere informatieOuder & kind Samen Sociaal Sterk
Ouder & kind Samen Sociaal Sterk Social Media Bewustwording We constateren een duidelijke behoefte aan voorlichting over het gebruik van social media en internettoepassingen door jonge kinderen. Wij streven
Nadere informatieFundamentele Innovatie
Fundamentele Innovatie onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging Mark Froger 06-11-2015 Wij geloven in: Leren in een uitdagende
Nadere informatieAlgemeen Schoolplan ICT 2011-2015
Algemeen Mei 2014 Onderwerp Onderwijskundig (methodische software) Het gebruik van deze software is in principe voor alle leerlingen en komt structureel aan bod in het lesprogramma. Veilig Leren Veilig
Nadere informatieICT als aanjager van de onderwijstransformatie
ICT als aanjager van de onderwijstransformatie ICT als aanjager van de onderwijstransformatie Technologische innovatie biedt het onderwijs talloze mogelijkheden. Maar als we die mogelijkheden echt willen
Nadere informatieLandelijke startbijeenkomst. 25 november 2015. Europees landbouwfonds voor plattelandsontwikkeling: Europa investeert in zijn platteland
Landelijke startbijeenkomst LEADER 2014-2020 Workshop 25 november 2015 Communicatie Europees Landbouwfonds voor Plattelandsontwikkeling: Europa investeert in zijn platteland #LEADER3 Europees landbouwfonds
Nadere informatieSocial Media. Presentatie verzorgd door de ouderraad, leerlingenraad, het team en een ouder
Social Media Presentatie verzorgd door de ouderraad, leerlingenraad, het team en een ouder DOEL VAN VANAVOND: Een kennismaking met sociale/nieuwe media welke sociale media gebruiken leerlingen veel en
Nadere informatieEindopdracht RKCS workshops Mediawijsheid
Workshops: In 10 workshops leert de leerkracht de competenties van mediawijsheid kennen en deze toe te passen. Mediawijsheid is vertaald in 10 competenties. Deze10 competenties vallen binnen 4 hoofdcompetentie
Nadere informatieLab to Learn leren met morgen VOORBEELDRAPPORTAGE EDUCHECK VO. EJ"Chec Ra pp. orfa e. Ij IT-workz. liorl
liorl Lab to Learn leren met morgen VOORBEELDRAPPORTAGE EDUCHECK VO EJ"Chec Ra pp orfa e Ij IT-workz LET OP! Dit is een voorbeeldrapportage van de vo versie van de EduCheck waarin slechts enkele pagina
Nadere informatieVoor alle cursussen geldt Wijzigingen voorbehouden
Locatie cursussen FNV Scholing FNV Scholing & IT Werkgroep Kantooradres: Nieuwe Fellenoord 7, 5612 KB EINDHOVEN Postadres: p/a Gentiaanweg 8, 5643 CB EINDHOVEN Telefoon 06 1513 3287 (na 14.00 uur) E-mail:
Nadere informatieRapportage Onderzoek Mediawijsheid in het basis- en voortgezet onderwijs
Rapportage Onderzoek Mediawijsheid in het basis- en voortgezet onderwijs In opdracht van: Contactpersoon: BEELD EN GELUID Floortje Jansen en Marcel Kollen DUO MARKET RESEARCH drs. Vincent van Grinsven
Nadere informatieIct-gebruik in het onderwijs 2017 Stand van zaken per sector
Ict-gebruik in het onderwijs 2017 Stand van zaken per sector Ed Smeets Pieter Aalders Joost van der Horst. Projectnummer: 2017.735 Opdrachtgever: Kennisnet 2017 KBA Nijmegen Sommige rechten voorbehouden.
Nadere informatieJaarplan Basisschool den Akker
Jaarplan 2018-2019 Basisschool den Akker Beste lezer, Voor u ligt het jaarplan 2018-2019 van basisschool den Akker. In dit jaarplan wordt beschreven welke doelen de school stelt voor het schooljaar 2018-2019.
Nadere informatieLes geven met videoconferencing INNOVATIE IMPULS ONDERWIJS
Les geven met videoconferencing innovatie bij een krimpsituatie? Jan Jaap Wietsma j.j.wietsma@utwente.nl INNOVATIE IMPULS ONDERWIJS 5 IIO experimenten Videolessen Slimfit Onderwijsteams E-klas & PAL-student
Nadere informatieWanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat
Wanneer moeten we dat nog doen? We hebben vandaag, tijdens een andere vergadering, ons de vraag gesteld : waar moeten we naar toe om te melden dat het programma in het eerste leerjaar te zwaar is We raken
Nadere informatieTRAINING PROGRAMMA VOOR HET LEREN OMGAAN MET HET WORKIT MATERIAAL VOOR (VRIJWILLIGE) DOCENTEN
TRAINING PROGRAMMA VOOR HET LEREN OMGAAN MET HET WORKIT MATERIAAL VOOR (VRIJWILLIGE) DOCENTEN INTRODUCTIE Het project WorKit ontwikkelt de Job Language Kit - een hulpmiddel met educatief en informatief
Nadere informatieConclusies en aanbevelingen van de IOL werkgroep rekenen na onderzoek over het vak rekenen in de periode april 2009 t/m juli 2009
Conclusies en aanbevelingen van de IOL werkgroep rekenen na onderzoek over het vak rekenen in de periode april 2009 t/m juli 2009 op basisscholen, voj-scholen en pedagogische instituten Derde en zesde
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieEnquête inzet leermiddelen
Enquête inzet leermiddelen Aan de hand van deze vragenlijst kunnen schoolleiding, teamleiding en vaksecties gezamenlijk de discussie voeren over hun wensen ten aanzien van leermateriaal. Verschillende
Nadere informatieOude Nieuwe Social Media
#SDVdoedag Oude Nieuwe Social Media SDV Doe-dag Even voorstellen.. Guy STRIJBOSCH E-mail: Twitter: LinkedIn: Website: info@gscoach.nl @guystrijbosch nl.linkedin.com/in/guystrijbosch www.gscoach.nl Wanneer
Nadere informatieDe digitale leerwereld RIZO 2.0, 13 maart 2012
De digitale leerwereld RIZO 2.0, 13 maart 2012 1 Inhoud Belangrijke definities en voorbeelden Middelen, techniek en ICT Opdracht in subgroepen Wat verwacht u van ons Afsluiting Contact gegevens 2 Belangrijke
Nadere informatieScenario 1: Zelfstudie- uren
Zes scenario s voor verbetering van onderwijsrendement door inzet filmpjes Scenario 1: Zelfstudie- uren Tijdens het experimentjaar wordt het aantal contacturen in aanwezigheid van een docent met één lesuur
Nadere informatieCOMPUTERCURSUSSEN PRESENTATIES ADVIES & HULP
Programmaboekje Voorjaar 2018 COMPUTERCURSUSSEN PRESENTATIES ADVIES & HULP Vóór 50 + (en jonger) en dóór 50 + Leren in een rustig tempo (en nog gezellig ook!) 1 De stichting SeniorWeb Veldhoven stelt zich
Nadere informatieBRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken
BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken Nieuwsbrief nr. 34 26 mei 2016 INHOUD: Actieve ouders gezocht. Wie helpt mee boeken plastificeren? Sportdag Sponsor gezocht Wenmiddag / ochtend Typecursus
Nadere informatieDe volgende vragen gaan over digitale media en digitale toestellen zoals computers, laptops, notebooks, smartphones, tablets, gsm s zonder
De volgende vragen gaan over digitale media en digitale toestellen zoals computers, laptops, notebooks, smartphones, tablets, gsm s zonder internettoegang, spelconsoles en televisies met internettoegang.
Nadere informatieDe school is mijn tuin. Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT. gekomen na 4 sessies met de gezamenlijke teams van de vier
De school is mijn tuin Claudia Diepstraten, directeur onderwijsteam DHKT 2015-2019 Dit document beschrijft de parasolvisie van onderwijsteam DHKT. Het vormt een beschrijving van de gezamenlijke visie van
Nadere informatie2 ECOIS Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname ECOIS Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname Presentatie op het MINOV High Level Seminar ICT in Onderwijs 16 februari 2011 Pieter van der Hijden & Ton
Nadere informatieProduct en prijzen 2014
Product en prijzen 2014 1 Augustus 2014 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Maak kennis met Social Media Rijbewijs... 3 Opbouw en inhoud lessenreeks... 4 Digitale leeromgeving... 5 Docentenomgeving... 6 Prijzen
Nadere informatieICT- BELEIDSPLAN. 14 en 26 februari 2008
ICT- BELEIDSPLAN 14 en 26 februari 2008 Van visie naar beleidsplan INHOUD SESSIE Wat is het belang van een beleidsplan binnen de schoolorganisatie? Welke inhouden kan een ICT-beleidsplan herbergen? Hoe
Nadere informatieONZE KINDEREN LEREN OMGAAN MET SOCIALE MEDIA
ONZE KINDEREN LEREN OMGAAN MET SOCIALE MEDIA Het Brederocollege moedigt haar personeelsleden aan dat zij over voldoende kennis beschikken om de kinderen de benodigde sociale media vaardigheden aan te leren
Nadere informatieVragenlijst Leerkrachten
Vragenlijst Tubbergse Onderwijs Federatie pagina 1 van 7 Vragenlijst Leerkrachten Tubbergse Onderwijs Federatie, 13 december 2007 Inleiding Hartelijk dank dat je deze vragenlijst in wilt vullen. De vragen
Nadere informatieDe Brede School Academie Utrecht
OOK IN uw wijk! De Brede School Academie Utrecht Er gebeurt iets nieuws in Utrecht. Iets bijzonders. Basisscholen uit de wijken Overvecht, Hoograven, Ondiep/Zuilen, Kanaleneiland en Lombok/Oog in Al werken
Nadere informatieHandleiding SNEL STARTEN MET SOFTWARE PLUSPUNT DIGITAAL voor de ict-coördinator en groepsleerkracht
Handleiding SNEL STARTEN MET SOFTWARE PLUSPUNT DIGITAAL voor de ict-coördinator en groepsleerkracht 1.1 Uw schooladministratie en Basispoort actueel Om leerkrachten en leerlingen te kunnen laten inloggen
Nadere informatieIXPERIUM NIJMEGEN SPETTERENDE OPENING IXPERIUM
IXPERIUM NIJMEGEN Nieuwsbrief IXPERIUM FEBRUARI 2015 SPETTERENDE OPENING IXPERIUM Onder overweldigende publieke belangstelling is afgelopen woensdag 23 februari ONS spiksplinter nieuwe inspiratie en experimenteer
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018
Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken
Nadere informatieInterne nieuwsbrief september Voorwoord. Imago onderzoek positief
Interne nieuwsbrief september 2017 Voorwoord Het lijkt al weer zo lang geleden, maar hopelijk hebben jullie een fijne zomervakantie achter de rug. Inmiddels zijn de scholen weer volop in bedrijf en wij
Nadere informatieTHE PROJECT De eerste twee internationale uitwisselingen tussen leraren en leerlingen zij georganiseerd in ItalIë en Nederland.
Dit is de tweede nieuwsbrief van het LeGoP project. Wij zoeken naar innovatieve leerwegen voor jongeren uit Italië, Spanje en Nederland om te vechten tegen homofobie, en om de integratie van leerlingen
Nadere informatieSchoolportret. Lotte Oosterhof. HAVT3a
Schoolportret Lotte Oosterhof 48 73 52 HAVT3a 1 De beschikbare hardware en het gebruik De school beschikt over computers, digiborden en printers. Computers De computers bevinden zich in de klaslokalen
Nadere informatieVOORDELEN VAN BLENDED LEARNING
10 VOORDELEN VAN BLENDED LEARNING En de inzet van technologie vanuit onderwijsgedreven innovatie op scholen in het VO en MBO 10 voordelen van blended learning Blended learning is hot in Nederland. Blended
Nadere informatieCOMPUTERCURSUSSEN PRE
Programmaboekje Najaar 2018 COMPUTERCURSUSSEN PRESENTATIES ADVIES & HULP Vóór 50 + (en jonger) en dóór 50 + Leren in een rustig tempo SeniorWeb Veldhoven is een stichting met als doelstelling het bevorderen
Nadere informatieStichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter
Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen
Nadere informatieomm Jaargang 8.02 december 2005
omm Jaargang 8.02 december 2005 Nieuwe computers... 1 Begroting... 2 Nieuwe beleidsplan... 2 QLICT... 2 Schoolservicedienst... 2 Bijeenkomst ICT-ers in Toldijk... 3 De klantenmiddag van QLICT... 3 Congres
Nadere informatieLesgeven met Kernmethodes AK
Lesgeven met Kernmethodes AK ofwel eenvoudig aan de slag met de Stercollecties van VOcontent en Wikiwijs Presentatie tijdens KNAG Onderwijsdag 2014 Herman Rigter Almere, 7 november 2014 Inhoud Wat is VO-content
Nadere informatieE-ZINE Stichting ROOS maart 2015
E-ZINE Stichting ROOS maart 2015 Van de Bestuurder: Beste mensen, Al geruime tijd kun je zeggen dat het voor het Primair Onderwijs spannende tijden zijn. Dat hoeft weinig nadere uitleg lijkt me. Daarom
Nadere informatieOnderzoek, een kansrijk verhaal voor nieuwe ontdekkingen. Marjolein Dobber Marjolein ten Cate
Onderzoek, een kansrijk verhaal voor nieuwe ontdekkingen Marjolein Dobber Marjolein ten Cate Opzet presentatie - Onderzoek over onderzoekend leren van docenten - Voorbeeld van een onderzoek door Marjolein
Nadere informatieQ1 In welke hoedanigheid neemt u deel aan deze enquête:
Q1 In welke hoedanigheid neemt u deel aan deze enquête: Answered: 280 Skipped: 0 Leerkracht Schoolhoofd Leerling Ouder Vertegenwoor... Leerkracht Schoolhoofd Leerling Ouder Vertegenwoordiger van een andere
Nadere informatieDUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS IN AFRIKA KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD
DUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS IN AFRIKA KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD KNOWLEDGE FOR CHILDREN 3 stichtingen: Nederland, Oeganda, Kameroen (en binnenkort Kenia) 10 jarig
Nadere informatieontwikkelingsperspectief
ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)
Nadere informatieICT & Educatie - Rapportage 2014-2015
ICT & Educatie - Rapportage 2014-2015 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Heliomare College Alkmaar (HCA)... 4 2.1 Didactisch gebruik digibord... 4 2.2 SurfacePROject... 5 2.3 ipad educatief... 6 2.4 Onderwijsontwerp
Nadere informatieHET CREËREN VAN DRAAGVLAK
Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak
Nadere informatieInfofiches opleidingen voorjaar 2012
Infofiches opleidingen voorjaar 2012 1. Alcohol en drugspreventie Iedereen is begaan met de problemen die voortvloeien uit middelengebruik. Als sportclub kan je ook met gebruik en/of misbruik van alcohol
Nadere informatieIn de volgende vragen zal je bevraagd worden over verschillende aspecten van digitale media en digitale apparaten, waaronder PC's, laptops,
In de volgende vragen zal je bevraagd worden over verschillende aspecten van digitale media en digitale apparaten, waaronder PC's, laptops, notebooks, smartphones, tablets, mobiele telefoons zonder internet,
Nadere informatieEen desktopcomputer kan uit de volgende onderdelen zijn opgebouwd:
Soorten Personal Computers De drie meest voorkomende computers zijn: * Desktop * Laptop * Tablet Een desktopcomputer kan uit de volgende onderdelen zijn opgebouwd: Systeemkast Beeldscherm Toetsenbord Printer
Nadere informatieNieuwsbrief. Start 1 e lesperiode najaar 2015. Open dagen op 12 september a.s. LesopMaat (Computerles bij u thuis) Augustus 2015.
NR 7 AUG 2015 Nieuwsbrief Augustus 2015 Start 1 e lesperiode najaar 2015 In dit nummer 1 Start 1 e lesperiode najaar 2015 1 Open dagen 12 september 1 LesOpMaat 2 Workshops 2 Facebookpagina 2 Lidmaatschap
Nadere informatieSURFACE BESCHRIJVING. Wat is het? Voor wie is het? Hoe werkt het? De Surface in het onderwijs
BESCHRIJVING SURFACE Wat is het? De Surface is een liggend 30 inch beeldscherm op een tafel waaraan meerdere kinderen tegelijk kunnen werken. Zij bedienen de Surface met hun handen. Het apparaat kan 52
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.
Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande
Nadere informatieCOMMUNICATIE. Hoofdstuk 4.4 t/m 4.9. Schooljaar: 2015-2016 KLAS 2A 2B 2C 2D 2E 2F 2G
Communicatie Techniek, Systemen, Methoden, Processen, Strategieën, Vormen, Middelen, enz. Schooljaar: 2015-2016 COMMUNICATIE Hoofdstuk 4.4 t/m 4.9 KLAS 2A 2B 2C 2D 2E 2F 2G Algemene Techniek H.H. Baromeo
Nadere informatieEVALUATIES KUNSTINITIATIE DIRECTIE
EVALUATIES KUNSTINITIATIE DIRECTIE Vragen ten aanzien van de directie van de betrokken basisschool Versie 0-4 Auteur: Dirk Derom In opdracht van het Samenwerkingsplatform DKO Brussel VZW INHOUDSTAFEL
Nadere informatieVideo Conferencing anno 2012
White paper Video Conferencing anno 2012 +31 (0) 88 121 20 00 upc.nl/business Pagina 1 van 8 Video Conferencing De behoefte aan video-vergaderen groeit. Mensen gaan steeds flexibeler om met de begrippen
Nadere informatieDraaiboek vorming oudercontact
Draaiboek vorming oudercontact Doel van de avond: - De juiste informatie over uw kind uit het oudercontact kunnen halen en zelf de juiste informatie aan de leerkracht tijdens het oudercontact kunnen geven
Nadere informatieVier in balans-monitor 2017: de hoofdlijn. 28 juni 2017
Vier in balans-monitor 2017: de hoofdlijn 28 juni 2017 Inleiding Vier in balans-monitor 2017 Hoe is het gesteld met de inzet van ict in het onderwijs? Kennisnet vraagt scholen hiernaar en bundelt de resultaten
Nadere informatieAan de slag met de Stercollecties
Aan de slag met de Stercollecties Presentatie tijdens KNAG Onderwijsdag 2015 Herman Rigter Ede, 13 november 2015 Inhoud Wat is VO-content? Stercollecties: Open digitaal leermateriaal Een bestaand digitaal
Nadere informatie21ste-eeuwse vaardigheden:
INLEIDING 21ste-eeuwse vaardigheden Het helpen ontwikkelen van 21ste-eeuwse vaardigheden bij studenten vraagt het nodige van docenten. Zowel qua werkvormen als begeleiding. In hoeverre neem je een voorbeeldrol
Nadere informatieBeleidsnotitie ICT Onderwijsteam: Datum vaststelling: Versie:
Beleidsnotitie ICT 2018-2022 Onderwijsteam: Datum vaststelling: Versie: 1. Vier in Balans 2. Visie 3. Inhouden en toepassingen 4. Infrastructuur 5. Vaardigheden en deskundigheid 6. Bovenschools beleid
Nadere informatieHandleiding IC3T. Wat? Online software gemaakt door Prowise, maar kan ook gebruikt worden op andere digitale borden of op een computer of ipad.
/. Wat? Online software gemaakt door Prowise, maar kan ook gebruikt worden op andere digitale borden of op een computer of ipad. Benodigdheden? - Computer / digitaal bord (merk speelt geen rol) / ipad
Nadere informatieProduct informatie. Pagina 1 van 5
Pagina 1 van 5 Product informatie Pagina 2 van 5 SMARTBoards: Voor een leerkracht is het schoolbord een van zijn belangrijkste gereedschappen. Hoe vaak gebruik je niet even het bord om een aantekening
Nadere informatieOnderwijs en ICT Beleidsplan
Onderwijs en ICT Beleidsplan Periode: 2017 - School: Schoolleider: Proces eigenaar van het ICT beleid: Is er een gedragen teambesluit: Versie: Id Beleidsterrein / onderdeel Mogelijke deelvragen Inhoud
Nadere informatieDe beste keuze. nu met meeste voordeel. bij aankoop van een Sony Internet TV
De beste keuze nu met meeste voordeel bij aankoop van een Sony Internet TV Actieperiode: 03-11-2011 t/m 15-01-2012 Actievoorwaarden: www.sony.be/acties Wi-Fi dongle t.w.v. 80,- Nu gratis! Skype camera
Nadere informatie