Zelfstandig leren dankzij ICT. Ik kán het!

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Zelfstandig leren dankzij ICT. Ik kán het!"

Transcriptie

1 Dit is mijn school Heliomare Onderwijs, locatie De Ruimte, is een school voor speciaal onderwijs. Ook begeleidt Heliomare Onderwijs leerlingen met een lichamelijke beperking in het regulier basis- en voortgezet onderwijs. Ik kan het, ik hoor erbij, ik kan het zelf. Dat leren de kinderen elke dag in alle vormen. En ICT reikt daarbij de helpende hand. Zelfstandig leren dankzij ICT Ik kán het! In volle concentratie, met het puntje van haar tong uit haar mond, probeert het meisje zoveel mogelijk ballen die in de lucht zweven, te raken met haar Stichting Heliomare De Ruimte is een van de vier scholen van Heliomare Onderwijs. Heliomare Onderwijs biedt in Noord- Holland onderwijs aan kinderen met een lichamelijke of meervoudige beperking (lichamelijk en verstandelijk). Het uitgangspunt is dat volwassenen en kinderen die nu hulp nodig hebben, later de draad weer kunnen oppakken en zelfstandig kunnen leven. Heliomare investeert daartoe in onderzoek en innovatie op met name het gebied van onderwijs. Door de onderzoeksresultaten concreet toe te passen, wordt een bijdrage geleverd aan de kwaliteit van leven van mensen met een beperking. linker- en haar rechterhand. Elke bal is punten waard en ze wil haar persoonlijk record graag verbeteren. Terwijl ze helemaal opgaat in het spel, is ze niet meer bezig met saaie coördinatie-oefeningen die toch altijd fout gaan en waar je zo moe van wordt. Balancerend op een oefenbal traint ze keihard, terwijl ze als hoofdpersoon in haar eigen spannende videogame leuk aan het spelen is. Deze vorm van fysiotherapie met behulp van Kinect is een van de voorbeelden van hoe ICT wordt ingezet in de dagelijkse praktijk op De Ruimte. Kinect (zie ook pagina 22 in dit nummer) maakt fysiotherapie en gymnastiek voor kinderen met een motorische beperking opeens heel wat leuker. Hans Smeele, destijds nog leerkracht bij De Ruimte, kocht het apparaat een tijdje geleden gewoon in de speelgoedwinkel en ontwikkelde in samenwerking met collega Willemijn de Lint en Kennisnet een reeks aan oefeningen. Behalve ballen vangen, kunnen leerlingen bijvoorbeeld ook virtueel snowboarden of wedstrijden lopen op een net echte virtuele atletiekbaan. Tegenwoordig is Hans Bovenschools ICT-coördinator en stuurt hij de Expertisegroep ICT en Educatie van Heliomare aan. Kinderen met een motorische beperking struikelen en vallen vaak. Dat vinden ze natuurlijk heel vervelend. Met Kinect kunnen ze op een leuke manier leren om beter en soms zelfs helemaal zelfstandig te leren bewegen. Door een lichamelijke beperking kunnen ook conditieproblemen ontstaan, en overgewicht. Conditietraining is vaak saai, maar op de virtuele atletiekbaan wordt het opeens een stuk leuker om te rennen en te springen. Alles gebeurt spelenderwijs en op een manier die past bij de belevingswereld van het kind. De Op het gebied van spelend leren staan we nog maar aan het begin van wat er allemaal kan met technologie in het onderwijs. motivatie van het kind om te oefenen wordt daardoor veel groter. En de leerling put positieve zelfreflectie uit het spel. De vorderingen die de kinderen maken zijn echt opmerkelijk. Kinect wordt vooralsnog vooral ingezet voor het oefenen van motorische vaardigheden. Maar we zoeken continu naar nieuwe toepassingen, bijvoorbeeld om 8 APS IT Info

2 Dit is mijn school maat gemaakt lesmateriaal wordt het leren betekenisvoller. Zo zet je ICT naar mijn idee op maat en zinnig in. In veel klassen zijn vaste computers, laptops met een touchscreen en tablets. De tablets allemaal netjes in een vrolijk Maatwerk De Ruimte biedt onderwijs aan leerlingen met een geestelijke of lichamelijke beperking. Voor elke leerling wordt per schooljaar een individueel handelingsplan gemaakt, waarin voor de komende periode de doelen en middelen op het gebied van onderwijs, zorg en therapie worden gezet. Dit plan is gebaseerd op hulpvragen van de leerling, ouders, leerkrachten, assistenten en gekleurde beschermhoes, want kinderen zijn nu eenmaal kinderen. Roy en Krijn (zie foto pagina 9), twee leerlingen, gebruiken de tablet graag en vaak. Vooral om op te rekenen en om boeken op te lezen. Alles wat je op de computer therapeuten. Het onderwijs sluit aan op de basisbehoeftes van de leerlingen: ik kan het (competentie), ik hoor erbij (relatie) en ik kan het zelf (autonomie). De Ruimte biedt een veilige en prettige omgeving waarin leerlingen gestimuleerd worden het maximale uit zichzelf te halen, zodat zij in de toekomst zo zelfstandig mogelijk kunnen deelnemen aan onze samenleving. ook doet, legt Krijn uit. Ja, maar de computer is webbased en de tablet heeft apps, vult Roy aan. Ik mis het lesgeven weleens, bekent Hans. Maar ICT is ook een razend interessant vakgebied. Ik denk dat we op het gebied van gaming, het spelend leren, nog maar aan het begin staan van wat er allemaal kan met technologie in het onderwijs. Meer informatie: Hans Smeele, 10 APS IT Info

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5

Nadere informatie

Zorg en Ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking. Dit zijn wij we zijn er voor jou!

Zorg en Ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking. Dit zijn wij we zijn er voor jou! Zorg en Ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking Dit zijn wij we zijn er voor jou! Graag stellen we ons voor! Careander ondersteunt mensen met een verstandelijke beperking op het gebied

Nadere informatie

U bent aan zet! Zorg, welzijn en wonen zoals u dat wilt. het gevoel van samen

U bent aan zet! Zorg, welzijn en wonen zoals u dat wilt. het gevoel van samen U bent aan zet! Zorg, welzijn en wonen zoals u dat wilt het gevoel van samen Zorg, welzijn en wonen zoals u dat wilt U bent aan zet! Als cliënt van Archipel kunt u zelf aangeven op welke punten u ondersteuning

Nadere informatie

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school Zoveel mogelijk kinderen samen naar school 2 inleiding De wet is gewijzigd en dat brengt vernieuwingen met zich mee op de basisschool. Met de invoering van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014

Nadere informatie

INTERVIEW WILLE STRAATHOF (ATHENEUM COLLEGE HAGEVELD) OVER DIFFERENTIATIE HET ONDERWIJS IS AAN REVISIE TOE

INTERVIEW WILLE STRAATHOF (ATHENEUM COLLEGE HAGEVELD) OVER DIFFERENTIATIE HET ONDERWIJS IS AAN REVISIE TOE INTERVIEW WILLE STRAATHOF (ATHENEUM COLLEGE HAGEVELD) OVER DIFFERENTIATIE HET ONDERWIJS IS AAN REVISIE TOE 8 VO-magazine 4 / februari 2015 Atheneum College Hageveld is één van de scholen waar de VO2020

Nadere informatie

ehealth in de Achterhoek: kansen en uitdagingen

ehealth in de Achterhoek: kansen en uitdagingen ehealth in de Achterhoek: kansen en uitdagingen ehealth in de Achterhoek: kansen en uitdagingen Wat is ehealth in de praktijk? Misschien heeft u op een of andere manier al te maken gehad met ehealth. Misschien

Nadere informatie

Eerst. lukken. dacht ik dat gaat niet. Humanitas MentorMaatjes onder de loep

Eerst. lukken. dacht ik dat gaat niet. Humanitas MentorMaatjes onder de loep Eerst dacht ik dat gaat niet lukken Humanitas MentorMaatjes onder de loep Mentormaatjes zijn jonge en gemotiveerde vrijwilligers in de leeftijd van 18 en 35 jaar die leerlingen ondersteunen bij wie het

Nadere informatie

Samen leren. tieners en sociale Media

Samen leren. tieners en sociale Media Samen leren tieners en sociale Media sociale media geeft je vleugels. volgens mijn vader is het allemaal nepperij. niet demensionaal. een face to face is echt en demensionaal (meisje, 16 jaar). Samen leren

Nadere informatie

een dierbare verliezen

een dierbare verliezen een dierbare verliezen een dierbare verliezen U heeft kort geleden iemand verloren. Dat kan heel verwarrend zijn. Vaak is het moeilijk te accepteren dat iemand er niet meer is. Soms is het verdriet of

Nadere informatie

Functionerings- of portfoliogesprek met kinderen

Functionerings- of portfoliogesprek met kinderen Functionerings- of portfoliogesprek met kinderen Jaap Meijer Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Voorwaarden en valkuilen 2.1 Schoolleider aan het woord 2.2 Stamgroepleider aan het woord 2.3 Schoolleider aan het

Nadere informatie

De Taallijn in het kinderdagverblijf

De Taallijn in het kinderdagverblijf De Taallijn in het kinderdagverblijf Taalstimulering voor nul- tot tweejarigen Janneke Corvers Annie van der Beek José Hillen Annemieke Pecht Heleen Versteegen De Taallijn in het kinderdagverblijf. Taalstimulering

Nadere informatie

DEELNEMEN AAN DE SAMENLEVING IETS BETEKENEN VOOR EEN ANDER

DEELNEMEN AAN DE SAMENLEVING IETS BETEKENEN VOOR EEN ANDER DEELNEMEN AAN DE SAMENLEVING IETS BETEKENEN VOOR EEN ANDER BETEKENIS BOVEN BEPERKING Ieder mens is uniek en doet mee. We betekenen allemaal iets in het leven van anderen en omgekeerd. We houden van elkaar,

Nadere informatie

Cohort 2011 Lioonderzoek Ellen van Kooten - Spreeuw

Cohort 2011 Lioonderzoek Ellen van Kooten - Spreeuw Titel Inleverdatum Cohort 2011 Lioonderzoek Ellen van Kooten - Spreeuw Mon 30 Mar 2015 08:23:22 PM CEST 13% 7% Bron: Hogeschool van Amsterdam - DMR 2 (Domein Maatschappij en Recht) (01/22/2015) 5% Bron:

Nadere informatie

Talentontwikkeling op de havo

Talentontwikkeling op de havo Talentontwikkeling op de havo Verhalen uit de praktijk regionale talentnetwerken Talentontwikkeling op de havo Verhalen uit de praktijk Talentontwikkeling op de havo Inhoudsopgave 1. Over deze publicatie

Nadere informatie

Bespreek je vak man! Waarom een goed gesprek? Een goed gesprek tussen werk nemer en werkgever over thema s als bijblijven

Bespreek je vak man! Waarom een goed gesprek? Een goed gesprek tussen werk nemer en werkgever over thema s als bijblijven bespreek je vak man Bespreek je vak man! Of je nou tractorchauffeur, kraanmachinist of grondwerker bent, ondernemer of werknemer, feit is dat je in een prachtige sector werkt. Natuurlijk wil je dat zo

Nadere informatie

Pedagogisch beleid ikook! Hier ben IK! Ik kom OOK! spelen!

Pedagogisch beleid ikook! Hier ben IK! Ik kom OOK! spelen! Pedagogisch beleid ikook! Hier ben IK! Ik kom OOK! spelen! Januari 2015 Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van ikook!, dat van toepassing is op onze locaties voor kinderdagopvang en buitenschoolse

Nadere informatie

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Informatieboekje over de Kindertelefoon Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Landelijk Bureau Kindertelefoon Juli 2014 1 Inhoud 1 Wat is de Kindertelefoon?... 3 2 Wat doet de Kindertelefoon voor je?...

Nadere informatie

Les 1 Een ander Achterhuis

Les 1 Een ander Achterhuis Les 1 Een ander Achterhuis Doelstellingen: - Na het lezen de brief van Lammie Drenth kunnen de leerlingen aangeven welke stukken uit het brief indruk maken. - De leerlingen kunnen benoemen welke gevoelens

Nadere informatie

De basis voor dit Pedagogisch kader gastouderopvang

De basis voor dit Pedagogisch kader gastouderopvang HOOFDSTUK 1 De basis voor dit Pedagogisch kader gastouderopvang Josette Hoex Herman en Meike hebben een zwangerschapstest gedaan en zijn dolgeluk - kig: vóór kerst krijgen zij hun eerste kindje! Eén van

Nadere informatie

m s Peuters en kleuters op internet Onder redactie van Remco Pijpers Onderzoekers Stefanie Jansen Clare Brouwer Marion Duimel

m s Peuters en kleuters op internet Onder redactie van Remco Pijpers Onderzoekers Stefanie Jansen Clare Brouwer Marion Duimel a pp noot ui Peuters en kleuters op internet m s Onder redactie van Remco Pijpers Onderzoekers Stefanie Jansen Clare Brouwer Marion Duimel Met medewerking van Justine Pardoen Peter Nikken 2 app oo n t

Nadere informatie

Hoe? Zo! Bring Your Own Device (BYOD)

Hoe? Zo! Bring Your Own Device (BYOD) Hoe? Zo! Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Wat is BYOD? 4 3 Hoe kun je BYOD zinvol inzetten? 7 4 Wat zijn de consequenties van de invoering van BYOD? 10 5 Hoe werkt BYOD voor medewerkers? 14 6 Hoe kan ik BYOD

Nadere informatie

MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP. Wat betekent Passend Onderwijs voor ons?

MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP. Wat betekent Passend Onderwijs voor ons? MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP Wat betekent Passend Onderwijs voor ons? Wat is er aan de hand? Elk kind in Nederland heeft recht op goed onderwijs. Voor kinderen met een lichamelijke of meervoudige handicap

Nadere informatie

Excellentie in ontwikkeling Werken met een persoonlijk leerplan

Excellentie in ontwikkeling Werken met een persoonlijk leerplan Excellentie in ontwikkeling Werken met een persoonlijk leerplan Esther de Boer, Jacques Poell en Elise Schouten Excellentie in ontwikkeling Werken met een persoonlijk leerplan Esther de Boer Jacques Poell

Nadere informatie

Een school kiezen voor uw dove of ernstig slechthorende kind

Een school kiezen voor uw dove of ernstig slechthorende kind Een school kiezen voor uw dove of ernstig slechthorende kind met of zonder CI Maart 2007 FODOK Inhoud Over deze brochure. 2 Deel 1 - Een persoonlijke benadering van de schoolkeuze Goed onderwijs voor mijn

Nadere informatie

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN De meeste mensen, en dus ook leerlingen, praten niet alleen met anderen, maar voeren ook gesprekken met en in zichzelf. De manier waarop leerlingen over, tegen en in zichzelf

Nadere informatie

Voor ouders/verzorgers van kinderen in groep 8. wat ons. bijzonder. maakt. praktijkschool. Locatie Merwedekanaal voor praktijkonderwijs

Voor ouders/verzorgers van kinderen in groep 8. wat ons. bijzonder. maakt. praktijkschool. Locatie Merwedekanaal voor praktijkonderwijs Voor ouders/verzorgers van kinderen in groep 8 wat ons bijzonder maakt praktijkschool Locatie Merwedekanaal voor praktijkonderwijs Waarom Praktijkonderwijs? Uw schoolkeuze De school die het beste bij uw

Nadere informatie

Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar

Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar advies van de mr naast zich neerleggen, maar moet dat wel motiveren. De meeste formele invloed heeft de mr bij besluiten waarbij

Nadere informatie

Voorbeelden Voorbeelden van onderwerpen zijn de jaargetijden, het strand of de winkel. Dit kan ook vormgegeven worden door een hoek.

Voorbeelden Voorbeelden van onderwerpen zijn de jaargetijden, het strand of de winkel. Dit kan ook vormgegeven worden door een hoek. Thematisch werken Frank Studulski Wat is het? In de onderbouw wordt vaak thematisch gewerkt: het spel of de activiteiten die worden aangeboden of verricht zijn in een bepaald onderwerp verbonden. Waarom

Nadere informatie

Waarom zijn we ermee opgehouden?

Waarom zijn we ermee opgehouden? Duurzame inzetbaarheid: Waarom zijn we ermee opgehouden? eenvoud werkt. Talenten versterken en ondersteunen bij uitdagingen. We doen het al! Leerkrachten hebben het beste met de leerlingen voor: we willen

Nadere informatie