Kinderen kunnen zelfstandig met de Skoolmate werken vanaf groep 4. Wel moeten zij eerst leren hoe ze met de laptop horen om te gaan.

Transcriptie

1 BESCHRIJVING SKOOLMATE Wat is het? De Skoolmate is een kleine laptop die speciaal is ontwikkeld voor kinderhandjes. Hij kan tegen een stootje en heeft een handvat. Daarnaast beschikt de laptop onder andere over een webcam en handschriftherkenning. Voor wie is het? Kinderen kunnen zelfstandig met de Skoolmate werken vanaf groep 4. Wel moeten zij eerst leren hoe ze met de laptop horen om te gaan. Hoe werkt het? De Skoolmate is een normale laptop zoals alle andere kleine netbooks. Er staat Windows XP of 7 op geïnstalleerd. Een aantal technische specificaties: 8,9" beeldscherm, VGApoort, 2 USB 2.0 poorten en een SD-kaartlezer. Het touchscreen-scherm is draaibaar en kan met een pen bediend worden. De batterij gaat gemiddeld 6 uur mee, dit is ruim genoeg voor een schooldag. Als er in de klas niet voldoende stroomvoorzieningen zijn, kunnen ze dus ʻs nachts opgeladen worden. Bij intensief gebruik, zoals het bekijken van online filmpjes, zal de batterij korter mee gaan. 1

2 De Skoolmate in het onderwijs Op de school waar de Skoolmate getest is, hadden alle kinderen een eigen Skoolmate. Er kan gekozen worden om klassikaal of individueel te werken. Omdat de Skoolmate een reguliere laptop is, kan er hetzelfde mee gewerkt worden als met de vaste computers in de klas. Extra is het touchscreen scherm en de bediening met de pen en handschriftherkenning. Dit geeft de mogelijkheid om met schrijven en tekenen te oefenen. De Skoolmate heeft een uitgebreid tekenprogramma dat voor kinderen gemakkelijk in het gebruik is. Daarbij kan de ingebouwde webcam ingezet worden bij videoconferencing. Het is mogelijk de Skoolmate stand alone (buiten het schoolnetwerk) te gebruiken. Zieke of afwezige kinderen kunnen, als ze de beschikking hebben over internet, door middel van de webcam toch contact houden met de klas of leerkracht. De leerkracht krijgt met de Skoolmate de beschikking over SkoolControl. Dit is software die leerlingen en leerkrachten de mogelijkheid biedt om met alle software te werken zonder dat zij geconfronteerd worden met de achterliggende techniek. Omdat de instellingen standaard zijn, neemt SkoolControl voor de ICTer van de school veel werk uit handen. Het maakt de omgeving daarentegen wel statisch. 2

3 Nadelen De Skoolmate heeft geen interne CD-DVD-speler. Er kan dus geen software vanaf een CD-rom gespeeld worden. Ook zijn veel Skoolmates zo beveiligd dat ze niet buiten het schoolnetwerk gebruikt worden. De leerlingen en leraren van de school die de Skoolmate getest hebben, gaven aan dat zij de Skoolmates graag mee de schooltuin in genomen hadden. Zo konden kinderen foto's maken van de plantjes voor de biologieles met de webcam. Dit kan worden opgelost door bijvoorbeeld gebruik te maken van een digitale camera. Toekomst Het werken met kleine laptops zal waarschijnlijk een vlucht nemen in het onderwijs. Ook de touch-technologie zal in steeds meer apparaten ingebouwd zijn. Het is daarom te verwachten dat er veel meer leveranciers dergelijke apparaten voor kinderhanden gaan ontwikkelen. Het geeft de leerkracht veel meer flexibiliteit wanneer er voor iedere leerling een laptop beschikbaar is. Het aantal computers is dan geen beperkende factor meer voor de inzet van ICT in het onderwijs. Dit zal gevolgen hebben voor de inzet en het gebruik van de nu nog gangbare lesmaterialen. Leerlingcompetenties Model ict-leerlingcompetenties in het basisonderwijs: Don Zuiderman 3

4 De Skoolmate is een reguliere computer inclusief schrijf-functies en een webcam. Leerlingen kunnen aan allerlei competenties werken met behulp van de Skoolmate. Welke competentie er aan bod komt is afhankelijk van het type les. Bij iedere competentie wordt daarom nu een lesvoorbeeld gegeven ter indicatie. Leerlingen kunnen informatie presenteren aan andere leerlingen wanneer zij bijvoorbeeld met behulp van Powerpoint of het tekenprogramma een presentatie maken. Omdat de Skoolmate met de VGA-aansluiting eenvoudig op het digitale schoolbord aangesloten kan worden, kan de presentatie groot weergegeven worden. Dit is goed in te zetten bij bijvoorbeeld een spreekbeurt. Zoeken, verwerken en bewaren van informatie kan als de leerling met de Skoolmate het internet op gaat. Hier kunnen bijvoorbeeld aardrijkskunde opdrachten gemaakt worden met behulp van Google Earth of kan informatie opgezocht worden met behulp van Google, Wikipedia of Wikikids. Het verwerken van informatie doen de leerlingen als ze paginaʼs maken op Wikikids. De Skoolmate beschikt over een webcam, hiermee kunnen leerlingen met elkaar communiceren. Met behulp van programmaʼs zoals Skype kan contact gemaakt worden met een expert buiten school waar de leerling dan vragen aan kan stellen voor een project. Sommige Skoolmates zijn zo beveiligd dat zij buiten het schoolnetwerk niet werken. Als dat wel mogelijk is, dan is het ook mogelijk om. Communicatie kan ook asynchroon, bijvoorbeeld wanneer leerlingen weblogs bijhouden of gebruiken om te informatie met elkaar te delen. Creatief vormgeven kan goed het met tekenprogramma op de Skoolmate. Dit is iets uitgebreider dan Paint. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld een poster, een t-shirt of een fotocollage maken. Door een stopmotion-programma te installeren, is het zelfs mogelijk om animatiefilmpjes te maken met behulp van de webcam. Oefenen kan met behulp educatieve spellen die online te spelen zijn. Met bijvoorbeeld de programmaʼs van Ambrasoft kunnen leerlingen tafels, spelling en andere rekenvaardigheden inoefenen. Omdat alle leerlingen een device hebben, scheelt dit erg veel organisatie en nakijkwerk voor de leerkracht. De leerkracht kan met behulp van het leerkrachtdeel van de software checken wat de leerlingen hebben gedaan. Met de Skoolmate kunnen de leerlingen zelfstandig werken. De Skoolmate is gemaakt voor nieuwsgierige en probeergrage jonge kinderen, zij kunnen er alle kanten mee op. De leerkracht kan hen bijvoorbeeld een webkwestie laten maken waarbij de leerlingen zelf de manier van presenteren kiezen. 4

5 Leerkrachtvaardigheden COMPETENTIE OVERZICHT MET LEERLINGEN MET COLLEGA S MET OMGEVING MET MEZELF INTERPERSOONLIJK 1 PEDAGOGISCH (VAK)DIDACTISCH ORGANISATORISCH Model leerkrachtvaardigheden: SBL Omdat de Skoolmate een reguliere computer is, kan het bij alle leerkrachtcompetenties ingezet worden. 1: interpersoonlijk competent Juist wanneer alle leerlingen individueel met een computer werken, is het klasklimaat van groot belang. Niemand wil dat een klas verandert in een individueel gerichte omgeving waar niemand meer oog voor elkaar heeft. Dit kan ondervangen worden als de leerkracht een aantal opdrachten geeft waarbij leerlingen samen werken met één Skoolmate of waarbij zij eerst online samenwerken om vervolgens dit gewoon in de klas met elkaar te bespreken. 2: pedagogisch competent De leerkracht is pedagogisch competent wanneer hij/zij zorgt voor de sociaal-emotionele en morele ontwikkeling van de kinderen. Doel is hen te helpen een zelfstandig en verantwoordelijk persoon te worden. Dat bereikt de leerkracht enerzijds door de leerlingen de verantwoordelijkheid over de Skoolmate te geven. Anderzijds kan de Skoolmate ook gebruikt worden om leerlingen sociaal-emotioneel te ondersteunen. Leerlingen die het moeilijk vinden om zich face-to-face te uiten, vinden het misschien minder lastig om dit via de computer te doen. 3: vakinhoudelijk en didactisch competent De didactische competentie staat veelal centraal in de onderwijspraktijk. Vakinhoudelijk zijn er talloze mogelijkheden met de Skoolmate, te denken valt aan educatieve software, creatieve uitingen en communicatie over lesstof waardoor leerlingen zich leren presenteren naar elkaar. Met de gecontroleerde omgeving SkoolControl houdt de leerkracht overzicht over hetgeen de leerlingen uitvoeren. 5

6 4: organisatorisch competent Als alle leerlingen een eigen Skoolmate hebben, kan deze ingezet worden voor individuele verwerking van de stof. Na de (klassikale) instructie kunnen de leerlingen de stof op eigen niveau verwerken. Het is belangrijk voor de leraar dat met deze verschillen omgegaan kan worden. Wanneer er niet voor iedere leerling een Skoolmate beschikbaar is, dan moet de leerkracht goed nadenken welke stof op welk moment voor welke leerling het meest geschikt is en of het noodzakelijk is om de Skoolmate in te zetten. Vervolgens moet georganiseerd worden dat die leerling op dat moment ook met de stof kan werken. Dit vergt meer van de leerkracht omdat er sprake moet zijn van roulatie van de Skoolmate. 5: competent in het samenwerken met collegaʼs De Skoolmate kan ingezet worden bij het uitwisselen van informatie met collegaʼs, bijvoorbeeld door documenten uit te wisselen via de server, of een online applicatie. 6: competent in het samenwerken met de omgeving Omdat de Skoolmate een internetverbinding heeft, kan informatie van school met de buitenwereld gedeeld worden. Zo kan samen met leerlingen een digitaal portfolio bijgehouden worden. Of kunnen gemaakte filmpjes op YouTube gezet worden. Deze kunnen dan weer verspreid worden naar ouders via de website van de school. 7: competent in reflectie en ontwikkeling De leerkracht reflecteert op eigen handelen tijden het observeren van de leerlingen. Het is belangrijk dat de leerkracht bijhoudt wat de leerlingen op de Skoolmate doen. Dit kan door educatieve software te gebruiken met een leerlingregistratiedeel, maar ook door met de leerlingen gemaakt werk te verzamelen op een centrale plek. Zo kan hij/zij concluderen of instructie bij de leerlingen is geland en het resultaat is bereikt. Meer informatie Op de website kan meer informatie gevonden worden over de Skoolmate 6