Pieter Jonkers Studentnummer:
|
|
- Tessa Peters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 MONTESSORI LYCEUM AMSTERDAM Smartboard De mening van de Leerlingen Pieter Jonkers Studentnummer:
2 Inhoud 1. Inleiding... 3 Aanleiding... 3 Doel van het onderzoek Onderzoeksvraag Methode van het Onderzoek Smartboard Mogelijkheden van het Smartboard Kenmerken doelgroep Resultaten Enquête Leerlingen en Smartboard Vakken en het Smartboard Conclusie Discussie Bronnen Bijlage
3 1. Inleiding Aanleiding Sinds dit jaar heeft elk lokaal op het Montessori Lyceum Amsterdam de beschikking over een smartboard. Een van de redenen om elk lokaal van een smartboard te voorzien is dat de school de leerlingen meer gevarieerde lessen wil kunnen aanbieden Met gevarieerdere lessen wordt bedoeld, dat je als docent de leerling op verschillende manieren de stof kan aanbieden. Dit kan gedaan worden door bijvoorbeeld, Film of een internetsite te laten zien. Dit is het eerste jaar geweest dat ik de beschikking heb van een smartboard. Wat leerlingen nou eigenlijk vinden van het lesgeven met een smartboard, is nog niet in kaart gebracht. Voor mijn toekomst als docent en voor de school is het handig om in te kunnen zien wat leerlingen hier zelf van vinden. Doel van het onderzoek Het doel is in kaart te brengen wat leerlingen vinden van het smartboard. Bij welke lessen wordt het smartboard gebruikt? Bij welk vak is het zinvol of juist niet zinvol volgens de leerling? 2. Onderzoeksvraag Onderzoeksvraag: Wat vinden de leerlingen van de tweede klassen in de DS deelschool op het MLA van het gebruiken van het smartboard in de les? Deelvragen: 1. Wat is een Smartboard? 2. Wat zijn de mogelijkheden van een Smartboard? 3. Wat zijn de kenmerken van de doelgroep 4. Welke docenten van de doelgroep gebruiken kwantitatief het Smartboard? 5. Hoe wordt het Smartboard door de docenten gebruikt? 3
4 3. Methode van het Onderzoek Voor dit onderzoek gaat er gebruikt gemaakt worden van een enquête om de meningen te peilen van de leerlingen over het smartboard. Hierbij laat ik de leerlingen zelf vertellen bij welke vakken het smartboard wordt gebruikt. De reden waarom dit aan de leerlingen wordt gevraagd en niet aan de docenten zelf is, omdat ik wil weten hoe het wordt beleefd van de kan van de leerling. De docenten kunnen zeggen dat ze bijvoorbeeld vaak een film afspelen, maar dit kan een leerling heel anders beleven. De enquête komt er als volgt uit te zien. Onderaan komt er een tabel met alle belangrijke vakken in het tweede jaar. Op het blaadje staat een aantal vragen en de leerlingen kunnen aankruizen bij welk vak de vraag van toepassing is. Hierdoor krijg je een goed en overzichtelijk beeld over elk vak. 4. Smartboard Een smartboard is een elektronisch bord die aangesloten zit aan de computer. Op dit scherm wordt meestal precies hetzelfde weergegeven als op je beeldscherm. Het ligt er wel aan hoe je het hebt ingesteld. Het kan ook zijn dat het smartboard een uitbreiding geeft van je beeld. Op het Montessori Lyceum Amsterdam wordt gebruikt gemaakt van een elektromagnetisch bord. Elektromagnetisch - Hier reageert een net van dunne kabels achter het bord met de spoel in de stift om de (X,Y) coördinaten te bepalen. Stiften kunnen actief zijn (met batterij of kabel) dan wel passief (wijzigen elektrische signalen van het bord zelf, maar hebben geen eigen stroomvoorziening). Dit type bord heeft doorgaans een hard oppervlak, en werkt alleen met speciale stiften. De vinger kan hier niet gebruikt worden. 1 1 Wikipedia 4
5 5. Mogelijkheden van het Smartboard Je kan het Smartboard op verschillende manieren gebruiken in de les. Voorbeelden hiervan zijn: Gebruiken als bord Computer Software gebruiken, zoals Word en internet Explorer Powerpoint presentatie en Foto`s Ik heb hierbij Powerpoint en Word/internet explorer apart genoemd, omdat je powerpoint ook kan gebruiken voor de presentaties van de leerlingen. Dit heb ik ook gedaan in mijn enquête om wat meer variatie te hebben. Met een Smartboard kun je, welk programma je ook hebt aanstaan, altijd blijven tekenen op het scherm met je elektronische pen. Hierdoor kun je belangrijke dingen op internet of op je presentatie duidelijk aangeven. Je kan er ook dingen bij schrijven die belangrijk zijn of extra informatie geven. Ook kun je gebruik maken van Applet. Dit is een klein programma meestal geschreven in Java en dat draait in een web browser. Dit is niet meegenomen in de enquête, omdat er veel leerlingen zijn die niet weten wat een Applet is. 6. Kenmerken doelgroep Dit onderzoek gaat gehouden worden in de Havo/Vwo klassen 2D en 2S. De klassen zitten in de DS Deelschool en hebben hierdoor vaak dezelfde docenten voor dezelfde vakken. De leerlingen zijn rond de 13/14/15 jaren oud. Zij hebben nog les gehad zonder Smartboard en kunnen daardoor goed vergelijken met vorig jaar. Er waren al wel een paar lokalen die een beschikking hadden tot een Smartboard. Sinds afgelopen jaar had elk lokaal een Smartboard tot zijn beschikking. 5
6 7. Resultaten Enquête Vragen Enquête 1. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt? 2. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt om films mee af te spelen? 3. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt als een normaal bord? 4. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt voor programma`s als internet en Word? 5. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt om Powerpoint presentaties of foto`s te laten zien? 6. Bij welke vakken vindt jij dat het Smartboard zinvol is? 7. Bij welke vakken vindt jij dat er in plaats van een smartboard, een white board of krijtbord gebruikt zou moeten worden? 6
7 Percentages per klas (afgerond op gehele getallen) 2S Vraag Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Biologie Natuurkunde Geschiedenis Aardrijkskunde Figuur 1. Percentages per klas 2S 7
8 2D Vraag Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Biologie Natuurkunde Geschiedenis Aardrijkskunde Figuur 2. Percentages per klas 2D 8
9 Gemiddeld percentage alle klassen (afgerond op gehele getallen) 2S en 2D Vraag Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Biologie Natuurkunde Geschiedenis Aardrijkskunde Hieronder staan alle vakken weergegeven waarvoor ze het Smartboard gebruiken per klas. Het wordt pas gebruikt, als minimaal 40% van de klas zegt dat het gebruikt wordt. Figuur 3. Gemiddelde percentages alle klassen 9
10 Nederlands 2S 2D Powerpoint Normaal bord Engels Het Smartboard wordt helemaal niet gebruikt bij Engels. Frans 2S Powerpoint 2D Normaal Bord Duits 2S Powerpiont 2D Powerpoint Normaal bord Wiskunde 2S Normaal bord 2D Normaal bord 10
11 Biologie 2S Powerpoint 2D Powerpoint Normaal bord Natuurkunde 2S 2D Normaal bord Geschiedenis 2S Powerpoint Normaal Bord 2D Powerpoint Aardrijkskunde 2S Powerpoint 2D Powerpoint Normaal bord 11
12 12
13 8. Leerlingen en Smartboard Op het enquête formulier konden de leerlingen extra opmerkingen maken over het Smartboard. Opmerkingen Als leraren iets op het Smartboard schrijven wordt het altijd heel onduidelijk, dan kunnen ze beter op een whiteboard schrijven ( 2 keer is deze opmerking voorbij gekomen) Soms reageert het Smartboard heel raar. Dan schrijf je wat op en dan schrijft hij er 10cm naast. (3 keer is deze opmerking voorbij gekomen) Duidelijk! Je kan alles heel duidelijk zien. Handig dus! Je kan er alles beter op zien dan op een whiteboard. Ik vind een Smartboard erg handig ( 2 keer is deze opmerking voorbij gekomen) Bij engels moet er ook een Smartboard worden gebruikt (2 keer is deze opmerking voorbij gekomen) Ik vind het handig omdat je er ook mee op internet kan enzo Een Smartboard is alleen handig om er films op af te spelen. Voor schrijven kun je beter een whiteboard gebruiken Heel veel leraren kunnen er niet mee omgaan ( 4 keer is deze opmerking voorbij gekomen) 13
14 9. Vakken en het Smartboard Nederlands Bij 2S wordt het Smartboard alleen gebruikt voor Films af te spelen, internet en Word. Iets meer dan de helft van de leerlingen vindt het nuttig dat er gebruik wordt gemaakt van het Smartboard. Een derde zou het niet erg vinden als er in plaats van een Smartboard een Whiteboard of krijtbord wordt gebruikt. Bij 2D wordt er gevarieerder gewerkt met het Smartboard en dat is te zien bij de percentages hoe nuttig de leerlingen het Smartboard vinden bij het vak. Maar liefst 88% vindt dat het nuttig is dat er bij Nederlands de beschikking is over een Smartboard. Niemand in de klas wil nog terug naar een whiteboard of krijtbord bij de lessen Nederlands Engels Engels is hier een verhaal apart. Bij het vak wordt er helemaal geen gebruikt gemaakt van een Smartboard. Uit de enquête is er gebleken dat er toch een aantal leerlingen het fijn zouden vinden als ook daar gebruik gemaakt gaat worden van een Smartboard. Frans Bij 2S wordt het Smartboard gebruikt voor Films af te spelen, internet, Word en Powerpoint presentaties. Het valt hier op net als bij Nederlands, dat er bij Frans maar 100% het nuttig vindt dat er gebruik wordt gemaakt van een Smartboard. Niemand in de klas wil dus terug naar een whiteboard of krijtbord. Bij 2D wordt het Smartboard alleen gebruikt als normaal bord. Hier zijn minder leerlingen dan bij 2S die het Smartboard nuttig vinden voor het vak Frans, 60%. Er zijn wel wat leerlingen die liever zien dat er alleen gebruik gemaakt wordt van een whiteboard of krijtbord, namelijk 24%. Duits Bij 2S en 2D wordt het smartboard naar al zijn mogelijkheden wel gebruikt. Respectievelijk vinden 71 en 80 procent van deze leerlingen dat het heel nuttig is voor het vak Duits. Heel weinig leerlingen willen terug naar het gebruik van een whiteboard of krijtbord, namelijk 17 en 4 procent. Wiskunde Bij wiskunde wordt bij beide klassen het Smartboard alleen gebruikt als normaal bord. Bij beide klassen vinden meer dan 75% van de leerlingen dat het nuttig is om een Smartboard te gebruiken voor wiskunde. Bij beide klassen vinden maar 25% van de leerlingen dat je net zo goed een krijtbord of whiteboard zou kunnen gebruiken. 14
15 Biologie Het Smartboard wordt hier bij beide klassen naar al zijn mogelijkheden gebruikt. Rond de 90% van de leerlingen van 2S en 2D vinden het heel nuttig dat er voor Biologie een Smartboard wordt gebruikt. Minder dan 10% van de leerlingen vindt dat ze bij Biologie terug zouden moeten gaan naar een whiteboard of krijtbord. Natuurkunde Bij 2S wordt het Smartboard gebruikt voor Films af te spelen, internet en Word. Ondanks dat vind iets minder dan de helft van de leerlingen in deze klas dat het nuttig is om een Smartboard te gebruiken bij Natuurkunde. Bij 2D wordt het Smartboard voornamelijk gebruikt als normaal bord. Niet zoals bij Nederlands en Frans, waar het Smartboard naar bijna al zijn mogelijkheden gebruikt wordt, vinden ze toch dat het smartboard heel nuttig is voor het vak Natuurkunde. Geschiedenis Bij geschiedenis wordt het Smartboard naar al zijn mogelijkheden bij beide klassen gebruikt. Bij 2S en 2D vinden de leerlingen respectievelijk 75 en 92 procent dat het heel nuttig is om een Smartboard te gebruiken voor dit vak. Aardrijkskunde Bij Aardrijkskunde word het Smartboard naar al zijn mogelijkheden gebruikt bij beide klassen. Bijna alle leerlingen vinden dat bij Aardrijkskunde het heel nuttig is om een Smarboard te gebruiken. Maar 4% van de klas 2S vind dat er net zo goed gebruikt kan worden gemaakt van een whiteboard of krijtbord. 15
16 10. Conclusie Als je naar alle vakken kijkt en naar beide klassen, vindt ongeveer 72% het nuttig om een Smartboard te gebruiken in de les. Bij vrijwel alle vakken waar het Smartboard naar al zijn mogelijkheden wordt gebruikt, zijn de leerlingen er heel positief over. Waar het Smartboard alleen gebruikt wordt als normaal bord zijn de leerlingen over het algemeen een stuk minder positief. Je kan dus concluderen dat leerlingen niet meer terug willen naar het gebruik van alleen een whiteboard of krijtbord, mits je het gebruikt naar al zijn mogelijkheden. Hierbij moet je wel sommige vakken apart nemen. Dit omdat bij sommige vakken je niet alle mogelijkheden van het Smartboard kan gebruiken Ook bij de opmerkingen zijn veel positieve reacties te vinden. Ook zijn er een paar minder positieve reacties te vinden. Een hiervan is dat er minder netjes op een Smartboard kan worden geschreven dan op een normaal bord. Ook zijn blijkbaar een aantal borden die niet helemaal goed werken. Wat bij de opmerkingen van de leerlingen ook opvalt, is dat volgens de leerlingen veel docenten niet weten hoe ze gebruik moeten maken van een Smartboard. Dit geeft waarschijnlijk veel oponthoud of weinig variatie in de lessen Aanbevelingen Motiveer de docenten om het Smartboard op veel verschillende manieren te gebruiken. Dus veel variëren. Uit de enquête is gebleken dat bij veel variatie, leerlingen een stuk positiever zijn voer het Smartboard. Voor de docenten zou het handig zijn om een vakgerichte cursus voor het gebruik van smartboard aan te bieden. Hiervoor zouden mensen gevonden moeten worden, door bijvoorbeeld de directie van de school, die veel ervaring hebben opgedaan met het werken van Smartboard en alle mogelijkheden ervan kennen die handig zijn voor het vak dat ze geven. 16
17 11. Discussie Wat had er beter gekund bij dit onderzoek? Bij de enquête hadden er preciezere vragen moeten zijn over hoe het Smartboard zou moeten worden gebruikt. Ook bij de leraren had ik kunnen navragen waarvoor ze het Smartboard gebruiken. Ook had ik een directere vraag kunnen stellen wat leerlingen nou vinden van het Smartboard in het algemeen. Ik heb alleen gevraagd over de vakken specifiek. Vervolg onderzoek De docenten zouden ook ondervraagd kunnen worden over het Smartboard, wat ze ervan vinden en waarvoor ze het gebruiken. Aanvullend kun je dan vragen of ze vinden dat ze er bijvoorbeeld meer scholing over zouden willen of meer tijd om het zelf uit te zoeken. Een tweede mogelijk onderzoek zou zijn, dat je leerlingen apart gaat interviewen over het Smartboard en je gaat vragen wat zij ervan vinden en wat er beter kan aan de lessen bij de leraren. 17
18 12. Bronnen 1. Wikipedia 13. Bijlage Enquête Smartboard Vul de volgende vragen in onderstaand tabel in. 1. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt? 2. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt om films mee af te spelen? 3. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt als een normaal bord? 4. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt voor programma`s als internet en Word? 5. Bij welke vakken wordt het Smartboard gebruikt om Powerpoint presentaties of foto`s te laten zien? 6. Bij welke vakken vindt jij dat het Smartboard zinvol is? 7. Bij welke vakken vindt jij dat er in plaats van een smartboard, een white board of krijtbord gebruikt zou moeten worden? Vraag Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Biologie Natuurkunde Geschiedenis Aardrijkskunde 18
19 Heb je nog aanmerkingen over smartboards? Schrijf het hieronder of aan de achterkant van dit blaadje. 19
Ik ben benieuwd naar de conclusies. CU Karin. Beste collega taaldocent,
Dag Petra, Zie hier mijn antwoorden. Ik heb ze roze gemaakt. Mijn belangrijkste antwoord is eigenlijk dat ik vind dat er in ALLE lokalen faciliteiten moeten zijn omdat docenten in andere vakken (weet ik
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2015 2016 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieAandacht geven op afstand
Aandacht geven op afstand In het voortgezet onderwijs experimenteert een groep docenten van CVO Zuid-West Fryslân en het Dockinga College met onderwijs op afstand via videoconferencing. Zij verbinden hun
Nadere informatieWat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?
Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieJessica Huizer. aardrijkskunde
Naam: Studentnummer: Opleiding: Klas: Vak: Docent: Jessica Huizer 0541685 Pabo 2P aardrijkskunde Vincent Bax 3 lessen * Introductie thema: Identiteit * introductie venster: Hindoeïsme * Les1: godsdiensten
Nadere informatieVragenlijst voor leerlingen
Competentie Vakinhoud Vragenlijst voor leerlingen Zet in het onderstaande overzicht je gemiddelde cijfer voor elk vak. Daarnaast kun je opschrijven waar je sterk en zwak in bent. Overzicht vakken Alfa
Nadere informatiewerken voor talent! MET DE IPAD!
Groene Hart Rijnwoude is kleinschalig met een breed onderwijsaanbod op het gebied van vmbo-b/k, tl en havo. Op onze school staat Leren met uitzicht centraal. We geven onze leerlingen uitzicht op een goede
Nadere informatieCompetentie Vakinhoud
Competentie Vakinhoud Overzicht vakken Alfa Cijfer Sterk Zwak Nederlands Engels Duits Frans Grieks Latijn Beta Cijfer Sterk Zwak Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Gamma Cijfer Sterk Zwak Aardrijkskunde
Nadere informatie1. de kenmerken van het bord
1. de kenmerken van het bord Digitale schoolborden - Krijtjes de klas uit! Met één knop uw schoolbord veranderen in een bord met lijntjes of ruitjes? Filmfragmentjes of een landkaart laten zien? Onmogelijk?
Nadere informatieschooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium
schooljaar 2016/2017 Utrechts Stedelijk Gymnasium Beste achtstegroeper, Welkom bij het Utrechts Stedelijk Gymnasium! Het USG is een overzichtelijke, goede, fijne school voor slimme leerlingen, die veel
Nadere informatieAfspraken werkstuk Sint Sebastianus. Kleine school grote kansen
Afspraken werkstuk Sint Sebastianus Kleine school grote kansen 01-11-2013 Werkstukken - De kinderen leveren hun klad in op papier. (De kinderen die hier een uitzondering op hebben, weten dit zelf) - In
Nadere informatieTest je kennis! De heelalquiz
Test je kennis! heelalquiz Introductie les 3 Planeten, sterren, manen, de oerknal. Het zijn termen die leerlingen vast wel eens voorbij hebben horen komen. Maar wat weten de leerlingen eigenlijk al van
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieCHATTEN. verborgen verdriet MARIAN HOEFNAGEL
CHATTEN verborgen verdriet MARIAN HOEFNAGEL Stotteren Kom op, Roy. Het is allang tijd. De leraar informatica legt een hand op Roys schouder. Maar Roy kijkt niet op of om. Hij zit achter de fijnste computer
Nadere informatieHandleiding profielwerkstuk 5-VWO (examen 2016)
Handleiding profielwerkstuk 5-VW (examen 2016) 1. INLEIDING Een van de onderdelen van het schoolexamen (SE) is het profielwerkstuk (PWS). Het PWS kun je beschouwen als een uitgebreide praktische opdracht
Nadere informatieMonitor Haagse Lerarenbeurs. peildatum januari 2015
Monitor Haagse Lerarenbeurs peildatum januari 2015 Den Haag, april 2015 1 Introductie In december 2011 deed De Rode Loper onderzoek naar het percentage onbevoegd gegeven lessen in de Haagse regio. 1 Uit
Nadere informatieNatuurkundeles 8 januari 2007, 6 e uur (13.30-14.20 uur), klas 2a2 (2 vwo) 1 e les. 2a2, 26 leerlingen, 15 meisjes en 11 jongens.
Natuurkundeles 8 januari 2007, 6 e uur (13.30-14.20 uur), klas 2a2 (2 vwo) 1 e les ent: Klas: Onderwerp: Materialen: Lokaal: Bord: Man 2a2, 26 leerlingen, 15 meisjes en 11 jongens. Significante cijfers.
Nadere informatieExamenboekje 5 Havo en 6 Vwo Examen 2016
Examenboekje 5 Havo en 6 Vwo Examen 2016 1 Exameninstructie klassen 5 Havo en 6 Vwo 1. Lees het examenboekje goed door! 2. Bewaar het examenboekje op een vaste plek! 3. Laat het examenboekje door je ouders
Nadere informatieEvaluatie Topondernemers groepen 8. 8 april 2015
Evaluatie Topondernemers groepen 8 8 april 2015 In april 2015 is door de kinderen van groep 8 een aantal vragen over de methodiek Topondernemers beantwoord. Gekozen is voor deze groepen omdat zij het vergelijk
Nadere informatieVAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA. Kennismaking op 11 juni 2013. Dit boekje is van: Ik zit in klas:
VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA Kennismaking op 11 juni 2013 Dit boekje is van: Ik zit in klas: Montessori Lyceum Amsterdam Pieter de Hoochstraat 59 1071 ED Amsterdam telefoon 020 6767 855 administratie@mla.msa.nl
Nadere informatiePlan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika
Plan van aanpak horizon verbreden Zuid-Afrika Welk gebied heb je gekozen? Het gekozen thema voor horizon verbreden is Zuid-Afrika. Ik ben zelf 4 keer in Zuid-Afrika geweest voor vrijwilligerswerk en ga
Nadere informatieCluster 1 Cluster 2 Cluster 3
Algemeen: De cijfers van alle vakken worden meegenomen in de overgangsbepaling; De cijfers worden op hele getallen afgerond; Bij het vak rekenen wordt een 5 óf lager meegeteld als een 5; Indien een leerling
Nadere informatieDit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.
Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren
Nadere informatieZomerboekje voor nieuwe. Lumion leerlingen
Zomerboekje voor nieuwe Lumion leerlingen Ontwerpen en ideeën van Jesse van Schaik, leerling 1V Uitvoering door Emiel Zevenhuizen, expressiedocent LumionLeren en LumionLeven Welkom op Lumion, school van
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieRob Duits Sander Helling Xander Knol André van de Polder Paco Josée Klas: Rood. Onderzoeksrapport. Medialandschap
Rob Duits Sander Helling Xander Knol André van de Polder Paco Josée Klas: Rood Onderzoeksrapport Medialandschap Inhoudsopgave 05 Voorbereiding onderzoek - Doel van het onderzoek - Onderzoeksvraag en deelvragen
Nadere informatieVragenlijst voor Begeleiders
Competentie Vakinhoud Overzicht vakken Vragenlijst voor Begeleiders Alfa Cijfer Sterk Zwak Nederlands Engels Duits Frans Grieks Latijn Beta Cijfer Sterk Zwak Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Gamma
Nadere informatieVerslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen
Verslag van dataverzameling in functie van het onderzoek van de NTU naar het schrijfleven van leerlingen Data verzameld in de derde graad van de basisschool en verslag opgesteld door Amber Van Geit Opleiding:
Nadere informatieMedia binnen PM. Smartboard. Het beschikbare digitale materiaal vind je op de website http://mediapm.weebly.com/
Media binnen PM Smartboard Het beschikbare digitale materiaal vind je op de website http://mediapm.weebly.com/ Gemaakt door Stephanie Beuten & Karsten Campsteyn 1 Wat is een Smartboard? Een smartboard
Nadere informatieWelke vakken willen onze leerlingen afschaffen?
Godsdienst het minst populaire vak onder de leerlingen? Welke vakken willen onze leerlingen afschaffen? Godsdienst is het minst populaire vak onder leerlingen van het voortgezet onderwijs en de bovenbouw
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? maatschappijleer/geschiedenis praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Maatschappijleer/ geschiedenis praktische opdracht, 4hv Naam: Klas: Geschiedenis Chronologie In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat de geschiedenis
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieEMMACOLLEGE onderbouw CURSUS 2014-2015
EMMACOLLEGE onderbouw CURSUS 2014-2015 PROEFWERKROOSTER periode 3 29-6-2015 versie 2 DINSDAG 7 JULI lok. docent WOENSDAG 8 JULI lok. docent DONDERDAG 9 JULI lok. docent 1A1 1e les mens en techniek 7 1e
Nadere informatieU levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.
Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?
Nadere informatieJouw toekomst start op Eijkhagen.
Jouw toekomst start op Eijkhagen. Charlemagne College Eijkhagen is een school voor voortgezet onderwijs in Landgraaf. Je kunt bij ons naar het vwo, het tweetalig vwo, de havo of het vmbo-tl. Ons motto
Nadere informatieAls eerste bedankt voor het aanschaffen van deze PDF waarin ik je handige tips en trucs zal geven over het schrijven van een handleiding.
Bedankt! Als eerste bedankt voor het aanschaffen van deze PDF waarin ik je handige tips en trucs zal geven over het schrijven van een handleiding. Graag zou ik je willen vragen mij een email te sturen
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieWikiKids Atlas. Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas
WikiKids Atlas Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas 1. Inhoudsopgave. 1. Inhoudsopgave. p. 43 2. Inleiding. p. 44 3. Uitleg en kerndoelen WikiKids Atlas. p. 46 3.1. Inleiding. p. 46 3.2. Uitleg WikiKids.
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieseptember 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID
september 2013 Huygens College Kernuur NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Leesles Muziek Engels Dans Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 7 Instructie voor het gebruik
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieOP WEG NAAR HET EINDEXAMEN
Oktober 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 3 TL OP WEG NAAR HET EINDEXAMEN VMBO 3 TL Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 2 2. Welke keuzes moet ik als derdeklasser maken?... blz. 3 3. Wanneer ga ik over van klas
Nadere informatieProduct informatie. Pagina 1 van 5
Pagina 1 van 5 Product informatie Pagina 2 van 5 SMARTBoards: Voor een leerkracht is het schoolbord een van zijn belangrijkste gereedschappen. Hoe vaak gebruik je niet even het bord om een aantekening
Nadere informatieAudit Beta-beleid. Opdrachtgever: Strabrecht College te Geldrop. Opdracht:
Audit Beta-beleid Opdrachtgever: Strabrecht College te Geldrop Opdracht: We willen inzicht krijgen in de voor de school tegenvallende resultaten t.a.v. keuze voor het N-profiel. Inzicht krijgen in de voor
Nadere informatieBeste jongens en meisjes,
blad 1 van 13 Beste jongens en meisjes, Hartelijk welkom op Calvijn, vestiging Meerpaal. Na de zomervakantie is het zover, je gaat naar een nieuwe school!!! Best wel spannend en een beetje eng. Je bent
Nadere informatieHANDLEIDING VOOR HET vmbotl SECTORWERKSTUK
Deltion College HANDLEIDING VOOR HET vmbotl SECTORWERKSTUK 7 stappen bij het maken van een sectorwerkstuk voor de avond 10 stappen bij het maken van een sectorwerkstuk voor de dag Deltion Sprint Lyceum
Nadere informatieDe informatie betreft alleen het mavo-traject, omdat dat traject al vanaf de 9e klas start met een vakkenpakket.
Informatie Mavo Eamentraject 8e klas 2014/2015 1 Beste ouders en leerlingen, Deze informatie is op 5 februari 2015 aan ouders en leerlingen gepresenteerd en geldt alleen voor leerlingen die in het schooljaar
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieSchule: Schreiben B 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52653
Schule: Schreiben B 2 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 15 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52653 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatiejanuari/februari 2014 De Rosa Mentorles Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama PROJECT TITEL Werkboek First ID
januari/februari 2014 De Rosa Mentorles NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 8 Mentorles
Nadere informatietaal portfolio Taalportfolio 9+
taal portfolio Taalportfolio 9+ Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 bladzijde 5 bladzijde 8 bladzijde 11 bladzijde 12 bladzijde 13 Jouw naam en school Welke taal of dialect spreek je met wie Wat kun je in de
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieb. verbind je laptop ook met het smartboard via de usb kabel. Deze kabel sluit je aan op het usb kabel aan de rechterkant van het bord.
Workshop 1 Smartboard training Het SMART Board starten 1 Zorg ervoor dat het Smartboard en de projector zijn aangesloten op de computer: a. verbind je laptop met de beamerkabel of VGA kabel met het smartboard.
Nadere informatieEvaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding
Evaluatie weblectures bij FLOT aanleiding In september 2013 is bij de lerarenopleiding wiskunde van FLOT gestart met het project weblectures. Het plan was om deze in te zetten bij de cursussen calculus
Nadere informatieLesbrief Assenstelsels. Versie 1
Versie 1 Datum: 11 juni 2011 Cursus: Docent: Taal in alle vakken Radha Gangaram Panday Door: Mario Hummeling, 1597628 Shafi Ilahibaks, 1540943 Cyril Bouwman, 1581806 Herman Hofmeijer, 1058201 Nico van
Nadere informatieedumedia handleiding
Info: www.edumedia-sciences.com/nl edumedia handleiding Uw school heeft een abonnement genomen op edumedia. Dit is een globale handleiding voor het gebruik van de animaties in uw lessen. edumedia is een
Nadere informatieChristelijke Basisschool De Bron. Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 www.debronharderwijk.nl
Christelijke Basisschool De Bron Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 www.debronharderwijk.nl Huiswerkprotocol Visie op huiswerk Niet alle scholen geven huiswerk. Toch zijn er veel scholen, waaronder
Nadere informatieJouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost
Jouw praktische weg naar het hbo Onderdeel van AOC Oost 2014 2015 2Informatie Het Groene Lyceum 2014-2015 Lekker praktisch bezig zijn maar wel op een hoog niveau. Is dat ook voor jou de leukste route naar
Nadere informatieLeerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55%
Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55% Ben je in het bezit van een mobiele telefoon? Nee 0 0% Ja, maar geen smartphone (telefoon met apps en toegang tot internet) 7 6% Ja, een smartphone, maar
Nadere informatieStichtse Vrije School
Studiewijzer Eindwerkstuk Stichtse Vrije School Klas 11A / 11B Schooljaar 2014-2015 Algemeen Je sluit je vrijeschooltijd af door een eindwerkstuk te maken. Je bent vrij in de keuze van de vorm en inhoud
Nadere informatieINFORMATIE V M B 2015 B
INFORMATIE VMBO 2015 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Ik ben geen type om met mijn neus in de boeken te zitten. Daarom doe ik basis. We hebben bij Bornego Beugel gelukkig veel praktijklessen.
Nadere informatieWat is de Kinder Onderzoek Groep?
Wat is de Kinder Onderzoek Groep? Wereldwijd doen volwassenen veel onderzoek naar de leefwereld van kinderen, maar doen kinderen dat zelf nog weinig. Terwijl zij dat heel goed kunnen en zij toch de experts
Nadere informatieipad enquête - ouders - 18 reacties (van 29 ouders)!
18 responses View all Publish analytics 18 responses ipad enquête - ouders - 18 reacties (van 9 ouders) Summary View all responses Publish analytics In welke mate ziet u uw zoon of dochter de ipad thuis
Nadere informatieHandleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels. Inkijkexemplaar
Handleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 5 Verantwoording methodiek 6 Doorgaande lijn Po en Vo 7 Preventief en curatief 8 Organiseer je les 9 Praktische
Nadere informatieWERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo
WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.
Nadere informatieHUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012
HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie
Nadere informatietaal portfolio Taalportfolio
taal portfolio portfolio Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 bladzijde 5 bladzijde 6 bladzijde 7 bladzijde 8 bladzijde 9 bladzijde 10 Je persoonlijke gegevens/op welke scholen heb je gezeten Welke taal of dialect
Nadere informatieleerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso
leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering
Nadere informatieGebruiksvriendelijkheid: Gebruiksaanwijzing:
Gebruiksvriendelijkheid: Elon Education is een tool waarmee online woordjes geleerd kunnen worden voor de vreemde talen. Ook is het mogelijk om met Elon Education de tafels te oefenen, werkwoorden enz.
Nadere informatieWerken met S@S Leerkracht
Werken met S@S Leerkracht S@S is een systeem om op een makkelijke manier, zonder technische kennis op onze website te kunnen schrijven. Het is even makkelijk als het intikken van een tekst in Word of WordPerfect.
Nadere informatieOnderzoek Passend Onderwijs
Rapportage Onderzoek passend onderwijs In samenwerking met: Algemeen Dagblad Contactpersoon: Ellen van Gaalen Utrecht, augustus 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Liesbeth van der Woud drs. Tanya Beliaeva
Nadere informatieHANDLEIDING VOOR HET vmbotl PROFIELWERKSTUK (PWS)
Deltion College HANDLEIDING VOOR HET vmbotl PROFIELWERKSTUK (PWS) 7 stappen bij het maken van een profielwerkstuk voor de avond 10 stappen bij het maken van een profielwerkstuk voor de dag Deltion Sprint
Nadere informatieVragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs
Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Inleiding Hieronder staan een aantal vragen. De vragen gaan allemaal over de middelbare school. Jij gaat de vragen beantwoorden.
Nadere informatieBeroepenwerkstuk 3 MAVO
Beroepenwerkstuk 3 MAVO 2016 2017 1 INLEIDING Het beroepenwerkstuk: Een van de onderdelen van het programma beroepenoriëntatie in 3 mavo is het maken van een beroepenwerkstuk en het presenteren hiervan
Nadere informatieSamenvatting leerlingen 1G (68%) [10 januari 2013]
Samenvatting leerlingen 1G (68%) [10 januari 2013] Wat vond je ervan toen je voor het eerst hoorde dat je met ipad's op school ging werken? 1 - Totaal niet leuk 0 0% 2 0 0% 3 0 0% 4 5 16% 5 - Heel erg
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? aardrijkskunde, praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Aardrijkskunde praktische opdracht praktisch onderzoek in zuiderzeeland 4 HV Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat Waterschap
Nadere informatieVoorlichtingsavond 08 04-2014 van VMBO naar HAVO 1
Voorlichtingsavond 08 04-2014 van VMBO naar HAVO 1 } Goede redenen voor een HAVO-keuze? Uitstel van keuze??????? Met VMBO kan ik niks..?????? } Profielen en doorstroming HAVO HBO } Ben jij geschikt voor
Nadere informatie25 Januari 2016 PROFIELKEUZE INFORMATIEAVOND
25 Januari 2016 PROFIELKEUZE INFORMATIEAVOND Kiezen is een kunst De profielkeuze (en later de opleidingskeuze) is geen eenmalige beslissing maar een proces. Vragen: Wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik?
Nadere informatieTekortvakken in het voortgezet onderwijs Deborah van den Berg januari 2012
Tekortvakken in het voortgezet onderwijs Deborah van den Berg januari 2012 1. Inleiding In het voortgezet onderwijs worden op de korte termijn tekorten aan leraren verwacht, oplopend tot een verwacht tekort
Nadere informatieJanuari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH
Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 1 2. Hoeveel jaar heb je nog voor de boeg op de SGL?... blz. 2 3. Het schooladvies... blz. 3 4. Revisie...
Nadere informatieNa vmbo-t 4 naar havo 4
Na vmbo-t 4 naar havo 4 decaan vmbo-t: Kitty Bijenhof (bye@hermannwesselinkcollege.nl) teamleider havo 123 en vervangend teamleider havo bovenbouw : Yvette Thorn (tho@hermannwesselinkcollege.nl) Emmie
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieipad enquete Maaslandcollege (docenten) - Google Drive
responses ipad enquête - docenten - reacties Edit this form View all responses Publish analytics (Opmerking: bij vakken wordt zoveel als mogelijk gebruik gemaakt van digitaal materiaal, voor de overige
Nadere informatietevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015
tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 Uitslagen Vragenlijst Basisschool 't Stekske Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van
Nadere informatieBevorderingsreglement Onderbouw
Bevorderingsreglement Onderbouw Schooljaar 2014-2015 Aan de leerlingen in de leerjaren 1 t/m 3, Om je succesvol naar je diploma te begeleiden, krijg je niet alleen uitleg en begeleiding, maar wordt er
Nadere informatieWerkboek First ID. januari/februari 2014 Waterlant College Ydoorn. PO (mentorles) Mens & Maatschappij Nederlands Engels Beeldende Vorming
januari/februari 2014 Waterlant College Ydoorn PO (mentorles) NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Mens & Maatschappij Nederlands Engels Beeldende Vorming Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het
Nadere informatieOnderzoeksboekje. Klas: Namen:
Onderzoeksboekje Klas: Namen: De onderdelen van de onderzoekscyclus: 1. Introductie 2. Verkennen 3. Opzetten onderzoek 4. Uitvoeren onderzoek 5. Concluderen 6. Presenteren 7. Verdiepen/verbreden 2 Science
Nadere informatiePersoonlijk opleidingsplan. Hulpmiddelen voor de werknemer
Persoonlijk opleidingsplan Hulpmiddelen voor de werknemer Elk bedrijf heeft bepaalde doelstellingen. Maar ook de werknemers van een bedrijf, jij en je collega s, hebben eigen doelen. Zoals: beter worden
Nadere informatieHet gebruik van het PowerPoint op de middelbare school; het effect van deze lesmethode op de meningen en leerprestaties van de leerlingen.
Het gebruik van het PowerPoint op de middelbare school; het effect van deze lesmethode op de meningen en leerprestaties van de leerlingen. RG Struijk S0009709 Scheikunde Verslag van Onderzoek van Onderwijs
Nadere informatieHoogbegaafdheid: Een uitdaging! Clarinda de Jonge en Marjo Oosterbaan
Hoogbegaafdheid: Een uitdaging! Clarinda de Jonge en Marjo Oosterbaan Hoogbegaafdheid, pff, dat bestaat niet. Hoezo hoogbegaafd, hij moet eerst maar eens een voldoende halen voor de wiskunde repetitie.
Nadere informatieMagister ELO. Instructies voor leerlingen
Magister ELO Instructies voor leerlingen 1 Inhoud 1. AGENDA EN HUISWERK: Digitaal Klassenboek... 4 2. STUDIEWIJZER... 4 3. OPDRACHTEN... 5 3.1. Opdrachten inleveren... 6 4. DOCUMENTEN... 9 4.1. Mijn ELO-documenten...
Nadere informatieWat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
Nadere informatieSociale leeromgeving. Wie zit er in jouw netwerk? Leeromgeving sociale leeromgeving
Sociale leeromgeving Bij sociale leeromgeving gaat het om de mensen die jij kent en hoe je je bij hen voelt. Hoe voel je je in de klas?, kun je goed omgaan met je klasgenoten?, hoe zijn de docenten op
Nadere informatieMidweek naar een stad
Auteur Marjolein Schuiling Laatst gewijzigd 09 April 2016 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/72001 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieHet gymnasium: iets voor jou?
Het gymnasium: iets voor jou? Stel jezelf eens de vraag... Ben ik nieuwsgierig? Heb ik een brede belangstelling? Hou ik van onderzoeken? Ben ik gek op cultuur? Houd ik van nieuwe dingen leren? Ben ik kritisch?
Nadere informatiechristelijke school voor mavo-havo-vwo met elkaar voor elkaar voor nu en later
christelijke school voor mavo-havo-vwo met elkaar voor elkaar voor nu en later Onderwijs met aandacht voor iedereen! Op mavo, havo of drie jaar vwo onderbouw: Engels PLUS Sport PLUS Science PLUS Business
Nadere informatievwo: Het maken van een natuurkunde-verslag vs 21062011
Het maken van een verslag voor natuurkunde, vwo versie Deze tekst vind je op www.agtijmensen.nl: Een voorbeeld van een verslag Daar vind je ook een po of pws verslag dat wat uitgebreider is. Gebruik volledige
Nadere informatie