- ict leerlijnen Springplank Heusden-Zolder -

Transcriptie

1 Elementaire leerstof Aanvullende leerstof 1. Een positieve houding tegenover ict aannemen 1.1 Beseffen dat ict mogelijkheden en beperkingen heeft. 1.2 Apparatuur met zorg behandelen. De bedieningsvoorschriften respecteren. 1.3 Aandacht voor de ergonomische aspecten ( zithouding, afstand van het scherm ) 1.4 Nadenken over taalgebruik 1.5 Respect voor de intellectuele eigendom en de privacy van anderen 1.6 Inzien dat het gebruik van de pc een meerwaarde kan betekenen in het leerproces 1

2 2. Ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier gebruiken. 2.1 Harware en software met zorg hanteren 2.2 In het algemeen inzien dat bepaalde gedragsregels op het internet van toepassing zijn. 2.3Inzien dat zoeken van contacten via chat, e.a. niet zonder gevaar is. 2.4 Via een aangeboden cursus veilig internetten zich krijgen op veilig internetgebruik. 2

3 3. Leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving. 3.1 De begrippen beeldscherm, toetsenbord, muis, printer, actief kunnen gebruiken 3.2 De muispijl gericht bewegen over het scherm en aanwijzen 3.3 de startknop van de computer indrukken 3.4 selectief aanklikken met de muis 3.5 dubbelklikken 3.6 slepen met de muiss( selecteren en verplaatsen door de muisknop ingedrukt te houden) 3.7 weten dat de muiscursor verschillende vormen kan aannemen en deze vorm kunnen relateren aan de handeling die kan worden uitgevoerd. 3.8 numeriekblok gebruiken 3.9 esc-toets, enter-toets, terugkeer-toets en wis-toets hanteren 3.10 toetsen (home, end, pageup ) die gebruikt worden om snel te navigeren in een document. 3

4 3.11 floppy en CD-rom hanteren ( plaatsen en uitnemen) 3.12 computeren correct kunnen afsluiten 3.13 Eenvoudige educatieve software kunnen gebruiken als oefening Zelf het werktempo bij de oefeningen kunnen bepalen De controlefunctie bij oefeningen zelfstandig kunnen gebruiken Tijdens het gebruik van educatieve sofware ervaringen opdoen i.v;m. openen, doorbladeren en sluiten van een toepassing 3.17 Tijdens het gebruik van educatieve programma s ervaringen opdoen i.v.m. het intikken en verbeteren van getallen, woorden, zinnen Een cursor positioneren in een tekst en een stuk tekst kunnen selecteren 3.19 Ervaringen opdoen met het hanteren van een menusysteem en dialoogvensters 3.20 Tijdens het gebruik van educatieve software ervaringen opdoen met verplaatsen, opmaken. Van objecten 3.21 De help functie leren gebruiken 3.22 Basishandelingen bestanden : nieuw, openen, opslaan en afdrukken 3.23 Basishandelingen bestanden : knippen, plakken, kopiëren, zoeken en vervangen Tekstgedeelten (woord, zin, alinea) opmaken: vet, onderlijnd, cursief Tekstgedeelten uitlijnen : links, centreren, rechts en uitvullen. 4

5 3.26 Basisbehandelingen i.v.m. figuren : invoegen, selecterern, verplaatsen, vergroten uitlijning 3.27 Eenvoudige formules kunnen hanteren in een rekenblad =som =gemiddelde 3.28 Een grafiek kunnen maken in rekenblad en deze grafiek lay-outen 5

6 4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving. 4.1 Navigeren door het startmenu met de muis om een programma op te starten 4.2 Een programma of document kunnen opzoeken met windows verkenner 4.3 Bestanden kunnen overzetten van disk naar harddisk en omgekeerd. 4.4 Snelmenu hanteren door rechts te klikken 4.5 Vensters vergroten of verkleinen 4.6 Klembordfunctie kennen en hanteren 4.7 Mindmapping kunnen toepassen om een schema van een tekst te maken 4.8 Navigeren en zoeken binnen een toepassing via hyperlinks 4.9 Navigeren en zoeken via een website 4.10 Zelf een url kunnen ingeven 4.11 Bestaande adressen in de map favorieten plaatsen 4.12 Zoeken op internet via een zoekrobot 6

7 4.13 Informatie van internet kunnen overnemen en afdrukken 4.14 Informatie ordenen, rubriceren, classificeren 4.15 Een digitale encyclopedie kunnen raadplegen 4.16 Via anywize informatie kunnen opzoeken en verwerken 7

8 5. De leerlingen kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven. 5.1 Een tekstverwerker kunnen gebruiken om een spreekbeurt of andere taak te maken 5.2 Tekeningen en foto s in een tekst kunnen plaatsen 8

9 6. De leerlingen kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren. 6.1 De opgezochte informatie kunnen bewaren in een eigen map 6.2 Gegevens in een grafiek kunnen voorstellen 6.3 De gevonden informatie verwerken in een tekstverwerker 6.4 Weten hoe ze figuren kunnen opzoeken via google 6.5 Weten hoe ze foto s en figuren kunnen downloaden via internet 9

10 7. De leerlingen kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen. 7.1 Een eeenvoudige powerpoint presentatie kunnen maken om een voorstelling te doen van een spreekbeurt 7.2 Opgezochte informatie kunnen voorstellen via een tekstdocument 7.3 De te verwerken cijfergegevens kunnen presenteren in een excelgrafiek 10

11 8. De leerlingen kunnen ict gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren. 8.1 Een kunnen lezen 8.2 Een eigen adres kunnen aanmaken op school onder msn 8.3 een kunnen opstellen, versturen en beantwoorden 8.4 Een foto, tekening of bestand als bijlage kunnen versturen 8.5 Een adres kunnen noteren 8.6 Aanvoelen dat onbekende adressen best vermeden kunnen worden 8.7 Inzien dat chatten gevaarlijk kan zijn 8.8 De gevaren van chatten verwoorden 8.9 Inzien dat bepaalde gedeelten van internet niet bestemd zijn voor kinderen. 11