Informatieavond 5-gelijkedagenrooster
Programma Inleiding Presentatie Ouders van Waarde Mariecke Schipper Pauze- schriftelijk vragen indienen Vragenronde met forum Afsluiting
Met de (school)tijd mee informatieavond over andere schooltijden
DE OUDERORGANISATIE VAN CHRISTELIJK ONDERWIJS & KINDEROPVANG
Met de (school)tijd mee
Wat komt aan de orde? Waarom? 5-gelijke-dagen-naar-school Stand van zaken in het land Wet en regels Vraag en antwoord
Waarom deze avond? Trend op scholen binnen Huizen, de regio en landelijk Objectieve informatie ivm MR-peiling
Doel van de avond
Waarom andere schooltijden? Meer vrouwen zijn gaan werken Vraag naar (tussenschoolse) opvang is gegroeid Ontwikkelingen in maatschappij vragen om andere en meer zorgtaken van ouders Wens: overblijf op álle schooldagen Wet flexibele schooltijden (2006) Scholen kunnen zelf schooltijden bepalen Bronnen: taskforce deeltijd+ (2009) en taskforce kinderopvang /onderwijs (2010)
Waarom deze avond? Trend op scholen binnen Huizen, de regio en landelijk Objectieve informatie over 5-gelijke-dagen-model is nodig ivm MR-peiling naar draagvlak
8.30 uur 12.00 uur 13.15 uur 15.15 uur Huidige schoolweek Maandag Onderwijs Pauze Onderwijs Vrij Dinsdag Onderwijs Pauze Onderwijs Vrij Woensdag Onderwijs Vrij Donderdag Onderwijs Pauze Onderwijs Vrij Vrijdag Onderwijs Pauze Onderwijs Vrij Onderbouwgroepen zijn vrij
Huidige schooltijden
Tijden veranderen
8.30 uur 5 kwartier (overblijf) pauze 15.15 uur schoolweek van kind met twee werkende ouders Maandag BSO Onderwijs TSO Onderwijs BSO Dinsdag BSO Onderwijs TSO Onderwijs BSO Woensdag BSO Onderwijs BSO Donderdag BSO Onderwijs TSO Onderwijs BSO Vrijdag BSO Onderwijs TSO Onderwijs BSO BSO Onderbouwgroepen zijn vrij
8.30 uur 5 kwartier pauze 15.15 uur Gewoonlijke schoolweek voor kind met werkende ouders Maandag thuis onderwijs TSO onderwijs BSO Dinsdag opvang onderwijs TSO onderwijs BSO Woensdag thuis onderwijs Thuis/vrij Donderdag opvang onderwijs TSO onderwijs BSO Vrijdag thuis onderwijs TSO? onderwijs Thuis/vrij
Tijden veranderen Feit: steeds meer schoolgaande kinderen hebben twee werkende ouders Belangrijk: goede vorm vinden voor school - opvang - vrije tijd
Alternatieve schooltijden
Wat is belangrijk voor kind? Pedagogische visie Kind heeft behoefte aan regelmaat Kind heeft behoefte aan duidelijke structuur zoveel mogelijk hetzelfde Kind wil niet teveel en niet te vaak veranderen van groepen
8.30 uur 14.00 uur 5 gelijke dagenmodel Maandag Onderwijs met gezamenlijke lunch BSO/thuis Dinsdag Onderwijs met gezamenlijke lunch BSO/thuis Woensdag Onderwijs met gezamenlijke lunch BSO/thuis Donderdag Onderwijs met gezamenlijke lunch BSO/thuis vrijdag Onderwijs met gezamenlijke lunch BSO/thuis
Kenmerken 5-gelijke-dagen Pedagogisch Elke schooldag hetzelfde, biedt regelmaat en duidelijke structuur Schooldag wordt niet onderbroken geen knip in de dag Gezamenlijk eten in klas levert sociale en emotionele voordelen op Op kinderdagverblijf en op middelbare school zijn kinderen óók aaneengesloten van huis
Voor de kinderen: Kenmerken nieuwe tijden Alle kinderen blijven over geen TSO meer Alle dagen eerder vrij Langere middag biedt meer mogelijkheid voor spel en sport In het begin kan het voor de (jongste) kinderen een lange dag zijn Géén woensdagmiddag vrij
Voor ouders: Kenmerken nieuwe tijden Nog maar één haal- en één brengmoment Aaneengesloten dag biedt mogelijkheid voor het ondernemen van activiteiten buitenshuis Zorgen over eet-tijd kind Zorgen over zorgkinderen Kinderen en ouders kunnen het moment van eventhuis-eten-met-elkaar missen
Wat speelt nog er nog meer mee? Voor ouders: Keuzemogelijkheid in werkdagen Bij geen gebruik van BSO, slechts korte werkdagen mogelijk Elke middag eerder uit, biedt alle dagen meer mogelijkheid voor quality time Kosten voor BSO kunnen stijgen
Wat speelt nog er nog meer mee? Voor leerkracht / voor organisatie: Meer rust in de groep minder kans op ruzie in middagpauze Kortere opstarttijd na korte middagpauze Aaneengesloten lesdag voor leerkracht Meer voorbereidingstijd op de middag Andere / nieuwe faciliteiten zijn nodig omdat er veel meer kinderen overblijven Misschien toch nog hulp van ouders nodig?
Onderwijsuren - Basisschool totaal 7520 uur huidig model 7520 uur 5-gelijke-dagen 5 gelijke dagenmodel - onderwijstijd Onderwijsuren - Onderbouw Onderwijsuren - Bovenbouw 880 p/j 1000 p/j 940 pj 940 pj Compensatie + 60 uur p/j (- 60 uur p/j) In de overgang van het huidige naar het 5-gelijke-dagen-model, zullen een aantal groepen een aantal onderwijsuren moeten inhalen om aan het verplichte totaal te komen. Dit zal per school en per groep variëren.
Stand van zaken in het land Ervaringen van andere scholen 3 onderzoeken Monitor van Werkgroep Andere Tijden (jan. 2011) onder directeuren van alle basisscholen (ca. 7000) Respons: ca. 1300 directeuren DUO-enquête onder panel van PO-directeuren (jan. 2012) Respons: 470 directeuren 5-gelijke dagen-monitor : 3 e meting (2013-2014) Monitoring van 18 scholen in het land
Stand van zaken in het land Ca. 1500 van alle 6995 basisscholen werkten in 2011 al met nieuwe schooltijden (waarvan ca. 1000 al langer met continurooster) Naar schatting zijn ca. 150 scholen tussen 2011 en nu overgegaan op 5-gelijke-dagen model - voorkeur voor dit model groeit. 19% van alle scholen willen niet overgaan op andere tijden bron: monitor nieuwe schooltijden (2011), 5-gelijke-dagen monitor (2014)
Redenen om niet over te gaan Huidige tijden bevallen goed geen vraag naar verandering Ouders willen beslist huidige tijden handhaven Bron: monitor (2011) en DUO (2012)
Redenen om wel over te gaan Betere dagindeling kinderen Effectievere lestijden Met nieuwe tijden is overblijven geen probleem Op verzoek van ouders Bron: monitor (2011) en DUO (2012) 5-gelijke-dagen-monitor (2014)
Stand van zaken in het land PROBLEMEN BIJ HET INVOEREN? Ja (15%) enigszins (57%) Nee (28%) Ouders willen wel leerkrachten willen niet; of andersom Financiële gevolgen voor ouders en school Verandering van werktijden voor ouders Tijd nodig om nieuwe tijden in te voeren Bron: DUO-onderzoek (2012)
Stand van zaken in het land Ervaringen op scholen met 5-gelijke-dagen Voorstemmers (85-90%) zijn na 2 jaar nog steeds heel tevreden over overstap tegenstemmers (5%) blijven ontevreden Ca. 50% van leerkrachten ziet toename in schoolprestaties en effectieve lestijd (ca. 15-20% zegt juist niet ) Ca. 30% van ouders is ontevreden over tijd om te eten Door het overblijven met leerkracht ervaren alle partijen meer rust en regelmaat in school Werkende ouders zijn meer tevreden over invoering Ouders van jongere kinderen zijn meer tevreden Bron: 5-gelijke-dagen monitor (2014)
Stand van zaken in het land BELANGRIJK ALS SCHOOL TIJDEN WIL VERANDEREN: Draagvlak onder ouders en leerkrachten Vroegtijdige en open informatie Voldoende tijd voor invoering Bron: DUO-onderzoek (2012)
Betrokkenen en rollen Ouders rol van ouder, verantwoordelijk voor belangen van het kind via MR medeverantwoordelijk voor inhoud en vormgeving onderwijs Personeel rol van leerkracht, verantwoordelijk voor de leerontwikkeling v/h kind via MR invloed op wijzigingen in personeelsbeleid Directie/bestuur rol van plannenmaker verantwoordelijk voor veranderprocessen Kindercentra en gemeente rol van partner in proces faciliterende rol
Taak en rol van MR bij veranderen van schooltijden (WMS-artikel 13) MR-oudergeleding heeft instemmingsrecht bij wijziging van schooltijden MR doet peiling (ouderraadpleging) onder ouders. MR adviseert directie met de plannen en blijf(t) intensief betrokken bij implementatie
Stappen 1. Ouders worden op informatieavond op de hoogte gebracht van plannen (3-2-2015). 2. Team en MR-leden worden/zijn betrokken bij plannen en houden vinger aan de pols. 3. Ouders worden geraadpleegd over plannen/voorstel (peiling) (februari 2015) 4. MR stemt al of niet in en adviseert hierover directie (maart 2015) 5. Directie neemt besluit over plannen (april 2015) A. School start met implementatietraject -> invoering augustus 2016 B. Huidige schooltijden blijven
Meer info? Neem contact op met Ouders van Waarde www.ouders.net Of kijk op website: www.anderetijdeninonderwijsenopvang.nl
Vragen?
Procedure Gaat onderwerp alle kinderen op school aan? ja Meerderheid bij 66,7% Opkomst >50% nee Neutraal advies aan directie ja Positief advies aan directie
Procedure continurooster Informeren Peilen mening Uitslag Advies MR Besluit directie Instemming MR gevraagd Reactie MR
Hoe verder Informatieavond - 3 februari Peiling - 10 februari Inleveren tot - 19 februari
Vragen/opmerkingen? Spreek ons aan of mail naar mrehs@ichthushuizen.nl Info op website onder MR