2017 Gido Verschuren 315774 Sport, Gezondheid & Management Hanze instituut voor Sportstudies 9/6/2017
Inhoud Persoonlijke ontwikkeling:... 3 SGM5 Bewaken van kwaliteit:... 3 SGM 7 Sportaccommodatie- en facilitair management... 3 SGM 8 leiding geven en managen... 3 SGM 16 communicatie... 4 Overige generieke competenties:... 4 Competentiescan:... 5 Reflectie onderzoek... 6 Ontwerpen:... 6 Dataverzameling:... 6 Data analyse:... 7 Verslaglegging/resultaat:... 8 Zelfstandig managen... 9 Zelfstandigheid:... 9 Vertaling naar de opdrachtgever:... 9 Creativiteit en originaliteit:... 9 Bijlage:... 10 Feedback professioneel handelen van Brent Maarsingh... 10 Feedback professioneel handelen van Anne Meijnderts... 12 Feedback professioneel handelen van Anne Benjaminse... 14 2
Persoonlijke ontwikkeling: Aan het begin van het 4 de jaar heb ik een eindsituatie geschetst. De eindsituatie die ik heb geschetst is dat ik aan het einde van het 4 de jaar mijzelf heb ontwikkeld tot een waardig SGM-professional. Ik ben een waardig SGM-professional als ik de 6 kerntaken en de 18 competenties heb ontwikkeld tot niveau C. Dit betekent dat ik zelfstandig, binnen een ruime sociale context, een relatief complex probleem kan oplossen en een prestatie kan leveren of verbeteren. Aan de hand hiervan heb ik verschillende doelen en actieplannen opgesteld voor mijn zwakke competenties in mijn persoonlijk ontwikkelingsplan. De zwakke competenties moeten van niveau B naar niveau C worden ontwikkeld. Hieronder een overzicht van mijn zwakke competenties en de generieke competenties die ik heb ontwikkeld in semester 8. SGM5 Bewaken van kwaliteit: Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 5 bewaken van kwaliteit kunnen ontwikkelen. Ik was als Labmanager verantwoordelijk voor de kwaliteit van het Bewegingslab. Ik heb ervoor gezorgd dat het lab kon blijven draaien. Dit door het materiaal in het lab te controleren. Als er materiaal was dat niet goed functioneerde dan koppelde ik dit terug aan Anne Benjaminse. Ook was ik verantwoordelijk voor het functioneren van het Labteam. Ik zorgde ervoor dat het Labteam verschillende trainingen kreeg omtrent het Bewegingslab, VICON, MATLAB en SPSS. Dit zorgde ervoor dat de kwaliteit binnen het Labteam werd gewaarborgd. Als laatste zorgde ik voor ondersteuning bij verschillende afstudeeronderzoeken. Kortom ik heb de kwaliteit van het Bewegingslab gewaarborgd. SGM 7 Sportaccommodatie- en facilitair management Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 7 sportaccommodatieen facilitair management kunnen ontwikkelen. Ik als Labmanager regelde het beheer en het onderhoud van het lab. Ik zorgde ervoor dat de technische staat en de faciliteiten van het lab werden gecontroleerd. Ik zorgde ervoor dat het Lab altijd goed werd opgebouwd en opgeruimd bij verschillende lessen, cursussen en testen. Ik zorgde ervoor dat het Lab er netjes bij lag, waardoor het lab ook daadwerkelijk wat uitstraalt. Als laatste heb ik onderhoudswerkzaamheden begeleid, zoals het nieuwe VICON-systeem. Kortom ik zorgde ervoor dat iedereen het lab goed kon gebruiken. SGM 8 leiding geven en managen Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 8 leiding geven en managen kunnen ontwikkelen. Ik als Labmanager had het Labteam onder me staan, hier moest ik leiding aan geven. Ik ben sociaal, open, toon belangstelling en heb respect voor de medewerkers van het Lab. Ik als manager probeerde een veilige en stimulerende werkomgeving te creëren voor de medewerkers. Dit deed ik door de medewerkers te enthousiasmeren, te coachen, te begeleiden en scholing aan te bieden omtrent VICON, MATLAB en SPSS. Ook zorgde ik ervoor dat de taken, de planningen en de agenda duidelijk waren. Ik greep in en stuurde bij waar nodig. Als laatste beantwoorde ik vragen van medewerkers en bood ik een luisterend oor. Dit deed ik om ervoor te zorgden dat de medewerkers optimaal konden functioneren. Tijdens mijn minor Toegepaste psychologie heb ik een training ontwikkeld en gegeven aan youngprofessionals. Kortom ik heb leiding gegeven aan het Labteam en young-professionals en het Bewegingslab gemanaged. 3
SGM 16 communicatie Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 16 communicatie kunnen ontwikkelen. Ik heb veel gecommuniceerd met verschillende interne- en externe partijen. Aan het begin werden er duidelijke communicatieafspraken gemaakt met de interne- en externe partijen. De communicatie verliep soepel. De communicatie verliep via e-mails, telefoon, face-to-face en afspraken. Ik kon goed luisteren naar ideeën, meningen en inzichten van anderen. Ik heb ook geleerd om correct en beleefd te blijven in stressvolle situaties. Dit doe ik door rustig te blijven en duidelijk te communiceren met anderen. Tijdens mijn minor Toegepaste psychologie heb ik me bezig gehouden met competentie 16 communicatie. Ik heb tijdens mijn minor verschillende coachingsvaardigheden en trainingsvaardigheden ontwikkeld. Ik weet ook welke verschillende psychologische processen bij de mens worden gebruikt voor marketing. Overige generieke competenties: SGM14 Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn) Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 14 sportbewustzijn kunnen ontwikkelen. De proefpersonen en de coaches van mijn onderzoek hebben inzicht gekregen in visualisatie in de sport. Het inzicht hebben ze gekregen door het praktijkgerichte onderzoek en de visualisatietraining die is ontwikkeld voor de coaches. Ik heb ingespeeld op twee verschillende trends. De eerste trend is dat mentale training steeds populairder wordt onder sporters. De tweede trend is dat er ACL-blessures veel voorkomen bij sporters. Tijdens mijn stage heb ik bewogen in het spanningsveld tussen sport als doel en als middel. Omdat ik de spronghoogte en de sprong- en landingstechniek wilde verbeteren aan de hand van visualisatie. Dit heeft voor de sport positief invloed maar ook maatschappelijk, omdat ACL-blessures veel kosten met zich meebrengen. Kortom tijdens mijn stage ben ik nog sportbewuster geworden. SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 15 samenwerken en samenwerkend leren kunnen ontwikkelen. Ik heb samengewerkt met het Labteam, stagebegeleider en afstudeerbegeleider. Ik wisselde op eigen initiatief informatie, kennis en ideeën uit met anderen. Ik kon me ook goed verplaatsen in ideeën van anderen door mijn empathisch vermogen. Ik vind het belangrijk dat iedereen zijn mening kan laten horen. Ik gaf feedback aan het Labteam tijdens verschillende pilots en trainingen. Ook werd ik voorzien van feedback door het Labteam, stagebegeleider en afstudeerbegeleider. Deze feedback heb ik gebruikt en ben er gelijk mee aan de slag gegaan. SGM17 Reflecteren en leren Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 17 reflecteren en leren kunnen ontwikkelen. Ik heb verschillende beroepsproducten ontwikkeld, zoals: het praktijkgerichte onderzoek en de visualisatietraining. Ik werkte zelfstandig en binnen de gestelde afspraken, kaders, visie van de stageorganisatie. Ik heb veel verantwoordelijkheid gekregen van de stageorganisatie om ervoor te zorgen dat de verschillende beroepsproducten werden ontwikkeld. Door verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen functioneren en te rapporteren waar nodig aan de leidinggevende zijn de verschillende beroepsproducten ontwikkeld. Dit deed ik door te reflecteren op mijn eigen handelen, mijn competenties en feedback van anderen. Op basis hiervan heb ik kansen en problemen binnen het eigen functioneren benut. Ik ontwikkelde een passend leertraject en leeromgeving om mijzelf verder te ontwikkelen. 4
Tijdens mijn minor Toegepaste psychologie heb ik ook gereflecteerd op mijn eigen vaardigheden en feedback van anderen ontvangen. Op basis hiervan heb ik ook kansen en problemen binnen het eigen functioneren benut en een leertraject ontwikkelt. SGM18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik competentie 18 zelfsturing en zelfwerkzaamheid kunnen ontwikkelen. Ik nam zelf verantwoordelijkheid voor mijn functioneren. Dit deed ik door mijn zwakke competenties verder te ontwikkelen. Dit zorgt ervoor dat ik me blijf ontwikkelen en blijf groeien tot een waardig SGM-professional. Ik neem mijn eigen ambities en doelen serieus. Ik heb voor mijzelf een duidelijk beeld gecreëerd waar ik als SGM-professional terecht kan komen. Ook heb ik mijn netwerk kunnen vergroten met andere professionals, zoals onderzoekers. Als laatste zie ik mezelf als een onderneming en investeer ik in mezelf door doelen op te stellen en waar nodig ondersteuning te vragen. Ik heb op een doelbewuste en gemotiveerde wijze mijn competenties ontwikkeld. Deze competenties neem ik mee het werkveld in en bieden mij de juiste handvaten om me verder te kunnen blijven ontwikkelen. Competentiescan: Nu het einde van jaar 4 in zicht is kan ik zeggen dat ik mezelf heb ontwikkeld tot een waardig SGMprofessional. Ik heb de 6 kerntaken en de 18 competenties ontwikkeld tot niveau C. De SGMcompetenties 5, 7, 8 en 16, die hierboven staan beschreven, zijn van niveau B naar niveau C gegaan. Hieronder de competentiescan met competenties en de ontwikkelingen van de afgelopen jaren als SGM-professional. Competentiescan SGM Zelfsturing Reflecteren Communicatie Samenwerken Sportbewustzijn Testen 4 3 2 1 0 Gedrag veranderen Strategie Beleidscyclus Kwaliteit Financiën Onderzoeken en adviseren Accommodatie Leiding geven en Omgevingsbewustzijn management Organiseren en Sportmarketing en PR begeleiden Ondernemen en innoveren 5
Reflectie onderzoek In dit hoofdstuk wordt er gereflecteerd op het onderzoek proces en het eigen functioneren. Het onderzoeksproces bestaat uit de volgende fases: ontwerpen, dataverzameling, data-analyse en resultaat. Hieronder worden deze fases en het eigen functioneren beschreven. Ontwerpen Dataverzameling Data-analyse Resultaat Ontwerpen: In deze fase moest ik leren werken met het VICON-systeem, voordat ik aan de slag kon met het onderzoeksontwerp. In week 36 tot en met week 2 ben ik bezig geweest om het VICON-systeem onder de knie te krijgen. In de eerste werken ging ik één keer per week aan de slag met het VICONsysteem en in de overige weken ging ik twee keer per week aan de slag. De eerste fase heeft veel tijd gekost, omdat ik verschillende medestudenten binnen het Bewegingslab moest opleiden. Ook werd er een nieuwe update van het VICON-systeem geïnstalleerd in deze fase. Uiteindelijk had ik het VICON-systeem onder de knie. Terwijl ik bezig was met het onder de knie krijgen van het VICONsysteem ben ik bezig geweest met het onderzoeksontwerp. Het ontwerp is samen met Anne Benjaminse ontwikkelt in week 48 tot en met week 5. Ik heb verschillende pilots gedraaid met proefpersoenen. Deze pilots heb ik samen met Anne Benjamins en Brent Maarsingh geëvalueerd. Waar nodig paste ik het onderzoeksontwerp aan. Het ontwerp verliep voorspoedig omdat Anne Benjaminse mij hier goed in heeft begeleid. Eigen functioneren: In deze fase heb ik goed gefunctioneerd omtrent de voorbereiding en het onderzoeksontwerp van het onderzoek. Dit kwam omdat Anne Benjaminse mijn goed heeft begeleid in het ontwikkelen van het ontwerp. Ook gaf ze regelmatig feedback op het ontwerp, waar ik hier gelijk mee aan de slag ben gegaan. Hierdoor kon ik snel aan de slag met het ontwikkelen van een pilot voor het onderzoek. Ook dit verliep snel en goed doordat Anne Benjaminse mij goed ondersteunde. Door mijn proactieve houding had ik het VICON-systeem snel onder de knie. Echter heeft het opleiden van medestudenten in deze fase veel tijd gekost. Ik had efficiënter te werk kunnen gaan door afspraken in te plannen met alle medestudenten in plaats van individuele afspraken. Dit had er voor gezorgd dat ik tijd over zou hebben voor mijn eigen onderzoek. Dataverzameling: Deze fase van het onderzoek kostte veel tijd en energie. Het doel was om in totaal 30 proefpersonen te werven voor het onderzoek. Voorafgaand aan het onderzoek hadden twee teams, de Groene Uilen Heren 1 + Dames 1, zich aangemeld voor het onderzoek. Dit was als wederdienst voor de activiteiten die ik heb uitgevoerd bij de Groene Uilen. Echter heeft de Groene Uilen Dames 1 zich op het laatste moment afgemeld, hierdoor vielen er 13 proefpersonen af. Toen heb ik verschillende mails en reminders verstuurd naar alle basketbalverenigingen en volleybalverenigingen in Groningen. Echter hebben de verschillende mails en reminders niet geholpen. Uiteindelijk zijn er twee teams geregeld door Anne Benjaminse. Deze twee teams waren Donitas Heren 1 en Heren 2. Nu kon ik eindelijk testen gaan afnemen bij de proefpersonen. Het afnemen van de testen bij de proefpersonen verliep goed en efficiënt. Echter zijn er veel afmeldingen geweest voor verschillende afspraken met de proefpersonen. Dit heeft mij veel tijd gekost, omdat er in totaal 25 nieuwe afspraken moesten worden gemaakt. Hierdoor kwam ik in tijdsnood en heb het doel van 30 proefpersonen niet gehaald. Uiteindelijk heb ik 20 proefpersonen getest. Dit heeft zich afgespeeld in week 6 tot en met week 17. 6
Eigen functioneren: In deze fase functioneerde ik goed omtrent de dataverzameling van het onderzoek. Echter waren er ook verbeterpunten in mijn functioneren. Aan het begin van het onderzoek liet ik de proefpersonen inschrijven via de mail. Dit was geen succes, omdat ik weinig respons ontving. Op advies van Anne Benjaminse ben ik naar de teams gegaan en heb ik ze gelijk laten inschrijven. Op deze manier kreeg ik meer respons en koste het minder tijd. Ook het werven van extra proefpersonen kon wat proactiever, omdat ik alleen e-mails en reminders had verstuurd. Het was misschien verstandiger om naar de verschillende verenigingen toe te gaan of telefonisch contact te leggen. Het maken van de planningen verliep goed en efficiënt. Ik zorgde ervoor dat ik meerdere proefpersonen op 1 dag kon meten. Ook liet ik de proefpersonen na een afmelding gelijk opnieuw inschrijven. Het afnemen van de testen was een automatisch proces en verliep daardoor goed en efficiënt. Dit kwam omdat ik in de voorbereiding vaak de testen had geoefend. Kortom mijn functioneren was goed, maar had het nog wat pro-actiever kunnen zijn in deze fase. Data analyse: Deze fase heeft veel tijd en energie gekost omtrent het verwerken van de data van de proefpersonen in MATLAB. Dit kwam omdat ik nog nooit had gewerkt met het MATLAB-programma. Hierdoor moest ik verschillende trainingen volgen bij Mervin Schreurs. Het inplannen van een afspraak met Mervin Schreurs verliep goed. Echter kregen we 3x oprij een error in MATLAB, waardoor niet alle stappen werden behandeld. Uiteindelijk is er een afspraak gemaakt met Anne Benjaminse en heeft ze mij verder geholpen in MATLAB. Dit heeft veel tijd gekost omdat er steeds verschillende afspraken moesten worden ingepland. Ook liep ik voor op medestudenten, waardoor ik soms ook moest wachten op een afspraak. Anne Benjaminse wilde met het hele Labteam afspreken. Dit is natuurlijk logisch, maar doordat ik voorliep heeft dit mij ook extra tijd gekost. Ook liep ik tegen het analyseren van de data aan. Gelukkig heeft Anne Benjaminse mij geholpen door een duidelijk schema te sturen. Uiteindelijk heb ik de data kunnen verwerken in bruikbare data om het uiteindelijk te gaan analyseren. Het analyseren van de bruikbare data werd gedaan in het programma SPSS. Ook met dit programma had ik geen ervaring, hierdoor moest ik een training volgen bij Anne Benjaminse. Uiteindelijk verliepen de eerste stappen in SPSS goed. Echter was het analyseren van de outcomfiles een groot probleem. Anne Benjaminse heeft ons uiteindelijk geholpen met het analyseren van de data. Eigen functioneren In deze fase functioneerde ik goed omtrent de data analyse van het onderzoek. De data analyse was de lastigste fase van het onderzoek en heeft daardoor ook veel tijd gekost. Dit kwam omdat ik zelden had gewerkt met MATLAB en SPSS, hierdoor moest ik trainingen volgen bij verschillende professionals. Na de trainingen bleef ik toch moeite houden met het analyseren van de data. Maar ik bleef niet stil zitten en heb verschillende deskundigen gemaild. Ook heb ik verschillende SPSSfilmpjes op het internet bekeken. Uiteindelijk heeft Anne Benjaminse een grote bijdrage geleverd in deze fase. Ik had duidelijke afspraken met Anne Benjaminse gemaakt wanneer ik iets zou inleveren. Anne Benjaminse zorgde dan voor feedback en hier ging ik mee aan de slag. Als ik had geweten dat deze fase zoveel tijd zou kosten was het misschien verstandig geweest om eerder trainingen te volgen. Ik heb veel geleerd in deze fase. 7
Resultaat: In deze fase van het onderzoek was het interpreteren en de weergave van de resultaten belangrijk. Anne Benjaminse heeft ons geholpen in het interpreteren en het weergeven van de resultaten. Door één afspraak in te plannen en ons te begeleiden via de mail. Eigen functioneren: In deze fase functioneerde ik goed omtrent de resultaten van het onderzoek. Anne Benjaminse heeft duidelijk aangegeven wat ik moest doen en heeft me voorzien van feedback. Ik heb alles gedaan wat Anne Benjaminse aan me vroeg en heb ook mijn bestanden op tijd aangeleverd. Verslaglegging: De uiteindelijke verslaglegging is tot stand gekomen door regelmatig de hoofdstukken van het praktijkgericht onderzoek terug te koppelen met Silvia Brouwer. Ook heeft Anne Benjaminse geholpen in de verslaglegging. Silvia Brouwer en Anne Benjaminse zorgden voor feedback. De feedback dat ik terugkreeg was altijd nuttig en duidelijk. Echter was het soms fijn geweest om sneller feedback te ontvangen van Silvia Brouwer en Anne Benjaminse. Ik snap dat dit natuurlijk niet altijd kan aangezien ze ook andere taken hebben. Voor de rest hebben ze mij goed begeleid en ondersteund, waardoor ik tevreden kan zijn met de verslaglegging. Eigen functioneren Tijdens de verslaglegging had ik een proactieve houding. Ik zorgde ervoor dat ik afspraken maakte met Silvia Brouwer en Anne Benjaminse omtrent de verslaglegging. Dus wanneer lever ik iets aan en wanneer stuurt de docent haar feedback op. Ik ben al mijn afspraken met Silvia Brouwer en Anne Benjaminse nagekomen. 8
Zelfstandig managen Zelfstandigheid: Tijdens mijn stage bij het Bewegingslab van Sportstudies heb ik samen met Brent Maarsingh zelfstandig het Bewegingslab gemanaged. De eerste taak was om zelfstandig afspraken te maken met intern- en externe partijen. Anne Benjaminse stuurde mails van interne- en externe partijen naar mij toe. Het was mijn verantwoordelijkheid dat er binnen 24 uur op de mails zou worden gereageerd en dat er uiteindelijk een afspraak zou worden ingepland. Dit werd allemaal teruggekoppeld aan Anne Benjaminse, zodat ze op de hoogte bleef van de ontwikkelingen in het Bewegingslab. De tweede taak was het beheren van de agenda van het Bewegingslab. In de agenda kwamen alle afspraken te staan die in en buiten het Bewegingslab waren. Het was belangrijk dat het Bewegingslab niet dubbel zou worden ingepland, omdat ik met verschillende interne- externe partijen werkte. De laatste taak was het zelfstandig opleiden van medestudenten die gingen afstuderen in het Bewegingslab. Het was mijn verantwoordelijkheid om de medestudenten goed op te leiden, zodat ook zij zelfstandig konden werken in het Bewegingslab. Ook vond mijn afstudeeronderzoek plaats in het Bewegingslab. Ik heb zelfstandig het afstudeeronderzoek gemanaged. Het was mijn verantwoordelijkheid om alles op orde te hebben voor, tijdens en na de testen. Vertaling naar de opdrachtgever: Mijn onderzoek is vaak teruggekoppeld met Anne Benjaminse. Het onderzoek bestond uit de volgende stappen: ontwerp/voorbereiding, dataverzameling, dataverwerking, resultaten. Deze stappen werden teruggekoppeld aan Anne Benjaminse om de kwaliteit van het onderzoek te waarborgen, want als er een fout werd gemaakt dan waren de vervolgstappen ook fout. Dus het was belangrijk dat alle stappen goed werden doorlopen. Naast mijn praktijkgericht onderzoek heb ik een beroepsproduct ontwikkeld. Het beroepsproduct is een visualisatie trainingshandleiding voor trainers. Deze visualisatie trainingshandleiding heeft als doel om de trainer handvaten mee te geven om een visualisatie training te kunnen geven. Creativiteit en originaliteit: De creativiteit en originaliteit is terug te vinden in de visualisatie trainingshandleiding. De visualisatie trainingshandleiding bestaat uit creatieve en originele opdrachten. Ook is er in de visualisatie trainingshandleiding beeldmateriaal toegevoegd. 9
Bijlage: Feedback professioneel handelen van Brent Maarsingh Naam student: Gido Verschuren Datum: 24-05-2017 Naam werkveldbegeleider: Functie: Brent Maarsingh Labmanager Bewegingslab Wat vindt u van het functioneren van de student met betrekking tot de onderstaande competenties? Bewaken van kwaliteit Voldoende. Gido heeft dit jaar als labmanager van het Bewegingslab goed werk geleverd. Hij heeft de afstudeerders bij het Bewegingslab goed ingewerkt. Hij heeft genoeg pilots gepland, zodat de afstudeerders genoeg tijd hadden om de stappen in het opbouwen en het draaien van het lab onder de knie te krijgen. Sportaccommodatie- en facilitair management Voldoende. Het Bewegingslab is een sportaccommodatie die gemanaged dient te worden. Gido heeft hierin een goede bijdrage geleverd door afspraken op tijd in te plannen en te zorgen dat het opbouwen en afbouwen volgens plan ging. Mensen die te maken hadden met het lab en die desbetreffende afspraak werden ingelicht, zodat alles op rolletjes verliep. Leiding geven en managen Voldoende. Gido heeft leiding gegeven aan de afstudeerders binnen het Bewegingslab. Bij elke vraag die de afstudeerders hadden stond Gido paraat om deze te beantwoorden. De kwaliteit van het lab is hierin bewaakt. De goede ondersteuning heeft ervoor gezorgd dat de afstudeerders goed konden beginnen aan hun afstudeertraject. Communicatie De student is in staat om op adequate wijze te communiceren. Voldoende. Gido heeft bij elk puntje dat hij zeker wilde weten snel en adequaat gehandeld door mails te sturen naar de juiste personen. Deze personen zijn Anne Benjaminse voor de begeleiding en de afstudeerders voor eventuele problemen in het lab die verholpen zijn of juist opdoken. Samenwerken en samenwerkend leren De student is in staat om op adequate wijze samen te werken met anderen (binnen en buiten de organisatie). Voldoende. Gido heeft goed samengewerkt met mij. Hij is iemand die niet te beroerd is om te helpen waar nodig. Als er problemen zijn is Gido iemand die snel wil handelen en ook goed communiceert. Als samenwerkingspartner wist je waar je aan toe was zodat er geen verrassingen opdoken. Als Gido zegt dat hij er is, dan is hij er ook altijd. Hij komt afspraken altijd na en is daardoor heel betrouwbaar. 10
Algemeen: Een algemene impressie van het functioneren van de student in de afgelopen periode: Gido heeft deze periode goed werk geleverd en is een hele betrouwbare schakel geweest in onze samenwerking. Ik heb dit jaar een hele prettige tijd gehad met Gido als partner. Gido wil graag alles perfect weten en wil ook al het werk dat hij levert perfect doen. Dit zorgt ervoor dat de opdrachten goed en met aandacht werden gemaakt. Handtekening werkveldbegeleider: BM 11
Feedback professioneel handelen van Anne Meijnderts Naam student: Anne Meijnderts Datum: 27-05-2017 Naam mede student: Functie: Gido Verschuren Labmanager Wat vindt u van het functioneren van de student met betrekking tot de onderstaande competenties? SGM5 Bewaken van kwaliteit. Gido zorgt dat de apparatuur goed is aangesloten in het lab en controleert altijd of er geen technische problemen zijn voorafgaand aan een meting. Hierdoor zijn de metingen van hoge kwaliteit. SGM7 Sportaccommodatie- en facilitair management; toezicht houden, controleren en verantwoorden. Gido zorgt netjes voor de aanwezige faciliteiten. SGM8 Leiding geven en managen. Gido neemt zijn verantwoordelijkheid als labmanager en zorgt dat alle taken (op tijd) uitgevoerd worden. SGM10 Ondernemen, ontwikkelen en innoveren. Gido heeft binnen zijn project goed meegedacht over hoe het project ontwikkeld kon worden tot een sport-specifiek project. SGM13 Onderzoeken en adviseren. Gido is een goede testleider die zorgt voor betrouwbare metingen. 12
Algemeen: Een algemene impressie van het functioneren van de student in de afgelopen periode: Gido is een vrolijke, betrouwbare medestudent die goed kan plannen. Handtekening mede student: AM 13
Feedback professioneel handelen van Anne Benjaminse 14
15