Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg

Transcriptie

1 Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief onderhouden en afronden. A1.1 je kunt eventueel op aangeven van de docent zelfstandig beeldend onderzoek verrichten A1.2 je laat een gevarieerde beeldenreeks zien A1.3 je verkent en herkent je eigen beeldende voorkeuren Om zo een eigenheid te creëren tijdens het scheppen van een beeld. Dat je jezelf open en actief opstelt, nieuwe onderzoeken blijft voeren en op zoek gaat naar een overeenkomst in je eigen werk. (en uitzoekt waar dit vandaan komt deze eigenheid ) Ik ben instaat om zelfstandig een beeldend onderzoek te verrichten, alleen merk dat ik te snel blijf hangen op bepaalde details, die me dan knellen tijdens mijn onderzoek. Dat ik ooit te lang blijf hangen op een bepaald idee, terwijl ik misschien meer door had kunnen zoeken. Het blijft natuurlijk een onderzoeksfase waarin in nu verkeer. Dat ik mezelf niet te snel vastklamp aan een idee of uitwerking wat werkt naar mijn zin. Maar dat ik juist in die situaties nog verder blijf zoeken naar nog meer mogenlijkheden. A2 CREËREND VERMOGEN 2 De student creëert beelden in uiteenlopende disciplines en drukt de eigen beeldende visie uit met adequate middelen. A2.1 je kunt ideeën beeldend vertalen middels gekende materialen A2.2 je staat open voor andere verwerkingsmogelijkheden A2.3 je toont diversiteit in materiaal en techniek Om zo de mogelijkheden van het maken van een beeld te leren kennen en deze te gebruiken tijdens je creatieve proces. Dat je open staat voor nieuwe technieken, materiaal gebruik en dit toepast in je werk dat je maakt. Ik experimenteer op het moment erg veel en blijf vooral in de onderzoeksfase. 2D is een vak waar ik moeite mee heb, maar wel voor open sta en gemotiveerd ben. 1

2 A3 CREËREND VERMOGEN 3 De student ontwikkelt eigen onderzoeksvragen op het gebied van de theorie van de kunsten. Ik heb moeite om wat ik zie over te brengen op papier, ik werk nog teveel vanuit lijnen en eenvoud. Ik wil proberen om mezelf meer te focussen op wat ik nu echt zie en hoe ik dit op papier overbreng. Zodat ik mezelf kan los maken van een vooraf aangenomen perceptie van hoe is moet zijn. A3.1 je geeft blijk van een onderzoekende houding. Je kunt een relevante bronnenverzameling aanleggen A3.2 je kunt kunstwerken plaatsen in de tijd en toont daarbij inzicht in de samenhang tussen de kunstwerken van de behandelde periode A3.3 je kunt een kunstbeschouwelijk begrippenapparaat hanteren Om zo de kunst om je heen van anderen te kunnen bevatten en deze te kunnen analyseren. Dat je kunst gaat bekijken, bronnen onderzoekt en hiervan beschrijvingen/analyses maakt. Om zo je kunstbeschouwelijke vermogen te trainen. (deze training houdt nooit op volgens mij.) Ik ben actief in de weer met het bekijken van kunst en het analyseren hiervan. Ik kijk veel naar kunstprogramma s, lees veel boeken en ga regelmatig op museumbezoek. Meer vakinhoudelijke theorie om zo het analyseren van een kunstwerk zo treffend mogelijk te maken. B VERMOGEN tot REFLECTIE en ONTWIKKELING De student kan het eigen beeldend handelen, het kunsttheoretisch handelen, het pedagogisch en didactisch handelen beoordelen, in onderling verband hanteren, en zo nodig verbeteren. B.1 je kunt reflecteren op je eigen werk. Je hanteert bronnenmateriaal en toont een relatie daarmee in je beeldend werk B.2 je gaat in op oriëntatie en onderzoeksvragen. Je verwerkt nieuwe standpunten op zichtbare wijze B.3 je bent in staat tot het schrijven van een studieplan op basis van je beroepsperspectief en studievoorkeuren B.4 je stelt prioriteiten en verdeelt beschikbare tijd efficiënt voor jezelf 2

3 Om zo zelf je studievoortgang in de gaten te kunnen houden en deze bij te stellen zo nodig. Dat je je bewust bent van je voortgang en kritisch naar jezelf bent. Je toont dat je op een serieuze en actieve manier bezig bent met het ontwikkelen van jezelf. Ik probeer mezelf zo goed mogelijk in de gaten te houden. Op het gebied van planning en structuur kan het wat beter. Ik ben instaat om te reflecteren op mijn werk en kritisch naar mezelf te kijken. ik merk dat mede door de vrijheid die we op deze school hebben, ik af het toe de lijn kwijtraak en hierdoor mezelf in wat stressvolle situaties plaats. Natuurlijk is alles nu nieuw en moet ik nog zoeken naar een passende manier van werken. Ik wil opzoek gaan naar een passende en gestructureerde manier van werken. C PEDAGOGISCH VERMOGEN De student zet pedagogische kennis en ervaringen in met als doel een zingevend en veilig klimaat te creëren. C.1 je hebt kennis van de leef- en ervaringswereld van de verschillende doelgroepen C.2 je kunt het sociale klimaat in een groep beschrijven Om zo een groep leerlingen te kunnen inspireren en motiveren om te leren. Dat je jezelf in je leerlingen kunt verplaatsen, om zo goed bij hun beleefwereld aan te kunnen sluiten. Het aanvoelen en peilen van een bepaalde sfeer in een groep, d.m.v. het actief deelnemen in een groep. Ik ben instaat om een groep leerlingen te motiveren en het creëren van een goede sfeer. Uit mijn stage ervaringen die ik heb en de feedback van mijn mede studenten. Ik ben op dit moment tevreden met mijn pedagogische vermogen. 3

4 D DIDACTISCH VERMOGEN De student zet didactische en vakinhoudelijke kennis, vaardigheden en ervaringen op een methodische wijze in bij educatieve activiteiten, met als doel het beeldend vermogen van leerling of cursist te ontwikkelen. D.1 je ontwikkelt eenvoudig lesmateriaal D.2 je beheerst verschillende presentatievormen en je kunt een presentatie verzorgen D.3 je kunt werk van medestudenten en van leerlingen bespreken en daarop aansluitende adviezen geven Om zo jezelf en je werk/les goed te kunnen presenteren, zodat er een duidelijke en heldere kennis overdracht plaats vindt. Dat je open opstelt en persoonlijkheid in je presentatie legt. Het krijgen en geven van opbouwende feedback is een noodzaak. Ik ben instaat om te presenteren op verschillende wijze, en hier met mijn mede studenten over te evalueren. Uit de feedback en ervaringen van mijn ander opleiding en de presentaties van het afgelopen semester. Het ontvangen van kritiek blijft een moeilijkheid omdat ik nogal snel mezelf wil verantwoorden, ik moet leren ook dingen aan te nemen. E INTERPERSOONLIJK VERMOGEN De student functioneert open en oprecht in een sociaal verband en je communiceert daarbij effectief E.1 je houdt zichtbaar rekening met anderen E.2 je kunt je ideeën verwoorden voor anderen. Je staat open voor andere meningen E.3 je kunt een verslag schrijven Om zo een fijne positieve sfeer in je klas en op school te hebben, om zo het leerklimaat te bevorderen. Dat je doet wat je zegt en zegt wat je doet! Help jij een ander, dan helpt een ander jou. je bent instaat je sociaal gedrag te verwoorden in een verslag, Ik ben een sociaal en eerlijk persoon, zeg wat ik denk en sta altijd open om iemand te helpen, met wat dan ook. 4

5 Uit de reacties die ik van mijn medestudenten krijg, en mijn ervaringen van mijn vorige opleiding. - F VERMOGEN tot SAMENWERKING De student is in staat een zelfstandige bijdrage te leveren aan een gezamenlijk proces of product, educatief en/of beeldend. F.1 je levert een actieve bijdrage aan groepsbesprekingen met respect voor anderen F.2 je houdt rekening met de kritiek van anderen en kunt deze plaatsen F.3 je stelt je begeleidbaar op Om zo te kunnen aantonen dat je in samenwerkingsverband kunt werken, en dat deze samenwerking goed verloopt. Dat je je aan afspraken houdt en actief deelneemt. Openstaat voor ideeën van anderen. ik ben instaat om samen te werken, alleen heb ik moeite met het laten varen van bepaalde ideeën. Ik heb ooit moeite met het toelaten van input van anderen. Dat ik te standvastig aan mijn eigen idee vast klamp. dat ik meer open sta voor input van anderen en die inbreng evengoed respecteer als die van mij. G OMGEVINGSGERICHTHEID De student kan relevante omgevingsfactoren in de samenleving signaleren en deze integreren in zijn studie of onderzoek G.1 je houdt je op de hoogte van kunst en cultuur, je bezoekt op eigen gelegenheid onder meer tentoonstellingen en theatervoorstellingen G.2 je geeft inzicht in je inspiratiebronnen en houdt deze actueel 5

6 Om op de hoogte te blijven omtrent de verandering in de kunstsector. Om hier vervolgens op in te spelen. Je gaat kunst bekijken, kijkt naar de juiste programma s en zorgt dat je op de hoogte blijft van de laatste ontwikkelingen omtrent de kunst. Ik ben actief opzoek naar informatie op het gebied van kunst, lees veel en ga naar musea en theaters. Blijf zoeken naar inspiratie op elke mogelijke plek. De dingen die ik de laatste tijd in mijn vrijetijd onderneem. - 6