ReAttach een nieuwe schema therapie voor autisme? Perspectief en implicaties voor het onderwijs Paula en Frederik Weerkamp
2
Oxytocine Arousal Regulation Multiple Sensory Integration Processing MSIP Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 3
Losse stukjes Betekenis fragmentatie conceptvorming Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 4
Leerling Oxytocine Stimuleert Sociale Initiatief name Fysiek contact Tactiele afweer Hoe kan ik de Oxytocine productie stimuleren bij deze leerling? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 5
6
Hechting Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 7
8
9
10
11
Leerling Arousal regulatie Wat zie ik bij deze leerling? Wat heeft de leerling nodig? Welke mogelijkheden heb ik om de arousal van de leerling te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 12
13
14
15
Leerling Multiple Sensory Integration Processing Wat zie ik bij deze leerling? Wat heeft de leerling nodig? Welke mogelijkheden heb ik om de informatie verwerking van deze leerling te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 16
Multiple Sensory Integration Processing Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 17
18
19
20
Leerkracht Oxytocine Stimuleert Sociale Initiatief name Maak ik fysiek contact? Bied ik voldoende nabijheid? Zorg ik goed voor mijn eigen Oxytocine niveau? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 21
Leerkracht Arousal regulatie Wat zie ik bij mezelf? Wat heb ik nodig? Welke mogelijkheden heb ik om mijn arousal te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 22
Manage je eigen arousal Arousal regulatie Schemavragenlijst YQ3 meet de triggerbaarheid reattach.nl/breedonderzoek Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 23
24
Leerkracht Multiple Sensory Integration Processing Wat zie ik bij mezelf? Heb ik een voorkeur voor een bepaalde manier van werken? Welke mogelijkheden heb ik om de informatie verwerking van mijzelf en de leerling te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 25
26
27
Test
Omgeving Oxytocine Stimuleert Sociale Initiatief name Wat gebeurt er tussen leerlingen onderling? Krijgen de leerlingen voldoende ervaring om met aanrakingen om te leren gaan? Zie ik mogelijkheden om autistische leerlingen met aanrakingen om te leren gaan? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 29
30
Omgeving Arousal regulatie Wat zie ik in de groep? Wat heeft de groep nodig? Welke mogelijkheden heb ik om de arousal van de groep te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 31
32
Omgeving Multiple Sensory Integration Processing Wat zie ik in de groep? Wat heeft de groep nodig? Welke mogelijkheden heb ik om de informatie verwerking van deze groep te optimaliseren? Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 33
34
35
Effectiviteit ReAttach? Groep leerkracht leerling Het Congres 27 november 2015 - Paula Weerkamp- 36
ReAttach een nieuwe schema therapie voor autisme? Meest effectief in een gezonde samenwerking met Ouders en School