Waarom is de zee zout? - Kijkersvraag voor het Klokhuis-

Vergelijkbare documenten
Let op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:

Bestemmingsplan kustdorp Delfzijl

Aan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.

Doelgroepen Dit educatieve lespakket is bedoeld voor de groepen 5,6 en de groepen 7,8.

PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN

Vlaanderen: Primair onderwijs Brongebruik Kerndoel 7: De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen raadplegen.

Lesbeschrijving. Historische bronnen - beeldmateriaal

Huiswerk Informatie voor alle ouders

Lesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door

Groep 6. Werkboek Werkstuk

Lesbeschrijving. Havens aan de Schelde. Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven

Les 1. Vergroten van kennis over psychische gezondheid. Zelfstandige verwerkingsles (achter de computer) is een project van Diversion en MIND

Deel 1. Procedure voor het indienen van een schakelprogramma

Werkwoordspelling op maat

PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK

Kleerkastgriezels. Doelstellingen. Materiaal

bal Waterpolo competitie

Relatiegeschenk. Design en Maatschappij. ontwerpen

SPELLING WERKWOORDEN. Doelgroep Spelling Werkwoorden

*** Enquête *** afstudeerscriptie over de huidige elektronische verbindingen*

Neem deze kijkwijzer eerst goed door op school. Als er nog vragen zijn, stel die dan nog!

Instructie voor de PowerPointpresentatie voor Duits

Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven

Uitwerking kerndoel 2 Nederlandse taal

Lesbeschrijving. Historische bronnen - beeldmateriaal

Les 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND

Van stip naar stap naar stip

Kleerkastgriezels. Doelstellingen. Materiaal

Muiswerk Verbanden 2 besteedt aandacht aan het rekenen met grafieken en tabellen.

Leer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..

HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK. Goese Lyceum, locatie Bergweg

Je weet nu op welke level je gaat lezen. Dit is wat je te doen staat: Kies een PENGUIN READER uit op jouw level, NIET lager!

Monitor de Bibliotheek op school

Constructie zeepkist

Kolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.

Doelen. Aan het einde van de training heeft de leerling, de vooropgestelde doelen, behaald.

Bewegen en samenleving 3.3 (Sportcultuur) Opdracht 3 Maken van een documentaire

LOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Periode 1 t/m periode 3

Actie keuze 5. a. Campagne rookvrij schoolplein. b. Hoofd- en deelvragen. Hoofdvraag: 1: Wat zijn de gevolgen en gevaren van roken?

VERBANDEN 2. Doelgroep Verbanden 2. Omschrijving Verbanden 2

Opdracht 1: Onderzoek naar protocollen persoonlijke verzorging.

Van afvalrace tot kringloop

Een verhaal schrijven

_Éäx á Ç à{x t Ü. Zaterdag 2 juni, uur. Parkopera Drenthe Steenbergerpark Hoogeveen Gratis toegang


Beleidsplan directe instructie : 1. Verantwoording 2. Doelstellingen 3. Model 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning.

Instructie voor de PowerPointpresentatie voor Frans of Duits

Onderhoudsdocument / Werkveldopdrachten Wellness. Rekenen

10-stappenplan onderzoek doen

ALARM! SMOG! Doelstellingen

Waterbeheer, kan jij het aan?

Muiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid.

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?

Goede afspraken maken goede vrienden

Voorbeeldles emindmaps

CBS DE VAART Informatieboekje groep 5 en 6

Oevers bij Cruquius mooi verbonden

Rollenspel Jezus redt

Vervoersmanagement Online

OVERSTAP 4VMBO- 4HAVO Bertrand Russell College havo en vwo

Grote practische opdracht klas 3 1

De aandachtspuntenlijst

Summatieve beoordeling [naam] [ niveau ]

Huiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :

Evaluatie zorgleefplan met cliënt thuis en in het verzorgingshuis

Huiswerkgids. groep 5-6. Ranninkschool. Schooljaar

Versie Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.

Presentatie eisen reisweek

Vervoersmanagement Online

Lesbrief 3 VEILIG LEREN VALLEN VOOR LEERLINGEN IN HET BASISONDERWIJS

Hoe oud is dat? Lessenserie over archeologie voor groep 3/4/5 Gebaseerd op de didactiek van onderzoekend en ontwerpend leren

S.O.S. bos. Doelstellingen

Examens/taken/toetsen auti-vriendelijk opstellen

De Haagse Matchingsdagen Voorbereidende opdracht Toegepaste Wiskunde Voltijd 25 en 27 juni 2019*

Solliciteren bij bnr. Selectiecriteria juniormedewerker

VUILELUCHT-VANGERS. Doelstellingen

Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden

Presenteren met behulp van Microsoft PowerPoint

Inhoudsopgave. Inleiding 2. Leerdoelen 3. Samenwerken, hypotheses & onderzoeksonderwerpen 5. Wat wordt ervan jullie verwacht? 6.

Veilig Onderweg 6-8 jaar

Co-teaching Studentenlogboek. Academiejaar Naam: School: Mentor(en):

OVERAL TAAL EDUCATIEF NT2-PAKKET DOOR KIRSTEN DE MAESSCHALCK JO DE RAEDEMAECKER - JOHAN DONCKERS

Schone Lucht 8-12 jaar

Deel 2: Werkwoordspelling persoonsvorm verleden tijd en voltooid deelwoord

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.

Bijlage IVa Sjabloon voor de verdeling van werkzaamheden voor onderwijzend personeel in de kunsteducatie

Onze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF

Competentie 1: Nadenken over mijn kwaliteiten en talenten Wat kan ik? Kwaliteitenreflectie. Gevorderd / Goed

Een ecosysteem in je achtertuin. Locatie: Achtertuin of park

Stap 1 : Oriënteren op jongerenparticipatie en maatschappelijke stage

Handreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers

Tips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw adres en wachtwoord.

Saxionstudent.nl CE 1

Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).

Contact maken en relaties aangaan

1. er wordt gewerkt in tweetallen (zelfde sector/zelfde klas) 2. er wordt per persoon minimaal 20 uur aan het sectorwerkstuk besteed

De Ultieme Sollicitatie Gids.

STUDIEVAARDIGHEID OP MAAT

E-pupillen. Leeftijdskenmerken

Transcriptie:

Waarm is de zee zut? - Kijkersvraag vr het Klkhuis- Vakgebied: Aardrijkskunde Niveau: Klas 3 vmb; Klas 2&3 hav/vw, zie verderp in dit dcument. Tijdsduur: +/- 3 uur, verschilt per niveau In deze pdracht kruipen leerlingen in de huid van een redacteur van het Klkhuis. Leerlingen zeken het antwrd p de vraag Waarm is de zee zut? en meten dit in een Klkhuisaflevering uitleggen aan schlieren van de basisschl. Hiermee zijn leerlingen p een actieve en creatieve manier bezig met het verwerven en verwerken van kennis. Leerdelen: Leerlingen leren waar het zut in zeewater vandaan kmt. Leerlingen leren creativiteit gebruiken in het leerprces. Leerlingen efenen het uitleggen aan de delgrep basisschlieren. Leerlingen kmen in aanraking met het schrijven van een script. Optineel: leerlingen efenen de vaardigheid presenteren. Leerlingen efenen de vaardigheid m infrmatie te zeken. Kerndelen Curriculum watereducatie SLO: Water & Leven, de invled van het landschap p water. NME leergebied: Mens & Natuur, kerndel 29, 31 Mens & Maatschappij, kerndel 38, 42 Werkvrmen: zelf ntwerpen eventueel: presenteren Bendigdheden: Cmputer Bijlage vr leerlingen - WaterXplreLab

Opzet Intrductie Vertel leerlingen dat ze in de rl kruipen van redacteur van het kinderprgramma t Klkhuis. Ze gaan een draaibek schrijven vr de kijkersvraag: Waarm is de zee zut? Laat als vrbeeld een kijkersvraag uitzending zien: http://www.hetklkhuis.nl/tvuitzendingen/grid/7/v/0 Activiteit Leerlingen krijgen de pdracht zelf een script te schrijven vr een klkhuisreprtage van 5-10 minuten. Het filmpje met antwrd geven p de kijkersvraag: Waarm is de zee zut? In de bijlagen staan de mgelijkheden vr de niveaus: HAVO/VWO f VMBO. Iedere leerling schrijft een eigen script in de vrm van nderstaand schema. Het is k mgelijk m dit schema als uitgangspunt te geven en leerlingen vrij te laten in het verwerken van het script. Hud dan rekening met praktische uitverbaarheid. Er kan k vr gekzen wrden m het script niet individueel, maar in grepsverband vrm te geven. HAVO/VWO: Leerlingen zijn heel vrij in het maken van het script. Ze nderzeken zelf het antwrd p de vraag en zetten dit m in een script. De leerlingen huden rekening met de richtlijnen in de bijlage. VMBO: Als leraar help je in de eerste fase met het beantwrden van de vraag. Prbeer leerlingen zelf het antwrd te laten ntdekken p de cmputer in tweetallen. Bespreek de antwrden klassikaal (bijv. in een nderwijsleergesprek) en laat leerlingen hier vervlgens een klkhuisscript vr schrijven. Geef leerlingen hierbij de richtlijnen uit de bijlage. - WaterXplreLab

Bijlage HAVO/VWO- Schrijf een script vr het Klkhuis Schrijf een script vr het Klkhuis waarin je antwrd geeft p de kijkersvraag: Waarm is de zee zut? Gebruik hiervr de vlgende richtlijnen: In een klkhuisscript staat exact beschreven wat je p tv gaat zien en wat de presentatr gaat zeggen. Buw het p in scenes, waarbij de pbuw van het verhaal in scenes heel belangrijk is. De delgrep is kinderen van 8 tt 12 jaar. Zek eerst het antwrd p de vraag (internet, beken etc.)bedenk waar je infrmatie kan vinden. Schrijf dit antwrd in stappen uit en bedenk he je hier scenes van kunt maken. Verwerk de verschillende nderdelen in de scenes en schrijf dit p in nderstaand schema: Hud rekening met praktische infrmatie: waar vindt de scene plaats? Beschrijf he het beeld eruit ziet en citeer letterlijk de tekst van de presentatr. Hud de tekst van de presentatr krt en bndig! Onderdeel Waar? Tekst presentatr Tijdsduur Intr - - - Scene 1 - - - Scene 2 - - - Scene 3 - - - Scene 4 etc. - - - Tip: Hud in de gaten dat het maar een krt filmpje is. De tekst van de presentatr met niet te uitgebreid zijn, maar met wel vldende antwrd geven p de vraag. Let k p de tijdsduur van je scenes. Bedenk dat alles wat je pschrijft k met wrden uitgeverd - als je bijvrbeeld een strmende rivier wil laten den, bedenk dan he je dit het beste kunt filmen. - WaterXplreLab

Bijlage VMBO: Schrijf een script vr het Klkhuis Schrijf een script vr het Klkhuis waarin je antwrd geeft p de kijkersvraag: Waarm is de zee zut? Gebruik hiervr de vlgende richtlijnen: Prbeer het antwrd te vinden p waarm de zee zut is. Is het water dat van rivieren naar de zee strmt echt alleen zet water? Het water uit de zee verdampt en vrmt wlken. Zit er in deze wlken k zut? Het antwrd wrdt klassikaal besprken vrdat je het script gaat schrijven. Je leraar regelt dit. Wacht tt het antwrd klassikaal besprken is vrdat je begint met het schrijven van het script. In een klkhuisscript staat precies beschreven wat je p tv gaat zien en wat de presentatr gaat zeggen. De delgrep is kinderen van 8 tt 12 jaar. Verdeel het antwrd p de vraag p in verschillende nderdelen. Per nderdeel met je een scene bedenken die dit nderdeel uitlegt. Bedenk he je een leuke scene kunt maken: waar speelt het zich af? Wat vertelt de presentatr? He lang duurt deze scene? De vlgrde van de nderdelen/scenes zijn heel belangrijk. Schrijf de scenes p in nderstaand schema Hud rekening met praktische infrmatie: waar vindt de scene plaats? Beschrijf he het beeld eruit ziet en citeer letterlijk de tekst van de presentatr. Hud de tekst van de presentatr krt en bndig! Onderdeel Waar? Tekst presentatr Tijdsduur intr - - - Scene 1 - - - Scene 2 - - - - WaterXplreLab

Scene 3 - - - Scene 4 etc. - - - Tip: let p de tijdsduur van je scenes. Bedenk dat alles wat je pschrijft k met wrden uitgeverd - als je bijvrbeeld een strmende rivier wil laten den, bedenk dan he je dit het beste kunt filmen. - WaterXplreLab