PROJECTHANDLEIDING Het beste idee van SAW PM niveau 3 en 4 Kerntaak 1: Opstellen van een activiteitenprogramma en plan van aanpak Werkprocessen: 1.1 inventariseert de situatie en wensen van het kind/de jongere 1.2 stelt een activiteitenprogramma op 1.3 maakt een plan van aanpak PM niveau 3 en 4 Kerntaak 3: uitvoeren van organisatie- en professie- gebonden taken Werkprocessen: 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 3.3 stemt de werkzaamheden af met berokkenen 3.8 evalueert de werkzaamheden PM niveau 4 3.4 voert coördinerende taken uit 3.6 voert beleidsmatige taken uit 3.7 voert beheertaken uit Inhoudsopgave: 1. Inleiding 2. Inhoud van het project 2.1 Introductie van het project 2.2 Workshops 2.3 Eindopdrachten 3. Beschrijving workshops: 3.1 Workshop 1: Drama 3.2 Workshop 2: Spel 3.3 Workshop 3: Beleid en visie 3.4 Workshop 4: Activiteiten beeldend 4. Stappenplan prestatie Het beste idee van SAW 5. Bijlagen: Bijlage 1: Samenwerkingsovereenkomst Bijlage 2: Planningsformulier Bijlage 3: Activiteitenschema Bijlage 4: Doelgroepsanalyse Bijlage 5: Beoordelingsformulier pitch/ filmmateriaal Bijlage 6: Aftekenformulier 2 3 3 3 4 5 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 17 18 Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 1
1. Inleiding Je loopt stage. Je bent goed op de hoogte van de gang van zaken op je werkplek. Je hebt al een routine gevonden in de dingen die je dagelijks doet. De diverse groepen draaien hun dagelijkse programma, jij volgt je schema, maar toch ontbreekt er iets. Het is weer tijd om de praktijkorganisatie te profileren; om nieuwe jongeren, kinderen en ouders uit de buurt enthousiast te maken voor jullie organisatie. Dit is extra belangrijk in een tijd waar de kinderaantallen terug lopen: het is nodig om wat leven in de brouwerij te brengen! Je wilt deze dagelijkse sleur doorbreken, met iets origineels, unieks en vernieuwends; je gaat een activiteitenmiddag organiseren! Je ziet het helemaal voor je: een TALENTENSHOW!!! Alles draait om het thema 'benut je talent', alle doelgroepen kunnen meedoen en ook vanuit de buurt kunnen nieuwe mensen kennismaken met jullie organisatie. Je coördinator is razend enthousiast. Het sluit perfect aan bij de visie van de organisatie. Ook de creatieve muziek-, knutsel- en drama-activiteiten wekken bij iedereen enthousiasme op. Een maand later: de show was een groot succes. De bezoekers, buurtgenoten en collega s hebben genoten! Je bent zelfs benaderd door een collega-instelling van jullie stichting. Ze zijn geïnteresseerd in je product en hebben je gevraagd om het te komen presenteren. Jouw idee is goud waard. Jouw idee, het beste idee van SAW!!!? Prestatie: Je werkt in een groepje van drie tot vijf personen aan de prestatie van jullie beste idee. Je ontwikkelt een activiteitenmiddag, die aansluit bij de doelgroep van de stageplek die jullie kiezen en zorgt ervoor dat je filmmateriaal maakt van hetgeen je tijdens die activiteitenmiddag doet. Uiteindelijk verkoop je jouw beste idee van SAW de meest geweldige activiteitenmiddag ever-, tijdens een pitch, in de presentatieweek op school. Valt jullie product in de smaak? Hebben jullie de zaal overtuigd? Krijgen jullie je product verkocht? Het groepje waarop het meeste geld is geboden wint de hoofdprijs! Let op: Zorg er dus voor dat je zo snel mogelijk weet waar de activiteitenmiddag plaats gaat vinden en regel dat er gefilmd mag worden. Doel: Aan het eind van dit project heeft de student, - in samenwerking met andere studenten en in overleg met de belanghebbenden en in de lijn van het bestaande (pedagogisch) beleid van de stage-instelling -, een activiteitenmiddag ontwikkeld die aansluit bij doelgroep en beleid en die een bijdrage levert aan de kwaliteitsontwikkeling van de stage-instelling. Literatuur en materialen: Om de workshops goed te kunnen volgen, heb je ten minste het volgende nodig: Deze projecthandleiding Documenten die tijdens de les worden uitgedeeld Traject welzijn boeken: De professionele pedagogische medewerker Opvoeden en begeleiden van kinderen Aanbieden van activiteiten in het pedagogisch werk Methodisch werken in de kinderopvang en jeugdzorg Burger en werknemer Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 2
2. Inhoud van het project 2.1 Introductie van het project Om een prestatie te kunnen leveren moet je weten wat je precies moet doen. De volgende vraag staat in deze workshop dan ook centraal: begrijp ik wat er in dit project van mij wordt verwacht? Je krijgt informatie over het project en de prestatie die je moet leveren. De opstart voor het project Het beste idee van SAW ziet er als volgt uit: 1. Inleiding door de loopbaanbegeleider in de les 2. Je krijgt met je eigen klas nadere informatie over het project Het beste idee van SAW. De loopbaanbegeleider neemt de projecthandleiding met je door. Resultaat: Je bent op de hoogte van de inhoud van het project. Je bent op de hoogte van de inhouden van de workshops. 2.2 Workshops Tijdens dit project krijg je volgende workshops: Workshop 1: Drama Je leert in deze workshops om planmatig (samen) te werken van idee naar product en je oefent je presentatievaardigheden. In de workshop wordt aandacht besteed aan o.a. vaardigheden als: conflicthantering, verkooptechnieken, overtuigen en beïnvloeden en motiveren en enthousiasmeren. Workshop 2: Spel Binnen deze workshop verdiep je je in de spelontwikkeling van het kind. Een kind leert door te spelen en jullie leren hoe je door middel van spel een kind kan uitdagen te leren. Alle ontwikkelingsgebieden komen hierbij aan bod. Workshop 3: Beleid en visie Om daadwerkelijk aan de kwaliteit van je instelling bij te kunnen dragen is het belangrijk dat je op de hoogte bent van het (pedagogisch) beleid van je stage instelling. Daarnaast wordt de uitwerking van de activiteitenmiddag pas echt interessant als je vanuit een bepaalde visie werkt. Tijdens deze workshop gaan we op beide onderdelen verder in. Workshop 4: Activiteiten beeldend De activiteiten die je gaat uitvoeren op de activiteitenmiddag zijn doelgericht en passen binnen de visie. In deze workshop gaan jullie je ideeën concreet maken: in het activiteitenschema en ook door de sfeermakers bij jullie middag te maken: zelfgemaakt spelmateriaal, kostuums en ook prijzen om de activiteitenmiddag tot een succes te maken. Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 3
2.3 Eindopdrachten Per workshop zal je een eindopdracht moeten inleveren die deel is van de uiteindelijke opdracht (het productontwerp en de presentatie hiervan) Workshop 1: Drama: Een samenwerkingsovereenkomst (ondertekend door alle groepsleden) volgens bijlage 1. Een planning van idee naar product (ondertekend door alle groepsleden) volgens bijlage 2. Een logboek en reflectieverslag (1A4) Workshop 2: Spel: Lesverslagen Uitvoering gegeven aan een spel voor de klas Een doelgroepsanalyse volgens bijlage 4. Workshop 3: Beleid en visie: Lesverslagen Een verantwoording voor de keuze voor de activiteiten. Toets over literatuur en lesstof Workshop 4: Activiteiten beeldend: Uitgeschreven activiteitenplan volgens bijlage 3 Zelfgemaakte (spel) materialen Zelfgemaakte flyer/ poster voor de activiteitenmiddag Kennistoets ACTM over alle hoofdstukken van Aanbieden van activiteiten in het pedagogisch werk) Niveau 4: maak een begroting voor kosten van deze activiteitenmiddag Voor een gedetailleerde omschrijving van de eindopdracht(en), verwijs ik je naar de volgende hoofdstukken. Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 4
3. Beschrijving workshop 3.1: Workshop 1: Drama Je hebt een goed idee, wat nu? Soms kunnen de beste ideeën leiden tot niets. De ene keer is iedereen enthousiast en overtuigd, de andere keer loopt het vanaf de eerste samenwerking al stroef. Om externen te kunnen overtuigen, moet je eerst intern draagvlak creëren voor jouw idee. Met andere woorden: alle groepsleden moeten overtuigd zijn van het idee en iedereen moet elkaar volledig begrijpen. Daarnaast moet er een duidelijke taakverdeling met bijbehorende planning zijn. Ook moet je de organisatie kennen waar jullie je idee in de praktijk gaan brengen. Wie zijn je aanspreekpunten, wat is er wel en niet mogelijk? Buiten dit alles moet je er ook voor zorgen dat je intern je zaakjes op orde houdt. Met andere woorden: voorkom dat je elkaar in de haren vliegt! Zo kun je het idee uiteindelijk succesvol in de praktijk tot uitvoering brengen. In deze workshop leer je verschillende samenwerkingssystemen en ga je aan de slag met conflicthantering. Ook leer je met welke factoren je rekening moet houden met het plannen van een grote activiteit. Als je iets moet presenteren wil je natuurlijk een goede indruk maken. Je wilt de mensen het vertrouwen en het gevoel geven dat je weet waarover je het hebt. Hoe beter jij je product verkoopt hoe eerder ze met jou in zee zullen gaan. Er zijn verschillende factoren van belang; kleding, opstelling, omgangsvormen en overtuiging. In feite leer je om reclame te maken voor je eigen product en daarin speelt creativiteit een belangrijke rol. En om de ander te motiveren en te overtuigen heb je ook vooral jezelf nodig. Wie ben jij, hoe kom je over en.. hoe wìl je dat je overkomt? Kortom; hoe kan je de ander overtuigen? Inhoud: Verkooptechnieken Motiveren en overtuigen Feedback geven en ontvangen Samenwerken Conflicthantering Draaiboek maken/plannen Literatuur: Je bent zelf vrij om op zoek te gaan naar ondersteunende literatuur. Eindprestatie: Samenwerkingsovereenkomst (ondertekend door alle groepsleden) volgens bijlage1 Planning van idee naar product (ondertekend door alle groepsleden) Logboek verslagen (individuele opdracht) en een reflectieverslag (minimaal 1A4) Duur: 7 x 2 uur per week Inlevermoment: woensdag 15 juni, 8.30uur Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 5
3.2: Workshop 2: Spel Kinderen en spel zijn onlosmakelijk aan elkaar verbonden. Met spel leren kinderen zichzelf en anderen kennen. Jij kent er ook vast nog wel een aantal uit jouw kindertijd. Het spelgedrag verandert als kinderen ouder worden. Sommige spelen zijn voor jong en oud. Voetbal, Monopoly, Kaarten, Tennis, iedereen doet het. Spelen hebben een belangrijke functie. Niet alleen voor de sociale en motorische ontwikkeling maar ook in de maatschappij als volksvermaak. Deze spellen zijn vaak betekenisvoller dan jij misschien denkt. Om een spel goed te kunnen leiden, is het goed om te hebben nagedacht over de opbouw en jouw stijl van begeleiden. Ook moet je weten waar jouw creatieve kwaliteiten liggen, zodat je een juiste vorm kunt kiezen. Daarnaast is het belangrijk om aan te sluiten op de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van je doelgroep. In deze workshop maak je kennis met verschillende spelvormen, ontdek je waar jouw affiniteit ligt ten aanzien van creatieve activiteiten en denk je na over jouw stijl van begeleiden. Inhoud: Ontwikkeling van het spel Spel en leren (gericht op cognitieve ontwikkeling) Het belang van spelen voor de sociale, lichamelijke en emotionele ontwikkeling van het kind Normen en waarden ten aanzien van het spel Bewegingsspel Fantasiespel Constructiespel Spelcomputer / computerspel Sociaal of samenspel Waar ligt jouw affiniteit? Begeleidingsstijlen Eindprestatie : Van elke les een kort lesverslag: - Wat heb je gedaan? - Wat heb je geleerd? Uitvoering gegeven aan spelactiviteiten voor de groep, waarbij je de groep hebt betrokken en geënthousiasmeerd Een doelgroepsanalyse volgens bijlage 4. Literatuur: Traject welzijn boeken die aansluiten bij deze workshop: De professionele pedagogische medewerker Opvoeden en begeleiden van kinderen Aanbieden van activiteiten in het pedagogisch werk Methodisch werken in de kinderopvang en jeugdzorg Duur: 7 x 2 uur per week Inlevermoment: woensdag 15 juni, 8.30uur Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 6
3.3: Workshop 3: Beleid en visie Voor ouders, personeel en stagiaires is het belangrijk om te weten wat het beleid is van een organisatie. Beleid geeft duidelijkheid over wat er wel en niet mag, geeft aan welke werkwijze de organisatie heeft en wat zij belangrijk vinden voor hun klanten, ouders en kinderen/jongeren. Op basis van het beleid kan een organisatie zich profileren, het staat dan ook vaak op hun website onder visie en/of missie van de organisatie. Omdat beleid zo belangrijk is voor medewerkers en klanten zijn er algemene richtlijnen opgesteld voor onder andere de kinderopvang, zoals in het Pedagogisch Kader Kinderopvang. Deze kunnen ook voor andere instellingen waar met kinderen/jeugd gewerkt wordt als uitgangspunt dienen om beleid (verder) vorm te geven. (bijna) Elke instelling kent dan ook een eigen beleidsplan waarin dit beleid omschreven staat en waarin bijvoorbeeld ook staat hoe een organisatie in elkaar zit, hoeveel teams/groepen er zijn, wie er (eindverantwoordelijk zijn voor welke taken etc. Voor jullie opdracht om een activiteitenmiddag te organiseren op een stage instelling moet je dan ook weten wat wel en niet past in het beleid van de stage. Mag je een kind bijvoorbeeld buiten de groep op een trap zetten als hij/zij ongepast gedrag laat zien? Mag je de kinderen op harde muziek laten dansen? Inhoud: Leer- en leefklimaat Visie, beleid en organisatie De groep en veiligheid Protocollen Initiatief en eigen inbreng Aansluiten op pedagogisch beleid Vernieuwing Actualiteiten Bureau Kwaliteit Kinderopvang/ stichting BKK Literatuur: Traject Welzijn: Burger en werknemer Thema 4: werken in een organisatie Eindprestatie: Van elke les een kort lesverslag: - Wat heb je gedaan? - Wat heb je geleerd? Maken van een kennistoets op basis van de literatuur en de theorie uit de les Een verslag waarin je een samenvatting geeft van de belangrijkste punten uit het beleid/ de visie van de instelling In dit verslag geef je daarnaast per activiteit aan hoe deze bij het beleid of de visie van de instelling past. Duur: 7 x 2 uur per week Inlevermoment: woensdag 15 juni, 8.30uur Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 7
3.4: Workshop 4: Activiteiten beeldend Geschikte, leuke, originele activiteiten bedenken is een vaardigheid die je kan trainen. Jullie gaan aan de slag met het vinden van nieuwe activiteiten: activiteiten die goed aansluiten op de doelgroep en passen binnen het beleid en de visie van de instelling. Activiteiten ga je uitvoeren binnen je thema. Dit thema wordt in alle onderdelen zichtbaar. Je houdt rekening met alle verschillen van de kinderen die mee doen met de activiteit. Jullie bedenken een gevarieerd programma waar alle deelnemers blij van worden en waar verschillende ontwikkelingsdoelen aan bod komen. Alle middelen en materialen die jullie gebruiken, het thema, de sfeer, jullie enthousiaste en professionele begeleiding maken de activiteitenmiddag tot een succes. In deze workshop gaan jullie je ideeën concreet vormgeven: je werkt de activiteiten uit volgens bijlage 3. Je maakt een poster/ flyer om ouders en kinderen te informeren en (spel) materiaal om de ruimte te versieren en in te zetten bij de activiteiten. Daag jezelf uit, inspireer elkaar en verblijd de stage met jullie fantastische activiteitenmiddag! Inhoud: Activiteiten in programma Activiteiten in thema Materialen en middelen Sfeer maken Aansluiten op pedagogisch beleid Literatuur: Traject Welzijn: Aanbieden van activiteiten in het pedagogisch werk Eindprestatie: Een poster/ flyer Zelfgemaakt (spel)materiaal Uitgeschreven activiteitenschema s volgens bijlage 3 Kennistoets Activiteitenmethodiek over alle hoofdstukken van het boek Aanbieden van activiteiten in het pedagogisch werk ) Voor niveau 4: een begroting voor de activiteitenmiddag. Duur: 7 x 2 uur per week Inlevermoment: woensdag 15 juni, 8.30uur Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 8
3. Stappenplan prestatie Het beste idee van SAW Zoals al in de inleiding benoemd is, gaan jullie aan activiteitenmiddag organiseren om de kwaliteit en zichtbaarheid van één van jullie instellingen een boost te geven. Het is van belang dat he hierin de vrijheid neemt bij het bedenken van een thema en de activiteiten die je onder dit thema ontwikkelt. Mijn advies: ga op je kwaliteit zitten, denk eens verder dan de standaard activiteit en ontwerp van daaruit een geweldige activiteitenmiddag waar je super trots op bent! Hieronder volgt voor jullie een stappenplan, waarin exact aangegeven staat wat er op welk moment van je verwacht wordt en wat je moet inleveren. Probeer dit stappenplan nauwkeurig te volgen. Mochten er vragen zijn, probeer deze met je groepje op te lossen, kom je er niet uit, wend je dan tot de je docent en bij uiterste nood bij diegene die deze handleiding heeft aangepast (j.pool@rocva.nl) Stap 1: Groep vormen Wat doe je? Afhankelijk van de docent vorm je zelf een groep of wordt je in een groep geplaatst. Wat lever je in? - Stap 2: Samenwerkingsovereenkomst Wat doe je? Je vult samen met je groep de samenwerkingsovereenkomst in Zorg dat je duidelijke afspraken maakt: jullie zijn zelf verantwoordelijk voor het verloop van de samenwerking Wat lever je in? Een ingevulde samenwerkingsovereenkomst o Deze is ondertekend door alle groepsleden Stap 3: Planning maken Wat doe je? Je maakt gezamenlijk een planning voor de uitwerking van de eindopdracht. Zorg dat je alle onderdelen in je plan opneemt en dat iedereen even veel taken krijgt. Je checkt op je stage-instelling of de planning haalbaar is (bij wie wordt de activiteitenmiddag uitgevoerd? Moeten er toestemmingsbrieven geregeld worden etc). Vraag eventueel ook alvast om een budget. Stage tekent de planning af als zij akkoord gaan (N.B. Dit is dus nog niet de planning van de inhoud van de activiteitenmiddag, bijv welke activiteit gaan we doen, wie doet wat, wat hebben we nodig etc. Deze uitwerking komt bij de workshop Activiteiten beeldend aan bod) Wat lever je in? Een ingevulde planning (inleveren bij docent van workshop 1: Drama) waarin alle onderdelen terugkomen Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 9
o Deze planning is ondertekend door alle groepsleden en de stagebegeleider van de stage waar de activiteitenmiddag georganiseerd wordt. Stap 4: Brainstormen over activiteitenmiddag Wat doe je? Samen met je groepsleden ga je brainstormen over het thema van de activiteitenmiddag Gezamenlijk kies je 1 thema Wat lever je in? - Stap 5: Doelgroepsanalyse Wat doe je? Afhankelijk van de docent vorm je zelf een groep of wordt je in een groep geplaatst. Wat lever je in? Een ingevulde doelgroepsanalyse (zie bijlage 4) Stap 6: Vanuit beleid en visie keuzes maken Wat doe je? Je leest het beleid en de visie door van de organisatie waarvoor je een activiteitenmiddag gaat organiseren. Je maakt een samenvatting van de belangrijkste punten waar je op moet letten bij de keuze voor activiteiten en/of de begeleiding tijdens de activiteiten. Je kiest de activiteiten op basis van je thema, de doelgroepsanalyse en het beleid/ de visie van de stage-instelling. Je verantwoordt per activiteit waarom deze binnen het beleid /de visie past van de stage instelling. Wat lever je in? Een verslag waarin je een samenvatting geeft van de belangrijkste punten uit het beleid/ de visie van de instelling o In dit verslag geef je daarnaast per activiteit aan hoe deze bij het beleid of de visie van de instelling past. Stap 7: Activiteitenschema invullen Wat doe je? Je verwerkt de gekozen activiteiten in een activiteitenschema. Voor niveau 4: je maakt een begroting voor de activiteitenmiddag. Wat lever je in? Voor niveau 4: een kostenbegroting Stap 8: Uitvoeren activiteitenmiddag Wat doe je? Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 10
Je bereidt de activiteitenmiddag goed voor (zorgt voor (promotie) materiaal, zorgt ervoor dat iedereen weet wat er van hem/haar verwacht wordt; denk daarbij ook aan alle stage!!) Je voert de activiteitenmiddag uit Je filmt gedurende de activiteitenmiddag ieder lid van je groepje terwijl hij/zij met de kinderen/jongeren bezig is. Je zorg voor een goede afsluiting van de activiteitenmiddag, waarbij je tenminste een collega om feedback vraagt (op camera) Wat lever je in? Uiteindelijk laat je de filmfragmenten zien tijdens je presentatie op school. Stap 9: Voorbereiden en presenteren product Wat doe je? Je bereidt je presentatie voor o Zorg opnieuw voor een duidelijke en eerlijke taakverdeling Je maakt feedbacklijsten voor het publiek (op school) Je verzorgt je presentatie (pitch- ongeveer 5 minuten praten gecombineerd met ondersteunend filmmateriaal) Wat lever je in? Je geeft de presentatie. LET OP: Het beoordelingsformulier voor deze presentatie staat in bijlage 5! Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 11
BIJLAGEN: Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 12
Bijlage 1: Samenwerkingsovereenkomst 1. Groepsgegevens: Naam E-mailadres Telefoonnummer Wanneer ben je bereikbaar? 2. Gedragsregels? Bijvoorbeeld: Hoe houden we elkaar op de hoogte? Hoe gaan we met elkaar om? Hoe gaan we om met irritaties? 3. Kwaliteiten: Vul het onderstaande schema in: benoem minimaal twee dingen. Naam Wat kun je al goed in de samenwerking? Wat kun je nog leren in de samenwerking? Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 13
Bijlage 2: Planningsformulier 1. Oriëntatie: Uit welke verschillende onderdelen bestaat het eindproduct van project Het beste idee? Wie moet welke onderdelen uitwerken? Welke eisen worden gesteld? Wat hebben we nodig deze eisen te halen? Hoeveel tijd hebben we dan nodig per onderdeel? Wat kunnen we zelf, wat hebben we nodig van stage? 2. Middelen, locatie en kosten: Waar gaan we de activiteitenmiddag uitvoeren? Wie gaat dit regelen? Met wie moeten we daarvoor afspreken (docent, praktijkbegeleider, gebouwbeheerder)? 3. 4. Weergave in schema: Datum waarop Wie: Verantwoordelijkheid: Activiteit: Tijd: Reserve: het af is:.. 13 februari Eric Bijlage 2 Zorgt dat het formulier is uitgetypt en dat iedereen een kopietje krijgt 14:00 Henk Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 14
Bijlage 3: Activiteitenplan (digitaal invullen) Naam activiteit Soort activiteit Tijdsduur Doelgroep Beginsituatie Aantal deelnemers Doel van de activiteit Cognitief Lichamelijk Sociaal Emotioneel Visie Wordt behandeld bij de workshop Beleid en visie Plaats Materiaal Uitvoering Opstelling Opbouw Planning Inleiding Uitleg Voorbeeld Afronding met doelgroep Veiligheid Knelpunten Inschatting doelgroep Doelen Evaluatie Middelen Organisatie Begeleiding Evaluatie met Doelgroep Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 15
Bijlage 4: Doelgroepsanalyse Maak een doelgroepomschrijving 1.Uit hoeveel cliënten/kinderen/jongeren bestaat je doelgroep 2.Hoeveel jongens/mannen 3.Hoeveel meisjes/vrouwen 4.Waarom bezoeken de cliënten/kinderen/jongeren de instelling 5,Wat zijn de religieuze en/of culturele achtergronden van je doelgroep. 6.Wat zijn de lichamelijke kenmerken van je doelgroep? Denk daarbij aan: lichamelijke groei of achteruitgang, motorische ontwikkeling en zintuiglijke ontwikkeling. Is er sprake van medicijngebruik/bijzondere voeding. 7.Omschrijf de cognitieve aspecten van de doelgroep. Denk daarbij aan hun verstandelijke ontwikkeling; taalontwikkeling; ontwikkeling van denken en geheugen, magisch en animistisch denken 8.Omschrijf de sociale kenmerken van de doelgroep. Denk daarbij aan de ontwikkeling van de omgang met anderen; ontwikkeling van acceptatie van anderen; de ontwikkeling van geweten en het sociale gedrag. 9.Omschrijf de persoonlijkheidskenmerken van de doelgroep. Denk daarbij aan vorming van eigen identiteit, imago, ontwikkeling van de eigen wil; de eigen opvattingen en de ontwikkeling van jongens- en meisjesgedrag. 10. Omschrijf de emotionele kenmerken van de doelgroep. Denk daarbij aan ontwikkeling van gevoelens, van basisvertrouwen en veiligheid. 11.Omschrijf de seksuele ontwikkeling van je doelgroep. Denk daarbij aan de ontwikkeling van seksueel gedrag. De ontwikkeling van lichaam- en lustbeleving en de ontwikkeling van waardering voor eigen lichaam. 12. Omschrijf de kenmerken van het spel van jouw doelgroep Denk daarbij aan solitair spel, parallel spel en samen spel, de voorkeur voor bepaald spel of speelgoed. 13. Omschrijf uitgebreid hoe je een vertrouwensrelatie kunt opbouwen bij jongeren. 14. Omschrijf zoveel mogelijk manieren waarop je de zelfstandigheid van de doelgroep kunt vergroten. Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 16
Bijlage 5: Beoordeling presentatie (film en pitch) Voor beoordelaar tijdens presentatie Starttijd: Thema: Eindtijd: KLAS: HWEP Namen studenten: 1. 2. De film voldoet aan de volgende eisen: De film is gemonteerd en geeft helder beeld en geluid. 3. 4. OK? De fragmenten duren samen maximaal 5 minuten. Op de film is te zien dat het product (de activiteiten) aansluit bij de doelgroep. Ieder groepslid is op de video in actie te zien met de doelgroep en heeft een evenredig aandeel in de uitvoering. Iedere activiteit is voor een deel vastgelegd, waarbij in ieder geval jullie uitleg en de reactie van de kinderen op film staat. Het enthousiasme van ieder groepslid is goed in beeld gebracht. De pitch voldoet aan de volgende eisen: Demonstratiemateriaal ondersteunt je verhaal en is effectief ingezet tijdens de pitch. Thema is duidelijk zichtbaar De individuele student toont een actieve en betrokken houding en neemt het woord tijdens de presentatie Je hebt het publiek om feedback gevraagd en vraagt door. De film bevat feedback van de leidster/ leerkracht/ begeleider die aanwezig was bij de voorstelling De totale presentatie, je pitch (inclusief film) had een duur van minimaal 7 en maximaal 12 minuten. FEEDBACK: Naam en paraaf beoordelaar: Totaal : Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 17
Bijlage 6: Aftekenformulier Onderdeel: Subonderdeel: Workshop Aanwezig Stap 1 Een ingevulde samenwerkingsovereenkomst (bijlage 1) Deze is ondertekend door alle groepsleden Stap 2 Een ingevulde planning (bijlage 2) Deze is ondertekend door alle groepsleden 1 1 Stap 3 Zelfgemaakte flyer/ poster voor de activiteitenmiddag 4 Zelfgemaakte (spel) materialen 4 Stap 4 Een ingevulde doelgroepsanalyse (bijlage 4) 2 - Stap 5 Een verslag waarin je een samenvatting geeft van de belangrijkste punten uit het beleid/ de visie van de instelling o In dit verslag geef je daarnaast per activiteit aan hoe deze bij het beleid/ de visie van de instelling past 3 Stap 6 Ingevulde activiteitenschema s (bijlage 3) 4 Voor niveau 4: een begroting voor de 4 activiteitenmiddag Stap 7 Filmfragmenten (zie voor eisen: bijlage 5) 1,2,3,4 Stap 8 Uitvoering gegeven aan spel voor de klas 2 Stap 9 Presentatie (zie voor eisen: bijlage 6) 1,2,3,4 Extra Logboek en reflectieverslag Drama Lesverslagen Spel Lesverslagen van Beleid en visie Toetsen! Beleid en visie Activiteitenmethodiek 1 2 3 3 4 Iedereen levert een eigen mapje in per workshopdocent! Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 18
Bij workshopdocent 1: Drama; een mapje met: - Logboek verslagen (individuele opdracht) en reflectieverslag (minimaal 1A4) - Samenwerkingsovereenkomst (ondertekend door alle groepsleden) volgens bijlage1. - Planning (groepsopdracht) Bij workshopdocent 2: Spel: een mapje met: - Doelgroepsanalyse (groepsopdracht) - Lesverslagen Bij workshopdocent 3: Beleid en visie: een mapje met: - Logboek verslagen (individuele opdracht) - Verantwoordingsverslag keuze activiteiten/thema (groepsopdracht) - Lesverslagen Bij workshopdocent 4: Activiteiten beeldend: een mapje met: - Foto s van zelfgemaakt (spel) materiaal - Activiteitenschema s (groepsopdracht) - Begroting (niveau 4/ individuele opdracht) Bespreek met de betreffende workshopdocent wat de eisen zijn die aan de verschillende eindopdrachten gesteld worden! Het beste idee van SAW MBO College Hilversum PW 3 & PW 4 2015 2016 19