Informatieboekje groep 7 2016-2017
Begrijpend lezen Nieuwsbegrip Wij werken met de leerlijn Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is gerelateerd aan de actualiteit. In verschillende blokken worden de volgende leesstrategieën aangeboden: - Voorspellen - Ophelderen van onduidelijkheden - Vragen stellen - Samenvatten - Relaties/verwijswoorden Elke strategie staat eens in de vijf weken centraal. Er zijn zeven blokken van vijf weken in een jaar, zodat elke strategie zeven keer aan bod komt in dat tijdsbestek. Deze strategieën zijn tevens de basis van het stappenplan dat bij Nieuwsbegrip gebruikt wordt. Technisch Lezen Organisatie Iedere dag beginnen de kinderen met een kwartier (tutor)lezen. Door middel van speciale werkbladen zullen de kinderen in de loop van het jaar gestimuleerd worden om extra leeskilometers te maken. Tijdens vele lessen vinden klassikale leesmomenten plaats, waar gelet wordt op het foutloos en op toon kunnen lezen van een tekst. Ieder kind houdt dit jaar één boekbespreking. Hierbij bespreken de leerlingen aan de hand van een stencil met aanwijzingen voor de klas een zelf gekozen leesboek. Taal STAAL Het taaldeel bestaat uit acht thema s. Elk thema gaat uit van de dagelijkse realiteit. Alle teksten en foto s zijn echte situaties die kinderen ook buiten de klas tegenkomen. Een bericht in de krant of op internet, een reclametekst, briefje, verpakking etc. 2
Een nieuw hoofdstuk wordt ingeleid met een filmpje zodat de kinderen in de sfeer komen van het thema. Drie weken leren en oefenen de kinderen met woorden uit het thema, krijgen spreek-, luister- en schrijfopdrachten en werken toe naar het maken van de eindopdracht in de vierde week. Een eindopdracht kan een zelf geschreven gedicht zijn dat wordt voorgedragen aan de klas, een gezelschapsspel met opdrachten en spelregels, een gebruiksaanwijzing bij een uitvinding en nog veel meer. Bij taal hoort ook software voor de leerlingcomputers om de woorden nog eens extra te oefenen. De kinderen houden minimaal één spreekbeurt dit jaar. Spelling STAAL Vier dagen in de week oefenen de leerlingen met spelling. Iedere les start met 3 dictee woorden en 3 zinnen. Samen wordt dit nagekeken en de leerkracht benoemt hardop de spellingstappen. Zo wordt onthouden wat geleerd is. Daarna wordt de nieuwe spellingscategorie ingeoefend. Dit wordt ondersteund met een plaatje, een gebaar, een filmpje en oefeningen met de leerkracht. Bijv.: Jullie steken je vinger op als ik een woord met eeuw of ieuw zeg: de eeuw de stank de deur. In de werkboeken is de oefenstof gedifferentieerd, van basis niveau naar uitdagend. Ieder kind oefent op eigen niveau. Ook is er spellingsoftware voor de leerlingen, zodat zij het ook nog eens op de computer kunnen oefenen. Engels The team on the move Eenvoudig Engels. Gericht op spreektaal en ontleend aan thema s uit de belevingswereld van de kinderen. Bijvoorbeeld: Kleding Eten en drinken Reizen Televisie In de les wordt aandacht besteed aan het luisteren naar Engelse taal en het uitspreken hiervan. Rekenen Pluspunt 3
Een methode gebaseerd op inzichtelijk en praktijkgericht rekenen. Naast de traditionele rijtjessommen vinden de leerlingen er opdrachten, gekoppeld aan situaties, zoals ze die in het dagelijks leven tegenkomen. In groep 8 gaat de methode ervan uit dat de leerlingen een groot scala aan inzichtelijke oplossingsmanieren bezitten en deze nu bewust kunnen toepassen. De leerlingen kunnen nu zelf kiezen hoe ze te werk willen gaan. Hiernaast worden hen ook manieren van verkorten aangeboden, aangezien de sommen steeds complexer worden. Pluspunt bestaat uit een geel boek (instructiemomenten), een blauw opdrachtenboek (naast individuele opdrachten, die het zelfstandig werken bevorderen, worden ook opdrachten gegeven waarbij de kinderen moeten samenwerken) en een rood boek voor verrijking en herhaling. Bovendien beschikt elk kind over een werkboek en een toet werkboek. De methode Pluspunt is aangepast aan de behoefte van de kinderen. Dit betekent voor ons als leerkrachten dat we de methode anders hebben ingedeeld. De leerstof is per thema gegroepeerd. Hierdoor is de stof voor alle kinderen overzichtelijker gemaakt. Dit doen we met behulp van de onderwijsbegeleidingsdienst Eduniek, waarmee we regelmatig overleggen om onze lessen en de stof zo goed mogelijk aan te bieden. Er wordt meer nadruk gelegd op het behalen van doelen en we werken met het concrete directe instructiemodel. Elk rekenblok, bestaande uit ongeveer 15 lessen, is op dezelfde wijze opgebouwd, waarbij in de laatste les van het blok de kinderen zelfstandig een toets maken. Tijdens de hierna volgende lessen wordt uw kind, afhankelijk van zijn/haar prestaties, verrijkings- of herhalingsstof aangeboden. Aardrijkskunde Wijzer De methode Wijzer is te splitsen in het aardrijkskundig gedeelte en het topografisch gedeelte. In groep 8 staan de wereld en continenten centraal. In een vijftal hoofdstukken komen verschillende gebieden van de wereld aan de orde. Plus de bij die gebieden horende topografie. Elk hoofdstuk bestaat uit 4 lessen en wordt afgesloten met een toets. 4
Hiervoor krijgen de kinderen een week van de voren een samenvatting van het aardrijkskundig gedeelte en een topografische kaart mee naar huis om samen met de ouders/verzorgers te oefenen. Geschiedenis en staatsinrichting Wijzer Wijzer is een methode, waarmee de kinderen kennis maken met diverse vormen van historische samenlevingen. Deze samenlevingen worden bekeken vanuit verschillende invalshoeken. De kennis wordt per hoofdstuk getoetst. Hiervoor krijgen de kinderen een week van de voren een samenvatting mee naar huis om samen met de ouders/verzorgers te oefenen. Verstand van Nederland. Lessen over staatsinrichting en burgerschap in Nederland in projectvorm. Natuur en Techniek Wijzer Diverse onderwerpen uit de techniek- en natuurwereld worden behandeld. Hiervoor gebruiken we de methode Wijzer, maar ook maken we regelmatig gebruik van het Milieu Educatief Centrum in de vorm van leskisten, materiaalzendingen en excursies. De kennis wordt per hoofdstuk getoetst. Hiervoor krijgen de kinderen een week van de voren een samenvatting mee naar huis om samen met de ouders/verzorgers te oefenen. Informatieverwerking In groep 7 werken we met de methode Blits. We stimuleren het zelf opzoeken van informatie door middel van informatieve boeken uit het documentatiecentrum, de atlas, de computer en andere naslagwerken. Er wordt aandacht besteed aan het maken van een werkstuk. 5
Catechese Trefwoord De methode is samengesteld uit themablokken, rond ervaringscatechese, bijbel en kerk. Schrijven Doelstelling Pennenstreken - schrijven met goede schrijfhouding, papierligging en potloodhantering - bevorderen arm-, hand- en vingermotoriek - schrijven van lange woorden en teksten - blokschrift in functionele situaties herhalen - versnellen van het handschrift in methodisch schrift Expressie Voor de expressievakken maken wij gebruik van de methode Moet je doen. Handvaardigheid Muziek Tekenen Drama In de loop van het jaar komen technieken rond de volgende materialen aan de orde: klei, textiele werkvormen, papier, karton, hout, papier-maché. - liedjes aanleren - ritmegevoel ontwikkelen - gebruik van instrumenten - vrij tekenen - als verwerking van een les - n.a.v. een specifieke opdracht Presenteren, toneelspelen en het dramatiseren als onderdeel van de musical en andere gelegenheden. Daarnaast integreren we drama in het dagelijks onderwijs met de methode Speel je Wijs. Culturele en kunstzinnige vorming 6
Dit zijn modules van 6 blokken waarin de verschillende domeinen aan bod komen. Dit zijn o.a. muziek, beeldende vorming, drama, dans, tekenen. Daarnaast nemen we deel aan het Kunstmenu, waarin de kinderen 2 keer per jaar een tentoonstelling, film, toneelstuk of dansvoorstelling bezoeken. Verdiepingsprogramma: Onze school doet de komende 3 jaar mee aan een verdiepingsprogramma van Kunst Centraal. We hebben de ambitie om ons taalonderwijs te verrijken met dramatische expressie. Dit geeft ons de kans om het creatief vermogen van leerlingen en leerkrachten te vergroten en dit toe te passen en te gebruiken bij hun ontwikkeling. Vooruitgroep Rooster 1 per week Er wordt in de vooruitgroep doorbrekend gewerkt. De kinderen werken aan de hand van thema s gedurende een periode van 6 weken. De vooruitgroep wordt geleid door een leerkracht van school en gecoördineerd door de interne begeleiding. Na ieder project worden de thema s gepresenteerd aan de verschillende groepen op school. Ook is er een evaluatie tussen leerling en leerkracht over het verloop van de periode. De deelname van de betreffende leerlingen wordt besproken op de rapportavonden. Hier komt tevens aan bod hoe de leerlingen functioneren in de vooruitgroep en hoe de leerling is omgegaan met de gemiste leerstof. De leerling wordt aangemeld door de groepsleerkracht door middel van een aanmeldingsformulier. Op dit aanmeldingsformulier staan voorwaarden waaraan de leerling moet voldoen. Deze voorwaarden zijn: De leerling is gemotiveerd heeft extra uitdaging, verrijking en verdieping nodig buiten de gewone lesstof om heeft een goede werkhouding kan goed samenwerken kan zelfstandig werken scoort hoog op Citotoetsen en methode gebonden toetsen kan zelfstandig de gemiste lesstof inhalen 7
Bewegingsonderwijs Rooster Organisatie 2 x per week gymnastiek in t Kikkerfort 1 x per week toestelles door de vakleerkracht Astrid 1 x per week spelles door de eigen leerkracht 8