Medewerker pedagogische cel - Kwaliteitsbewaking

Transcriptie

1 Doel van de functie Medewerker pedagogische cel - Kwaliteitsbewaking De medewerker pedagogische cel coördineert ook de EVC- en EVK-procedure en ziet toe op de correcte afhandeling van de aanvragen. Ook de opvolging van de beroepsprocedure binnen het VTSexamenreglement valt onder zijn/haar bevoegdheid. Hij/zij bewaakt eveneens het proces van erkenning van opleidingen van andere opleidingsverstrekkers, incl. inschalingen. Hij/zij vervult een brugfunctie tussen de inspectiecel en de pedagogische cel wat betreft de kwaliteitscontrole van de opleidingen en coördineert de kwaliteitsbevragingen (IKZ) van de VTS-opleidingen. Hij/zij vervult eveneens een belangrijke functie mbt. het pedagogisch begeleiden van een groep sporttakken. Kerntaken 1. De coördinatie van de EVC- en EVK-procedure, hierover overleg plegen met de diverse actoren uit het sportlandschap, advies verstrekken aan alle betrokkenen, en bijsturen waar noodzakelijk. 2. Het opvolgen van de aanvragen m.b.t. EVC en EVK, hierover overleg plegen, en de correcte afhandeling van de dossiers bewaken. 3. Het opvolgen van de beroepsprocedure, zoals vermeld in het VTS-examenreglement; hierover overleg plegen, en de correcte afhandeling van de dossiers bewaken. 4. Het bewaken van het proces van erkenning van opleidingen van andere opleidingsverstrekkers (incl. inschalingen) hierover overleg plegen, en de correcte afhandeling van de dossiers bewaken. 5. Het pedagogisch begeleiden van een aantal sporttakken zodat het raamwerk van de opleidingen wordt geïmplementeerd en de inhoud van de sportspecifieke modules wordt afgestemd op de inhoud van de module Algemeen Gedeelte (cursusteksten). 6. Het vervullen van een brugfunctie in de kwaliteitsbewaking van de VTS-opleidingen; opstellen van een planning van IKZ-bevragingen, overleggen met de Inspecteur Sportkaderopleiding, analyseren van de IKZgegevens, opstellen van een rapport per opleiding en een globaal rapport, en voorstellen tot remediëring opstellen. 7. Het rapporteren via schriftelijk verslag van de bevindingen op het werkveld en het formuleren van adviezen ten behoeve van de VTS-stuurgroep, de pedagogische cel en de denkcellen van de VTS, met het oog op de beleidsvoorbereiding, de effectmeting van de beleidsbeslissingen en de efficiëntie en effectiviteit van de beleidsuitvoering. 8. Het bijwonen van de maandelijkse vergaderingen van de pedagogische cel van de VTS en hierin een constructieve inbreng hebben aan de hand van degelijk voorbereide documenten waarin het agendapunt gesitueerd en geanalyseerd wordt, en voorstellen worden geformuleerd 9. Het ondersteunen van een permanente sportpromotionele sensibilisering in verband met de VTS en van het product sportkaderopleiding, teneinde de naambekendheid van de VTS te vergroten en zodoende de participatie aan het sportkaderopleidingsaanbod te verhogen. e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 1

2 Profiel Opleiding en ervaring Beschikken over een diploma licentiaat / master in de lichamelijke opvoeding Ervaring hebben met de werking van de Vlaamse Trainersschool als docent, cursusverantwoordelijke, denkcellid, enz. is een pluspunt Ervaring als medewerker aan een universiteit of hogeschool in het vakgebied lichamelijke opvoeding is een pluspunt Professionele kennis en vaardigheden Vlotte en praktische kennis van informatica en beheersen van gangbare computerprogramma s (word, access, excell, powerpoint, enz.) Praktische kennis van het gangbare didactische materiaal (beamer, laptop, enz.). Zeer goede mondelinge en schriftelijke kennis van het Nederlands en basis Engels, Frans en Duits. Goede communicatie en contactvaardigheid, zowel schriftelijk als mondeling Vaardigheid in planning en organisatie Vaardigheid in analyse en synthese Initiatiefname, teamwerk en zelfstandig werken Brede kennis van de sportkaderopleidingen in Vlaanderen (VTS en andere opleidingsverstrekkers) Praktische kennis en ervaring m.b.t. kwaliteitsbevragingen en het rapporteren hierover Praktische kennis en ervaring m.b.t. statistische analyses Diplomatische aanpak bij het vervullen van deze opdrachten Brede kennis van het sportlandschap Persoonlijkheidskenmerken en persoonlijke competenties Bereid zijn om op onregelmatige uren te presteren, in het bijzonder s avonds en tijdens het weekend Op een discrete en correcte manier met informatie omgaan, integriteit en objectiviteit Veelvuldig overleggen met alle betrokken partijen Bijkomende criteria e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 2

3 Medewerker pedagogische cel - Organisator Doel van de functie De medewerker pedagogische cel is verantwoordelijk voor de inhoudelijke opvolging en de organisaties van de opleidingen voetbal die georganiseerd worden op basis van een nauw overleg tussen de Vlaamse Trainersschool en de Federale Trainersschool van de KBVB. Hij/zij organiseert de Dag van de Trainer in samenwerking met de verschillende deelcoördinatoren. Kerntaken 1. De coördinatie van de organisatie van de opleidingen voetbal van de Vlaamse Trainersschool, in overleg met de verantwoordelijken van de KBVB, teneinde een permanente kwaliteitsbewaking te waarborgen en voorstellen te formuleren voor noodzakelijke bijsturingen. 2. De inhoudelijke opvolging en bijsturing van de opleidingen voetbal, hierover overleg plegen met de diverse actoren die een rol spelen bij de opleidingen voetbal, advies verstrekken aan alle betrokkenen, en bijsturen waar noodzakelijk. 3. Het organiseren van de Dag van de Trainer, hierover overleg plegen met de verschillende deelcoördinatoren, de VSF en de andere betrokken actoren, opstellen van het inhoudelijk programma, evaluatie en bijsturing. 4. Het rapporteren via schriftelijk verslag van de bevindingen op het werkveld en het formuleren van adviezen ten behoeve van de VTS-stuurgroep, de pedagogische cel en de denkcellen van de VTS, met het oog op de beleidsvoorbereiding, de effectmeting van de beleidsbeslissingen en de efficiëntie en effectiviteit van de beleidsuitvoering. 5. Het pedagogisch begeleiden van een aantal sporttakken zodat het raamwerk van de opleidingen wordt geïmplementeerd en de inhoud van de sportspecifieke modules wordt afgestemd op de inhoud van de module Algemeen Gedeelte (cursusteksten). 6. Het bijwonen van de maandelijkse vergaderingen van de pedagogische cel van de VTS en hierin een constructieve inbreng hebben aan de hand van degelijk voorbereide documenten waarin het agendapunt gesitueerd en geanalyseerd wordt, en voorstellen worden geformuleerd 7. Het ondersteunen van een permanente sportpromotionele sensibilisering in verband met de VTS en van het product sportkaderopleiding, teneinde de naambekendheid van de VTS te vergroten en zodoende de participatie aan het sportkaderopleidingsaanbod te verhogen. e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 3

4 Profiel Opleiding en ervaring Beschikken over een diploma licentiaat / master in de lichamelijke opvoeding Bij voorkeur ervaring hebben met de werking van de Vlaamse Trainersschool als docent, cursusverantwoordelijke, denkcellid, enz. Ervaring hebben met het begeleiden van voetballers Ervaring als medewerker aan een universiteit of hogeschool in het vakgebied lichamelijke opvoeding is een pluspunt Professionele kennis en vaardigheden Vlotte en praktische kennis van informatica en beheersen van gangbare computerprogramma s (word, access, excell, powerpoint, enz.) Praktische kennis van het gangbare didactische materiaal (beamer, laptop, enz.). Zeer goede mondelinge en schriftelijke kennis van het Nederlands en basis Engels, Frans en Duits. Goede communicatie en contactvaardigheid, zowel schriftelijk als mondeling Vaardigheid in planning en organisatie Vaardigheid in analyse en synthese Organisatorische vaardigheid Praktische kennis van het opstellen van draaiboeken en praktische ervaring m.b.t. het organiseren van congressen Brede kennis van de opleidingen voetbal in Vlaanderen, zowel bij de Vlaamse Trainersschool als de Federale Trainersschool van de KBVB Initiatiefname, teamwerk en zelfstandig werken Diplomatische aanpak bij het vervullen van deze opdrachten Brede kennis van het sportlandschap Persoonlijkheidskenmerken en persoonlijke competenties Bereid zijn om op onregelmatige uren te presteren, in het bijzonder s avonds en tijdens het weekend. Op een discrete en correcte manier met informatie omgaan, integriteit en objectiviteit Veelvuldig overleggen met alle betrokken partijen Sterke interesse hebben voor voetbal Bijkomende criteria e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 4

5 Doel van de functie Medewerker pedagogische cel Sportspecifieke modules De medewerker pedagogische cel is verantwoordelijk voor de pedagogische omkadering van de sportspecifieke modules van de VTS-opleidingen en de afstemming van deze sportspecifieke modules op de module Algemeen Gedeelte. Hij/zij volgt ook de sporttechnische bijscholingen, waaronder de decretaal verplichte bijscholingen op. Hij/zij werkt ook initiatieven uit die sporttakoverschrijdend kunnen geïmplementeerd worden om de kwaliteit van de opleidingen te verhogen. Kerntaken 1. De coördinatie van de pedagogische omkadering (begeleiding) van de sportspecifieke modules van de VTS-opleidingen, teneinde een permanente kwaliteitsbewaking te waarborgen, voorstellen te formuleren voor noodzakelijke bijsturingen, hierover overleg plegen met de DSKO, denkcelleden, pedagogische begeleiders, enz. 2. Het uitwerken van inhoudelijke en pedagogische maatregelen om de kwaliteit van de sportspecifieke modules te verhogen, en hierover overleggen met de pedagogisch begeleiders van de sporttakken. 3. De coördinatie van de inhoudelijke uitwerking van de sportspecifieke modules van de VTSopleidingen. 4. Het opvolgen en inhoudelijk voorbereiden van de sporttechnische bijscholingen die door de VTS georganiseerd worden, waaronder o.a. de decretaal verplichte bijscholingen voor sporttechnisch coördinatoren en coördinatoren topsport. 5. Het pedagogisch begeleiden van een aantal sporttakken zodat het raamwerk van de opleidingen wordt geïmplementeerd en de inhoud van de sportspecifieke modules wordt afgestemd op de inhoud van de module Algemeen Gedeelte (cursusteksten). 6. Het rapporteren via schriftelijk verslag van de bevindingen op het werkveld en het formuleren van adviezen ten behoeve van de VTS-stuurgroep, de pedagogische cel en de denkcellen van de VTS, met het oog op de beleidsvoorbereiding, de effectmeting van de beleidsbeslissingen en de efficiëntie en effectiviteit van de beleidsuitvoering. 7. Het bijwonen van de maandelijkse vergaderingen van de pedagogische cel van de VTS en hierin een constructieve inbreng hebben aan de hand van degelijk voorbereide documenten waarin het agendapunt gesitueerd en geanalyseerd wordt, en voorstellen worden geformuleerd 8. Het opvolgen van de adviezen en bemerkingen van de IKZ rapportering m.b.t. de sportspecifieke modules teneinde de aandachtspunten en suggesties op het werkveld effectief ingang te laten vinden. 9. Het ondersteunen van een permanente sportpromotionele sensibilisering in verband met de VTS en van het product sportkaderopleiding, teneinde de naambekendheid van de VTS te vergroten en zodoende de participatie aan het sportkaderopleidingsaanbod te verhogen. e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 5

6 Profiel Opleiding en ervaring Beschikken over een diploma licentiaat / master in de lichamelijke opvoeding Beschikken over een aggregaat hoger secundair onderwijs in de lichamelijke opvoeding Ervaring hebben met de werking van de Vlaamse Trainersschool als docent, cursusverantwoordelijke, denkcellid, enz. is een pluspunt Ervaring als medewerker aan een universiteit of hogeschool in het vakgebied lichamelijke opvoeding is een pluspunt Professionele kennis en vaardigheden Vlotte en praktische kennis van informatica en beheersen van gangbare computerprogramma s (word, access, excell, powerpoint, enz.) Praktische kennis van het gangbare didactische materiaal (beamer, laptop, enz.). Zeer goede mondelinge en schriftelijke kennis van het Nederlands en basis Engels, Frans en Duits. Goede communicatie en contactvaardigheid, zowel schriftelijk als mondeling Vaardigheid in planning en organisatie Vaardigheid in analyse en synthese Brede en praktische kennis van diverse sporttakken of opleidingen binnen deze sporttakken Praktische kennis en ervaring m.b.t. curriculumontwikkeling (opmaak opleidingsstramienen) Praktische kennis en ervaring m.b.t. de screening van opleidingen en inhoudelijke bijsturing Initiatiefname, teamwerk en zelfstandig werken Diplomatische aanpak bij het vervullen van deze opdrachten Brede kennis van het sportlandschap Persoonlijkheidskenmerken en persoonlijke competenties Bereid zijn om op onregelmatige uren te presteren, in het bijzonder s avonds en tijdens het weekend. Op een discrete en correcte manier met informatie omgaan, integriteit en objectiviteit Veelvuldig overleggen met alle betrokken partijen Bijkomende criteria e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 6

7 Medewerker pedagogische cel - Redacteur Doel van de functie De medewerker pedagogische cel is verantwoordelijk voor de redactie van cursusteksten en de publicaties van het Publicatiefonds Vlaamse Trainersschool. Hij/zij is eveneens verantwoordelijk voor het archiveren in een databank van alle goedgekeurde cursusteksten en publicaties. Voor alle vakken uit de opleidingsstramienen waarvoor geen cursusmateriaal voorhanden is, zal hij/zij concrete acties ondernemen om dit cursusmateriaal uit te werken. Hij/zij zal ook meewerken aan de vormgeving en layout van de cursusteksten en is verantwoordelijk voor de inhoudelijke kwaliteit van de cursusteksten. Kerntaken 1. De coördinatie van het proces van opmaak en layout van de cursusteksten van de opleidingen van de Vlaamse Trainersschool, teneinde een permanente kwaliteitsbewaking te waarborgen en voorstellen te formuleren voor noodzakelijke bijsturingen. 2. De coördinatie van de redactie van de cursusteksten en publicaties van het Publicatiefonds VTS, teneinde een permanente kwaliteitsbewaking te waarborgen en voorstellen te formuleren voor noodzakelijke bijsturingen. 3. Het archiveren van de goedgekeurde cursusteksten voor alle VTS-opleidingen, zodat ten allen tijde de correcte cursustekst aan het juiste vak van een opleidingsstramien gekoppeld is. Hiervoor dient de elektronische cursustekst via een databank gekoppeld te worden aan het vak. Voor vakken waarvoor geen cursustekst beschikbaar is, concrete acties ondernemen om cursusmateriaal uit te werken. 4. Het opvolgen van de vormgeving en layout van de cursusteksten van de VTS-opleidingen; samenwerken en overleggen met een grafisch bureau, eindcontrole doen, opslaan en archiveren van het bestand, voorstellen voor de verloning van de cursustesten doen, enz.. 5. Het pedagogisch begeleiden van een aantal sporttakken zodat het raamwerk van de opleidingen wordt geïmplementeerd en de inhoud van de sportspecifieke modules wordt afgestemd op de inhoud van de module Algemeen Gedeelte (cursusteksten). 6. Het rapporteren via schriftelijk verslag van de bevindingen op het werkveld en het formuleren van adviezen ten behoeve van de VTS-stuurgroep, de pedagogische cel en de denkcellen van de VTS, met het oog op de beleidsvoorbereiding, de effectmeting van de beleidsbeslissingen en de efficiëntie en effectiviteit van de beleidsuitvoering. 7. Het bijwonen van de maandelijkse vergaderingen van de pedagogische cel van de VTS en hierin een constructieve inbreng hebben aan de hand van degelijk voorbereide documenten waarin het agendapunt gesitueerd en geanalyseerd wordt, en voorstellen worden geformuleerd 8. Het ondersteunen van een permanente sportpromotionele sensibilisering in verband met de VTS en van het product sportkaderopleiding, teneinde de naambekendheid van de VTS te vergroten en zodoende de participatie aan het sportkaderopleidingsaanbod te verhogen. e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 7

8 Profiel Opleiding en ervaring Beschikken over een diploma licentiaat / master bij voorkeur in de lichamelijke opvoeding / communicatie.. Ervaring hebben met de werking van de Vlaamse Trainersschool als docent, cursusverantwoordelijke, denkcellid, enz. is een pluspunt Ervaring als medewerker aan een universiteit of hogeschool in het vakgebied lichamelijke opvoeding is een pluspunt Professionele kennis en vaardigheden Vlotte en praktische kennis van informatica en beheersen van gangbare computerprogramma s (word, access, excell, powerpoint, enz.) en Adobe Creative Suite (Indesign, Illustrator, Photoshop, enz.) Praktische kennis van het gangbare didactische materiaal (beamer, laptop, enz.). Zeer goede mondelinge en schriftelijke kennis van het Nederlands en basis Engels, Frans en Duits. Goede communicatie en contactvaardigheid, zowel schriftelijk als mondeling Vaardigheid in planning en organisatie Vaardigheid in analyse en synthese Vaardigheid om informatie te structureren in duidelijk overzichtelijke tekst, tabellen, figuren, enz. Praktische kennis en ervaring m.b.t. redactie en vormgeving van cursusteksten Praktische kennis en ervaring hebben met het formuleren van doelstellingen bij cursusteksten en het kritisch kunnen beoordelen van studievragen en sleutelbegrippen uit deze cursusteksten Initiatiefname, teamwerk en zelfstandig werken Diplomatische aanpak bij het vervullen van deze opdrachten Brede kennis van het sportlandschap Persoonlijkheidskenmerken en persoonlijke competenties Bereid zijn om op onregelmatige uren te presteren, in het bijzonder s avonds en tijdens het weekend. Op een discrete en correcte manier met informatie omgaan, integriteit en objectiviteit Veelvuldig overleggen met alle betrokken partijen Bijkomende criteria e:\stuurgroep\memo's\2007\19 oktober\voorbereiding\document 101 bijlage 1 - functiebeschrijvingen pedagogische cel.doc 8