project: Voorlichting geven

Transcriptie

1 project:

2 Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus KB Meppel Tel.: Fax: Internet: Annyttsje Pruim en ROC Mondriaan Auteurs Titel Vormgeving Binnenwerk: DBD design / Ruurd de boer, omslag: Tekst in Beeld / Hubi de Gast ISBN Copyright 2012 Uitgeverij Edu Actief b.v. Eerste druk/vierde oplage Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912.

3 > Over dit project Werken aan een project doe je vaak met meer mensen gedurende een langere periode. Je werkt met verschillende personen aan een project omdat het vaak niet mogelijk is alles alleen uit te voeren. Aan dit project werk je samen met twee medestudenten. In de uitvoeringsfase van het project geef je een voorlichting. In overleg met je docent geef je deze voorlichting aan medeleerlingen die de doelgroep jongeren vertegenwoordigen of aan de doelgroep jongeren zelf. Tijdens een project is het van belang contact te houden met de opdrachtgever om te kunnen checken of je op de goede weg bent. In dit project is je docent/begeleider degene die de opdrachtgever vertegenwoordigt. Doelstellingen Je kunt gezondheidsrisico s van het gebruik van drank en drugs in het uitgaansleven op een voor de doelgroep aansprekende wijze onder de aandacht brengen tijdens een voorlichtingsbijeenkomst. Je kunt de doelgroep hierover adviezen geven. Je kunt de benodigde informatie over het onderwerp opzoeken en beoordelen. Je kunt het onderwerp vanuit andere achtergronden bekijken en rekening houden met de achtergrond van de doelgroep. Je kunt een voorlichtingsbijeenkomst organiseren. Je kunt inspelen op vragen tijdens de voorlichtingsbijeenkomst en je let op of je aansluiting houdt met het publiek. Je kunt de doelgroep adviseren over keuzemogelijkheden en de voor- en nadelen van een bepaalde aanpak. Naast de producten die de opdrachtgever vraagt, lever je bij je docent ook een persoonlijk verslag in. In dit persoonlijk verslag is opgenomen: plan van aanpak de takenlijsten het logboek de reflectie volgens de STARR-methode. Taal Taal Taal Taal Neem dit project door en onderstreep de woorden die je niet kent. Neem deze woorden over in je woordenlijst en zet de betekenis erbij. Nieuwe onbekende woorden die je tegenkomt tijdens dit project voeg je toe aan de woordenlijst. Na afloop van de cursus neem je dit overzicht op in je taalportfolio. Werkmodel: Woordenlijst 2

4 > Casus Jongerenwerker Joost merkt tijdens de inloop voor jongeren in wijkcentrum De Magneet dat jongeren niet goed geïnformeerd zijn over de gezondheidsrisico s van het gebruik van drank en drugs in het uitgaansleven. Hij vindt ook dat ze advies missen over de keuzes die ze kunnen maken. De jongeren die de inloop bezoeken, zijn 12 tot en met 18 jaar oud. Joost wil tijdens een inloop graag een voorlichtingsbijeenkomst organiseren, maar weet zelf ook niet alles over de gezondheidsrisico s. Hij zoekt mensen om de voorlichting te kunnen organiseren en uitvoeren. Joost. De opdracht > Opdrachtgever Joost is de opdrachtgever. Je docent/begeleider heeft informatie over de vraag van Joost. Als je meer wilt weten, kun je je vragen dus aan je docent stellen. > Omschrijving opdracht Ontwerp, organiseer en geef een voorlichtingsbijeenkomst over de gezondheidsrisico s van het gebruik van drank en drugs in het uitgaansleven voor jongeren. De voorlichtingsbijeenkomst presenteer je aan medeleerlingen. In overleg met je docent/begeleider kun je er ook voor kiezen om de voorlichtingsbijeenkomst te houden voor een jongerengroep uit het plaatselijke welzijnswerk. De opdrachtgever ontvangt na de bijeenkomst een takenlijst, de uitkomsten van een evaluatie van de voorlichtingsbijeenkomst door de doelgroep en de sheets die gebruikt zijn tijdens de voorlichting. Deze producten worden zo opgeleverd dat Joost ze nog eens kan gebruiken voor voorlichting. > Producteisen Planning en voorbereiding van de voorlichtingsbijeenkomst Je hebt een takenlijst gemaakt voor de bijeenkomst. Je hebt twee communicatiemiddelen gebruikt om de jongeren vooraf op de hoogte te brengen van de bijeenkomst. Denk hierbij aan posters, flyers, een sms-campagne of andere middelen om jongeren te bereiken. Je hebt een ruimte geregeld en hebt de ruimte zo ingericht dat deze jongeren aanspreekt. Je hebt een deel van een website gebouwd over gezondheidsrisico s van het gebruik van drank en drugs. De webpagina's gebruik je als onderdeel van je voorlichting. Je hebt informatie verzameld over de doelgroep. De voorlichtingsbijeenkomst vormgeven Voor de voorlichtingsbijeenkomst heb je een presentatie gemaakt die uit ten minste tien sheets bestaat. Daarbij maak je gebruik van de door jou gebouwde webpagina s over de risico s van het gebruik van drank en drugs. Op de sheets besteed je in ieder geval aandacht aan de volgende onderwerpen: lichamelijke gevolgen van middelengebruik geestelijke gevolgen van middelengebruik risico s tijdens het uitgaan risico s van het combineren van middelen Uitgeverij Edu'Actief b.v. 3

5 het partyleven (live events, festivals) groepsgedrag. De voorlichtingsbijeenkomst geven op school De inrichting van de ruimte spreekt de doelgroep aan. Alle benodigde materialen zijn op tijd beschikbaar. De sheets van de presentatie spreken de doelgroep aan. De bijeenkomst begint op tijd. De spreker weet de aandacht van de jongeren te trekken en vast te houden. De informatie spreekt de doelgroep aan. De spreker kan adviezen geven. De spreker kan inspelen op vragen. De doelgroep heeft na de voorlichting nieuwe informatie en kan zich een mening vormen over het onderwerp. Er is een verslag van een effectevaluatie van de bijeenkomst door middel van een 0-meting en een 1-meting. Dit wordt gedaan aan de hand van evaluatieformulieren. 4

6 > Het project Plan van aanpak Lees eerst het project helemaal door. Begin daarna met de uitwerking van het project zoals in dit boek beschreven wordt. Stel samen een plan van aanpak voor het hele project op. Werk de volgende punten uit. Zorg dat het plan van aanpak past op maximaal drie A4 tjes: 1. Aanleiding of probleemstelling Hierbij geef je antwoord op de volgende vraag: 'Waar loopt de opdrachtgever tegenaan? 2. Doelstellingen van de opdrachtgever Behandel hier de vraag: 'Wat wil de opdrachtgever bereiken met het product dat je voor hem/haar maakt?' 3. Beschrijving van de opdracht Ga in op de vragen: 'Wat wordt als resultaat verwacht, hoe moet het worden opgeleverd, aan welke eisen moet de opdracht voldoen?' 4. Betrokken partijen (samenwerkingscontract) Je werkt in de projectgroep samen met verschillende mensen. Maak afspraken over de werkwijze en leg deze vast in een samenwerkingscontract. 5. Planning en afspraken Maak een planning voor de taken die jullie gaan doen en verdeel daarbij de taken. Houd de opleverdatum goed in de gaten en maak afspraken over wie wat wanneer klaar moet hebben. Werkmodel: Samenwerkingscontract Laat jullie plan van aanpak beoordelen door jullie docent/begeleider. Maak een begin met het schrijven van je logboek: Hoe is het samenwerken verlopen? Heb je een voldoende bijdrage geleverd? Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan? Werkmodel: Logboek Vooronderzoek Om een goede voorlichtingsbijeenkomst te kunnen organiseren, doe je eerst een vooronderzoek. Voor de jongerenwerker maak je een verslag van dit onderzoek. Joost heeft dan alle informatie beschikbaar naast de sheets van de presentatie, de takenlijst en de evaluatie. Met al deze informatie kan hij de voorlichtingsbijeenkomst later zelf nog eens geven. Voor meer informatie: kijk op 1. Analyse van de doelgroep Verdiep je in de doelgroep jongeren. Deze bestaat uit pubers (12 tot en met 18 jaar). Schrijf drie kenmerken van de hele doelgroep op (maak hierbij gebruik van de ontwikkelingspsychologie). Zet op papier hoe je tijdens een voorlichtingsbijeenkomst rekening kunt houden met de kenmerken van de doelgroep. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de inrichting van de ruimte of aan hoelang de bijeenkomst duurt. Bedenk ook hoe je jongeren op een aansprekende manier kunt uitnodigen en de doelgroep het best kunt adviseren over het gebruik van middelen. Uitgeverij Edu'Actief b.v. 5

7 2. Voorlichting over drank en drugs op het internet Onderzoek op internet welke organisaties voorlichting geven over het gebruik van drank en drugs. Hoe geven organisaties op internet hier voorlichting over? Wat zijn de voor- en nadelen van de verschillende sites? Welke site vind je het meest geschikt om aan jongeren te adviseren? Waarom vind je dit? 3. Website bouwen Onderzoek hoe je zelf een website kunt bouwen. Kijk bijvoorbeeld bij Weebly, Roxer of Goolge. De webadressen staan ook op de site bij dit materiaal. 4. Gezondheidsrisico s Joost vraagt om een overzicht van gezondheidsrisico s van het gebruik van verdovende middelen. Zoek op de site de daar genoemde gezondheidsrisico s op. Beschrijf de volgende onderwerpen: lichamelijke gevolgen geestelijke gevolgen risico s tijdens het uitgaan risico s van middelen combineren risico s in het partyleven (live-events, festivals) risico s van groepsgedrag. 5. Aandacht voor gezondheidsrisico s Op de sites waar je websites kunt bouwen, vind je allerlei gadgets, banners en andere middelen die je kunt gebruiken om jongeren op de hoogte te brengen van gezondheidsrisico s van het gebruik van drank en drugs. Beschrijf voor Joost vijf van deze middelen. Geef aan of je deze wel of niet geschikt vindt om te gebruiken bij voorlichting aan jongeren. Waarom vind je dat? Adviseer Joost over de aanschaf van een gadget. 6. Materiaalkosten voorlichtingsbijeenkomst Joost wil graag een overzicht van de materiaalkosten voor de voorlichtingsbijeenkomst. Geef aan wat aangeschaft moet worden voor de bijeenkomst en wat hiervan de kosten zijn. > Takenlijst Maak een takenlijst voor het vooronderzoek. Geef aan wie precies wat gaat doen en maak hiervoor een planning. Vul de gegevens in de tabel hieronder in. Takenlijst: kijk op Taak Wie? Wanneer af? Benodigdheden Gedaan? 6

8 Bespreek de takenlijst met je docent/begeleider voordat je start met het vooronderzoek. Vraag of je lijst volledig is. Verwerk de uitkomsten van punt 1 tot en met 6 vervolgens in een verslag voor Joost en bespreek dit verslag met je docent/begeleider. Werk je logboek bij. Hoe vind je dat het verdelen van de taken is gegaan? Wat heb je in dit vooronderzoek geleerd over het gebruik van middelen in het uitgaansleven? Ontwerp Nu het vooronderzoek is afgerond, ga je aan de slag met alle voorbereidingen die nodig zijn om de voorlichting te kunnen geven. Website Maak een website over gezondheidsrisico s van het gebruik van verdovende middelen die jongeren volgens jou aanspreekt. Maak gebruik van je bevindingen uit het vooronderzoek. Deze website mag je zelf bouwen, in een PowerPoint-presentatie uitwerken of schetsen op papier. Maak eventueel gebruik van een site waarop je een eigen website kunt bouwen zoals Weebly of Roxer. De webpagina s die je maakt, gebruik je ook voor het maken van de sheets voor de presentatie. Communicatiemiddelen Ontwerp de twee communicatiemiddelen (onder andere de uitnodiging) om de jongeren enthousiast te maken voor de voorlichtingsbijeenkomst. Je kunt bijvoorbeeld een folder, een of een pagina op Hyves maken. Bijeenkomst Bereid de bijeenkomst voor door vast te stellen wat er allemaal moet gebeuren om de bijeenkomst goed te laten verlopen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de werving van de jongeren en de (aankleding van de) ruimte. Beschrijf gedetailleerd hoe de presentatie eruit komt te zien. Vertel per sheet wat het onderwerp is en hoe het ontwerp van de sheet eruit komt te zien. Maak hierbij gebruik van de webpagina s die je ontworpen hebt. De sheets van de presentatie vormen samen één product dat je aan het einde moet opleveren. Bespreek de taakverdeling en tijdsplanning voor de bijeenkomst. Hoe laat begint de bijeenkomst, wie ontvangt de jongeren, wie geeft de presentatie, wie beantwoordt de vragen en wie doet de evaluatie? Kijk nog eens naar de eisen die de opdrachtgever stelt. Heb je aan alles gedacht wat je opdrachtgever van je vraagt? Werkmodel: Presenteren Evaluatie Onderdeel van je project is een evaluatie. Je wilt weten of je voorlichting effect heeft gehad. Hebben de jongeren kennis opgedaan? En voldeed je voorlichting aan hun verwachtingen? De samenvatting van de ingevulde evaluatieformulieren vormt bij de oplevering van je project één van de drie producten. Door een zogenoemde 0-meting en 1-meting kun je de kortetermijneffecten van je voorlichting checken. De 0-meting neem je voor de voorlichtingsbijeenkomst met behulp van een evaluatieformulier af. Na de bijeenkomst neem je de 1-meting af. Uitgeverij Edu'Actief b.v. 7