cursus: Van kerndoel naar handelingsplan

Transcriptie

1 cursus: Van kerndoel naar handelingsplan

2 >Inhoud > Over deze cursus 3 > De kerndoelen 6 > Schoolplan, jaarplan, leerlijnen 10 > Van kerndoel naar leerlijn en handelingsplan 12 > Observeren 17 > Didactische werkvormen 19 > Reflectie 23 > Theoriebron 1: De kerndoelen 25 > Theoriebron 2: Schoolplan, jaarplan, leerlijnen 27 > Theoriebron 3: Van kerndoel naar leerlijn en handelingsplan 28 > Theoriebron 4: Observeren 30 > Theoriebron 5: Van kerndoel naar leerlijn en handelingsplan 32 > Werkmodel: Cursusplanning 34 > Beoordeling 35 Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus KB Meppel Tel.: Fax: [email protected] Internet: Elisabeth Bosma en ROC Mondriaan Van kerndoel naar handelingsplan Auteurs Titel Vormgeving Binnenwerk: DBD design/ruurd de Boer, omslag: Tekst in Beeld/Hubi de Gast ISBN Copyright 2011 Uitgeverij Edu Actief b.v. Eerste druk/derde oplage Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912.

3 >Over deze cursus In deze cursus ga je aan de slag met kerndoelen. Waar komen de kerndoelen vandaan, hoe zijn deze tot stand gekomen? Waarom zijn er kerndoelen? Vervolgens ga je je bezighouden met handelingsplannen. Doelstellingen Je kunt aangeven wat een kerndoel is. Je kunt aangeven waarom wordt gewerkt met kerndoelen. Je kunt het verschil aangeven tussen een tussendoel en een kerndoel. Je kunt uitleggen wat een leerlijn is. Je kunt aangeven wat een schoolplan is. Je kunt uitleggen wat de verbinding is tussen een leerlijn en een kerndoel. Je kunt aangeven wat een handelingsplan is. Je kunt het verschil aangeven tussen een groepshandelingsplan en een individueel handelingsplan. Je kunt de vaste elementen noemen die een handelingsplan moet bevatten. Je kunt aangeven bij welk onderdeel ondersteund kan worden en je kent je eigen grenzen. Je kunt een invulling bedenken voor de uitvoering van een handelingsplan. Beoordeling Je wordt op verschillende punten beoordeeld. Deze punten kun je achter in dit boek vinden. Belangrijke punten bij de beoordeling zijn: actieve deelname aan de lessen nette uitwerking van de opdrachten afgeronde processtappen voor het maken van het beroepsproduct. Je toekomstige collega Naam: Werkzaam bij: Medewerkers: Werkzaam als: Soort werkzaamheden: Over de werkomgeving: Wat is er leuk aan je werk: Grootste blunder: Waar werk je aan: Rosalie van der Graaf Basisschool De Toermalijn 14 leerkrachten, 1 onderwijsassistent, 1 remedial teacher, 1 intern begeleider, 1 directeur Onderwijsassistent Ondersteunen van de leerkrachten van de middenbouw bij zorgleerlingen (bijvoorbeeld extra lezen of rekenen) of met een groepje leerlingen activiteiten uitvoeren. Assisteren bij handvaardigheidslessen, zorgen voor voldoende materialen en zorgen voor een nette/opgeruimde werkomgeving. De Toermalijn is een gezellige school met veel zeer betrokken ouders. Mijn collega s zijn aardig en behulpzaam. De uitspraken die kinderen doen! Elke dag hoor ik een kind wel iets zeggen waarvan ik denk: dat moet ik opschrijven! Ik was laatst met een groepje leerlingen aan het kleien en het lukte niet zo goed. Het wilde niet aan elkaar blijven zitten en het brak steeds. Bleek dat ik de verkeerde klei had gekocht! Ik ben een hoek over taal- en schrijfactiviteiten aan het opzetten voor het taalatelier in onze school. Uitgeverij Edu Actief b.v. 3

4 Beroepsproduct: Een lesvoorbereiding maken Dit beroepsproduct inleveren voor: Hieronder staat een handelingsplan. Het is de bedoeling dat jij de komende tijd twee keer per week met de leerling uit dit handelingsplan gaat werken. Beschrijf stap voor stap wat je gaat doen bij de uitvoering van het handelingsplan. Handelingsplan Vakgebied Lezen Naam: Janine Huisman Geboortedatum: Groep: 3 Periode HP: t/m Evaluatie: Beginsituatie Janine heeft alle letters en tweetekenklanken aangeleerd gekregen. De medeklinkers, korte en lange klanken kent ze goed. Met de tweetekenklanken heeft ze soms nog moeite. Bij het lezen blijft ze spellend lezen, ze komt niet tot vloeiend lezen. Op de AVItoets van M3 heeft ze een D-score behaald. Hulpvraag Wat heeft Janine nodig om tot vloeiend lezen te komen? 4 Van kerndoel naar handelingsplan

5 Doelstelling: Janine kan alle tweetekenklanken vlot en correct benoemen. Janine kan mkm-woorden vlot en correct lezen. Janine beheerst de techniek van het zingend lezen en spelt woorden niet meer. De AVI M3-toets wordt voldoende gemaakt. Werkmodel: Cursusplanning Uitvoering Janine krijgt twee keer per week dertig minuten individuele ondersteuning buiten de klas van een onderwijsassistent. In deze tijd wordt aandacht besteed aan het flitsen van woorden, het extra oefenen van de tweetekenklanken en het maken van leeskilometers. Alles in het kader van lezen leuk houden en Janine gemotiveerd houden voor het lezen. Middelen en materialen We maken gebruik van de methode Veilig Leren Lezen. Daarnaast van leesboekjes en leesspelletjes. Evaluatie Dit handelingsplan wordt geëvalueerd op 10 maart Processtappen Maak een planning. Stel de eerste lesvoorbereiding op, gebruik opdracht 24. Stel de tweede lesvoorbereiding op, gebruik opdracht 25. Laat elke processtap goedkeuren door je docent voordat je begint aan de volgende processtap. Eisen beroepsproduct Voor elk lesplan moet je minimaal één werkblad maken of kiezen voor het oefenen van de tweetekenklanken Gebruik opdracht 20. In het lesplan moet beschreven worden hoelang je aan een opdracht/spel gaat werken. De punten waarop je beroepsproduct wordt beoordeeld, kun je achter in dit boek vinden in het hoofdstuk Beoordeling. Taal Taal Taal Taal Neem deze cursus door en onderstreep de woorden die je niet kent. Noteer deze woorden in de woordenlijst en zet de betekenis erbij. Nieuwe onbekende woorden die je tegenkomt tijdens de cursus, voeg je toe aan de woordenlijst. Na afloop van de cursus neem je dit overzicht op in je taalportfolio. Werkmodel: Woordenlijst op Uitgeverij Edu Actief b.v. 5

6 >De kerndoelen Doelstellingen Je kunt aangeven wat een kerndoel is. Je kunt aangeven waarom wordt gewerkt met kerndoelen. Je kunt het verschil aangeven tussen een tussendoel en een kerndoel. Opdracht 1: Je eigen doelen We beginnen bij onszelf. Bij alles wat we doen hebben we een doel. We gaan dit eerst bij onszelf onderzoeken. Vul de opdracht in en ga daarna in viertallen zitten en bespreek je antwoorden. Je doet nu de opleiding voor onderwijsassistent. Waarom heb je gekozen voor deze opleiding? Wat is je doel met deze opleiding? Heb je ook een bijbaan? Zo ja, waarom? Wat is het doel van je baan? Wat doe je graag in je vrije tijd? Wat is het doel van deze vrijetijdsbesteding? Opdracht 2: Doelen op de basisschool Toen je op de basisschool zat, waren er ook doelen die je moest bereiken. Schrijf per vakgebied een paar doelen op die je gehaald hebt op de basisschool. Lezen: 6 Van kerndoel naar handelingsplan

7 Spelling: Rekenen: Nederlands: Aardrijkskunde: Geschiedenis: Verkeer: Opdracht 3: Tijdslijn van de kerndoelen De kerndoelen zijn niet zomaar opeens bedacht. Daar is een reden voor geweest. Schrijf in jullie eigen woorden op waarom de kerndoelen er zijn gekomen. Theoriebron 1: De kerndoelen Uitgeverij Edu Actief b.v. 7

8 De kerndoelen zijn onderhevig aan verandering. Geef op de tijdbalk hierboven de volgende momenten aan: eerste versie van de kerndoelen + het aantal kerndoelen tweede versie van de kerndoelen + het aantal kerndoelen derde versie van de kerndoelen + het aantal kerndoelen. Er zijn steeds minder kerndoelen. Betekent dit dan ook dat kinderen steeds minder hoeven te kennen en te kunnen? Bespreek in viertallen of het aantal kerndoelen iets zegt over wat ze moeten kennen en kunnen. Schrijf hieronder kort op wat jullie belangrijkste bevindingen zijn. Opdracht 4: Bij welk gebied hoort het kerndoel? Er zijn kerndoelen opgesteld voor Nederlands, Engels, Fries, Rekenen/Wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kunstzinnige oriëntatie en Bewegingsonderwijs. Hieronder zie je een aantal kerndoelen. Geef aan bij welk vakgebied deze horen. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van het cultureel erfgoed. De leerlingen leren de rekenmachine met inzicht te gebruiken. 8 Van kerndoel naar handelingsplan

9 De leerlingen leren de schrijfwijze van enkele eenvoudige woorden over alledaagse onderwerpen. De leerlingen leren meten en leren rekenen met eenheden en maten, zoals tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur. De leerlingen leren over belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis. De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden. De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen. Opdracht 5: Bij het kerndoel Hierboven heb je een aantal kerndoelen gelezen. Zoals je ziet zijn het grote doelen die niet in één keer bereikt kunnen worden. Kies een van de bovenstaande doelen uit en beschrijf hieronder uitgebreid wat bij dit doel aan bod zou kunnen komen. Uitgeverij Edu Actief b.v. 9

10 >Schoolplan, jaarplan, leerlijnen Doelstellingen Je kunt uitleggen wat een leerlijn is. Je kunt aangeven wat een schoolplan is. Opdracht 6: Termen in het onderwijs Wanneer je aan je stage begint, kom je in aanraking met veel vaktermen. Je hebt nu vast de termen 'schoolplan', 'schoolgids' en 'zorgplan' wel eens voorbij horen komen. Hieronder staan enkele termen. Theoriebron 2: Schoolplan, jaarplan, leerlijnen Vul bij elke term in wat deze betekent. Bijvoorbeeld: Zorgplan: Het plan dat de school schrijft over hoe ze de leerlingenzorg de komende vier jaar gaat aanpakken/invullen. Nu jij! Schoolplan: Schoolgids: Jaarplan: Leerlijn: Handelingsplan: Kerndoel: 10 Van kerndoel naar handelingsplan