project: Gevaren van de straat

Transcriptie

1 project:

2 Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus KB Meppel Tel.: Fax: Internet: Irma Kaat, Annelies Kool en ROC Mondriaan Auteurs Titel Vormgeving Binnenwerk: DBD design/ruurd de Boer, omslag: Tekst in Beeld/Hubi de Gast ISBN Copyright 2011 Uitgeverij Edu Actief b.v. Eerste druk/derde oplage Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, microfilm, fotokopie of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikelen 16h t/m 16m Auteurswet 1912 jo. Besluit van 27 november 2002, Stb. 575, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoeding te voldoen aan de Stichting Reprorecht te Hoofddorp (Postbus 3060, 2130 KB) of contact op te nemen met de uitgever voor het treffen van een rechtstreekse regeling in de zin van art. 16l, vijfde lid, Auteurswet 1912.

3 > Over dit project In dit project wordt er veel van jullie eigen initiatief gevraagd om tot een goed eindresultaat te komen. De instructies zijn minder gedetailleerd beschreven dan bij een project dat voor het eerste jaar is. Het betekent dus niet dat je minder hoeft te doen omdat er minder opdrachten in staan. Het project voer je samen met vier medestudenten uit. Doelstellingen Je kunt informatie voor jongeren verzorgen over jeugdbendes, loverboys, tienerzwangerschappen en gokverslaving Je kunt informatie over jongerenproblematieken op een voor jongeren aantrekkelijke wijze presenteren. Je kunt aansluiten bij de belevingswereld van jongeren die te maken hebben met jeugdproblematieken. Je hebt voor jongeren interessant videomateriaal over jeugdproblematieken verzameld en hierover discussiepunten opgesteld om met jongeren te bespreken. Je kunt de inhoud van een jeugdboek waarin een jeugdproblematiek voorkomt op een voor jongeren aansprekende manier samenvatten. Naast de producten die de opdrachtgever van jullie als groep vraagt, houd je een persoonlijk logboek bij waarin je ook reflecteert op je beroepsvaardigheden (competenties) met behulp van de STARR-methode. Je levert ook je persoonlijke logboek in bij je docent. Logboek op Taal Taal Taal Taal Neem dit project door en onderstreep de woorden die je niet kent. Neem deze woorden over in je woordenlijst en zet de betekenis erbij. Nieuwe, onbekende woorden die je tegenkomt tijdens dit project voeg je toe aan de woordenlijst. Na afloop van dit project neem je dit overzicht op in je taalportfolio. Woordenlijst op Uitgeverij Edu Actief b.v. 3

4 > Casus Fabio werkt als persoonlijk begeleider van een aantal jongeren bij de Stichting Jeugd. Regelmatig zoekt hij zijn cliënten op die in verschillende opvanghuizen in de stad wonen. Meestal gaan de gesprekken die hij voert over regelzaken en afspraken over welke stappen de jongere gaat ondernemen om zijn of haar leven weer op de rails te krijgen. Hij probeert daarnaast ook altijd even tijd over te houden om gewoon wat te kletsen met de jongeren uit zo n huis. Dat zijn vaak ook de momenten dat de jongeren gaan vertellen over wat zij allemaal op straat meemaken of hebben meegemaakt. Vandaag had hij weer even tijd voor zo n gesprek tijdens het bezoek aan Karim en Sofia die op dit moment in het logeerhuis van de Stichting Jeugd wonen. Nadat hij de zaken apart met de beide jongeren had doorgesproken, hebben ze in de gemeenschappelijke huiskamer een kop thee gedronken en nog wat zitten kletsen. Er waren ook nog drie andere jongeren aanwezig waarvan niet Fabio maar een collega van hem de begeleider is. Fabio heeft wat zitten luisteren naar de gesprekken die de jongeren met elkaar voerden. Met Sofia had hij daarvoor net een gesprek gehad over een stel oude vrienden van haar die haar weer in haar oude circuit proberen te trekken. Sofia is in het logeerhuis terechtgekomen nadat ze door de politie in de tippelzone is opgepakt. De verdenking bestaat dat ze onder druk staat van een loverboy. Met Karim had hij vooral zitten praten over het regelen van zijn geldzaken. Karim heeft veel schulden en iedere keer weer vergokt hij het beetje geld dat hij verdient met het bezorgen van pizza s. Het gesprek dat hij net met Karim heeft gehad, eindigde met de opmerking van Karim: Niets man je weet helemaal niets Mijn leven is naar de klote en jij zit te ouwehoeren over het betalen van een kutverzekering. Nu hij zit te luisteren naar de jongeren, ziet hij dat ze met elkaar heel anders praten dan met hem. Het is misschien niet allemaal zo netjes gezegd, maar hij merkt dat de opmerking van Sofia tegen Karim: Als je niet ken winnen, moet je zorgen dat je niet verliest, over de 25 euro die hij gisteren heeft verdiend en direct weer s avonds met pokeren heeft verloren, Karim duidelijk veel meer raakt dan het hele gesprek dat Fabio zelf net hierover met Karim heeft gehad. De opmerking van een van de jongens: Je gaat toch niet om met die etterbak van een Mario, die belazert je waar je bij staat tegen Sofia heeft ook meer effect dan de opmerkingen van Fabio over de slechte invloed van Mario op Sofia. Het gesprek tussen de jongeren gaat verder over de jeugdbende waarvan net een aantal leden is opgepakt en over Micha, een van de andere jongens die aanwezig is en wiens vriendin van 17 jaar nu vijf maanden zwanger is. Wanneer Fabio na afloop naar huis fietst, realiseert hij zich dat het leven van de jongeren toch wel ver afstaat van de wereld waarin hij leeft. Hij kan zich best voorstellen dat ze daarom eerder iets van elkaar aannemen dan van zijn goedbedoelde raadgevingen. Misschien is het wel een idee om een deel van de extra stimuleringsgelden ter voorkoming van jeugdproblemen te gebruiken om een dag te organiseren waarop jongeren aan elkaar voorlichting geven over de gevaren van de straat, bedenkt Fabio. 4

5 De opdracht > Opdrachtgever Jullie opdrachtgever is de innovatiemanager van de Stichting Jeugd. Deze manager heeft de beschikking over extra stimuleringsgelden ter voorkoming en bestrijding van de veelvoorkomende jeugdproblemen in de stad. Naar het idee van Fabio uit de casus wil hij een dag over de gevaren van de straat voor en door jongeren organiseren. Hij weet dat de studenten van de opleiding PW-Jeugdzorg en Sociaal Cultureel Werk veel interesse hebben in jongerenproblematiek. Ze zijn natuurlijk ook zelf nog jong en weten wellicht goed wat de gevaren van de straat kunnen zijn. Hij heeft daarom deze opleidingen van het roc benaderd om een deel van de voorlichting over de jeugdproblematieken op deze dag te verzorgen. De voorlichting zal plaatsvinden via een informatiemarkt die tijdens de dag de gehele tijd bezocht kan worden door jongeren. Naast de informatiemarkt vinden er op deze dag allerlei andere activiteiten voor en door jongeren plaats. > Omschrijving opdracht De opdracht voor de roc-studenten bestaat uit drie onderdelen: het door de studenten geven van voorlichting over de gevaren van de straat De voorlichting gaat over vier veelvoorkomende jeugdproblematieken: jeugdbendes, loverboys, tienerzwangerschappen en gokverslaving. De voorlichting wordt gegeven via een informatiemarkt, maar wel op een wijze die nauw aansluit bij de belevingswereld van jongeren die te maken hebben met die jeugdproblematiek. het aanleveren van mappen met achtergrondinformatie over de vier jeugdproblematieken het aanleveren van videomateriaal en leesboeken die gaan over de vier jongerenproblematieken en die de jongeren die hiermee te maken hebben, zullen aanspreken. > Producteisen Plan van aanpak vooronderzoek en ontwerp Het plan van aanpak, de resultaten van het vooronderzoek en het ontwerp worden steeds tijdens een projectoverleg aan de opdrachtgever/docent gepresenteerd. Op basis hiervan zal de opdrachtgever steeds beslissen of de projectgroep verder kan met de volgende fase van het project Informatiemap Er is per jeugdproblematiek een informatiemap gemaakt met achtergrondinformatie over de betreffende jeugdproblematiek. Uitgeverij Edu Actief b.v. 5

6 Video Er is een aansprekende film of documentaire geselecteerd per jeugdproblematiek (vier video s in totaal). Er zijn per video discussievragen opgesteld voor de bespreking van de video met de jongeren die te maken hebben met de betreffende problematiek. Leesboeken Er is per jeugdproblematiek minimaal één leesboek (roman) geselecteerd waarin de jeugdproblematiek voorkomt en die de jongeren zal aanspreken die hiermee te maken hebben. Per leesboek is een affiche gemaakt om jongeren voor het boek te interesseren. Bij het affiche is een A4 tje met een recensie over het boek. Dit A4 tje moet geschikt zijn om uit te delen aan de jongeren zodat zij worden geïnteresseerd in het lezen van het boek. Informatiestand Er zijn een of meer informatiestands ingericht waar de informatie over de jeugdproblematiek op een voor jongeren aantrekkelijke wijze wordt getoond. De docent zal met jullie bespreken waar en wanneer jullie de informatiestand kunnen opbouwen. 6

7 > Het project Plan van aanpak Lees eerst het project helemaal door. Begin daarna met de uitwerking van het project zoals in dit boek beschreven wordt. Stel samen een plan van aanpak op voor het hele project. Zorg dat het werkplan niet meer dan twee A4 tjes lang is. Werk de volgende punten uit: 1. Aanleiding of probleemstelling Hierbij geef je antwoord op de volgende vraag: waar loopt de opdrachtgever tegenaan? 2. Doelstellingen van de opdrachtgever Behandel hier de vraag: wat wil de opdrachtgever bereiken met het product dat je voor hem maakt? 3. Beschrijving van de opdracht Ga in op de vragen: welk resultaat wordt verwacht, hoe moet de opdracht worden opgeleverd, aan welke eisen moet de opdracht voldoen? 4. Betrokken partijen Je werkt in de projectgroep samen met verschillende mensen. Maak afspraken over de werkwijze en leg deze vast in een samenwerkingscontract. Samenwerkingscontract op 5. Planning en afspraken Maak een planning voor de activiteiten die jullie gaan doen en verdeel daarbij de taken. Houd de opleverdatum goed in de gaten en maak afspraken over wie wat wanneer klaar moet hebben. Presenteer jullie plan van aanpak tijdens een projectoverleg aan jullie docent/begeleider. Datum van dit projectoverleg: Maak een begin met het schrijven van je logboek: Hoe is het samenwerken verlopen? Wat ging goed en wat ging niet goed? Heb je een voldoende bijdrage geleverd? Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan? Logboek op www. factor-e.nl Vooronderzoek De innovatiemanager wil natuurlijk dat de studenten van het roc deskundig genoeg zijn om de informatie te verzorgen. Hij wil daarom dat de studenten zich grondig in de jeugdproblematiek verdiepen. Tijdens het verdiepen in de jeugdproblematiek kunnen de studenten dan gelijk een start maken met verzamelen van materialen voor de mappen met (achtergrond)informatie over de jeugdproblematiek. De manager wil dat de studenten een hoofdstukindeling maken met de onderwerpen die zij in de map willen gaan beschrijven. Hij wil ook dat ze alvast een lijst maken met verschillende video s en boeken over de jeugdproblematieken. Uitgeverij Edu Actief b.v. 7

8 De innovatiemanager wil ook weten of de roc-studenten wel dezelfde taal kunnen spreken als de jongeren die zich veel op straat ophouden. Hij vraagt daarom aan de studenten een lijst met straattaal en de uitleg ervan die de jongeren gebruiken om met elkaar te praten over zaken die met de problematieken te maken hebben. De innovatiemanager wil dus voordat de studenten met de uitvoering van de opdracht beginnen eerst de volgende documenten ontvangen: per jeugdproblematiek een hoofdstukindeling voor de informatiemap een lijst met verschillende video s van films of documentaires over de vier jeugdproblematieken een lijst met verschillende leesboeken (jeugdromans) waarin de verschillende jeugdproblematieken voorkomen. een lijst met straattaal en de verklaringen van die straattaal, die gebruikt wordt door de jongeren die te maken hebben met de verschillende problematieken het plan van aanpak voor de hele opdracht en het ontwerp voor de verschillende producten. De innovatiemanager zal in overleg met de docent van het roc bepalen of de studenten op deze manier met de uitvoering kunnen starten of dat er nog aanpassingen moeten worden gedaan. Selecteren van een video voor het voeren van een discussie 8