Wensen en verwachtingenavond Jenaplanschool de Wiekslag 14 november 2016

Transcriptie

1 Wensen en verwachtingenavond Jenaplanschool de Wiekslag 14 november 2016 Op 14 november 2016 gingen ouders en leerkrachten van de Wiekslag met elkaar in gesprek over de samenwerking tussen ouders en school. Over waar we blij mee zijn en over de wederzijdse wensen en verwachtingen. Actief Ouderschap leidde de avond. In een korte introductie door Rietje Voorn van Actief Ouderschap, is uitgelegd dat we deze avond met elkaar in gesprek gaan over de samenwerking tussen ouders en school. Het gaat om het leren en welbevinden van de kinderen. Als ouders en school nauw samenwerken kunnen de talenten van kinderen tot bloei komen. Dat samenwerken gaat dus niet alleen over ouderhulp (informeel partnerschap), inspraak en afspraken (formeel partnerschap) maar ook over partnerschap in leren, partnerschap in opvoeden en partnerschap in de buurt. Na de introductie zijn alle aanwezigen verdeeld over vier groepen. We hebben daar gesproken over zaken die we goed vinden gaan en over wat beter kan; over wensen en verwachtingen van elkaar. In totaal waren er twee gespreksronden. Na afloop kwamen we weer bij elkaar en hebben we uit elk gesprek een paar hoofdpunten benoemd. Er is beloofd dat alles wat besproken is in de groepen, in een verslag gezet wordt en dat we in een kleine groep van ouders en leerkrachten (het partnerschapteam) de uitkomsten verder gaan uitwerken. Hierna vindt u een samenvatting van wat er besproken is in de groepen. Tenslotte staan alle punten van de flaps 1

2 puntsgewijs genoteerd. Informeel partnerschap ( Hoe gaan we met elkaar om?) Ouders en leerkrachten ervaren openheid in de contacten en de communicatie. Het is een fijne school en ouders ontmoeten elkaar in de hal en tijdens inloop momenten en de stamgroepavonden. Het is wel jammer dat er nu niet meer ouders zijn en dit punt verdient aandacht. Er zijn werkgroepen en projectgroepen waaraan ouders deelnemen en er wordt gewerkt met een ouderhulp boekje. Formeel partnerschap (Hoe is de samenwerking geregeld?) Er is een goed functionerende MR, maar er kan nog beter aan ouders aangegeven worden wat de MR en ouders van elkaar verwachten. De website is een goed informatiekanaal en het is belangrijk dat alle ouders gestimuleerd worden er regelmatig op te kijken. Pedagogisch partnerschap (Samenwerken aan opvoeden.) Ouders zijn heel tevreden over de positieve sfeer in school; er is een goed sociaal en pedagogisch klimaat en leerkrachten zijn goed benaderbaar als er zaken te bespreken zijn. Leerkrachten sluiten goed aan op de behoefte van kinderen en ouders ervaren de afstemming over opvoeden en gedrag positief: zij voelen zich partner van elkaar. Aandachtspunt zijn de kanalen waarmee contacten met leerkrachten mogelijk zijn; dit zou duidelijker neergezet kunnen worden. Didactisch Partnerschap (Samen werken aan leren.) Maatschappelijk partnerschap (De samenbindende rol voor ouders en buurt.) Er De zijn stamgroep-avonden veel activiteiten in worden en rond gewaardeerd de school. Ouders en zijn vinden informatief. de betrokkenheid Ook over hoe van je als de school ouder je bij kind de buurt kunt helpen belangrijk. met huiswerk Sommige zijn ouders ouders hebben tevreden, de school hoewel hierop informatie uitgekozen. over Ook spellingsregels merken de welkom ouders op is. dat zij Ouders de meeste willen andere tijdig meegenomen ouders van de worden school in kennen het gesprek ondanks als het er bijzonderheden feit dat veel kinderen rond het van leren buiten van de wijk hun kind komen. zijn. De Een school tip is doet om alle veel informatiekanalen activiteiten buiten eens de school, naast elkaar maar dit te leggen is volgens en er de een meeste lijn in ouders te niet brengen. altijd zichtbaar. De ouders vinden het belangrijk dat de school nog beter aan iedereen in de wijk laat weten en zien wat de school doet! 2

3 Opsomming vanuit de flaps. Informeel partnerschap (hoe gaan we met elkaar om?) De tops van Informeel Partnerschap Je bent als ouder altijd welkom. Ouders mogen helpen/idee inbrengen. Je mag binnenkomen, de klas in. Ouders mogen binnen wachten. De hal is een ontmoetingsplek voor ouders. Bij de Weekafsluiting mogen ouders kijken. Ouders ervaren de drempel als laag. Het team is goed benaderbaar. Je kan gesprek aan, ook met directie. Openheid van het team zorgt voor openheid van ouders; geven en nemen. Team en ouders werken samen. Alle ouders komen op stamgroep-ouderavond. Er wordt meegedacht. Samen naar oplossingen gezocht. Er zijn werkgroepen/projectgroepen voor ouders bijv. kamp/ict/inspectiebezoek Ouders worden benaderd voor deze groepen, er is een ouderhulpboekje en ouders geven zich op. De tips/wensen over Informeel Partnerschap Jammer dat er vanavond weinig ouders zijn. De Jenaplanschool is fijn en er zouden nu meer ouders moeten zijn. Hoe betrekken we meerdere ouders? Geef de uitnodigingsbrief van deze avond bijvoorbeeld aan ouder en in de bovenbouw nog per mail. Ouderhulpboekje: geeft dit boekje op tijd mee. Op stamgroep-avond het ouderhulpboekje in laten vullen. Leerkracht benadert de ouders individueel. Bijvoorbeeld Albertina stimuleert alle leerlingen hun ouders te vragen. Tip voor alle leerkrachten? Formeel partnerschap (Hoe is de samenwerking geregeld?) De tops van Formeel Partnerschap Een MR lid geeft aan dat het fijn is om instemming en advies te kunnen bieden. School/het team luistert. Notulen MR staan op de website en op het prikbord. De weg wat communicatie betreft is eerst naar de leerkracht, dan naar de directie en als dat niet helpt ga je naar de MR. Niet direct aankloppen bij MR. Het 10 minuten gesprek werkt met een intekenlijst. Fijn dat we zelf kunnen aangeven wanneer wij kunnen en willen als ouders. Het startgesprek wordt gewaardeerd en vanaf groep 6 is het met het kind erbij. Het kind is leidend in dit gesprek en dat vinden de ouders fijn. Je kunt alles vinden op de website. Je kijkt als je bericht binnen krijgt. 3

4 De tips/wensen over Formeel Partnerschap Welke informatie wil de MR van ouders ontvangen? Geef aan wat jullie van de andere ouders verwachten. Geef headlines bij berichten want dan kijken wij allemaal. Website: hoe zorgen we dat iedereen kijkt? Bij snelle acties zoals het zwemfeest is het te kort dag voor op de website. Kies dan een andere manier om ons op de hoogte te brengen. Een Nieuwsbrief button op de website waar ouders kunnen kijken. Zorg dat de gemaakte afspraken ook worden uitgevoerd. Zorg dat er afstemming is met dezelfde groepen binnen een bouw. Volg een lijn met de namenlijst met foto van de groep en telefoonnummers of geef aan dat de lijst niet meer gegeven wordt. Als alle groepen tegelijk geïnformeerd worden voorkomt dat ruis. Een openbaar deel en besloten deel op de website maken. Zorg dat de website up-to-date is. Betrokkenheid MR ouders mag groter worden. Pedagogisch partnerschap (Samen werken aan de opvoeding) De tops van Pedagogisch partnerschap Ouders hebben positieve ervaringen met het afstemmen van de zaken die spelen rond het gedrag van kinderen. Er is een goede sfeer en er is even contact bij ophalen in de hal. Ouders zijn trots op de prettige sociale omgang hier op school. Er wordt wederzijds goede feedback gegeven over pedagogisch handelen. De toegankelijkheid van leerkrachten wordt gewaardeerd. Er vinden structureel gesprekken plaats, maar ouders en leerkrachten kunnen elkaar ook tussendoor altijd vinden voor een gesprek. Er wordt door de leerkrachten goed aangesloten op wat een kind nodig heeft om zich veilig en gezien te voelen. Ouders mogen in de klas blijven tijdens het wennen van het kind. Er is veel aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling; er zijn duidelijke omgangsregels en die worden nageleefd. Zoals de kapstokregels en stop- hou-op werkwijze. Er is contact over het welzijn van de kinderen en ook op de site wordt gecommuniceerd. Twitter wordt soms wel en soms niet benut. Er zijn schoolmaatjes die voor elkaar zorgen De tips/wensen over Pedagogisch partnerschap De communicatie verloopt soms via website, , app of twitter. Er is behoefte aan een duidelijke communicatielijn met ouders. Er is ook behoefte aan even kort contact. Nu moeten ouders bij de leerkracht vaak aftasten hoe de interactie verloopt. Het is ook per leerkracht verschillend; verschillen mogen er zijn, maar eenduidigheid is ook belangrijk. Meer bekendheid geven aan de mogelijkheid in de hal elkaar even te zien en spreken. Niet alle ouders weten dat. 4

5 Bij slecht weer graag de deur wat eerder open. Voor dit soort avonden zouden meer ouders bereikt moeten worden. Graag inzetten op persoonlijk contact om ouderpartnerschap met alle ouders te bereiken. De Vreedzame School invoeren. Ouders prikkelen om naar de website te gaan om informatie op te halen. Aandacht geven aan het pedagogisch klimaat als er veel wisselingen van leerkrachten zijn (is in groep aan de orde geweest). Didactisch partnerschap (Samen werken aan leren) De tops van Didactisch partnerschap De website van de school is zeer informatief! De White-boards op de gangen met mededelingen zijn prettig en nuttig; die lees ik altijd. Je krijgt van de leerkracht goede informatie over hoe je thuis je kind kunt helpen bij het oefenen van de tafels. De sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen krijgt veel aandacht mede door de stamgroepen en het Jenaplanonderwijs. De drempel is laag! Als er iets is kun je snel een afspraak maken met de leerkracht. De stamgroep-avonden zijn heel fijn. Voor de groepen 6/7/8 is er een heldere uiteenzetting van de doelen, wat gaan we leren dit jaar? De tips/wensen over Didactisch partnerschap Als je kinderen ouder zijn breng je ze niet meer altijd en mis je de informatie van de white-boards; daar zou een andere oplossing voor mogen komen. De communicatie met thuis mag duidelijker want er zijn teveel verschillende kanalen. Meestal via de website, soms via een mail, via het whiteboard en losse briefjes maar ook soms via FB of twitter. De spellingsregels zijn best moeilijk; we zouden willen leren hoe we onze kinderen hierbij kunnen ondersteunen. Meestal voelt geen nieuws vanuit de leerkracht over de vorderingen van kinderen als goed nieuws! Maar soms blijkt dat er toch al wel langer bij de leerkracht bekend is dat er iets aan de hand is of iets achterblijft bij een kind. En dat ouders dan niet altijd meegenomen worden in het bespreken hiervan. Ouders willen ook graag helpen op zulke momenten. Een ouder gaf aan dat ze het concept van de Vreedzame School wenst. Introduceer de informatiemiddag voor ouders van leerlingen die van groep 2 naar groep 3 gaan. Dit was een geweldig moment waarop ouders informatie kregen over wat het kind te wachten staat in groep 3. Het leren lezen (maar niet direct de eerste dag ;-)) en hoe je je kind ondersteunt bij het leren lezen. En wat een kind te wachten staat in groep 3. Sinds kort worden startgesprekken georganiseerd aan het begin van het jaar. Dat wordt zeer gewaardeerd door ouders en leerkrachten. Luister ook goed naar de kinderen als het gaat om het zoeken naar oplossingen voor bijvoorbeeld leerproblemen. Het zou goed zijn om een agendabeleid en huiswerkbeleid te hebben. Nu wordt er jaarlijks verplicht een agenda aangeschaft maar hebben ouders niet het gevoel dat kinderen aangeleerd wordt hoe met een agenda om te gaan. 5

6 Maatschappelijk partnerschap (Samen in de wijk of buurt) De tops van Maatschappelijk partnerschap De ouders voelen zich op school welkom. De samenwerking met de zorgcentrum De Plataan wordt door ouders (en kinderen) bijzonder gewaardeerd. Moestuin de Wiekslag in de wijk vinden de ouders een mooie en zichtbare activiteit. Het bezoeken van bijvoorbeeld de bibliotheek, de kerk en het museum worden als een belangrijke aanvulling op school ervaren. De school let hierbij ook goed op de leeftijd van de kinderen voor wie bezoekjes geschikt zijn. Ouders vinden het goed dat sommige leerkrachten bij mooi weer speeltuinen in de wijk bezoeken. Er is veel aandacht voor buitenschoolse activiteiten zoals leren typen, Engels en huiswerkbegeleiding (zelfs op zondag). De muziekles (Blaas me raak) in de school wordt door de ouders gewaardeerd. De ouders vinden speciale lessen die worden georganiseerd rondom een thema zoals: gymmen met een beperking, heel goed. De ouders waarderen de houding van de school ten opzichte van sporten: Meedoen is belangrijker dan winnen. Aandacht voor het plezier beleven aan sporten en de omgangsvormen op en rond het sportveld, zoals het bedanken van de scheidsrechter. De recente samenwerking met de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf waarbij de oudste kinderen op wen-visite komen op school vinden de ouders goed. De tips/wensen over Maatschappelijk partnerschap Ouders vinden het belangrijk dat de school nog beter aan iedereen in de wijk laat zien wat ze doet! Nadenken over mogelijkheden, bijvoorbeeld meer in lokale krant, om te laten zien wat de school allemaal doet. Laten zien dat we trots zijn op de school en de kinderen. Meer aandacht voor de onveilige situatie rondom de school. Gevaarlijke situaties door de parkeerplaats voor de school. Aandacht voor roken op en rondom het schoolplein. Meer samenwerking zoeken met het Oosterlicht college; bijvoorbeeld de rommel rondom de scholen aan te pakken. Aandacht voor gezonde school. Er zijn projecten geweest zoals groente en fruit eten en meer water drinken. De ouders vinden het jammer dat hier geen vervolg aan gegeven is. Ouders, met name in de bovenbouwgroepen, willen graag beter geïnformeerd worden over activiteiten. Ouders missen regelmatig informatie over activiteiten en wat er van hen verwacht wordt bij activiteiten. Meer aandacht om activiteiten, waarbij externen betrokken zijn, goed af te sluiten zoals het bedanken van sponsoren. Avondvierdaagse beter organiseren. Kan dan een visitekaartje voor nieuwe ouders zijn. 6