Nieuwsbrief De Vreedzame School

Transcriptie

1 Nieuwsbrief De Vreedzame School Algemeen Onze school werkt met het programma van de Vreedzame School. Dit programma wil een bijdrage leveren aan een positief sociaal klimaat en de vorming van actieve en betrokken burgers. U als ouders en wij als leerkrachten hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een maatschappij waarin niet alleen lezen en rekenen belangrijk zijn voor succes, maar ook sociale vaardigheden. De Vreedzame School wil de kinderen hierop voorbereiden. De school als een minimaatschappij biedt de kinderen de gelegenheid om de nodige sociale vaardigheden te oefenen. Met het programma van De Vreedzame School leren de kinderen om op een positieve manier met elkaar om te gaan. De kinderen leren op een democratische manier beslissingen te nemen en een actieve bijdrage te leveren aan de sfeer en de gang van zaken in de groep. Dit bevordert niet alleen het plezier waarmee uw kinderen naar school gaan, maar zorgt ook voor een werkklimaat waarin veel geleerd kan worden. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u natuurlijk langskomen of kijken op Blokken van het programma De Vreedzame School is een programma voor de hele school. Het programma is zo opgebouwd dat in alle groepen dezelfde 6 thema s / blokken aan bod komen: (over groepsvorming omgaan met elkaar) Blok 2 We lossen conflicten zelf op (leren omgaan met conflicten) Blok 3 We hebben oor voor elkaar (over communicatie) Blok 4 We hebben hart voor elkaar(over gevoelens) Blok 5 We dragen allemaal een steentje bij (verantwoordelijkheid) Blok 6 We zijn allemaal anders (over verschillen en overeenkomsten). In alle groepen wordt gedurende het schooljaar tegelijkertijd aan dezelfde thema s / blokken gewerkt. Meteen aan het begin van het schooljaar wordt gestart met de lessen van Blok 1. In groep 8 wijken de blokken 5 en 6 af. Blok 5 gaat over het democratisch ABC. De kinderen krijgen inzicht in de democratie als staatsvorm, regels en wetten. Als er in een bepaald schooljaar verkiezingen zijn, biedt het programma aansluitend aan blok 5 een Verkiezingsproject. Blok 6 gaat over afscheid nemen. Vraag Wat was voor onze school de reden om met het programma van De Vreedzame School te gaan werken? Directeur: Wat ons team aanspreekt is de positieve insteek van de Vreedzame School. We doen veel aan zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van kinderen en daar sluiten de uitgangspunten van de Vreedzame school naadloos bij aan. Met behulp van dit programma willen we het sociale klimaat op school versterken. Kinderen kunnen heel veel en dat willen we zo veel mogelijk benutten. Een school waar iedereen zich thuis voelt. Zo n school willen we zijn. Groep 8 Ook wij hebben regels gemaakt voor in de klas. We noemen het: Ons recept voor een leuk schooljaar. We gaan nu leren om conflicten zelf op te lossen. We leren ook dat conflicten bij het leven horen, doordat er veel verschillen in een samenleving zijn. We moeten op een vreedzame manier conflicten oplossen.

2 Wat leren de kinderen? De volgende sociaal-emotionele vaardigheden komen in het programma aanbod: - Inzicht in het effect van je eigen gedrag op anderen. - Inlevingsvermogen: jezelf kunnen en willen verplaatsen in anderen. - Rekening houden met anderen; de ander serieus nemen. - Herkennen van gevoelens. - Omgaan met gevoelens. - Controle over jezelf; een rem op hinderlijk impulsief gedrag. - Conflicten oplossen door winwin situaties. - Meedenken hoe sommige dingen in de klas geregeld worden. - Zelfvertrouwen/ positief zelfbeeld versterken. Kletskaart blok 1 Blok 1 van De Vreedzame School heeft als thema: We horen bij elkaar. In dit blok werken we met elkaar aan een fijne groep waar iedereen elkaar kent en waarin iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt. U kunt met uw kind hierover kletsen aan de hand van deze vragen: Met wie heb je vandaag gespeeld? Welke kinderen zitten er allemaal bij jou in de klas? Wat vind je leuk om op school te doen? Is er ook iets wat je niet leuk vindt? Welke regels en afspraken zijn er bij jou in de groep? Bijvoorbeeld: tijdens eten en drinken, naar de wc gaan, in de kring zitten, spelen en werken? Kun je er eentje voordoen? Welke taak heb jij al gedaan in de klas? En welke taak wil je graag doen? Waarmee heb je een ander kind geholpen? Waarmee wil je thuis helpen? Zullen we elkaar een opsteker geven? Kun je laten zien hoe Stop! Hou op! gaat? Veel kletsplezier! We horen bij elkaar Alle groepen van de school starten met de lessen uit Blok1. Tijdens dit blok staat het samen werken aan een positief werkklimaat centraal. Naast de algemeen geldende schoolregels maken leerkracht en kinderen samen afspraken over hoe je met elkaar omgaat en over de inrichting en het ordelijk houden van de klas. Om van een school of klas een groep te maken, is het nodig dat elk kind het gevoel heeft dat hij/zij er bij hoort. Kinderen hebben iets met elkaar als ze elkaar goed kennen en elkaar waarderen. Ze leren over opstekers en afbrekers. Je geeft een opsteker als je een aardige, positieve opmerking over iemand maakt. Jij kan zo goed iemand helpen. Opstekers doen iets met je; je wordt er bijvoorbeeld blij van. Het tegenovergestelde van een opsteker is een afbreker. Het is een onaardige, negatieve opmerking over iemand. De ander krijgt er bijvoorbeeld een vervelend gevoel van. De kinderen leren dat iedereen zijn mening moet kunnen uiten en verdedigen en iedereen respect moet hebben voor de mening van anderen. Om de sfeer direct goed neer te zetten hebben de kinderen de eerste twee weken iedere dag een Vreedzame Schoolles. Bij de andere blokken hebben de kinderen iedere week één les. In blok 1 maken we kennis met elkaar en met Aap en Tijger. Dit zijn twee handpoppen die bij de lessen van De Vreedzame School regelmatig een hoofdrol spelen. We werken met elkaar aan een fijne groep waar iedereen elkaar kent (ook de naam) en waarin iedereen zich veilig voelt. Een aantal vragen die we in spel vorm doen: welke kinderen zitten er bij jou in de klas, wat vind je leuk op school en wat vind je niet leuk. Welke regels en afspraken hebben we gemaakt. Welke taak heb je al in de klas gedaan? Waarmee heb je andere kinderen geholpen. Zullen we elkaar een opsteker geven!!! Kun je laten zien hoe Stop hou op! gaat? Soms is het nog wel moeilijk maar we doen met z n allen heel goed ons best.

3 Vreedzame School in groep 1 Blok 1 gaat over: Wij horen bij elkaar! Wie zitten er allemaal in onze klas, was de eerste les. Tijdens deze les leerden de leerlingen zich voorstellen aan elkaar. Een aantal leerlingen kenden elkaar al, maar er waren ook nieuwe leerlingen. Dus na een week eens kijken of we al weten hoe iedereen heet. Met de bal van de Vreedzame School mochten de leerlingen om de beurt een klasgenoot welkom heten in de kring. In onze klas hebben we natuurlijk ook een aantal regels en afspraken. Zo hebben we met elkaar afspraken gemaakt over hoe we met elkaar omgaan tijdens de kringactiviteiten: handen en voeten bij je eigen stoel, vinger opsteken als je iets wil zeggen en als de één praat zijn de anderen stil. We vinden het belangrijk dat iedereen het fijn heeft in onze groep, dus leerden we de regel samen spelen, samen delen. Maar soms gebeurt er weleens iets wat je niet leuk vindt. Dan kun je dit aangeven door Stop hou op! te zeggen. Dit hebben we van aap en tijger geleerd. Zij kwamen regelmatig langs in de kring. Dit tot groot plezier van de leerlingen. De afspraken van groep 6/7. De vreedzame school Regels op school we moeten de vinger op steken. Want anders word het een groot kabaal. we hebben ook een taken cirkel daar staat in wat we moeten doen zo als de ramen dicht en de Zonneschermen. we mogen niet slaan en schoppen want als je iemand zeer doet dan is het geen vreedzame school. We gaan goed met elkaar om en als er iemand gevallen is helpen we hem. Wat vind ik van de school Ik vind het een leuke school. Ik ken ook al heel veel. Maar er zijn heel veel regels met zoveel kinderen. Maar ik vermaak me wel op deze school. Ik heb al wat vrienden. Ik vind het wel gezellig. Ik heb ook al procenten geleerd om uit te rekenen en in tabellen uit rekenen. Jan Berend Groep 2 Het nieuwe schooljaar zijn we weer begonnen met blok 1 we horen bij elkaar. De lessen die hierbij horen zijn o.a. bij wie zitten we in de groep, welke taken hebben we in de klas, wat zijn regels en afspraken, het geven van opstekers en aangeven wanneer je wil dat iemand ergens mee stopt. De kinderen gaan fijn met elkaar om en er is een gezellige sfeer in de klas. Ook de taakjes worden erg serieus genomen. Na het brood eten maken ze hun eigen plekje schoon maar ook het opruimen van de spelletjes etc. wordt zorgvuldig gedaan! Aap en tijger staan nog steeds centraal bij de lessen. De kinderen vinden dit prachtig. Voeren gesprekjes met aap en luisteren goed naar tijger. De laatste twee weken zijn we bezig geweest met opstekers. Een opsteker kan bijv. zijn; wat heb jij me vandaag goed geholpen of wat zie je er vandaag leuk uit. Samen met de kinderen hebben we een opstekerketting gemaakt. Deze gebruiken we als iemand eens een opsteker wil geven of er eentje krijgt natuurlijk!

4 Vreedzame school groep 4 blok 1 In groep 4 horen we bij elkaar. De afgelopen weken zijn we bezig geweest met blok 1 van de vreedzame school, we horen bij elkaar. Siera en Thijs vertellen wat we allemaal hebben gedaan. We hebben we geleerd dat we bij elkaar horen, te spelen en we goed kunen werken met taal en speling en rekenen maar we zijn nog niet zo goed in schrijfen en verkeer. en we kunen goed werken met elkaar. Als iemand STOP HOUOP zegt beteekent stopen en daar moet je aanhouwden dat zijn de regels. we maaken geen lawaai. top om te doen. er zijn vlugtelinen ze zijn op school geweest het was leuk dat was bijzonder. We hebben samen ge speelt. Siera en Thijs Groep 3 Tijdens dit blok stond het samen werken aan een positief werk- en groepsklimaat centraal. Samen met Aap en Tijger hebben de leerlingen regels bedacht voor onze groep. Regels zoals: We werken zachtjes of tijdens de uitleg gaan we niet naar de wc, maar ook regels hoe we met elkaar om willen gaan. Bijvoorbeeld: Iedereen mag meedoen of we geven elkaar opstekers en geen afbrekers. Om samen de groep/school ordelijk te houden hebben de kinderen taakjes bedacht. De computers afsluiten, de gang controleren, de leeskast netjes houden etc. In het kader van samenwerken, hebben de leerlingen met zijn allen een groepswerk gemaakt voor de vluchtelingen. (zie foto voor het resultaat) Tenslotte hebben we het gehad over het hebben van een eigen mening. De kinderen hebben geleerd dat iedereen zijn mening moet kunnen uiten en verdedigen en dat je respect moet hebben voor de mening van anderen. Groep 3 Groep 8 De leerlingen hebben de verantwoordelijkheid in de klas om alles netjes te houden. Zo vegen we samen de klas, we maken de keuken schoon, we contoleren de gang, maar we zorgen er ook voor dat de ramen dicht zijn. Samen zorgen we voor een schone klas en school. Groeten, Leerlingen van groep 8

5 Groep 5: We horen bij elkaar. Kinderen weten heel goed wat er wel en niet mag op school en hoe je met elkaar om hoort te gaan. In groep 5 hebben de kinderen in groepjes afspraken bedacht over dingen die je wel mag doen in de klas. Je mag elkaar helpen, opstekers geven, aardig zijn voor elkaar, rustig werken etc. Deze positieve afspraken hebben we verwerkt in een mooie gekleurde pauw: "Wij zijn zo trots als een pauw op de afspraken van groep 5" Met elkaar hebben we gesproken over opstekers en afbrekers. Iedereen heeft bij iedere klasgenoot twee opstekers bedacht. Vervolgens hebben ze een tekening van zich zelf gemaakt, deze hebben we opgeplakt en hebben we alle opstekers erbij geschreven. Het vervolg van deze les ging over je eigen mening. We zijn gestart met verschillende stellingen waarop de kinderen mochten reageren. We hebben de keuzes besproken en geprobeerd toe te lichten. Is jouw mening ook de mening van je vriendinnetje? Kan je vriendjes zijn als je niet dezelfde mening heeft? Wordt je mening beïnvloed door je omgeving? Door open vragen te stellen krijgen de kinderen de gelegenheid om uit te leggen waarom ze voor een bepaalde antwoord kiezen. Op deze manier leren kinderen van en met elkaar. Ze leren om te luisteren naar een ander en zich open te stellen voor een andere mening dan dat zij hebben.