Nieuwsbrief November 2014 Jaargang:

Transcriptie

1 Nieuwsbrief November 2014 Jaargang: Nieuwe leerlingen op onze school Senne van Oene is onze nieuwe leerling in groep 1a. Welkom Senne, een hele fijne tijd bij ons op school toegewenst! Belangrijke data in november en december 7 november strippenkaartverkoop 18 november Informatieavond groep 8 Voortgezet Onderwijs 24 november 10 minuten gesprekken 26 november 8.30 tot 9.00 inloopspreekuur jeugdverpleegkundige 27 november 10 minuten gesprekken 28 november Pietenochtend groep 1 en 2 3 december strippenkaartverkoop 5 december Sinterklaasfeest 18 december Kerstfeest 19 december Kerstvakantie, kinderen om uur vrij Een woord vooraf Beste ouders en verzorgers, Tijdens de laatste teambijeenkomst zijn we bezig geweest met het aanscherpen en herijken van onze visie. Waar staan we voor en wat willen we bereiken. Een boeiend proces waarbij we met elkaar in gesprek gaan over datgene wat voor ons het belangrijkste is; onze leerlingen en de manier waarop we onze leerlingen in de maatschappij zetten. We zijn er nog niet, er zitten nog een aantal sessies aan te komen, maar het gesprek is al erg boeiend. Want: wat willen we bereiken met ons onderwijs? Natuurlijk willen we het beste uit onze leerlingen halen en ook willen we dat ze gewoon een hele leuke schooltijd hebben en dat ze weten: Ik mag er zijn! Daarnaast willen we onze leerlingen leren te kijken zonder oordeel en respect te hebben voor verschillen. Maar vooral willen we onze leerlingen vertrouwen geven, vertrouwen in zichzelf en in de omgeving. We zitten in een veranderende wereld, het is niet altijd meer het belangrijkste dat je kennis paraat hebt, maar het wordt steeds belangrijker dat je weet waar je de kennis vandaan moet halen en hoe je de gevonden informatie kan toetsen op betrouwbaarheid.

2 U ziet; veel woorden, die nog niet tot een krachtige visie zijn samen gebracht, maar die al wel effect hebben op de manier van lesgeven. Want de vraag wordt niet alleen: Welke kennis heb je opgedaan?, maar steeds meer Welke vaardigheden heb je ontwikkeld?. Dat betekent ook dat samenwerken en samen spelen bijvoorbeeld steeds belangrijker worden omdat je door middel van spel leert samenwerken en nieuwe vaardigheden opdoet. In de groepen 1, 2 en 3 krijgt het samenspel en het rollenspel dan ook een steeds grotere rol. We houden u graag op de hoogte van de ontwikkelingen! Vriendelijke groeten, Daphne Lodeweges Directeur OBS Heidepark Verkeer Wij krijgen regelmatig de vraag Op welke leeftijd kan een kind veilig op de fiets naar school? Hierbij de richtlijn: Een kind kan doorgaans veilig op de fiets naar school tussen de leeftijd van 9 en 12 jaar. Dit is afhankelijk van het kind zelf en de gevaarszetting op de route naar school. Anders dan een volwassene is een kind snel afgeleid, en kijkt hij als het ware door een koker naar zijn omgeving. Een kind heeft een langere reactietijd en zit op een andere hoogte waardoor het sneller last heeft van obstakels. In en rond Lemelerveld is veel vracht- en landbouwverkeer, een extra gevaarszetting. Kijk als ouder(s) dus kritisch naar uw eigen kind en de route die het moet afleggen naar school, voordat hij/ zij alleen naar school gaat op de fiets. Hoofdluis Er is op dit moment bij veel kinderen in Lemelerveld hoofdluis geconstateerd. Wilt u daarom extra alert zijn en uw kind(eren) regelmatig controleren. Wanneer uw kind(eren) inderdaad hoofdluis heeft, meld dit dan direct bij de leerkracht. Op is veel informatie te lezen over dit onderwerp. Kinderpostzegels Vanaf woensdag 5 november gaan de kinderen van groep 7 en 8 de bestelde artikelen afleveren. Iedereen bedankt voor de bestellingen en groep 7 en 8, bedankt voor jullie inzet!

3 Activiteiten in de school: Voorleeswedstrijd, boomtuintjes planten, Polyhymnia, Nestkastjes schoonmaken, Bezoek Carmel door groep 8 Voor meer foto s en activiteiten verwijzen we u graag naar de website!

4 Nieuwe vloeren in de groepen 5,6 en 7 en een aangepaste huishoek! Zoals u misschien gezien heeft zijn de vloeren in de groepen 5, 6 en 7 in de herfstvakantie vervangen. Dat was even hard werken voor de verschillende mensen, maar het resultaat mag er zijn. In groep 1 is de vloer nog niet vervangen, dat was in eerste instantie wel de planning, vaders zijn daarom ook speciaal in het weekend samen met juf Henja en André aan de slag gegaan om de verhoogde huishoek in te korten om zo meer licht en ruimte te creëren in het lokaal. Uiteindelijk bleek het niet mogelijk om tegelijk de vloer te vervangen en het keukenblok te verplaatsen, dus dat hebben we op de begroting voor komend jaar moeten plaatsen. Niettemin zijn we erg blij met al het werk dat de timmerende vaders hebben verricht, veel dank! De methode Leefstijl Sinds een aantal jaren werken wij met de methode Leefstijl, een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling. Doel van deze methode is dat kinderen opgroeien tot zelfstandige, sociaal vaardige en betrokken mensen. Een doel dat kinderen in de toekomst, in deze snel veranderende maatschappij, goed van pas komt. De volgende 6 thema s worden in de lessen behandeld: 1 De groep dat zijn wij! In dit thema wordt aandacht besteed aan de sfeer in de groep. Er worden afspraken gemaakt over gedrag. Verder is er aandacht voor samen spelen en vriendschap. 2 Praten en luisteren. Dit thema gaat over communicatie: praten en luisteren en stil zijn. Hoe maak je contact met anderen? Hoe laat je zien dat je belangstelling hebt voor het verhaal van een ander. 3 Ken je dat gevoel? Hoe voel je je en hoe kun je gevoelens delen met klasgenoten. Vaak vinden kinderen het nog moeilijk om gevoelens onder woorden te brengen. In dit thema breiden kinderen hun emotionele woordenschat uit. 4 Ik vertrouw op mij. Dit thema gaat over zelfvertrouwen. Kinderen krijgen zelfvertrouwen door te werken aan een positief en realistisch zelfbeeld. 5 Iedereen anders, allemaal gelijk. In dit thema leren kinderen omgaan met verschillen. Hoe ga je om met conflicten, hoe kom je op voor jezelf en hoe bied je weerstand aan groepsdruk. In dit thema wordt aandacht besteed aan pestgedrag. 6 Lekker gezond. In dit laatste thema staat gezondheid centraal. In de hoogste groepen komen o.a. de risico s van alcohol en tabak aan de orde. De werkwijzen van Leefstijl zijn zeer verschillend. Vaak wordt er begonnen met een opwarmspel, om in de sfeer van de les te komen. Verder zijn er kringgesprekken, verhalen, groepsspelletjes in de kring, werkboekjes, gedichten en samenwerkingsopdrachten. Op 17 november start het 3 e thema, Ken je dat gevoel voor de groepen 1 t/m 8.

5 Aanpassing Cito normen 2014 Op onze school worden elk jaar in januari en juni de toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) van Cito afgenomen. Met ingang van het schooljaar zijn de normen van een aantal toetsen door Cito herzien. Het gaat om de toetsen Begrijpend lezen, Rekenen & Wiskunde en Spelling (groepen 3-8). We willen graag u uitleggen wat dit betekent. Waarom aangepaste normen? Alle toetsen van Cito zijn landelijk genormeerd. De scores zijn gebaseerd op de resultaten van alle kinderen in Nederland. Zo kan je aan de scores zien of het kind zijn of haar eigen ontwikkelingslijn volgt en hoe hij of zij scoort ten opzichte van het landelijk gemiddelde. Ook kijken we als school naar groepsgemiddelden om ons onderwijs voortdurend te evalueren. Cito geeft aan dat de scores en daarmee ook de landelijke gemiddelden stijgen. Dit komt doordat toetsen langer in gebruik zijn en kinderen gewend raken aan de manier van vragen stellen. Daarom heeft Cito besloten de normering aan te passen, dat kan tot gevolg hebben dat een score lager uitvalt dan het in het verleden zou hebben gedaan. Wat betekent dit voor uw kind? Het is niet zo dat een kind opeens minder goed kan rekenen of spellen. Wel krijgt het dus een andere waardering van zijn score; de toetsen zelf zijn niet veranderd. Wat betekent dit voor ons zorgsysteem? In de groeps- en leerling besprekingen wordt besproken welk gevolg de norm-aanpassing heeft voor de hulp en zorg die we aan de kinderen bieden. In de rapportgesprekken wordt uitgelegd op welk niveau uw kind zit, maar vooral maken wij u duidelijk welke ontwikkeling uw kind heeft gemaakt t.o.v. de vorige toets periode (juni 2014). In de groep zal de leerkracht ook stilstaan bij de norm-aanpassing en dit klassikaal bespreken. Tot slot De normaanpassing is geen keuze van ons als school maar een stap die landelijk genomen moet worden. Als u nog vragen heeft kunt u uiteraard terecht bij de leerkracht van uw kind. Daarnaast kunt u op de website van Cito meer informatie vinden over de normaanpassingen: