Specifieke informatie over groep 8:

Transcriptie

1 Informatie groep 8 schooljaar De groepsleerkrachten Groep 8a: Bianca van Eester en Emmy van Dommele Groep 8b: Marina Kleve en Annemiek Huijgens Groepsouder 8a: Monique heuseveldt Groepsouder 8b: Edith Buermans Specifieke informatie over groep 8: Keuze VO-school Op maandag 27 oktober is er een ouderavond met informatie over de overgang naar het VO,Voortgezet Onderwijs. De dag erna vertellen we dezelfde informatie aan de kinderen zelf. De leerlingen krijgen op 27 februari het schooladvies mee. De week daarna zijn er gesprekken met de ouders over het advies en wat de mogelijkheden daarmee zijn. Vervolgens volgen de open dagen van het VO waar jullie samen naar toe kunnen gaan. Op 24, 25 en 26 maart zijn de aanmeldavonden op de VO-scholen. Op 21,22 en 23 april is de centrale eindtoets van CITO voor alle groep 8 leerlingen. Als de uitslag bekend is kijken we samen met de leerling, u en de school van jullie keuze of dit overeenkomt met de Cito-uitslag. Project van 8 naar 1 We bereiden de leerlingen voor op de middelbare school met het projet van 8 naar 1. Dit doen we met veel gesprekken, werkbladen, filmpjes en huiswerkopdrachten (bijv. om u te vragen naar jullie ervaringen). Op de site kunt u informatie vinden over de stap naar het Voortgezet Onderwijs. Daarnaast gaan we met de klas ook op bezoek bij VMBO-scholen. Kamp Het schoolkamp vindt plaats bij de StayOkay op 10,11 en 12 juni. Informatie daarover volgt later. Andere extra activtiteiten: diverse cumenu activiteiten, waaronder het POP-project bedrijfsbezoek (bijv. Sabic) helpen bij activiteiten van kleuters (bijv Pietenochtend) eindmusical en disco!! Algemene informatie over groep 8: Adaptief en aanpak In de hele school proberen wij adaptief te werken. Dit houdt in dat we de kinderen waarderen om wie ze zijn, ze zelfvertrouwen proberen mee te geven en ze zo zelfstandig mogelijk proberen te maken. We hopen dat de kinderen hierdoor graag naar school gaan. In de klas werken we regelmatig d.m.v. gespreide instructie, oftewel instructie op maat. Dit houdt in dat de betere leerlingen sneller aan de slag

2 kunnen en de andere kinderen wat meer uitleg krijgen. De zwakste kinderen worden geholpen aan de instructietafel, tijdens de vakken rekenen, taal, spelling en lezen. Op het moment dat de leerkracht extra instructie aanbiedt worden de andere kinderen geacht om zelfstandig te werken. Dit houdt in dat zijzelf aan het werk zijn en zelf hun problemen moeten proberen op te lossen (evt. met behulp van anderen). Weektaak Ook wordt er met een weektaakkaart gewerkt. De leerlingen krijgen op maandag een takenkaart en moeten een aantal zaken die ze zelfstandig kunnen maken, inplannen. Gedurende de week zijn er een aantal momenten waarop de leerlingen aan die taken mogen werken. Verder werken we ook geregeld met de werkvorm samenwerkend leren. Dit houdt in dat de kinderen in tweetallen of groepjes werken, om o.a. het samenwerken te bevorderen, van elkaar te leren en met elkaar van mening te wisselen. In de klas hebben we ook een kieskast. Deze bestaat uit veel verschillende materialen (taal- en rekenkaarten, loco, varia, puzzels, gezelschapsspelletjes, dammen enz.) Elke ochtend begint met een vast ritueel, beginnen met de Trefwoordkalender. Deze biedt veel suggesties (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.) Studeren, huiswerk, plannen: In groep 8 zal uw kind regelmatig huiswerk krijgen, dit proberen we zo goed mogelijk te variëren: - Maak opdrachten. - Het leren van toetsen wereldverkenning, topografie en Engels. - Het maken van enkele werkstukken. - Het voorbereiden van een spreekbeurt en nieuwsbeurt. De maakopdrachten worden s maandags opgegeven en moeten dan vrijdag af zijn. Leerwerk gaat op verschillende dagen mee naar huis. Toetsen vinden meestal plaats op de dag dat het vak aan de orde is. Wij gaan ervan uit dat de leerlingen het huiswerk altijd maken en leren om zo goed voorbereid te zijn op het voortgezet onderwijs. Het huiswerk (en de vermelding van bijzonderheden) staat iedere maandag op Een leerling moet proberen zijn huiswerk te plannen, zodat hij/zij ook rekening kan houden met andere buitenschoolse activiteiten. Afspraken kunnen genoteerd worden in een agenda. Het is niet verplicht er een aan te schaffen, maar wel handig. Mochten er leerlingen zijn die geen agenda hebben dan krijgen ze van school een schriftje om de afspraken in te noteren. Communicatie: We werken sinds vorig schooljaar met het communicatieprogramma Safe school. Langs deze weg zullen wij u regelmatig berichten over diverse zaken die zich in de klas afspelen. Ook afspraken omtrent uitstapjes en andere bijzonderheden zullen wij u via Safe school laten weten. De vakken in groep 8: Rekenen

3 We werken met de methode Wereld in getallen. De methode kent een zorgvuldige opbouw van de leerlijnen. De leerlijnen zijn opgebouwd volgens een beproefde dakpanconstructie: 1. Oriëntatie 2. Begripsvorming 3. Oefenen 4. Automatiseren Elk onderwerp wordt eerst tijdens de instructie behandeld, net zo vaak als voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig oefenen en wordt het uiteindelijk door de kinderen ingeoefend en toegepast. Niet ieder kind leert even gemakkelijk en snel. De methode houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau. In die weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum-basis-plusniveau.. Kinderen kunnen echter gemakkelijk doorschuiven van het ene naar het volgende niveau. Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is bestemd voor instructie en de tweede helft werken de kinderen zelfstandig. Het aantal boeken is beperkt en overzichtelijk. Wereld in getallen heeft veel aandacht voor het automatiseren, waarbij de kinderen op verschillende manieren oefenen: mondeling, schriftelijk, op de computer en in spelvorm. Met tempotoetsen brengen we het automatiseringsniveau van de kinderen in beeld. Alle opgaven voor zelfstandig werken zijn ondergebracht in een weektaak. Ieder kind zorgt er voor dat de eigen weektaak wordt afgerond door daar dagelijks aan te werken. In de weektaak komt alleen reeds behandelde stof aan de orde. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Een vast onderdeel van de weektaak zijn de opdrachten op de computer. Vanuit de weektaak wordt ernaar verwezen. In elk leerjaar en elk blok wordt nauwkeurig aangegeven wat de kinderen minimaal moeten beheersen willen ze verantwoord de volgende stap in het leerproces kunnen zetten. Door middel van toetsen op niveau wordt de voortgang bewaakt. De methode wil kinderen flexibiliteit in rekenen bijbrengen en ze dus, min of meer, vrijlaten in de manier waarop ze sommen oplossen. Een som als kan op verschillende manieren worden opgelost. Voor zwakke rekenaars, die problemen hebben met deze flexibiliteit, wordt één oplossingsmanier aangeboden. In dit geval de strategie van het eerste getal heelhouden ( ) De Wereld in getallen biedt stof voor 36 lesweken, opgedeeld in 8 blokken van vier of vijf weken. In een schooljaar van 40 weken is er dus een marge van vier weken. Elk blok wordt afgerond met een toets. De toets geeft aan welke onderdelen ieder kind goed beheerst en welke onderdelen het kind nog extra moet oefenen. De week na de toets is speciaal bedoeld voor herhaling en verrijking.

4 In de tweede helft van groep 8 komt de basisles te vervallen en werken alle leerlingen in werkboekjes op hun eigen niveau. Natuurlijk krijgen de leerlingen wel instructie op hun niveau aangeboden. Ook de toetsen zijn dan niet meer voor alle kinderen hetzelfde. Technisch lezen Drie keer per week hebben we drie kwartier het nieuwe Estafette-lezen. Alle kinderen zijn op deze leesmomenten bezig met de leesmethode Estafette om zo tot het gewenste AVI niveau te komen. Estafette hanteert drie verschillende aanpakken om tegemoet te komen aan verschillen in instructiebehoeften van leerlingen. De aanpak 1 kinderen krijgen een algemene instructie en verlengde instructie. De aanpak 2 kinderen krijgen een algemene instructie en gaan zelfstandig aan de slag. De aanpak 3 kinderen hebben een apart werkboekje, wat vooral gericht is op leesbeleving. Een keer in de week krijgt aanpak 3 begeleiding van de leerkracht. In de tweede helft van groep 8 komen de normale lessen van Estafette te vervallen. Hiervoor in de plaats komen dan 'vrij-lees-lessen' en andere leesopdrachten. Begrijpend lezen Twee keer per week hebben we 45 minuten begrijpend lezen. Daar gebruiken we de methode Nieuwsbegrip XL voor. Nieuwsbegrip is een methode die de lessen aanpast op de actualiteiten uit het nieuws. D.m.v. deze methode leren kinderen strategieën om teksten te kunnen bestuderen. De leerlingen krijgen klassikale lessen en krijgen ook lesstof op niveau aangeboden en is er ruimte voor herhaling, verdieping en verrijking. Geregeld zullen we ook oefenen met langere leesteksten, omdat de citotoetsen hier ook uit bestaan. Taal We werken vanaf dit schooljaar met de nieuwe methode Taal op Maat en Spelling op Maat. Er worden dit schooljaar 8 thema s behandeld. De leerlingen hebben aparte taal- en spellingslessen. In groep 8 is er veel aandacht voor werkwoordspelling en zinsontleden. In de nieuwe methode wordt er ook veel aandacht besteed aan woordenschatlessen en het schrijven van creatieve teksten. Geurende het thema zijn er op meerdere momenten extra dictees om zo de vorderingen van de leerlingen bij te kunnen houden. De leerlingen zullen ook bij het huiswerk vaak taal- en spellingsopdrachten krijgen. Zo zullen ze ook nog geregeld met Bloon de woorden thuis moeten oefenen. Verder moeten de kinderen in dit schooljaar een nieuwsbeurt en een spreekbeurt houden. Ook moeten de leerlingen twee werkstukken/ zoekopdrachten maken. Schrijven We schrijven met de methode Zwart op Wit. Iedere week schrijven we 1 bladzijde en daarnaast doen we ook nog ritmische én creatieve schrijfoefeningen. De kinderen moeten altijd met een vulpen of Stabilo-pen schrijven én aan elkaar. Pas in de laatste weken voor de zomervakantie laten we de kinderen vrij om in hun eigen handschrift te gaan schrijven. Wereldverkenning

5 Aardrijkskunde Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode: Geobas. Aardrijkskunde staat dit jaar in het teken van de Wereld. Ook zullen er regelmatig topografietoetsen plaatsvinden. Geschiedenis Dit jaar hebben we een nieuwe methode: Eigentijds. De methode is digitaal. We introduceren iedere les een onderwerp en dagen de kinderen uit om daar meer informatie over te weten te komen. Dat kan gebeuren d.m.v. een verhaal, creatieve opdrachten, informatie opzoeken met tablets of computer, presentaties voor elkaar maken enz. Bij de methode horen geen lesboeken maar wel bronnenboeken. Deze boeken kunnen de leerlingen gebruiken om informatie op te zoeken. De methode heeft samenvattingen van de leerstof die de kinderen moeten beheersen en toetsen. Biologie Voor natuuronderwijs hebben we de methode Natuurlijk. Deze methode is opgebouwd uit theorie en praktijklessen. Tijdens de lessen komen o.a. de volgende thema s aan bod: natuur, menselijk lichaam, voedsel en verbranding. Techniek Een keer per maand gaan we met techniek aan de slag. Er zijn een aantal leskisten op school aanwezig waar we gezamenlijk in de aula mee aan de slag gaan. Verschillende onderwerpen komen aan bod. Verkeer We werken in groep 8 met methode Klaar Over. De kinderen leren vooral de regels die voor voetgangers en fietsers van belang zijn! Bewegingsonderwijs Iedere donderdag en vrijdag hebben we bewegingsonderwijs. We wisselen de toestellen af met gymspelen en proberen we te werken aan de conditie. We werken met de methode Basislessen Bewegingsonderwijs waarbij de kinderen veel zelfstandig bewegen. Expressie Iedere vrijdagmiddag hebben we handvaardigheid. Iedere dinsdagmiddag gaan we tekenen. Ook hebben we natuurlijk een keer per jaar een creaochtend. Muziek Op maandagmiddag, om de week, komt juf Dianne een half uur muziekles geven. Catechese Wij werken met de methode Trefwoord. Hiermee wordt elke ochtend een korte dagopening gedaan. Trefwoord laat kinderen op verschillende manieren (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.) kennismaken met diverse aspecten van levensbeschouwing. Er wordt gebruik gemaakt van een kalender met plaatjes en verwijzingen naar het thema, dat in die periode centraal staat. Trefwoord kent meerdere periodes, waaraan een thema gekoppeld is. De kinderen mogen elke dag om de beurt de kalender afscheuren en mee naar huis nemen.

6 Sociaal Emotionele Ontwikkeling Sinds enkele jaren maakt de school gebruik van de methode Leefstijl. We werken daarbij met de volgende leefregels: We zijn er voor elkaar Let op wat je zegt en doet! Je mag weten waar je aan toe bent! Ik mag er zijn! Samen zijn we verschillend! Leef gezond! Engels We werken met groep 8 aan de Engelse taalvaardigheid. Nadruk zal liggen op de mondelinge communicatie. We werken met de nieuwe methode Take it easy. De doelen 1. Kinderen begrijpen eenvoudig gesproken teksten over alledaagse situaties. 2. De kinderen kunnen met elkaar praten over situaties en hanteren daarbij een begrijpelijke uitspraak. 3. De kinderen begrijpen de hoofdzaak van een eenvoudig geschreven tekst. 4. Aan het eind van een blok krijgen de leerlingen een woordenlijst met veel voorkomende woorden om te leren. Die toetsen we schriftelijk zowel Engels- Nederlands en andersom. Tot slot... Bij vragen of opmerkingen bent u natuurlijk altijd bij ons welkom! Marina, Annemiek, Bianca en Emmy