Specifieke informatie over groep 8:

Transcriptie

1 Informatie groep 8 schooljaar De groepsleerkrachten Groep 8a: Jessica van Elzakker en Annemiek Huijgens Groep 8b: Bianca van Eester Klassenouder 8a: Marleen Oosting Klassenouder 8b: Romy van der Noort Specifieke informatie over groep 8: Keuze VO-school Op maandag 23 oktober is er een ouderavond met informatie over de overgang naar het VO, Voortgezet Onderwijs. De dag erna vertellen we dezelfde informatie aan de kinderen zelf. In week 47 houden we gesprekken over het pré-advies. Vervolgens volgen de open dagen van het VO waar jullie samen naar toe kunnen gaan. Op 6 en 7 maart zijn de aanmeldavonden op de VO-scholen. Op 17 en 18 april is de centrale eindtoets van IEP voor alle groep 8 leerlingen. Project van 8 naar 1 We bereiden de leerlingen voor op de middelbare school met het projet van 8 naar 1. Dit doen we met veel gesprekken, werkbladen, filmpjes en huiswerkopdrachten (bijv. om u te vragen naar jullie ervaringen). Op de site kunt u informatie vinden over de stap naar het Voortgezet Onderwijs. Daarnaast gaan we met de klas ook op bezoek bij VMBO-scholen. Algemene informatie over groep 8: Adaptief en aanpak In de hele school proberen wij adaptief te werken. Dit houdt in dat we de kinderen waarderen om wie ze zijn, ze zelfvertrouwen proberen mee te geven en ze zo zelfstandig mogelijk proberen te maken. We hopen dat de kinderen hierdoor graag naar school gaan. In de klas werken we regelmatig d.m.v. gespreide instructie, oftewel instructie op maat. Dit houdt in dat de betere leerlingen sneller aan de slag kunnen en de andere kinderen wat meer uitleg krijgen. De zwakste kinderen worden geholpen aan de instructietafel, tijdens de vakken rekenen, taal, spelling en lezen. Op het moment dat de leerkracht extra instructie aanbiedt worden de andere kinderen geacht om zelfstandig te werken. Dit houdt in dat zijzelf aan het werk zijn en zelf hun problemen moeten proberen op te lossen (evt. met behulp van anderen). Weektaak Ook wordt er met een weektaakkaart gewerkt. De leerlingen krijgen op maandag een takenkaart en moeten een aantal zaken die ze zelfstandig kunnen maken, inplannen. Gedurende de week zijn er een aantal momenten waarop de leerlingen aan die taken

2 mogen werken. Als de weektaak niet af is aan het eind van de week, verwachten we dat de kinderen van groep 8 dit in het weekend afmaken. Verder werken we ook geregeld met de werkvorm samenwerkend leren. Dit houdt in dat de kinderen in tweetallen of groepjes werken, om o.a. het samenwerken te bevorderen, van elkaar te leren en met elkaar van mening te wisselen. In de klas hebben we ook een kieskast. Deze bestaat uit veel verschillende materialen (taal- en rekenkaarten, loco, varia, puzzels, gezelschapsspelletjes, dammen enz.) Elke ochtend begint met een vast ritueel, beginnen met de Trefwoordkalender. Deze biedt veel suggesties (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.) Studeren, huiswerk, plannen: In groep 8 zal uw kind regelmatig huiswerk krijgen, dit proberen we zo goed mogelijk te variëren: - Maak opdrachten. - Het leren van toetsen wereldverkenning, topografie en Engels. - Het maken van een werkstuk. - Het voorbereiden van een nieuwsbeurt. De maakopdrachten worden s maandags opgegeven en moeten dan vrijdag af zijn. Als de adviezen bekend zijn, dan veranderen we dit. Dan gaat het huiswerk op verschillende dagen mee en moet het ook op verschillende dagen weer terug zijn. Leerwerk gaat vanaf het begin van het jaar op verschillende dagen mee naar huis. Toetsen vinden meestal plaats op de dag dat het vak aan de orde is. Wij gaan ervan uit dat de leerlingen het huiswerk altijd maken en leren om zo goed voorbereid te zijn op het voortgezet onderwijs. Het huiswerk staat iedere maandag op online.muiswerken.nl/borghoek of ze krijgen het huiswerk op papier mee. Een leerling moet proberen zijn huiswerk te plannen, zodat hij/zij ook rekening kan houden met andere buitenschoolse activiteiten. Dit begeleiden wij ook in de klas. Afspraken kunnen genoteerd worden in een agenda. Mochten er leerlingen zijn die geen agenda hebben dan krijgen ze van school een schriftje om de afspraken in te noteren. Communicatie: We werken met het communicatieprogramma Digiduif. Langs deze weg zullen wij u regelmatig berichten over diverse zaken die zich in de klas afspelen. Ook afspraken omtrent uitstapjes en andere bijzonderheden zullen wij u via Digiduif laten weten of onze klassenouder neemt contact met u op.

3 De vakken in groep 8: Rekenen We werken met de methode Wereld in getallen. De methode kent een zorgvuldige opbouw van de leerlijnen. De leerlijnen zijn opgebouwd volgens een beproefde dakpanconstructie: 1. Oriëntatie 2. Begripsvorming 3. Oefenen 4. Automatiseren Elk onderwerp wordt eerst tijdens de instructie behandeld, net zo vaak als voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig oefenen en wordt het uiteindelijk door de kinderen ingeoefend en toegepast. Niet ieder kind leert even gemakkelijk en snel. De methode houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau. In die weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum-basis-plusniveau.. Kinderen kunnen echter gemakkelijk doorschuiven van het ene naar het volgende niveau. Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is bestemd voor instructie en de tweede helft werken de kinderen zelfstandig. Het aantal boeken is beperkt en overzichtelijk. Wereld in getallen heeft veel aandacht voor het automatiseren, waarbij de kinderen op verschillende manieren oefenen: mondeling, schriftelijk, op de computer en in spelvorm. Met tempotoetsen brengen we het automatiseringsniveau van de kinderen in beeld. Alle opgaven voor zelfstandig werken zijn ondergebracht in een weektaak. Ieder kind zorgt er voor dat de eigen weektaak wordt afgerond door daar dagelijks aan te werken. In de weektaak komt alleen reeds behandelde stof aan de orde. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Een vast onderdeel van de weektaak zijn de opdrachten op de computer. Vanuit de weektaak wordt ernaar verwezen. In elk leerjaar en elk blok wordt nauwkeurig aangegeven wat de kinderen minimaal moeten beheersen willen ze verantwoord de volgende stap in het leerproces kunnen zetten. Door middel van toetsen op niveau wordt de voortgang bewaakt. De methode wil kinderen flexibiliteit in rekenen bijbrengen en ze dus, min of meer, vrijlaten in de manier waarop ze sommen oplossen. Een som als kan op verschillende manieren worden opgelost. Voor zwakke rekenaars, die problemen hebben met deze flexibiliteit, wordt één oplossingsmanier aangeboden. In dit geval de strategie van het eerste getal heelhouden ( )

4 De Wereld in getallen biedt stof voor 36 lesweken, opgedeeld in 8 blokken van vier of vijf weken. In een schooljaar van 40 weken is er dus een marge van vier weken. Elk blok wordt afgerond met een toets. De toets geeft aan welke onderdelen ieder kind goed beheerst en welke onderdelen het kind nog extra moet oefenen. De week na de toets is speciaal bedoeld voor herhaling en verrijking. In de tweede helft van groep 8 komt de basisles te vervallen en werken alle leerlingen in werkboekjes op hun eigen niveau. Natuurlijk krijgen de leerlingen wel instructie op hun niveau aangeboden. Ook de toetsen zijn dan niet meer voor alle kinderen hetzelfde. Compacten en verrijken De kinderen die een aantal keer AI score behalen op Cito rekenen gaan bij rekenen compacten en verrijken. De kinderen werken de stof versnelt door en gaan daarna aan de slag met verrijkingsmateriaal. Technisch lezen Twee keer per week hebben we drie kwartier het nieuwe Estafette-lezen. Alle kinderen zijn op deze leesmomenten bezig met de leesmethode Estafette om zo tot het gewenste AVI niveau te komen. Estafette hanteert drie verschillende aanpakken om tegemoet te komen aan verschillen in instructiebehoeften van leerlingen. De aanpak 1 kinderen krijgen een algemene instructie en verlengde instructie. De aanpak 2 kinderen krijgen een algemene instructie en gaan zelfstandig aan de slag. De aanpak 3 kinderen hebben een apart werkboekje, wat vooral gericht is op leesbeleving. Na twee lessen Estafette krijgt aanpak 3 begeleiding van de leerkracht. Begrijpend lezen Twee keer per week hebben we 45 minuten begrijpend lezen. Daar gebruiken we de methode Nieuwsbegrip XL voor. Nieuwsbegrip is een methode die de lessen aanpast op de actualiteiten uit het nieuws. D.m.v. deze methode leren kinderen strategieën om teksten te kunnen bestuderen. De leerlingen krijgen klassikale lessen en krijgen ook lesstof op niveau aangeboden en is er ruimte voor herhaling, verdieping en verrijking. Geregeld zullen we ook oefenen met langere leesteksten, omdat de citotoetsen hier ook uit bestaan. Taal We werken met de methode Taal op Maat en Spelling op Maat. Er worden dit schooljaar 8 thema s behandeld. De leerlingen hebben aparte taal- en spellingslessen. In groep 8 is er veel aandacht voor werkwoordspelling en zinsontleding. In de methode wordt er ook veel aandacht besteed aan woordenschatlessen en het schrijven van creatieve teksten. Geurende het thema zijn er op meerdere momenten extra dictees om zo de vorderingen van de leerlingen bij te kunnen houden. Verder moeten de kinderen in dit schooljaar een nieuwsbeurt houden. Ook moeten de leerlingen één werkstuk/ zoekopdracht maken.

5 Schrijven We schrijven met de methode Zwart op Wit. Iedere week schrijven we 1 bladzijde en daarnaast doen we ook nog ritmische én creatieve schrijfoefeningen. De kinderen moeten altijd met een vulpen of Stabilo-pen schrijven én aan elkaar. Pas in de laatste weken voor de zomervakantie laten we de kinderen vrij om in hun eigen handschrift te gaan schrijven. Wereldverkenning Projecten en Vier keer wijzer In groep 8 werken we op dinsdag, donderdag en vrijdag aan Vier keer wijzer. Vier keer wijzer In het schooljaar zijn we gestart met Vier keer wijzer voor geschiedenis. Dit jaar komt daar Aardrijkskunde bij. Daar zullen de topo lessen ook op aangepast worden. We gaan dit jaar aan de slag met de volgende thema s. Afrika, Azië en Oceanië, Gouden Eeuw, Pruiken en Revoluties, Verenigde Staten, Zuid-Amerika, Industrie en Twee keer oorlog. Topografie Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode: Geobas. Aardrijkskunde staat dit jaar in het teken van de Wereld. Er zullen regelmatig topografietoetsen plaatsvinden. Techniek Een keer per maand gaan we met techniek aan de slag. Er zijn een aantal leskisten op school aanwezig waar we gezamenlijk in de aula mee aan de slag gaan. Verschillende onderwerpen komen aan bod. Verkeer We werken in groep 8 met methode Klaar Over. De kinderen leren vooral de regels die voor voetgangers en fietsers van belang zijn! Bewegingsonderwijs We wisselen de toestellen af met gymspelen en proberen we te werken aan de conditie. We werken met de methode Basislessen Bewegingsonderwijs waarbij de kinderen veel zelfstandig bewegen. Muziek Op vrijdag geven wij dit jaar zelf de muzieklessen. Catechese Wij werken met de methode Trefwoord. Hiermee wordt elke ochtend een korte dagopening gedaan. Trefwoord laat kinderen op verschillende manieren (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.) kennismaken met diverse aspecten van levensbeschouwing. Er wordt gebruik gemaakt van een kalender met plaatjes en verwijzingen naar het thema, dat in die periode centraal staat. Trefwoord kent meerdere periodes, waaraan een thema gekoppeld is.

6 Sociaal Emotionele Ontwikkeling In schooljaar zijn we gestart met de methode Kwink. Kwink is volledig online lesmateriaal en bedoeld voor de hele school. Met behulp van Kwink leert uw kind belangrijke lessen voor het leven. Het oefent hiermee zijn sociaal-emotionele vaardigheden. Daarvoor is een veilige groep van belang. Een groep waarin kinderen zichzelf kunnen zijn en waarin verstorend gedrag als pesten niet voorkomt. Engels We werken met groep 8 aan de Engelse taalvaardigheid. Nadruk zal liggen op de mondelinge communicatie. We werken met de nieuwe methode Take it easy. De doelen 1. Kinderen begrijpen eenvoudig gesproken teksten over alledaagse situaties. 2. De kinderen kunnen met elkaar praten over situaties en hanteren daarbij een begrijpelijke uitspraak. 3. De kinderen begrijpen de hoofdzaak van een eenvoudig geschreven tekst. 4. Aan het begin van een blok krijgen de leerlingen een woordenlijst met veel voorkomende woorden om te leren. Per week toetsen we schriftelijk zowel Engels-Nederlands en andersom. Het leerblad wordt verdeeld in 4 blokken. Tot slot... Bij vragen of opmerkingen bent u natuurlijk altijd bij ons welkom! Juf Bianca, Juf Jessica en Juf Annemiek